4.1 夯实法治基础 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“建设法治中国”主题，系统梳理了法治的含义、地位、作用及我国法治发展历程，通过“夯实法治基础”到“描绘法治蓝图”的逻辑推进，构建起从概念理解到实践路径的学习支架，帮助学生在认知深化中建立法治信仰。 其亮点在于深度融合政治认同、法治观念与责任意识三大核心素养，以校园欺凌案例为切入点，引导学生从法律制定到执行全过程理解依法治国的实践逻辑，体现学科育人价值。课堂小结采用结构化思维导图呈现知识体系，巩固训练紧扣中考命题趋势，既提升学生法治思维能力，又助力教师精准施教，实现教学评一体化。

《以法之名》 4.1 夯实法治基础 第四课 建设法治中国 第二单元 民主与法治 1.政治认同:认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 2.道德修养:梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力;总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。 3.法治观念:了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 4.健全人格:自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策，树立国家主人翁意识培养爱国主义情感。 5.责任意识:增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与国家法治建设。 核心素养目标 1.法治的含义 2.法治的地位 3.法治的作用（难点） 4.现代世界各国的共识 5.现代政治文明的核心 6.法治的要求（重点、考点） 7.实现中华民族伟大复兴的必然选择 自主预习 8.党领导人民治理国家的基本方略（考点） 9.全面依法治国的重要性 10.全面依法治国的根本遵循和行动指南 11.全面依法治国的总目标 12.全面依法治国的方针 13.如何建设法治中国？ 14.如何走中国特色社会主义法治道路？ 01 选择法治道路 课堂笔记 1.法治的含义 P45 法治，意味着依法治理。 2.法治的地位 P44导读 法治是人类社会进入现代文明的重要标志。 3.法治的作用 P45、P47 ①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。（公民） ②法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。（国家） 课堂笔记 4.现代世界各国的共识 P45 追求并奉行法治。 5.现代政治文明的核心 P47 法治。 课堂笔记 6.法治的要求 P45、P46 ①法治要求实行良法之治。 ②法治还要求实行善治。 课堂笔记 1.（2025·吉林·二模）关注时政，回答问题。 2024年6月28日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过新修订的《中华人民共和国国境卫生检疫法》，该法第一条规定：为了加强国境卫生检疫工作，防止传染病跨境传播，保障公众生命安全和身体健康，防范和化解公共卫生风险，根据宪法，制定本法。 (1)材料体现了法治的哪项要求? 法治要求实行良法之治。 巩固训练 2.（2021·吉林松原·一模）“法律是治国之重器，良法是善治之前提”。下列选项中对良法理解不正确的是（     ） A．体现每个人的意志和利益 B．维护公民的基本权利 C．促进人与社会的共同发展 D．符合公平正义要求 巩固训练 A ✖ 7.实现中华民族伟大复兴的必然选择 P47 走法治道路。 课堂笔记 02 描绘法治蓝图 描绘法治蓝图 中国探索法治的历程 封建社会 人治 变法改制 法治 描绘法治蓝图 改革开放以来，我国的法治进程 十一届三中全会提出[有法可依、有法必依、执法必严、 违法必究]16字方针。 2007年 1978年 1997年 2002年 十五大确立“依法治国”的基本方略 十六大将“依法治国基本方略得到全面落实”列入全面建设小康社会的重要目标。 十七大提出加快建设“社会主义法治国家” 2012年 2014年 十八届四中全会将中国法治建设作出新的战略部署 十八大提出“全面推进依法治国，法治是治国理政的基本方式。” 8.党领导人民治理国家的基本方略 P47 依法治国。 课堂笔记 9.全面依法治国的重要性 P48 全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 课堂笔记 10.全面依法治国的根本遵循和行动指南 P48 习近平法治思想。 11.全面依法治国的总目标 P49相关链接 建设中国特色社会主义法治体系， 建设社会主义法治国家。 12.全面依法治国的方针 P49相关链接 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 课堂笔记 13.如何建设法治中国？ P49 建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 课堂笔记 课堂探究 “校园欺凌的处理” 定方向：国家确定“保护未成年人”是重要方向，所以推动《未成年人保护法》明确禁止校园欺凌。 我们的声音：制定这部法律时，很多学生、家长、老师都提了意见，比如 “希望学校及时制止欺凌”“希望欺凌者能被教育”。 “硬规矩”落地：法律出台后，只要发生校园欺凌，学校必须调查处理，欺凌者要承担责任（比如道歉、接受心理辅导），被欺凌者能得到保护。 思考：我国是如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路的？ 党的领导 人民当家作主 依法治国 14.如何走中国特色社会主义法治道路？ P50 坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 课堂笔记 3.（24-25九年级上·全国·单元测试）以习近平同志为核心的党中央着眼于历史和现实相贯通、理论和实际相结合等角度，深刻回答了新时代怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，形成了习近平法治思想，该思想是（    ） A．现代政治文明的核心 B．社会主义民主政治的本质属性 C．中国特色社会主义的重要保障 D．全面依法治国的根本遵循和行动指南 巩固训练 D ✔ 4.（2025·吉林·二模）阅读材料，回答问题。 党的二十届三中全会提出，法治是中国式现代化的重要保障。必须全面贯彻实施宪法，维护宪法权威，协同推进立法、执法、司法、守法各环节改革，健全法律面前人人平等保障机制，弘扬社会主义法治精神，维护社会公平正义，全面推进国家各方面工作法治化。 （2）法治是中国式现代化的重要保障。坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持哪三者有机统一? 必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 巩固训练 每组选择一个生活场景，合作解决两个问题：（限时8分钟） 1.场景中的行为是否违反法治原则? 2.若违反，可借助哪些法治途径进行解决？ 能力提升 法治场景小诊断 场景一：商家拒绝给有质量问题的商品退款 场景二：邻居占用公共楼道堆放杂物 场景三：同学被强行索要零花钱 课堂小结 课堂小结 《第二十条》 $