10.《老人与海（节选）》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件以“一具鱼骨架，千钧硬汉魂”为线索，从海明威生平与“冰山理论”切入，层层推进至人物形象分析、象征手法解读和精神价值探讨，构建起由表及里、由情节到哲理的学习支架，帮助学生在梳理五次搏斗过程的基础上理解老人的精神世界。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过“内心独白”分析引导学生体会人物心理变化，借助对比反衬与环境烘托深化对硬汉形象的认知，体现审美创造中的情感共鸣。例如第23页对老人多次独白的分类整理，既训练了学生提取关键信息的能力，又激发其对人生困境的辩证思考。此设计不仅提升学生的文本细读能力和批判性思维，也助力教师实现核心素养导向的教学目标，增强课堂的思想深度与人文温度。

老人靠打鱼为生，却一连84天没有打到鱼，只能靠别人施舍的食物生活。村民们嘲讽他倒了大霉，女儿也说你老了，不要再出海了。就连从小跟他学打鱼的小男孩，也被父母送到了其他渔船上，而他们不知道，几天后，这位老人将震撼所有人。这便是海明威获得诺贝尔文学奖的神作老人与海。如果你正处在失败的挫折和痛苦中看完，或许会有不一样的心境。生活困难，同行的怜悯嘲笑，圣地亚哥都不在意。当地85天晨光熹微，他再次扬帆起航。这次出海，他暗暗祈祷，一定要打到一条大鱼。老人孤独地行驶在大海上，他有时会自言自语，有时会突然唱歌，这都是在带着孩子走之后才开始的。有钱人可以边听收音机边钓鱼，但他不可以。海面低飞的明亮让他稍微不那么寂寞，他漂流在小船上昏昏欲睡。为了保持清醒，他故意将帽子打湿，暗暗发誓，今天一定要打到大鱼。一只大鸟在空中盘旋，很快有鱼上钩了，老人赶忙拉起，是一条小金枪鱼，看来今天很幸运，很快鱼竿又晃了一下，老人小心翼翼的拉起鱼竿，根据鱼线的紧绷程度，他预感这是一条硕大的鱼，但鱼很聪明，绕着船就是不吃饵。老人屏息凝神，突然大鱼死死的咬住鱼饵，意识到重疾，猛地向前一窜，鱼线越拉越长，小船被拖拽着飞速前进。老人努力将绳子背在身后，身体后仰，尽力稳住自己。僵持了几小时后，大鱼速度平稳，老人终于可以喘口气，喝点水，但太阳还有2小时就落山了。老人坚信大鱼可以浮上来的是。i'm still strong and you. 老人继续背起鱼线，却被突然窜起的鱼拽倒在地，他意识到这条鱼绝对不好对付。太阳快落山了，渔民们都陆续回家了，而此时老人的处境艰难，他没空应付两条鱼，只能将其中一条线割断。他试图将鱼拽回却，再次被大鱼拽倒。为了缓解疼痛，他只能将手伸进海水里。第二天，老人依旧在和大鱼搏斗他用昨天的生鱼补充能量，嘴里一直在说，要是当着孩子在就好了。海上渐渐下起雨，老人还在坚持。一场暴雨过后，老人头晕目眩，大鱼却还是不见踪影。他继续将老人拽向海洋深处，老人也丝毫不肯放手。他就是这么固执的一个人。年轻时，因为一场掰手腕比赛，他和一个黑人整整将驰了两天两夜，直到对方坚持不住失败，这次他依然紧紧拽住鱼线。因为长时间保持握紧的姿势，老人的手开始痉挛，他用力捶打自己的手，试图让他回到正常的样子。突然，海面波动，这条大鱼终于露出了水面。老人目瞪口呆，他从未见过这么大的大马林鱼，至少有1500磅。大鱼暴躁的挣扎试图将鱼线扯断，老人的手被勒了一个大口子，却依旧死死拽着。此时大鱼的背囊充满了气，已经没有办法回到水里了。老人坚信他的机会来了。看着大鱼奋力奔腾，老人眼里的光越来越亮，可他的手受伤严重，整个人也逐渐力竭。老人又一次喃喃道，要是那个孩子在就好了。大鱼越来越近，老人举起鱼叉直接扎向大鱼，一击即中，大鱼终于不再翻腾。老人此时也耗尽全部力气，他的心里已经将大鱼当成自己的兄弟了。夜晚圣地亚哥还是没有回来，岸上作家和男孩都在等他，他们坚信他会带着大鱼回来的。老人将大鱼挂在船边，调转船头准备回城，心里盘算着能卖不少钱。突然远处一只鲨鱼缓缓游了过来，老人赶忙拿起鱼叉准备战斗，鲨鱼凶狠的咬在大鱼身上，老人奋力将鱼叉扎向鲨鱼，却被鲨鱼将叉子带走了。血腥味很快就会将其他鲨鱼吸引过来，他把小刀绑在江坝上做鱼叉，看着慢慢靠近的鲨鱼，他再次举起鱼叉。鱼叉再次被鲨鱼带走，海面暂时恢复平静。看着大鱼被撕咬了一大半，老人十分心疼，也许他不该来那么远的。新的一天到了，老人的水已经喝完，他已经身心俱疲。可此时又有鲨鱼闻着味道游了过来，老人没了鱼叉，就拼命用木棍击打。越来越多的鲨鱼迎来，他们围着大鱼不停撕咬，拼命撞击着船只。老人挥起木棍不断击打着。刀子折断了，他用短棍，短棍也丢掉了，他用舵把来打。尽管结果鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。三天两夜，男孩依旧等在岸边，这时他看向远方，终于笑了。是圣地亚州的船。嘲讽着他的村民，不信任他的女儿，默默关注他的座驾，一直陪伴他的男孩，所有人都死死的盯着他的船。这个风烛残年的老人，竟然带回了条这么大的鱼和鲨鱼搏斗，几乎消耗了老人人所有的力气。即便他已疲惫不堪，但是仍然拒绝别人的帮助。他扛起帆，一步步坚定的、骄傲的、孤独的向前走去。那用面粉袋打了布丁的帆船，收拢后像一面标志着永远不腐败的旗帜。可能此时女儿的心里，这个倔老头就是一个大英雄。村民们纷纷夸赞那条大马林鱼，即使他就剩了一副骨架。This is a, this is A. 人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但绝不会被打败。尽管圣地亚哥经历了人们的嘲笑，大鱼的僵持、鲨鱼的攻击，困境似乎毫不吝啬轮番的假象。这位老人但他却依然凭借自己的强大意志，将这些看似不可能战胜的苦难逐渐击灭。或许当你拥有足够强大的心境时，世界上根本没有绝境。You see could be destroyed. But not defeated. 一具鱼骨架，千钧硬汉魂 ——海明威•《老人与海》 学习目标 1.了解海明威的生平、写作背景及其“冰山理论”。 2.由“一具鱼骨架”展开思考，梳理故事情节，分析小说中象征手法的运用。 3.千钧硬汉魂，分析人物形象，深切感受并学习老人永不言败的硬汉精神。 4.理解“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的深刻哲理，辩证思考成功与失败的定义，树立积极、乐观、坚韧的人生观。 导入 今天，我给大家带来一点精神食粮——请大家齐读海明威的经典名言： 作者简介 出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区奥克帕克，美国作家、记者，军人、渔夫、斗牛士，被认为是20世纪最著名的小说家之一。《老人与海》奠定了海明威在世界文学上的地位，被称为“美国文学史上的里程碑”。 海明威一生中的感情错综复杂，先后结过四次婚，是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族的精神丰碑。代表作有《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》和《乞力马扎罗的雪》等。 海明威(1899 -1961) 他，18岁就以记者身份参加第一次世界大战，在身中237块弹片、一个膝盖被打碎之后还背负意大利战友到救护站，其惊人的勇气使得奥地利士兵不忍心打出致命的最后一枪； 他，在西班牙内战中，总是到战斗最激烈的前线报道战事，用空酒瓶和炸药制造手榴弹，组织游击队伏击小组，被人们崇敬地称为“将军”； 他，在第二次世界大战中参加过诺曼底登陆，坐的还是第一批登陆船，其后也是因为他提供的资料才使盟军迅速胜利地进入被德国占领的巴黎； 他，曾驾驶渔船捕到过一条重470磅的马林鱼，也曾穿越非洲丛林猎获狮子、野牛等猛兽，还斗过牛，摆过拳击擂台，一生中三次读到自己的讣告却又奇迹般地活了下来； 他遇上5次车祸、2次坠机，最后都死里逃生；他和古巴革命领袖卡斯特罗惺惺相惜，甚至干了一段时间的间谍工作（当然提供的都是假情报，他也因此上了FBI的黑名单）；他鄙视父亲的自杀，却在62岁时因身染重疴，无法写作，失去工作能力，不愿意成为无能的弱者，将猎枪伸进自己的嘴里，炸飞了自个儿的大半个脑袋。 写作背景 一战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民富恩特斯。1930年海明威乘坐的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，加上在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。 当时这件事深深地触动了海明威，他认为这是很好的小说素材，于是1951年开始动笔创作，仅用八周就完成了初稿，获得了友人们一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。 “冰山理论” 海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。 一具鱼骨架 1.看到这具“鱼骨架”，你有哪些疑惑？ ①这条大鱼在哪里捕获的？ ②谁把鱼肉吃光了？这是谁的船？他为什么能平安回来？ ③他到底经历了什么？ ④最后只剩鱼骨架，那他这次捕鱼的意义是什么？ 2.这些疑惑构成了小说的四要素：环境、人物、情节、主题。在小说中，大家最关注的是情节。请先看视频，后梳理故事情节。 3.请快速浏览课文，说说老人到底经历了什么？ 老人捕获了一条大马林鱼，在归航途中与鲨鱼进行了五次搏斗，最终马林鱼只剩一具骨架。 4.梳理故事情节，分析老人与鲨鱼的五次搏斗过程。 搏斗回合 第一次 （1-29） 第二次 （30-47） 第三次 （48-53） 第四次 （54-82） 第五次 （83-97） 攻击者 数量 作战工具 结局 灰鲸鲨 一条 鱼叉 杀死灰鲸鲨，大鱼被吃掉四十磅 加拉诺鲨 两条 绑着刀子的浆 杀死两条加拉诺鲨，大鱼被吃掉四分之一 铲鼻鲨 一条 绑着刀子的浆 加拉诺鲨 两条 短棍浆柄 杀死鲨鱼，刀子被折断 两条鲨鱼受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了 群鲨 成群结队 短棍舵柄 大鱼只剩下鱼骨架 5.请用“冰山理论”对老人与鲨鱼的搏斗进行解读。 八分之一： 鲨鱼越来越多； 对付鲨鱼的武器越来越简陋； 自己捕获的鱼肉越来越少。 八分之七： 环境越来越恶劣； 处境越来越危急； 继续战斗的必要性越来越弱。 高考题链接—— 2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》： 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”，本小说正是只描写了这露出水面的八分之一，根据此简要说明本小说的情节安排效果。(6分) 答：①小说的情节是两人越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”;②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活;③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。 6.“水面之上的八分之一”是具体可见的，“水面之下的八分之七”是作者有意省略掉的。请思考在本篇小说中，“水面之下的八分之七”由哪些意象组成？这些意象有着怎样的象征意义？ 大海 大马林鱼 鲨鱼 老人 人生舞台 （生活） 人生理想（目标） 人生困境（奋斗） 硬汉精神（人生） 千钧硬汉魂 1.老人是在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？ 老人： 年老体衰、精疲力竭 头昏眼花、右手受伤 左手抽筋、没有食物 缺乏武器、孤立无援 鲨鱼： 接二连三、成群结队、凶残强悍 2.五次过招，战胜数鲨，平安归来，老人凭借什么？ 坚强的意志 狮性的尊严 高贵的自信 永不言败的生命准则 直面未来的勇气 硬汉精神 3.请归纳概括老人的“硬汉”形象特征。 孤独，背运，贫穷，年老体衰，但乐观、自信、坚韧； 忍着饥饿，疼痛，但竭尽全力，不屈不挠，顽强。 一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。——圣地亚哥 老人在搏斗中表现的“可惊的毅力”，是一切人类应有的一种风度，一种气概。”——张爱玲 4.作者是如何刻画老人这个“硬汉”形象的？ 动作描写 对比反衬 环境烘托 心理描写（内心独白） 动作描写： 第6段：老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把鱼又猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把鱼叉结结实实的刺了进去。 写出了老人反应迅速，体现出老人经验丰富，沉着、勇敢、智慧。 对比反衬： 多次对鲨鱼进行描写，是为了与老人进行力量悬殊的对比，从而反衬老人坚强的决心和十足的自信，突出其勇敢、不服输的硬汉形象。 侧面烘托（自然环境）： ①第1段：天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。 