第二单元 第3周 夏商西周王朝的更替-【一本】2025-2026学年新教材七年级历史上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中历史周末小测卷七年级上册 答案详解详析 10.D【解析】根据材料“彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈 人面，或则呈双鱼”并结合所学知识可知，仰韶文化的重 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明 要特征是彩陶，且材料描述的是人面鱼纹陶盆，出土于 的起源 陕西半坡，属于仰韶文化遗址，D项正确。 11.B【解析】根据所学知识可知，半坡人生活在黄河流域， 第①周远古时期的人类活动、 主要种植粟和黍；河姆渡人生活在长江流域，主要种植 原始农业与史前社会 水稻。河姆渡遗址和半坡遗址都位于大河流域，是因为 1.A【解析】根据所学知识可知，郧县人发现于湖北那阳， 大河流域水源丰富、土地肥沃，适宜农业生产，B项正确。 距今约100万年，因此湖北郧县人遗址属于我国百万年人 12.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，玉铲、石磨 类史范畴，A项正确。 盘、石磨棒属于农业生产工具，黍属于农作物，因此材料 2.A【解析】根据材料“云南、陕西、北京和广东等省市都发 反映了原始农业的发展状况，A项正确；黍不属于农业 现了”并结合所学知识可知，我国在不同地区都发现了古 生产工具，排除B项；河南和甘肃均位于北方，主要粮食 人类活动遗址、化石及遗物，这说明中华文明的起源具有 作物是粟和黍，无法反映南稻北粟的生产格局，排除C 多元性，A项正确；材料并未涉及古代区域经济发展不平 项；材料未体现不同地区文化的交流与传播，排除D项。 衡和早期人类是否结成群体生活，排除B、C两项；根据材 13.【解析】(1)根据材料二图1并结合所学知识可知，北京人 料信息无法得知古代先民交流交融程度，排除D项。 保留了猿的某些特征，上肢与现代人相似，能够直立行 3.B【解析】根据所学知识可知，考古发掘属于第一手史 走；根据材料一“考古学家们发掘出大量化石和石器”并 料，考古发现的烧骨最能证明题干结论，B项正确。 结合所学知识可知，北京人会制作和使用打制石器；结 4.C【解析】根据材料“发现了一堆灰烬”“被烧炙”并结合 合所学知识可知，北京人已经会使用火，学会用火是人 所学知识可知，山顶洞人可能已经知道人工取火，C项正 类演化史上的里程碑。 确；材料未涉及山顶洞人使用的石器工具，排除A项；山 (2)第1小问，根据材料二图2、图3并结合所学知识可 顶洞人住在山洞里，半坡人住半地穴式房屋，排除B项； 知，图2是河姆渡居民房屋复原想象图，图3是半坡居民 仅凭材料无法得知山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术，排 房屋复原想象图。第2小问，结合所学知识可知，河姆渡 除D项。 居民种植水稻，半坡居民种植粟、黍。第3小问，结合所 5.C【解析】根据所学知识可知，北京人和山顶洞人都生活 学知识可知，干栏式房屋有利于通风防潮，半地穴式房 在旧石器时代，都使用打制石器，过集体生活，C项正确； 屋有利于御寒，因此产生不同的原因是长江流域和黄河 会缝制衣服，有爱美意识的是山顶洞人，排除A项；北京 流域不同的自然环境和气候。 人和山顶洞人都不会建造房屋，排除B项；山顶洞人可能 (3)根据材料并结合所学知识可知，主要依据为化石和 已经知道人工取火，排除D项。 考古发现。 6.D【解析】根据图片并结合所学知识可知，出土的化石为 14.【解析】(1)第1小问，根据材料一并结合所学知识可知， 山顶洞人使用的骨针和装饰品，说明山顶洞人掌握了钻 原始农业出现。第2小问，根据材料一“至于神农，人民 孔技术，D项正确。 众多，禽兽不足”可知，人口增加，食物匮乏。 7.A【解析】根据材料“距今约2.5万一2.4万年”“打制石 (2)第1小问，根据材料二“构木为巢”可知，树巢。第2 器”可知，该文化遗址属于旧石器时代，北京人距今约70 小问，结合所学知识可知，山洞。 万一20万年，属于旧石器时代，①正确；元谋人距今约170 (3)第1小问，根据材料三“以木桩插于地下，上面用木板 万年，属于旧石器时代，②正确；蓝田人距今约160万年， 等构筑成屋”并结合所学知识可知，通风防潮。第2小 属于旧石器时代，③正确，A项正确。半坡人距今约6000 问，根据材料并结合所学知识，从文明演进、人民智慧等 年，属于新石器时代，④错误，排除B、C、D三项。 角度分析作答。 8.B【解析】根据材料“在半山腰建造的独具特色的木结构 第②周中华文明的起源 吊脚楼”并结合所学知识可知，河姆渡人居住的干栏式建 筑以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋，通风防潮， 1.C【解析】根据材料“祭坛、女神庙和埋葬着贵族的积石 符合题干描述的建筑结构，B项正确。 冢”“权贵墓葬中，出土了玉踪、玉钺、漆器、象牙器等”可 9.D【解析】根据所学知识可知，半坡遗址位于陕西西安东 知，这两处遗址都存在贵族墓葬，说明当时不同群体之间 部半坡村，属于北方黄河流域的农耕文明，主要种植粟、 的社会地位差异显著，阶级分化明显，C项正确 黍，D项正确。 2.D【解析】根据材料“同时期世界上规模最大的水利工 程”“大型广场和多组高等级建筑”并结合所学知识可知， 史料证实，排除D项。 良渚古城遗址中发现了大规模的水利工程及大型建筑， 11.A【解析】根据材料“丹朱‘顽凶’不可用”“考察了舜的 反映了当时社会有较高的经济发展水平，能够支持大规 德行”并结合所学知识可知，材料描述的是依据德行推 模的工程建设，D项正确。 选首领继承人的禅让制，A项正确。 3.C【解析】根据材料“常被当作信物用来交换和传承”“在 12.B【解析】根据材料“通大川”“疏三江五湖”并结合所学 今天的广东、山东、四川和陕西等地，均有制作精美的良 知识可知，传说中禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导 渚类型玉琮出土”可知，良渚类型玉琮的使用并不局限于 的方法，开凿河渠引洪水入海，B项正确。 良渚本地，而是广泛传播到各地，作为信物进行交换和传 13.【解析】(1)根据项目一“范围北起辽宁，南及云南，西至 承，C项正确；材料体现的是良渚类型玉琮在多个地区出 陕西，东到江苏”可知，分布范围广；根据项目一“黄河、 土，没有涉及其制作水平，排除A项；材料没有将良渚文 长江两大流域分布较为密集”可知，分布不平衡，多集中 化与其他地区的文化进行对比，不能得出“发展水平领先 在黄河流域和长江流域。 于其他地区”的结论，排除B项；材料体现的是良渚类型 (2)第1小问，根据项目二“由宫殿区、内城和外城组成” 玉琮传播到其他地区，并没有说明良渚文化汇聚全国各 “遗址中有一个围墙环绕的宫城”可知，都出现了宫殿或 地文化因素，排除D项。 宫城；根据项目二“城内外的贵族墓地里”“城内有多处墓 4.B【解析】根据所学知识可知，私有制、阶级和国家的产 地”可知，都发现了墓葬；根据项目二“随葬有数十件至上 生是人类进入文明社会的重要标志。墓葬内随葬玉器有 百件精美的玉器”“墓中随葬的陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器 明显的等级差别、有宫殿建筑群和平民区遗址，说明当时 物，表明墓主人的尊贵身份”可知，都发现了礼器。第2小 不同身份和等级的群体居住和埋葬在不同的区域，社会 问，根据所学知识可知，这些考古发现说明距今约5300一 的阶级分化已经相当明显，②④符合题意，B项正确。 4000年，我国长江流域、黄河流域出现了早期国家。 5.C【解析】根据材料“随葬品多寡不等”并结合所学知识 14.【解析】(1)根据材料一“包括农业、手工业在内的生产发 可知，陶寺古城遗址中的墓葬里，随葬品数量、种类不等， 展，随之人口增加并聚集，出现城市”可知，生产力发展， 说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化 人口增加并聚集，出现城市；根据材料一“社会分工分化 严重，C项正确。 不断加剧，随后贫富分化”可知，社会分工明显，出现贫 6.D【解析】根据材料“宫殿”“军权”“朱书符号”并结合所 富分化；根据材料一“出现王权、国家”可知，出现王权、 学知识可知，陶寺古城遗址的考古发现，说明当时已经出 国家。 现了权力体系，该地区已经出现了早期国家，D项正确。 (2)首先，根据材料一、材料二并结合所学知识可知，石 7.B【解析】根据材料“东北”“江淮”“中原”可知，中华文明 峁古城已经进人了文明社会。其次，根据材料一进人文 分布广泛；根据材料“各地出现了以城址、祭坛、王陵等为 明社会的标准和材料二石峁遗址的考古发现进行分析， 标志的古国”可知，各地出现了有相似标志的古国，反映 说明理由。 了中华文明多元一体的特点，B项正确。 8.D【解析】根据示意图并结合所学知识可知，炎黄部落联 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和 盟在涿鹿之战中打败蚩尤部落，逐渐演化为后来的华夏 向封建社会的过渡 族，因此③是炎黄部落联盟，④是华夏族，D项正确。 第③周夏商西周王朝的更替 9C【解析】根据材料“华夏始祖”“北朝各族的共同祖先” 并结合所学知识可知，西汉的《史记》将黄帝视为华夏始 1.A【解析】根据所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、 祖，北齐的《魏书》也将黄帝视为北朝各族共同的祖先，表 禹依次成为部落联盟首领；约公元前2070年，禹建立起 明汉族与少数民族都将黄帝视为祖先，这体现了民族交 我国历史上第一个奴隶制王朝一夏朝，A项正确。 融与华夏认同，C项正确。 2.B【解析】根据材料“直接继承了禹的王位，从此开始了 10.C【解析】根据材料可知，关于尧舜间的继承过程，不同 ‘家天下”并结合所学知识可知，禹死后，他的儿子启拒 的历史文献记载存在明显的差异，因此，在运用历史材 不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人 料时首先要甄别真伪，多方验证，才能最大限度地探寻 伯益，直接继承了禹的王位，从此世袭制取代了禅让制， 历史真相，C项正确；历史真相虽然年代久远，但并不意 “公天下”变成了“家天下”，B项正确。 味着无法考究，排除A项；仅凭文献记述无法直接得出 3.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，图片内容涉及 历史真相，还需要结合更多类型的史料加以验证，排除B “宫殿”“奴隶”，未体现经济发展的内容，不能直接得出 项；“必须通过考古成果”表述过于绝对，还可以用其他 “社会经济高度繁荣”的结论，D项符合题意。 。01。 一本初中历史周未小测卷七年级上册 4.A【解析】根据所学知识可知，每个世纪是100年，在公 暴。第2小问，根据材料并结合所学知识，从统治者要爱 元纪年法中，公元前的世纪数越大则出现的时间越早，所 惜民力、实行暴政终将被民众推翻等角度分析作答。 以公元前16世纪比公元前21世纪晚500年，A项正确。 (3)根据材料三“周武王亲率大军伐商”并结合所学知识 5.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，受战乱、环境 可知，历史事件为武王伐纣，关键战役为牧野之战。 变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁到 14.【解析】(1)根据材料一“封给神农之后”“封姜尚到营丘” 殷，此后保持了相对的稳定，因此材料所述内容与盘庚迁 “封给弟弟周公旦”并结合所学知识可知，可受封者包括 都有关，A项正确。 先代贵族、功臣、宗亲。 6.B【解析】根据所学知识可知，商王汤推翻夏朝，建立商 (2)根据材料二并结合所学知识可知，周天子给予诸侯 朝，任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向 管理土地和民众的权力；受封诸侯承担向周王进献贡赋 强盛，B项正确；桀是夏朝末代君主，他穷奢极欲，残暴无 的义务，其军队也要服从周王调遣。 道，导致民怨沸腾，排除A项；牧野之战是由周武王领导 第。④周动荡变化中的春秋时期、战国 的，排除C项；与民争利，引发“国人暴动”的是周厉王，排 除D项。 时期的社会变革 7.C【解析】根据材料“封诸侯”“封功臣谋士”并结合所学 1.A【解析】根据材料“周辙东，王纲坠”并结合所学知识可 知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系 知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁到洛邑，我国 远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们 历史进入东周时期。东周前期被称为春秋时期，社会动 管理土地和民众的权力，建立诸侯国，因此史料记载的是 荡，各种制度逐渐遭到破坏，诸侯国势力崛起，周王室地 分封制，C项正确 位下降，故“周撤东”指的是平王东迁，A项正确。 8.A【解析】根据材料“立七十一，姬姓五十三”“是家天下 2C【解析】根据材料“周室衰微，诸侯强并弱”并结合所学 政治的再一步成长和扩大”并结合所学知识可知，分封制 知识可知，春秋时期周王室地位不断下降，大国诸侯操控 的对象是宗亲和功臣等，以同姓贵族为主体，有利于稳定 政治，竞相角逐，积极争夺霸主地位，C项正确。 西周的政治形势，巩固疆土，A项正确。 3.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，春秋时期军队 9.B【解析】根据材料“有寇至则举烽火。诸侯悉至”并结 编制从以车兵为主、步兵为辅，逐渐转变为以步兵为主。 合所学知识可知，受封诸侯的军队要服从周王调遣，B项 这一变化缘于春秋时期诸侯国间争霸战争不断，车兵成 正确。 本高、机动性差，步兵作战灵活且易补充，更适应频繁战 10.C【解析】根据材料“天子九鼎八簋、诸侯七鼎六簋、卿 争的需求，A项正确。 大夫五鼎四簋”并结合所学知识可知，西周对天子、诸 4.C【解析】根据材料“常不以种族分而以文化分”“已几不 侯、卿大夫等使用礼器的规定，体现了周王室严密的礼 可分而成为一族”并结合所学知识可知，春秋时期是我国 乐制度，反映了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，C 历史上民族关系发展的重要阶段，当时中原的“诸夏”与 项正确。 周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造 11.B【解析】根据材料“夏传子”“汤伐夏，国号商”“周武 了契机，C项正确。 王，始诛纣”并结合所学知识可知，材料主要描述了夏、 5.D【解析】根据材料“不乏铁耒、铁耜、铁铧等农具”并结 商、西周的更替，B项正确。 合所学知识可知，在出土的春秋晚期铁器中出现了铁制 12.C【解析】根据所学知识可知，夏桀穷奢极欲，残暴无 农具，这说明铁器已经开始用于农业生产，D项正确。 道；商纣横征暴敛，施行严刑峻法；周幽王时朝政腐败， 6.A【解析】根据材料“使大量荒地得到开垦”可知，铁制农 内外矛盾激化。因此，夏、商、西周三朝都因末代君主统 具的使用促进了农业生产；根据材料“新兴地主阶级逐渐 治残暴或朝政腐败而灭亡，C项正确 壮大”可知，生产工具的进步推动新兴阶级的出现；根据 13.【解析】(1)第1小问，根据材料一“已有政府官僚机构”可 材料“成就了大型水利工程”可知，生产工具的进步有利 知，有政府官僚机构；根据材料一“夏朝有军队，兵士称 于水利工程的发展。这些都说明生产工具的进步推动社 为‘甲士’”可知，有军队；根据材料一“夏有乱政，而作禹 会发展，A项正确。 刑”可知，有刑法；根据材料一“夏朝的监狱称为‘夏台’” 7.B【解析】根据材料“战争的规模越来越大，军队人数成 可知，有监狱。第2小问，结合所学知识，从维护统治、社 倍增加”并结合所学知识可知，战国时期的战争规模大， 会稳定等角度分析作答。 参战兵力多，交战区域广，持续时间长，战争的性质已由 (2)第1小问，根据材料二“夏桀的昏暴行为”“帝辛，名 春秋时期的争霸转变为兼并，B项正确。 纣，是历史上有名的暴君”可知，根本原因在于统治残 8.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，战国时期，铁 ●02。 器的使用日趋普遍，牛耕得到进一步推广，社会生产力水 《塞翁失马》中这种祸与福对立统一的思想符合老子的思 平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，各诸侯国统治者 想，老子的学说集中在《道德经》中，D项正确。 纷纷进行变法改革，确立新的政治经济秩序，故①处应填 2.C【解析】根据材料“在合理的道德原则基础上进行统 写各国变法改革，A项正确。 治”并结合所学知识可知，孔子反对苛政，提出“为政以 9.D【解析】根据材料“公元前346年”“秦国”并结合所学 德”，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳 知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，主要 定，C项正确。 内容有奖励军功、鼓励耕织、确立县制等，因此老四的话3.D【解析】根据材料“关注学习态度”并结合所学知识可 与史实不符，D项正确。 知，孔子在教学中注重道德教育，“知之为知之，不知为不 10.B【解析】根据材料“公平无私，罚不讳强大，赏不私亲 知，是知也”表明求学过程中要秉持实事求是的态度，D项 近”并结合所学知识可知，商鞅在变法过程中严格执法， 正确；A、B两项都是学习方法，排除；“有教无类”是指教 不畏强权，公平公正，B项正确。 育要不分高低贵贱，一视同仁，不涉及学习态度，排除 11.D【解析】根据材料“秦为首强”“为秦开帝业”并结合所 C项。 学知识可知，韩非认为秦国能够成为七国首强，全靠商 4.B【解析】根据所学知识可知，“己所不欲，勿施于人”是 鞅变法；王充认为商鞅变法为秦国开辟帝业奠定了基 孔子的思想主张，“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的 础。因此，两者的论述都反映了商鞅变法增强了秦国的 思想主张，“提倡礼法并用，明确尊卑等级”是荀子的思想 实力，D项正确。 主张，三者都属于儒家学说；“兼爱”“非攻”是墨子的思想 12.C【解析】根据材料“利用了各种不同的地形、水势”“顺 主张，墨子是墨家的创始人，和其他选项不属于同一学 应水势”并结合所学知识可知，都江堰是一座利用地形 派，B项正确。 与水势实现无坝引水的综合性水利工程，李冰父子为修 5.C【解析】根据材料可知，夏代历法记载的是不同月份对 建都江堰，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方 应了不同的果蔬、农作物的生长，可见，夏代历法与农业 法，C项正确。 生产联系紧密，C项正确；材料中未涉及夏代历法体系的 13.【解析】(1)根据图示并结合所学知识可知，①为图3，② 发展，排除A项；仅凭材料无法得出是历法催生了农时观 为图1，③为图2。 念，排除B项；小农经济出现在春秋战国时期，与材料时 (2)根据图1、图2信息可知，诸侯国数量减少，晋国消 间不符，排除D项。 失，出现韩、赵、魏。 6.D【解析】根据材料“殷朝”并结合所学知识可知，殷朝即 (3)结合所学知识可知，方法有观察图例、对比观察两幅 商朝，商朝人把文字刻写在龟甲和兽骨上，称为“甲骨 图片的不同之处等。 文”，因此这里“书册”的材料是龟甲和兽骨，D项正确。 14.【解析】(1)第1小问，根据材料一“有了牛耕，利用畜力进7.D【解析】根据所学知识可知，甲骨文记载的内容十分丰 行耕作”“战国中后期铁农具的数量超过了其他工具的 富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法 总和”并结合所学知识可知，铁制工具和牛耕的使用及 等；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重 推广。第2小问，根据材料一“大大提高了农业生产效 要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较 率”可知，提高了农业生产效率。 为完整的成熟文字。①③④符合题意，D项正确。 (2)第1小问，结合所学知识可知，“生产工具”表现为在8.A【解析】根据材料“其形状像是在一大片垄亩上画出纵 农业上，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； 横交错的多个方格”并结合所学知识可知，这些方格绘制 “战争工具”表现为在军事上，奖励军功，对有军功者授 出井田的形态，符合象形造字方法，A项正确 予爵位并赏赐土地。第2小问，结合所学知识，从秦国国 9.C【解析】根据所学知识可知，约公元前1600年，商朝建 力、军队战斗力、秦统一中国等角度分析作答。 立，公元前1046年，商朝灭亡，故图中①处对应朝代是商 (3)根据材料并结合所学知识可知，春秋战国时期主要 朝。商朝青铜铸造业规模宏大，司母戊鼎是商朝青铜器 特征为经济发展、社会变革，社会性质由奴隶社会开始 的杰出代表，C项正确。 进人封建社会。 10.B【解析】根据材料可知，三星堆遗址出土的青铜器纹 第.⑤周百家争鸣、夏商周时期 样与商朝有相似之处，据此可推测古蜀国与商朝存在一 定的联系，B项正确。 的科技与文化 11.B【解析】根据材料“不同身份享有的鼎的数量不同”并 1.D【解析】根据材料“相互转化”并结合所学知识可知，老 结合所学知识可知，商周时期，青铜器主要用于祭祀及 子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化， 军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象一本初中历史周末小测卷|七年级上册 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的 第 3 周 夏商西周王朝的 更替和向封建社会的过渡 更替 ⊙时间：30分钟 号总分：50分 8得分： ☑答案：P35 过 核心知识·固基础 弥 约公元前2070年 建立起我国历史上第一个 王朝 夏朝；启继承王位， 帅 取代禅让制(“家天下”开始) 建军队、制刑法、设监狱，有比较成熟的国家形态；考古佐证： 遗址 夏桀统治残暴，约公元前1600年，夏被商汤所灭 夏商西周王朝的更替 约公元前1600年，汤建立商朝；商王 迁都到殷 商 商纣王统治残暴，公元前1046年，商周在 决战，商朝灭亡 公元前1046年 建立周朝 目的：稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围 拟 依据： 远近和 大小 封 西周 分封制 义务：受封诸侯向周王进献贡赋，其军队服从周王调遣 贵族等级：天子、 、 卿大夫、 作用： 确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序 周厉王引起“国人暴动”；公元前771年， 攻陷镐京，西周灭亡 练 核心考点·提能力 一、选择题（每题2分，共24分） 1.下列人物中具有“部落联盟首领”和“奴隶制国家国王”双重身份的是 A禹 B.黄帝 C.启 D.汤 线2禹年老时，在部落联盟议事会上提议讨论继承人选，大家举荐皋陶，皋陶死后又举荐伯益。但再 后启取代伯益，直接继承了禹的王位，从此开始了“家天下”。材料反映夏朝确立 ( A.禅让制 B.世袭制 C分封制 D.部落联盟制 3.史料实证是历史学科核心素养之一。对下列图片反映的历史阶段信息解读有误的一项是（ 养 二里头遗址一号宫殿复原想象图 戴枷奴隶陶俑 A.反映了中国已步入阶级社会 B.反映了当时社会等级森严 C.反映了早期国家的政治状况 D.反映了社会经济高度繁荣 4.回易错题公元前16世纪比公元前21世纪 A.晚500年 B.早5000年 C.早500年 D.晚5000年 5.新考法跨学科郭沫若有诗句“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。中原文明殷创始，来此胜于读古 书”。“安阳”成为商朝都城“殷”，与下列哪一事件有关 A.盘庚迁都 B.启继禹位 C阪泉之战 D.舜继尧位 6.“明君兴国，昏君误国。”下列关于夏、商、西周三朝君王与其执政期间发生大事对应正确的是() A.夏王桀 励精图治，国力强盛 B.商王汤 建立商朝，任用贤才 C.周文王 牧野之战，灭商建周 D周幽王一与民争利，“国人暴动” 7《史记》记载，西周建立之初，“封诸侯，班赐宗彝…于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营 丘，曰齐”。这段史料记载的是 ) A.牧野之战 B.营建洛邑 C.分封制 D.“国人暴动” 8有学者指出：“周王和周公封建诸国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，实在是家天下政治的再 一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是 ( ) A.巩固了西周疆土 B确立了等级制度 C.实现了富国强兵 D.促进了民族交融 9回易错题《史记》记载：“幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至…”这表明受封诸侯对周 天子的义务是 ) A.定期朝觐周王 B.军队服从周王调遣 C.定期向周王纳贡 D.对下属再分封 10.西周对礼器使用规格有严格的限制，如天子九鼎八簋、诸侯七鼎六簋、卿大夫五鼎四簋等。材料反 死 映的实质问题是西周 () A青铜制造业发达 B.社会腐败 C.等级森严 D.经济发展不平衡 11.《三字经》有云：“夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。周武王，始诛 纣，八百载，最长久。”这段话反映的主题是 () A世袭制的开始 B奴隶制王朝的更替 C华夏认同观念的扩展 D.早期人类文明的起源 。05● 一本初中历史周末小测卷|七年级上册 12一易错题关于夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，下列表述最接近历史真相的是 A没有处理好与犬戎的关系 B.实行世袭制，统治者能力低下 C,王朝末期统治残暴或朝政腐败 D.推行分封制，地方势力膨胀 二、非选择题（共26分） 13.(14分)阅读材料，回答问题。 材料一夏朝已有政府官僚机构，古书上记载夏朝有“六卿”“六事之人”“三正”等官职。夏朝有军 队，兵士称为“甲士”。还有“夏有乱政，而作禹刑”的记载，说明已有刑法。夏朝的监狱称为“夏台”， 据《史记·夏本纪》记载，这里曾拘禁过商首领汤。 材料二关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多。《史记·殷本纪》中载：“是日何时丧？予与女皆 亡！”《尚书·汤誓》中载：“时日曷丧？予及汝皆亡！” 商朝最后一个王帝辛，名纣，是历史上有名的暴君。他荒淫无度，宠爱妲己，终日歌舞。他还 造酒池肉林，酗酒无度。他大肆搜刮，粮食装满了巨桥的仓库，无数珍宝堆满了鹿台。他任用小 人，迫害正直的大臣。 材料三周武王亲率大军伐商，纣王逃回殷都，自焚于鹿台，武王在此举箭连射三发，用铜钱砍下 商纣的头，悬挂在旗杆上示众。商朝灭亡，武王建立周朝。 (1)根据材料一，归纳夏朝国家机构的组成部分。这些机构的设立有何影响？(6分) (2)从材料二可以看出，夏朝和商朝最终灭亡的根本原因是什么？对此你有什么感想？(4分) (3)材料三叙述的是什么历史事件？此事件中的关键战役是什么？(4分) ●06● 14.（12分)阅读下列材料，回答问题。 材料一周武王怀念以前的圣明君主，于是把焦封给神农之后，把祝封给黄帝之后；封姜尚到营 丘，称作齐地；把曲阜封给弟弟周公旦，称作鲁地。 材料二 周王 周王给予诸侯的权力 诸侯 (封者) 诸侯应尽的义务 一（受封者） (1)根据材料一并结合所学知识，概括可受封者有哪几类。(6分) 弥 (2)根据材料二并结合所学知识，指出天子给予了诸侯什么，而诸侯又是如何回馈的。(6分) 封 线