黑龙江省绥化市北林区绥化市第八中学校2024-2025学年九年级下学期期中语文试题

初四语文期中质量检测题 一、积累·强化基础（本题共6个小题，共12分） 春天必然曾经是这样的：从绿意内liǎn的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥□软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清，听也听不清的飞絮，都是一株柳的分号。反正，春天就是这样，不讲理，不讲逻缉，而仍可以好得让人心平气和。 1. 给加点字注音，按所给拼音写出汉字。 混沌（ ） 内liǎn（ ） 2. 给□处填写正确标点，找出选文中一个有错别字的词语并改正。 标点：_________ ___________改成___________ 3. 画线句子有语病，请结合语境将修改后的句子写下来。 4. 下列词语使用正确的一项是（ ） A. 语文老师非常幽默，把课文讲得惟妙惟肖，让同学们学得轻松，记得牢固。 B. 战士们经过一路的颠沛流离，却没有一句抱怨，到达救灾地点后就迅速展开了搜救工作。 C. 不到5点，绥化北五路早市就已拉开“大合唱”序幕：人声、车声、叫卖声不绝如缕。 D. 你我绝不能袖手旁观，眼睁睁看着我们胜利的果实被他人摘走。 5. 下列有关语法知识不正确的一项是（ ） A. “凡职业都是有趣味的。”这个句子中，“凡”作定语，“有趣味的”作宾语。 B. “既然春风已把柳絮写成了分号，就让我在句读之间，轻轻接住整个春天的絮语吧。”这句话是条件复句。 C. “我在学习。”“我在教室。”“我在教室学习。”这三个句子中的“在”词性各不相同。 D. “求真务实”“求真学问”“湿透了”“绝不姑息”这四个短语类型分别是并列短语、动宾短语、补充短语、偏正短语。 6. 下列文学文化常识说法没有错误的一项是（ ） A. 二十四节气中，小满在夏至前，秋分在白露前。 B. 《穿井得一人》出自法家的作品《吕氏春秋》，又称《吕览》。 C. 《庄子》又称《南华经》，是战国中后期庄子所著的道家经典，与《老子》《周易》并称“三玄”。阐述了道法自然、逍遥游、齐物论等思想。 D. 《秋天的怀念》的作者史铁生，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 二、诗词文·陶冶情操（本题共2个小题，共12分） 7. 优秀的诗文，蕴藏着中华民族的精神力量。 （1）我们感受过李白“①_______________，拔剑四顾心茫然”的苦闷[《行路难》（其一）]；跟随陈子昂登上幽州台，慨叹“念天地悠悠，②_______________”《登幽州台歌》；体会到苏轼不服老的豪情“③_______________，④_______________”《江城子·密州出猎》；写出连续的两句古诗词，至少含两种色彩“⑤_______________，⑥_______________”体会色彩之美；庄子《北冥有鱼》中的“⑦_______________，⑧_______________”那种奋发向上的气势，让我们的青春充满向上的力量。 8. 赏析苏轼的《水调歌头》，按要求回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）对这首词理解分析有误的一项是（ ） A. 这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 B. 上片望月，怀逸兴壮思，既表达对明月的赞美，对天上向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。 C. “转朱阁，低绮户，照无眠”写月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照在不能入眠的词人身上。 D. 全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致。 （2）画线句子表达的内涵是什么？寄托了作者怎样的情怀？ 三、综合·学以致用（本题共5个小题，共10分） 在成长的道路上，自强是我们战胜困难的有力武器。让我们走进“探寻自强之光，争做时代少年”主题活动，挖掘自强的力量。阅读下面语段，完成各题。 “学业求知当奋进，___________________。”自强是我们成长必备的精神力量。