精品解析：上海市华东师范大学第二附属中学2025—2026学年高一上学期9月学情检测语文试卷

华师大二附中9月学情检测 高一语文 一积累运用10分 1. 按要求填空。 （1）_______，便胜却人间无数。（秦观《鹊桥仙》） （2）小楼昨夜又东风，_______。（_______《虞美人》） （3）《沁园春·长沙》中“_______，_______”两句描绘出一幅多姿多彩的秋色全景图。 【答案】 ①. 金风玉露一相逢 ②. 故国不堪回首月明中 ③. 李煜 ④. 看万山红遍 ⑤. 层林尽染 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“堪”“煜”“染”。 2. 按要求选择。 （1）下列古诗文典籍中的句子，无法体现乡土社会特点的一项是（ ） A. 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。（杜甫《客至》） B. 夫君子之居丧，食旨不甘，闻乐不乐，居处不安，故不为也。（《论语·阳货》） C. 妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。（白居易《观刈麦》） D. 昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·采薇》） （2）将下列编号的语句填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 文字是间接的说话，__________。_______________，__________。___________，____________，____________。 ①是很成问题的 ②而且是个不太完善的工具 ③书信文告的地位已经大受影响 ④当我们有了电话，广播的时候 ⑤是否还用得到文字 ⑥等到传真的技术发达之后 A. ②④③⑥⑤① B. ①②⑥⑤④③ C. ②⑥③④⑤① D. ①④⑤⑥③② 【答案】（1）B （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生理解诗句内容以及重要概念的能力。 乡土社会特点主要指传统农村社会中的人际关系、生活方式、风俗习惯等，如邻里互助、农业生产、家族情感、乡土情怀等。 A.意思是如果愿意与邻家老翁举杯对饮，那我就隔着篱笆将他唤来。写出邻里交往，体现乡土社会重人情、重邻里的特点。 B.意思是君子守丧，吃美味不觉得香甜，听音乐不觉得快乐，住在家里不觉得舒服，所以不那样做。讲的是儒家丧礼规范，强调君子居丧期间的行为准则，属于伦理礼仪范畴，并不直接体现乡土社会的特点。 C.意思是妇女们担着竹篮盛的饭食，儿童手提壶装的水。相互跟随着到田间送饭，收割小麦的男子都在南冈。描绘乡村农事与家庭分工，是典型的乡土生活场景。 D.意思是回想当初我离开的时候，连杨柳都与我依依惜别。如今回来的路途中，却纷纷扬扬下起了大雪。寄托了对故土的眷恋，反映了乡土情怀。 故选B 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 句子的主语是“文字”，而②句的主语也是“文字”，并且“而且”递进说明文字的局限性。 ④“当我们有了电话，广播的时候”作为时间状语，引出新的沟通方式。③“书信文告的地位已经大受影响”是电话广播出现后的结果。所以④③放在②之后。 ⑥“等到传真的技术发达之后”进一步推进时间线。 ⑤“是否还用得到文字”提出疑问，与前文技术发展相呼应。①“是很成问题的”作为结尾，对“是否还用得到文字”这一疑问给出评价。 所以正确的排序为：②④③⑥⑤①。 故选A。 二阅读70分 （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 __________________________ 钱理群 ①本文所想讨论的这个题目，大概得从梁启超的“诗界革命”的设想说起。梁启超的“诗界革命”的思想本身有一个演变过程。一开始他主张要有“新意境”“新语句”与“古风格”，“若二者具备，则可以为20世纪支那之诗王矣”。应该说这是一个相当理想的设想：既吸收了西方诗歌的新思想、新内容、新境界，以适应表达新时代现代人的思想、感情的要求，又不改变传统诗歌的格律、韵味与风格，于内容与形式两方面既有革新，又有保留。但这有着浓厚的折衷色彩的主观设想在实际操作中，却遇到了很大的困难，即梁启超所同时追求的“新语句”与“古风格”的背离。所谓“新语句”，即是不仅要在诗中吸取“新名词”，而且要吸入西方的“新句式”，对句法结构以至内在思维方式进行根本的变革，其首当其冲的任务，就是要打破作为“古风格”的核心的中国传统诗歌的格律。而这正是梁所不能逾越的一步：在他看来，打破了“古风格”也即传统诗词的格律、韵味、风格，就变成“非诗人之诗”了。正是为了维护“诗人之诗”，梁启超后退一步，把他的“诗界革命”的理论设想改为“以旧风格含新意境，斯可以举革命之实矣。苟能尔尔，则虽间杂一二新名词，亦不为病”。这里引人注目地取消了“新语句”的目标，也就是只在一定限度内允许“新名词”的引入，而拒绝对传统诗词的句法以至整个格律的任何变革。而在抛开“新语句”，对“新名词”又加以限制以后，对“新意境”的追求，就与古代诗人“诗意的翻新”没有实质的区别，自然也就削弱了“诗界革命”的革新意义，它的实际成果也只是在传统诗词范围内，吸收了若干新名词，也局部地开拓了一些新意境：这显然不能满足时代变革的要求。 ②在五四新文化运动中，胡适和他的朋友正是选择了梁启超后退之处，作为他们的理论出发点与进攻方向。胡适在他的具有纲领性的《论新诗》里，明确提出以“形式变革”作为文学革命的突破口，以“打破那些束缚精神的枷锁镣铐”，要求“语言文字文体等方面的大解放”。在诗歌变革方面也是强调以“打破旧格律，引入新文法（即“新语句”）”为突破口，主张“推翻词调曲的种种束缚；不拘格律，不拘平仄，不拘长短；有什么题目，作什么诗；诗该怎么做，就怎么做”。这实际上就是提出要抛开传统诗词形式（格律，韵味，风格），按照表达现代人新思维、新思想、新感情的内在要求，另起炉灶，大胆地运用现代白话文，创造出一种新的现代自由诗体。五四那一代人是把“创造新诗”作为文学革命运动的一场“攻坚”的硬仗来打的，就连鲁迅这样的自称“不喜欢做新诗”的小说家，也“打打边鼓”，参与了新诗的创造，以示助阵。先驱者们在“一片反对声”中进行了艰苦卓绝的试验；到郭沫若的《女神》出现，闻一多才说，它不仅“艺术上与旧诗词相去最远，最要紧的是他的精神完全是时代精神——20世纪底时代精神”，这就是说，一种有异于传统诗词的“新诗”真正有了自己的独立形态，并且为中国社会与读者所接受。不管新诗在产生的起始时期，及以后的发展过程中，存在着怎样的问题，人们也从来没有停止过对这些问题的议论，但一个确定无疑的事实却是，现代新诗确实提供了为传统诗词所不能包容、代替的新的诗歌美学思想，为现代中国人表达自己的情感、思绪……提供了新的途径与可能性。它已经是中国诗歌史上，既不能拒绝、否定，也不可忽视的客观存在；这一点无论如何都是不可动摇的了。 ③既然新诗是在传统的巨大压力与反对中冲决而出的，那么，它从一开始就采取了与传统诗词相对立的姿态，就是不可避免与可以理解的。所谓“新”与“旧”的对立就是这样产生的。随着中国社会与文学的发展，传统诗词（旧诗词）与新诗在文学（诗歌）结构与读者接受中所占的地位，也发生了戏剧性的变化：新诗由不被承认的边缘性文体变成中国诗歌的主流与正宗，旧体诗词则由中心走向边缘，并面临不被承认的危机。一个明显的事实是，在以后出版的现代文学史中，旧体诗词创作几乎是理所当然地被排除在外，这就意味着，在文学史叙述中，再也没有它们的地位了。就是在一般社会心理，以至公众舆论中，写作旧体诗词本身就有“迷恋旧骸”之嫌，其社会交流功能不能不因此受到限制，而越来越成为一种个人的（或小圈子内）的自娱与自遣。 （选自《诗学研究》） 3. 请根据本文内容为文章取一个恰当的标题：__________。 4. 为了进一步理解第①段中的“折衷”这个哲学概念，小明查阅工具书并做了整理。以下笔记中与梁启超“诗界革命”主张最相关的一项是（ ） A. 折衷主义要求采用不同系统的元素，不必将它们整合到统一的框架中。 B. 折衷主义中通常没有确定的规则来规定哪些理论应该如何被组织起来。 C. 折衷主义强调借鉴多种理论、风格或想法来获得对主题的互补见解。 D. 折衷主义对不同元素的选取通常是基于行动者的个体长处或是偏好。 5. 下列对胡适诗歌变革主张的分析，符合文意的一项是（ ） A. 胡适完全否定梁启超的“诗界革命”思想，另立诗歌变革的理论体系。 B. 其主张立足“形式变革”，提出打破旧格律、运用白话文创造新诗体。 C. 鲁迅是其主张的支持者，积极参与新诗创作，成为革命的核心力量。 D. 胡适认为新诗在内容与形式上都应与传统诗词创作彻底决裂。 6. 下列对“新旧诗词地位变化”的理解，不正确的一项是（ ） A. 新旧诗地位变化原因是新诗从诞生之初就与传统诗词形成对立姿态。 B. 新诗地位经历了从边缘性文体到主流、正宗的转变。 C. 旧体诗词逐渐丧失文学史叙述中的地位，社会交流功能被削弱。 D. 这种地位变化是中国社会与文学发展过程中的必然结果。 7. 胡适的新诗《蝴蝶》在1916年的中国诗坛引起了剧烈反响。请结合本文观点，评价这首新诗在当时诗坛的突破性和局限性。 蝴蝶 胡适 两个黄蝴蝶，双双飞上天； 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜； 也无心上天，天上太孤单。 【答案】3. “旧体诗”到“新诗”的演变，或“新诗的崛起/突围” 4. C 5. B 6. A 7. 突破性可选： ①新诗要求“大胆地运用现代白话文”，本诗使用“不知为什么”这样白话语言进行写作，具有突破性。 ②新诗要求“不拘格律，不拘平仄”，本诗平仄与格律诗不符/“天”“还”“怜”“单”交替押韵，没有一韵到底/没有对仗，具有突破性。 ③新诗要求“抛开传统诗词的风格”，本诗不似旧体诗含蓄，表达情感真挚直白，具有突破性。 局限性可选： ①新诗要求“不拘长短”，解放文体，但本诗仍是五言八句，没有摆脱律诗旧习 ②新诗要求“表达现代人新思维、新思想、新感情”，但本诗仍表达诗人顾影自怜之感，没有跳出旧体诗的局限； ③新诗要求“不拘格律”，但本诗每联最后一字押韵，没有突破韵律要求 ④新诗要求“抛开传统诗词韵味”，但本诗仍采用旧体诗常见的意象“蝴蝶” 【解析】 【导语】这篇钱理群的文章以梁启超“诗界革命”为切入点，系统梳理了中国现代诗歌的变革历程。文章展现了从梁启超折衷改良到胡适激进革新的思想转变，揭示了新诗突破传统格律束缚、建立现代诗体的艰难过程。通过对比新旧诗歌的地位变迁，文章深刻反映了五四时期文化转型的典型特征，即传统与现代的激烈碰撞与更替。 【3题详解】 本题考查学生概括文章中心内容，为文章拟写标题的能力。 文章核心围绕梁启超“诗界革命”的设想与局限、五四时期胡适等人的新诗主张及实践、新旧诗词地位的变化展开。标题需涵盖“梁启超‘诗界革命’”“五四新诗”“新旧诗词关系”核心要素，体现从传统诗词变革尝试到新诗确立地位的脉络，标题需并举“新诗”和“旧体诗/古诗/传统诗”，如“‘旧体诗’到‘新诗的演变’”，或写“新诗的崛起/突围”。 【4题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 原文①段明确梁启超“诗界革命”初始主张是“新意境”（吸收西方新思想）、“新语句”（西方新句式）与“古风格”（传统诗词格律）二者具备，即同时借鉴西方诗歌内容与传统诗歌形式，试图实现内容革新与形式保留的互补，与C项表述最契合。 A.“不必整合到统一框架”错，梁启超追求二者统一； B.“无确定规则”错，梁启超有明确“二者具备”的目标； D.“基于个体偏好”错，梁是为适应时代需求，非个人偏好。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“完全否定梁启超思想”错，原文②段“胡适和他的朋友正是选择了梁启超后退之处，作为他们的理论出发点”，可见是承接而非完全否定； B.正确，原文②段胡适《论新诗》提出“以‘形式变革’作为文学革命的突破口”“打破旧格律”“大胆地运用现代白话文，创造出一种新的现代自由诗体”，与选项表述一致； C.“鲁迅是核心力量”错，原文②段“鲁迅……‘打打边鼓’，参与了新诗的创造，以示助阵”，并非核心力量； D.“内容与形式上都……彻底决裂”错，原文②段胡适强调“形式变革”，未提及“内容彻底决裂”，且“彻底决裂”表述绝对，不符合文意。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 A.“新旧诗地位变化的原因是新诗从诞生之初就与传统诗词形成对立姿态”错，原文③段“新诗是在传统的巨大压力与反对中冲决而出的，那么，它从一开始就采取了与传统诗词相对立的姿态”，“对立姿态”是新诗冲决传统的结果，而非“地位变化的原因”；原文③段明确地位变化原因是“中国社会与文学的发展”，可见选项因果倒置。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 （1）突破性 ①原文第②段提出新诗需“大胆地运用现代白话文”，《蝴蝶》中“不知为什么”“孤单怪可怜”等语句，完全是口语化白话表达，打破传统诗词文言写作的束缚，符合“语言文字解放”的主张，具有突破性。 ②原文第②段要求新诗“不拘格律，不拘平仄，不拘长短”，《蝴蝶》无严格平仄、对仗，仅“天”“还”“怜”“单”简单押韵，未遵循格律诗一韵到底、严谨对仗的规则，体现对旧格律的打破，具有突破性。 ③原文第②段“要抛开传统诗词形式（格律，韵味，风格）”“表达现代人新思维、新思想、新感情”，《蝴蝶》语言直白浅显，表达的感情也直白而不含蓄，具有突破性。 （2）局限性 ①原文第②段主张新诗“不拘长短”“另起炉灶……创造出一种新的现代自由诗体”，但《蝴蝶》为五言八句，结构接近传统律诗的八句体例，未完全摆脱旧体诗的结构束缚，存在局限性。 ②原文第②段强调新诗需“表达现代人新思维、新思想、新感情”，《蝴蝶》仅借蝴蝶表达孤单、怜爱的个人情绪，未体现五四时期追求的时代精神（如个性解放、民主科学等），与“新思想”的要求有差距，存在局限性。 ③④原文第②段“要抛开传统诗词形式（格律，韵味，风格）”，但本诗“天”“还”“怜”“单”押韵，其选择的仍是旧体诗常用来抒情的意象“蝴蝶”，并未完全突破旧体诗意象和韵律的束缚。 （二）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 会鸟语的湖 傅菲 ①雪落鄱阳湖，白茫茫。雪花坚硬，向南迸溅，砸在刘昌江脸上，也砸在我脸上。我们穿着高筒雨靴，往何家渡方向走。 ②四野无人。刘昌江戴一顶毡绒帽，露出一张刀削脸。这顶毡绒帽在他头上戴了十六个寒冬，军绿色已然褪为浅黄色，耳檐脱线又被缝了两路粗麻线。他的脸骨宽，瘦而刚硬，胡楂儿白，眉毛沾着雪粒。这是一张被风形塑出的脸。 ③脚从雪层里拔出来，费不少力。在我的脚下，雪不再是雪，而是泥浆，每走一步都深感腿脚酸紧。白鹤在藕田吃食，嘎嘎叫，高亢悠长，时而飞跳起来，翩翩起舞。湖汊很浅，水面浮着薄冰，慈姑和野荸荠半枯半绿，二十多只小天鹅在啄藨草根。小天鹅又长又扁的喙，像一把铲，挖下去，翻出根须，啄食。数十只天鹅在雪地上，扬起脖颈仰天长鸣，呱呱呱呱。它们或抖翅膀，或踱步。黑翅长脚鹬在浅水阔步而行，腿抬起，弹射出去，高雅轻盈。它是鸟中的模特。刘昌江走走停停，架起望远镜，四下瞭望。他是个巡湖人。每年冬季，他隔三岔五巡湖，防范盗鸟贼偷捕鸟类。他的腰上别一把大柴刀，手上握一根竹竿，行走在天地间。 ④从沙湖山到何家渡有十余公里，我们走了两个多小时，才走了一半路程。刘昌江临时改变了方向，往东湖边的芦潭走。刘昌江说：东湖边的滩涂，候鸟更多，人烟稀少，盗鸟贼往往选这样的地方下手。十五年前盗鸟贼非常多，这些年，几乎没盗鸟贼了。 ⑤因为有人巡湖，才没了盗鸟贼。不巡湖，盗鸟贼马上就来。刘昌江说。 ⑥盗鸟贼大多来自安徽、湖北。他们开车来，夜里设网，第二天傍晚收网。刘昌江随身携带的大柴刀，既可防身，又可砍网具。刘昌江是因为看见了一张网，才决定巡湖的。那是一张死亡之网，挂了上千只鸟。 ⑦1998年11月，一天，他骑自行车去罗家喝喜酒，看见一道约八华里长的丝网支在湖滩上，挂了许多鸟，有白额雁、鸿雁、豆雁、灰雁，有白鹤、灰鹤、白枕鹤、白头鹤，有大天鹅、小天鹅，有绿翅鸭、斑嘴鸭、绿头鸭、赤麻鸭，有普通鸬鹚，有扇尾沙锥，有灰头麦鸡。网丝细，网孔密，近乎透明。鸟看不见网，飞过去，扎在网上，被网丝缠住了，越挣扎就被网丝缠得越紧。他推倒鸟网，解下一只只死鸟，把网烧了，又找了一个土坑，把鸟埋进去，立了一座鸟坟。刘昌江对我说：鸟坟，就是耻辱的凭证。这个世界，怎么会有这样无耻的人呢？盗鸟贼侮辱了鸟，也侮辱了人。 ⑧从此，一把锋利的大柴刀开始随他出门。 ⑨他看过非常多的死鸟。各种鸟的各种死，他都见过。豆雁飞着飞着，被一枪打下来。绿头鸭在小湖泊愉快地游，骄傲地伸直脖子，抖动翅膀，展示身姿，就被一张网罩住了。小天鹅在湖塘里吃芡实，吃着吃着，一头栽进水里，被套索束住了脖子。灰雁在稻田里吃谷子，吃着吃着，翅膀突然撒开，头弯下去，扑腾几下，被毒死了。每一只横死的鸟，都带着对人的恐惧和怨恨而死去。 ⑩刘昌江是一个以湖为生的人。湖，是鄱阳湖，中国最大淡水湖。赣江、抚河、信江、饶河、修水五条水系，注入鄱阳湖。鄱阳湖水系流域面积覆盖了江西省流域面积的百分之九十七。湖，集万山之翠，供万物之血，一湖生而万物生。 ⑪2019年我去沙湖山做鄱阳湖鸟类调查，认识了刘昌江。鄱阳湖进入枯水期，千亩湖床裸露，长出莎草、茭、荻、水葱、藨草、慈姑、荸荠等挺水植物，水洼里浮着大薸、水葫芦、浮萍等浮水植物。当地人在给数百亩湖塘灌水。这些水是留给冬候鸟过冬的。水鸟离不开水，水生植物离不开水，有了水生植物，水鸟才得以安生过冬。 ⑫2022年冬月我再去沙湖山，和刘昌江巡湖。这几年，鄱阳湖枯水期提前了百余天，从6月末起即湖水日浅。2022年9月6日，鄱阳湖水位退至八米以下，进入极枯水期。湖滩成了草洲，浅水的河道干涸，深水的河道贴在湖滩上，如倒下的树。刘昌江踏着积雪，不安地问我：气候怎么变得这样反常呢？真不理解。鄱阳湖都这样缺水了，还有不缺水的地方吗？雪层之下腐烂了多少鱼，你知道吗？ ⑬死鱼难以计算。这种气候反常，只怕要常态化了。我说。 ⑭每年冬季巡湖，刘昌江都能捡到死去的水鸟。他把死鸟带回家，将羽毛梳顺了，用小豆嵌入死鸟眼眶，挂在湖边高树的草窠上。他说，鸟是飞行动物，即使歇脚，也站在高树上。他说，死了的鸟也是鸟，需要给它体面、尊重。死后体面和活着体面，都是一个理。偶有嵌在鸟眼里的豆子长出根须，抽出青叶，甚至开了花。鸟回到了花朵里。 8. 赏析第②段画线句的细节描写。 9. 文章第③段详细描写了鄱阳湖鸟类的活动，请分析其作用。 10. 文中出现了多个时间节点，分析其对人物形象塑造和主旨表达的作用。 11. 文章结尾“鸟回到了花朵里”一句意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。 【答案】8. 运用了外貌描写/肖像描写。 “脸骨宽”“瘦而刚硬”刻画出刘昌江刚硬的长相/坚毅的性格。 “胡楂儿白，眉毛沾着雪粒”“被风形塑出的脸”刻画出刘昌江巡湖的辛苦/时间久。 “军绿色已然褪为浅黄色，耳檐脱线又被缝了两路粗麻线”反映出刘昌江巡湖时间久、生活简朴。 “这是一张被风形塑出的脸”表达了钦佩之情。 9. 第③段从鸟的动作姿态、叫声多角度描写了候鸟在湖边悠闲生活的美好景象，引出下文刘昌江对巡湖缘由的回忆，与第⑨段鸟儿毫无防备地被猎杀的惨烈景象构成对比，突出/间接赞扬了刘昌江巡湖对保护鸟类的重要成效。 10. 时间点梳理：1998年是刘昌江护鸟事业的起点，2019年、2022年与“我”两次巡湖。 人物形象：侧面体现他对巡湖护鸟的长期坚持、使命感等。 主旨方面：主要表现生态环境变化，从盗鸟猖獗到盗鸟减少，再到气候反常导致的生态危机，既展现了护鸟行动的成效，也揭示了生态保护面临的新挑战，让“守护自然、尊重生命”的主题更具现实深度。 11. 表层含义指刘昌江嵌入死鸟眼眶的“小豆”长出根须、开花。深层含义指鸟来自自然，归于自然，呈现出生命转化的美好画面，体现了刘昌江“给死鸟体面与尊重”的理念更具诗意与温度，寄托了对生态和谐的期许。 【解析】 【导语】这篇散文以鄱阳湖为背景，通过细腻的笔触描绘了巡湖人刘昌江与候鸟的故事。文章以雪景开篇，营造出苍茫寂寥的意境，随后通过生动的鸟类活动描写展现湖区的生机。时间节点的穿插既凸显了刘昌江十六年如一日的坚守，又反映了生态环境的变迁。结尾“鸟回到了花朵里”的意象，既是对生命的礼赞，也暗含人与自然和谐共生的哲思。全文在冷峻的写实中蕴含着深沉的生态关怀。 【8题详解】 本题考查学生对细节描写的赏析能力。 画横线的句子是对人物外貌（或肖像）的描写。 “他的脸骨宽，瘦而刚硬”刻画出刘昌江刚硬的长相，作为巡湖人，每年冬天，他都要隔三岔五巡湖，通过“瘦而刚硬”的外貌描写，体现出他坚韧不屈的性格。 “胡楂儿白……这是一张被风形塑出的脸”是对刘昌江冒雪巡湖的描写，“十六”“胡楂儿白”“军绿色已然褪为浅黄色，耳檐脱线”刻画出刘昌江巡湖时间久，“又被缝了两路粗麻线”“寒冬”“眉毛沾着雪粒”说明过程艰辛困苦。 “这顶毡绒帽……耳檐脱线又被缝了两路粗麻线”是对刘昌江所戴帽子的描写，这顶帽子，刘昌江戴了十六个寒冬，说明他巡湖已有十六年，并且早已褪色，耳檐脱线，说明他生活简朴。 “这是一张被风形塑出的脸”中表现出作者对巡湖人的钦佩之情。 【9题详解】 本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 通过“白鹤翩翩起舞”“小天鹅用铲状喙挖根须”“黑翅长脚鹬高雅轻盈”等描写，展现了候鸟在湖边悠闲生活的美好景象。而后文刘昌江回忆自己开始巡湖的缘由，所以本处能够引出后文。本处描写了候鸟在湖边悠闲生活的美好景象，而第⑨段写到各种鸟类因被猎杀而惨死的景象，二者形成对比。通过对比更能体现出刘昌江巡湖的突出成效。 【10题详解】 本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 时间点梳理：1998年11月，一把锋利的大柴刀开始随刘昌江出门，即刘昌江开始了自己的护鸟巡湖事业。2019年，“我”去沙湖山做鄱阳湖鸟类调查，认识了刘昌江。2022年冬月我再去沙湖山，和刘昌江巡湖。 人物形象：从1998年到2022年，刘昌江一直坚持巡湖守护鸟类，侧面体现他对巡湖护鸟的长期坚持、使命感等。 主旨方面：最初刘昌江巡湖是因为盗鸟贼非常多，盗鸟猖獗，而现在几乎没盗鸟贼。现在气候反常导致鄱阳湖生态危机，体现了生态环境的变化，本文通过对刘昌江巡湖护鸟的描写，展示了护鸟行动有很大成效，但是气候反常导致生态危机，时间线串联人物行为动机与时代背景，既立体刻画人物，又层层递进深化环保主题。 【11题详解】 本题考查学生对重要语句含义的理解能力。 表层含义：花朵是指刘昌江将小豆嵌入死鸟眼眶，豆子长出根须，抽出青叶，甚至开了花。 深层含义：豆子在鸟眼中“开花”，喻指死亡孕育新生，暗含生命永恒的哲理；刘昌江认为鸟是飞行动物，来自自然，即使是死了的鸟也是鸟，需要和活着的鸟一样，给它体面、尊重，在死了的鸟的眼睛里种豆，开花，鸟回到了花中，象征着鸟回到了自然的怀抱，刘昌江为死鸟“梳羽”“挂高树”，赋予其尊严，体现对自然的敬畏；以花朵喻鸟魂归处，将沉重话题转化为唯美意境，寄托对和谐生态的向往，充满了诗情画意。 此句以超现实笔法，将死亡转化为生命赞歌，呼应前文盗猎之痛，传递“尊重自然即尊重生命”的核心思想。 （三）（8分） 阅读下面的诗词，完成下面小题。 一剪梅·柳 夏完淳① 无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。金沟御水自西东，昨岁陈宫，今岁隋宫。 往事思量一饷空，飞絮无情，依旧烟笼。长条短叶翠濛濛，才过西风，又过东风。 【注】①夏完淳（1631—1647），松江华亭人。明末随父亲夏允彝、老师陈子龙投身抗清斗争。父亲殉国后，夏完淳继续坚持抗清，就义时年仅17岁。 12. 下列关于诗词常识的表述不正确的一项是（ ） A. 按照字数，本词与《虞美人》《鹊桥仙》同属于小令。 B. “一剪梅”是词牌名，规定词的句式、平仄、押韵等。 C. 词又称作“长短句”“琴趣”，句式灵活，音乐性强。 D. 词的上下片又称为“阕”，意思是指词或音乐的乐段。 13. 下列对诗词内容的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 开篇以“夕照”点明时间，“伤心”奠定哀婉的情感基调。 B. “自西东”表现了京城流水依旧，反衬宫城的荒凉与败落。 C. “空”字承接上阕，流露出繁华终一梦不值得追求的慨叹。 D. 以飞絮“无情”反衬人的有情，以“烟笼”给人茫然之感。 14. 从虚实结合的角度赏析下阕画线句在意象组合方面的特色。 【答案】12. A 13. C 14. 最后画线句虚实结合，虚实相生，“长条短叶”实写眼前柳树枝叶朦胧翠绿的景色，看似写“又过东风”时暮春初夏时柳树的生机，实为“以乐衬哀”；“才过西风”代指秋冬季节，是记忆中的景象，为虚写。以“柳”为纽带，实象与虚象交织。“才过”“又过”在虚实转换中表现时光匆匆，抒发了故国沦丧带来的无奈与痛苦。 【解析】 【导语】这首《一剪梅·柳》以柳为媒，通过“夕照”“剩粉”“金沟”等意象，构建出故国沦亡的凄凉图景。下阕“长条短叶”句虚实相生，既实写柳枝摇曳之态，又虚指朝代更迭之速。全词将亡国之痛与自然景物交融，以“西风”“东风”的循环往复，暗喻历史轮回的无情，展现了少年烈士深沉的家国情怀。 【12题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“同属于小令”错误。词按照字数可分为小令、中调、长调。58字以内为小令，59字至90字为中调，91字以上为长调。《虞美人》《鹊桥仙》为56字，属于小令，而本词为60字属于中调。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对诗词内容的理解和赏析能力。 C.“流露出繁华终一梦不值得追求的慨叹”错误。这里的“空”字，并非单纯否定繁华的价值，而是表达对往事成空、故国不再的沉痛与无奈，带有强烈的家国之思和悼亡之痛，而不是“不值得追求”的消极态度。夏完淳作为抗清志士，其作品中更多的是对故国的眷恋和对现实的悲怆，而非虚无主义的慨叹。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生对诗词内容和表现手法的理解赏析能力。 “长条短叶翠濛濛”“又过东风”写到暮春初夏时节，柳树的枝条或长或短，绿叶茂盛，一片翠色朦胧，是眼前之景，属于实写。“才过西风”中“西风”代指秋冬季节，这是作者记忆中的景象，属于虚写。本句词本写自然中的柳树，眼前的柳树一派生机盎然，而作者却因国土沦丧而倍感凄凉，作者以“以乐衬哀”，以“柳”为纽带，实象与虚象交织。而“才过”“又过”写到季节的轮换，表现了时光匆匆，抒发了故国沦丧带来的无奈与痛苦。 （四）（19分） 阅读下文，完成下面小题。 李世达传 （清）张廷玉 ①李世达，字子成，泾阳人。隆庆初，丁曾祖忧。起右通政，历南京太仆卿。寻进右副都御史，总理河道。未上，改抚浙江。旋移疾归，起督漕运兼巡抚凤阳。黄河南侵，淮安告警，世达请修石堤捍城；宝应汜光湖风涛险恶，岁漂溺，请开越河杀水势。俱报可。 ②俄召为刑部尚书。东厂太监张鲸有罪，言官交劾，帝曲贷之。世达执奏，帝乃屏鲸于外。罪人焦文粲法不当死，帝怒入之。会朝审，命户部尚书宋纁主笔。世达言于纁，薄文粲罪。忤旨，诘问，复据法以对。帝卒不从。时帝燕居多暴怒，近侍屡以非罪死，世达因灾异上书以讽。浙江饥，或请令罪人出粟除罪。世达言：“法不可废宁赦毋赎赦则恩出于上法犹存赎则力出于下人滋玩。”识者韪之。改左都御史。兵马指挥何价虐死三人，御史刘思瑜庇之。世达劾奏，帝镌思瑜秩。复劾罢御史韩介等数人。帝深恶言官，下诏申饬，责以挟私报复。世达言：“效忠持正者，语虽过激，心实无他。□□心未可知，而言不可废，并宜容纳。惟缄默依阿，然后加黜罚。则谠言日进，邪说渐消。”报闻。 ③其秋，吏部侍郎赵用贤以绝婚事被讦，世达白其无罪。郎中杨应宿、郑材疏诋世达，遂连章乞休去。归七年卒。赠太子太保，谥敏肃。 （选自《明史》，有删改） 15. 解释下列加点词在句中的意思。 （1）寻进右副都御史（ ） （2）薄文粲罪（ ） 16. 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）帝曲贷之（ ） A.给与 B.推卸 C.借钱 D.宽恕 （2）识者韪之（ ） A.怪罪 B.赞同 C.爱惜 D.正确 17. 最适合填入②段方框内的一项是（ ） A. 是以 B. 虽然 C. 然则 D. 即或 18. 第②段画曲线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 法不可废宁赦毋赎赦则恩出于上法犹存赎则力出于下人滋玩。 19. 把第②段画线句译成现代汉语。 忤旨，诘问，复据法以对。帝卒不从。 20. 结合全文，分析李世达的人物形象。 【答案】15. ①. 不久 ②. 减少，减轻。 16. （1）D （2）B 17. D 18. 法不可废/宁赦毋赎/赦则恩出于上/法犹存/赎则力出于下/人滋玩 19. 李世达违逆了皇帝的命令，皇帝质问他，/被皇帝质问，李世达又根据法律来回答。皇帝最终没有听从/依从。 20. ①黄河泛滥，李世达请求修筑石堤，可见他关心民生；②皇帝包庇张鲸/过分判罪焦文粲，他根据法律予以纠偏，可见他秉公执法/坚持正义/捍卫法律/尽忠职守。③皇帝下令申斥，他据理力争，可见他直言敢谏。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料均选自《明史》，展现了明代官员李世达的为政风骨。第一篇通过治河、司法等事迹，刻画其刚正不阿、秉公执法的形象；第二篇则突出其谏言直谏、不畏权贵的品格。两文均采用“事迹+评价”的史传笔法，语言简练而富有张力，通过具体事件与人物对话的穿插，生动呈现了明代清官在皇权与法度间的艰难抉择。 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义的能力。 （1）寻：不久。句意：不久他升任右副都御史。 （2）薄：减少，减轻。句意：应减轻焦文粲的罪名。 【16题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）贷：宽恕。句意：皇帝却曲意宽恕了张鲸。 故选D。 （2）韪：赞同。句意：有见识的人都赞同他。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 语境分析：前文“效忠持正者，语虽过激，心实无他”，肯定了正直言官的本心，后文“心未可知，而言不可废，并宜容纳”，指向“心迹难辨的言官”，需表假设让步关系（即使心迹不明，其言论也不应废弃）。 A.“是以”表因果，“因此”，与语境逻辑不符； B.“虽然”表转折，“虽然如此”，需衔接已存在的事实，而非假设； C.“然则”表顺承，“既然这样，那么”，无法体现对“心未可知”的让步； D.“即或”表假设让步，“即使、纵使”，契合“即便心迹不明，仍应容纳其言”的语境。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：法律不能废除，宁可赦免罪犯也不能让他们以钱粮赎罪，赦免罪犯恩德出自皇上，法律还能保存；赎罪则是（罪犯）凭借财力脱身，人们会越发轻视法律。 “法不可废”是主谓结构，其后应断开； “宁……毋……”是固定结构，其后断开； “赦则恩出于上”与“赎则力出于下”结构一致，皆应分别成句，前后断开； “法犹存”与“人滋玩”都是主谓结构，应单独成句，前后断开。 故正确断句为：法不可废/宁赦毋赎/赦则恩出于上/法犹存/赎则力出于下/人滋玩。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “忤”，违逆；“诘问”，质问；“据”，根据。 【20题详解】 本题考查学生概括、分析人物形象的能力。 ①关心民生：黄河南侵、宝应湖险，他“请修石堤捍城”“请开越河杀水势”，解决百姓水患。 ②秉公执法/坚持正义/捍卫法律/尽忠职守：太监张鲸有罪，他“执奏”使皇帝逐张鲸；焦文粲“法不当死”，他“据法以对”，力减其罪。 ③直言敢谏：皇帝斥责言官，他直言“效忠持正者……言不可废，并宜容纳”，为敢言者辩护；何价虐民、刘思瑜包庇，他“劾奏”追责。 参考译文： 李世达传 （清）张廷玉 ①李世达，字子成，是泾阳人。隆庆初年，他遭遇曾祖父的丧事（回乡守孝）。（守孝期满后）被起用为右通政，历任南京太仆卿。不久他升任右副都御史，总管河道事务。还未赴任，又改任浙江巡抚。随即他称病回乡，后又被起用，负责监督漕运并兼任凤阳巡抚。黄河南岸河水泛滥，淮安城形势危急，李世达请求修筑石堤保卫城池；宝应县汜光湖一带风浪险恶，每年都有船只沉没、人员溺亡，他请求开凿支流以减弱水势。这些请求都被朝廷批复同意。 ②不久，李世达被召任刑部尚书。东厂太监张鲸犯了罪，谏官们共同弹劾他，皇帝却曲意宽恕了张鲸。李世达坚持上奏（要求惩处张鲸），皇帝才把张鲸贬斥到京城之外。罪犯焦文粲按法律不应判死刑，皇帝却因愤怒要判他死罪。恰逢朝廷举行秋审（复核死刑案件），皇帝命令户部尚书宋纁主持审理。李世达对宋纁说，应减轻焦文粲的罪名。李世达违逆了皇帝的命令，皇帝质问他，李世达又根据法律来回答。皇帝最终没有听从。当时皇帝在宫中闲居时常常暴怒，身边侍从多次因无端罪名而死，李世达借着灾异之事上书，委婉劝谏皇帝。浙江发生饥荒，有人请求让罪犯缴纳粮食来免除罪名。李世达说：“法律不能废除，宁可赦免罪犯也不能让他们以钱粮赎罪，赦免罪犯恩德出自皇上，法律还能保存；赎罪则是（罪犯）凭借财力脱身，人们会越发轻视法律。”有见识的人都赞同他。后来李世达改任左都御史。兵马指挥何价虐待致死三人，御史刘思瑜包庇他。李世达上奏弹劾，皇帝降低了刘思瑜的官阶。他又弹劾罢免了御史韩介等几人。皇帝十分厌恶谏官，下诏告诫他们，指责他们心怀私念、报复他人。李世达说：“那些效忠朝廷、秉持公正的谏官，言语即使过于激烈，内心其实并无别的企图。至于那些心思难以知晓的人，他们的言论也不应被废弃，（两种情况）都应包容。只有那些沉默不语、阿谀奉承的人，之后才应加以罢黜惩罚。这样，正直的言论就会日益增多，奸邪的言论就会逐渐消失。”皇帝回复说知道了。 ③这一年秋天，吏部侍郎赵用贤因拒绝（原定的）婚事被人攻击揭发，李世达为他辩白，称他无罪。郎中杨应宿、郑材上奏章诋毁李世达，李世达于是接连上奏章请求退休，随后离去。回乡七年后，李世达去世。朝廷追赠他为太子太保，谥号“敏肃”。 （五）（11分） 阅读甲乙两文，完成下面小题。 （甲） 聪能谋始，明能见机，胆能决之，然后可以为英，张良是也。气力过人，勇能行之，智足断事，乃可以为雄，韩信是也。体分不同，以多为目，故英雄异名，张良英智多，韩信雄胆胜。然皆偏至之材，人臣之任也。故英可以为相，制胜于近。雄可以为将，扬威于远。若一人之身，兼有英雄，则能长世，高祖、项羽是也。 然英之分以多于雄，而英不可以少也。英以致智，智能役雄，何可少也？英分少，则智者去之。故项羽气力盖世，明能合变，胆烈无前，济江焚粮。而不能听采奇异，有一范增不用，是以陈平之徒皆亡归。高祖英分多，故群雄服之，英材归之，两得其用，雄既服矣，英又归之，故能吞秦破楚，宅有天下。徒英而不雄，则雄材不服也；内无主于中，外物何由入？徒雄而不英，则智者不归往也。无名以接之，智者何由往？故一人之身，兼有英雄，乃能役英与雄。能役英与雄，故能成大业也。武以服之，文以绥之，则业隆当年，福流后世。 （选自《人物志·英雄第八》刘邵） （乙） 高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （选自《史记·高祖本纪》司马迁） 21. 对甲文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “英”与“雄”的实质都是智与勇，只是在不同侧面的体现有多有少。 B. “英”“雄”二者也各有所不足，只有兼具才能承担统一天下的重任。 C. “英”分更重于“雄”，项羽就是因为有勇无谋才在楚汉之争中落败。 D. 作为品评人物之作，文本一选用事例典型对比鲜明，有很强的说服力。 22. 分析甲文中两处画线句的表达作用。 23. 甲文提出“英以致智，智能役雄”的观点。请结合乙文的具体内容证明这一观点。 【答案】21. C 22. 两句都是反问句。 前一句强调内心有主见有强大的自我，有雄材的人才会信服，愿意来投奔；后一句强调只有自己拥有足够的英分，才懂得如何招揽智者。 引出下文统治者只有兼有英雄之分，才能同时役使英雄，成就大业的道理。 23. 文本二充分体现了刘邦的英分远超项羽，三个“我不如”表现出他具有清醒的自我认知，“吾能用之”表现了他知人善任的能力，最终正是在张良、萧何这样的智者，韩信这样的雄材的帮助下，刘邦才打败了项羽。而项羽有一范增却不能用，则从反面证明项羽“英”气不足。 【解析】 【导语】这两段文本通过对比“英”（智谋）与“雄”（勇力）的辩证关系，构建了古代人才观的理论框架。甲文以张良、韩信为典型，提出“兼有英雄”的领袖标准，并通过项羽（雄多英少）与刘邦（英多雄服）的对比论证；乙文则以刘邦自述佐证甲文观点，形成互文。文本采用递进式说理：先分论“英”“雄”特质，再论主从关系，最终升华至“役使英雄”的统治哲学，体现了中国传统“尚智”的政治智慧。 【21题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“项羽就是因为有勇无谋才在楚汉之争中落败”错误。甲文认为项羽的失败是因为“英分少”，“不能听采奇异，有一范增不用”，即不善用人。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生对语句表达效果的把握能力。 前一句的意思是内心缺乏决断力，外界事物如何被接纳？运用了反问句，强调了内心有主见、有决断力、有强大自我的重要性，只有这样雄武之才不会信服，愿意来投奔。后一句的意思是没有智慧相承接，智者凭什么前来？也运用了反问句，强调只有拥有足够的英分，足够的智慧，智慧的人才能来投奔。 这两句强调了拥有“雄”和“英”的重要性，而后文说到只有兼具“英”“雄”特质的人，才能驱使英才与雄才，能成就大业。所以画线句子能够引出后文。 【23题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 甲文“英以致智，智能役雄”的观点，强调“英”的智慧能够驾驭“雄”的才能。 刘邦自身具备的“英”的特质远超项羽：刘邦坦言在谋略（子房）、治国（萧何）、军事（韩信）等方面不如“三杰”，具有清醒的自我认知。“吾能用之”说明刘邦知人善任，正是具有这样的智慧，才让张良、萧何这样的智者，韩信这样的雄材臣服，打败了项羽。“项羽有一范增而不能用”项羽手下有一个范增这样的贤才却不能重用，只因项羽不能知人善任。 参考译文： （甲） 聪慧能谋划开端，明智能洞察契机，胆识能决断，然后可以成为“英”，张良就是这样的例子。气力超越常人，勇敢能付诸行动，智慧足以决断事务，才可以成为“雄”，韩信就是这样的例子。本质不同，以优势特征为名，所以“英”“雄”名称不同，张良的英明智慧更多，韩信的雄武胆略更强。然而这些都是偏于某一方面的才能，属于臣子的职责。因此“英”可以担任宰相，在近处运筹帷幄。“雄”可以担任将领，在远方彰显威势。如果一个人兼具“英”“雄”特质，就能统领天下，汉高祖刘邦、楚霸王项羽就是如此。  但“英”的特质应多于“雄”，而“英”的要素不可欠缺。“英”带来极致智慧，智慧能驾驭“雄”，怎能缺少？若“英”的特质不足，智者就会离去。所以项羽虽然勇力冠绝当世，明智能随机应变，胆气刚烈一往无前，渡江焚毁战船粮草。却不能采纳奇谋妙计，有范增而不能重用，因此陈平等人纷纷逃离投汉。汉高祖“英”的特质更多，所以群雄臣服，英才归附，两者都能善用，“雄”既已臣服，“英”又前来归顺，因此能吞灭秦国、击溃楚军，拥有天下。仅有“英”而无“雄”，雄武之才不会信服；内心缺乏决断力，外界事物如何被接纳？仅有“雄”而无“英”，智慧之才不会归附。没有智慧相承接，智者凭什么前来？因此只有兼具“英”“雄”特质的人，才能驱使英才与雄才。能驱使英才与雄才，所以能成就大业。用武力使人服从，用文治安抚人心，就能在当世建立伟业，让福泽流传后世。 （乙） 高祖说：“说到那在帷帐中运筹划策，决胜于千里之外，我不如子房。镇守国家，安抚百姓，供给军粮，畅通粮道，我不如萧何。连兵百万，战必胜，攻必克，我不如韩信。这三个人，都是人中俊杰，我能任用他们，这是我所以取得天下的原因。项羽手下有一个范增这样的贤才，却不能好好任用他，这就是他最终被我擒获的原因。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 华师大二附中9月学情检测 高一语文 一积累运用10分 1. 按要求填空 （1）_______，便胜却人间无数。（秦观《鹊桥仙》） （2）小楼昨夜又东风，_______。（_______《虞美人》） （3）《沁园春·长沙》中“_______，_______”两句描绘出一幅多姿多彩的秋色全景图。 2. 按要求选择。 （1）下列古诗文典籍中的句子，无法体现乡土社会特点的一项是（ ） A. 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。（杜甫《客至》） B. 夫君子之居丧，食旨不甘，闻乐不乐，居处不安，故不为也。（《论语·阳货》） C. 妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。（白居易《观刈麦》） D. 昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·采薇》） （2）将下列编号的语句填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 文字是间接的说话，__________。_______________，__________。___________，____________，____________。 ①是很成问题的 ②而且是个不太完善的工具 ③书信文告地位已经大受影响 ④当我们有了电话，广播的时候 ⑤否还用得到文字 ⑥等到传真的技术发达之后 A. ②④③⑥⑤① B. ①②⑥⑤④③ C. ②⑥③④⑤① D. ①④⑤⑥③② 二阅读70分 （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 __________________________ 钱理群 ①本文所想讨论的这个题目，大概得从梁启超的“诗界革命”的设想说起。梁启超的“诗界革命”的思想本身有一个演变过程。一开始他主张要有“新意境”“新语句”与“古风格”，“若二者具备，则可以为20世纪支那之诗王矣”。应该说这是一个相当理想的设想：既吸收了西方诗歌的新思想、新内容、新境界，以适应表达新时代现代人的思想、感情的要求，又不改变传统诗歌的格律、韵味与风格，于内容与形式两方面既有革新，又有保留。但这有着浓厚的折衷色彩的主观设想在实际操作中，却遇到了很大的困难，即梁启超所同时追求的“新语句”与“古风格”的背离。所谓“新语句”，即是不仅要在诗中吸取“新名词”，而且要吸入西方的“新句式”，对句法结构以至内在思维方式进行根本的变革，其首当其冲的任务，就是要打破作为“古风格”的核心的中国传统诗歌的格律。而这正是梁所不能逾越的一步：在他看来，打破了“古风格”也即传统诗词的格律、韵味、风格，就变成“非诗人之诗”了。正是为了维护“诗人之诗”，梁启超后退一步，把他的“诗界革命”的理论设想改为“以旧风格含新意境，斯可以举革命之实矣。苟能尔尔，则虽间杂一二新名词，亦不为病”。这里引人注目地取消了“新语句”的目标，也就是只在一定限度内允许“新名词”的引入，而拒绝对传统诗词的句法以至整个格律的任何变革。而在抛开“新语句”，对“新名词”又加以限制以后，对“新意境”的追求，就与古代诗人“诗意的翻新”没有实质的区别，自然也就削弱了“诗界革命”的革新意义，它的实际成果也只是在传统诗词范围内，吸收了若干新名词，也局部地开拓了一些新意境：这显然不能满足时代变革的要求。 ②在五四新文化运动中，胡适和他的朋友正是选择了梁启超后退之处，作为他们的理论出发点与进攻方向。胡适在他的具有纲领性的《论新诗》里，明确提出以“形式变革”作为文学革命的突破口，以“打破那些束缚精神的枷锁镣铐”，要求“语言文字文体等方面的大解放”。在诗歌变革方面也是强调以“打破旧格律，引入新文法（即“新语句”）”为突破口，主张“推翻词调曲的种种束缚；不拘格律，不拘平仄，不拘长短；有什么题目，作什么诗；诗该怎么做，就怎么做”。这实际上就是提出要抛开传统诗词形式（格律，韵味，风格），按照表达现代人新思维、新思想、新感情的内在要求，另起炉灶，大胆地运用现代白话文，创造出一种新的现代自由诗体。五四那一代人是把“创造新诗”作为文学革命运动的一场“攻坚”的硬仗来打的，就连鲁迅这样的自称“不喜欢做新诗”的小说家，也“打打边鼓”，参与了新诗的创造，以示助阵。先驱者们在“一片反对声”中进行了艰苦卓绝的试验；到郭沫若的《女神》出现，闻一多才说，它不仅“艺术上与旧诗词相去最远，最要紧的是他的精神完全是时代精神——20世纪底时代精神”，这就是说，一种有异于传统诗词的“新诗”真正有了自己的独立形态，并且为中国社会与读者所接受。不管新诗在产生的起始时期，及以后的发展过程中，存在着怎样的问题，人们也从来没有停止过对这些问题的议论，但一个确定无疑的事实却是，现代新诗确实提供了为传统诗词所不能包容、代替的新的诗歌美学思想，为现代中国人表达自己的情感、思绪……提供了新的途径与可能性。它已经是中国诗歌史上，既不能拒绝、否定，也不可忽视的客观存在；这一点无论如何都是不可动摇的了。 ③既然新诗是在传统的巨大压力与反对中冲决而出的，那么，它从一开始就采取了与传统诗词相对立的姿态，就是不可避免与可以理解的。所谓“新”与“旧”的对立就是这样产生的。随着中国社会与文学的发展，传统诗词（旧诗词）与新诗在文学（诗歌）结构与读者接受中所占的地位，也发生了戏剧性的变化：新诗由不被承认的边缘性文体变成中国诗歌的主流与正宗，旧体诗词则由中心走向边缘，并面临不被承认的危机。一个明显的事实是，在以后出版的现代文学史中，旧体诗词创作几乎是理所当然地被排除在外，这就意味着，在文学史叙述中，再也没有它们的地位了。就是在一般社会心理，以至公众舆论中，写作旧体诗词本身就有“迷恋旧骸”之嫌，其社会交流功能不能不因此受到限制，而越来越成为一种个人的（或小圈子内）的自娱与自遣。 （选自《诗学研究》） 3. 请根据本文内容为文章取一个恰当的标题：__________。 4. 为了进一步理解第①段中的“折衷”这个哲学概念，小明查阅工具书并做了整理。以下笔记中与梁启超“诗界革命”主张最相关的一项是（ ） A. 折衷主义要求采用不同系统的元素，不必将它们整合到统一的框架中。 B. 折衷主义中通常没有确定的规则来规定哪些理论应该如何被组织起来。 C. 折衷主义强调借鉴多种理论、风格或想法来获得对主题的互补见解。 D. 折衷主义对不同元素的选取通常是基于行动者的个体长处或是偏好。 5. 下列对胡适诗歌变革主张的分析，符合文意的一项是（ ） A. 胡适完全否定梁启超的“诗界革命”思想，另立诗歌变革的理论体系。 B. 其主张立足“形式变革”，提出打破旧格律、运用白话文创造新诗体。 C. 鲁迅是其主张的支持者，积极参与新诗创作，成为革命的核心力量。 D. 胡适认为新诗在内容与形式上都应与传统诗词创作彻底决裂。 6. 下列对“新旧诗词地位变化”的理解，不正确的一项是（ ） A. 新旧诗地位变化的原因是新诗从诞生之初就与传统诗词形成对立姿态。 B. 新诗的地位经历了从边缘性文体到主流、正宗的转变。 C. 旧体诗词逐渐丧失文学史叙述中的地位，社会交流功能被削弱。 D. 这种地位变化是中国社会与文学发展过程中的必然结果。 7. 胡适的新诗《蝴蝶》在1916年的中国诗坛引起了剧烈反响。请结合本文观点，评价这首新诗在当时诗坛的突破性和局限性。 蝴蝶 胡适 两个黄蝴蝶，双双飞上天； 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜； 也无心上天，天上太孤单。 （二）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 会鸟语的湖 傅菲 ①雪落鄱阳湖，白茫茫。雪花坚硬，向南迸溅，砸在刘昌江脸上，也砸在我脸上。我们穿着高筒雨靴，往何家渡方向走。 ②四野无人。刘昌江戴一顶毡绒帽，露出一张刀削脸。这顶毡绒帽在他头上戴了十六个寒冬，军绿色已然褪为浅黄色，耳檐脱线又被缝了两路粗麻线。他的脸骨宽，瘦而刚硬，胡楂儿白，眉毛沾着雪粒。这是一张被风形塑出的脸。 ③脚从雪层里拔出来，费不少力。在我的脚下，雪不再是雪，而是泥浆，每走一步都深感腿脚酸紧。白鹤在藕田吃食，嘎嘎叫，高亢悠长，时而飞跳起来，翩翩起舞。湖汊很浅，水面浮着薄冰，慈姑和野荸荠半枯半绿，二十多只小天鹅在啄藨草根。小天鹅又长又扁的喙，像一把铲，挖下去，翻出根须，啄食。数十只天鹅在雪地上，扬起脖颈仰天长鸣，呱呱呱呱。它们或抖翅膀，或踱步。黑翅长脚鹬在浅水阔步而行，腿抬起，弹射出去，高雅轻盈。它是鸟中的模特。刘昌江走走停停，架起望远镜，四下瞭望。他是个巡湖人。每年冬季，他隔三岔五巡湖，防范盗鸟贼偷捕鸟类。他的腰上别一把大柴刀，手上握一根竹竿，行走在天地间。 ④从沙湖山到何家渡有十余公里，我们走了两个多小时，才走了一半路程。刘昌江临时改变了方向，往东湖边的芦潭走。刘昌江说：东湖边的滩涂，候鸟更多，人烟稀少，盗鸟贼往往选这样的地方下手。十五年前盗鸟贼非常多，这些年，几乎没盗鸟贼了。 ⑤因为有人巡湖，才没了盗鸟贼。不巡湖，盗鸟贼马上就来。刘昌江说。 ⑥盗鸟贼大多来自安徽、湖北。他们开车来，夜里设网，第二天傍晚收网。刘昌江随身携带的大柴刀，既可防身，又可砍网具。刘昌江是因为看见了一张网，才决定巡湖的。那是一张死亡之网，挂了上千只鸟。 ⑦1998年11月，一天，他骑自行车去罗家喝喜酒，看见一道约八华里长的丝网支在湖滩上，挂了许多鸟，有白额雁、鸿雁、豆雁、灰雁，有白鹤、灰鹤、白枕鹤、白头鹤，有大天鹅、小天鹅，有绿翅鸭、斑嘴鸭、绿头鸭、赤麻鸭，有普通鸬鹚，有扇尾沙锥，有灰头麦鸡。网丝细，网孔密，近乎透明。鸟看不见网，飞过去，扎在网上，被网丝缠住了，越挣扎就被网丝缠得越紧。他推倒鸟网，解下一只只死鸟，把网烧了，又找了一个土坑，把鸟埋进去，立了一座鸟坟。刘昌江对我说：鸟坟，就是耻辱的凭证。这个世界，怎么会有这样无耻的人呢？盗鸟贼侮辱了鸟，也侮辱了人。 ⑧从此，一把锋利的大柴刀开始随他出门。 ⑨他看过非常多的死鸟。各种鸟的各种死，他都见过。豆雁飞着飞着，被一枪打下来。绿头鸭在小湖泊愉快地游，骄傲地伸直脖子，抖动翅膀，展示身姿，就被一张网罩住了。小天鹅在湖塘里吃芡实，吃着吃着，一头栽进水里，被套索束住了脖子。灰雁在稻田里吃谷子，吃着吃着，翅膀突然撒开，头弯下去，扑腾几下，被毒死了。每一只横死的鸟，都带着对人的恐惧和怨恨而死去。 ⑩刘昌江是一个以湖为生的人。湖，是鄱阳湖，中国最大淡水湖。赣江、抚河、信江、饶河、修水五条水系，注入鄱阳湖。鄱阳湖水系流域面积覆盖了江西省流域面积的百分之九十七。湖，集万山之翠，供万物之血，一湖生而万物生。 ⑪2019年我去沙湖山做鄱阳湖鸟类调查，认识了刘昌江。鄱阳湖进入枯水期，千亩湖床裸露，长出莎草、茭、荻、水葱、藨草、慈姑、荸荠等挺水植物，水洼里浮着大薸、水葫芦、浮萍等浮水植物。当地人在给数百亩湖塘灌水。这些水是留给冬候鸟过冬的。水鸟离不开水，水生植物离不开水，有了水生植物，水鸟才得以安生过冬。 ⑫2022年冬月我再去沙湖山，和刘昌江巡湖。这几年，鄱阳湖枯水期提前了百余天，从6月末起即湖水日浅。2022年9月6日，鄱阳湖水位退至八米以下，进入极枯水期。湖滩成了草洲，浅水的河道干涸，深水的河道贴在湖滩上，如倒下的树。刘昌江踏着积雪，不安地问我：气候怎么变得这样反常呢？真不理解。鄱阳湖都这样缺水了，还有不缺水的地方吗？雪层之下腐烂了多少鱼，你知道吗？ ⑬死鱼难以计算。这种气候反常，只怕要常态化了。我说。 ⑭每年冬季巡湖，刘昌江都能捡到死去的水鸟。他把死鸟带回家，将羽毛梳顺了，用小豆嵌入死鸟眼眶，挂在湖边高树的草窠上。他说，鸟是飞行动物，即使歇脚，也站在高树上。他说，死了的鸟也是鸟，需要给它体面、尊重。死后体面和活着体面，都是一个理。偶有嵌在鸟眼里的豆子长出根须，抽出青叶，甚至开了花。鸟回到了花朵里。 8. 赏析第②段画线句的细节描写。 9. 文章第③段详细描写了鄱阳湖鸟类活动，请分析其作用。 10. 文中出现了多个时间节点，分析其对人物形象塑造和主旨表达的作用。 11. 文章结尾“鸟回到了花朵里”一句意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。 （三）（8分） 阅读下面的诗词，完成下面小题。 一剪梅·柳 夏完淳① 无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。金沟御水自西东，昨岁陈宫，今岁隋宫。 往事思量一饷空，飞絮无情，依旧烟笼。长条短叶翠濛濛，才过西风，又过东风。 【注】①夏完淳（1631—1647），松江华亭人。明末随父亲夏允彝、老师陈子龙投身抗清斗争。父亲殉国后，夏完淳继续坚持抗清，就义时年仅17岁。 12. 下列关于诗词常识表述不正确的一项是（ ） A. 按照字数，本词与《虞美人》《鹊桥仙》同属于小令。 B. “一剪梅”是词牌名，规定词的句式、平仄、押韵等。 C. 词又称作“长短句”“琴趣”，句式灵活，音乐性强。 D. 词的上下片又称为“阕”，意思是指词或音乐的乐段。 13. 下列对诗词内容的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 开篇以“夕照”点明时间，“伤心”奠定哀婉的情感基调。 B. “自西东”表现了京城流水依旧，反衬宫城的荒凉与败落。 C. “空”字承接上阕，流露出繁华终一梦不值得追求的慨叹。 D. 以飞絮“无情”反衬人的有情，以“烟笼”给人茫然之感。 14. 从虚实结合的角度赏析下阕画线句在意象组合方面的特色。 （四）（19分） 阅读下文，完成下面小题。 李世达传 （清）张廷玉 ①李世达，字子成，泾阳人。隆庆初，丁曾祖忧。起右通政，历南京太仆卿。寻进右副都御史，总理河道。未上，改抚浙江。旋移疾归，起督漕运兼巡抚凤阳。黄河南侵，淮安告警，世达请修石堤捍城；宝应汜光湖风涛险恶，岁漂溺，请开越河杀水势。俱报可。 ②俄召为刑部尚书。东厂太监张鲸有罪，言官交劾，帝曲贷之。世达执奏，帝乃屏鲸于外。罪人焦文粲法不当死，帝怒入之。会朝审，命户部尚书宋纁主笔。世达言于纁，薄文粲罪。忤旨，诘问，复据法以对。帝卒不从。时帝燕居多暴怒，近侍屡以非罪死，世达因灾异上书以讽。浙江饥，或请令罪人出粟除罪。世达言：“法不可废宁赦毋赎赦则恩出于上法犹存赎则力出于下人滋玩。”识者韪之。改左都御史。兵马指挥何价虐死三人，御史刘思瑜庇之。世达劾奏，帝镌思瑜秩。复劾罢御史韩介等数人。帝深恶言官，下诏申饬，责以挟私报复。世达言：“效忠持正者，语虽过激，心实无他。□□心未可知，而言不可废，并宜容纳。惟缄默依阿，然后加黜罚。则谠言日进，邪说渐消。”报闻。 ③其秋，吏部侍郎赵用贤以绝婚事被讦，世达白其无罪。郎中杨应宿、郑材疏诋世达，遂连章乞休去。归七年卒。赠太子太保，谥敏肃。 （选自《明史》，有删改） 15. 解释下列加点词在句中的意思。 （1）寻进右副都御史（ ） （2）薄文粲罪（ ） 16. 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）帝曲贷之（ ） A.给与 B.推卸 C.借钱 D.宽恕 （2）识者韪之（ ） A.怪罪 B.赞同 C.爱惜 D.正确 17. 最适合填入②段方框内的一项是（ ） A. 是以 B. 虽然 C. 然则 D. 即或 18. 第②段画曲线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 法不可废宁赦毋赎赦则恩出于上法犹存赎则力出于下人滋玩。 19. 把第②段画线句译成现代汉语。 忤旨，诘问，复据法以对。帝卒不从。 20. 结合全文，分析李世达的人物形象。 （五）（11分） 阅读甲乙两文，完成下面小题。 （甲） 聪能谋始，明能见机，胆能决之，然后可以为英，张良是也。气力过人，勇能行之，智足断事，乃可以为雄，韩信是也。体分不同，以多为目，故英雄异名，张良英智多，韩信雄胆胜。然皆偏至之材，人臣之任也。故英可以为相，制胜于近。雄可以为将，扬威于远。若一人之身，兼有英雄，则能长世，高祖、项羽是也。 然英之分以多于雄，而英不可以少也。英以致智，智能役雄，何可少也？英分少，则智者去之。故项羽气力盖世，明能合变，胆烈无前，济江焚粮。而不能听采奇异，有一范增不用，是以陈平之徒皆亡归。高祖英分多，故群雄服之，英材归之，两得其用，雄既服矣，英又归之，故能吞秦破楚，宅有天下。徒英而不雄，则雄材不服也；内无主于中，外物何由入？徒雄而不英，则智者不归往也。无名以接之，智者何由往？故一人之身，兼有英雄，乃能役英与雄。能役英与雄，故能成大业也。武以服之，文以绥之，则业隆当年，福流后世。 （选自《人物志·英雄第八》刘邵） （乙） 高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （选自《史记·高祖本纪》司马迁） 21. 对甲文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “英”与“雄”的实质都是智与勇，只是在不同侧面的体现有多有少。 B. “英”“雄”二者也各有所不足，只有兼具才能承担统一天下的重任。 C. “英”分更重于“雄”，项羽就是因为有勇无谋才在楚汉之争中落败。 D. 作为品评人物之作，文本一选用事例典型对比鲜明，有很强的说服力。 22. 分析甲文中两处画线句的表达作用。 23. 甲文提出“英以致智，智能役雄”的观点。请结合乙文的具体内容证明这一观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $