4.6.1 人体对外界环境的感知 第2课时 耳和听觉（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步备课（人教版2024）

该初中生物学课件围绕“耳和听觉”展开，通过“你来比划我来猜”互动导入，引出听觉重要性，进而系统讲解耳的结构（外耳、中耳、内耳）、各结构功能、听觉形成过程，延伸至保护耳和听觉的方法及其他感觉（鼻、舌、皮肤），构建完整的感知知识支架。 其亮点在于以互动活动激发探究实践兴趣，结合耳的结构与功能对应强化生命观念，通过保护措施培养健康意识与态度责任，随堂检测题助力科学思维提升。学生能在参与中深化理解，教师可借助清晰脉络高效教学。

人教版 生物（初中）（八年级 上） 人体对外界环境的感知 第六章 第一节 第 2 课时　耳和听觉 1 新课导入 请一组同学传递纸条上的信息，要求只能用手势和动作，其他学生猜测。 　　人从外界接收的各种信息中，听觉信息数量仅次于视觉信息的。 你来比划我来猜 张牙舞爪 东倒西歪 芭蕾舞 大猩猩 孙悟空 唱歌 前庭 咽鼓管 耳的基本结构 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 鼓室 耳蜗 半规管 耳和听觉 外耳 中耳 内耳 耳朵的结构和功能 收集声波 传递声波 将声波转化为振动 传递振动 内有咽鼓管与咽部相连 　　　　　　　 内有感觉细胞，产生神经冲动 由鼓室通向咽 与维持身体平衡有关 4 听觉的形成 声波 耳郭 鼓膜 外耳道 耳蜗 听小骨 听神经 形成听觉 大脑的一定区域 5 避免长时间处于噪声环境！ 保护耳和听觉 避免长时间使用耳机 不要用尖锐的东西掏耳 不要让脏水进入外耳道 擤鼻涕时，压住单个鼻孔擤，且不要太用力 遇到巨大声响时，迅速张口，或闭嘴、堵耳 鼻咽部有炎症时，及时治疗 6 其他感觉 鼻 舌 皮肤 有许多对气味敏感的嗅细胞——嗅觉 感受酸、甜、苦、咸等刺激——味觉 感受外界冷、热、触、压——触觉 知识小结 8 随堂检测 1.明代思想家顾宪成在《名联谈趣》中写道：“风声、雨声、读书声，声声入耳。”下列哪项是听到声音的过程 （　　） A．外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→与听觉有关的神经→耳蜗→听觉中枢→形成听觉 B．外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→与听觉有关的神经→听觉中枢→形成听觉 C．外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→与听觉有关的神经→听觉中枢→耳蜗→形成听觉 D．外界声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→与听觉有关的神经→听觉中枢→形成听觉 B 随堂检测 2.某人听觉有障碍，经检査耳的结构无损伤，那么其发病部位可能是 （　　） ①耳郭和外耳道 ②鼓膜 ③耳蜗 ④听神经 ⑤听觉中枢 A．①②③④⑤ B．①②③ C．③④⑤ D．④⑤ D 3.路人听见“倒车，请注意”的提示音后，及时躲避车辆。其中感受刺激并产生神经冲动的结构是　　　　　　　　（　　） A．外耳道　　　　　　　　　　　 B．鼓膜 　　　　 C．耳蜗 　　　　　　　　　　　　D．听神经 C 随堂检测 4.当上课铃声响起时，你会迅速进入教室做好上课准备。接受铃声的刺激和产生听觉的部位分别是　　　　　　　　（　 ） A．鼓膜、耳蜗　　　　　　　　　　 B．耳蜗、大脑皮层 C．听小骨、耳蜗 　　　　　　　　　D．听小骨、大脑皮层 B 随堂检测 5.将每年3月3日设为“国际爱耳日”，是为了引起人们对保护耳和听觉的重视。下列做法中不利于保护耳和听力的是（   ） A．每次使用耳机时间不超过一小时 B．禁用对耳和听觉造成损伤的药物 C．遇到强烈的爆炸声及时捂住耳朵 D．经常用尖锐和不洁的器具掏耳朵 D [图片] 学习用优翼 越来越优异 优翼教学工具书（初中系列）“3+n”选购指南： 同步练习1本、教材笔记1本、检测试卷1本 + 专项提升n本 同步练习：学练优 新领程 假期作业：暑假衔接 寒假衔接 教材笔记：新领程·涂重点 中考系列：中考新领程（精讲精练册+模拟卷） 试卷系列：优干线 字帖系列：四步法写字 写字高手 静心字帖…… 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $