第4课《云量与降水量》课件-2025-2026学年科学三年级上册大象版

该小学科学课件围绕“云量与降水量”主题，系统构建了从天气观察到降水测量的完整知识链条，通过“问题导入—模型建构—实践操作—数据记录—反思评价”的学习支架，引导学生由浅入深理解天气现象与降水关系，实现科学观念的逐步建立。 其亮点在于融合科学思维中的模型建构与推理论证，如用圆分割法直观表示云量比例，借助雨量器制作和降雨强度等级表进行数据分析，强化学生对自然现象的解释能力。同时注重探究实践，设计简易雨量器制作任务，提升动手能力和工程意识。这种以真实情境驱动、多维素养协同发展的教学方式，既帮助学生形成结构化认知，也便于教师开展项目式教学，提升课堂实效性。

今天是晴天 还是多云呢？ 问题与假设 怎么知道 下了多少雨呢？ 问题与假设 云占全部天空面积的多少叫云量。我们可以通过观察天空 中的云量来描述天气。 探究与结论 用一个圆代表天空，将圆平均分成10份， 按照云在天空中 所占的比例将圆涂上颜色， 以描述不同的天气。 探究与结论 天空总云量0-2份 探究与结论 天空总云量3-5份 探究与结论 天空总云量3-5份 天空总云量6-8份 探究与结论 天空总云量3-5份 天空总云量8-10份 探究与结论 是指一定时段内天空降落到地面的雨水没有蒸发、渗漏、流失而积聚的单位面积上的水层深度，通常以毫米为单位。 探究与结论 降雨 强度等级 24小时的 总降雨量 小雨 0.1~9.9毫米 中雨 10.0~24.9毫米 大雨 25.0~49.9毫米 暴雨 50.0~99.9毫米 大暴雨 100.0~249.9毫米 特大暴雨 大于等于250.0毫米 降雨强度等级表 探究与结论 下雨 下雪 冰雹 降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 某地一年中的降雨量与雪、冰雹等统统熔化为水 的量之和， 就是该地一年的降水量。 探究与结论 探究与结论 是测定降水量的仪器 雨量器通常安置在室外空旷位置的支架上。 器口保持水平且距地面70厘米。 一般每日8时和20时各测量一次。 测量时，将储水瓶中的水 倒入量雨杯中量出降水量。 70厘米 雨量器 支架 20厘米 器口 漏斗 储水瓶 外套筒 日期 测量 时间 降雨量 （毫米） 24小时累计 降雨量(毫米) 降雨强度 等级 月 日 8时       20时   月 日 8时       20时   月 日 8时       20时   月 日 8时       20时   探究与结论 降雨量记录表 测量降雨时注意观察当天的云量，看看有什么发现。 反思与评价 春季 夏季 秋季 冬季 根据某地一年的降水量季节分布情况表，画出该地区降水量季节分布条形统计图，说说自己的发现。 250MM 150MM 25MM 125MM 制作简易雨量器 准备一个直径约20厘米、平底直筒的透明杯子。 将直尺粘贴在杯子外壁上，0刻度线对准杯子内侧底部。 将雨量器放到户外露天的地方，测量一段时间的降雨情况并记录下来。 应用与迁移 当暴雨来临前 气象部门会发布 暴雨预警信号 暴雨蓝色预警信号 12小时内降雨量将达50毫米以上， 或者已达50毫米以上且降雨可能持续。 暴雨黄色预警信号 6小时内降雨量将达50毫米以上， 或者已达50毫米以上且降雨可能持续。 。 暴雨橙色预警信号 3小时内降雨量将达50毫米以上， 或者已达50毫米以上且降雨可能持续。 暴雨黄色预警信号 3小时内降雨量将达100毫米以上， 或者已达100毫米以上且降雨可能持续。 $