赏析:文章开始的这段环境描写用云块的聚散预示气候的变化，暗示着圣地亚哥的处境将变得很严峻，“还要刮一整夜的风”，则说明老人航海经验十分丰富。一个经验丰富的渔夫知道自己将面临严峻的处境，这为下文老人遭遇鲨鱼，凭借丰富的经验和“硬汉精神’一次次击败鲨鱼的侵犯做了铺垫。 ②第72段：“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有风在吹……” 赏析:写出了圣地亚哥所处环境的黑暗、孤寂、苍凉、危险，远离人烟，深不可测。表现圣地亚哥无助的悲凉，反衬他的勇敢和坚强。 心理描写（内心独白）： 内心独白法：也叫“自白”法。即通过人物“自言自语”或默想的描写来表现人物内心活动的方法。 请同学们找出并分析老人的“内心独白”，说说文中的“内心独白”有何作用？ 第5段：真是好景不长啊，他想。 第8段：它把我的渔叉……别的鲨鱼也会来袭击的。 第11段：好景不长啊……旧报纸上。 第39段：我真希望……这下子一切都糟透了。 第40段：鱼啊……真抱歉。 第51段：这下子……没法用棍子打死鲨鱼了。 第53段：老家伙……你从骨子里累了。 第81、82段：这下事情……真希望不用再搏斗了。 叹惋沮丧疲惫摇摆 第5段：我没法阻止……也许能制服它。 第12段：但人不是……不可以被打败。 第71段：跟它们斗……一直斗到死。 第92段：没有什么把我打垮……出海太远了。 勇敢乐观 斗志昂扬 永不屈服 第15段：想点高兴的事儿吧……更轻快。 第17、19段：不，有办法……但可不是手无寸铁了。 第74、75段：我还有半条鱼……能交上好大的运气呢。 第91、92段：是什么把你打垮了呢……都是因为我出海太远了。 自我开解 自我激励 “内心独白”的作用： ①展现人物性格：文中大量人物的内心独白，它们忠实地真记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，使人物形象变得更加丰满和真实; ②推动情节的发展：为下文老人一次次斗争埋下伏笔; ③揭示小说主题：精神上的胜利超越物质上的失败； ④闪烁着深邃丰富的哲理光彩：丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。 5.老人历经艰辛，却无果而终，你觉得老人的这次出海值得吗？ 评价维度 不值得（物质/结果论） 值得（精神/过程论） 物质收获 身体代价 过程与结果 自我证明 只带回一具鱼骨架，无法换取生活所需，生计未能改善 身体几近虚脱，双手被绳索割破，鲜血淋漓，经历了极大的痛苦和消耗 过程无比艰辛，结果被鲨鱼掠夺一空，未能改变现实 未能带回完整的鱼，似乎印证了“倒霉蛋”的标签 鱼骨架是巨大胜利的证明，向村民证明了自己的能力和捕获的鱼非同寻常，赢得众人的惊叹和尊敬 身体的创伤是英雄的勋章，是人与强大对手搏斗并坚持到底的证明 过程本身就是生命的意义，老人证明了人的勇气、毅力和尊严。 用行动回应了所有的质疑和嘲笑，实现了对自我价值的确认和升华。 现实意义 《老人与海》的故事给了你怎样的启发？请联系生活实际谈谈你的看法。 人生实苦，但请你足够相信：世界很美，值得我们奋斗终生。 真正的英雄主义，是在认清生活的真相后依然热爱生活。 真正的强者，不是没有眼泪，而是含泪奔跑的人。 须知每一次困难与挑战都是成长的机遇，精神灿烂的人可以活成一座花园、一部传奇。 愿我们都做铁骨铮铮的硬汉，带着一份执着与笃定在生活中乘风破浪! 课堂总结 一具鱼骨架，千钧硬汉魂。老人圣地亚哥带回的虽然仅是一具鱼骨架，但其价值远非物质可衡量。这具鱼骨，是他与大海搏斗、与命运抗争的巍然丰碑，无声诉说着“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的铮铮誓言。 它让我们深刻领悟到，人生的价值往往不在于最终获取了什么，而在于奋斗过程中所展现的勇气、尊严和永不屈服的精神力量。希望同学们能铭记这份“硬汉魂”，在未来的学习与生活中，直面风浪，永不言弃。 课后作业 “硬汉精神”并非只属于圣地亚哥。在现实生活中，哪些人、哪些事迹也体现了这种“打不败”的精神？（可以关注科学家、运动员、身边的普通人等）。 请搜集一个让你感动的当代“硬汉”事例，简要介绍并说明其与圣地亚哥精神的共通之处，不少于300字。 Lavf58.20.100 $null