小升初复习作文 文章结构布局——小标题法（课件）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件覆盖小升初缩句基础训练与小标题式作文系统复习，通过“课前小练—方法归纳—范文解析—实战要点”板块划分，系统呈现缩句技巧、小标题拟制方法（时间/空间/人物串联等）、写作要求及易错点，帮助学生构建完整知识网络，体现复习的系统性和针对性。 课件亮点在于范文引路与互动探究结合，以《成长·爱·小偷》等文为例解析小标题作用，设计“拟写/修改小标题”等活动，培养学生语言运用（规范表达）、思维能力（逻辑梳理）与审美创造（格式美感）。专项练习与方法总结并重，助力学生高效掌握考点，为教师提供清晰教学路径，提升复习课实效。

课前小练 缩句 1.他激动地跳了起来。 2.他激动得跳了起来。 3.桂林的水清得像一块无暇的翡翠。 4.温暖的春风轻轻地吹进我们的校园。 5.金色的太阳从东方地平线上慢慢的升起。 他跳了起来。 他激动。 水清。 春风吹进校园。 太阳升起。 众星拱月 珠联璧合 ——小标题式作文训练 把一篇文章切分成几个完整的意义片段，给它们各加上一个简洁、醒目的标题，这种构思方法叫列小标题。 思考感悟 1.三个片段的内容有何联系? 2.去掉小标题有何变化? 3.小标题的拟定有何特点? 这样写的好处? 成长·爱·小偷 突然，有一种想法:我一直生活在一群“小偷”之中。 妈妈是小偷 那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服，就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我的书?我知道她想要我多回家几次，但这种方式不是要影响我的学习吗?“ 她真自私!只想着按自己的意图行事!”我心中恨恨的想，以后偏不回家!”不过，我没动那本书。 在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨地说个不停。总算要走了， 像往常一样，我不准任何人送我。我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。是妈妈，气喘吁吁的!“儿子， 你忘带这本书了。我整理你的床铺时发现的。”妈妈一边递给我书，一 边急忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地望着我，试探着说:“唔，既然我都到这儿了，就让我送你上车吧?”说完，就去拿我手中的提包。 我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等车的地方。 原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她那个没头没脑的笨儿子!看着妈妈甜甜的微笑，我的心里暖暖的。 这样的偷藏， 时不时的发生。在这偷藏中，我幸福地成长，并懂得了什么是爱。 同学是小偷 我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因为这样的“偷盗”行为时常发生，特别是当我的学习用具快要用完的时候。他们知道我家里穷，总是将用完的文具“适时”偷去，又将全新的放回。 我没有说穿，只是默默地记在心里。 老师是小偷 每个月，我总是会被传到办公室一次。“你外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸福呀!'”班主任拍拍我的肩膀说。 但我知道这又是班主任买的，因为我从不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我曾见过老师将“爸爸买的东西”从超市提出来，又偷偷“改头换面” 我没有说穿，只是加倍地努力学习。 终于明白，我才是真正的小偷，偷走了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了老师的关爱!是我偷走了他们的心! 也正是他们，让我的成长充满了快乐、爱使我在成长中，真正懂得了如何去爱别人，关心别人。 我愿意永远生活在这群“小偷”之中，也愿意当一个这样的“小偷”，在别人的成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。 1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。 拟制小标题的好处: 作文形式创新——小标题式 小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。 拟制小标题的方法 春天，感受生命的萌发 1《精彩在四季》 夏天，感受骄阳的热烈 秋天，感受落叶的凋零 冬天，感受飘雪的晶莹 时间串联法 2《师生情》 晨练 午睡 夜自习 小巷中 3《生活中的两点》 街头 商店中 回家路上 4《面对压力》 学校 家庭 社会 空间串联法 《我的一家》 挣钱的“头子”——爸爸 管钱的“头子”——妈妈。 省钱的“头子”—— 自己 《告别“慢动作”》 父母说 老师说 同学说 《现代科技带来的喜怒哀乐》 喜 怒 哀 乐 《品味考试》 酸 甜 苦 辣 《眼中的世界》 橘红 新绿 雪白 水蓝 《真我风采》 性情急躁 生性豁达 幽默风趣 人物串联法 感情串联法 味道串联法 颜色串联法 提炼概括法 1. 要提示内容， 体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美 拟写小标题的要求: 1.要提示内容， 体现文章脉络 以“拥有现在”为话题，有位考生设计了一则童话，通过龙王三个女儿对待现在的不同态度来证明观点。这位考生运用了四个小标题:大姐过去在懊恼、二姐现在在劳作、三妹未来在憧憬、结局。这四个小标题既提示了每部分的内容，同时又使文章显得脉络清晰。 2.要围绕中心，体现独特个性 以“真”为话题，有位考生写作时拟题为“真我风采”，他设计了三个小标题:性情急躁、生性豁达、幽默风趣。这三个小标题选材典型，从多个角度写出了自己的个性，写出了真实的自我。 3.要格式相仿，体现整齐优美 以“兴趣”为题写一篇作文，有位考生运用了三个小标题: 古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。这三个小标题字数相等，格式相仿，给人一种整齐协调的感觉。 读一读 品味考试 本人年方十二，可是却“久经考场”，虽说成败各半，却深谙“失败是成功之母”之理。每次都精神抖擞，从容应战。慢慢地品出考试如一盘多味菜，酸甜苦辣样样俱全。 酸 每当考试成绩出来时，看到邻桌及班中状元的高分，自叹弗如，心里像吃了个酸杏，食之太酸，弃之可惜，要把胃口倒几天。酸过之后，吃饭总是倍儿香，读书倍儿棒，学习倍儿努力。 甜 真是盼星星盼月亮，考卷终于发下来了，粗略浏览了一番，哈哈，真是天助我也，其中竟然都是我做过的题目。如果要是监考老师不在，我真敢站在桌子上手舞足蹈的唱到：“考卷考卷我爱你，就像老鼠爱大米。哦耶！”那喜悦的心情真是难以言表。成绩出来，考到自己喜人的成绩，心里就像是吃了蜜一样，那滋味别提多美了。 第一名 第二名 第三名 读一读 苦 临近考试的那段时间，那才真叫苦。白天，被繁重的功课忙昏了头；晚上， 挑灯夜战，常常发出比“断肠人在天涯”还苦的感叹。最苦的是，考不好， 回家还要被老妈臭训一顿。末了，还不忘端上一盘苦瓜菜。 辣 考试的难题围着你转，想了半天还是没能想出来。眼看时间快到了，可越急越想不出，嘴里就像吃了根辣椒似的，辣的眼泪都要流下来，无奈，只好不管三七二十一，胡乱写下一个答案。 酸甜苦辣的考试，像生活中的调料，伴着我渐渐长大，渐渐成熟，让我品味出生活其实也像考试一样，酸甜苦辣样样俱全，只要我们勇敢地面对，就会变成催人奋进的力量。 第一名 第二名 第三名 我从生活那里学到的 生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。 百花争艳——春 微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢？老师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。 在这里我学到了竞争。 绿草如茵——夏 看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的绿草，在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着等待救兵——太阳。它知道，等太阳再见的那一刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗？你是不是也深深地感受到生命的伟大呢？ 在这里，我学到了心存希望，不言放弃。 果实累累—秋 放眼望去，田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割，此刻庄稼人是不是很开心呢？一年的付出得到了回报，不仅是粮食的丰收，对于我而言，更是精神的丰收，看看农人喜气洋洋，脸上露着欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞台。 在这里，我学到了只有付出才有回报。 银妆素裹——冬 在呼呼风声中，雪在轻轻落地，不一会儿，大地便披上了雪白的轻纱，好美！我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗？雪轻轻地下，让我想到了红军长征，想到了八年抗战，有多少革命先烈的血曾撒在这雪地上。 在这里我学到了不忘历史，珍惜现在。 驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。 点评 本文构思新颖。开篇以“我们”在“四季”中“感受着生活的洗礼”扣题，开启下文，主体部分以四季为小标题，且每段末都以“在这里，我学到了……”结尾，说明自己“感受着生活的洗礼”的具体内容。结尾以三个短句小结全文，与开篇照应，结构严谨。文章语言蕴含哲理，给人以深刻的印象。 带着叮咛出发 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”和煦的春风，就如同妈妈的叮咛一样，温暖可亲。妈妈的叮咛就像冰天雪地里那一丝柔和的光线，温暖人心。 牛奶 寒冷的冬季溜走了，温暖的春季踏着轻盈的脚步走来了，不幸的是，冬季虽然走了，却忘了带走属于他的寒气。晚上，坐在书桌上写作业，一丝丝冰冷的的凉风从窗户里钻进来，在屋子里打转，这不禁使我打了一个寒颤。我把外套紧紧地裹在身上，可却感受不到一丝温暖，手脚冰凉冰凉的。就在这时，房门被打开了，原来是妈妈，妈妈手上端着一杯热气腾腾的牛奶放在我的面前，温柔地对我说：“把牛奶喝了吧，喝了身子就会暖和些了。”说完，拍了拍我的肩膀，踩着轻轻的脚步便离开了。我端起牛奶，慢慢地品尝着。顿时，一股温暖的味道弥漫了我的全身，使我在这寒风中依然能感到无限温暖。 早餐 清晨，我起床时，妈妈已经出门了。我打理好一切来到厨房，看到了桌子上的碗盖。我打开一看，原来是我最喜欢的米粥和烧饼，旁边还有张字条：妈妈去上班了，这里有早餐，你快点吃吧！妈妈一定又是很早起床，特地给我煮了我最喜欢的米粥，还不忘给我烙了我最喜欢的烧饼。我喝着米粥吃着烧饼，心里顿时温暖起来。窗外寒风吹过，柳絮纷飞。 毛衣 春天虽然到了，却依旧非常寒冷。晚上放学回家，我忍不住打了几个喷嚏，妈妈又出去学习了，爸爸很晚才能回来，看来只能我自己吃晚饭了。回到房间，我看到房间内有一件崭新的毛衣，牌子还没拆。我上前一看，旁边又是那熟悉的字条：这是妈妈给你新买的毛衣，这几天比较冷，你把它穿上。妈妈平常给自己买个衣服都要考虑好久，对我却这么大方，我的眼睛不禁蒙上了泪水，泪水涩涩的，心却是甜甜的。 妈妈的叮咛就像冬日里的一丝阳光，温暖着我的心房。带着妈妈的叮咛，我收获了爱的芬芳。 四、写作注意要点 1.选材要精当，要求典型新颖 2.详略要得当，要有细节描写 《那令我感动的目光》 写作要求：以此为题，采用小标题结构，写一篇文章，要求内容具体，中心明确。 思维导图是指引 那令我感动的目光 阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕，波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下，阳光在长河里最终映到。映照出一道道令人感动的目光 小标题一：专注的目光（赛场上运动员的目光） 小标题二 ：坚定的目光（失去双亲的青年背着妹妹上学） 小标题三：鼓励的目光（考试后老师对我的鼓励） 中间 结尾 我知道，不论何时，这些令人感动的目光都会伴我成长，让我的人生长存感动。 开头： 阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕；波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下；阳光在长河里，最终映照出一道道令人感动的目光。 鼓励的目光 期中考试，我的语文成绩很不理想，我知道这次我一定会被教师批评，被妈妈数落。当老师叫我去他那儿分析考试试卷，我害怕的走进了办公室。老师拿了一张椅子让我坐下，然后她细心地给我讲了一遍错习题，讲完后我正准备回去上课，却又被教师叫住了，“孙晴”，我回头看了一眼老师，她给了我一个鼓励的目光，对我说：“下次不允许再考这么点了，我相信你一定可以的，你也要对自己有信心。”老师那鼓励的目光，深深地触动着我的心。就一泓甘冽的清泉，滋润我的心；就像一缕轻柔的微风，轻轻地吹散了我心中的顾虑。我听了老师的话，心中便涌起了一股暖流。老师我一定不会辜负您对我的期望。 坚定的目光 这是一个金风送爽的日子，我走在上学的路上。 在等红灯的时候，我看见一位失去了右臂的青年。他背着一个小妹妹，艰难地在人行道上走着。只见他那坚定的目光远远的看着前方，一点也不害怕，脸上还露出开心的微笑。我就这样坐在车上看。一直看到学校门口，只见他轻轻地缓慢地蹲下身来，让小妹妹下来，叮嘱了小妹妹几句话。然后起身，向小妹妹挥手告别。在转身那一刻，我看到他那坚定的目光仍然看向前方。 专注的目光 这一周，我们学校举行了运动会，每个同学都怀着激动的心情想为班级争光。我们班参加长跑的运动员是张明。张明的个头很矮，腿也不长，却有着惊人的速度。和他一起比赛的同学都是大长腿，大高个，从条件上张明很是吃亏。但他那专注的目光里面透露着自信，我们全班同学为他加油助阵。要知道为了这次运动会张明花了很大的功夫，每天天不亮就起来跑步，自己跑到学校上学，放学又自己跑回家。比赛很是激烈，但张明一直处于第一名的位置，果然功夫不负有心人，他获得了第一名。 我知道，不论何时，这些令我感动的目光都会伴我成长，让我的人生常存感动。 $