1.1细胞是生命活动的基本单位导学案-2025-2026学年高一上学期生物学人教版必修1

第一章 走近细胞

第1节 细胞是生命活动的基本单位 导学案

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【一、学习目标】

知识与技能：

1.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。

2.简述细胞学说的建立过程、主要内容及其意义。

3.认同细胞是生命活动的基本单位。

过程与方法：

1.通过对生命系统结构层次的学习，形成系统分析的科学思维。

2.通过分析细胞学说的建立过程，体会科学探究的特点。

情感态度与价值观：

1.认同生命的物质性和结构与功能相统一的观点。

2.感受科学家的探索精神，认识到技术进步对科学发展的推动作用。

【二、学习重难点】

重点：生命系统的结构层次；细胞学说的要点和意义。

难点：理解“细胞是生命活动的基本单位”和“细胞是基本的生命系统”的含义。

【三、课前预习·自主探究】

一、问题探讨（阅读课本P2“问题探讨”）

大熊猫和冷箭竹在外形和生活方式上差别很大，但它们都是由______构成的。

二、基础梳理

1.生命活动离不开细胞

（1）单细胞生物（如草履虫、细菌）的运动、分裂、摄食等生命活动由________ 完成。

（2）多细胞生物（如人）的生殖、发育、反射等生命活动以________ 为基础。

（3）病毒________（有/没有）细胞结构，必须________ 在活细胞中才能生活。

2.生命系统的结构层次（以一只龟为例，完成填空）

（1）细胞 → ________ → ________ → ________ → 系统 → 个体 → ________ → 群落 → ________ → 生物圈

（2）最基本的生命系统是：________。

（3）植物没有________ 这一层次。

3.细胞学说及其建立过程

（1）建立者：主要是德国科学家________ 和________。

（2）主要内容：（“新细胞从老细胞中产生”修正为）________。

（3）意义：

①揭示了动物和植物的________，从而阐明了生物界的________。

②打破了在植物学和动物学之间的________。

③为后来________ 等生物学理论的发展奠定了基础。

（4）科学发现的特点：建立在众多科学家探索的基础上；是________、________、________ 的共同产物。

【四、课堂探究·合作学习】

探究一：为什么说生命活动离不开细胞？

讨论：新型冠状病毒（COVID-19）能否独立完成生命活动？它是如何繁殖的？这说明了什么？

探究二：生命系统的结构层次

1.判断下列各项分别属于哪个结构层次（填字母）：

A. 心脏 B. 心肌细胞 C. 血液 D. 一只青蛙 E. 池塘中的所有青蛙 F. 池塘中的所有生物 G. 一个心肌细胞中的蛋白质分子

细胞层次：______

组织层次：______

器官层次：______

个体层次：______

种群层次：______

群落层次：______

不属于生命系统层次：______

2.思考：一个分子或一个原子也是一个系统吗？它们是生命系统吗？为什么？___________________________________________________

探究三：细胞学说的理解与拓展

1.阅读课本P4-6科学史话，小组合作梳理细胞学说建立的大致过程，完成下表：

科学家	贡献	结论
罗伯特·虎克	用显微镜观察软木塞	发现并命名了“细胞”
列文虎克	观察到________