身为当代中学生，更应自强奋进。 追梦路上是充满挑战的，甚至是困难重重的，①司马迁受刑著《史记》，②贝多芬失聪作《命运交响曲》，海伦·凯勒失聪失明写作《假如给我三天光明》，他（她）们用行动告诉我们，只要信念坚定，就能为战胜困难提供强大动力。袁隆平心怀“让天下人都吃饱饭”的梦想，几十年如一日扎根稻田，不畏艰难，勇于探索，成功解决了数亿人的温饱问题；屠呦呦为了研制青蒿素，以身试药，在艰苦的科研条件下，历经无数次失败，始终坚持不懈，最终发现青蒿素，为全球疟疾防治做出了卓越贡献。他（她）们用行动诠释了为梦想拼搏的意义。我们要以他（她）们为榜样，树立目标，勤奋学习；直面困难，锻炼意志；积极实践，提升能力。让我们用自强铸就我们的青春辉煌吧！ 9. 活动现场悬挂着一副对联，上联是“学业求知当奋进”，请你根据语段内容，从下列选项中为它选择最合适的下联（ ） A. 岁月如歌应静好 B. 青春逐梦需自强 C. 人生似戏要从容 D. 时光如水任流淌 10. 小语同学就“自强不息好少年”这个话题与小文同学进行了探讨，以下是他们的对话，请根据上下文，在两处横线上补充小语和小文的对话内容。 小语：①________________________________________________________ 小文：我觉得首先得有明确目标吧。就像咱们班的学霸，每天都坚持认真学习，遇到难题也不退缩，一直钻研，这就算是自强的表现。 小语：你说得对。而且我觉得自强的少年还得有面对挫折的勇气。贝多芬失聪作《命运交响曲》，这种精神真的很值得我们学习。咱们身边也有具有自强精神的同学，你能举个他们的事例吗？ 小文：能啊。②___________________________________________________ 小语：对，从现在开始，我们也一起努力，朝着自强好少年的方向前进！ 小文：好，一起加油！ 11. 阅读名著能让我们从经典人物身上汲取自强的力量。阅读下面选段，按要求完成各题。 青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。 雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 ——节选自尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 （1）文段中所说的“保尔第四次越过了死亡线”与下列哪个选项的事件有关（ ） A. 与波兰白军的战斗 B. 与骑兵部队的战斗 C. 繁重紧张肃反工作 D. 筑路工作 （2）从保尔生病后仍坚持想要活动，还和雀儿交流、无力地笑等细节可以看出，他具有____________、____________的性格特点。 （3）名著阅读分享会上，需要你从下面四句诗中选择两句，写一段《钢铁是怎样炼成的》读书心得，记录自己阅读时产生的体验和联想，80字左右。 A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 B.清水出芙蓉，天然去雕饰 C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 四、阅读理解（共36分） 满满中国式浪漫！“梦舟”“揽月”名字有哪些美好的期待？ ①新一代载人飞船与月面着陆器分别命名为“梦舟”和“揽月”，具有鲜明的中国古典文化内涵和时代特色，一起来了解一下这些美丽的名字背后的深刻含义。 ②在中国载人航天工程当中，大名鼎鼎的载人飞船“神舟”、货运飞船“天舟”，这些名字都具有非常典型的中国文化特色，将新一代载人飞船命名为“梦舟”，是这种文化特色的传承和发扬，寄托了中国人对探索太空、飞向月球的美好期待。 ③嘉宾：诗仙李白说，忽复乘舟梦日边，屈原则说，日月安属，列星安陈，所以千百年来，我们的梦想与征程一直都是星辰大海，而航天梦就是我们中国梦的最典型代表。而且梦舟，你看它和神舟、天舟飞船系列还形成一个传承，所谓薪火相传，生生不息。 ④月面着陆器命名为“揽月”，典出于毛泽东著名诗词《水调歌头·重上井冈山》当中的名句“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”。 ⑤嘉宾：你看揽月，它是月面着陆器，月面着陆器那是要接触到月亮的，所以“揽”这个动词，你看它的提手旁，它特别主动，就像我们人类伸出一只手去温暖地拥抱月亮。