第二单元 第4周 动荡变化中的春秋时期、战国时期的社会变革-【一本】2025-2026学年新教材七年级历史上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中历史周末小测卷|七年级上册 第 4 周 动荡变化中的春秋时期、 战国时期的社会变革 ⊙时间：30分钟 分值：50分 8得分： @答案：P35 过核心知识·固基础 弥 东周建立：公元前770年， 迁都洛邑，东周建立 王室衰微 表现：社会动荡、礼崩乐坏 逐步瓦解 % 霸主： 晋文公、秦穆公、楚庄王等 春秋时期 诸侯争霸 民族关系：产生了 观念 经济发展 和 的出现推动生产力发展和社会转型 春秋战国时期 性质： 战争 战争 特点：规模大、兵力多、区域广、 著名战役：桂陵之战、马陵之战 等 目的： ；开始时间：公元前356年；支持者：秦孝公 毁 措施：政治上确立县制，废除的世袭特权，建立户籍制度，严明法 战国时期 商鞅变法 度；经济上废除旧的土地制度，鼓励耕织，统一 ；军事上 封 作用：秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力；为以后 奠定了基础 的使用日趋普遍，牛耕得到进一步 经济发展 公元前256年 主持修建的综合性水利工程 发挥出防 洪、 、水运等多方面的作用；建成之后 成为沃野 练 核心考点·提能力 虽 一、选择题（每题2分，共24分） 1.《三字经》中说：“…周武王，始诛纣，八百载，最长久。周辙东，王纲坠，逞干戈，尚游说。始春秋，终 战国。”“周撤东”指的是 () 线 A.平王东迁 B.嬴秦东进 C.诸侯争霸 D.盘庚迁殷 2D易错题《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” 从这段话可以看出当时 A周平王东迁洛邑稳定了政治形式，扩大了统治范围 靠 B诸侯争霸的过程中，出现了大规模的民族交融 C.王室衰微，各诸侯国为了追逐自身利益，争夺霸主地位 D.战国七雄之间兼并战争不断，越来越激烈 3易错题春秋以前，军队的编制主要是根据战车作战的需要来组织，以车兵为主，随车而行的“徒 兵”即步兵是配合车兵作战的。春秋时期，各诸侯国不断扩大步兵数量，步兵逐渐成为独立的作战 兵种，进而成为各国军队的主体。这一变化 () A.缘于诸侯国间争霸战争 B摆脱了战场地理条件的制约 C.反映出战争性质的改变 D.直接导致了分封制度的瓦解 4.春秋时“诸夏”与“戎”“狄”“蛮”“夷”常不以种族分而以文化分，所谓“夷狄进于中国则中国之”，故至 春秋中、末叶，中原地区之“诸夏”“夷狄”已几不可分而成为一族。这表明春秋时期出现 A.诸侯争霸 B.思想解放 C.民族交融 D.社会变革 5.江苏六合程桥发现的吴国墓，湖南常德德山、长沙发现的楚墓，山西侯马发现的晋国遗址均出土多 种春秋晚期的铁器，其中不乏铁耒、铁耜、铁铧等农具。以下说法正确的是 ) A人工冶铁制品开始出现 B.周朝的铁器比商朝丰富 C.铁器已完全取代青铜器 D.农业生产领域出现铁器 6.战国时期，铁制工具的进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得 到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。 材料说明 ) A.生产工具的进步推动社会发展 B.铁制工具完全取代了木石工具 C.各国变法带来生产工具的改进 D.水利工程为国家统一创造条件 7D⊙易错题“春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期，战争的规模越来越大，军队 人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万。”这一现象反映了 () A卿大夫篡权立国成为潮流 B.争霸战争发展成兼并战争 C.新兴地主阶级势力不断增强 D.秦国逐渐在战争中处于优势 8新考法新素材战国时期各诸侯国势力此消彼长，社会急剧变化，深刻影响了中国历史的发展进程。 结合下面思维导图的内容，①处应填写 战国七雄 各国谋求 富国强兵 确立新的政治 ① 经济秩序，加 社会生产 地主阶级 速社会进步 力发展 势力增强 A.各国变法改革 B韩、赵、魏三家分晋 C.齐桓公称霸中原 D,华夏认同观念出现 。07。 一本初中历史周末小测卷|七年级上册 9.公元前346年的新年，秦国一个老人的四个儿子回到家中，老大说他因作战有功获得爵位，老二说他 因勤于耕作被免除徭役，老三说他被国君派往小县为吏，老四说他因经商致富得到政府奖励。根据 所学知识分析，他们中谁的话与史实不符 A老大 B老二 C老三 D.老四 10.《战国策》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…”由材料可知() A.商鞅侧重军事和经济改革 B.商鞅严格执法，强力推行改革 C.商鞅制定的法律得到百姓支持 D.商鞅变法损害权贵利益，难以推行 11.韩非称：“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅。”王充曰：“商鞅相孝公，为秦开帝业。”两者的论述都反映 了商鞅变法 ( A提高了秦军的战斗力 B.加强了中央对地方的控制 C.废除了贵族的世袭特权 D,增强了秦国的实力 12.都江堰在修筑时利用了各种不同的地形、水势，采取无坝引水，分流排沙，继而自然灌溉，譬如鱼 嘴、飞沙堰、宝瓶口等均是顺应水势，而非逆水阻水，更非拦坝蓄水之类的做法，2200多年来一直 发挥着巨大作用。这些说明都江堰修筑的重要原则是 A连接南北 B.就地取材 C.因地制宜 D.堵疏结合 二、非选择题（共26分） 13.(10分)观察地图，回答问题。 。国国都 。 @都城 重要战场 图1 图2 图3 (1)请仔细观察三幅地图，将地图与下面的图名进行匹配。（写出序号即可）(6分) ①《西周主要诸侯国示意图》 ②《春秋争霸形势图》 ③《战国形势图》 (2)对比图1和图2，说说从图1到图2发生了什么变化？(2分) ●08● (3)通过对这组地图的观察分析，你学到哪些阅读历史地图的方法？(2分) 14.(16分)阅读下列材料，回答问题。 材料一春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高 了农业生产效率。春秋末期至战国早期普遍使用石、木等制成的农具，铁农具不占主要地位，但战弥 国中后期铁农具的数量超过了其他工具的总和。 材料二商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响，它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是 “生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土。 (1)根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期耕作技术进步的表现。这些技术进步起到什 么作用？(4分) 封 (2)结合所学知识，写出与材料二中“生产工具”和“战争工具”相对应的商鞅变法的措施。说明这 次改革对秦国崛起的作用。(6分) (3)根据以上材料，总结春秋战国时期的主要特征。说明这一时期社会性质发生了怎样的变化。 (6分) 线一本初中历史周未小测卷七年级上册 4.A【解析】根据所学知识可知，每个世纪是100年，在公 暴。第2小问，根据材料并结合所学知识，从统治者要爱 元纪年法中，公元前的世纪数越大则出现的时间越早，所 惜民力、实行暴政终将被民众推翻等角度分析作答。 以公元前16世纪比公元前21世纪晚500年，A项正确。 (3)根据材料三“周武王亲率大军伐商”并结合所学知识 5.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，受战乱、环境 可知，历史事件为武王伐纣，关键战役为牧野之战。 变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁到 14.【解析】(1)根据材料一“封给神农之后”“封姜尚到营丘” 殷，此后保持了相对的稳定，因此材料所述内容与盘庚迁 “封给弟弟周公旦”并结合所学知识可知，可受封者包括 都有关，A项正确。 先代贵族、功臣、宗亲。 6.B【解析】根据所学知识可知，商王汤推翻夏朝，建立商 (2)根据材料二并结合所学知识可知，周天子给予诸侯 朝，任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向 管理土地和民众的权力；受封诸侯承担向周王进献贡赋 强盛，B项正确；桀是夏朝末代君主，他穷奢极欲，残暴无 的义务，其军队也要服从周王调遣。 道，导致民怨沸腾，排除A项；牧野之战是由周武王领导 第。④周动荡变化中的春秋时期、战国 的，排除C项；与民争利，引发“国人暴动”的是周厉王，排 除D项。 时期的社会变革 7.C【解析】根据材料“封诸侯”“封功臣谋士”并结合所学 1.A【解析】根据材料“周辙东，王纲坠”并结合所学知识可 知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系 知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁到洛邑，我国 远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们 历史进入东周时期。东周前期被称为春秋时期，社会动 管理土地和民众的权力，建立诸侯国，因此史料记载的是 荡，各种制度逐渐遭到破坏，诸侯国势力崛起，周王室地 分封制，C项正确 位下降，故“周撤东”指的是平王东迁，A项正确。 8.A【解析】根据材料“立七十一，姬姓五十三”“是家天下 2C【解析】根据材料“周室衰微，诸侯强并弱”并结合所学 政治的再一步成长和扩大”并结合所学知识可知，分封制 知识可知，春秋时期周王室地位不断下降，大国诸侯操控 的对象是宗亲和功臣等，以同姓贵族为主体，有利于稳定 政治，竞相角逐，积极争夺霸主地位，C项正确。 西周的政治形势，巩固疆土，A项正确。 3.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，春秋时期军队 9.B【解析】根据材料“有寇至则举烽火。诸侯悉至”并结 编制从以车兵为主、步兵为辅，逐渐转变为以步兵为主。 合所学知识可知，受封诸侯的军队要服从周王调遣，B项 这一变化缘于春秋时期诸侯国间争霸战争不断，车兵成 正确。 本高、机动性差，步兵作战灵活且易补充，更适应频繁战 10.C【解析】根据材料“天子九鼎八簋、诸侯七鼎六簋、卿 争的需求，A项正确。 大夫五鼎四簋”并结合所学知识可知，西周对天子、诸 4.C【解析】根据材料“常不以种族分而以文化分”“已几不 侯、卿大夫等使用礼器的规定，体现了周王室严密的礼 可分而成为一族”并结合所学知识可知，春秋时期是我国 乐制度，反映了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，C 历史上民族关系发展的重要阶段，当时中原的“诸夏”与 项正确。 周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造 11.B【解析】根据材料“夏传子”“汤伐夏，国号商”“周武 了契机，C项正确。 王，始诛纣”并结合所学知识可知，材料主要描述了夏、 5.D【解析】根据材料“不乏铁耒、铁耜、铁铧等农具”并结 商、西周的更替，B项正确。 合所学知识可知，在出土的春秋晚期铁器中出现了铁制 12.C【解析】根据所学知识可知，夏桀穷奢极欲，残暴无 农具，这说明铁器已经开始用于农业生产，D项正确。 道；商纣横征暴敛，施行严刑峻法；周幽王时朝政腐败， 6.A【解析】根据材料“使大量荒地得到开垦”可知，铁制农 内外矛盾激化。因此，夏、商、西周三朝都因末代君主统 具的使用促进了农业生产；根据材料“新兴地主阶级逐渐 治残暴或朝政腐败而灭亡，C项正确 壮大”可知，生产工具的进步推动新兴阶级的出现；根据 13.【解析】(1)第1小问，根据材料一“已有政府官僚机构”可 材料“成就了大型水利工程”可知，生产工具的进步有利 知，有政府官僚机构；根据材料一“夏朝有军队，兵士称 于水利工程的发展。这些都说明生产工具的进步推动社 为‘甲士’”可知，有军队；根据材料一“夏有乱政，而作禹 会发展，A项正确。 刑”可知，有刑法；根据材料一“夏朝的监狱称为‘夏台’” 7.B【解析】根据材料“战争的规模越来越大，军队人数成 可知，有监狱。第2小问，结合所学知识，从维护统治、社 倍增加”并结合所学知识可知，战国时期的战争规模大， 会稳定等角度分析作答。 参战兵力多，交战区域广，持续时间长，战争的性质已由 (2)第1小问，根据材料二“夏桀的昏暴行为”“帝辛，名 春秋时期的争霸转变为兼并，B项正确。 纣，是历史上有名的暴君”可知，根本原因在于统治残 8.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，战国时期，铁 ●02。 器的使用日趋普遍，牛耕得到进一步推广，社会生产力水 《塞翁失马》中这种祸与福对立统一的思想符合老子的思 平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，各诸侯国统治者 想，老子的学说集中在《道德经》中，D项正确。 纷纷进行变法改革，确立新的政治经济秩序，故①处应填 2.C【解析】根据材料“在合理的道德原则基础上进行统 写各国变法改革，A项正确。 治”并结合所学知识可知，孔子反对苛政，提出“为政以 9.D【解析】根据材料“公元前346年”“秦国”并结合所学 德”，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳 知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，主要 定，C项正确。 内容有奖励军功、鼓励耕织、确立县制等，因此老四的话3.D【解析】根据材料“关注学习态度”并结合所学知识可 与史实不符，D项正确。 知，孔子在教学中注重道德教育，“知之为知之，不知为不 10.B【解析】根据材料“公平无私，罚不讳强大，赏不私亲 知，是知也”表明求学过程中要秉持实事求是的态度，D项 近”并结合所学知识可知，商鞅在变法过程中严格执法， 正确；A、B两项都是学习方法，排除；“有教无类”是指教 不畏强权，公平公正，B项正确。 育要不分高低贵贱，一视同仁，不涉及学习态度，排除 11.D【解析】根据材料“秦为首强”“为秦开帝业”并结合所 C项。 学知识可知，韩非认为秦国能够成为七国首强，全靠商 4.B【解析】根据所学知识可知，“己所不欲，勿施于人”是 鞅变法；王充认为商鞅变法为秦国开辟帝业奠定了基 孔子的思想主张，“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的 础。因此，两者的论述都反映了商鞅变法增强了秦国的 思想主张，“提倡礼法并用，明确尊卑等级”是荀子的思想 实力，D项正确。 主张，三者都属于儒家学说；“兼爱”“非攻”是墨子的思想 12.C【解析】根据材料“利用了各种不同的地形、水势”“顺 主张，墨子是墨家的创始人，和其他选项不属于同一学 应水势”并结合所学知识可知，都江堰是一座利用地形 派，B项正确。 与水势实现无坝引水的综合性水利工程，李冰父子为修 5.C【解析】根据材料可知，夏代历法记载的是不同月份对 建都江堰，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方 应了不同的果蔬、农作物的生长，可见，夏代历法与农业 法，C项正确。 生产联系紧密，C项正确；材料中未涉及夏代历法体系的 13.【解析】(1)根据图示并结合所学知识可知，①为图3，② 发展，排除A项；仅凭材料无法得出是历法催生了农时观 为图1，③为图2。 念，排除B项；小农经济出现在春秋战国时期，与材料时 (2)根据图1、图2信息可知，诸侯国数量减少，晋国消 间不符，排除D项。 失，出现韩、赵、魏。 6.D【解析】根据材料“殷朝”并结合所学知识可知，殷朝即 (3)结合所学知识可知，方法有观察图例、对比观察两幅 商朝，商朝人把文字刻写在龟甲和兽骨上，称为“甲骨 图片的不同之处等。 文”，因此这里“书册”的材料是龟甲和兽骨，D项正确。 14.【解析】(1)第1小问，根据材料一“有了牛耕，利用畜力进7.D【解析】根据所学知识可知，甲骨文记载的内容十分丰 行耕作”“战国中后期铁农具的数量超过了其他工具的 富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法 总和”并结合所学知识可知，铁制工具和牛耕的使用及 等；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重 推广。第2小问，根据材料一“大大提高了农业生产效 要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较 率”可知，提高了农业生产效率。 为完整的成熟文字。①③④符合题意，D项正确。 (2)第1小问，结合所学知识可知，“生产工具”表现为在8.A【解析】根据材料“其形状像是在一大片垄亩上画出纵 农业上，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； 横交错的多个方格”并结合所学知识可知，这些方格绘制 “战争工具”表现为在军事上，奖励军功，对有军功者授 出井田的形态，符合象形造字方法，A项正确 予爵位并赏赐土地。第2小问，结合所学知识，从秦国国 9.C【解析】根据所学知识可知，约公元前1600年，商朝建 力、军队战斗力、秦统一中国等角度分析作答。 立，公元前1046年，商朝灭亡，故图中①处对应朝代是商 (3)根据材料并结合所学知识可知，春秋战国时期主要 朝。商朝青铜铸造业规模宏大，司母戊鼎是商朝青铜器 特征为经济发展、社会变革，社会性质由奴隶社会开始 的杰出代表，C项正确。 进人封建社会。 10.B【解析】根据材料可知，三星堆遗址出土的青铜器纹 第.⑤周百家争鸣、夏商周时期 样与商朝有相似之处，据此可推测古蜀国与商朝存在一 定的联系，B项正确。 的科技与文化 11.B【解析】根据材料“不同身份享有的鼎的数量不同”并 1.D【解析】根据材料“相互转化”并结合所学知识可知，老 结合所学知识可知，商周时期，青铜器主要用于祭祀及 子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化， 军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象