精品解析：2024-2025学年江西省宜春市“三区”统编版六年级下册期末考试语文试卷

“三区”2024—2025学年度第二学期期末监测 六年级语文试卷 【赣韵悠长·字里行间识江西】 一、认真阅读江西文旅的优美文字介绍，按要求完成各题。 认真阅读江西文旅的优美文字介绍，按要求完成各题。 江西，这片红色的土地，宛如一部厚重的史书，每一页都写满了故事，又似一幅绝美的山水画卷，每一处都liú tǎng着诗意。婺源的青石巷pì jìng悠长，浓郁的乡村生活气息、传统的农耕文化魅力让人留恋；景德镇的瓷窑淬炼出千年的艺术瑰宝，老艺人bō nòng着陶轮，传承着千年的制瓷技艺；井冈山的烈士陵园里，处处可见寄托āi sī的鲜花，中国革命的摇篮，这里的每一寸土地都承载着革命先辈们的热血与奋斗；八一广场的纪念碑前，游客们的热血不禁fèi téng；秋日滕王阁上，“落霞与孤鹜齐飞”的qī liáng意境令人神往；wǔ hú sì hǎi的江西游子，最难忘家乡瓦罐汤的kuān wèi滋味。 1. 请根据文段注音写词语，要求书写端正整洁。 2. 文段词语加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 宛如（wǎn） 画卷（juǎn） 青石巷（xiàng） B. 留恋（liàn） 瑰宝（kuī） 传承（chéng） C. 承载（zài） 热血（xuè） 瓦罐汤（guàn） D. 绝美（jué） 先辈（bèi） 摇篮（nán） 【答案】1. 流淌 僻静 拨弄 哀思 沸腾 凄凉 五湖四海 宽慰 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“淌”“僻”“腾”“慰”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 A．画卷（juǎn）——juàn； B．瑰宝（kuī）——guī； D．摇篮（nán）——lán； 故选C。 二、请化身为“赣鄱文化小使者”，在语境中选出最合适的答案。 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 不可思议 翻箱到柜 心平气和 全神贯注 B. 焉知非福 过犹不及 独出心裁 截然不同 C. 赴汤蹈火 换然一新 阳光明媚 攀山越岭 D. 重见天日 穿流不息 迫不急待 万不得已 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A. 翻箱到柜——翻箱倒柜； C. 换然一新——焕然一新； D. 穿流不息——川流不息，迫不急待——迫不及待。 故选B。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在婺源农村，白墙黛瓦的徽派建筑司空见惯，体现了浓厚的地域文化特色。 B. 面对鄱阳湖生态保护问题，纸上谈兵无济于事，必须采取实际行动才能见效。 C. 江西菜讲究鲜辣适中，若辣椒放太多，反而过犹不及，失去了本来的风味。 D. 滕王阁的每一处雕梁画栋都令人见微知著，展现了唐宋时期精湛的建筑艺术。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．见微知著：指从细微的苗头中，就能推知事物的本质和发展趋势。而句中是直接描写滕王阁“雕梁画栋”的精美，这些是直观可见的细节，并非“细微苗头”，也无需“推知本质”，使用不恰当。 故选D。 5. “江西农村的祠堂是宗族文化的载体”中，“载体”的意思是（ ） A. 装载货物的物体 B. 文化传承的物质媒介 C. 举行仪式的场所 D. 雕刻装饰的建筑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 结合“江西农村的祠堂是宗族文化的载体”可知，句中“载体”在这里是比喻用法，意思是“承载或传递某种抽象事物的物质媒介”。祠堂是江西农村的建筑，它承载了宗族文化的内容（如祭祀活动、族谱等）。 故选B。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 江西景德镇的瓷器之所以工艺精湛，是因为闻名世界，深受人们所喜爱。 B. 通过参观南昌八一起义纪念馆，使我深刻感受到了革命先烈的英勇精神。 C. 庐山的云雾变幻莫测，吸引了无数游客前来观赏它的美丽景色。 D. 为了改进鄱阳湖的生态环境，许多科学家正在努力研究各种方案。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析， A．不合逻辑，“工艺精湛”是“闻名世界、受喜爱”的原因，而非结果； B．成分残缺，“通过……”是介词结构（作状语），“使……”是使动句式（需主语触发“使”的动作），两者同时使用会导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”即可； D．搭配不当，“改进”常与“方法、技术、效率”等搭配，“生态环境”需用“改善”修饰。 故选C。 7. 将下面的句子排列成一段逻辑通顺的文字，最恰当的顺序是（ ） ①在江西的校园里，同学们正在认真听老师讲述井冈山革命故事。 ②这种不怕困难、勇敢向前的精神，就是我们要学习的江西精神。 ③就像当年红军战士在井冈山坚持斗争一样，现在的江西人遇到困难也从不退缩。 ④老师说，江西精神就像一盏明灯，照亮我们成长的道路。 A. ①④③② B. ④①③② C. ①③④② D. ③①④② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 句子①（在江西的校园里，同学们正在认真听老师讲述井冈山革命故事）是场景的起点，介绍了事件发生的地点和人物，为下文提供背景。因此，它应该排在开头。 句子④（老师说，江西精神就像一盏明灯，照亮我们成长的道路）紧接着场景，描述了老师对“江西精神”的比喻和解释。这自然承接了句子①中的“老师讲述”，因为老师是故事的讲述者。 句子③（就像当年红军战士在井冈山坚持斗争一样，现在的江西人遇到困难也从不退缩）进一步用历史与现实对比的方式，具体说明“江西精神”的表现。它基于句子④中老师提到的“江西精神”进行展开，解释了这种精神的内涵。 句子②（这种不怕困难、勇敢向前的精神，就是我们要学习的江西精神）是对前文的总结，点明“江西精神”的核心（不怕困难、勇敢向前），并呼应主题。因此，它应该作为结尾。 因此，句子的正确排列为①④③②。 故选A。 8. 下列句子中，情感表达方式与其他三项不同的一项是（ ） A. 江西的春雨，细细密密，像母亲的手轻轻抚过稻田，让人心里暖融融的。 B. 江西的冬天，寒风刺骨，冻得人直打哆嗦，连门都不想出。 C. 江西的夜晚，繁星点点，仿佛无数颗宝石缀在深蓝色的天幕上，美得让人屏住呼吸。 D. 江西的秋天，金黄的稻浪随风起伏，空气中弥漫着丰收的喜悦。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子情感表达方式。 A．运用比喻，将“江西的春雨”比作“母亲的手”，通过描绘春雨轻柔拂过稻田的画面，间接传递出对春雨的喜爱与内心的温暖，属于借景抒情，情感积极。 B．通过“寒风刺骨”“冻得人直打哆嗦”“连门都不想出”的写实场景描写，间接展现出对冬天寒冷的不适与抗拒，同样是借景抒情，但情感方向为消极，与其他三项不同。 C．以“宝石”比喻“繁星”，生动呈现江西夜晚星空的璀璨，借美景抒发赞美与喜爱，是借景抒情，情感积极。 D．通过“金黄稻浪”“丰收喜悦”的场景刻画，借秋天的丰收之景传递愉悦之情，属于借景抒情，情感积极。 故选B。 【山水如诗·笔墨纵览品江西】 三、赏赣鄱美景，写锦绣文句。 春天的江西风景如画，吸引了无数游客前来打卡。婺源的油菜花田铺开金黄的地毯，这是自然的馈赠，是乡村振兴的美丽名片；景德镇的古窑飘出青花香，陶工在窑火中烧制勾勒花纹的泥坯，讲述着陶瓷千年的文化；滕王阁的飞檐挑着流云，游客的镜头里定格着“落霞与孤鹜齐飞”的诗行。 9. 请在括号内填上合适的关联词。 （1）（ ）春天的江西风景如画，（ ）吸引了无数游客前来打卡。 （2）陶工（ ）烧制勾勒花纹的泥坯，（ ）讲述着陶瓷千年的文化。 （3）油菜花田（ ）是自然的馈赠，（ ）是乡村振兴的美丽名片。 【答案】 ①. 因为 ②. 所以 ③. 一边 ④. 一边 ⑤. 不但 ⑥. 而且 【解析】 【详解】本题考查关联词的应用。 （1）“春天的江西风景如画”和“吸引了无数游客前来打卡”之间存在因果关系，前一句描述的江西春天美景是原因，后一句游客前来打卡是结果。“因为……所以……”表因果关系，可以清晰地表达出前后句的因果逻辑，故填“因为……所以……”。 （2）“烧制勾勒花纹的泥坯”和“讲述着陶瓷千年的文化”这两个动作是陶工同时进行的行为，属于并列关系。“一边……一边……”这组关联词常用来表示两个动作同时进行，符合此句语境，故填“一边……一边……”。 （3）“是自然的馈赠”和“是乡村振兴的美丽名片”这两个描述都是对油菜花田的肯定，且语义上有递进意味，强调油菜花田不仅具有自然属性，还在乡村振兴方面有重要意义。“不仅……还……”这组关联词可以很好地体现这种递进关系，故填“不仅……还……”。 10. 仿写句子。 原句：江西之美，美在婺源的油菜花田，美在景德镇的千年古窑，美在滕王阁的飞檐流云。 春之美，美在____________，美在____________，美在____________；晨之美，美在____________，美在____________，美在____________。 【答案】 ①. 枝头初绽的嫩芽 ②. 田间金黄的油菜花 ③. 湖畔轻柔的杨柳风 ④. 天边微红的朝霞 ⑤. 叶尖晶莹的露珠 ⑥. 林间清脆的鸟鸣声 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 原句“江西之美，美在婺源的油菜花田，美在景德镇的千年古窑，美在滕王阁的飞檐流云”采用了排比的修辞手法，以“江西之美”为核心，通过列举江西不同地方具有代表性的特色景观，从多个角度展现了江西的美丽，句式整齐，节奏感强，增强了表达效果。仿写时围绕“春之美”和“晨之美”，分别从不同的事物或场景方面进行描述，且要保证句式与原句一致。 示例：春之美，美在郊野的芳草如茵，美在溪边的柳丝拂水，美在田埂的麦苗返青；晨之美，美在山间的晨露晶莹，美在窗畔的朝阳初绽，美在街头的豆浆飘香。 四、学赣鄱人物，传时代精神。 11. 学赣鄱人物，传时代精神。 赣鄱大地，人杰地灵，孕育了无数杰出儿女，江西的航天英雄邓清明便是其中的璀璨明星。他随神舟十五号载人飞船在轨182天，与同组成员创下多项纪录，他的飞天壮举展现了严谨、坚韧、勇于探索的航天精神。下列两部世界名著中的人物，谁更适合做航天员？请结合人物性格特点进行分析，并说明推荐理由。 《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊 《汤姆·索亚历险记》汤姆·索亚 _________________ 【答案】汤姆・索亚更适合做航天员。他虽顽皮，但思维敏捷、勇于冒险，山洞探险时能冷静寻找出路；且有团队意识，曾带领伙伴脱离困境。航天任务常遇突发状况，汤姆的敏捷思维可快速应对危机，冒险精神与航天探索属性相符，团队意识也能助力成员协作，因此更适合。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 明确航天员需具备的核心特质（如坚韧不拔、冷静应变、探索精神、严谨细致、适应力强等）； 分别梳理鲁滨逊、汤姆・索亚的性格特点，筛选与航天员特质匹配的关键表现； 将人物性格与航天任务需求结合，对比分析适配度，阐述推荐理由，确保逻辑连贯。 示例： 鲁滨逊更适合做航天员。 他具备航天员所需的坚韧意志与生存能力：流落荒岛时，面对无物资、无援助的绝境，他没有放弃，反而搭建住所、种植作物、驯养山羊，靠严谨规划实现生存，这与航天员在太空需应对极端环境、精准完成任务的要求契合；同时，他勇于探索未知，面对野人袭击能冷静制定策略，这种冷静应变与探索精神，正是航天任务中应对突发状况、开展太空探索所必需的，因此鲁滨逊更适配航天员角色。 五、攀诗词峰峦，品江右文脉。 12. 大美江西，诗意盎然。请根据描写意境补充合适的诗句。 （1）初春的清晨细雨朦胧，婺源梯田云雾缭绕，草色若隐若现，正如韩愈笔下的诗句“_______________，_______________”；忽见农家院墙内探出的红杏，不由吟诵《游园不值》中的诗句：“_______________，_______________”； （2）五百里井冈山竹海连绵，青竹的挺拔与坚韧，展现了赣鄱大地刚正不阿、坚韧不拔的精神脊梁，恰如《竹石》诗句“_______________，_______________”描写的一样；竹子节节向上，正如《增广贤文》中“莫道____________，_______________”的警句那样，告诉我们做事需趁早，不要因暂时领先而自满；山脚下，清澈的溪水和青翠的竹林相映成趣，恰似王观笔下的“水是____________，_______________”。 【答案】 ①. 天街小雨润如酥 ②. 草色遥看近却无 ③. 春色满园关不住 ④. 一枝红杏出墙来 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 君行早 ⑧. 更有早行人 ⑨. 眼波横 ⑩. 山是眉峰聚 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”出自韩愈的《早春呈水部张十八员外二首》其一，意思是：天街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，意思是：可是这满园的春色毕竟是关不住的，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。 （2）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代诗人郑燮的《竹石》，意思是：竹子经历了千万次的磨难和击打却依旧身姿坚劲，无论是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，都刮不倒它。 书写时注意君“君”“早”“更”“行”“眼”“横”“眉”“聚”的正确写法。 13. 摇古文扁舟，赏赣鄱风华。 游庐山记（节选） 庐山之胜，甲于东南。余尝游其处，奇峰叠嶂，飞瀑悬流。五老峰如仙人拱立，三叠泉若白练倾泻。旦起观云，则波涛弥漫；夕望星汉，则璀璨垂天。 （1）写出下列加点词在文中的意思。 甲于东南：______ 旦起观云：______ 余尝游其处：______ （2）按要求填空。 文中画线句子运用的修辞手法是________，描写的景点是________和________。 （3）文中从哪些角度描写庐山景色之美？请根据原文简要概括。 ___________ 【答案】（1） ①. 居首位、最杰出 ②. 早晨 ③. 我 （2） ①. 比喻 ②. 五老峰 ③. 三叠泉 （3）静态景观：描写奇峰叠嶂的山势（如“五老峰如仙人拱立”），展现山体的雄伟与形态之美； 动态景观：刻画飞瀑的流动之态（如“三叠泉若白练倾泻”），体现水的灵动与气势； 时间变化：从“旦（早晨）”到“夕（傍晚）”的时间维度，写早晨观云雾弥漫、傍晚望星汉璀璨，展现不同时段庐山的景致变化。 【解析】 【导语】这篇游记展现了庐山的壮美风光。作者通过“旦起观云”与“夕望星汉”的时间转换，呈现庐山昼夜不同的景致变化。文中比喻尤为精彩，“五老峰如仙人拱立”将静态山形人格化，“三叠泉若白练倾泻”则生动描绘动态水势。作者从视觉角度切入，既有宏观的“奇峰叠嶂”全景，又有“飞瀑悬流”的特写，立体展现了庐山“甲于东南”的山水之胜。全文语言典雅，意象鲜明，体现了宋代山水游记的典型风格。 【小问1详解】 本题考查字词解释。 甲于东南：在东南地区位居第一。甲：居第一位、最杰出。 旦起观云：早晨起身观赏云雾。旦：早晨、清晨。 余尝游其处：我曾经游览过那里。余：古人对自己的谦称。 【小问2详解】 本题考查修辞手法。 “五老峰如仙人拱立，三叠泉若白练倾泻”意思是：五老峰像仙人拱手站立，三叠泉如白色的丝绸倾泻而下。这个句子运用比喻修辞手法，将“五老峰”比作“仙人拱立”，将“三叠泉（瀑布）”比作“白练（白色丝绸）倾泻”；描写的景点是五老峰和三叠泉。 【小问3详解】 本题考查选文内容的理解。 结合“余尝游其处，奇峰叠嶂，飞瀑悬流。”可知，展现庐山山水交融之美；结合“五老峰如仙人拱立，三叠泉若白练倾泻。”可知，通过细化景点形态，突出局部细节之美；结合“旦起观云，则波涛弥漫；夕望星汉，则璀璨垂天。”可知，展现不同时段的景色，体现庐山全天候的美景。 【点睛】参考译文： 庐山的美景，在东南地区位居第一。我曾经游览过那里，只见奇特的山峰层层叠叠，飞泻的瀑布悬挂流淌。五老峰像仙人拱手站立，三叠泉如白色的丝绸倾泻而下。早晨起身观赏云雾，（只见云雾）像波涛一样弥漫山间；傍晚眺望银河，（银河）璀璨明亮地悬挂在天空。 14. 江西庐山，一座被诗人写进灵魂的山水秘境，文人墨客在云雾与飞瀑间留下众多笔墨传奇。下列诗句，不是描写庐山的一句是（ ） A. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 B. 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，“西林壁”即庐山西林寺的墙壁，诗句是苏轼游览庐山时，从不同角度观察山峦形态的直观感受，精准描绘了庐山山体连绵、视角不同则景致各异的特点，是描写庐山最具代表性的诗句之一； B．“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”出自唐代李白的《望天门山》，“天门”指天门山（东梁山与西梁山隔江对峙，形似天门），“楚江”指流经楚地的长江段，诗句刻画的是长江冲破天门山、江水回旋东流的壮阔景象； C．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”出自唐代李白的《望庐山瀑布》，诗句直接以“庐山瀑布”为题，用夸张和比喻的手法，极写庐山三叠泉（或香炉峰瀑布）的磅礴气势——瀑布从高空倾泻而下，仿佛银河从天上坠落人间，是描写庐山飞瀑的经典名句； D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”出自唐代白居易的《大林寺桃花》，“大林寺”位于庐山西北部的大林峰下，是庐山历史悠久的古寺之一。诗句通过对比“人间四月花已谢”与“山寺桃花刚盛开”的差异，体现了庐山因海拔较高、气温较低而形成的“垂直气候差异”，是白居易游览庐山时的真实体验，明确描写庐山景致。 故选B。 【红土如歌·烟火人间话江西】 六、非连续性文本阅读 非连续性文本阅读 4月21日，第三届江西省全民阅读大会启动仪式在九江举行。近年来，江西坚持把全民阅读作为文化强省建设的重要内容，以下是某学校学生在全民阅读调查实践活动过程中搜集的资料，请认真阅读并按要求答题。 材料一：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需求而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 （选自周国平《经典和我们》） 材料二：某年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表（摘自网络） 读书时间 读报时间 看电视时间 20.38分钟 12分钟 144分钟 材料三：国外的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视机拒绝给我们这半秒钟。有专家认为，书籍是我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 （摘自报纸） 15. 从三则材料中可以看出，该校学生搜集信息的渠道有________、________、________等。 16. 读书的目的是什么？请根据材料简要概括。 ______________ 17. 阅读三则材料，下列说法有误的一项是（ ） A. 为了消遣，我们可以选择各种无用而有趣的读物。 B. 