1.2 中国的行政区划（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级地理上册同步备课（湘教版2024）

该教案聚焦中国三级行政区划及34个省级行政区的名称、简称、位置和行政中心，通过视频导入自然引出行政区划层级划分，进而学习省级行政区构成、简称由来及记忆方法，构建从整体到具体的知识脉络。 该教案融合区域认知、地理实践力和综合思维，采用“三字经”口诀、简称分类（字形、河流山脉、历史）等记忆方法，结合地图填绘活动，为教师提供趣味化教学支架，帮助学生高效记忆复杂知识，提升地理实践能力与空间思维。

第二节《中国的行政区域》教学设计 1、 教学目标 1.知道我国现行的三级行政区，记住它们的名称、简称、位置和行政中心。（区域认知） 2.按照一定的顺序或方法准确找出34个省级行政区域。（地理实践力） 3.通过游戏、形象记忆等活动牢记我国34个省级行政区的轮廓、名称、简称和行政中心。（综合思维） 4.了解行政区划在生活中的用途。（地理实践力） 2、 教学重难点 教学重点：我国的三级行政区划。 教学难点：我国省级行政区域的名称、简称和行政中心。 3、 教学过程 （1） 新课导入 设计意图：通过视频导入设置，从而顺利导入新课。 （2） 讲授新课 知识一.我国的行政区划 1.中国行政区域的划分 按照中华人民共和国宪法，全国分为省、自治区、直辖市；省自治区分为自治州、县、自治县、市；县、自治县分为乡、民族乡镇。直辖市和较大的市分为区、县。自治州分为县、自治县、市。自治区、自治州、自治县都是民族自治地方。 2.省级行政区域 中国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港和澳门2个特别行政区。北京是中华人民共和国的首都。 知识二.我国省级行政区域的名称、简称和行政中心 为了使用上的方便，我国各省级行政区域单位都有简称。简称的由来主要有下列几种情况： 第一，用省级行政区名称中的一个字或几个字作简称，如京（北京市）、台（台湾省）、内蒙古（内蒙古自治区）。 第二，用省级行政区的主要河流名或山脉名称作简称，如鲁（山东省）、皖（安徽省有统山，现称天柱山）。 第三，用省级行政区的历史名称作简称，如鲁（山东省）、豫（河南省）等。 此外，多数省级行政区只有一个简称，但少数省级行政区有两个简称，如四川省（川或蜀）、云南省（云或滇）、陕西省（陕或秦）、贵州省（贵或黔）等。 下文为中国省级行政区域单位简称的“三字经”，请说出这些简称所代表的省级行政区域单位名称。 京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘 提示：北京市、天津市、上海市、黑龙江省、吉林省、辽宁省，内蒙古自治区，山西省、陕西省、甘肃省。 青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂赣 提示：青海省、新疆维吾尔自治区，宁夏回族自治区、河北省、山东省、河南省】江苏省、浙江省、安徽省、湖南省、湖北省、江西省。 川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港 提示：四川省、贵州省、云南省、广西壮族自治区、广东省、福建省、西藏自治区、海南省、台湾省、重庆市、澳门特别行政区、香港特别行政区。 4、 课堂总结 在这堂课中，我们深入学习了《中国的行政区划》。我国疆域辽阔，为便于管理，实行省、县、镇三级行政区划 ，其中省级行政单位包含 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市以及香港、澳门两个特别行政区，共 34 个，北京是我国首都。我们通过多种方法，如按地理方位分区、形象记忆、歌诀记忆等，去认识各省级行政区的名称、位置分布，还了解到部分省区简称的由来。希望大家课后继续对照地图强化记忆，为后续地理学习筑牢基础 。 5、 板书设计 6、 教学反思 课程虽通过地图填绘、口诀记忆等多样化方式帮助学生掌握行政区划的层级与分布，但部分学生对复杂的省级简称及边界轮廓仍存在记忆混淆，反映出课堂互动形式的趣味性和针对性不足。在未来教学中，需进一步优化情境创设，融入更多动态地图演示与小组合作探究活动，增强学生空间思维能力，确保知识传授与能力培养并重。 学科网（北京）股份有限公司 $