第一单元习作《变形记》课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件以“变形记”为核心主题，围绕身份转换、情境体验与情感升华设计教学流程，通过“解锁新身份—体验新身份—习作提纲”三步递进结构，构建清晰的学习支架，引导学生从生活观察走向想象表达，实现由表及里的思维跃迁。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，借助“三折法”详写变形经历，强化细节描写与情感共鸣，体现思维能力的深刻性与独创性。例如学生在描写“变成一只蚂蚁”的片段中，既运用拟人手法展现环境变化，又通过心理活动传递对自然的敬畏，充分展现语言表现力与人文关怀。此设计不仅提升学生的写作兴趣与表达能力，也为教师提供可复制、易操作的教学范式，助力核心素养落地课堂。

变形记 解锁新身份，完成身份卡 形身份卡 我的新身份： 我的新模样细节： 我会拟这样的标题： 体验新身份，设计巧剧情 变身经历 习作提纲 开头 创设情境，简要交代变成了什么 变形后自身和环境的变化」 五感法 重新审视法 中间… 变形后的经历（详) 一波三折法 重点部分写具体 结民· 变形后的感悟各位有缘人，俺老孙今日心情大好，特赐你们一场大造化。今日破例传你们每人一遍，想变飞鸟还是游龙，你们尽管到来。 旅行博主招募啦！ 旅行博主招募啦！ 为展现中国壮美山河，推动旅游事业发展，文旅局现面向六年级学生招募“文旅博主”啦！我们将选拔热爱旅行、擅长创作的同学，通过专业培训与实战考核，助你成为优秀的旅行博主，用镜头与文字向世界传递中华之美。 写奇思妙想， 当文旅博主 旅行博主培训内容 各位小博主们：作为专业的旅行博主，我们不仅要用脚步丈量世界，用心灵感知美好，更要用创意赋予旅程独特的魅力，让每一篇游记都成为打动读者的邀请函。接下来，让我们一起进入旅行博主的第二场培训：去激发奇思妙想，释放创作潜能，学会打造爆款旅行内容吧！ 部编版小学语文六年级上册第一单元 畅谈“变形”， 解锁新身份 谈到变形，你想到了什么人物？ 各位有缘人，俺老孙今日心情大好，特赐你们一场大造化！今日破例传你们每人一变——想变飞鸟？还是游龙？你们尽管道来！ 如果悟空赋予你一次变身的机会，有机会换一种视角生活，你会变成什么？ 一棵小草 一种昆虫 一个星球 一种动物 随心所变，变你想变 你可以变得 很小很小 你可以变得 很小很小 你可以变得 很大很大 你可以变得 很大很大 一只蚂蚁 一棵小草 一粒石子… 一头大象 一辆汽车 一个星球… 动物类 动物类 植物类 植物类 无生命的事物 无生命的事物 老鹰、狮子、大象、老虎 金鱼、海豚、水母、鲨鱼 蚂蚁、蜘蛛、蜻蜓、蝴蝶 …… 小草、大树、花朵 蒲公英、松树、果树 小麦、稻子、荷花 …… 山川河流、风雨雷电 铅笔、橡皮擦、垃圾桶 汽车、路灯、房屋 …… 随心所变，变你想变 组内交流，确认自己想变成的事物。 变形身份卡 变形身份卡 我的新身份：_____________ 我的新身份：_____________ 我的新模样细节：_________ ________________________ 我的新模样细节：_________ ________________________ 解锁新身份 请完成新角色身份卡，解锁新身份。 11 巧拟题目 恭喜你成功解锁新身份！ 新身份要让人印象深刻，首先得有个好名字。你会给自己起个怎样的名字呢？一起看看下面的范例吧！ 地球自述 我是一条 幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 《毛毛虫历险记》 《空中两万里》 《单车奇遇记》 1.直接点明变形事物 2.强调事物特点 3.突出所处地点 夜晚，一棵大树下的故事 4.模仿名著书名 12 根据范例，给自己拟个有趣的标题吧！ 巧拟题目 变形身份卡 变形身份卡 我的新身份：_____________ 我的新身份：_____________ 我的新模样细节：_________ 我的新模样细节：_________ 我会拟这样的标题：_______ 我会拟这样的标题：_______ 体验新角色， 设计巧剧情 体验新角色 悟空的变身法术已经生效—— 从现在开始，你熟悉的世界，正悄然改变…… 如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 你发现了什么？ 变形后 变形后 “我”具有了蚂蚁的特点：小小的身体，可以在笔杆上走；跟蚂蚁交朋友； 拥有现实生活难以实现的经历：过着蚂蚁的生活，跟着昆虫探索世界。 变形后，具备了和新事物一样的特点和能力。 体验新角色 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…… 变形后 变形后 “我”具有了路灯的特点：高高的立在路边，不能移动； “我”的世界发生了变化：遇见形形色色的人、看到很多故事。 变形后，自己的世界发生各种各样有趣的变化。 成功“变形”后的你 成功“变形”后的你 具有新身份的外形、本领等各种特点。 可以拥有生活中向往却难以实现的经历。 你能观察、会思考，但是是站在这个事物的角度去观察和思考。 体验新角色 17 “变形”后的你会去哪里？遇到谁？做什么？你的世界发生了哪些变化？根据你的新身份展开想象，完成你的变形体验日记。 变形体验日记 变形体验日记 我的新身份：_______________________ 我的新身份：_______________________ 我会拟这样的标题：_________________ 我会拟这样的标题：_________________ 我的新模样细节：___________________ 我的新模样细节：___________________ 我的经历： 我的经历： （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 体验新角色 设计巧剧情 下面是一位同学“变成”蚂蚁后的经历，你觉得这样的经历吸引你吗？ 变形体验日记 变形体验日记 我的新身份：_____________ 我的新身份：_____________ 我的经历：_______________ 我的经历：_______________ _______________________________________ _______________________________________ 书桌探险 → 结交蚂蚁朋友 → 发现新世界 情节平淡 不够曲折 小蚂蚁 在笔杆散步→ 设计巧剧情 怎样才能使变形后的经历更加吸引人呢？ 小组合作：尝试修改、补充情节，让蚂蚁的经历更精彩。 在笔杆散步 书桌遇险 到书籍中避险 遨游书海 发现新世界 设计巧剧情 对比两组经历，小组交流：怎样的经历会吸引人？ 经历1 经历2 在笔杆散步→ 书桌探险→ 结交蚂蚁朋友→ 发现新世界 在笔杆散步→ 书桌遇险→ 到书籍中避险→ 遨游书海→ 发现新世界 经历越曲折越吸引人，不断出现新状况，故事会更奇特。 修改“我的经历”，让经历更曲折、精彩。 设计巧剧情 自主修改 自主修改 修改自己的“变形”经历，让经历变曲折。 同桌互改 同桌互改 同桌讨论修改。 评价标准：经历曲折，想象奇特。 小组合作 小组合作 小组交流 说：组内交流自己的经历。 评：根据评价标准，组内讨论修改。 掌握好方法， 列好故事提纲 掌握方法 “我的经历”比较丰富，怎样才能避免写成流水账呢？ “我的经历”比较丰富，怎样才能避免写成流水账呢？ 在笔杆散步 书桌遇险 到书籍中避险 遨游书海 发现新世界 不知过了多久，我感到仿佛有一双温柔的触角在呼唤着我。我睁开双眼，看到了一个陌生的世界：四周是高大而巍峨的巨型不知名物体，雪白平整，上面一个个跟我差不多大的黑色的不规则方块整齐地排列着。“这是哪儿？”我迷迷糊糊地自言自语。几只小蚂蚁在我面前手舞足蹈：“刚才真是太惊险了，你差一点就要丧命于人类的大拇指啦！我们看你吓晕过去了，把你拖进书里来避险。”身边软软的纸张仿佛读懂了我的心思，它轻轻柔柔地盖在我的身上，就像一条温暖的被子，焙热了我那颗惊魂未定的心。鼻尖传来一阵淡淡的，陌生的墨香，就像一个妈妈的怀抱，给了我满满的安全感。很快，我便进入了梦乡——《蚂蚁历险记》 把书桌遇险、书籍避险部分写详细，让人有身临其境之感。 详略安排得当，把重点部分写具体 阅读片段，思考：怎样把重点部分写具体？ 这时，欢呼声戛然而止，同伴们齐刷刷地转向了后方，我也停了叫喊转过去。只见一个七十来岁老爷爷佝偻着腰，撑着一把破旧的黑伞，正朝这儿缓缓走来，背上的白衣服不知是被雨还是汗水打湿了。我身边的同伴告诉我：“他是袁隆平爷爷。”我十分惊奇：这就是新闻上研究杂交水稻而出名的袁隆平爷爷吗？我忽然感觉自己十分光荣，成为袁隆平爷爷研究的水稻。 ——《我是一株水稻》 动作 动作 语言 语言 心理 心理 运用动作、语言、心理写具体。 阅读片段，思考：怎样把重点部分写具体？ 洞穴外面是一片茂密的丛林，远处矗立着一群庞大的摩天大楼。我小心翼翼地在丛林中穿梭着，不知过了多久，实在饥渴难耐。我的面前是一株明艳的花朵，鲜艳的花瓣上反射着透亮的光芒，我猜想那是晨露。我顺着枝干艰难地爬上了花瓣，终于喝上甘甜的露水，我仰面躺在花瓣上休息，这时，空中传来震耳欲聋的嗡嗡声，我立刻惊坐而起，抬眼望去，原来是一只蜜蜂飞来采花蜜。我赶紧加速向下逃离，到了安全地带长吁一口气。 ——《小虫历险记》 视觉 视觉 味觉 味觉 听觉 听觉 变形后，依旧可以保留人的五感： 运用五感法把事情写具体 掌握方法 习作指导 习作指导 故事情节详略安排得当。 重点部分详细写，写具体： ①语言、动作、神态写具体 ②运用五感法把见闻写具体 从“我的经历”中选择确定写作重点，用“★”标记出来。 变形体验日记 变形体验日记 我的新身份：_______________________ 我的新身份：_______________________ 我会拟这样的标题：_________________ 我会拟这样的标题：_________________ 我的新模样细节：___________________ 我的新模样细节：___________________ 我的经历： 我的经历： （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 标记重点情节 习作提纲 借助“变形体验日记”，列好习作提纲。 开头 开头 中间 中间 结尾 结尾 创设情境，简要交代变成了什么 变形后自身和环境的变化 变形后的经历（祥） 变形后的感悟 五感法 重新审视法 一波三折法 重点部分写具体 根据提纲， 记录新体验 快乐习作 根据提纲，把你变形后的经历和体验记录下来吧。 注意做到 注意做到 题目新颖有趣 经历曲折完整 内容详略得当 想象合理丰富 修改习作 文章不厌百回改，一篇好的文章往往需要反复的推敲和打磨。 习作完成后，先进行自评： “变形记”自评表 “变形记”自评表 文章是否有错别字 标点符号是否使用正确 语言是否简洁流畅 文章是否详略得当 想象是否合理丰富 小组互评互改 在组内交流自己的习作，组员根据评价表有针对性地提出修改意见。 反复朗读自己的习作，结合组内同学提出的意见和建议，自主修改习作。 修改后在组内互相读，并请组员再次给出修改意见。 自己再次修改，直到满意为止。 34 《变形记》习作评价表 评价标准 评价标准 得星 得星 书写端正，字迹美观，无错别字。(★) 经历曲折，过程完整，重点突出，详略得当。(★★) 想象奇特，富有创意。(★★★) 总评： null 417.9592 $各位小博主们，作为专业的旅行博主，我们不仅要用脚步丈量世界，用心灵感知美好，更要用创意赋予旅程独特的魅力，让每一篇游记都成为打动读者的邀请涵。接下来让我们一起进入旅行博主的第二场培训，去激发奇思妙想，释放创作潜能，学会打造爆款旅行内容吧。 变形身份卡 变形身份卡 我的新身份：_____________ 我的新身份：_____________ 我的新模样细节：_________ 我的新模样细节：_________ 我会拟这样的标题：_______ 我会拟这样的标题：_______ 体验新身份，设计巧剧情 解锁新身份，完成身份卡 __________ __________ __________ __________ __________ 变身经历 习作提纲 开头 开头 中间 中间 结尾 结尾 创设情境，简要交代变成了什么 变形后自身和环境的变化 变形后的经历（详） 五感法 重新审视法 一波三折法 重点部分写具体 变形后的感悟 $