而且毛主席说，38年过去，弹指一挥间，巧的是，1986年的3月，“863”计划公布，当时航天技术成为第二大项。从1986年的3月到今年的2月，算一算刚好整整38年。而且，我们的航天员在月地之间来往，不就是谈笑凯歌还吗？这首词最妙的是最后一联，世上无难事，只要肯登攀，我们的载人登月，不就是人类历史上最伟大、最美好、最壮丽的登攀吗？ ⑥中国载人航天工程办公室选择在元宵节公布载人登月重要航天器的命名方案，代表了中国人从古至今对月亮的热爱和憧憬，可谓恰逢其时、别具意义。 ⑦嘉宾：月亮对于我们中国人太重要了，它在我们的文学文化中不只是一种意象，它其实是一种文学母题，从《诗经》的《晨风》开始，一直到“海上生明月，天涯共此时”，到“但愿人长久，千里共婵娟”。我们的心中，我们所有中国人的心中都有一轮美丽的月亮，而登上月亮，是我们5000年文明史中每一个中国人心中的愿望。这一刻即将到来，所以从元宵节的这个夜晚，让我们期待着我们的载人登月工程圆满成功。希望和月亮之间通过我们的载人登月工程，缩短距离。就像我们的诗词，我们的文化里对月亮的情感一样，我们的文明也在这样的公布中获得了它的圆满。 （来源: 网络） 12. 结合文意，揣摩并概括“中国式浪漫”的含义。 13. 上文是“新闻直播间”的谈话，编成文字稿时出现了一些差错。下面是班级同学对上文的语言表达提出的意见，其中不能采纳的一项是（ ） A. 第一处画线句有多处问题。比如，“忽复乘舟梦日边”要加引号，后面用分号；“日月安属，列星安陈”语出屈原《天问》，不仅要加引号，还要把逗号改成问号； 至于句中的“所以”，应该删去，因为前后不存在因果关系。 B. 第二处画线句应改为“三十八年过去，弹指一挥间”，且加引号——经典诗词原文怎么可以随意改动呢？ 第三处画线句不能说“最后一联”，“联”似乎是用在律诗中的，比如颈联、尾联。“词”可以用“联”吗？ C. 最后一段的画线处句子，似乎都有问题。“所以从元宵节的这个夜晚”要删去——期待载人登月工程圆满成功怎么是从今年的元宵节开始的呢？“希望”这一句是个病句，要改成“希望通过我们的载人登月工程，缩短和月亮之间的距离”。 D. 载人月球探测工程新飞行器名称的发布和解读，是很严肃的事。所以不要用“你看它的提手旁，它特别主动，就像我们人类伸出一只手去温暖地拥抱月亮”这样口语化的、生动的描述性句子。 14. 某同学认真查阅《诗经》后，发现最后一段画波浪线句子中，“晨风”应为“陈风”，央视客户端文字稿也是“陈风”，但众多网络媒体、报纸客户端转载时却错误地写成“晨风”。现请你依据新闻的特点，对此作简要评述。 15. 据悉，我国计划于2030年前后发射“天问四号”，实施木星系环绕探测。“天问四号”包括两个探测器，其中主探测器将深入木星系，较小的副探测器将对天王星进行飞掠式探测。现请你参与命名活动，选择其中一个探测器，为它取一个具有“中国式浪漫”的名字，并写出出处、命名意图。 心存敬畏 ①《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭。或曰金榜题名者，或曰功或名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。 ②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。 ③《说文解字》中说：“敬，肃也”，“畏，恶也，从白，虎省，鬼头而虎爪，可畏也”。敬宇本义为恭敬、端肃，畏的本义为害怕、畏惧。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。 ④中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于息。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。 ⑤宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载：北宋林逵，居官清白，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心”，急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟。正是因为其心存敬畏，方能自省自警。 ⑥明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史。出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做宫发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，才能公正无私。 ⑦敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！ 16. 下列对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 选文第②段中画线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。 B. 选文第④段引用孔子朱熹等人多则名言，充分有力地论证了“中国传统文化十分强调敬畏意识”这一观点。 C. 选文第⑥段“鲁穆斥责亲戚”的故事，论证了“敬”与“畏”的关系。 D. 本文是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的框架结构展开议论的，既进行道理论证，又进行举例论证。 17. 本文中心论点是什么？ 18. 选文以《明史》中所记载的史料开头，有何妙处？ 19. 选文第④段中说，“若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。”请结合实际谈谈你对这句话的认识。 （三）（共10分） 阅读《人生几何》，完成下面小题。 人生几何 ①“班长，你通知值日生，我这块小黑板，今后谁也不许擦，谁也不许动。”高中新学期开课，教几何的陆老师一进课堂，先定下了一条铁律。班长大声说：“是，陆老师。” ②我和同桌梁宇坐在班级最后一排，人手一支铅笔，正在下围棋。说是“下”，其实是在纸上画围棋。他执黑画圈，我执白画叉。谁吃棋，就用橡皮擦掉。 ③我低声说，梁宇，该你了。梁宇也低声说，等一会儿，怪老头儿有点儿意思。 ④我没心情看怪老头儿，我的目光定在了棋盘上。我是梁宇的师父，他的围棋是我亲手教的。刚开始我能让他四子，后来让他两子，再后来让他一子。现在不用让他了，有时候我还会输。 ⑤上课之前，怪老头儿拿粉笔在小黑板上顺时针画了个四分之一圆，确切地说，应该叫四分之一圆弧，然后不画了，开始上课。同学们大为惊奇。四分之一圆弧挂在那儿，像月不算月，像弓不算弓。 ⑥我小声说：“啥意思呀，还不让擦。”梁宇小声说：“甭下棋了，听课吧，陆老师有点儿邪性，别招他。”我一抬头，正好撞上陆老师的目光，吓得赶紧把棋盘扔进书桌，然后坐直，听这怪老头儿讲课。 ⑦别说，怪老头儿讲课有点儿意思，讲几何像讲乐子。干巴巴的公式，在他嘴里变得活灵活现。他绷着脸，却总能把同学们逗乐。 ⑧一周后，又一节几何课。上课前，陆老师在小黑板上接着上次那个弧一路往下画，画到半圆处，停下，啥也不解释，开始上课。 ⑨那半个弧，像弯弯的弓。我想用这张弓射梁宇。这些日子我很上火，跟梁宇下棋输多胜少。我的脸已经不叫脸，面子像鞋垫子。要知道下围棋，全校我要说第二，没人敢说第一。 ⑩第三周的几何课，陆老师依旧先画他的图。当四分之三圆弧出现的时候，大家都明白了，这怪老头儿是要画个圆。可是，一次画完就得了呗，为啥还分四次？ ⑪见证圆满的时刻到了。一周后，当陆老师用最后一笔把弧连在一起，成为一个圆时，同学们掌声雷动，它圆了所有人的梦。这个圆，直径60厘米左右，太圆了。有同学好信儿，特意找来一支大圆规，用圆规走一圈，结果严丝合缝。 ⑫怪老头儿终于不再绷着脸，上了四堂课，头一次笑。有同学问：“陆老师，这个圆有啥用啊？”陆老师不理人，一摆手，上课。 ⑬课后，同学们围着小黑板指点江山。“四段弧，天衣无缝啊。”“太圆啦，咋做到的呢？” ⑭我没心情。怪老头儿的梦圆了，我的梦圆不上。现在我跟梁宇下围棋，下一盘输一盘，根本赢不了他。更悲催的是，我俩下棋，我荒废了学业，学习成绩直线下降，而梁宇的学习成绩却在上升，眼看着冲进了全年级前十。我觉得全世界都在笑话我。 ⑮第五周的几何课。陆老师今天意气风发。只见他扬眉拔剑，气势如虹，粉笔所至，破浪乘风。只十几秒钟，一轮满月挂在当空。整个过程行云流水，一气呵成。再看那个大盘，皓月千里，如诗如梦。空气仿佛凝固。 ⑯陆老师收势。剑入鞘，气沉心，眼睛巡视一圈，说：“同学们，这个大黑板上的圆，是我一口气画出来的，用时15秒。你们知道吗？为了这15秒，我练了5年。然后一边教课一边画，又25年，到今天已经整整30年了！你们是不是觉得，我画这个很牛？不，这个才更牛。”陆老师把教鞭指向小黑板。 ⑰陆老师说：“一气呵成的圆，只要花时间，谁都可以练。‘四气’呵成的圆，请问，还有其他人练过吗？当然唯一条件是，粉笔手画。”全班同学都呆了，支起耳朵继续听。 ⑱陆老师声调里含了悲壮，他敲着桌子说：“我一个小老头儿，为了画好一个圆，可以努力30年。你们告诉我，你们凭什么不努力？虽然说我用了30年时间只做成了一件事，但是，在这件事上，没人能超越我！同学们，你们差啥？告诉我，你们谁敢跟我说，给你30年时间，你画不出来我今天这个圆？” ⑲陆老师放下教鞭，说：“我提个问题，如果让你分四次画出个圆，你怎么做？谁能回答我？”全班同学鸦雀无声，每个人都在脑海中想象画面。 ⑳梁宇举手。陆老师指着他说，我知道你叫梁宇。 ㉑梁宇站起来回答：“老师，我的理解，只有一个字，心。视力所及，粉笔所至，都是心之所向。其实不管分几次，不管间隔多久，只要人心定在圆心，半径永远是一样长的！” ㉒同学们哗哗鼓掌。陆老师瞪圆了眼，瞪着瞪着，瞪出一脸泪水。 ㉓打那以后，下围棋，我不在乎输赢了。我安心做个凡人。 ㉔如果有人挑战，我就说，我是梁宇的师父。那人就转身跑了——梁宇学习成绩全校第一。 ㉕后来有人问我，你的围棋师父是谁呀？我说，是陆老师。 ㉖对方奇怪，陆老师不会下围棋呀！我说，就是陆老师。 20. 【情节·独特】梳理文章的内容，完成下表，并据此探究小说在结构上的特点。围绕陆老师五次画圆的故事梳理文章的内容。 几何课 陆老师 “我”和梁宇 第一周 画了四分之一圆弧。 对老师画圆感到疑惑，停止下围棋听课。 第二周 ①___________________ 半圆像弯弓，想用它射梁宇，因为下围棋“我”常输给他。 第三周 继续画到四分之三圆弧。 疑惑老师为何不一次画完圆。 第四周 最后一笔把弧连成一个圆 ②________________________ 第五周 一气呵成画了一个大圆。讲述练习画圆的经历，提问如何分四次画圆。 “我”呆了。梁宇回答了老师的问题，赢得同学们的掌声 总结本文在结构上的特点：__________ 21. 【语言·精炼】联系上下文，揣摩品味文中画线句子的表达效果。 只见他扬眉拔剑，气势如虹，粉笔所至，破浪乘风。 22. 【人物·矛盾】矛盾可以塑造人物性格。陆老师不会下围棋，结尾处为什么“我”却反复坚定地对别人说陆老师就是“我”的围棋师父？ 23. 【标题·巧妙】本文的核心情节是“画圆”，但作者没有以“画圆”为标题，而是独具匠心，以“人生几何”为标题，请揣摩本文标题的作用。 24. 【成长·创想】读完本文，你最想用一个什么样几何图形构筑人生？请写下来与大家分享。 （四）（共10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 成王封伯禽①于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相②天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守③之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下亡其身者桀纣是也。可不慎欤④？ （选自《韩诗外传》） 【注】①伯禽：周公姬旦的儿子。②相：辅助，帮助。③守：保持，保有。④欤（yú）：句末语气词，表示疑问或感叹。 25. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 猥自枉屈 自康乐以来（《答谢中书书》） B. 夙夜忧叹 先天下之忧而忧（《岳阳楼记》） C. 守之以恭者，荣 清荣峻茂（《三峡》） D. 亡其身者 其远而无所至极邪（《北冥有鱼》） 26. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 ②博闻强记，守之以浅者，智。 27. 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮以先帝对桓、灵二帝朝政昏庸、国事衰败而痛心遗憾的往事来激励后主刘禅亲贤远佞，对“贞良死节之臣”“亲之信之”。 B. 甲文虽为出师而作，但却在推荐贤臣、出师准备等内容上不吝笔墨，其意在通过稳定内政和勉励后主来为出师创造有利条件。 C. 诸葛亮借“三顾茅庐”“临危受命”“白帝托孤”三段回忆，寓情于议地抒发了对先帝的感激之情，表达了兴复汉室的决心。 D. 从乙文周公诫子的内容可以看出，周公是一位深谙治国之道、重视人才、谦虚谨慎、教子有方、智慧深远的长者形象。 28. 用“/”给下面的句子断句，请断两处。 不谦而失天下亡其身者桀纣是也 29. 周公用什么方法如何劝勉儿子的？（用原文的句子），他想告诫儿子伯禽什么？ 五、（写作。展现自我）（50分）请从下面两个文题中任选一题写作文。 30. 文题： “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星，赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃，赠我一场空，又渐渐填满真感情。”春节晚会上，一曲《世界赠予我的》满怀感恩与热爱，充满哲思与温情。引起人们的共鸣，它鼓励人们在平凡中发现美好，在困境中寻找希望，治愈了无数人的心灵。 请以“世界赠予我的”为题，写一篇文章。 作文要求：①主题鲜明，内容积极向上，要有真情实感，不得套作，抄袭。 ②除诗歌、戏剧外，体裁不限。 ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 ④字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数不少于600字。 31. 文题： 光阴似箭，三年美好的初中生活即将落幕。亲爱的同学，当我们回味自己的青涩岁月，其中一定有你起初不理解，但随着阅历的增加，最终理解了的人、事、物。一定有一个成长的故事被你放在心底，故事中或饱含人生的感悟，或藏有为人处事的智慧…… 请你根据以上材料的理解，联系生活自选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：①主题鲜明，内容积极向上，要有真情实感，不得套作，抄袭。 ②除诗歌、戏剧外，体裁不限。 ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 ④字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数不少于600字。 初四语文期中质量检测题 一、积累·强化基础（本题共6个小题，共12分） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. hùn ②. 敛 2. ①. —— ②. 逻缉 ③. 逻辑 3. 一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮，每一则飞絮都是一株柳的分号。 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】D 二、诗词文·陶冶情操（本题共2个小题，共12分） 【7题答案】 【答案】 ①. 停杯投箸不能食 ②. 独怆然而涕下 ③. 鬓微霜 ④. 又何妨 ⑤. 示例：两个黄鹂鸣翠柳 ⑥. 一行白鹭上青天 ⑦. 水击三千里 ⑧. 抟扶摇而上者九万里 【8题答案】 【答案】（1）B （2）人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？词人借月的阴晴圆缺表达面对种种生活际遇的旷达胸襟和乐观情怀。 三、综合·学以致用（本题共5个小题，共10分） 【9~10题答案】 【答案】9. B 10. ①. ①小文，你觉得什么样的少年才算得上是自强不息的好少年呢？ ②. ②咱们班的小明，之前体育成绩不好，但他为了能在运动会上为班级争光，每天坚持早起跑步、练习项目，最后在长跑比赛中取得了不错的名次。 【11题答案】 【答案】（1）D （2） ①. 坚韧顽强 ②. 乐观积极 （3）示例：我读罢《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的形象如同一座坚毅的丰碑矗立心间。书中那战火纷飞、生活困厄的岁月，恰如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一般艰难，可保尔却从未言弃。他在革命的熔炉中，历经伤病折磨，却始终怀着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念。 四、阅读理解（共36分） 【12~15题答案】 【答案】12. 示例：“中国式浪漫”是中国特有的浪漫。在本文中，指中国航天器的名称具有中国古典文化内涵和时代特色，寄托国人对飞向月球、探索太空的美好期待。 13. D 14. 示例（1）：准确性是新闻的重要特点。众多网络媒体、报纸客户端将“陈风”错误地写成“晨风”，违背了新闻准确性的特点，不仅会降低新闻的可信度，也会让读者或观众对新闻的准确性和专业性产生质疑，同时还会误导读者。 示例（2）：准确性、真实性是新闻的重要特点。众多网络媒体、报纸客户端将“陈风”错误地写成“晨风”，违背了新闻准确性、真实性的特点，也表明一些媒体人对《诗经》的基本常识认识不足，媒体人的文化素养有待提高。 示例（3）：准确性、真实性是新闻的重要特点，但是，由于媒体人的新闻素养参差不齐，比如某同学发现众多网络媒体、报纸客户端将“陈风”错误地写成“晨风”这一现象，这位同学的发现值得我们学习，提醒我们在阅读新闻时，要有独立思考的能力，以辨真伪。 15. 示例（1）： 主探测器： 青鸟。 出处：李商隐的《无题》“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。 命名意图：青鸟原是王母信使，拥有幸福、忠贞、理想等美好寓意。李商隐用在《无题》这首诗中，希望有像青鸟一样的信使，能在像蓬山这样相隔遥远、无法达到的地方，为爱人传递信息。以“青鸟”为名，一方面寄托了人们对探索木星的美好理想； 另一方面，也希望主探测器在深入探寻的过程中，将目前人类无法到达的如同神话中的“蓬山”的木星的信息，传递到地球。 示例（2）： 副探测器： 蓬舟。 出处：李清照《渔家傲》“风休住，蓬舟吹取三山去”。 命名意图：蓬舟是古代神话中的小舟，代表自由、美好、沟通，可去海上三仙山。在材料中，副探测器主要任务为对天王星进行飞掠式探测，这个任务与蓬舟的特性相符。命名为蓬舟，能寄寓人们对探测天王星，沟通宇宙的美好祝愿。 【16~19题答案】 【答案】16. C 17. 心存敬畏，方能行有所止。（或只有时刻保持敬畏，方能心不妄动，行不逾矩。） 18. 举出“朱元璋对大臣万钢‘畏法度者快活’的回答点头称是”的事例，充当事实论据；引出论题“敬畏”；激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考。 19. “若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身”这句话意味着这句话强调了敬畏之心对于个人行为约束的重要性，缺乏敬畏则易导致放纵自我，进而招致不幸。例如，不尊重自然规律，如过度开采资源、污染环境，就会导致生态失衡、自然灾害频发，最终影响人类自身的生存与发展。 （三）（共10分） 【20~24题答案】 【答案】20. ①. 继续画到半圆处 ②. “我”没心情，因下棋输给梁宇且学业荒废 ③. 以陆老师画圆为线索，采用层层递进的方式推进情节，五次画圆，每次都引发“我”和同学们不同的反应，使故事富有层次感和吸引力。 21. 运用动作描写和比喻的修辞手法，“扬眉拔剑，气势如虹”生动地描绘出陆老师画圆时的昂扬姿态，“粉笔所至，破浪乘风”将粉笔在黑板上画圆的过程比作破浪乘风，形象地表现出陆老师画圆时的流畅与自信，突出他画圆技艺的高超。 22. 虽然陆老师不会下围棋，但他用30年练习画圆的经历以及对做事专注、坚持的态度，让“我”明白了做事要心无旁骛、持之以恒的道理。这种精神影响了“我”，让“我”不再只看重围棋输赢，而是专注于提升自我，“我”从陆老师身上学到了比围棋技巧更重要的东西，所以“我”认为陆老师是“我”的围棋师父，这也体现了“我”对陆老师的敬重与感激。 23. 标题新颖独特，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；揭示文章主旨，引发读者对人生的深入思考。 24. 示例：我想用三角形构筑人生。三角形具有稳定性，就像人生中需要坚守的信念、扎实的基础和可靠的亲友支持，这三者如同三角形的三条边，能让人生在面对挫折与变化时保持稳固；同时，三角形有不同的角，锐角代表人生中的挑战与突破，钝角象征包容与豁达，直角体现规则与分寸，这些不同的“角”能让人生更丰富、更有层次，在稳定中不断成长。 （四）（共10分） 【25~29题答案】 【答案】25. B 26. （1）亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。 （2）见闻广博，记忆力强，但仍坚持觉得自己见识浅陋的人，是有智慧的人。 27. C 28. 不谦而失天下/亡其身者/桀纣是也 29. （1）劝勉方法：①吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。②不谦而失天下亡其身者桀纣是也。 （2）告诫内容：不要因身为鲁国君主而轻视人才，要秉持谦逊的品德（恭、俭、卑、畏、愚、浅）治国处世，谨慎行事，避免重蹈桀、纣因不谦逊而失天下、丧性命的覆辙。 五、（写作。展现自我）（50分）请从下面两个文题中任选一题写作文。 【30题答案】 【答案】例文： 世界赠予我的 世界犹如一位神秘而慷慨的馈赠者，它从不吝啬，既给予我宁静美好的虫鸣月色，也赋予我震撼心灵的雷霆风暴。 在我的记忆深处，有一段如虫鸣般宁静美好的时光。那时，我生活在乡村的外婆家。夏日的夜晚，我与外婆坐在院子里的老树下，周围是此起彼伏的虫鸣声，像是大自然演奏的交响曲。月光如水，洒在我们身上。外婆轻轻摇着蒲扇，为我讲述古老而又温暖的故事。那些故事，如同弯弯的月亮，照亮了我童年的梦。我在这样的时光里，感受着亲情的温暖与生活的宁静，这是世界赠予我的温柔与美好。 然而，世界并非总是这般温柔。就像人生的道路上，难免会遭遇雷霆的袭击。在我初中时，一场突如其来的考试失利，如同一道雷霆，瞬间打破了我内心的平静。我看着那满是红叉的试卷，泪水在眼眶中打转。我开始怀疑自己的能力，陷入了自我否定的深渊。那段日子，我的世界仿佛被黑暗笼罩，我感到无比的迷茫和无助。这是世界赠予我的挫折与打击。 但世界也从未放弃对我的治愈。在我最失落的时候，老师发现了我的异常。她耐心地帮我分析试卷，鼓励我不要气馁。同学们也纷纷伸出援手，为我讲解难题。在他们的帮助下，我重新振作起来，努力学习。随着时间的推移，我的成绩逐渐提高，我也慢慢从失败的阴影中走了出来。就像歌中唱的“赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃”，这次挫折让我学会了坚强和勇敢，也让我更加珍惜身边的人和帮助过我的人。 后来，我离开了乡村，来到城市读书。最初，我感到无比的孤独，仿佛世界赠予了我一场“空”。但在新的学校里，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起玩耍，共同度过了许多美好的时光。那些真挚的友情，渐渐填满了我内心的空虚，让我感受到了世界的温暖与爱。 世界赠予我的，有美好，也有挫折；有失去，也有获得。但正是这些丰富多样的赠予，让我不断成长，让我的人生变得更加精彩。我感恩世界的每一份赠予，因为它们都是我生命中最宝贵的财富。 【31题答案】 【答案】例文： 苔痕时光 初中入学的第一个雨天，我慌不择路地躲雨，不小心撞到了校园东南角那面覆满青苔的旧墙。黏湿的绿痕印在校服上，怎么搓洗都留着一道淡淡的影。从那以后，我恨透了那面墙。 直到初三那个黄昏，我看见守校三十年的陈师傅站在墙前。夕阳给他的白发镀上金边，他正用粗糙的手掌轻抚苔痕。 “孩子，别嫌它脏。”他仿佛看穿我的心思，“这苔藓底下，藏着咱们学校的心跳呢。” 原来，这面墙是学校的“老校友墙”。每年毕业季，优秀毕业生的名字会被镌刻其上。然而一场暴雨导致墙体渗水，苔藓乘虚而入，将无数名字吞没在深绿之下。 “为什么不清理呢？”我不解。 老人笑了：“起初是没办法，后来是不必了。苔藓吃掉了名字，却吃不掉记忆。”他指引我的手指触摸苔痕，“这下面，是1978级的李明，从废墟里救出三个孩子的消防员；那一块，是1992级的林芳，现在在西北种树……” 我怔怔地抚过那些绿痕，突然懂得了什么是“活的历史”。苔藓不是遗忘的帮凶，而是时间的译者——它将名字转化为精神图腾，将个体辉煌沉淀为集体记忆。 毕业前最后一天，我独自来到墙下。青苔在雨后泛着翡翠般的光泽，宛如大地生长出的柔软铠甲，守护着比石头更坚硬的精神内核。 成长不是建造不朽的丰碑，而是懂得欣赏苔痕的美学——最珍贵的往往不以光鲜示人，甘愿隐入尘烟，在沉默中获得永恒。当告别如期而至，我最后一次抚摸温凉的苔痕。指腹下，仿佛真有微弱而坚定的心跳传来——那是穿越了六十年风雨的青春脉搏，依然鲜活，依然滚烫。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $