1.1 认识社会生活（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）

该初中道德与法治课件围绕“认识社会生活”核心知识点，通过“1950s vs 2020s”生活场景对比导入，引导学生从通讯、交通等变化感知社会发展，再结合“小志的一天”等情境活动，构建从生活实例到社会生活特点（丰富多彩、变化发展、公共性）的学习支架。 其特色在于以情境体验和实践活动为核心，通过“没有某职业的社会”模拟、社区公园改造设计等小组合作任务，结合成长树贴纸写“我能为社会做的事”，培养学生的责任意识与公共精神，落实政治认同和道德修养。采用生活化案例与实践探究结合的教学方法，学生能在体验中理解社会公共性，教师可借助多样活动提升课堂互动效率。

第一课 丰富的社会生活 1.1 认识社会生活 第一单元 走进社会生活 了解家事国事天下事事事关心的道理，感知我们是国家社会的一份子，要热爱家乡，融入社会。（政治认同） 核心素养 能够了解个人生活和公共生活的基本道德要求和行为规范，形成初步的道德认知和判断。（道德修养） 理解个人和社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、热爱生活。（健全人格） 关心社会，主动参与社会生活，树立主人翁意识。（责任意识） www.youyi100.com 新课导入 1950s vs 2020s 通讯方式 购物场景 交通方式 休闲活动 想一想：这些变化背后反映了什么？ 社会的发展为人的发展提供了广阔舞台。 www.youyi100.com 目标导学一：社会生活万花筒 活动一：身份小调查，关注自己身边的人和事 你知道市场或超市哪些商品的价格？你是通过什么方式了解的？ 你最向往的职业是什么？ 你知道书本是如何生产的吗？ 随着年龄的增长，我们对社会的认识范围越来越广，通过观察自己及身边的事物，以小见大，了解社会生活。 www.youyi100.com 2025/9/21 4 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 活动二：小志的一天 情境一：周六早上 6 时 30 分，小志和爷爷到公园晨练。 小志：“爷爷，您看那边新添了健身器材。” 爷爷：“是呀！这样人们锻炼身体更加方便了。” 情境二：上午 8 时 20 分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜。 妈妈：“西红柿从哪里进的？” 摊主：“我们合作社自己种的，刚摘的，新鲜着呢！” 小志：“新鲜的西红柿真好看！” www.youyi100.com 结合以上情境和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。 情境三：下午 3 时 15 分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老 人用手机。 奶奶：“孩子，教奶奶怎么用手机上网……” 小志：“您点这里，打开浏览器……” 情境四：晚上 8 时 10 分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 小志：“这电影太让人震撼了！” 爸爸：“抗美援朝，保家卫国，维护了世界和平。” 我们可以通过走进农村、工厂，步入商场，参观博物馆，观看升旗仪式等方式参与社会生活。 www.youyi100.com 2025/9/21 6 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 在社会生活中，人们从事着各种活动。例如，人们从事物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求；从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设；从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。 相关链接一 www.youyi100.com 目标导学二：社会生活面面观 将教材4个情境制作成卡片（晨练/买菜/敬老院/看电影），每组抽取1张卡片，表演情景并完成表格： 想一想：社会生活具有什么特点？ 场景 职业类型 人际关系 活动类型 买菜 晨练 敬老院 看电影 菜贩、居民 卖家、买家 物质生产活动 社会生活具有多样性。 活动作用 满足物质需求 www.youyi100.com 相关链接二 社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。 www.youyi100.com 视频中出现了哪些交通方式？你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ www.youyi100.com 社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 相关链接三 www.youyi100.com 在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 www.youyi100.com 社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 相关链接四 www.youyi100.com 活动三：我的生活我设计 情景模拟 假设并分析“没有______的社会”（如：农民/快递员/教师/环卫工） 学生分组选择角色。 思考： 1.这个职业是如何影响他人生活的？ 2.如果它消失会怎样？ www.youyi100.com 小组合作 分组任务：开展公共空间设计赛。社区要改造老旧公园，现有矛盾：老人需要健身区、儿童需要游乐场、年轻人要篮球场、面积有限只能选2项。 小组讨论：设计改造方案（草图+理由），各小组派代表陈述，其他组质疑。 www.youyi100.com 成长树贴纸 请你在黑板树干贴便利贴，写下“我能为社会做的______”。  www.youyi100.com 课堂小结 认识社会生活 特点 丰富多彩 变化发展 公共性 启示 热爱生活，积极融入社会 www.youyi100.com 随堂练习 用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（     ） ①培育科学精神，感受时代脉搏     ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我     ④体验不同职业，引领社会风尚 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A www.youyi100.com 近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ） ①感受成就，珍惜幸福生活 ②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能 ④培根铸魂，涵养家国情怀 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 随堂练习 www.youyi100.com 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 www.youyi100.com $