人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。 C. 阅读书籍是在和我们的右脑交流。 D. 我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。 18. 辩论台。 在全民阅读调查实践活动中，小田认为：数字化阅读（如电子书、阅读APP、动画音频阅读等）能激发阅读兴趣，帮助理解复杂内容，并且方便携带，能随时获取海量资源，符合现代阅读习惯，所以传统的纸质书籍阅读可以不需要了。针对这一观点，你有什么意见？请说明理由。 _____________ 【答案】15. ①. 书籍 ②. 网络 ③. 报纸 16. ①实际用途；②消遣时光；③精神启迪和享受。 17. C 18. 不同意小田的观点。理由：①纸质书籍更利于深度思考；②阅读经典需要专注；③电子设备可能影响注意力。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读材料围绕全民阅读主题，通过三则不同来源的材料展开论述。材料一（周国平《经典和我们》）从理论层面阐述阅读目的，材料二用数据表格直观呈现国民阅读时间分配，材料三（报纸摘录）则从科学角度分析电视与阅读对大脑的不同影响。三则材料相互补充，形成递进关系：从阅读价值到阅读现状，再到阅读媒介的认知差异。整体编排体现了由理论到实证、由现象到本质的逻辑层次，为学生提供了多维度思考阅读问题的视角。 【15题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 材料一明确标注“选自周国平《经典和我们》”，《经典和我们》是作家周国平关于阅读与经典的文章（常收录于其散文集或相关书籍中）。学生通过引用该著作中的观点（如读书的三大目的）获取信息，说明其搜集渠道包含名人著作（或书籍） 。 材料二标题注明“某年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表（摘自网络）”，直接表明该数据的来源是网络。学生通过网络获取公开的国民阅读时间统计数据，用于分析当前阅读现状，因此网络是其信息搜集渠道之一。 材料三结尾标注“（摘自报纸）”，且内容为“国外两位科学家的研究结论”“专家观点”等具有新闻性、科普性的内容 —— 这类关于科学研究与专家解读的信息，常通过报纸的科普板块或社会调查板块发布。学生引用该报纸内容支撑观点，说明报纸是其重要的信息搜集渠道。 故从三则材料中可以看出，该校学生搜集信息的渠道有名人著作（或书籍）、网络数据、报纸报道等。 【16题详解】 本题考查的是材料内容的理解和概括。 材料一明确指出：“一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需求而读实用知识。”这一目的指向读书的“实用性”，即通过阅读满足职业发展、日常生活中的具体需求，如学习专业技能、获取生活实用技巧等，是基于现实需求的阅读。 材料一提到：“二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。”此处的 “消遣”强调读书的“娱乐性”与“放松性”，阅读目的并非获取实用知识或精神提升，而是以轻松的方式打发时间，选择的书籍多以有趣、能带来愉悦感为标准（如通俗小说、短篇故事等）。 材料一表述为：“三是为了精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。”这一目的聚焦读书对“精神层面”的作用，通过阅读（尤其是人文经典）获得思想启发、提升认知境界，或在阅读过程中感受到精神的愉悦与满足，是超越现实需求的高阶阅读目的。 故读书的目的主要有三点：①为了实际用途，例如因职业需求读专业书籍、因日常生活需求读实用知识；②为了消遣，用读书消磨时光；③为了精神上的启迪和享受。 【17题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 C．材料三明确指出“书籍是我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分”，该选项将“左脑”混淆为“右脑”，与材料内容相悖，表述错误。 故选C。 【18题详解】 本题考查的是表达能力。 传统的纸质书籍阅读可以不需要了。针对这一观点，可结合材料三“书籍与左脑（理智）交流、利于深度思考，电视（类数字化娱乐形式）与右脑交流、易让理智休眠”的观点，从纸质阅读对深度思考的促进作用，以及对比数字化阅读可能弱化专注度的角度写；也可结合材料二国民看电视（电子媒介）时间远超读书的现状，补充纸质阅读在护眼、减少干扰等体验上的不可替代性来写。 示例：我不赞同“传统纸质书籍阅读可以不需要”的观点。结合材料三可知，书籍阅读主要与负责理智的左脑交流，纸质书籍逐字呈现的特点，能让我们更专注地进行深度思考，契合材料一中“为精神启迪和享受而读”的需求；而材料二显示国民看电视（电子媒介）时间远超读书，也侧面反映出电子设备易让人沉迷娱乐、分散注意力。此外，纸质书无蓝光伤害，还能直接批注勾画，这些体验是数字化阅读难以替代的，二者应互补而非取代。 七、现代文体阅读 现代文体阅读 解码国风顶流舞剧《天工开物》之美 ①一部舞剧，何以点燃全国观众的热情？一部源自明代科技典籍的作品，何以成为现象级的“文化爆款”？ ②江西文演集团倾力打造的舞剧《天工开物》——作为“影响世界的江西”系列舞台剧的开篇之作，自2024年5月31日南昌首演以来，便开启了一场席卷全国的文化热潮！足迹跨越北京、上海、深圳等几十个城市，巡演超50场，创下连续43场门票售罄的纪录，吸引7万余名观众走进剧场，线上话题热度更是突破5亿次！今年排演场次已超百场，其中国外4个国家7场演出同样引发热烈反响。“一票难求”成为常态，“火爆出圈”成为标签，《天工开物》不仅是中国舞剧的亮眼新星，更书写了江西舞台艺术的璀璨篇章！ ③观众的心声，是最真实的回响，这些发自肺腑的赞叹与期盼，汇聚成一股强大的文化暖流。当我们深入研读这些滚烫的评论，回溯创作初心与观演震撼，舞剧《天工开物》火爆背后的深层美学密码逐渐清晰，它蕴藏在四个直抵人心的维度之中： ④天工男团的阳刚之美——这是中国人应有的精神气质。《天工开物》四名主角全员展现中国人阳刚儒雅之气。青铜鼎的铸造之舞，以刚劲舞姿勾勒范铸法的精密；当水袖与机杼共舞，传统纺织技艺在流动中复活。（ ）可以说，舞剧《天工开物》把中国人应有的气质展示了，通过天工男团我们看到了刚柔并济、翩若惊鸿、婉若游龙的中国气质之美。 ⑤少年青春的凌云之美——这是中国青年应有的信仰追求。宋应星六试不第，依然保持着青春的理想，每每赴京会试，沿途走访水田旱地、实地考察生产现场、手工作坊，眼观、耳听、口问、笔录，随时随地将所见所闻记录并描绘下来。很多观众看完剧后，满眼感受到的是鲜衣怒马少年，激发了强烈的青春情怀。（ ）中国青年该有怎样的追求，在粉丝观众的一句句评论中，我们感觉梁启超的《少年中国说》在舞台上完美呈现了，毛泽东的“恰同学少年，挥斥方遒”在舞剧《天工开物》中精彩绽放了，我们读到了青春信仰之美、青年凌云之美。 ⑥匠心奋斗的精神之美——这是中国每个奋斗者的初心使命。“宋应星作为一个时代的‘逆行者’，肩负起一个民族的重任、文化的重任，这是我们应该去学习、去发扬的精神。”导演陆川感慨到，“我们希望用影像去衬托那个波澜壮阔的内心世界，也希望家长带着孩子们来看一看，300多年前这样一个读书人，怎么去决定自己的人生道路。”作为时代的“逆行者”，宋应星脱下长衫，醉心于记录农业、手工业技艺，用双足去丈量大地。他身上积淀的是中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。这部剧能走到今天，从出品方到主创团队再到演员再到观众，不正是工匠精神穿越时空的生动写照？ ⑦中国美学的含蓄之美——这是中国文化自信的不竭动力。《天工开物》由中国明代江西籍科学家宋应星编写，是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，而舞剧《天工开物》在创作过程中参考了大量史料，通过对明代建筑、家具、器物、画卷、服饰等资料的研究，总结出“大、巧、简”的美学特征，以音乐之美、服饰之美、舞蹈之美、形体之美、影像之美、装置之美、舞台之美、科技之美呈现中国美学的简约含蓄。特别是，原书中123幅白描绣像插图是典型的明代版画特点，成为贯穿全剧的美学元素。可以说，每一场的舞台演出都是对中国文化的致敬！每一次的观众喝彩都是文化自信的点燃！ 19. 第④段与第⑤段分别引用了网友评论，请根据文段表达的观点选择最恰当的评论填进文段括号内。 A． 浙江网友：翩若惊鸿，婉若游龙，鲜衣怒马少年郎，旷世奇才舞千年。 北京网友：春风若有怜花意，可否许我再少年？ 安徽网友：欲买桂花同载酒，终不似少年游！ 吉林网友：这才是我华夏少年该有的样子。 甘肃网友：美哉，我中国少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ B． 四川网友：天工男团不语，只是一味地展示“轻功”！ 云南网友：柔美的舞姿跳出来阳刚之气。 河北网友：漂亮，这才是风流阳刚儒雅。 新西兰网友：我的同学问我中国人跳什么舞，我就给他们看这个，然后他们说这是中国功夫。 C． 武汉网友：不懂舞蹈的我，心弦也被深深拨动…… 长春网友：看了好几遍，每一次都被真挚的情感击中。 湖南网友：求全国巡演！求加场！这样的好剧值得被更多人看到！ 20. 填空。 第①段运用提问式的开头方式，其作用是：_____________；第②段画“ ”的句子运用了_____的说明方法，体现说明了______________。 21. 根据文段内容，提取关键信息，选择正确答案。 （1）宋应星在《天工开物》中记录的领域不包括（ ） A．农业技术 B．纺织工艺 C．天文历法 D．金属冶炼 （2）舞剧《天工开物》的美学风格主要借鉴了（ ） A．唐代壁画 B．明代版画 C．清代瓷器 D．汉代石刻 （3）阅读第④段画横线的句子“青铜鼎的铸造之舞，以刚劲舞姿勾勒范铸法的精密”这句话中，“勾勒”一词体现了（ ） A．服装纹饰对历史文物的复刻 B．舞台灯光对青铜器的光影投射 C．背景音乐对历史氛围感的烘托 D．舞蹈动作对工艺细节的具象呈现 （4）阅读第④段画横线的句子，“当水袖与机杼共舞，传统纺织技艺在流动中复活”这句话中，“复活”的含义是（ ） A．传统纺织技艺重新获得生命力，在现代情境中焕发新生 B．水袖与机杼的结合让技艺突破了时间限制，彻底改变原有的形态与状态 C．传统纺织技艺通过机械化生产实现批量复制，恢复了大规模生产销量 D．技艺在流动的水中得以保存，避免了失传的风险 22. 舞剧《天工开物》的导演说：“希望家长带孩子看看，300多年前的读书人如何决定人生道路。”你认为今天的青少年能从宋应星身上学到什么？ ______________________ 【答案】19. B A 20. ①. 引发读者思考，激发阅读兴趣，同时自然引出下文对舞剧《天工开物》火爆原因的探讨。 ②. 列数字 ③. 舞剧《天工开物》巡演规模大、观众数量多、市场热度高、影响力广的特点。 21. ①. C ②. B ③. D ④. A 22. 今天的青少年能从宋应星身上学到注重实践、求真务实的态度。他赴京途中走访田亩、作坊，用“眼观、耳听、口问、笔录”记录技艺，青少年可学其不空谈理论，通过实地观察、亲身体验获取知识，培养实践能力； 【解析】 【导语】文章聚焦舞剧《天工开物》，先点明其火爆盛况，再从阳刚、青春、匠心、含蓄四维度剖析美学密码，展现出作品对中国精神、青年追求、工匠精神与文化自信的有力彰显，是一篇视角清晰、剖析到位的文化评论。 【19题详解】 本题考查语句衔接与观点匹配。 第④段核心观点是展现“天工男团的阳刚之美”，强调中国人的阳刚儒雅气质。B组中“柔美的舞姿跳出来阳刚之气”“这才是风流阳刚儒雅”“他们说这是中国功夫”，都直接围绕“阳刚” 展开，契合段落对男团阳刚气质的阐述。故第④段括号内选B。 第⑤段核心观点是体现“少年青春的凌云之美”，突出中国青年的信仰追求与青春情怀。A组里 “鲜衣怒马少年郎”“可否许我再少年”“我华夏少年该有的样子”“美哉，我中国少年…… 与国无疆”，都紧扣“少年”“青春凌云”的主题，和段落对青年理想、青春信仰的表达一致。故第⑤段括号内选A。 【20题详解】 本题考查说明方法及作用。 第①段开头以“一部舞剧何以点燃热情？”“源自明代典籍的作品何以成文化爆款？”两个问句，直击读者好奇点——为何一部传统题材舞剧能引发热潮。问句打破平铺直叙的开篇模式，促使读者带着疑问继续阅读，为后文剖析舞剧的美学密码、火爆成因做好铺垫，让行文更具吸引力和引导性。 第②段画波浪线句，通过“超50场”“43场”“7万余名”“突破 5 亿次” 等具体数字，将舞剧的巡演范围（几十个城市）、售票成果（连续售罄）、观众规模、线上热度等抽象的“火爆”具象化。所以运用了列数字的说明方法。数字的精准性让信息更具说服力，清晰展现出这部舞剧在全国乃至海外的受欢迎程度与文化影响力，有力支撑了“文化爆款” 的定位。 【21题详解】 本题主要考查信息提取与细节理解能力。 （1）第④段“青铜鼎的铸造之舞” 对应金属冶炼，“传统纺织技艺”对应纺织工艺。第⑦段“《天工开物》由中国明代江西籍科学家宋应星编写，是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作”中，明确提及《天工开物》记录“农业”“手工业”（含纺织、金属冶炼），未提及“天文历法”，故选C。 （2）第⑦段“特别是，原书中123幅白描绣像插图是典型的明代版画特点，成为贯穿全剧的美学元素”中，直接指出舞剧的核心美学元素借鉴“明代版画”，故选B。 （3）第④段画横线句子的主体是 “青铜鼎的铸造之舞”，动作是 “以刚劲舞姿勾勒范铸法的精密”——核心逻辑是“用舞蹈动作”呈现“范铸法（青铜铸造工艺）的精密细节”，“勾勒” 是连接 “舞蹈动作”与“工艺细节”的关键动词。“勾勒” 本义指用线条画出轮廓或概括描绘，此处结合语境，强调“通过具象的舞蹈动作，清晰呈现工艺的精密特点”，重点落在“动作对细节的呈现”上。故选D。 （4）第④段围绕 “天工男团的阳刚之美” 展开，明确指出舞剧通过 “舞蹈”呈现传统技艺 ——“水袖与机杼共舞”是舞蹈动作的描述，“传统纺织技艺在流动中复活” 是舞蹈带来的效果，即通过舞蹈让传统技艺以新的形式呈现。所以“复活”指“传统技艺通过舞蹈形式在现代舞台上重新展现生命力”；故选A。 【22题详解】 本题考查人物精神感悟。 从文段第⑤⑥段提取宋应星的核心经历与精神（六试不第仍逐理想、实地考察记录技艺、脱长衫担文化重任）；将宋应星的精神转化为当代青少年可借鉴的品质（理想、实践、责任等）；不脱离文段中“实地考察”“肩负文化重任”等关键信息，避免无依据联想。 示例：坚守理想、不被困境定义的韧性。宋应星六次科举失利，却未放弃人生价值，转而以记录技艺为目标，青少年可学其面对挫折时，不局限于单一路径，主动寻找新的理想方向； 八、习作。 23. 习作。 请以“江西的________，让我沉醉”为题，或描绘家乡的一处迷人风景，或是一种你最喜欢的江西美食，或是记录江西的一项非物质文化遗产、传统技艺、风俗文化……把题目补充完整，紧扣主题，突出江西特色，把真情实感自然地表达出来。 习作要求：（1）文从字顺，内容具体，表达真情实感。（2）书写端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。（3）文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 江西的瓦罐汤，让我沉醉 清晨的江西街头，总飘着瓦罐汤的香气，那是刻在我记忆里的家乡味道，每次闻到，都让我忍不住停下脚步，沉醉其中。 外婆煮瓦罐汤的手艺最地道。她总在前一晚就准备食材：把泡软的黄豆和排骨放进小瓦罐，加半勺盐、几片生姜，再倒满山泉水，盖紧盖子。然后将瓦罐放进特制的大瓦缸，缸底烧着炭火，火苗舔着缸壁，瓦罐在里面慢慢煨着，咕嘟声伴着香气，从深夜飘到清晨。 第二天一早，我刚睡醒，就能闻到浓郁的香味。外婆把瓦罐从缸里拎出来，揭开盖子的瞬间，热气裹着肉香、豆香扑面而来。浅褐色的汤里，排骨炖得酥软，轻轻一咬就脱骨；黄豆吸满了汤汁，嚼着粉糯。我捧着温热的瓦罐，先喝一口汤，鲜美的味道从舌尖滑到胃里，暖暖的，连鼻尖都沁出细汗。外婆总笑着说：“慢点儿喝，不够还有。” 后来我去外地读书，也喝过瓦罐汤，可总觉得少了点什么。直到去年暑假回家，外婆又为我煨了瓦罐汤。还是熟悉的瓦罐，熟悉的香味，喝着汤，我忽然明白，让我沉醉的不只是汤的鲜美，更是外婆的心意，是家乡清晨的烟火气，是藏在汤里的温暖记忆。 江西的瓦罐汤，装着家乡的味道，也装着我的牵挂，每次喝起，都让我深深沉醉。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 需先明确题目为半命题“江西的________，让我沉醉”，核心是补充内容需紧扣“江西特色”，可从风景、美食、非遗、风俗等类别选择，写作时要围绕所选对象展开，通过具体细节展现其特点，同时需自然融入“沉醉”的情感，确保文题一致，且符合“文从字顺、内容具体、无真实校名人名”的要求。 二、立意 立意需聚焦所选江西特色事物的独特价值，不仅要描绘其表面特征，更要挖掘背后蕴含的情感或意义，如事物承载的家乡记忆、文化底蕴、生活温情等，以“沉醉”为情感线索，体现对江西文化、家乡的热爱与眷恋，让文章既有画面感，又有情感深度。 三、习作思路 开头：点明所选的江西特色事物，用简洁语言引出对该事物的整体印象，初步点出“沉醉”的感受，奠定文章情感基调。 中间：分层次介绍事物的特点，可从外观、细节、相关场景或故事等角度展开，通过具体描写展现其独特之处，融入自身体验，体现“沉醉”的原因。 结尾：总结对该事物的情感，升华主题，关联家乡或文化层面，再次强调“沉醉”的感受，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ “三区”2024—2025学年度第二学期期末监测 六年级语文试卷 【赣韵悠长·字里行间识江西】 一、认真阅读江西文旅的优美文字介绍，按要求完成各题。 认真阅读江西文旅的优美文字介绍，按要求完成各题。 江西，这片红色的土地，宛如一部厚重的史书，每一页都写满了故事，又似一幅绝美的山水画卷，每一处都liú tǎng着诗意。婺源的青石巷pì jìng悠长，浓郁的乡村生活气息、传统的农耕文化魅力让人留恋；景德镇的瓷窑淬炼出千年的艺术瑰宝，老艺人bō nòng着陶轮，传承着千年的制瓷技艺；井冈山的烈士陵园里，处处可见寄托āi sī的鲜花，中国革命的摇篮，这里的每一寸土地都承载着革命先辈们的热血与奋斗；八一广场的纪念碑前，游客们的热血不禁fèi téng；秋日滕王阁上，“落霞与孤鹜齐飞”的qī liáng意境令人神往；wǔ hú sì hǎi的江西游子，最难忘家乡瓦罐汤的kuān wèi滋味。 1. 请根据文段注音写词语，要求书写端正整洁。 2. 文段词语加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 宛如（wǎn） 画卷（juǎn） 青石巷（xiàng） B. 留恋（liàn） 瑰宝（kuī） 传承（chéng） C. 承载（zài） 热血（xuè） 瓦罐汤（guàn） D. 绝美（jué） 先辈（bèi） 摇篮（nán） 二、请化身为“赣鄱文化小使者”，在语境中选出最合适的答案。 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 不可思议 翻箱到柜 心平气和 全神贯注 B. 焉知非福 过犹不及 独出心裁 截然不同 C. 赴汤蹈火 换然一新 阳光明媚 攀山越岭 D. 重见天日 穿流不息 迫不急待 万不得已 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在婺源农村，白墙黛瓦的徽派建筑司空见惯，体现了浓厚的地域文化特色。 B. 面对鄱阳湖生态保护问题，纸上谈兵无济于事，必须采取实际行动才能见效。 C. 江西菜讲究鲜辣适中，若辣椒放太多，反而过犹不及，失去了本来的风味。 D. 滕王阁的每一处雕梁画栋都令人见微知著，展现了唐宋时期精湛的建筑艺术。 5. “江西农村的祠堂是宗族文化的载体”中，“载体”的意思是（ ） A. 装载货物的物体 B. 文化传承的物质媒介 C. 举行仪式的场所 D. 雕刻装饰的建筑 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 江西景德镇的瓷器之所以工艺精湛，是因为闻名世界，深受人们所喜爱。 B. 通过参观南昌八一起义纪念馆，使我深刻感受到了革命先烈的英勇精神。 C. 庐山的云雾变幻莫测，吸引了无数游客前来观赏它的美丽景色。 D. 为了改进鄱阳湖的生态环境，许多科学家正在努力研究各种方案。 7. 将下面的句子排列成一段逻辑通顺的文字，最恰当的顺序是（ ） ①在江西的校园里，同学们正在认真听老师讲述井冈山革命故事。 ②这种不怕困难、勇敢向前的精神，就是我们要学习的江西精神。 ③就像当年红军战士在井冈山坚持斗争一样，现在的江西人遇到困难也从不退缩。 ④老师说，江西精神就像一盏明灯，照亮我们成长的道路。 A. ①④③② B. ④①③② C. ①③④② D. ③①④② 8. 下列句子中，情感表达方式与其他三项不同的一项是（ ） A. 江西的春雨，细细密密，像母亲的手轻轻抚过稻田，让人心里暖融融的。 B. 江西的冬天，寒风刺骨，冻得人直打哆嗦，连门都不想出。 C. 江西的夜晚，繁星点点，仿佛无数颗宝石缀在深蓝色的天幕上，美得让人屏住呼吸。 D. 江西的秋天，金黄的稻浪随风起伏，空气中弥漫着丰收的喜悦。 【山水如诗·笔墨纵览品江西】 三、赏赣鄱美景，写锦绣文句。 春天的江西风景如画，吸引了无数游客前来打卡。婺源的油菜花田铺开金黄的地毯，这是自然的馈赠，是乡村振兴的美丽名片；景德镇的古窑飘出青花香，陶工在窑火中烧制勾勒花纹的泥坯，讲述着陶瓷千年的文化；滕王阁的飞檐挑着流云，游客的镜头里定格着“落霞与孤鹜齐飞”的诗行。 9. 请在括号内填上合适的关联词。 （1）（ ）春天的江西风景如画，（ ）吸引了无数游客前来打卡。 （2）陶工（ ）烧制勾勒花纹的泥坯，（ ）讲述着陶瓷千年的文化。 （3）油菜花田（ ）是自然的馈赠，（ ）是乡村振兴的美丽名片。 10. 仿写句子。 原句：江西之美，美在婺源的油菜花田，美在景德镇的千年古窑，美在滕王阁的飞檐流云。 春之美，美在____________，美在____________，美在____________；晨之美，美在____________，美在____________，美在____________。 四、学赣鄱人物，传时代精神。 11. 学赣鄱人物，传时代精神。 赣鄱大地，人杰地灵，孕育了无数杰出儿女，江西的航天英雄邓清明便是其中的璀璨明星。他随神舟十五号载人飞船在轨182天，与同组成员创下多项纪录，他的飞天壮举展现了严谨、坚韧、勇于探索的航天精神。下列两部世界名著中的人物，谁更适合做航天员？请结合人物性格特点进行分析，并说明推荐理由。 《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊 《汤姆·索亚历险记》汤姆·索亚 _________________ 五、攀诗词峰峦，品江右文脉。 12. 大美江西，诗意盎然。请根据描写意境补充合适的诗句。 （1）初春的清晨细雨朦胧，婺源梯田云雾缭绕，草色若隐若现，正如韩愈笔下的诗句“_______________，_______________”；忽见农家院墙内探出的红杏，不由吟诵《游园不值》中的诗句：“_______________，_______________”； （2）五百里井冈山竹海连绵，青竹的挺拔与坚韧，展现了赣鄱大地刚正不阿、坚韧不拔的精神脊梁，恰如《竹石》诗句“_______________，_______________”描写的一样；竹子节节向上，正如《增广贤文》中“莫道____________，_______________”的警句那样，告诉我们做事需趁早，不要因暂时领先而自满；山脚下，清澈的溪水和青翠的竹林相映成趣，恰似王观笔下的“水是____________，_______________”。 13. 摇古文扁舟，赏赣鄱风华。 游庐山记（节选） 庐山之胜，甲于东南。余尝游其处，奇峰叠嶂，飞瀑悬流。五老峰如仙人拱立，三叠泉若白练倾泻。旦起观云，则波涛弥漫；夕望星汉，则璀璨垂天。 （1）写出下列加点词在文中的意思。 甲于东南：______ 旦起观云：______ 余尝游其处：______ （2）按要求填空。 文中画线句子运用的修辞手法是________，描写的景点是________和________。 （3）文中从哪些角度描写庐山景色之美？请根据原文简要概括。 ___________ 14. 江西庐山，一座被诗人写进灵魂的山水秘境，文人墨客在云雾与飞瀑间留下众多笔墨传奇。下列诗句，不是描写庐山的一句是（ ） A. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 B. 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 【红土如歌·烟火人间话江西】 六、非连续性文本阅读 非连续性文本阅读 4月21日，第三届江西省全民阅读大会启动仪式在九江举行。近年来，江西坚持把全民阅读作为文化强省建设的重要内容，以下是某学校学生在全民阅读调查实践活动过程中搜集的资料，请认真阅读并按要求答题。 材料一：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需求而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 （选自周国平《经典和我们》） 材料二：某年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表（摘自网络） 读书时间 读报时间 看电视时间 20.38分钟 12分钟 144分钟 材料三：国外的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视机拒绝给我们这半秒钟。有专家认为，书籍是我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 （摘自报纸） 15. 从三则材料中可以看出，该校学生搜集信息的渠道有________、________、________等。 16. 读书的目的是什么？请根据材料简要概括。 ______________ 17. 阅读三则材料，下列说法有误的一项是（ ） A. 为了消遣，我们可以选择各种无用而有趣的读物。 B. 人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。 C. 阅读书籍是在和我们的右脑交流。 D. 我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。 18. 辩论台。 在全民阅读调查实践活动中，小田认为：数字化阅读（如电子书、阅读APP、动画音频阅读等）能激发阅读兴趣，帮助理解复杂内容，并且方便携带，能随时获取海量资源，符合现代阅读习惯，所以传统的纸质书籍阅读可以不需要了。针对这一观点，你有什么意见？请说明理由。 _____________ 七、现代文体阅读 现代文体阅读 解码国风顶流舞剧《天工开物》之美 ①一部舞剧，何以点燃全国观众的热情？一部源自明代科技典籍的作品，何以成为现象级的“文化爆款”？ ②江西文演集团倾力打造的舞剧《天工开物》——作为“影响世界的江西”系列舞台剧的开篇之作，自2024年5月31日南昌首演以来，便开启了一场席卷全国的文化热潮！足迹跨越北京、上海、深圳等几十个城市，巡演超50场，创下连续43场门票售罄的纪录，吸引7万余名观众走进剧场，线上话题热度更是突破5亿次！今年排演场次已超百场，其中国外4个国家7场演出同样引发热烈反响。“一票难求”成为常态，“火爆出圈”成为标签，《天工开物》不仅是中国舞剧的亮眼新星，更书写了江西舞台艺术的璀璨篇章！ ③观众的心声，是最真实的回响，这些发自肺腑的赞叹与期盼，汇聚成一股强大的文化暖流。当我们深入研读这些滚烫的评论，回溯创作初心与观演震撼，舞剧《天工开物》火爆背后的深层美学密码逐渐清晰，它蕴藏在四个直抵人心的维度之中： ④天工男团的阳刚之美——这是中国人应有的精神气质。《天工开物》四名主角全员展现中国人阳刚儒雅之气。青铜鼎的铸造之舞，以刚劲舞姿勾勒范铸法的精密；当水袖与机杼共舞，传统纺织技艺在流动中复活。（ ）可以说，舞剧《天工开物》把中国人应有的气质展示了，通过天工男团我们看到了刚柔并济、翩若惊鸿、婉若游龙的中国气质之美。 ⑤少年青春的凌云之美——这是中国青年应有的信仰追求。宋应星六试不第，依然保持着青春的理想，每每赴京会试，沿途走访水田旱地、实地考察生产现场、手工作坊，眼观、耳听、口问、笔录，随时随地将所见所闻记录并描绘下来。很多观众看完剧后，满眼感受到的是鲜衣怒马少年，激发了强烈的青春情怀。（ ）中国青年该有怎样的追求，在粉丝观众的一句句评论中，我们感觉梁启超的《少年中国说》在舞台上完美呈现了，毛泽东的“恰同学少年，挥斥方遒”在舞剧《天工开物》中精彩绽放了，我们读到了青春信仰之美、青年凌云之美。 ⑥匠心奋斗的精神之美——这是中国每个奋斗者的初心使命。“宋应星作为一个时代的‘逆行者’，肩负起一个民族的重任、文化的重任，这是我们应该去学习、去发扬的精神。”导演陆川感慨到，“我们希望用影像去衬托那个波澜壮阔的内心世界，也希望家长带着孩子们来看一看，300多年前这样一个读书人，怎么去决定自己的人生道路。”作为时代的“逆行者”，宋应星脱下长衫，醉心于记录农业、手工业技艺，用双足去丈量大地。他身上积淀的是中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。这部剧能走到今天，从出品方到主创团队再到演员再到观众，不正是工匠精神穿越时空的生动写照？ ⑦中国美学的含蓄之美——这是中国文化自信的不竭动力。《天工开物》由中国明代江西籍科学家宋应星编写，是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，而舞剧《天工开物》在创作过程中参考了大量史料，通过对明代建筑、家具、器物、画卷、服饰等资料的研究，总结出“大、巧、简”的美学特征，以音乐之美、服饰之美、舞蹈之美、形体之美、影像之美、装置之美、舞台之美、科技之美呈现中国美学的简约含蓄。特别是，原书中123幅白描绣像插图是典型的明代版画特点，成为贯穿全剧的美学元素。可以说，每一场的舞台演出都是对中国文化的致敬！每一次的观众喝彩都是文化自信的点燃！ 19. 第④段与第⑤段分别引用了网友评论，请根据文段表达的观点选择最恰当的评论填进文段括号内。 A． 浙江网友：翩若惊鸿，婉若游龙，鲜衣怒马少年郎，旷世奇才舞千年。 北京网友：春风若有怜花意，可否许我再少年？ 安徽网友：欲买桂花同载酒，终不似少年游！ 吉林网友：这才是我华夏少年该有的样子。 甘肃网友：美哉，我中国少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ B． 四川网友：天工男团不语，只是一味地展示“轻功”！ 云南网友：柔美的舞姿跳出来阳刚之气。 河北网友：漂亮，这才是风流阳刚儒雅。 新西兰网友：我的同学问我中国人跳什么舞，我就给他们看这个，然后他们说这是中国功夫。 C． 武汉网友：不懂舞蹈的我，心弦也被深深拨动…… 长春网友：看了好几遍，每一次都被真挚的情感击中。 湖南网友：求全国巡演！求加场！这样的好剧值得被更多人看到！ 20. 填空。 第①段运用提问式的开头方式，其作用是：_____________；第②段画“ ”的句子运用了_____的说明方法，体现说明了______________。 21. 根据文段内容，提取关键信息，选择正确答案。 （1）宋应星在《天工开物》中记录的领域不包括（ ） A．农业技术 B．纺织工艺 C．天文历法 D．金属冶炼 （2）舞剧《天工开物》的美学风格主要借鉴了（ ） A．唐代壁画 B．明代版画 C．清代瓷器 D．汉代石刻 （3）阅读第④段画横线的句子“青铜鼎的铸造之舞，以刚劲舞姿勾勒范铸法的精密”这句话中，“勾勒”一词体现了（ ） A．服装纹饰对历史文物的复刻 B．舞台灯光对青铜器的光影投射 C．背景音乐对历史氛围感的烘托 D．舞蹈动作对工艺细节的具象呈现 （4）阅读第④段画横线的句子，“当水袖与机杼共舞，传统纺织技艺在流动中复活”这句话中，“复活”的含义是（ ） A．传统纺织技艺重新获得生命力，在现代情境中焕发新生 B．水袖与机杼的结合让技艺突破了时间限制，彻底改变原有的形态与状态 C．传统纺织技艺通过机械化生产实现批量复制，恢复了大规模生产销量 D．技艺在流动的水中得以保存，避免了失传的风险 22. 舞剧《天工开物》的导演说：“希望家长带孩子看看，300多年前的读书人如何决定人生道路。”你认为今天的青少年能从宋应星身上学到什么？ ______________________ 八、习作。 23. 习作。 请以“江西的________，让我沉醉”为题，或描绘家乡的一处迷人风景，或是一种你最喜欢的江西美食，或是记录江西的一项非物质文化遗产、传统技艺、风俗文化……把题目补充完整，紧扣主题，突出江西特色，把真情实感自然地表达出来。 习作要求：（1）文从字顺，内容具体，表达真情实感。（2）书写端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。（3）文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $