精品解析：辽宁省大连市金普新区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

金普新区2024-2025学年度第二学期期中核心素养监测 七年级语文 2025.5 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语加点字注音和字形都正确的一项是（ ） A. 亘古（gèng） 哺育（bǔ） 挚友（zhì） 言外之义（yì） B. 气魄（pò） 烦燥（zào） 憎恶（zèng） 酣然入梦（hān） C. 斑斓（lán） 淳朴（chún） 破绽（zhàn） 微不足道（dào） D. 诘问（jié） 澎湃（bài） 呜咽（yè） 爬山跃岭（yuè） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形 A.亘古（gèng）——gèn，言外之义——言外之意； B.烦燥——烦躁，憎恶（zèng）——zēng； D.澎湃（bài）——pài，爬山跃岭——爬山越岭； 故选C。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 春色如酒，需慢品方知其醇。无论是李清照词中“暖雨晴风初破冻”的细腻，______苏轼笔下“春江水暖鸭先知”的豁达，皆在春的韵律中______。岁月如溪，______地流淌过冬的凛冽，终在春的怀抱中温柔回甘。春教会我们，生命的丰盈不在于匆匆赶路，而在于驻足凝望：看一树玉兰如何以洁白对抗喧嚣，听一滴春雨如何______沉睡的种子。时光与春共酿，心事与花同开。 A. 还 堆叠 反复无常 唤醒 B. 而且 沉淀 周而复始 提醒 C. 而且 堆叠 反复无常 提醒 D. 还是 沉淀 周而复始 唤醒 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 第一空：前文“无论是李清照词中……”与后文“苏轼笔下……”构成“无论……还是……”的固定搭配，此空填写“还是”； 第二空：“沉淀”指溶液中难溶物质析出形成的固体沉积物，引申为积累过程。也指抽象事物（如情感、韵味）在过程中积累、凝聚。“堆叠”指一层一层地堆起来。此处用来形容情绪情感在春的韵律中累积和凝聚，因此选择“沉淀”； 第三空：“周而复始”指循环往复。“反复无常”含贬义，指变化不定、没有规律。此处用来形容岁月“流淌过冬的凛冽，终在春的怀抱中温柔回甘”的自然规律，因此选择“周而复始”更合适； 第四空：“唤醒”指叫醒沉睡的事物。“提醒”侧重告知注意事项。此处用来形容春雨让种子复苏的过程，因此选择“唤醒”； 故选D。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①中华文化如香茗，浅尝一口便有无穷韵味。②一撇一捺写汉字古韵，一砖一瓦筑长城雄伟，一腔一调唱出国粹经典。③从唐诗宋词到京剧昆曲，五千年文明的薪火相传，为华夏儿女留下灿若星河的文化财富。④柴静曾说：“文化决定了社会从何处来，往哪里去。”⑤在科技蓬勃发展的今天，只有以创新活水为文化赋能，才能拂去历史尘埃，让文化在新时代“活”起来。⑥无论是故宫口红的爆红，还是李子柒用现代技术传播传统美食，都印证了传承与创新的交融之美。 A. 语段中加点的“在”“才”是连词，“从”“都”是副词。 B. 句②运用了排比的修辞手法，富有气势，有节奏感，读起来朗朗上口。 C. 句④中标点符号使用有误，应将句号放在下引号外面。 D. 句⑤中“发展”“拂去”“文化”词性相同。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号、词性、修辞手法。 A.“在”是介词（表示时间），“才”是副词（表示条件），“从”是介词（表示起点）； C.句④为完整引用，句号应放在下引号里面； D.“发展”是动词，“拂去”是动词，“文化”是名词，三者词性不完全相同； 故选B。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，被授予“两弹一星功勋奖章”。 B. 《孙权劝学》中，“卿”是古代君对臣、长辈对晚辈的敬称，“孤”指古时王侯的自称。 C. 列夫·托尔斯泰，俄国作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 D. 《骆驼祥子》描写了旧中国老北京一个普通人力车夫的一生，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，“卿”是古代君对臣、长辈对晚辈的爱称，朋友间也以“卿”为爱称； 故选B。 5. 班级将举办“读古今名著 寻精神榜样”的读书交流会。请你从以下三位名著人物中，任选一位，结合具体情节，撰写交流发言稿，说说你选择该人物的理由。 ①孙悟空 ②藤野先生 ③祥子 【答案】示例：①孙悟空。三借芭蕉扇时，孙悟空屡次受挫，先是被铁扇公主用芭蕉扇扇到九霄云外，又被假扮猪八戒的牛魔王骗走真扇，但他从未放弃，最终成功借扇，助力队伍继续西行。这种机智勇敢、百折不挠的精神值得我学习。 ②藤野先生。鲁迅在仙台医专求学时，藤野先生认真批改他的讲义，纠正解剖图，这种治学严谨的精神值得我学习。 ③祥子。不管是烈日炎炎还是寒风刺骨，祥子都从不偷懒，省吃俭用，一点一点地积攒买车的钱。这种勤劳、肯吃苦，为了理想而努力奋斗的精神值得我们学习。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 题干要求从孙悟空、藤野先生、祥子三位名著人物中任选一位，结合具体情节，阐述选择该人物作为精神榜样的理由。解答时先聚焦人物体现出的优秀精神品质，如勇敢、坚韧、严谨、勤劳等； 然后挑选能突出人物精神品质的典型情节，将情节与精神品质紧密结合，说明该品质为何值得学习。 孙悟空是《西游记》的核心人物，他本领高强，拥有七十二变、筋斗云等神通。同时，他极具反抗精神，敢于挑战天庭权威；在取经路上，面对各路妖魔鬼怪，他机智勇敢、坚韧不拔，始终保护唐僧，为取经大业保驾护航。 藤野先生是鲁迅的散文《藤野先生》中的日本教师，他没有民族偏见，对来自中国的鲁迅关怀备至。在教学上，他治学严谨，认真负责，悉心指导鲁迅的学业，展现出高尚的师德与学者风范。 祥子是《骆驼祥子》的主人公，起初他是一个勤劳、善良、有梦想的人力车夫，渴望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车。他能吃苦，不怕累，为了买车的目标省吃俭用、拼命拉车。 示例一：大家好！我选择孙悟空作为精神榜样。在“三打白骨精”情节中，白骨精三次变化人形企图迷惑唐僧，孙悟空火眼金睛，一眼识破其诡计，不顾唐僧的误解与紧箍咒的痛苦，坚决打死白骨精，守护唐僧安全。他这种明辨是非、敢于坚持真理、不畏艰难保护他人的精神，值得我们学习。 示例二：同学们好！我推荐藤野先生。鲁迅在仙台学医时，藤野先生仔细检查并修改鲁迅的讲义，连文法错误都一一订正；还关心鲁迅的解剖实习，担心他因民族差异而受到歧视。藤野先生这种毫无民族偏见、治学严谨、对学生关怀备至的精神，是值得我们敬仰与学习的榜样。 示例三：大家好！我选择祥子（前期）作为精神榜样。祥子来到北平当人力车夫，一心想拥有自己的车。他每天天不亮就出门拉车，直到深夜才休息，无论酷暑寒冬，都坚持奔波在路上，一点点积攒买车的钱。他这种为了梦想勤奋努力、吃苦耐劳、坚持不懈的精神，值得我们学习，能激励我们为了目标奋勇前行。 6. 古诗文默写 （1）马上相逢无纸笔，______。（岑参《逢入京使》） （2）______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （3）杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》） （4）双兔傍地走，______？（《木兰诗》） （5）《木兰诗》中，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活画面的句子是：______，______。 【答案】 ①. 凭君传语报平安 ②. 独坐幽篁里 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 安能辨我是雄雌 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：凭、幽、篁、惟、辨、朔、柝。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 宣城①见杜鹃花 唐·李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴②。 【注释】①宣城：今属安徽。②三巴：巴郡、巴东、巴西三郡。即指蜀国，今四川。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗第二句中的“满”字，极度夸张地写出了仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声，侧面写出了洛阳城春夜之静谧。 B. 乙诗“一叫一回肠一断”连用三个“一”字，将子规啼声与愁肠百结的痛苦反复叠加，语言凝练，愁思层递。 C. 两首诗都用了虚实结合的写法，由所听之声或所见之景引发作者的联想。 D. 两首诗表达的情感不同，甲诗以笛声传情，表达了对故乡的思念；乙诗以花鸟寄痛，抒发了作者的漂泊之苦。 【答案】D 【解析】 【导语】这两首李白诗作均以意象传情，手法精妙。【甲】诗以笛声为媒，“折柳”典故暗含乡愁，春风满城的夸张渲染更显孤寂；【乙】诗借杜鹃花鸟勾连蜀地记忆，“三春三月”与“三巴”形成时空叠印，断肠之痛层层递进。两诗皆体现李白擅长的虚实相生笔法，将羁旅之思化入声色意象中。 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.“两首诗表达的情感不同”有误，两首诗都表达了对故乡的思念之情。甲诗通过笛声中的《折杨柳》曲调，触发了诗人对故乡的深深思念；乙诗则通过杜鹃花和子规鸟的啼声，同样引发了诗人对故乡的怀念。 故选D。 （二） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 北平多虎，旻①善射，尝一日毙虎三十有一，因憇②山下，四顾自若。有一老父曰：“此皆彪也，似虎而非，将军若遇真虎，无能为也。”旻曰：“真虎安在乎？”老父曰：“自此而北三十里，往往有之。”旻跃马而往，次③丛薄中，果有虎出，状小而势猛据地一吼山石震裂。旻马辟易④，弓矢皆坠，殆不得免。自此惭愧，不复射虎。 （《唐国史补》） 【注释】①旻：指裴旻。②憇：同“憩”，休息。③次：停留。④辟易：倒退。 8. 选出下列句中加点词的意思相同的一项（ ） A. 乃取一葫芦置于地 乃悟前狼假寐（《狼》） B. 而钱不湿 相委而去（《陈太丘与友期行》） C. 自此而北三十里 有朋自远方来（《论语》十二章） D. 殆不得免 思而不学则殆（《论语》十二章） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）此皆彪也，似虎而非，将军若遇真虎，无能为也。 10. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句（断两处）。 状小而势猛据地一吼山石震裂。 11. 从陈尧咨和裴旻身上，你分别获得了怎样的启示？请结合原文内容，谈谈你的理解。 【答案】8. C 9. （1）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” （2）你射死的这些，都是彪，像虎而不是虎，你如果遇上真虎，什么办法都没有。 10. 状小而势猛/据地一吼/山石震裂。 11. 示例：陈尧咨：陈尧咨善射且“以此自矜”，但卖油翁却以酌油的技艺让陈尧咨明白熟能生巧的道理。这启示我们，不应骄傲自恃，需保持谦逊。 裴旻：裴旻一日毙“虎”三十有一，便“四顾自若”，轻视老父的提醒，结果遇到真虎时却“马辟易，弓矢皆坠，殆不得免”。这启示我们，不能盲目自大，对未知要保持敬畏之心。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则古代故事展现了技艺与自满的主题。【甲】文《卖油翁》以射箭与酌油的对比，揭示熟能生巧的道理；【乙】文则通过裴旻遇虎的经历，讽刺了盲目自信的后果。两文语言简洁，情节生动，寓理于事，体现了古人“戒骄戒躁”的智慧，具有深刻的教育意义。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.于是/才； B.但是/表示修饰，无义； C.都是“从”的意思； D.几乎/疑惑； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）忿然：气愤的样子；轻：轻视；射：射箭的本领； （2）皆：都是；非：不是；无能：没有办法。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：那老虎体形小而姿态凶猛，（它）踞伏在地上一声怒吼，山石都震裂了。“状小而势猛”这是正面描写老虎的样子，应断开；“据地一吼”这是描写老虎的叫声，应断开；“山石震裂”这是突出老虎的叫声很响亮，应断开；故断为：状小而势猛/据地一吼/山石震裂。 【11题详解】 本题考查理解文章内容以及内容拓展。 根据甲文第一段“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，第二段“翁曰：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，陈尧咨一开始因为自己善于射箭而骄傲自满，当他听到卖油翁评价他只是手艺熟练时，他对此很生气，但他看到卖油翁高超的倒油技术后，他明白熟能生巧的道理。这说明人外有人，需保持谦逊；这启示我们不可骄傲自满，要虚心接受他人意见。 根据乙文“旻善射，尝一日毙虎三十有一，因憇山下，四顾自若。有一老父曰：‘此皆彪也，似虎而非，将军若遇真虎，无能为也。’旻曰：‘真虎安在乎？’”“旻跃马而往，次丛薄中，果有虎出，状小而势猛据地一吼山石震裂。旻马辟易，弓矢皆坠，殆不得免。自此惭愧，不复射虎”可知，裴旻一开始以为自己射箭本领很高超，以为自己能射中三十一个“虎”而自傲，当他对老人的话不以为然。没想到见到真正的老虎时“旻马辟易，弓矢皆坠，殆不得免”，这体现虚假成就经不起真实考验；这启示我们，不可高估自己实力，需认清真实能力差距。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 北平一带多有猛虎，裴旻擅长射箭，曾经在一天之内射死三十一只老虎，于是（他）在山下休息，环顾四周，神色轻松。有一位老者说：“你射死这些，都是彪，像虎而不是虎，你如果遇上真虎，什么办法都没有。”裴旻说：“真正的老虎在哪里呢？”老者说：“从这里往北三十里，常常有真虎出没。”裴旻策马前往，停驻在草木丛生的地方，果然有老虎出现。那老虎体形小而姿态凶猛，（它）踞伏在地上一声怒吼，山石都震裂了。裴旻的马吓得倒退，弓和箭都掉到地上，几乎无法脱身。从此（他）感到惭愧，不再射虎了。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 近日，有网友发布视频称，大连网红野生梅花鹿疑似被人盗割鹿角，此事引发关注。大连野境自然保护中心负责人表示，通过视频中梅花鹿角切面等痕迹推测，大概率是被人为锯掉了。此事可能涉及违规违法，当地自然资源局、森林公安已介入调查。 （摘自光明网，有删减） 【材料二】 ①据大连市生态环境局此前发布消息称，大连是国内唯一在城区内有野生梅花鹿种群的城市，梅花鹿已成为滨城的“生态名片”。 ②大连公安2024年1月发布一则公开消息显示，据估计，大连市内的野生梅花鹿种群有二三百只，活动范围也逐渐扩大。为了这些野生梅花鹿撒欢生长，大连市民自发组成志愿者团队照顾喂养这些森林精灵。在滨海路沿线绘有一头跳跃小鹿图案的警示标志格外醒目，这是大连公安交警专门设置的“鹿标”，提醒车辆控制车速，勿鸣喇叭，呵护动物，和谐共生。 （摘自光明网，有删减） 【材料三】 ①蒙牛·2025第35届大连马拉松赛吉祥物“大马滨海鹿”正式亮相，设计灵感源自大连野生梅花鹿，它们不仅是大连人与自然和谐共生的标志，更是这座城市活力健康、热情有温度的象征。 ②“大马滨海鹿”以“大”字为四肢，以“马”字为身体躯干，还有形似海浪的“鹿角”，拥有信念坚定、健康可爱、活力自由的灵魂，它就是大连马拉松赛的代名词。 【材料四】 ①时常出没于林间的梅花鹿群体已经成为大连一张生态名片。记者采访发现，随着梅花鹿的数量越来越多，其活动区域与主城区交叉，“人鹿矛盾”时有发生。如何保护、管理好这些“城市精灵”，是一道无法回避的生态考题。 ②“来大连看梅花鹿啦！”“大连真的绝了，梅花鹿满山溜达”……小红书、抖音等社交平台上，关于大连梅花鹿的内容数不胜数，既有游客遇鹿后分享喜悦和心得，也有热心市民发布的寻鹿攻略，其中也不乏鹿顶人的视频。 ③市民王女士说，天气转暖后她本想带孩子去喂鹿，但搜索攻略时看到有人被鹿顶伤的视频，心里就打了鼓。市民张先生告诉记者，不久前一只梅花鹿在滨海路被机动车撞伤，司机不知去向，“如果司机第一时间报警，鹿也能尽早得到救治。” ④张先生是我市一名护鹿志愿者，认为保护梅花鹿还有很多迫切需要解决的问题。他表示，市民喜爱梅花鹿，外地游客也特意来欣赏梅花鹿，但它们被有意或者无意地伤害，之前疑似有人盗割鹿茸，还有梅花鹿与车辆相撞，鹿受伤不说，还造成了交通安全隐患。 ⑤梅花鹿从山野“稀客”变身为城市“网红”，人鹿互动日益频繁，矛盾也日益凸显。 （选自《大连日报》，有删减） 12. 对以上材料内容理解分析有误的一项是（ ）。 A. 大连野生梅花鹿疑似被人盗割鹿角一事可能涉及违规违法，相关部门已介入调查。 B. 梅花鹿能成为大连的“生态名片”，源于大连是国内唯一有野生梅花鹿种群的城市。 C. 大连公安交警专门在滨海路沿线设置了“鹿标”，用来提醒过往车辆控制车速，勿鸣喇叭，呵护动物，和谐共生。 D. 随着大连梅花鹿越来越受游客欢迎，“人鹿矛盾”也逐渐凸显出来。 13. 小金同学将以第35届大连马拉松大赛志愿者的身份向参赛者介绍此届赛事吉祥物的设计理念。请结合【材料三】，帮他完成下面的介绍稿件。 各位第35届大连马拉松的参赛者们，在这充满挑战与激情的赛道上，有一位特别的伙伴将与你们同行，它就是我们本届赛事的吉祥物——“大马滨海鹿” 它整体造型活泼可爱，彰显了_________的个性，它不仅是_________的标志，更是这座城市活力健康、热情有温度的象征。同时它也是这场赛事的代名词，它拥有_________的灵魂。 14. 结合以上材料，谈谈如何更好地保护大连的野生梅花鹿。 【答案】12. B 13. ①. 乐观开朗、自由奔放、坚韧顽强 ②. 大连人与自然和谐共生 ③. 信念坚定、健康可爱、活力自由 14. 示例：加强法律法规宣传，严惩伤害梅花鹿的行为；完善交通警示设施，避免车辆撞击梅花鹿；引导市民文明观鹿，不做伤害梅花鹿的事；建立专业救护机制，及时救治受伤梅花鹿。 【解析】 【导语】这组材料围绕大连野生梅花鹿展开，呈现了人与自然关系的多维度思考。材料一揭露盗割鹿角的违法行为，凸显保护困境；材料二展现市民自发守护、政府设立“鹿标”等人鹿和谐共处的暖心实践；材料三通过马拉松吉祥物设计，赋予梅花鹿城市文化象征意义；材料四则聚焦“人鹿矛盾”的现实难题，如交通事故、游客安全等。四则材料共同构成“生态名片”的双面性：既彰显城市生态文明建设成果，又警示需建立更科学的保护机制。 【12题详解】 本题考查理解分析材料内容。 B.结合材料二第①段“据大连市生态环境局此前发布消息称，大连是国内唯一在城区内有野生梅花鹿种群的城市，梅花鹿已成为滨城的‘生态名片’”可知，大连是国内唯一在城区内有野生梅花鹿种群的城市，而非“国内唯一有野生梅花鹿种群的城市”； 故选B。 【13题详解】 本题考查理解概括材料内容。 第一空：结合材料三图一“IP档案卡”可知，“大马滨海鹿”个性是乐观开朗、自由奔放、坚韧顽强；据此可填“乐观开朗、自由奔放、坚韧顽强”； 第二空：结合材料三第①段“蒙牛·2025第35届大连马拉松赛吉祥物‘大马滨海鹿’正式亮相，设计灵感源自大连野生梅花鹿，它们不仅是大连人与自然和谐共生的标志，更是这座城市活力健康、热情有温度的象征”可知，“大马滨海鹿”不仅是大连人与自然和谐共生的标志，更是这座城市活力健康、热情有温度的象征。据此可填“大连人与自然和谐共生”； 第三空：结合材料三第②段“‘大马滨海鹿’以‘大’字为四肢，以“马”字为身体躯干，还有形似海浪的‘鹿角’，拥有信念坚定、健康可爱、活力自由的灵魂，它就是大连马拉松赛的代名词”可知，“大马滨海鹿”拥有信念坚定、健康可爱、活力自由的灵魂。据此可填“信念坚定、健康可爱、活力自由”。 【14题详解】 本题考查理解运用材料内容。 结合材料一“近日，有网友发布视频称，大连网红野生梅花鹿疑似被人盗割鹿角，此事引发关注”“此事可能涉及违规违法，当地自然资源局、森林公安已介入调查”可知，要更好地保护大连的野生梅花鹿，就要加强执法监管，严厉打击盗割鹿茸、伤害梅花鹿等违法行为，完善野生动物保护法规； 结合材料二第②段“在滨海路沿线绘有一头跳跃小鹿图案的警示标志格外醒目，这是大连公安交警专门设置的‘鹿标’，提醒车辆控制车速，勿鸣喇叭，呵护动物，和谐共生”可知，为更好地保护大连的野生梅花鹿，可以优化交通管理，在梅花鹿活动频繁区域增设“鹿标”、减速带，提醒车辆控制车速，减少车辆撞击事故； 结合材料四第①段“随着梅花鹿的数量越来越多，其活动区域与主城区交叉，‘人鹿矛盾’时有发生”，第③段“市民王女士说，天气转暖后她本想带孩子去喂鹿，但搜索攻略时看到有人被鹿顶伤的视频，心里就打了鼓”可知，为更好地保护大连的野生梅花鹿，要科学引导游客，制定文明观鹿规范，避免过度投喂或近距离接触，降低“人鹿冲突”； 结合材料四第③段“市民张先生告诉记者，不久前一只梅花鹿在滨海路被机动车撞伤，司机不知去向，‘如果司机第一时间报警，鹿也能尽早得到救治’”可知，为更好地保护大连的野生梅花鹿，要建立救助机制，设立野生动物救护站，及时救治受伤梅花鹿；同时也要加强公众教育，通过宣传普及梅花鹿生态价值，增强市民保护意识，形成社会共治。 阅读下面选文，完成小题。 又到椿芽飘香时 毕传高 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮㪧裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。 ⑩又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 文章围绕“椿芽”回忆了多个生活场景，请根据提示，填写下面表格。 场景 事件 情感 集市遇椿 小镇早集上阿婆售卖带露香椿芽，香气沁人 （1）______ （2）_____ 父亲教我们采椿芽的技巧 对父亲的敬佩 灶台烹椿 （3）________ 对母亲厨艺的赞美 邻里赠椿 邻里间交换分享香椿美食，春旱时母亲赠椿 （4）_____ 16. 请从修辞的角度，赏析第①段画横线句子的表达效果。 四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 17. 请赏析第⑥段中加点词的表达效果。 心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 18. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。 19. 文章以“又到椿芽飘香时”为题，有什么妙处？ 【答案】15. ①. 对故乡春日的喜爱 ②. 上山采椿 ③. 母亲用椿芽炒蛋，味道充满山野之气 ④. 对故乡淳朴乡情的怀念 16. 拟人，赋予“风”以人的动作，“揉碎”“撒”，生动形象地写出春风轻柔传递椿芽香气的画面，突出椿芽香的浓郁与弥漫感，表达了作者对故乡春日的喜爱与怀念。 17. “一怔”是发愣、失神的样子，体现作者看到《本草纲目》记载时的意外与触动。效果：通过细节描写，表现出作者对香椿的认知从“不信传说”到“心生认同”的转变，深化了对香椿的喜爱与对故乡文化的认同感。 18. 勤劳能干：如“母亲灶台上的戏法”，用椿芽炒蛋、焙制香椿茶等，展现其厨艺精湛、善于操持家务。善良慷慨：春旱时将攒了半月的椿芽尖送给坐月子的菊芬嫂，体现邻里间的无私分享。重情念旧：离别时给“我”装香椿茶，寄来腌香椿，通过食物传递对子女的关爱与对故乡的眷恋。 19. 结构上：“又到”点明时间循环，贯穿全文，作为线索串联起采椿、烹椿、赠椿等回忆场景，使结构紧凑。内容上：“椿芽飘香”既是写实（椿芽的自然香气），又象征故乡的生活气息、亲情与乡情，含蓄表达情感。以“飘香”营造温馨美好的氛围，奠定全文对故乡往事的怀念基调。主题上：通过椿芽寄托对故乡风土、亲人及淳朴乡情的眷恋，标题富有诗意，引发读者对故土与时光的共鸣。 【解析】 【导语】这篇散文以椿芽为情感载体，通过细腻的感官描写（视觉、嗅觉、味觉）和生动的比喻（如“玛瑙般的芽苞”），构建了充满乡土气息的意境。作者采用时空交错的叙事结构，将童年记忆与当下感受交织，展现了对故乡风物与人情的深切眷恋。文中对采椿、烹椿等生活场景的工笔刻画，既体现了传统农耕文化的智慧，也暗含对现代生活缺失自然本真的反思。全文以椿芽为线索，串联起家族记忆与邻里温情，完成了从物象到情感的升华。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 （1）根据文章第②段“这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻”的内容可知，作者细致描写了小镇早集上香椿芽的新鲜模样和沁人香气，字里行间流露出对故乡春日这一景象的喜爱之情。 （2）根据文章第④段“采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机”的内容可知，该段落围绕“采椿芽”展开，描写了父亲带领“我们”上山采椿芽的场景，因此对应的场景可概括为“上山采椿”。 （3）根据文章第⑤段“最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油‘滋啦’一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气”，可知，该段落描写了母亲在灶台上用椿芽炒蛋的过程，以及炒蛋充满山野之气的味道，这正是“灶台烹椿”对应的事件。 （4）根据文章第⑦段“山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂”的内容可知，段落描写了邻里间以香椿及其他食材相互分享的场景，春旱时母亲将珍贵的芽尖赠予他人更是体现了故乡邻里间的淳朴情谊，表达了作者对这种乡情的怀念。 【16题详解】 本题考查词句理解和赏析。 题干要求从修辞的角度进行赏析。该句运用了拟人的修辞手法。作者赋予“四月的风”人的动作，用“揉碎”“撒”这两个富有表现力的词语（第①段），生动形象地写出春风轻柔地将椿芽香传播开来的画面。“揉碎”体现出椿芽香在风的作用下弥漫开来的状态，“撒”则表现出香气覆盖范围之广，既突出了椿芽香的浓郁，又让这一情景充满动态与画面感，字里行间流露出作者对故乡春日的喜爱之情。 【17题详解】 本题考查词句理解和赏析。 题干要求从词语表达效果的角度进行赏析。“一怔”指发愣、失神的样子（第⑥段）。前文提到隔壁老人说“我家的香椿是沾了医圣的灵气”，“我原是不信的”，而当在《本草纲目》中看到关于香椿的记载时，“一怔”这一细节，生动写出了作者此时的意外与触动，体现出他对香椿的认知从“不信传说”到“心生认同”的转变，也让对香椿的喜爱多了文化层面的支撑，自然引出“对香椿的爱便又多了几分”，同时暗含对故乡文化的认同。 【18题详解】 本题考查人物形象分析概括。 根据文章第⑤段“最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油‘滋啦’一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中”和第⑧段“临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶”的内容可知，母亲能将椿芽做成美味的炒蛋，还能连夜焙制香椿茶，展现出她厨艺精湛、善于操持家务的特点。 根据文章第⑦段“最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂”的内容可知，春旱时香椿稀少，母亲却将攒了半月的珍贵芽尖送给他人，体现出她善良无私、乐于分享的品质。 根据文章第⑧段“临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶”和第⑨段“前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中”的内容可知，“我”离别时母亲用香椿茶寄托牵挂，后来又寄来腌香椿，她通过这些充满故乡味道的食物，传递对子女的关爱，也暗含对故乡生活的眷恋。 【19题详解】 本题考查标题的作用。 结构上，作为线索贯穿全文：根据文章第②段“小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽”、第④段“父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去”、第⑤段“最妙的还是母亲灶台上的戏法”、第⑦段“山里的春天总伴着交换与分享”等内容可知，标题中的“椿芽”串联起集市遇椿、檐前采椿、灶台烹椿、邻里赠椿等多个回忆场景，让文章结构紧凑，叙事条理清晰。 内容上，兼具写实与象征意义： 写实层面：根据文章第①段“四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间”、第②段“空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻”等内容可知，“椿芽飘香”直接写出了椿芽本身的自然香气，是对故乡春日景象的真实描绘。 象征层面：椿芽关联着父亲采椿、母亲烹椿的亲情（第④段“父亲教我们姐弟看叶尖颜色”，第⑤段“母亲用椿芽炒蛋”），也关联着邻里交换分享的乡情（第⑦段“四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠”），因此“椿芽飘香”象征着故乡的生活气息、温暖的亲情与淳朴的乡情。 主题与氛围上，寄托情感并引发共鸣：根据文章第⑧段“这些年东奔西走……却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”、第⑨段“取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅”、第⑩段“又到椿芽飘香时……那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调”等内容可知，“又到椿芽飘香时”营造出温馨怀旧的氛围，既点明了时节，又寄托了作者对故乡风土、亲人及淳朴乡情的眷恋。同时，标题语言富有诗意，容易引发读者对故土与过往时光的情感共鸣。 （三） 阅读选文，完成下面小题。 天坛手语 ①祈年殿西有个出口，下了高台阶，对面的柏树林边上，有一块天坛的景观指示牌。从这里进去往西不远，直走便是双环亭。我要去双环亭，见到几个年轻男女，围着指示牌在看。从他们身边走过时，他们向我招招手，我走过去，他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走，但没有发出声音。我看出来了，是几位听障人士。这是我在天坛第一次遇见听障人士。 ②想他们一定是刚刚参观完祈年殿，从西门出来，下了高高的台阶，走到了这块指示牌前，看去斋宫的路怎么走。我向他们比划着手势，意思是让他们跟我走。 ③我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰。第一次看他们的演出，那些男孩女孩站在舞台上，英姿飒爽，比划的手语是那样的漂亮。在舞台下，在生活中，他们的手语依然那样地美。记得一次在汽车上，我和当时跳《千手观音》的领舞邰丽华坐前后排，我比划着手指和她交流，她和她的同座另一位听障女孩一起用手语，尽管她们说不出一句话来。但那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在她们手指间的变化之中，给我留下深刻的印象。 ④一路上，我向这些残疾人艺术家学会了几句简单的手语。不过，这么多年过去，都忘光了，不知道刚才瞎比划的手指，这几位听障人士是否明白。 ⑤他们真的明白了，笑着跟我走。一路上，看他们边走边不停地挥动着手臂，比划着手指。准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。我们正常人可以学他们的手语，但我这样笨拙的动作，很难做到他们那样美，正如没有经过正规舞蹈训练的人，只能跳跳广场舞一样。 ⑥即使我一句也看不懂他们的手语，但能够感受到他们的年轻，他们的快乐。而且，让我忍不住想起20多年前和中国残疾人艺术团在一起的日子。眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨。我真的觉得手语丰富了人类的表情与语言，甚至觉得我们现代的舞蹈语汇，肯定从听障人士的手语中汲取过营养，否则肢体语言不可能与听障人士的手语有那样多的相似和延伸 ⑦我们很快来到了斋宫门前。大门上，“斋宫”两个字很醒目。他们指着那两个字，笑得很开心。然后，他们纷纷向我点着手指，这个手语，我知道是“谢谢”的意思。我也连忙向他们摆摆手。但总觉得我的摆手是那样拙劣，无法和他们美丽的手语相比。 ⑧他们向我告别，走上汉白玉小桥，走到斋宫门口，又转过身，向我挥着手，打着手语。他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。真的是那么美妙无比，是有声的语言无法比拟的。 ⑨几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。 （文/肖复兴，《人民日报》，有删改） 20. 请用简洁的语言概括文章主要内容。 21. 第③段插入“我”20多年前跟随中国残疾人艺术团出访的经历，有什么作用？ 22. 从修辞角度，赏析第⑤段画横线句子的表达效果。 准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。 23. 请结合全文内容，简析第⑨段的作用。 【答案】20. “我”在天坛遇到几位向“我”询问去斋宫路线的听障人士，“我”用手语为他们带路，到达斋宫后，他们用手语向“我”表示感谢。 21. 补充了作者学习手语的背景，丰富了文章内容；表达了作者对手语及听障群体的赞美和尊重。 22. 运用比喻将听障人士的手语动作比作风中的柳枝，生动形象地写出了听障人士手语动作的优美、灵动、富有韵律。 23. 描绘了一幅灰喜鹊从斋宫琉璃瓦顶上飞过美好画面，象征着听障人士的生活如同这画面一样，虽然无声却充满美好，以景结情，使文章结尾含蓄而富有韵味，给读者留下想象的空间。 【解析】 【导语】这篇散文描绘了作者在天坛偶遇听障人士的温暖场景。以“手语”为载体，呈现从初见询问、同行交流到告别时的情感互动。运用对比，将普通人与听障人士的手势对比，穿插回忆深化对手语美的感悟。结尾灰喜鹊意象与开篇呼应，营造圆融意境，暗示无声世界也有生命律动与诗意，展现了超越声音的美好情感交流。 【20题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合①段“我要去双环亭，见到几个年轻男女……是几位听障人士”“他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走，但没有发出声音”可知，“我”在祈年殿西出口附近，遇到几个年轻男女听障人士，他们围着指示牌，指着斋宫，张着嘴巴没发出声音，“我”看出他们在问去斋宫的路 结合②段“我向他们比划着手势，意思是让他们跟我走”，③段中“我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰”，④段“不知道刚才瞎比划的手指，这几位听障人士是否明白”，⑤段“他们真的明白了，笑着跟我走”可知，“我”曾学过一点手语，虽多年过去忘得差不多，但还是向他们比划，让他们跟“我”走，他们明白了并笑着跟“我”走； 结合⑦段“我们很快来到了斋宫门前……这个手语，我知道是‘谢谢’的意思”可知，到达斋宫门前，他们指着“斋宫”二字笑得很开心，纷纷向“我”点着手指表示“谢谢”； 据此可概括为：在天坛，“我”遇到几位询问去斋宫路线的听障人士，“我”凭借多年前学过的已忘得差不多的手语为他们带路，一路上感受着他们手语的韵律美，到达斋宫后，他们用手语向“我”表示感谢。 【21题详解】 本题考查句段作用。 第③段插入“我”20多年前跟随中国残疾人艺术团出访的经历，有以下作用： 交代“我”会一点手语的缘由：文中提到“我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰”（③段），清晰地说明了“我”手语的来源，为后文“我”能尝试用手语为听障人士带路这一情节做了合理铺垫，使故事发展自然流畅。 突出手语之美，丰富文章内容：作者详细描述了残疾人艺术团男孩女孩们舞台上下手语的漂亮，“那些男孩女孩站在舞台上，英姿飒爽，比划的手语是那样的漂亮。在舞台下，在生活中，他们的手语依然那样地美”（③段），通过具体而生动的描写，展现了手语独特的艺术魅力，丰富了文章的内容，让读者对手语有更直观、更深刻的认识。 表达对手语的赞美以及对残疾人艺术家的敬佩：从作者对残疾人艺术家手语的赞美之词，如“但那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在她们手指间的变化之中，给我留下深刻的印象”（③段），可以看出作者对手语的欣赏和喜爱，同时也流露出对残疾人艺术家们虽身有残疾却能用如此优美手语表达自我的敬佩之情，深化了文章的情感主题。 与后文听障人士的手语相呼应，强调手语的共性美：20多年前看到的残疾人艺术家的手语美，与后文“我”在天坛遇到的听障人士“手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律”（⑤段）、“他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨”（⑥段）相呼应，进一步强调了手语本身所具有的独特美感，这种美感不受身份、场合的限制，无论是艺术家还是普通听障人士，都能通过手语展现出丰富而动人的情感与姿态。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 结合“准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将听障人士“手指带动着手臂在舞动”的动作，比作风中“袅袅的柳枝”。风中的柳枝轻柔、优美且随风摇曳，富有灵动的韵律感。通过这一比喻，生动形象地展现出听障人士手语动作的优美姿态，他们手指与手臂的配合自然流畅，如同柳枝在风中舞动般灵动，让读者真切感受到其手语所蕴含的独特魅力，也表达出“我”对他们手语之美的由衷赞叹。 【23题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑨段“几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过”可知，文章结尾描绘了一幅灵动美好的画面。灰喜鹊的自在飞舞，与前文听障人士虽无声却充满韵律与美感的手语相呼应，象征着听障人士的生活如同这画面一样，虽无声却有着独特的精彩与美好。此段以景结情，没有直接抒发情感，却让读者在这美好的画面中，感受到“我”对听障人士的赞美与祝福，使文章结尾含蓄而富有韵味，给读者留下想象的空间。 四、作文（50分） 任选下面一题作文。 24. 请以“这一次，我长大了”为题，写一篇记叙文。 ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】 例文： 这一次，我长大了 傍晚的霞光透过窗棂，洒在妈妈鬓角新添的白发上。我攥着刚洗好的草莓走过去，看着她因常年握笔而微微变形的指关节，忽然想起那个改变我的周末，那一次，我真正长大了。 那是个阴雨绵绵的周六，我因模拟考失利躲在房间发脾气，把书本摔得满地都是。妈妈推门进来时，我正趴在桌上啜泣。她没有像往常一样批评我，只是蹲下来默默收拾散落的试卷。“我们去外婆家吧。”她的声音带着一丝疲惫。 外婆家的老院弥漫着艾草香，妈妈一进门就拿起扫帚打扫庭院。我坐在门槛上，看着她弯腰清理墙角的青苔，雨水打湿了她的袖口，她却浑然不觉。外婆悄悄告诉我，妈妈最近总失眠，夜里常常起来看我的错题本，还偷偷向老师请教解题思路。“她怕你压力大，什么都不肯说。”外婆的话像细针，扎得我眼眶发酸。 午饭时，妈妈把最大的鸡腿夹给我，自己却啃着剩下的鸡架。我突然注意到，她眼角的皱纹比去年深了许多，原本乌黑的头发里，竟藏着好几根刺眼的白发。那一刻，我想起每次晚归时客厅亮着的灯，想起生病时她熬的姜汤，想起她总说“妈妈不累”，却在我看不见的地方悄悄擦汗。 返程的路上，雨还在下。我主动接过妈妈手里的行李，“妈，以后我自己整理错题，你别熬夜了。”妈妈愣住了，随即露出了笑容，眼角的皱纹像绽放的花朵。我握紧她的手，那双手曾无数次牵我过马路、为我系鞋带，如今却有些粗糙，可掌心的温度依旧温暖。 从那以后，我不再抱怨作业多，会主动分担家务，把书桌收拾得整整齐齐。当我第一次独立解出难题，看到妈妈欣慰的眼神时，我明白，长大不是年龄的增长，而是懂得体谅父母的辛劳，学会扛起自己的责任。 窗外的霞光渐渐淡去，我把草莓递到妈妈嘴边。她咬了一口，笑着说“真甜”。我看着她的笑容，心里满是温暖。那一次的经历像一颗种子，在我心里生根发芽，让我懂得了感恩与担当，也让我真正迈出了成长的第一步。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“这一次，我长大了”为题进行创作，核心在于“长大”，且需通过“这一次”的具体事件来体现。“长大”并非指年龄的增长，而是指思想、心智的成熟，如学会体谅他人、承担责任、懂得感恩、直面挫折等。立意可围绕个人成长中的关键瞬间展开，通过一件或几件具体事例，展现从懵懂到成熟的转变，突出“这一次”带来的深刻影响与感悟。 第二，构思选材。文体要求写成记叙文，需以具体事件为载体，通过细节描写凸显“长大”的过程。选材可从家庭、学校、社会生活中选取。家庭场景：因自己的任性让父母伤心后，通过某件事，如看到父母的辛劳、听到父母的心里话，学会体谅，主动承担家务；学校场景：在团队合作中，从只顾自己到懂得包容他人、为集体着想；社会场景：参与志愿者活动时，体会到帮助他人的价值，明白责任的意义。写作时可运用细节描写，如动作、语言、神态、环境描写等，刻画事件中的关键瞬间，让“长大”的感悟自然流露，避免空洞抒情。同时，可采用首尾呼应的结构，开头铺垫背景，结尾点明“长大”的收获，使文章结构完整，主题突出。 25. 按要求作文 在你努力学习时，收获了丰硕的知识；在你逐梦路上，收获了坚韧的品格；在你与家人的相处中，收获了温暖的慰藉；在你与挫折交锋时，收获了重新出发的勇气…… 请以“收获”为话题，自选角度立意，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】 例文： 收获，在耕耘与坚守中绽放 “一分耕耘，一分收获”，这句朴素的俗语道破了收获的本质。收获从不凭空而来，它是汗水浇灌的果实，是坚持孕育的花朵，更是在直面挑战中淬炼出的成长。唯有以行动为笔，以坚守为墨，方能在人生的画卷上描绘出收获的斑斓。 收获源于脚踏实地的耕耘。古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”王羲之临池学书，池水尽墨，终成“书圣”；曹雪芹“批阅十载，增删五次”，方著就《红楼梦》这一千古绝唱。他们的成就并非偶然，而是日复一日的积累与付出。在学习中，那些深夜里亮起的台灯、草稿纸上密密麻麻的演算、课堂上专注的眼神，都是耕耘的印记。正是这些点滴的努力，最终汇聚成知识的海洋，让我们在考试中收获优异的成绩，在思考中收获思维的提升。没有耕耘的土壤，再美好的收获也只是空中楼阁。 收获成于直面挑战的坚守。人生之路从非坦途，挫折与困境往往是收获的“试金石”。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，却始终没有放弃，最终在黑暗中点亮了希望的光芒；苏轼屡遭贬谪，却在逆境中坚守初心，写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的千古名句，收获了豁达与从容的人生境界。对于我们而言，考试失利的沮丧、人际交往的难题、学习中的瓶颈，都是成长路上的挑战。若能在困境中不退缩，在失败中总结经验，便能收获直面困难的勇气与解决问题的智慧。正如尼采所言：“那些杀不死我的，终将使我更强大。” 收获的真谛，在于过程中的成长而非结果的完美。有时，我们或许未能达成预设的目标，却在追逐的过程中收获了更珍贵的东西。运动员在赛场上可能未能夺冠，却收获了超越自我的突破；登山者可能未能登顶，却收获了沿途的风景与坚韧的意志。这些无形的收获，比有形的成果更能滋养心灵，成为人生路上的宝贵财富。 收获不是命运的馈赠，而是奋斗的必然。它藏在每一次全力以赴的行动里，躲在每一次咬牙坚持的瞬间中。愿我们都能以耕耘为基，以坚守为翼，在人生的征途上，收获属于自己的繁花与荣光。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意。本题以“收获”为核心话题，需围绕学习、逐梦、亲情、挫折等生活场景，挖掘“收获”的具体内涵与深层意义。“收获”不仅指物质层面的所得，更侧重精神层面的成长与感悟。立意可从多维度切入，比如学习中的收获：不仅是知识的积累，更是学习方法的掌握、思维能力的提升，或是面对难题时坚持不懈的精神锤炼；逐梦路上的收获：并非只有实现梦想才算收获，追逐过程中培养的坚韧、勇气，以及在挫折中学会的反思与调整，都是宝贵的收获；情感中的收获：与家人相处时，收获的是亲情的温暖与包容；与朋友交往中，收获的是信任与陪伴等等。 思路点拨。本篇习作适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，选材上要选取典型事件，聚焦生活中一次具体的经历，如一次艰难的考试、一场失败的比赛、一段与家人的矛盾化解过程等，通过细节描写展现事件的发展。主体部分详细描写事件中自己的行动、心理变化，从最初的困惑、沮丧、抵触，到逐渐尝试、坚持、领悟，最终明确“收获”的内容。例如，写参加运动会长跑，虽未获奖，但在坚持跑完的过程中，收获了挑战自我的勇气。结尾处结合事件，升华“收获”的意义，体现成长。若写成议论文，要确立中心论点，明确“收获”的本质，如“收获源于不懈的坚持”“挫折中的反思是最深刻的收获”“用心感受生活，方能收获温暖”等。然后结合古今中外的名人事例、名言警句进行论证。例如，论证“收获源于坚持”，可列举王羲之临池学书，终成“书圣”；爱迪生经历千次失败，最终发明电灯等事例，辅以“锲而不舍，金石可镂”的名言，增强说服力。结尾呼应中心论点，强调“收获”对个人成长的重要性，呼吁人们以积极的态度面对生活，主动去创造和感知收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 金普新区2024-2025学年度第二学期期中核心素养监测 七年级语文 2025.5 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语加点字注音和字形都正确的一项是（ ） A. 亘古（gèng） 哺育（bǔ） 挚友（zhì） 言外之义（yì） B. 气魄（pò） 烦燥（zào） 憎恶（zèng） 酣然入梦（hān） C. 斑斓（lán） 淳朴（chún） 破绽（zhàn） 微不足道（dào） D. 诘问（jié） 澎湃（bài） 呜咽（yè） 爬山跃岭（yuè） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 春色如酒，需慢品方知其醇。无论是李清照词中“暖雨晴风初破冻”的细腻，______苏轼笔下“春江水暖鸭先知”的豁达，皆在春的韵律中______。岁月如溪，______地流淌过冬的凛冽，终在春的怀抱中温柔回甘。春教会我们，生命的丰盈不在于匆匆赶路，而在于驻足凝望：看一树玉兰如何以洁白对抗喧嚣，听一滴春雨如何______沉睡的种子。时光与春共酿，心事与花同开。 A. 还是 堆叠 反复无常 唤醒 B. 而且 沉淀 周而复始 提醒 C. 而且 堆叠 反复无常 提醒 D. 还是 沉淀 周而复始 唤醒 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①中华文化如香茗，浅尝一口便有无穷韵味。②一撇一捺写汉字古韵，一砖一瓦筑长城雄伟，一腔一调唱出国粹经典。③从唐诗宋词到京剧昆曲，五千年文明的薪火相传，为华夏儿女留下灿若星河的文化财富。④柴静曾说：“文化决定了社会从何处来，往哪里去。”⑤在科技蓬勃发展的今天，只有以创新活水为文化赋能，才能拂去历史尘埃，让文化在新时代“活”起来。⑥无论是故宫口红的爆红，还是李子柒用现代技术传播传统美食，都印证了传承与创新的交融之美。 A. 语段中加点的“在”“才”是连词，“从”“都”是副词。 B. 句②运用了排比的修辞手法，富有气势，有节奏感，读起来朗朗上口。 C. 句④中标点符号使用有误，应将句号放在下引号外面。 D. 句⑤中“发展”“拂去”“文化”词性相同。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，被授予“两弹一星功勋奖章”。 B. 《孙权劝学》中，“卿”是古代君对臣、长辈对晚辈的敬称，“孤”指古时王侯的自称。 C. 列夫·托尔斯泰，俄国作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 D. 《骆驼祥子》描写了旧中国老北京一个普通人力车夫一生，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 5. 班级将举办“读古今名著 寻精神榜样”的读书交流会。请你从以下三位名著人物中，任选一位，结合具体情节，撰写交流发言稿，说说你选择该人物的理由。 ①孙悟空 ②藤野先生 ③祥子 6. 古诗文默写 （1）马上相逢无纸笔，______（岑参《逢入京使》） （2）______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （3）杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》） （4）双兔傍地走，______？（《木兰诗》） （5）《木兰诗》中，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活画面的句子是：______，______。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 宣城①见杜鹃花 唐·李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴②。 【注释】①宣城：今属安徽。②三巴：巴郡、巴东、巴西三郡。即指蜀国，今四川。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗第二句中的“满”字，极度夸张地写出了仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声，侧面写出了洛阳城春夜之静谧。 B. 乙诗“一叫一回肠一断”连用三个“一”字，将子规啼声与愁肠百结的痛苦反复叠加，语言凝练，愁思层递。 C. 两首诗都用了虚实结合的写法，由所听之声或所见之景引发作者的联想。 D. 两首诗表达的情感不同，甲诗以笛声传情，表达了对故乡的思念；乙诗以花鸟寄痛，抒发了作者的漂泊之苦。 （二） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 北平多虎，旻①善射，尝一日毙虎三十有一，因憇②山下，四顾自若。有一老父曰：“此皆彪也，似虎而非，将军若遇真虎，无能为也。”旻曰：“真虎安在乎？”老父曰：“自此而北三十里，往往有之。”旻跃马而往，次③丛薄中，果有虎出，状小而势猛据地一吼山石震裂。旻马辟易④，弓矢皆坠，殆不得免。自此惭愧，不复射虎。 （《唐国史补》） 【注释】①旻：指裴旻。②憇：同“憩”，休息。③次：停留。④辟易：倒退。 8. 选出下列句中加点词的意思相同的一项（ ） A. 乃取一葫芦置于地 乃悟前狼假寐（《狼》） B. 而钱不湿 相委而去（《陈太丘与友期行》） C. 自此而北三十里 有朋自远方来（《论语》十二章） D. 殆不得免 思而不学则殆（《论语》十二章） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）此皆彪也，似虎而非，将军若遇真虎，无能为也。 10. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句（断两处）。 状小而势猛据地一吼山石震裂。 11. 从陈尧咨和裴旻身上，你分别获得了怎样的启示？请结合原文内容，谈谈你的理解。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 近日，有网友发布视频称，大连网红野生梅花鹿疑似被人盗割鹿角，此事引发关注。大连野境自然保护中心负责人表示，通过视频中梅花鹿角切面等痕迹推测，大概率是被人为锯掉了。此事可能涉及违规违法，当地自然资源局、森林公安已介入调查。 （摘自光明网，有删减） 【材料二】 ①据大连市生态环境局此前发布消息称，大连是国内唯一在城区内有野生梅花鹿种群的城市，梅花鹿已成为滨城的“生态名片”。 ②大连公安2024年1月发布一则公开消息显示，据估计，大连市内的野生梅花鹿种群有二三百只，活动范围也逐渐扩大。为了这些野生梅花鹿撒欢生长，大连市民自发组成志愿者团队照顾喂养这些森林精灵。在滨海路沿线绘有一头跳跃小鹿图案的警示标志格外醒目，这是大连公安交警专门设置的“鹿标”，提醒车辆控制车速，勿鸣喇叭，呵护动物，和谐共生。 （摘自光明网，有删减） 【材料三】 ①蒙牛·2025第35届大连马拉松赛吉祥物“大马滨海鹿”正式亮相，设计灵感源自大连野生梅花鹿，它们不仅是大连人与自然和谐共生的标志，更是这座城市活力健康、热情有温度的象征。 ②“大马滨海鹿”以“大”字为四肢，以“马”字为身体躯干，还有形似海浪的“鹿角”，拥有信念坚定、健康可爱、活力自由的灵魂，它就是大连马拉松赛的代名词。 【材料四】 ①时常出没于林间的梅花鹿群体已经成为大连一张生态名片。记者采访发现，随着梅花鹿的数量越来越多，其活动区域与主城区交叉，“人鹿矛盾”时有发生。如何保护、管理好这些“城市精灵”，是一道无法回避的生态考题。 ②“来大连看梅花鹿啦！”“大连真的绝了，梅花鹿满山溜达”……小红书、抖音等社交平台上，关于大连梅花鹿的内容数不胜数，既有游客遇鹿后分享喜悦和心得，也有热心市民发布的寻鹿攻略，其中也不乏鹿顶人的视频。 ③市民王女士说，天气转暖后她本想带孩子去喂鹿，但搜索攻略时看到有人被鹿顶伤的视频，心里就打了鼓。市民张先生告诉记者，不久前一只梅花鹿在滨海路被机动车撞伤，司机不知去向，“如果司机第一时间报警，鹿也能尽早得到救治。” ④张先生是我市一名护鹿志愿者，认为保护梅花鹿还有很多迫切需要解决的问题。他表示，市民喜爱梅花鹿，外地游客也特意来欣赏梅花鹿，但它们被有意或者无意地伤害，之前疑似有人盗割鹿茸，还有梅花鹿与车辆相撞，鹿受伤不说，还造成了交通安全隐患。 ⑤梅花鹿从山野“稀客”变身为城市“网红”，人鹿互动日益频繁，矛盾也日益凸显。 （选自《大连日报》，有删减） 12. 对以上材料内容理解分析有误一项是（ ）。 A. 大连野生梅花鹿疑似被人盗割鹿角一事可能涉及违规违法，相关部门已介入调查。 B. 梅花鹿能成为大连的“生态名片”，源于大连是国内唯一有野生梅花鹿种群的城市。 C. 大连公安交警专门在滨海路沿线设置了“鹿标”，用来提醒过往车辆控制车速，勿鸣喇叭，呵护动物，和谐共生。 D. 随着大连梅花鹿越来越受游客欢迎，“人鹿矛盾”也逐渐凸显出来。 13. 小金同学将以第35届大连马拉松大赛志愿者身份向参赛者介绍此届赛事吉祥物的设计理念。请结合【材料三】，帮他完成下面的介绍稿件。 各位第35届大连马拉松参赛者们，在这充满挑战与激情的赛道上，有一位特别的伙伴将与你们同行，它就是我们本届赛事的吉祥物——“大马滨海鹿” 它整体造型活泼可爱，彰显了_________的个性，它不仅是_________的标志，更是这座城市活力健康、热情有温度的象征。同时它也是这场赛事的代名词，它拥有_________的灵魂。 14. 结合以上材料，谈谈如何更好地保护大连的野生梅花鹿。 阅读下面选文，完成小题。 又到椿芽飘香时 毕传高 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮㪧裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。 ⑩又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 文章围绕“椿芽”回忆了多个生活场景，请根据提示，填写下面表格。 场景 事件 情感 集市遇椿 小镇早集上阿婆售卖带露的香椿芽，香气沁人 （1）______ （2）_____ 父亲教我们采椿芽的技巧 对父亲的敬佩 灶台烹椿 （3）________ 对母亲厨艺的赞美 邻里赠椿 邻里间交换分享香椿美食，春旱时母亲赠椿 （4）_____ 16. 请从修辞的角度，赏析第①段画横线句子的表达效果。 四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 17. 请赏析第⑥段中加点词的表达效果。 心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 18. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。 19. 文章以“又到椿芽飘香时”为题，有什么妙处？ （三） 阅读选文，完成下面小题。 天坛手语 ①祈年殿西有个出口，下了高台阶，对面的柏树林边上，有一块天坛的景观指示牌。从这里进去往西不远，直走便是双环亭。我要去双环亭，见到几个年轻男女，围着指示牌在看。从他们身边走过时，他们向我招招手，我走过去，他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走，但没有发出声音。我看出来了，是几位听障人士。这是我在天坛第一次遇见听障人士。 ②想他们一定是刚刚参观完祈年殿，从西门出来，下了高高的台阶，走到了这块指示牌前，看去斋宫的路怎么走。我向他们比划着手势，意思是让他们跟我走。 ③我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰。第一次看他们的演出，那些男孩女孩站在舞台上，英姿飒爽，比划的手语是那样的漂亮。在舞台下，在生活中，他们的手语依然那样地美。记得一次在汽车上，我和当时跳《千手观音》的领舞邰丽华坐前后排，我比划着手指和她交流，她和她的同座另一位听障女孩一起用手语，尽管她们说不出一句话来。但那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在她们手指间的变化之中，给我留下深刻的印象。 ④一路上，我向这些残疾人艺术家学会了几句简单的手语。不过，这么多年过去，都忘光了，不知道刚才瞎比划的手指，这几位听障人士是否明白。 ⑤他们真的明白了，笑着跟我走。一路上，看他们边走边不停地挥动着手臂，比划着手指。准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。我们正常人可以学他们的手语，但我这样笨拙的动作，很难做到他们那样美，正如没有经过正规舞蹈训练的人，只能跳跳广场舞一样。 ⑥即使我一句也看不懂他们的手语，但能够感受到他们的年轻，他们的快乐。而且，让我忍不住想起20多年前和中国残疾人艺术团在一起的日子。眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨。我真的觉得手语丰富了人类的表情与语言，甚至觉得我们现代的舞蹈语汇，肯定从听障人士的手语中汲取过营养，否则肢体语言不可能与听障人士的手语有那样多的相似和延伸 ⑦我们很快来到了斋宫门前。大门上，“斋宫”两个字很醒目。他们指着那两个字，笑得很开心。然后，他们纷纷向我点着手指，这个手语，我知道是“谢谢”的意思。我也连忙向他们摆摆手。但总觉得我的摆手是那样拙劣，无法和他们美丽的手语相比。 ⑧他们向我告别，走上汉白玉小桥，走到斋宫门口，又转过身，向我挥着手，打着手语。他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。真的是那么美妙无比，是有声的语言无法比拟的。 ⑨几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。 （文/肖复兴，《人民日报》，有删改） 20. 请用简洁的语言概括文章主要内容。 21. 第③段插入“我”20多年前跟随中国残疾人艺术团出访的经历，有什么作用？ 22. 从修辞角度，赏析第⑤段画横线句子的表达效果。 准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。 23. 请结合全文内容，简析第⑨段的作用。 四、作文（50分） 任选下面一题作文。 24. 请以“这一次，我长大了”为题，写一篇记叙文。 ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 按要求作文 在你努力学习时，收获了丰硕的知识；在你逐梦路上，收获了坚韧的品格；在你与家人的相处中，收获了温暖的慰藉；在你与挫折交锋时，收获了重新出发的勇气…… 请以“收获”为话题，自选角度立意，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $