6.2《五石之瓠》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《五石之瓠》一文，以主客问答形式展开，从惠子对大葫芦“无用”的质疑切入，通过庄子讲述“不龟手之药”的寓言故事，层层递进引导学生理解“无用之用”的哲学内涵，构建起由具体物象到抽象思想的学习支架，帮助学生在对比中深化对道家思维的理解。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，突出语言运用与思维能力的融合，如通过精准字词解析和句式梳理强化语感培养，借助“五石之瓠”与“不龟手之药”的对比分析训练辩证思维。课堂设计注重审美创造，借助“渡水腰舟”图片直观呈现庄子设想的生活智慧，激发学生联想想象。此资料既助力学生提升文言阅读能力和思辨品质，又为教师提供清晰的教学路径与文化浸润策略，实现知识传授与价值引领的统一。

五石之瓠 无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。 宋景争第二单元 人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——庄子 学习目标 1.了解庄子及其作品《庄子》。 2.积累重点文言字词和句式，理解文章大意。 3.品味庄子散文恣肆纵横的浪漫风格，鉴赏其借助寓言增强说理趣味性的写作手法。 4、理解庄子“无用之用”的内涵及其超脱、达观的处世态度。 了解庄子 庄子(约前369一前286)名周，战国时宋国蒙（今河南商丘）人， 他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要人物，和老子并称“老庄”。主要作品由庄周和他的门人以及后学所著《庄子》。名篇有《逍遥游》《齐物论》等。 了解庄子 庄子原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，庄周曾做过宋国地方的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人，以庄子之才学取财富高位如探囊取物，然庄周无意仕进，只在不长的时间里做过管漆园的小官，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，从此终身不仕。 庄子和惠子 惠子，战国中期宋国（今河南商丘）人。著名的政治家、哲学家，名家学派的开山鼻祖和主要代表人物。 惠子多出现于《庄子》之中，二人之间多是辩论，众所周知的有鱼乐之辩。 鱼乐之辩 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！” 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 了解《庄子》 庄周及其后学的著作集，道家经典之一，《庄子》一书现存33篇，有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。 《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。 了解《庄子》 《庄子》的散文想象奇特，擅长用寓言来说明道理，语言运用自如，灵活多变，把哲理讲得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。文字汪洋恣肆，具有浓厚的浪漫主义色彩，超凡脱俗。 本文节选自《庄子·逍遥游》。 石shí ：现在读dàn，计算容量的单位，十斗为一石。（此义在古书中读shí）“五石”是指数量。 瓠hù ：是葫芦的一种。“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。作者只是借“五石之瓠”来说明道理。 五 石 之 瓠 释题 1石=10斗=60千克 5石=50斗=300千克 划分层次 第一层（惠子曰……无为其无用而剖之）： 惠子认为大瓠无用。 第二层（庄子曰……则所用之异也）： 庄子举例说明“所用之异”的道理。 第三层（今子……则夫子犹有蓬之心也夫！）： 庄子批评惠子。 诵读课文 1.读准字音、断句 2.理解课文大意 惠子的困扰？ 庄子的回答？ 惠子谓庄子曰：“魏王贻（yí）我大瓠（hù）之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠（huò）落无所容。非不呺（xiāo）然大也，吾为（wèi）其无用而掊（pǒu）之。” 庄子曰：“夫子固拙（zhuō）于用大矣。宋人有善为不龟（jūn）手之药者，世世以洴（pínɡ）澼（pì）絖（kuànɡ）为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为（wéi）洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻（yù）技百金，请与之。’客得之，以说（yuè）吴王。越有难（nàn），吴王使之将（jiànɡ），冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟（jūn）手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。 今子有五石之瓠，何不虑以为大樽（zūn）而浮于江湖，而忧其瓠（huò）落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！ 惠子谓庄子曰：“魏王贻（yí）我大瓠（hù）之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠（huò）落无所容。非不呺（xiāo）然大也，吾为其无用而掊（pǒu）之。” 贻 赠送 瓠 葫芦 树 种植 实 名作动，收获果实。 坚 坚固程度 举 承受 以为 把…做成 掊 击破 惠子谓庄子曰：“魏王贻（yí）我大瓠（hù）之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖（pōu）之以为瓢，则瓠（huò）落无所容。非不呺（xiāo）然大也，吾为（wèi）其无用而掊（pǒu）之。” 译文：惠子对庄子说：“魏惠王赠送我大葫芦的种子，我种植它结出能容得下五石的东西，用来盛水，它的坚固程度经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢，却因宽大而没有什么可盛受的东西。这个葫芦实在是太空虚宽大了，我因为它没有什么用处就把它击破了。” 故事一：大瓠无用 固 实在，确实 龟 龟，同“皲”，皮肤冻裂。 洴澼 漂洗 絖 同“纩”，丝棉絮。 事 营生 鬻 卖 请 请允许我 与 给 庄子曰：“夫子固拙（zhuō）于用大矣。宋人有善为不龟（jūn）手之药者，世世以洴（pínɡ）澼（pì）絖（kuànɡ）为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻（yù）技百金，请与之。’ 庄子曰：“夫子固拙（zhuō）于用大矣。宋人有善为不龟（jūn）手之药者，世世以洴（pínɡ）澼（pì）絖（kuànɡ）为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻（yù）技百金，请与之。’ 译文：庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一个善于制作防止手冻裂的药物的人，世世代代以漂洗丝絮为职业。有一个客人听说了这件事，请求用百金购买他的药方。宋人聚合家人商量说：‘我们家世世代代漂洗丝絮，所得不超过数金，现在一下子卖出药方就可得到百金，请允许我卖给他吧!’。 说 同“悦”，取悦。 难 发难，即发兵侵略。 水 名作状，在水上。 一 同样的 客得之，以说（yuè）吴王。越有难（nàn），吴王使之将（jiànɡ），冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟（jūn）手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。 将 带兵 或 以 凭借 有的人 客得之，以说（yuè）吴王。越有难（nàn），吴王使之将（jiànɡ），冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟（jūn）手一也，或以封，或不免于洴（pínɡ）澼（pì）絖（kuànɡ），则所用之异也。 译文：客人得到药方，用它来取悦吴王。越人发兵侵吴，吴王派他带兵。冬天，跟越军在水上交战，结果大败越军，吴王画出一块土地来封赏他。同样是能够使手不冻裂，有的人用它来获得封赏，有的人不能免于漂洗丝絮，这是使用它的方法不同。 故事二：不龟手之药 虑 用绳结缀 以为 把……制成 樽 盛酒器。这是说大瓠像大樽，缚于身，可使人漂浮渡水。 蓬之心 比喻不通达的见识。蓬，草名，其状弯曲不直。 今子有五石之瓠，何不虑以为大樽（zūn）而浮于江湖，而忧其瓠（huò）落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！ 而 表转折，却 犹 还 海南黎族原始特有的渡水工具 　渡水腰舟 今子有五石之瓠（hù），何不虑以为大樽（zūn）而浮于江湖，而忧其瓠（huò）落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！ 译文：现在你有五石容量的葫芦，为什么不用绳结缀把它当做大樽而浮游于江湖之上，却担忧它宽大空廓无处可容呢？可见你还是有不通达的见识啊。” 理解故事寓意 本文采用主客问答的形式，讲了几个故事？ 惠子：大瓠无用 庄子：不龟手之药 惠子和庄子分别是如何对待“大瓠”的？ “宋人”和“客”分别是如何对待“不龟手之药”的？ 庄子讲述“不龟手之药”的用意是什么？ 故事 人物 具体做法 人物 具体做法 五石之瓠 不龟手之药 思维方式 惠子 盛水、为瓢 为其无用而掊之 庄子 虑以为大樽 而浮乎江湖 宋人 为洴澼絖 鬻技百金 客 以说吴王 大败越人 裂地封之 眼光狭窄，思维固化，都只看到世俗的小利，看不到背后的“大用” 都能看到事物背后的“大用”，发挥事物的最大价值 客看到的仅仅是功利价值， 而庄子超越功利，追求精神自由。 惠子引用了“大瓠之种”有什么用意？真的是因为有这么大的葫芦不知道怎么用的困惑吗？ 拓展阅读 惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗（chū）。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠者不顾。今子之言大而无用，众所同去也。 惠施告诉庄子说：“我有一棵大树，人家叫它樗。其树杆木瘤盘结而不合绳墨，它的小枝弯弯曲曲不合规矩，生长在路边，匠人看都不看它。现在你的言论也是大而无用，大家都抛弃它。” 拓展阅读 庄子曰：“今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！” 庄子说：“现在你有这么一棵大树，还愁它没用，为什么不把它种在宽旷无人，一物不隔的地方，任人在树下徘徊，或者自由自在地躺下来休息呢?如此它能不过早地遭受斧头的砍伐，没有东西能侵害它，因为无所可用， 所以又会有什么祸害呢。” 探究寓意 人物 故事 寓意 惠子 五石之瓠 庄子 不龟手之药 意在讥讽庄子的学说大而无用。 意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。 讽庄子学说大而无用 讽惠子固陋 无用之用方为大用 使用方法不同，结果也会不同。 课堂小结 庄子善于从常人认为没有价值的事物中发现价值，所以他能用独特的眼光，发现大葫芦的使用价值，他的想法超越了世俗的眼界，而这些想法也恰恰源于他道家思想的主张。学完课文我们要学习庄子善于从常人认为没有价值的事物中发现价值的境界。 课堂练习 1.下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（） A. 魏王贻我大瓠之种             贻：赠送 B. 宋人有善为不龟手之药者      龟：皮肤冻裂 C. 越有难，吴王使之将          难：灾难 D. 大败越人，裂地而封之        裂：分裂；分割 【答案】C 【解析】 A选项．正确。 B选项．正确。 C选项．“越有难”中的“难”，应译为“发难，指越国发兵攻打吴国”，句意为：正巧越国发难，吴王派他统率部队。 D选项．正确。 1.惠子认为大葫芦大而无用，一是不能盛水，二是因为 “ ， ” 。 2.对于“不龟手之药”，不同的人“所用之异”：一种是“ ”；一种是“ ”。 剖之以为瓢 则瓠落无所容 或以封 或不免于洴澼絖 任务检测 3.庄子认为惠子“拙于用大”， 并提出葫芦之用“ ， ？” 4. 《五石之瓠》中庄子对惠子的评价是“ ”和“ ” 。 何不虑以为大樽而浮乎江湖 而忧其瓠落无所容 夫子固拙于用大矣 则夫子犹有蓬之心也夫 课堂练习 比较阅读 论说风格 语言韵味 《老子》四章 《五石之瓠》 说理冷静，善于汲取俗世经验，具有辩证色彩。 汪洋恣肆，善用寓言，婉曲达意。 1.语言简约、表意深刻、表达严谨，具有独特的魅力。 2.使用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章说理层层推进，气势如虹。 1.人物的语言描写具有鲜明的个性色彩。 2.以小见大，思辨性强；议论犀利，态度鲜明。 Lavf59.6.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $