16《太阳》教学设计-2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文教学设计聚焦五年级上册《太阳》一课，围绕说明文核心要素展开，通过“识字写字—梳理内容—品析方法—迁移运用”四阶任务链，构建清晰的学习支架。从情境导入到思维导图梳理，再到说明方法的对比分析与生活化应用，层层递进，实现知识结构化与能力进阶。 本设计亮点突出，体现语言运用、思维能力和审美创造的核心素养。如在活动1中，通过对比“太阳离我们很远很远”与“约有一亿五千万千米远”，引导学生体会列数字的准确性和“约”字的严谨性，强化语言规范意识；借助表格归纳太阳与人类关系，训练逻辑思维和信息整合能力；最后让学生选择文具描述特征，融合举例子、作比较等方法，激发创造性表达。既提升学生说明文阅读理解力，又增强其观察生活、运用语言的能力，为教师提供可复制、易操作的教学范式。

五上16《太阳》教学设计 教学目标： 1.正确认读“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个词，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 2.默读课文，抓住关键词句、借助思维导图能说出课文从哪些方面介绍太阳以人类及太阳对人类有哪些作用，初步把握课文主要内容。 3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处，并学以致用，选择身边的一种事物，试着运用列数字、作比较、举例子等说明方法来说明它的特征。 教学重难点： 结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处，并学以致用，选择身边的一种事物，试着运用列数字、作比较、举例子等说明方法来说明它的特征。 教学时间： 2课时 教学过程： 创设情境，谈话导入： 大千世界，蕴藏着无穷的知识和奥秘。拥抱大千世界，探寻说明密码。这节课，我们一起走进《太阳》，了解太阳的相关知识，体会说明方法的好处。 任务一：检视预习情况，识字与写字 活动1：词语朗读 摄氏度 繁殖   粮食   煤炭  地区 杀菌 治疗    寸草不生    飘浮 活动2：词语听写（易错字书写指导） 摄氏度 繁殖    煤炭    地区    治疗 任务二：默读课文，抓住关键词句完成思维导图，初步把握课文主要内容。 活动1：默读课文，想想课文介绍了太阳的哪些特点、太阳对人类有哪些作用，完成下面的思维导图。 任务三：体会说明方法的好处，学以致用。 活动1：默读课文1-3自然段，在文中找到并画出课后第二题中的例句，说说作者分别使用了什么说明方法，体会这样写的好处。 学生自主学习后，全班交流。 重点品读： ①太阳离我们约有一亿五千万千米远。 比较阅读，哪一种表达效果好，这样写有什么好处？ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 太阳离我们很远很远。 这一句中的“约”字可以去掉吗？为什么？ ②到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这句话运用了      的说明方法，这样写的好处是       。 ③约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 这句话运用了      的说明方法，这样写的好处是       。 ④太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 太阳的温度很高。 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 比较阅读，哪一种表达效果好？这样写有什么好处？ 小结：课文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较、举例子的说明方法，准确具体地突出了太阳的特点。 活动2：默读第1自然段，想想课文开头引用的是哪个传说？有什么作用？ 活动3：选择身边的一个事物（如文具），试着运用多种方法（列数字、作比较、打比方等）来说明它的特征。 示例：这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。 活动4：默读课文4-8自然段，小组合作，抓住关键词句，完成下面的表格，归纳作者是从哪些方面来写太阳与人类的密切关系的。 段落 内容 第4自然段 动植物、人类生活（吃的、穿的）、矿产（煤炭）都和太阳关系密切。 第5、6自然段 气候（云、雨、雪、风）变化都依靠太阳。 第7自然段 太阳光有杀菌作用，可以防治疾病。 第8自然段 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 思考： 生活中还有哪些事物与太阳有着密切的关系？ 说说你对“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。 小结：为了说明太阳和人类之间的密切关系，作者列举了许多实例（举例子的说明方法），使我们认识到太阳对我们人类实在是太重要了。 ​ 学科网（北京）股份有限公司 $