声与听觉 专题-2025-2026学年科学八年级上册浙教版

本讲义围绕“声与听觉”这一初中科学核心主题，系统梳理声音的产生、传播、声波特性及听觉形成机制，构建从振动发声到耳部结构功能的完整知识链条，前后知识点环环相扣，如通过实验现象推导介质传播条件，再结合回声测距原理深化对声速差异的理解，形成清晰的学习支架。 资料设计亮点突出，融合科学观念、科学思维与探究实践三大素养。例如，利用“真空罩抽气实验”引导学生建立“声音传播需介质”的科学观念，借助“敲击铁管听三次声响”案例训练模型建构与推理论证能力，同时设置多组动手实验和情境题强化探究实践。课中可辅助教师直观演示关键概念，课后便于学生自主查漏补缺，巩固回声测距计算、听觉路径辨析等易错点，提升学习效率与学科素养。

声与听觉 和识梳理 一、声音的产生 1、概念：声音是由物体的振动产生的。 【说明】“振动停止，发声也停止不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而 原来发出的声音仍继续存在并传播。 2、声源：正在发生的物体。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。 典型例题 例题1下列实验中，不能够探究声音产生的条件是() A.敲响大钟，固定在大钟上的铅笔在纸上留下锯齿状的曲线 B.敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声 C.在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞 D.把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起 例题2魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓 面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明() A.人的一种错觉 B.烛火肯定被风吹动 C.魔术师有一种神奇的力量 D.鼓面振动发声，带动空气振动 二、声音的传播 1、声音可以在固体、液体、气体中的传播，但不能在真空中传播 2、声音传播的条件：声音的传播需要介质。 1/8 典型例题 例题3如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见： 再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是() A.该实验现象说明声音的传播需要介质 B.该实验现象说明声音产生的条件是物体振动 C听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波 D听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强 例题4如图是课本上的演示实验，回答下列问题： (1)甲图中，敲一下音叉，小球被弹开，说明了声音是由于振动产生的，实验中小球起到的作用是 。 这种思维方法叫做 (填“等效法控制变量法转换法”或“类比法”)。 (2)乙图敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，说明了声音可以在 传播。 IV 甲图 乙图 三、声波 1、声音是以声波的形式传播的。 2、声音传播的快慢 声音在不同的介质中，传播的快慢一般不同。一般情况下声音在固体中传播最快，在液体中次之，在 气体中最慢。在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，声音在空气中每秒传播的距离约 增加0.6米。 3、回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声。 区分原声与回声的条件：原声与回声相差0.1秒以上(17米)。 利用回声测距：s=子 2/8 典型例题 例题5下表是声音在不同介质，不同温度下的传播速度。读表回答下列问题： 序号 介质 温度(C) 速度m/) A 空气 0 331 心 空气 15 340 空气 20 344 D 水 0 1450 E 铁 0 4900 (1)通过比较 (填“序号)，可得出在相同温度下，声音在不同介质中的传播速度是不同的。 (2)通过比较A、B、C,可得出的结论是 (3)小明和小刚利用一根足够长的充满水的自来水管做了一个有趣的实验，小明将一只耳朵紧贴在水管一端， 小刚在另一端敲一下，则小明会听到 声敲打声。 例题6已知声音在空气中的传播速度是v=340/s,在水中的传播速度是v*=1500/s,在钢铁中的传播v 铁=5100m/s。人耳能区分两次声音的最短时间为0.1s。 (1)现有一根足够长、注满水的铁质管，在一端用力敲击后，可在另一端听到 次声响，其中最后一 声是通过 传播过来的。 (2)在一根空心铁质管的一端敲击，另一端接收传来的声音，此时人耳恰能分辨出来，问该空心管的最短距 离为多少？（计算结果保留小数点后两位） 3/8 四、听觉的形成 1、耳的结构与功能 外中内 大脑 耳耳耳 (产生听觉) 声波 耳廓 神经传导 听神经 听小骨 半规管 外耳道 前庭 耳蜗 鼓膜 咽鼓管 鼓室 结构 组成 功能 耳廓 收集声波 外耳 外耳道 传导声波 鼓膜 随着声波的振动而引起振动，将振动传到听小骨 中耳 鼓室 与耳道一起引起共鸣，并且起到平衡气压的作用 听小骨 把声音放大后传到内耳 咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动 耳蜗 内有液体和听觉感受器，接受声波的刺激，产生神经冲动 内耳 前庭 感觉头部位置变动，产生神经冲动 2、听觉的形成 声波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室内听小骨→耳蜗→听神经→大脑的听觉中枢产生听觉。 3、耳有保持身体平衡的作用 内耳的半规管和前庭中有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺 激时，易出现晕车、晕船和航空病。 典型例题 例题7七年级的学生到世界之窗春游，李丽同学在坐过山车时，因为害怕把眼睛闭上了，但仍旧感觉到过山 时的翻滚、左右转动以及加速或减速，与此有关的结构是() A.耳蜗和前庭 B.前庭和半规管 C.半规管和鼓膜 D.鼓膜和听小骨 4/8 例题8如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是() 听小骨耳蜗 听觉神经 耳廓 外耳道 鼓膜 A.耳郭属于外耳，负责收集声波 B.鼓膜可以将声波转化为振动 C.耳蜗内充满了液体和听觉感受器 D.鼓室内的听小骨是固定不动的 随堂练习 1、某次同学会上，李欢同学首次听到葫芦丝演奏曲，很感兴趣，听得如痴如醉！李欢不禁思考这么一个问 题：这么委婉动听的声音是怎样发出的呢？() A.葫芦丝本身振动发声 B.葫芦丝中空部分的空气柱振动发声 C.吹奏者的声带振动发出声音 D.吹奏者的口腔内的振动发出声音 2、决定声音传播速度的是() A.发声体振动的幅度 B.发声体振动的频率 C.传播声音的介质 D.发声体的材料和结构 3、将耳朵贴在较长的注满水的铁质自来水管一端，让另外一个同学在自来水管另一端用力敲一下，能听到 三次敲击声。按先后顺序说出这三次敲击声分别是通过哪种介质传播到人耳的() A空气、水、铁管 B.水、空气、铁管 C.水、铁管、空气 D.铁管、水、空气 4、下列关于声音传播的说法中，不正确的是() A.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢 B.学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 C.“土电话”是靠固体传声的 D.真空不能传声 5/8 5、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是() ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指 示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声 音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。 A.①②③ B.②③④ c.①③④ D.①②④ 6、听力正常的人，从呱呱坠地的婴儿那时起，就无时无刻不与声打交道。下列有关声现象的事例中，说法 错误的是() A.木星遭到流星的撞击，地球上的人也能微微听到声音 B.将耳朵贴在长钢管的一端，让其他人在另一端敲击一下，会听到三次敲击声，最先听到的是由钢管 传来的 C.海洋中的海豚是利用海水传播声音来交流信息的 D.“隔墙有耳说明固体可以传声. 7、初中生王鹏在电脑前倾听科学老师的分屏直播课。下列有关表述正确的是() A.王鹏能听到老师的声音是因为听觉的形成部位在鼓膜 B.听课过程中王鹏自始至终都配戴耳机，长时间配戴耳机容易损伤耳蜗 C.王鹏听到老师喊他回答问题，耳中对声波刺激敏感的感觉细胞位于听小骨 D.听觉形成的流程图是：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢→产生听觉 8、下列各组中，能表示听觉形成的正常途径是() ①声波；②听神经； ③耳蜗内的听觉感受器： ④鼓膜；⑤听小骨： ⑥大脑皮层听觉中枢： A.①→④→⑤→③→②→⑥ B.①→②→④→⑤→③→⑥ C.①→⑥→⑤→②-→③→④ D.①→③→④→⑤→②→⑥ 9、体能通过感觉器官感知外界刺激。下列表述正确的是() A.声波引起振动，在内耳中传导顺序为：前庭→耳蜗→半规管 B.皮肤是我们人体最大的组织，具有感受冷热、压力等功能 C.当人从明亮处到暗处时瞳孔会缩小 D.耳蜗内有听觉感受器，能接受刺激产生兴奋 6/8 10、如图所示为耳的结构，下列叙述错误的是() 11 A.图中所示的结构7是人的听觉感受器 B.11耳廓属于外耳，负责收集声波 C.鼓膜可以将声波转化为振动 D.听到巨大声响时迅速张口，可确保2内外气压平衡 11、我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。阅读表格，回答问题。在长为884m的金属管的一端敲 击一下，在另一端先后听到两次声音，两次声音相隔2.43s。声音在该金属管中传播的时间是多少？该金属 管可能是由什么金属制成的？（此时气温为15℃） 些介质中的声速/(m·s-1) 空气0C 331 冰 3230 空气15℃ 340 铜 3750 煤油25℃ 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 7/8 12、声音传播的速度和温度有关，如表是空气中声速随温度变化的数据。 空气温度/C -20 -10 0 10 20 30 个速度/m/s) 348 342 声音速度/(m/s) 318 324 330 336 342 348 336 330 324 (1)请你根据图像找出温度为25℃时声速为 m/s。 31 -20-100102030温度/℃ (2)当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世 纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，你能指出在什么情况下试验更容易成功 吗」 (3)20C时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.2秒钟听到右面山崖 反射回来的声音，经过0.4秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。则这个山谷的宽度为 米。 13、如图是人脑的部分结构示意图，请分析回答： (1)一位小朋友要晕车，最可能的是 (填字母)太敏感所致： (2)如果鼻咽喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过 进入中耳引起发炎。 (3)当你在“打哈欠”时，会听不清别人对你说的话，主要是影响了 (结构名称)。 8/8 声与听觉 知识梳理 一、声音的产生 1、概念：声音是由物体的振动产生的。 【说明】“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。 2、声源：正在发生的物体。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。 典型例题 例题1 下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（　　） A．敲响大钟，固定在大钟上的铅笔在纸上留下锯齿状的曲线 B．敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声 C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞 D．把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起 例题2 魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（　　） A.人的一种错觉 B.烛火肯定被风吹动 C.魔术师有一种神奇的力量 D.鼓面振动发声，带动空气振动 二、声音的传播 1、声音可以在固体、液体、气体中的传播，但不能在真空中传播 2、声音传播的条件：声音的传播需要介质。 典型例题 例题3 如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是（　　） A.该实验现象说明声音的传播需要介质 B.该实验现象说明声音产生的条件是物体振动 C.听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波 D.听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强 例题4 如图是课本上的演示实验，回答下列问题： （1）甲图中，敲一下音叉，小球被弹开，说明了声音是由于振动产生的，实验中小球起到的作用是 　 　。这种思维方法叫做 　 　（填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。 （2）乙图敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，说明了声音可以在 　 　传播。 三、声波 1、声音是以声波的形式传播的。 2、声音传播的快慢 声音在不同的介质中，传播的快慢一般不同。一般情况下声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，声音在空气中每秒传播的距离约增加0.6米。 3、回声 声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射,形成回声。 区分原声与回声的条件：原声与回声相差0.1秒以上(17米)。 利用回声测距： 典型例题 例题5 下表是声音在不同介质，不同温度下的传播速度。读表回答下列问题： 序号 介质 温度(℃) 速度(m/s) A 空气 0 331 B 空气 15 340 C 空气 20 344 D 水 0 1450 E 铁 0 4900 (1)通过比较　 　(填“序号”)，可得出在相同温度下，声音在不同介质中的传播速度是不同的。 (2)通过比较A、B、C，可得出的结论是　 　。 (3)小明和小刚利用一根足够长的充满水的自来水管做了一个有趣的实验，小明将一只耳朵紧贴在水管一端，小刚在另一端敲一下，则小明会听到　 　声敲打声。 例题6 已知声音在空气中的传播速度是v气=340m/s，在水中的传播速度是v水=1500m/s，在钢铁中的传播v铁=5100m/s。人耳能区分两次声音的最短时间为0.1s。 (1)现有一根足够长、注满水的铁质管，在一端用力敲击后，可在另一端听到　 　次声响，其中最后一声是通过　 　传播过来的。 (2)在一根空心铁质管的一端敲击，另一端接收传来的声音，此时人耳恰能分辨出来，问该空心管的最短距离为多少？(计算结果保留小数点后两位) 四、听觉的形成 1、耳的结构与功能 结构 组成 功能 外耳 耳廓 收集声波 外耳道 传导声波 中耳 鼓膜 随着声波的振动而引起振动，将振动传到听小骨 鼓室 与耳道一起引起共鸣，并且起到平衡气压的作用 听小骨 把声音放大后传到内耳 咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动 内耳 耳蜗 内有液体和听觉感受器，接受声波的刺激，产生神经冲动 前庭 感觉头部位置变动，产生神经冲动 2、听觉的形成 声波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室内听小骨→耳蜗→听神经→大脑的听觉中枢产生听觉。 3、耳有保持身体平衡的作用 内耳的半规管和前庭中有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，易出现晕车、晕船和航空病。 典型例题 例题7 七年级的学生到世界之窗春游，李丽同学在坐过山车时，因为害怕把眼睛闭上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，与此有关的结构是(　　) A.耳蜗和前庭 B.前庭和半规管 C.半规管和鼓膜 D.鼓膜和听小骨 例题8 如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是（　　） A．耳郭属于外耳，负责收集声波 B．鼓膜可以将声波转化为振动 C．耳蜗内充满了液体和听觉感受器 D．鼓室内的听小骨是固定不动的 随堂练习 1、 某次同学会上，李欢同学首次听到葫芦丝演奏曲，很感兴趣，听得如痴如醉！李欢不禁思考这么一个问题：这么委婉动听的声音是怎样发出的呢? （　　） A.葫芦丝本身振动发声 B.葫芦丝中空部分的空气柱振动发声 C.吹奏者的声带振动发出声音 D.吹奏者的口腔内的振动发出声音 2、 决定声音传播速度的是（　　） A．发声体振动的幅度 B．发声体振动的频率 C．传播声音的介质 D．发声体的材料和结构 3、 将耳朵贴在较长的注满水的铁质自来水管一端，让另外一个同学在自来水管另一端用力敲一下，能听到三次敲击声。按先后顺序说出这三次敲击声分别是通过哪种介质传播到人耳的（　　） A.空气、水、铁管 B.水、空气、铁管 C.水、铁管、空气 D.铁管、水、空气 4、 下列关于声音传播的说法中，不正确的是（　　） A．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢 B．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 C．“土电话”是靠固体传声的 D．真空不能传声 5、 下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6、 听力正常的人，从呱呱坠地的婴儿那时起，就无时无刻不与声打交道。下列有关声现象的事例中，说法错误的是(　　) A．木星遭到流星的撞击，地球上的人也能微微听到声音 B．将耳朵贴在长钢管的一端，让其他人在另一端敲击一下，会听到三次敲击声，最先听到的是由钢管传来的 C．海洋中的海豚是利用海水传播声音来交流信息的 D．“隔墙有耳”说明固体可以传声． 7、 初中生王鹏在电脑前倾听科学老师的分屏直播课。下列有关表述正确的是（　　） A．王鹏能听到老师的声音是因为听觉的形成部位在鼓膜 B．听课过程中王鹏自始至终都配戴耳机，长时间配戴耳机容易损伤耳蜗 C．王鹏听到老师喊他回答问题，耳中对声波刺激敏感的感觉细胞位于听小骨 D．听觉形成的流程图是：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢→产生听觉 8、 下列各组中，能表示听觉形成的正常途径是(    ) ①声波； ②听神经； ③耳蜗内的听觉感受器； ④鼓膜； ⑤听小骨； ⑥大脑皮层听觉中枢. A.①→④→⑤→③→②→⑥ B.①→②→④→⑤→③→⑥ C.①→⑥→⑤→②→③→④ D.①→③→④→⑤→②→⑥ 9、 体能通过感觉器官感知外界刺激。下列表述正确的是(　　) A．声波引起振动，在内耳中传导顺序为：前庭→耳蜗→半规管 B．皮肤是我们人体最大的组织，具有感受冷热、压力等功能 C．当人从明亮处到暗处时瞳孔会缩小 D．耳蜗内有听觉感受器，能接受刺激产生兴奋 10、 如图所示为耳的结构，下列叙述错误的是(    ) A.图中所示的结构7是人的听觉感受器 B.11耳廓属于外耳，负责收集声波 C.鼓膜可以将声波转化为振动 D.听到巨大声响时迅速张口，可确保2内外气压平衡 11、 我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。阅读表格,回答问题。在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，两次声音相隔2.43s。声音在该金属管中传播的时间是多少？该金属管可能是由什么金属制成的？（此时气温为15℃） 一些介质中的声速 空气0℃ 331 冰 3 230 空气15℃ 340 铜 3 750 煤油25℃ 1324 铝 5 000 水（常温） 1 500 铁 5 200 12、 声音传播的速度和温度有关，如表是空气中声速随温度变化的数据。 空气温度/℃ -20 -10 0 10 20 30 声音速度/（m/s） 318 324 330 336 342 348 （1）请你根据图像找出温度为 25℃时声速为 m/s。 （2）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，你能指出在什么情况下试验更容易成功吗 。 （3）20℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过 0.2 秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过 0.4 秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。 则这个山谷的宽度为 米。 13、 如图是人脑的部分结构示意图，请分析回答： (1)一位小朋友要晕车，最可能的是________(填字母)太敏感所致； (2)如果鼻咽喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过 ________进入中耳引起发炎。 (3)当你在〝打哈欠〞时，会听不清别人对你说的话，主要是影响了________(结构名称)。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 声与听觉 知识梳理 一、声音的产生 1、概念：声音是由物体的振动产生的。 【说明】“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。 2、声源：正在发生的物体。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。 典型例题 例题1 下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（　　） A．敲响大钟，固定在大钟上的铅笔在纸上留下锯齿状的曲线 B．敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声 C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞 D．把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起 【解答】解：A、敲响大钟，固定在大钟上的铅笔在纸上留下锯齿状的曲线，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B、敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声，说明声音在铁和空气中的传播速度不同，故B符合题意； C、在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞，说明声音是由物体的振动产生的，故C不符合题意； D、把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起，说明声音是由物体的振动产生的，故D不符合题意。 故选：B。 例题2 魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（　　） A.人的一种错觉 B.烛火肯定被风吹动 C.魔术师有一种神奇的力量 D.鼓面振动发声，带动空气振动 【答案】D 【解析】声音以声波的形式传播，当敲响小鼓时，周围的空气会传播声音，所以会引起周围空气的振动，而空气的振动又引起了烛火的摇动，所以当敲 响小鼓，烛火就随着鼓声舞动 ，D选项正确，A、B、C错误。 二、声音的传播 1、声音可以在固体、液体、气体中的传播，但不能在真空中传播 2、声音传播的条件：声音的传播需要介质。 典型例题 例题3 如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是（　　） A.该实验现象说明声音的传播需要介质 B.该实验现象说明声音产生的条件是物体振动 C.听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波 D.听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强 【答案】A 【解答】A.该实验现象说明声音的传播需要介质，故A正确； B.无论能否听到声音，真空罩内的闹钟始终在振动，因此不能说明声音产生的条件，只能说明声音传播的条件，故B错误； C.听不见铃声，是由于玻璃罩内没有了传声介质空气，故C错误； D.听到铃声逐渐变响，是因此玻璃罩内的空气越来越多，故D错误。 例题4 如图是课本上的演示实验，回答下列问题： （1）甲图中，敲一下音叉，小球被弹开，说明了声音是由于振动产生的，实验中小球起到的作用是 　 　。这种思维方法叫做 　 　（填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。 （2）乙图敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，说明了声音可以在 　 　传播。 【解答】解：（1）甲图通过乒乓球被弹起说明物体发声时在振动，小球可以放大音叉的振动，这属于转换法； （2）由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明声音可以在空气中传播。 故答案为：（1）放大音叉的振动；转换法；（2）空气中。 三、声波 1、声音是以声波的形式传播的。 2、声音传播的快慢 声音在不同的介质中，传播的快慢一般不同。一般情况下声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，声音在空气中每秒传播的距离约增加0.6米。 3、回声 声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射,形成回声。 区分原声与回声的条件：原声与回声相差0.1秒以上(17米)。 利用回声测距： 典型例题 例题5 下表是声音在不同介质，不同温度下的传播速度。读表回答下列问题： 序号 介质 温度(℃) 速度(m/s) A 空气 0 331 B 空气 15 340 C 空气 20 344 D 水 0 1450 E 铁 0 4900 (1)通过比较　 　(填“序号”)，可得出在相同温度下，声音在不同介质中的传播速度是不同的。 (2)通过比较A、B、C，可得出的结论是　 　。 (3)小明和小刚利用一根足够长的充满水的自来水管做了一个有趣的实验，小明将一只耳朵紧贴在水管一端，小刚在另一端敲一下，则小明会听到　 　声敲打声。 【答案】(1)ADE (2)同一介质里，温度越高，声音的传播速度越快 (3)3 【解答】(1)通过比较ADE，可得出在相同温度下，声音在不同介质中的传播速度是不同的。 (2)A、B、C三组数据中，介质种类相同而温度不同，那么得到结论： 同一介质里，温度越高，声音的传播速度越快 ； (3)明和小刚利用一根足够长的充满水的自来水管做了一个有趣的实验，小明将一只耳朵紧贴在水管一端，小刚在另一端敲一下，声音会通过空气、水和水管传播，则小明会听到3声敲打声。 例题6 已知声音在空气中的传播速度是v气=340m/s，在水中的传播速度是v水=1500m/s，在钢铁中的传播v铁=5100m/s。人耳能区分两次声音的最短时间为0.1s。 (1)现有一根足够长、注满水的铁质管，在一端用力敲击后，可在另一端听到　 　次声响，其中最后一声是通过　 　传播过来的。 (2)在一根空心铁质管的一端敲击，另一端接收传来的声音，此时人耳恰能分辨出来，问该空心管的最短距离为多少？(计算结果保留小数点后两位) 【答案】(1)3；空气 (2)设空心管的最短距离为s， ； ； 解得：s≈36.43m。 【解答】(1)现有一根足够长、注满水的铁质管，在一端用力敲击后，可在另一端听到3次声响，其中最后一声是通过空气传播过来的。 (2)设空心管的最短距离为s， ； ； 解得：s≈36.43m。 四、听觉的形成 1、耳的结构与功能 结构 组成 功能 外耳 耳廓 收集声波 外耳道 传导声波 中耳 鼓膜 随着声波的振动而引起振动，将振动传到听小骨 鼓室 与耳道一起引起共鸣，并且起到平衡气压的作用 听小骨 把声音放大后传到内耳 咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动 内耳 耳蜗 内有液体和听觉感受器，接受声波的刺激，产生神经冲动 前庭 感觉头部位置变动，产生神经冲动 2、听觉的形成 声波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室内听小骨→耳蜗→听神经→大脑的听觉中枢产生听觉。 3、耳有保持身体平衡的作用 内耳的半规管和前庭中有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，易出现晕车、晕船和航空病。 典型例题 例题7 七年级的学生到世界之窗春游，李丽同学在坐过山车时，因为害怕把眼睛闭上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，与此有关的结构是(　　) A.耳蜗和前庭 B.前庭和半规管 C.半规管和鼓膜 D.鼓膜和听小骨 【答案】B 【解析】耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。李丽同学在坐过山车时，因为害怕把眼睛闭上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，是因为耳中的位置感受器的原因，而位置感受器位于前庭和半规管内；故B正确； 例题8 如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是（　　） A．耳郭属于外耳，负责收集声波 B．鼓膜可以将声波转化为振动 C．耳蜗内充满了液体和听觉感受器 D．鼓室内的听小骨是固定不动的 【解答】解：A、耳郭属于外耳，主要功能是收集声波。A正确； B、鼓膜是一个椭圆形的薄膜，当声波传来时它产生振动，B正确； C、耳蜗里面充满了液体和听觉感受器，在振动的作用下产生神经冲动，C正确； D、听小骨包括锤骨、砧骨、镫骨，它们在鼓室内形成一条“听骨链”，它能将振动放大，可以将声波的振动传导到内耳。可见听小骨不是固定不动的，D错误。 随堂练习 1、 某次同学会上，李欢同学首次听到葫芦丝演奏曲，很感兴趣，听得如痴如醉！李欢不禁思考这么一个问题：这么委婉动听的声音是怎样发出的呢? （　　） A.葫芦丝本身振动发声 B.葫芦丝中空部分的空气柱振动发声 C.吹奏者的声带振动发出声音 D.吹奏者的口腔内的振动发出声音 [解析] 吹奏者在吹葫芦丝时，通过手指控制葫芦丝的不同孔发出不同的声音，此时改变的是葫芦丝中空气柱的长度，可知葫芦丝发出的声音是由空气柱的振动产生的。故选：B。 2、 决定声音传播速度的是（　　） A．发声体振动的幅度 B．发声体振动的频率 C．传播声音的介质 D．发声体的材料和结构 【解答】解：根据声音传播的条件可知，声音传播的介质决定着声音的速度，所以选项C是正确的；故选：C。 3、 将耳朵贴在较长的注满水的铁质自来水管一端，让另外一个同学在自来水管另一端用力敲一下，能听到三次敲击声。按先后顺序说出这三次敲击声分别是通过哪种介质传播到人耳的（　　） A.空气、水、铁管 B.水、空气、铁管 C.水、铁管、空气 D.铁管、水、空气 [解析] 在一根较长的注满水的铁质自来水管的一端用力敲击，声音会在铁管、水和空气中同时传播，因为声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢，所以会听到三次敲击声，第一次是通过铁管传播的，第二次是通过水传播的，第三次是通过空气传播的。故选：D。 4、 下列关于声音传播的说法中，不正确的是（　　） A．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢 B．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 C．“土电话”是靠固体传声的 D．真空不能传声 【解答】解： A、声音在不同介质中的传播速度不同，在固体、液体中的速度比气体中要快。此选项不正确，符合题意； B、学生听到老师的讲课声，靠的是空气的传播。此选项正确，不符合题意； C、“土电话”能传递信息，利用的是固体传声。此选项正确，不符合题意； D、声音的传播需要介质，真空不能传声。此选项正确，不符合题意。 故选：A。 5、 下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【解答】解：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这是通过纸屑的跳动来显示鼓面的振动，表明正在发声的鼓面在振动，这是研究声音的产生的条件的； ②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，说明真空不能传播声音，这是研究声音传播条件的； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，第一次木梳齿的振动频率比第二次快，所以第一次比第二次听到的声音高，说明音调高低和发声体的振动频率有关； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，锣面振动发出声音，振动停止，发声也停止，这是研究声音的产生条件。 综上所述，能说明声音产生或传播条件的实验现象是①②④。 故选：D。 6、 听力正常的人，从呱呱坠地的婴儿那时起，就无时无刻不与声打交道。下列有关声现象的事例中，说法错误的是(　　) A．木星遭到流星的撞击，地球上的人也能微微听到声音 B．将耳朵贴在长钢管的一端，让其他人在另一端敲击一下，会听到三次敲击声，最先听到的是由钢管传来的 C．海洋中的海豚是利用海水传播声音来交流信息的 D．“隔墙有耳”说明固体可以传声． 【答案】A 【解析】A.宇宙中处于真空状态，没有传声的介质，因此地球上的人不会听到木星遭到撞击的声音，故A错误符合题意； B.一般情况下，声音在钢管中速度最快，因此最先听到的就是钢管传来的，故B正确不合题意； C.海洋中的海豚是利用海水传播声音来交流信息的，故C正确不合题意； D.“隔墙有耳”说明固体可以传声．故D正确不合题意。 7、 初中生王鹏在电脑前倾听科学老师的分屏直播课。下列有关表述正确的是（　　） A．王鹏能听到老师的声音是因为听觉的形成部位在鼓膜 B．听课过程中王鹏自始至终都配戴耳机，长时间配戴耳机容易损伤耳蜗 C．王鹏听到老师喊他回答问题，耳中对声波刺激敏感的感觉细胞位于听小骨 D．听觉形成的流程图是：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢→产生听觉 【解答】解：A、听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。错误。 B、鼓膜内外的气压要保持平衡，若一方压力过大，鼓膜就会被震破，听力受损。长时间戴耳机听音乐，会使鼓膜受损，错误。 C、感受声波刺激的细胞位于内耳的耳蜗内，错误。 D、听觉的形成过程：外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听觉神经→听觉中枢中的一定区域。正确。 故选：D。 8、 下列各组中，能表示听觉形成的正常途径是(    ) ①声波； ②听神经； ③耳蜗内的听觉感受器； ④鼓膜； ⑤听小骨； ⑥大脑皮层听觉中枢. A.①→④→⑤→③→②→⑥ B.①→②→④→⑤→③→⑥ C.①→⑥→⑤→②→③→④ D.①→③→④→⑤→②→⑥ 【答案】A 【解析】听觉器官在声波的作用下产生的对声音特性的感觉。其适宜刺激物是声波。声波是由物体的振动所激起的空气的周期性压缩和稀疏。听觉器官是耳。耳分为外耳、中耳和内耳三部分。听觉形成的正常途径是声波传递到人耳处，经过外耳道到鼓膜、听小骨，然后到达耳蜗内的听觉感受器，听觉感受把神经冲动传经听神经传到大脑皮层的听觉中枢，从而形成听觉； 9、 体能通过感觉器官感知外界刺激。下列表述正确的是(　　) A．声波引起振动，在内耳中传导顺序为：前庭→耳蜗→半规管 B．皮肤是我们人体最大的组织，具有感受冷热、压力等功能 C．当人从明亮处到暗处时瞳孔会缩小 D．耳蜗内有听觉感受器，能接受刺激产生兴奋 【答案】D 【解析】A.声波引起振动，在内耳中传导顺序为：前庭→半规管→耳蜗，故A错误； B.皮肤是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织构成的器官，而不是组织，故B错误； C.当人从明亮处到暗处时，瞳孔会放大，从而增大近光亮，故C错误； D.耳蜗内有听觉感受器，能接受刺激产生兴奋，故D正确。 10、 如图所示为耳的结构，下列叙述错误的是(    ) A.图中所示的结构7是人的听觉感受器 B.11耳廓属于外耳，负责收集声波 C.鼓膜可以将声波转化为振动 D.听到巨大声响时迅速张口，可确保2内外气压平衡 【答案】A 【解析】耳的结构包括外耳、中耳和内耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。 A、图中所示的结构7是人的前庭，A错误； B、11耳廓属于外耳，负责收集声波，B正确； C、鼓膜可以将声波转化为振动，C正确； D、听到巨大声响时迅速张口，可确保2鼓膜内外气压平衡，D正确。 11、 我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。阅读表格,回答问题。在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，两次声音相隔2.43s。声音在该金属管中传播的时间是多少？该金属管可能是由什么金属制成的？（此时气温为15℃） 一些介质中的声速 空气0℃ 331 冰 3 230 空气15℃ 340 铜 3 750 煤油25℃ 1324 铝 5 000 水（常温） 1 500 铁 5 200 [解析] 由表中数据可知，声音在金属中的传播速度大于在空气中的传播速度，故先后听到的两次声音分别是通过金属管和空气传播的。由此时的气温为 可知，声音在空气中的传播速度为 ，故声音在空气中传播的时间 。声音在金属管中传播的时间 ,则声音在金属管中传播的速度 。查表知，该金属管可能是由铁制成的。 由于声音在金属中传播的速度比在空气中的大，故声音在金属中传播的时间比在空气中的短 [答案] ; 铁 12、 声音传播的速度和温度有关，如表是空气中声速随温度变化的数据。 空气温度/℃ -20 -10 0 10 20 30 声音速度/（m/s） 318 324 330 336 342 348 （1）请你根据图像找出温度为 25℃时声速为 m/s。 （2）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，你能指出在什么情况下试验更容易成功吗 。 （3）20℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过 0.2 秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过 0.4 秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。 则这个山谷的宽度为 米。 【答案】 345 在低温下更容易成功 102.6 【详解】（1）[1]根据表格中的数据可知，当空气温度每升高10℃，声音的速度升高6m/s，因此当空气温度每升高5℃，声音的速度升高3m/s。现在空气的温度为20℃，声音的速度为342m/s，所以当空气的温度为25℃，声音的速度变为345m/s。 （2）[2]因为声音在空气中传播的速度与温度有关，而且温度越低时，声音传播的越慢，故在低温下更容易成功 （3）[3]声音传播到高山的时间为听到回声的时间的一半，则这个山谷的宽度为 s=vt=342m/s×（0.2+0.4）/2s=102.6m 13、 如图是人脑的部分结构示意图，请分析回答： (1)一位小朋友要晕车，最可能的是________(填字母)太敏感所致； (2)如果鼻咽喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过 ________进入中耳引起发炎。 (3)当你在〝打哈欠〞时，会听不清别人对你说的话，主要是影响了________(结构名称)。 【答案】(1)H (2)咽鼓管 (3)鼓膜 【解析】外界传来的声音经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗上的听觉感受器便把声音信息沿听神经传到脑部听觉中枢，从而形成听觉。内耳中的前庭和半规管有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，就容易晕车、晕船。咽鼓管连通咽部和鼓室，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能够正常振动。 【解答】(1)晕车最可能是前庭、半规管太过敏感。 (2)鼻咽喉感染，不及时治疗的话，病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起炎症。 (3)“打哈欠”时，咽鼓管开发，使鼓室内气压增高，鼓膜外凸，引起听小骨与鼓膜之间传导声波出现障碍，所以听不到或听不清声音。  2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $