精品解析：海南省海口市八校2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度第二学期七年级期中考试试题 语文 （考试时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（25分） 青少年是祖国的未来、民族的希望。为了培养学生爱国情感，学校团委在“五四”纪念日前夕，决定在全校开展“弘扬五四精神，争做爱国少年”系列活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一：“书写规范汉字，争做爱国少年”书法比赛】（4分） 完成下列小题 1. 选出下边两幅书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。 【甲】______________ 【乙】_____________ A．篆书 B．隶书 C．楷书 D．行书 2. 任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容准确、工整、规范地抄写在田字格内。 【活动二：“致敬英雄人物，抒写家国情怀”主题演讲】（8分） 3. 下边是某位同学演讲稿中的一段文字，阅读并按要求完成以下任务。 历史的星空，群星璀璨：有为祖国两弹事业“鞠躬尽cuì，死而后已”的邓稼先；有为我们衰微的民族寻找一剂文化药方而 甲 （A.锲而不舍 B.精雕细琢）钻研古代典籍的闻一多；有面对家国存亡关头，站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈颂歌的光未然；还有面对 乙 （A.丰富 B.丰饶）的土地发出铮铮誓言的端木蕻良……当然，还有那些默默奉献的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；他们有的逆风而行，守护万家；①_________________，_________________。他们身上闪耀着的人性光辉，他们心中涌流着亘古不变的家国情怀，温暖着每一个中国人。我们要铭记所有为中华民族作出贡献的英雄，无论他们是鲜为人知，还是家喻户晓，②他们的英雄精神，令我们仰之弥高。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 鞠躬尽cuì（ ） 鲜（ ）为人知 （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应位置上。 __________________ __________________ （3）仿照画线句，在①横线上补写一句话，使之与前面句子构成一组排比句。 （4）将文段中②处画线句子改为反问句，写在横线上。 【活动三：吟诗文名句，咏传统文化】（8分） 4. 在历史的天空里，家国情怀的光芒熠熠生辉，照耀着古代的诗坛。请按要求在横线上填写古诗文原句。 （1）国，是诗人笔下壮丽秀美的画卷。它是王维《竹里馆》里“独坐幽篁里，______”的悠闲惬意；是韩愈的《晚春》里“草树知春不久归，______”的吐艳争芳。 （2）家，是游子心中挥之不去的思念。它是岑参《逢入京使》中报平安时“______，______”的一片深情；是《木兰诗》中花木兰凯旋时“______，______”的归心似箭。 （3）请再写出两句表达爱国或思乡之情的诗句：______，______。 5. 为迎接“五四”青年节的到来，学校将举行以“颂百年峥嵘，书爱国情怀”为主题的征文比赛，请你负责审核下面这则征文启事。 为大力弘扬爱国主义精神，引导广大青少年厚植爱国情怀，学校面向全体同学举办以“颂百年峥嵘，书爱国情怀”为主题的征文比赛，获奖的文章将刊登在校报上，希望大家踊跃参赛。 具体要求如下：一、征文内容围绕主题，文体不限；二、字数至少700字左右，要用稿纸誊写清楚。三、稿件请交到绿窗文学社编辑部。 绿窗文学社 2024年4月25日 ①此启事在格式上有一处不规范，请写出修改意见。 ②此启事在内容上有一处缺漏，请写出修改意见。 ③此启事画横线处有一句话有语病，请找出并写出修改意见。 6. 学校决定开展以“家国天下”为主题的系列活动，校团委向同学们征集活动形式，请你仿照示例，再设计两项活动。 活动一：唱爱国歌曲 活动二：写爱国征文 活动三：______ 活动四：______ 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读（5分） 读《木兰诗》选段，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还敌乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 7. 《木兰诗》把“木兰是女郎”作为构思的核心，略写____________，详写木兰见军帖后的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的心态、还朝辞官的坚决及____________。这种详略安排隐含了作者____________的情感态度。 8. 赏析文中画横线的诗句。 （二）文言文阅读（12分） 结合【甲】【乙】材料，完成各题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 国初，有乔山人者，善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒楚间，一再鼓之，凄禽寒鹃，相和悲鸣①。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪②闻之，咨嗟惋叹③。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地！”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮⑤为业，今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而反。 （选自徐珂《乔山人善琴》，有删改） 【注释】①凄禽寒鹃，相和悲鸣：使飞鸟感到凄凉，使鹃鸟感到寒冷，它们一起应和着悲哀地鸣叫。②媪（ǎo）：对老妇人的尊称。③咨嗟惋叹：赞叹惋惜。④阕（què）：特指乐曲终止。⑤弹絮：弹棉花。 9. 请给下列加点字注音。 酌油（ ） 弹絮（ ） 10. 借助《古代汉语词典》，《现代汉语词典》，完成表格中的内容。 文言词句 参考方法 加点词解释 有乔山人者，善弹琴 课内迁移法：陈康肃公善射 （1）善：____________________ 有卖油翁释担而立 语境推测法（联系上下文） （2）释：____________________ 酷类其声耳 查阅词典法：①种类，类别；②同类；③类似，像；④法式。 （3）类：____________________（填序号） 山人默然而反 通假字：徐以杓酌油沥之：同“勺”，勺子。 （4）反：____________________ 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之 （2）精于指法，尝得异人传授。 12. 【甲】【乙】两文分别以写陈尧咨和乔山人的行为结尾，请结合文章内容分析其深意。 （三）名著阅读（6分） 13. 某班组织同学们参加名著读书分享活动，请你积极参与 （1）探究《骆驼祥子》中“洋车夫”的形象，完成表格。 人物形象 人物名字 人物结局 “洋车夫” 在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他清醒的时候，他顶爱体面，因为爱体面，他往往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车，身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫。 ①________ 踢死老婆，逼迫女儿卖身，落魄潦倒 当时社会苦难命运的最底层劳动者。 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫。 祥子 ②______ 门外的人进来了，也是个拉车的，看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长、莲蓬篓儿似的棉袄，肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。 老马 小孙子死了，卖了破车，靠卖点东西维持自己的生活，最后悲惨地死在街头。 （2）班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果，其中一个任务是圈画、批注，请自选角度，给下面的语段写个批注。 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。 批注：_______________________________________ （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 门卫老宋 文/张昱煜 ①搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。 ②其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他同“看门老头”画上等号。 ③因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我们的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视。 ④今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心想偷了，也一定能得逞。 ⑤又过了几天。从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容，明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盗门边，做个假象来防贼的。 ⑥又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，他们不分青红皂白，把你猛批一顿，你怎么不解释一句？”老宋局促地搓着那双干枯的手，声音低低地说：“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，“财物连心儿连心，，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。” ⑦家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。 ⑧从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里…… ⑨小宋的五金店开得很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。” ⑩回味着老宋的故事，我觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。 14. 第⑩段加点词语“沟沟坎坎”具体指老宋经历的哪些坎坷？请简要概括。 15. 请结合语境，任选一句，从修辞或描写角度赏析。 （1）搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。 （2）老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。 16. 文章第⑧、⑨写小宋的话，在写作上运用了什么手法，有什么作用？ 17. 结合文章内容简要分析，老宋是个怎样的人？ （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 18. 根据材料二和材料三判断，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 患有拖延症的人常常会产生自责情绪和负罪感，可能还会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B. 调查表明，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人患拖延症占比最多。 C. 造成拖延症主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D. 大部分拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟行动不起来。 19. 请根据材料二简要解释什么是“拖延症”。 20. 读完材料，小语和小文对拖延看法产生分歧。若你也在场，你怎么看？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。 小语：拖延的危害真的很大，咱们绝对不能养成这种坏习惯！ 小文：我觉得拖延也有好处，现代人在紧张的生活中拖一下放松一下也没啥。 你：______________________________________________________________________ 21. 小语对小金同学某个周日的行为进行观察并做了以下记录，若你是一位自律监督师，请结合文章内容分析其拖延症的类型并给出对策。 观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 （1）_______________________ （2）____________________________ （3）________________________ （4）_____________________ 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，请任选一题，按要求完成作文。 22. 阅读以下文字，按要求写作。 习总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄。我们要学习英雄人物、先进人物，在学习中养成好的思想品德追求。榜样的力量是无穷的，大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也’。” 这个学期，我们学了很多写人的课文，并学习了写出人物精神的常见方法及选材方法，生活中我们会遇到各种各样的人。请以《这样的人让我_________》为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 23. 阅读以下文字，按要求写作。 如果有一天，你能穿越时空，与书本中的某位人物相遇——也许是执着科研的邓稼先，是慷慨激昂的闻一多，是奋勇杀敌的花木兰……你会和他（她）有怎样的对话？你会见证怎样的故事？ 请发挥想象，写一篇记叙文，描写你们相遇的场景，展现人物的精神世界，并写出你内心的感受。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期七年级期中考试试题 语文 （考试时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（25分） 青少年是祖国的未来、民族的希望。为了培养学生爱国情感，学校团委在“五四”纪念日前夕，决定在全校开展“弘扬五四精神，争做爱国少年”系列活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一：“书写规范汉字，争做爱国少年”书法比赛】（4分） 完成下列小题 1. 选出下边两幅书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。 【甲】______________ 【乙】_____________ A．篆书 B．隶书 C．楷书 D．行书 2. 任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容准确、工整、规范地抄写在田字格内。 【答案】1. ①. C ②. D 2. 天下兴亡，匹夫有责。/弘扬爱国情，礼赞新时代。 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体辨析。 甲幅作品是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。故选C。 乙幅作品是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。故选D。 【2题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。注意用简体正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。 甲作品为：天下兴（興）亡，匹夫有责。 乙作品为：弘扬爱国（國）情，礼（禮）赞（贊）新时（時）代。 任选一幅作答即可。 【活动二：“致敬英雄人物，抒写家国情怀”主题演讲】（8分） 3. 下边是某位同学演讲稿中一段文字，阅读并按要求完成以下任务。 历史的星空，群星璀璨：有为祖国两弹事业“鞠躬尽cuì，死而后已”的邓稼先；有为我们衰微的民族寻找一剂文化药方而 甲 （A.锲而不舍 B.精雕细琢）钻研古代典籍的闻一多；有面对家国存亡关头，站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈颂歌的光未然；还有面对 乙 （A.丰富 B.丰饶）的土地发出铮铮誓言的端木蕻良……当然，还有那些默默奉献的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；他们有的逆风而行，守护万家；①_________________，_________________。他们身上闪耀着的人性光辉，他们心中涌流着亘古不变的家国情怀，温暖着每一个中国人。我们要铭记所有为中华民族作出贡献的英雄，无论他们是鲜为人知，还是家喻户晓，②他们的英雄精神，令我们仰之弥高。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 鞠躬尽cuì（ ） 鲜（ ）为人知 （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应位置上。 __________________ __________________ （3）仿照画线句，在①横线上补写一句话，使之与前面句子构成一组排比句。 （4）将文段中②处画线句子改为反问句，写在横线上。 【答案】（1） ①. 瘁 ②. xiǎn （2） ①. A ②. B （3）示例：他们有的穿梭社区，传递温暖；他们有的不忘初心，牢记使命；他们有的无私奉献，拯救生命。 （4）示例：他们的英雄精神，怎能不令我们仰之弥高呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：很少有人知道。 【小问2详解】 本题考查词语的理解与运用。 ①锲而不舍：一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。 精雕细琢：精心细致的雕刻琢磨。形容做事仔细用心，多指艺术品的创作。 此处是指闻一多为我们衰微的民族寻找一剂文化药方一直坚持钻研古代典籍，应用“锲而不舍”。 故选A。 ②丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。丰饶：（土地）富饶。结合“土地”的语境可知，乙处应用“丰饶”。 故选B。 【小问3详解】 本题考查补写句子。 首先分析画线句“他们有的扎根基层，奉献青春；他们有的逆风而行，守护万家”的结构特点，是“他们有的+四字短语（描述行为状态），+四字短语（描述行为意义）”。然后根据前文提到的“默默奉献的小人物”这一主题，结合生活实际和常见的小人物奉献场景，构思符合结构和主题的句子。 示例：他们有的坚守岗位，挥洒汗水。 【小问4详解】 本题考查句式转换。 将陈述句改为反问句，首先需确定原句表达的核心意思是“他们的英雄精神让我们仰之弥高”，即肯定他们的英雄精神带来的影响。接着，按照反问句的常见结构，在句首添加反问词“难道”，将肯定表述“令我们仰之弥高”改为否定“不令我们仰之弥高”，句末加上语气助词“吗”和问号。这样修改后，句子变为“难道他们的英雄精神，不令我们仰之弥高吗？”既保留原意，又增强了语气。 【活动三：吟诗文名句，咏传统文化】（8分） 4. 在历史的天空里，家国情怀的光芒熠熠生辉，照耀着古代的诗坛。请按要求在横线上填写古诗文原句。 （1）国，是诗人笔下壮丽秀美的画卷。它是王维《竹里馆》里“独坐幽篁里，______”的悠闲惬意；是韩愈的《晚春》里“草树知春不久归，______”的吐艳争芳。 （2）家，是游子心中挥之不去的思念。它是岑参《逢入京使》中报平安时“______，______”的一片深情；是《木兰诗》中花木兰凯旋时“______，______”的归心似箭。 （3）请再写出两句表达爱国或思乡之情的诗句：______，______。 【答案】 ①. 弹琴复长啸 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 愿驰千里足 ⑥. 送儿还故乡 ⑦. 示例：僵卧孤村不自哀 ⑧. 尚思为国戍轮台。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。举头望明月，低头思故乡。 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：琴、啸、芳菲、逢、凭、驰。 表达爱国之情的诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 表达思乡之情的诗句：露从今夜白，月是故乡明；日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 5. 为迎接“五四”青年节的到来，学校将举行以“颂百年峥嵘，书爱国情怀”为主题的征文比赛，请你负责审核下面这则征文启事。 为大力弘扬爱国主义精神，引导广大青少年厚植爱国情怀，学校面向全体同学举办以“颂百年峥嵘，书爱国情怀”为主题的征文比赛，获奖的文章将刊登在校报上，希望大家踊跃参赛。 具体要求如下：一、征文内容围绕主题，文体不限；二、字数至少700字左右，要用稿纸誊写清楚。三、稿件请交到绿窗文学社编辑部。 绿窗文学社 2024年4月25日 ①此启事在格式上有一处不规范，请写出修改意见。 ②此启事在内容上有一处缺漏，请写出修改意见。 ③此启事画横线处有一句话有语病，请找出并写出修改意见。 【答案】（1）应加上标题“征文启事”（能写对这一内容即可得分，表达不求一致。）（2）应加上截稿日期（能写对这一内容即可得分，表达不求一致。）（3）将“左右”或“至少”去掉（写出修改意见，不写出修改句。） 【解析】 【详解】本题考查修改启事。 ①格式问题。启事一般由标题、正文、落款（署名和日期）组成。这则启事缺少标题。可在正文第一行正中写上“征文启事”。 ②内容缺漏：征文启事需要明确截止日期，否则同学们不知道什么时候提交稿件，会影响征文活动的组织和评选。在正文最后加上“征文截止日期为（具体日期）”。 ③语病问题：“字数至少700字左右”中，“至少”表示最低限度，“左右”表示概数，二者表意矛盾。应删去“至少”或“左右”。 6. 学校决定开展以“家国天下”为主题系列活动，校团委向同学们征集活动形式，请你仿照示例，再设计两项活动。 活动一：唱爱国歌曲 活动二：写爱国征文 活动三：______ 活动四：______ 【答案】 ①. 示例：集爱国名言； ②. 绘爱国画册；诵爱国诗篇。 【解析】 【详解】本题考查活动设计。旨在围绕“家国天下”主题，设计与示例形式相似且贴合主题的活动，可从展现家国情怀的多种方式入手，如演讲、展览等角度思考：示例中“唱爱国歌曲”格式为“动词+偏正短语”的结构。可据此设计。 ①讲爱国故事：比如讲述岳飞精忠报国、林则徐虎门销烟等故事，以故事为载体，传播爱国理念。 ②办家国展览：通过参观展览，让同学们全方位、多角度地了解家国的发展历程，增强对国家和民族的认同感与自豪感 。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读（5分） 读《木兰诗》选段，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还敌乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 7. 《木兰诗》把“木兰是女郎”作为构思的核心，略写____________，详写木兰见军帖后的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的心态、还朝辞官的坚决及____________。这种详略安排隐含了作者____________的情感态度。 8. 赏析文中画横线的诗句。 【答案】7. ①. 战争过程（或战争场面或征战生活） ②. 与亲人团聚的幸福喜悦（或与家人团聚） ③. 对战争的厌恶（或对美好和平生活的向往和希冀） 8. 动作描写，表现木兰归来后喜不自禁、开心、兴奋、喜悦的心情。 【解析】 【导语】《木兰诗》以女性从军为叙事核心，通过详略得当的剪裁凸显木兰的忠孝与勇毅。略写战场厮杀，详写闺阁情态与归家场景，形成战争与性别的双重张力。“当窗理云鬓”等细节以生活化笔触解构战场英雄形象，暗含对传统性别角色的颠覆性思考。全诗刚柔相济，在乐府民歌的质朴中完成对女性价值的诗意礼赞。 【7题详解】 本题考查诗歌内容的理解。《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。 第一空，略写战争过程：诗中对于木兰在战场上的具体战斗场景和过程仅用“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”几句概括，没有详细描写战争的残酷和激烈，而是将笔墨更多地放在了木兰的内心世界和家庭生活上。 第二空，详写与亲人团聚的幸福喜悦：诗中详细描绘了木兰凯旋归来后与家人团聚的温馨场景，如“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”以及木兰回家后的一系列动作和心情，如“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这些都充分展现了木兰与亲人团聚的幸福和喜悦。 第三空，隐含作者对战争的厌恶和对美好和平生活的向往：通过略写战争过程，详写木兰的家庭生活和与亲人团聚的场景，诗人表达了对战争的厌恶和对和平生活的向往。木兰替父从军，虽然展现了她的英勇和孝顺，但诗中更多强调的是她对家庭生活的渴望和对和平的向往，如“愿驰千里足，送儿还故乡”以及最后与家人团聚的欢乐场景，都体现了诗人对美好和平生活的希冀。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 “开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”意思是（木兰）每间房都打开了门进去看看。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。对着窗子、镜子整理好看的头发，在面部贴上装饰物。本句以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦。 （二）文言文阅读（12分） 结合【甲】【乙】材料，完成各题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 国初，有乔山人者，善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒楚间，一再鼓之，凄禽寒鹃，相和悲鸣①。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪②闻之，咨嗟惋叹③。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地！”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮⑤为业，今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而反。 （选自徐珂《乔山人善琴》，有删改） 【注释】①凄禽寒鹃，相和悲鸣：使飞鸟感到凄凉，使鹃鸟感到寒冷，它们一起应和着悲哀地鸣叫。②媪（ǎo）：对老妇人的尊称。③咨嗟惋叹：赞叹惋惜。④阕（què）：特指乐曲终止。⑤弹絮：弹棉花。 9. 请给下列加点字注音。 酌油（ ） 弹絮（ ） 10. 借助《古代汉语词典》，《现代汉语词典》，完成表格中的内容。 文言词句 参考方法 加点词解释 有乔山人者，善弹琴 课内迁移法：陈康肃公善射 （1）善：____________________ 有卖油翁释担而立 语境推测法（联系上下文） （2）释：____________________ 酷类其声耳 查阅词典法：①种类，类别；②同类；③类似，像；④法式。 （3）类：____________________（填序号） 山人默然而反 通假字：徐以杓酌油沥之：同“勺”，勺子。 （4）反：____________________ 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）精于指法，尝得异人传授。 12. 【甲】【乙】两文分别以写陈尧咨和乔山人的行为结尾，请结合文章内容分析其深意。 【答案】9. ①. zhuó ②. xù 10. ①. 擅长 ②. 放下 ③. ③ ④. 同“返”，返回 11. （1）老翁见陈尧咨射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。 （2）他精通弹琴的指法，曾经得到过高人的传授。 12. 甲文结尾“康肃笑而遣之”，陈尧咨的笑，既有对卖油翁技艺的认可，也有对自己之前骄傲自大的自嘲，侧面表达出卖油翁技艺高超，熟能生巧的道理。 乙文结尾“山人默然而反”，乔山人的沉默，表现了他得知老妇人将他的琴声误认为弹棉花声后的失落和无奈。 【解析】 【导语】【甲】文以陈尧咨的骄矜与卖油翁的淡然形成反差，通过“手熟”二字点明技艺的本质，结尾“笑而遣之”暗含顿悟与释然。【乙】文则通过琴师高超技艺与老妇误解的对比，凸显知音难觅的孤独，“默然而反”的沉默更显落寞，笔调含蓄而余韵悠长。两文皆以平凡小事折射人生哲理，一显一隐，各具匠心。 【9题详解】 本题考查字音。 酌油（zhuó yóu）：这里指把油倒入葫芦。 弹絮（tán xù）弹棉花，使棉纤维疏松、洁白，用于制作棉被等。 10题详解】 本题考查词语解释。 （1）课内迁移法：“陈康肃公善射”意思是“陈尧咨擅长射箭”。善：擅长，善于。据此可知“有乔山人者善弹琴”中的“善”理解为“擅长，善于”，“有乔山人者善弹琴”句意为：有个乔山人善于弹琴。 （2）根据语境推测法：“有卖油翁释担而立”意思是：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。“释”理解为“放下”。 （3）根据查阅词典法：确定选③“类似，像”。“酷类其声耳”译为：极像我老伴弹棉花的声音罢了。 （4）根据通假字推断法：“徐以杓酌油沥之”指慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。杓：同“勺”，勺子。据此推断“山人默然而反”中的“反”理解为“同‘返’，返回”。“山人默然而反”意思是：山人听了后默地离开了。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。重点词语有： （1）发矢：射箭；十中八九：十次射中八九次；但微颔之：只是对他微微点头（意思是略微表示赞许）。 （2）精：精通；指法：弹琴的技法；尝：曾经；异人：奇人、高人。 【12题详解】 本题考查内容理解。 由“康肃笑而遣之”的行为，结合前文陈尧咨因善射“自矜”，被卖油翁以“酌油”演示“惟手熟尔”的过程可知：这“笑”一方面体现他认可卖油翁通过实践展现出的“熟能生巧”技艺与道理，另一方面，是对自己先前因射箭技艺就“自矜”“忿然”的骄傲自大心态的自嘲，从这一行为能看出他在经历此事后，能够接受他人、放下傲慢，展现出能接纳批评、有错可改的胸怀。 由“山人默然而反”的举动，联系前文乔山人“善弹琴，精于指法，尝得异人传授”可知，乔山人满怀期待在旅中独奏觅知音，却听到老媪“今客鼓此，酷类其声（弹絮声）耳”的回应可知：他的沉默，是在满怀希望遇知音后，发现对方完全误解自己精湛琴艺，将其与弹棉花声混为一谈时，内心产生的失落——自己半生钻研、引以为傲的高雅琴艺未被真正欣赏；同时也有无奈——面对这种艺术认知的巨大错位，难以言说、无法辩解，深刻体现出艺术知音难寻的怅惘。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。陈尧咨曾在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁拿了一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】开国初年，有个乔山人擅长弹琴。他弹琴的指法很精湛，曾经得到过高人传授。他常常在荒无人烟的树林和荒野之间弹琴，每当弹起琴来，飞鸟都感到凄凉，寒鹘也觉得寒冷，它们一起应和着悲哀地鸣叫。后来乔山人游历到郢楚一带，在旅途中独自弹奏《洞庭》这首曲子。邻居的老妇人听到琴声，发出赞叹惋惜的声音。曲子结束后，乔山人说：“我怀抱这门技艺半生，没想到在这里遇到了知音！”于是他轻敲老妇人的门去拜访。老妇人说：“我丈夫在世的时候，以弹棉花为职业。如今您弹奏的琴声，非常像他弹棉花的声音啊。”乔山人沉默着回去了。 （三）名著阅读（6分） 13. 某班组织同学们参加名著读书分享活动，请你积极参与。 （1）探究《骆驼祥子》中“洋车夫”的形象，完成表格。 人物形象 人物名字 人物结局 “洋车夫” 在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他清醒的时候，他顶爱体面，因为爱体面，他往往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车，身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫。 ①________ 踢死老婆，逼迫女儿卖身，落魄潦倒。 当时社会苦难命运的最底层劳动者。 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫。 祥子 ②______ 门外的人进来了，也是个拉车的，看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长、莲蓬篓儿似的棉袄，肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。 老马 小孙子死了，卖了破车，靠卖点东西维持自己的生活，最后悲惨地死在街头。 （2）班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果，其中一个任务是圈画、批注，请自选角度，给下面的语段写个批注。 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。 批注：_______________________________________ 【答案】（1） ①. 二强子 ②. 小福子自杀，让他失去了对生活的期望，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 （2）示例：这段运用夸张和拟人的修辞手法，描绘了暴风雨来临前夕天气恶劣的场景，渲染了压抑、恐怖的氛围，衬托了祥子着急、焦虑的心情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读识记与内容概括。 ①由“踢死老婆，逼迫女儿卖身，落魄潦倒”可知，这是对《骆驼祥子》中小福子的父亲也就是二强子的结局。他是一个自暴自弃的车夫，把自己的女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝的烂醉，家里的两个孩子也不管。女儿回来后，还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉，重复着行尸走肉的生活，也是害死小福子的凶手之一。 ②根据《骆驼祥子》第二十章和第二十一章可知，虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，原本想安顿好自己后接回小福子，没想到小福子上吊自杀，这些打击让祥子失去了对生活的期望，最终变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 开放性试题，首先明确，批注可从环境描写的角度切入。此段文字属于自然环境描写，通过对云、风、红闪等自然景象的刻画，营造出暴雨来临前压抑、紧张的氛围。其次，分析修辞手法的运用。“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞”运用拟人的修辞手法，赋予风以人的动作，生动形象地写出风的狂暴；“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的”运用夸张的修辞手法，增添了画面的诡异与紧张感。最后，阐述其作用。这种恶劣的环境描写，不仅烘托了祥子在暴雨中拉车的艰难处境，也暗示了当时社会的黑暗与残酷，为祥子命运的悲惨埋下伏笔。 示例：这段文字运用环境描写，生动地展现了暴雨来临前的景象。“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞”，赋予风以人的动作，形象地写出风的狂乱；“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的”，运用夸张的修辞手法，营造出紧张诡异的氛围。这样的环境描写，既烘托了祥子着急、焦虑的心情以及拉车的艰难，也暗示了社会的黑暗，让读者对祥子的命运更加担忧。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 门卫老宋 文/张昱煜 ①搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。 ②其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他同“看门老头”画上等号。 ③因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我们的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视。 ④今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心想偷了，也一定能得逞。 ⑤又过了几天。从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容，明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盗门边，做个假象来防贼的。 ⑥又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，他们不分青红皂白，把你猛批一顿，你怎么不解释一句？”老宋局促地搓着那双干枯的手，声音低低地说：“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，“财物连心儿连心，，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。” ⑦家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。 ⑧从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里…… ⑨小宋的五金店开得很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。” ⑩回味着老宋的故事，我觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。 14. 第⑩段加点词语“沟沟坎坎”具体指老宋经历的哪些坎坷？请简要概括。 15. 请结合语境，任选一句，从修辞或描写角度赏析。 （1）搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。 （2）老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。 16. 文章第⑧、⑨写小宋的话，在写作上运用了什么手法，有什么作用？ 17. 结合文章内容简要分析，老宋是个怎样的人？ 【答案】14. ①小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。②妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。③年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。 15. （1）例1：运用了比喻的修辞手法，用“走马灯”来比喻门卫更换的频繁和迅速，强调了老宋的稳定，暗示了老宋的沉稳的性格。 例2：对比，将“频繁更换的门卫”与“始终未变的老宋”形成鲜明对比，突出老宋的稳定，增强表达效果。 （2）动作或神态描写，形象生动地表现出老宋的羞愧和无助，侧面反映其善良隐忍的性格，并为后文真相的揭示作铺垫。 16. 插叙或侧面描写。借小宋之口，补充交代老宋以往坎坷的经历即不辍劳作的品格，表达了老宋善良、勤劳的品质。 17. 示例： 勤劳负责，任劳任怨：老宋一早一晚很负责任地守卫在自己的岗位上，体现出极强的责任感。善良淳朴，为人真诚，面对失窃事件指责时，他未辩解，反而体谅业主情绪，主动提醒防盗细节，表现出隐忍与宽容。 隐忍坚韧，甘于奉献，早年经历坎坷：当过海军，为照顾病父返乡务农，丧妻后独自抚养子女，展现了他对家庭的责任感和牺牲精神。 【解析】 【导语】这篇《门卫老宋》通过细腻的笔触刻画了一位平凡而坚韧的保安形象。作者采用对比手法（如门卫频繁更换与老宋坚守的对比）、细节描写（如老宋被指责时的神态）和侧面烘托（通过儿子小宋的叙述），层层展现老宋的人生坎坷与善良品格。文章以“沟沟坎坎”为情感支点，将个人命运与家庭责任交织，在质朴叙事中传递出生命韧性。老宋的形象既是底层劳动者的缩影，也承载着传统价值观中的隐忍与奉献精神。 【14题详解】 本题考查内容的归纳与概括。 结合第④段中“今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责”可知，老宋在小区失盗后，即便不是自己当班，也默默承受着失盗户的指责与谩骂，不争辩不解释。可概括为：小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。 结合第⑧段中“自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人”可知，妻子离世后，年仅26岁的老宋独自承担起抚养年幼子女的重任，将他们养大成人。可概括为：妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。 结合第⑨段中“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些”可知，即便子女事业有成，年近六十的老宋仍坚持外出工作，不愿给子女增添负担，想通过自己的劳动让日子过得更有意义。可概括为：年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合“搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝”可知，该句运用了比喻的修辞手法，把“频繁更换的门卫”比作“走马灯”。“走马灯”的特点是转动迅速、变化频繁，用这个比喻生动形象地写出了其中一个门卫更换得极为频繁和迅速，与“始终没有挪窝”的老宋形成鲜明对比，突出了老宋坚守岗位、稳定可靠的特点，从侧面暗示了老宋沉稳的性格。同时，将“频繁更换的门卫”和“始终未变的老宋”进行对比。一个变化不断，一个岿然不动，这种鲜明的对比更加强化了老宋的稳定性，让读者深刻感受到老宋在这个岗位上的执着和坚守，增强了文章的表达效果，使老宋的形象更加突出。 （2）结合“老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责”可知，该句运用动作描写，“蜷缩”“低着头”这两个动作生动地描绘出老宋在面对失盗户指责时的姿态。“蜷缩”体现出他身体上的收缩，仿佛想要把自己隐藏起来，表现出他的羞愧和不安；“低着头”则进一步强调了他的这种情绪，不敢直视失盗户的目光，凸显出他内心的愧疚。“面有难色”运用神态描写，直接刻画了老宋的神情，表明他此时处于一种尴尬、为难的境地，面对指责不知如何是好。“像个做错了事情的孩子”运用比喻的神态描写，将老宋比作做错事的孩子，更加形象地表现出他的无助和委屈，仿佛一个犯了错害怕被责骂的孩子，不敢反抗，只能默默承受。通过这些动作和神态描写，形象生动地表现出老宋在遭受指责时的羞愧和无助，从侧面反映出他善良隐忍的性格特点。他没有因为不是自己当班而与失盗户争辩解释，而是默默承受，为后文揭示他善良、有担当的品质以及真相做了铺垫，让读者更加深入地了解老宋这个人物形象。 据此分析任选一句作答。 【16题详解】 本题考查句段作用。 文章第⑧、⑨段写小宋的话，运用了插叙和侧面描写的手法。 插叙：第⑧段“从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……”以及第⑨段“当说起老爸现在的工作，小宋说：‘现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。’”通过小宋的讲述，插入老宋年轻时的经历、家庭变故以及现在的想法等内容。此处插叙，打破了正常的叙事顺序，使文章结构富有变化，避免了平铺直叙。同时，丰富了文章的内容，补充交代了老宋以往坎坷的人生经历，如为照顾生病父亲回家务农、妻子死后独自抚养儿女长大、年老仍坚持工作等，让读者对老宋的形象有更全面、深入的了解，使老宋的人物形象更加丰满立体。 侧面描写：借助小宋之口来叙述老宋的事情，而不是作者直接描述。例如小宋讲述老宋的经历和想法，让读者从他人的视角去认识老宋，侧面烘托出老宋善良、勤劳、有担当、坚韧不拔的品质。从小宋的讲述中，我们能感受到老宋为了家庭默默付出、不辞辛劳，面对生活的重重困难从不抱怨，始终坚守自己的责任。这种侧面描写比直接描写更具说服力和感染力，让读者更能真切地体会到老宋的优秀品质，同时也增强了文章的真实性和可信度。 据此作答即可。 【17题详解】 本题考查人物形象分析 勤劳负责，任劳任怨：结合第③段“一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视”，从老宋日常坚守岗位，早晚认真巡逻的描述中，可以看出他对工作高度负责，不辞辛劳，始终如一地履行自己的职责，体现出极强的敬业精神。 善良淳朴，为人真诚：结合第⑥段“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，‘财物连心儿连心’，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些”可知，小区失窃后，即便不是自己当班，老宋也默默承受失盗户的指责与谩骂，不争辩不解释，还设身处地地理解失盗户的心情，认为他们发泄一下能好受些，这充分展现出他善良、淳朴、能体谅他人的美好品质。结合第⑤段“老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走”可知，老宋主动提醒“我”注意防盗，这种关心他人、为他人着想的行为，进一步体现了他善良真诚的性格特点。 隐忍坚韧，甘于奉献：结合第⑧段“自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里……”可知，老宋早年经历坎坷，妻子离世后，年仅26岁的他独自承担起抚养年幼子女的重任，在漫长的三十多年里，默默承受着生活的艰辛，将所有的痛苦和悲伤都深埋心底，把子女抚养成人，展现出了他坚韧不拔的意志和对家庭无私的奉献精神。 重情重义，不愿添麻烦：结合第⑨段“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些”可知，子女事业有成，希望老宋能安享晚年，不再外出工作，但老宋却坚持要去守门。他并非是为了钱，而是觉得有点事情做日子会更好过些，这体现了他不愿给子女增添负担，重情重义，希望通过自己的劳动减轻子女的压力，同时也让自己的生活更有意义。 据此概括作答即可。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 18. 根据材料二和材料三判断，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 患有拖延症的人常常会产生自责情绪和负罪感，可能还会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B. 调查表明，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人患拖延症占比最多。 C. 造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D. 大部分拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟行动不起来。 19. 请根据材料二简要解释什么是“拖延症”。 20. 读完材料，小语和小文对拖延看法产生分歧。若你也在场，你怎么看？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。 小语：拖延的危害真的很大，咱们绝对不能养成这种坏习惯！ 小文：我觉得拖延也有好处，现代人在紧张的生活中拖一下放松一下也没啥。 你：______________________________________________________________________ 21. 小语对小金同学某个周日的行为进行观察并做了以下记录，若你是一位自律监督师，请结合文章内容分析其拖延症的类型并给出对策。 观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 （1）_______________________ （2）____________________________ （3）________________________ （4）_____________________ 【答案】18. C 19. 拖延症是一种会给人的身心、学习工作、生活带来消极影响的心理疾病。 20. 示例：可以适当地拖延。拖延是一种自我调节机制，适当地拖延可以帮助人调整做事的状态，在一定程度上还可以激发人的潜能，提高完成任务的效率。（答案不唯一，言之有理即可） 21. ①. 盲目自信 ②. 不能自控 ③. 规划时间，制定时间表 ④. 设立分步目标，训练自控力 【解析】 【导语】这几则材料围绕拖延现象展开。材料一呈现对拖延的不同看法，有人视其为恶习，有人认为其有自我调节作用；材料二指出拖延成习惯便是拖延症，阐述其影响、常见类型及成因；材料三说明多数拖延症患者焦虑却难行动，进而引出自律监督师这一职业及其帮助患者克服拖延症的方法。 【18题详解】 本题考查信息筛选与辨识。 C.说法不正确。根据【材料二】②段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大”可知，“任务过多”并非“主观因素”； 故选C。 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合①段中“心理学家认为，‘拖延’是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”的内容可概括为：拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。 【20题详解】 本题考查看法。可选择小语和小文中的一个观点来阐述，如果选小语的观点，应从拖延的危害角度作答；如选小文的观点，应从拖延的好处角度作答。小语和小文之所以产生分歧，是因为都片面地看问题，因此“你”的看法最好全面，既要看到危害，也要看到好处；应紧扣材料一中的内容来阐述。 拖延的危害：结合材料一“拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价”可知：拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。 拖延的好处：结合材料一“从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高”可知：拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。 结合以上观点和材料一可知，一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。 如果觉得拖延的危害很大，就选择拖延的危害进行阐述；如果觉得拖延是有好处的，就选择拖延的好处进行阐述；如果认为应该全面地看待问题，就从上述两点进行综合阐述。 示例：我认为我们应该辩证地看待这个问题。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延也是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。如果我们能正确地认识自我，把握好尺度，既能进行自我调节，它能激发人的潜能，提高做事效率，又不至于造成危害。何乐而不为呢？ 【21题详解】 本题考查拓展运用。 拖延症的类型，根据材料二图片可知拖延的类型有五种：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒癌”附体。 结合“观察记录”的表现，对号入座，就能准确作答。对策，应根据材料三作答。 ①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”； ②根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。 ③根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，请任选一题，按要求完成作文。 22. 阅读以下文字，按要求写作。 习总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄。我们要学习英雄人物、先进人物，在学习中养成好的思想品德追求。榜样的力量是无穷的，大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也’。” 这个学期，我们学了很多写人的课文，并学习了写出人物精神的常见方法及选材方法，生活中我们会遇到各种各样的人。请以《这样的人让我_________》为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 这样的人让我心生敬意 “一个有希望的民族不能没有英雄。”英雄，是时代的标杆，是民族的脊梁。他们或许没有惊天动地的壮举，却以平凡之躯书写着不平凡的篇章，我的邻居张爷爷，就是这样一位让我心生敬意的人。 张爷爷是一位退休的老教师，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹，但那双眼睛却依然炯炯有神，透着智慧与和善。他总是穿着一件洗得发白的中山装，虽朴素却整洁。 张爷爷对知识的热爱，达到了痴迷的程度。他的家中，有一个小小的书房，那便是他的“宝藏世界”。书架上摆满了各种各样的书籍，从文学经典到科学著作，从历史传记到哲学思考，应有尽有。每天清晨，当第一缕阳光洒进窗户，张爷爷便会坐在书桌前，戴上老花镜，沉浸在书的世界里。他读书时，时而眉头紧锁，仿佛在思考书中的难题；时而嘴角上扬，露出会心的微笑，想必是被书中的精彩内容所打动。有一次，我好奇地问他：“张爷爷，您都这么大年纪了，还这么拼命读书，不累吗？”他微笑着摸了摸我的头，说：“孩子，知识是无穷无尽的，活到老，学到老。读书不仅能增长见识，还能让人的心灵得到滋养。”他的话，如同一盏明灯，照亮了我求知的道路。 除了热爱学习，张爷爷还非常热心公益。我们社区有一个义务辅导班，专门为那些学习有困难的孩子提供帮助。张爷爷主动请缨，成为了辅导班的老师。每个周末，他都会早早地来到辅导班，精心准备教学内容。他耐心地给孩子们讲解难题，用生动有趣的方式引导他们学习。有一次，一个孩子因为一道数学题怎么也做不出来，急得眼泪都快出来了。张爷爷轻轻拍了拍孩子的肩膀，安慰道：“别着急，慢慢来，咱们一起想办法。”然后，他一步一步地引导孩子思考，直到孩子终于解开了难题。看着孩子脸上洋溢的笑容，张爷爷也露出了欣慰的笑容。在他的帮助下，许多孩子的成绩都有了显著的提高。 张爷爷就是这样一个人，他热爱学习，用自己的行动诠释着“活到老，学到老”的精神；他热心公益，无私地奉献着自己的时间和精力，为社区的孩子们点亮了知识的明灯。他或许没有惊天动地的英雄事迹，但他的一言一行，却如同一股暖流，温暖着身边的每一个人。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”张爷爷就是我心中的标杆，他让我懂得了学习的意义和奉献的价值。这样的人，怎能不让我心生敬意呢？ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目为半命题作文《这样的人让我_________》，关键在于准确理解题意并补充完整题目。“这样的人”明确了写作对象是生活中遇到的人，可以是身边熟悉的亲人、朋友、老师，也可以是偶然结识的陌生人，甚至是历史人物、文学作品中的人物等。“让我”则强调了“这样的人”对“我”产生的影响，这种影响可以是情感上的触动，如敬佩、感动、温暖等；也可以是思想上的启迪，如改变观念、坚定信念等。横线处需补充的内容是文章的情感基调与核心要点，要具体且能体现人物特点对“我”的影响。立意上，通过对特定人物的描写，展现其独特的精神品质，表达“我”对这类人的赞美、敬仰、感激等情感，同时突出这种人物精神对“我”的积极影响，引导读者关注身边的美好品质，传递正能量。比如以“这样的人让我敬佩”为题，立意在于赞美所写人物的高尚品德或卓越才能，表明自己要向其学习，提升自我。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过一段引人入胜的文字引出“这样的人”，点明主题，如设置悬念、引用名言等。中间详细叙述能体现人物特点的具体事例，运用多种描写方法，如外貌、语言、动作、心理描写等，使人物形象丰满生动。可以写一件事，也可以写几件事，注意详略得当。结尾总结全文，再次强调“这样的人”对“我”的影响，升华主题，表达自己的决心或感悟。选材上，若写“这样的人让我感动”，可以选取身边默默奉献的志愿者，如在疫情期间，他们不顾个人安危，坚守在社区，为居民配送物资、测量体温，这些看似平凡却充满爱心的举动令人感动；若写“这样的人让我敬佩”，可选择历史上的英雄人物，如岳飞，他精忠报国，率领岳家军抗击金兵，其爱国精神和英勇无畏的气概令人敬佩；若写“这样的人让我温暖”，可写生活中的老师，在自己遇到困难时，老师给予耐心的指导和鼓励，让自己感受到如春风般的温暖。 23. 阅读以下文字，按要求写作。 如果有一天，你能穿越时空，与书本中的某位人物相遇——也许是执着科研的邓稼先，是慷慨激昂的闻一多，是奋勇杀敌的花木兰……你会和他（她）有怎样的对话？你会见证怎样的故事？ 请发挥想象，写一篇记叙文，描写你们相遇的场景，展现人物的精神世界，并写出你内心的感受。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 与木兰书斋夜话 推开雕花木窗，月光如银纱般洒在案头泛黄的《木兰辞》上。忽有檀香萦绕，竹简上的墨字竟泛起粼粼波光，将我卷入一片苍茫暮色中。 “姑娘可识得归程？”清泉般的声音自身后响起。我转身望去，只见一袭素色劲装的女子倚在营帐前，手中银枪映着篝火泛出冷光。她鬓角还沾着漠北的黄沙，眉眼间却沉淀着星河般的宁静。 “花将军！”我脱口而出，又慌忙捂住嘴。她轻笑出声，枪尖挑起一簇篝火：“十年沙场，早忘了自己姓甚名谁。”火光在她铠甲上跳跃，恍惚间又化作那年黄河畔的晨雾——那个跪别双亲时，将红妆尽数沉入激流的少女，此刻正站在我面前。 帐帘忽被掀开，老军医捧着药箱踉跄而入：“将军，您的箭伤……”木兰迅速将染血的绷带藏到身后，我却瞥见她指节处新添的刀疤。她转身取来半块胡麻饼塞给老医：“王伯，您该去歇息了。”那双曾挽强弓的手，此刻正轻轻拂去老人肩头的霜花。 “为何不诉苦？”我望着她拆下绷带时额角的细汗。木兰将带血的布条投入火盆，火星噼啪炸开：“记得替父从军那夜，阿姊对着铜镜哭红了眼。我握紧她颤抖的手，突然就明白了——有些担当，本就无需言语。” 帐外忽然传来急促的马蹄声。木兰瞬间挺直脊背，银枪在掌心转出寒芒。我伸手欲拦，却触到她腰间冰凉的虎符——那上面镌刻的“忠勇”二字，原是用无数个不眠之夜的温度焐热的。 “姑娘看这北地星空。”她忽然掀帘而出，夜风卷起她束发的红绸，“每颗星都是故乡的眼睛。”我顺着她的目光望去，银河倾泻处，仿佛真的传来织机声与捣衣声。木兰的银枪深深插入沙地，枪缨在风中猎猎作响，恍若当年出征时，母亲为她系上的那抹朱红。 “该走了。”木兰忽然转身，指尖轻点我手中的书卷。篝火骤然明亮，我看见墨字如归雁般飞回纸页。在意识消散的最后一瞬，她将半块胡麻饼塞进我掌心，温热的触感竟穿透时空，烙在记忆深处。 晨光漫过窗棂时，书页上的泪痕已干。唯有指间残留的麦香，和案头不知何时多出的半截红绸，在春风中轻轻摇曳。我抚摸着绸缎上细密的针脚，忽然懂得：真正的英雄，从不在史册上咆哮，他们只是默默将家国重担，化作肩头一缕温柔的月光。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意。“穿越时空”是故事展开的奇幻背景，赋予了想象空间；“书本中的人物”明确了相遇对象范围，需从所学课文、阅读书籍中选取；“对话”与“故事”是核心内容，要构思与所选人物的交流情节及共同经历；“展现人物精神世界”是关键要求，需通过事件和对话刻画人物品质；“内心感受”强调写出此次相遇对自己的影响。立意上，传承精神：通过与英雄人物相遇，感受他们的奉献、爱国等精神，表达传承精神、汲取力量的立意。如与邓稼先相遇，领悟其科研报国的执着，决心努力学习科学知识，为国家贡献。汲取智慧：和历史名人交流，获取他们的人生智慧，用于解决现实问题。如与闻一多对话，学习他面对困难时的勇敢坚定，以积极心态面对生活挑战。 第二，构思选材。设置穿越契机：可设计在图书馆看书时，一道神秘光芒将自己卷入时空隧道；或在梦中与书中人物相遇，增加故事奇幻性。规划相遇场景：根据所选人物特点设定场景。与邓稼先相遇，可在荒凉的戈壁滩科研基地；和花木兰相遇，则在硝烟弥漫的战场。设计对话情节：围绕展现人物精神展开对话。问邓稼先科研艰辛，探讨坚持动力；与花木兰交流战场经历，感受其英勇无畏。安排回归现实：以神秘力量将自己送回现实，或从梦中醒来，体现相遇的难忘与对自身的影响。选材上，选熟悉且精神品质突出的人物，如邓稼先的爱国奉献、闻一多的英勇无畏、花木兰的孝勇双全。选能突出人物精神的事件。如邓稼先在艰苦条件下坚持科研，闻一多面对敌人威胁毫不退缩，花木兰替父从军奋勇杀敌。通过这些事件，展现人物精神，表达自身感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $