第一单元习作《我的心爱之物》课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文习作教学资料围绕《我的心爱之物》这一主题，系统构建了从导入到成文的完整写作支架，通过明确心爱之物类别、引导学生梳理来历与特征，再聚焦具体故事细节，层层递进地帮助学生建立清晰的写作逻辑。教师可借助课件中的结构化提纲和范例片段，自然衔接生活经验与语言表达，实现由感性认知向理性表达的过渡。 其亮点在于融合语言运用与审美创造的核心素养，以“外形描写+情感故事”双线推进，如引导学生用比喻句刻画玩具细节，既提升语感又激发美感体验。同时注重思维能力培养，通过提问“为什么特别喜欢它”促进深度思考，形成个性化的表达逻辑。这种以学生为中心的教学设计，不仅增强写作兴趣与表达自信，也为教师提供可复制、易操作的课堂实施路径。

同学们快来自然物语新生共鸣主题创作展下周开展。你的心爱之物。准备好讲故事了吗？快来写下他背后的独家记忆，让大家感受这份特别之物。 习作《我的心爱之物》 你的心爱之物是什么呢？ 植物类 工艺品类 动物类 玩具类 其他类 我的心爱之物是 介绍一下你的心爱之物，以及你喜欢它的原因。 习作《我的心爱之物》 《我的心爱之物》写作提纲 开头 ·点明心爱之物，交代来历 介绍基本信息-抓住心爱之物的特征写外形 中间·与心爱之物有关的故事 -突出心爱之物的细节特征 说明喜爱的原因 结尾 点明心爱之物，交代来历 请你根据以上写作提纲，介绍一下你的心爱之物。 9 我的心爱 之物 我的心爱之物 单元任务发布 　　学校将举办“自然物语·心声共鸣”主题创作展，邀请同学们以自然中的动植物为灵感，通过观察、记录、创作，展现自然之美与人文情感的交融。你将化身“自然观察员”“文学创作者”“展览策划师”，完成一系列任务，最终将作品融入展览，传递对自然的 热爱与思考。 “自然物语，心声共鸣”自然主题创作展 2 任务二： 文学创作者 落笔记情，书写心爱之物的温暖故事 3 习作 部编版小学语文五年级上册第一单元 部编版小学语文五年级上册第一单元 4 5 写作要素： 写一种事物，表达自己的感情。 围绕心爱之物，写清它的样子、来历等，表达自己的喜爱之情。 6 活动一 晒出心爱之物 7 每个人的内心深处，都藏有一份独特的情感寄托，犹如琦君笔下的故乡桂花，芬芳馥郁；又如冯骥才眼中的珍珠鸟，活泼灵动。那么，你的心爱之物又是什么呢？ 8 是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你编织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的瓷虎？ 玩具 玩具 工艺品 工艺品 动物 动物 生活用品 生活用品 其他...... 其他...... 9 植物类 植物类 动物类 动物类 心爱之物 10 玩具类 玩具类 工艺品类 工艺品类 心爱之物 11 其他类 其他类 心爱之物 12 老师的心爱之物 我的心爱之物是一枚从山间捡到的松果。 它让我想起了山林间清新的空气和鸟儿欢快的歌声。 每一次看到它，都仿佛又回到了那片宁静美好的自然之中。 心爱之物于我有特殊含义，我跟心爱之物之间有故事。 13 心爱之物也许只是普通的东西，却往往意义非凡，在拥有者与心爱之物间总有着这样那样的故事，牵动人心弦。 14 介绍一下你的心爱之物，以及你喜欢它的原因。 我的心爱之物是妈妈给我买的一根跳绳，我用这根跳绳在学校举办的跳绳大赛中获得了冠军。这根跳绳见证了我的成长。 15 介绍一下你的心爱之物，以及你喜欢它的原因。 我的心爱之物是家里的泰迪犬，它是邻居送给我家的，和我们一起生活三年了，已然成了我们的家庭成员。它使我懂得“爱就是责任”的道理。 16 介绍一下你的心爱之物，以及你喜欢它的原因。 我的心爱之物是一盆绿萝，它是我和妈妈一起种下的，现在它都有一尺高了。每次看到它，我的心底就会涌起深深的爱。 17 听完了大家的发言，哪个地方给你留下了深刻的印象，或者哪里没有听明白？ 我家的泰迪犬每天都送我上学，等我放学，周末的时候陪我写作业……就像我的小伙伴一样。 我想知道泰迪犬和那位同学之间具体发生了什么事情? 18 小组讨论，自己的心爱之物 1.交流心爱之物的样子时，说清楚事 物的突出特点，不必面面俱到。 2.交流和心爱之物相关的故事时，说 清楚来龙去脉，注意讲出细节，表 达真实的情感。 19 活动二 写出心爱之物 20 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 怎样才能把心爱之物介绍清楚呢？ 心爱之物的名字 心爱之物的外形 心爱之物的来历 成为心爱之物的原因 我与心爱之物的古诗 21 1.简单介绍心爱之物以及它的来历。 真好!朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。(《珍珠鸟》) 在写心爱之物的来历——“你是怎么得到的”时，应注意交代清楚与之有关的时间、地点、人物和事件，尤其是与心爱之物的来历密切相关的印象深刻的事情更应介绍清楚。 简单交代了珍珠鸟的来历 22 2.描写心爱之物的样子 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 写心爱之物的样子时要突出某方面的特点，一般性的特点可以简说或不说，要详说可爱之处，表达自己的喜爱之情。 颜色 身形 抓住珍珠鸟的颜色、身形特点，运用比喻的手法把珍珠鸟的外形特点写清楚。 23 2.描写心爱之物的样子 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（《白鹭》） 直接概括描写 运用对比，夸张的手法。 24 3.与心爱之物有关的故事 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 ——《珍珠鸟》 ①介绍心爱之物，肯定要写自己与它之间发生的故事。我们可以选择一两件与它相处的事例，把喜爱之情融入 具体事件的描写中。 25 3.与心爱之物有关的故事 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的指。 ——《珍珠鸟》 小嘎子趴在老钟叔膀扇子上，一边摇晃着，伸手把“枪”抢了过来。啊，削得多么精巧呀！小嘎子咂着小嘴儿，把木枪像眼珠子一样捧在手里，喜得脸都红了起来。  ——徐光耀《小兵张嘎》 ②恰当运用动词，表达喜爱之情 26 4.表达出自己的喜爱之情 当指尖触碰到它的一刹那，一首首优美的曲子飞泻而出，悠扬的琴声渐渐弥漫了整个房间，时而像群马驰过草原，时而像溪水叮叮咚咚，时而像林间鸟语花香，让我陶醉其中，慢慢忘却了烦恼。 动作产生的结果及丰富的想象，它们让心爱之情表达得更加浓烈、深刻。 加结果，补想象，表达喜爱之情 27 加理由，表达喜爱之情 4.表达出自己的喜爱之情 我喜欢的是桂花浓郁的香气，我喜欢的是桂花飘落时的舞姿，我喜欢的是桂花树下——我和同伴们的身影。 “谁言寸草心，报得三春晖。”这就是我的心爱之物——青瓷碗，里面盈满了我对母亲深深的爱。 这只陶碗，是一只平常的陶碗，但是它承载着我童年的快乐和回忆，让我觉得异常的珍贵。它是我的心爱之物！ 28 这支铅笔的身子是绿色的，上头还点缀着粉红色的斑点，最可爱的是它的顶部印着的小蜜蜂：它有一个小小的头，还戴着一顶小帽子，它的肚子胖胖的，胳膊长长的，手是黄色的，细长的腿下头有一双蓝色的小脚，就像一个可爱的小精灵！你瞧，它正咧着嘴朝我笑呢！每当用这支铅笔的时候，小蜜蜂晃晃悠悠的，好像在对我说：“要努力哟！” 用比喻和拟人的修辞手法细致描写了铅笔的外形 下面是一位同学的习作片段，读一读，说说自己的感受。 29 点明心爱之物，交代来历， 列出写作提纲 开头 点明心爱之物，交代来历， 介绍基本信息--抓住心爱之物的特征写外形 与心爱之物有关的故事 --突出心爱之物的细节特征 --说明喜爱的原因 中间 结尾 我的心爱之物 30 下面大家根据前面交流的内容和学习到的写作方法，写一写自己的心爱之物吧！ 习作完成后在小组内交流、互评，进一步修改完善。 31 习作评价表 评价项目 自我评价 同学评价 抓住心爱之物的外形特点，描述清楚心爱之物的样子。 喜欢心爱之物的原因描写清楚。 通过具体事例表达出喜爱之情。 很棒：☆☆☆ 基本做到：☆☆ 还需努力：☆ 32 活动三 准备展览佳作 33 小仓鼠 每天放学回家我都要先跑到我可爱的小仓鼠前，跟它打个招呼，握握手，再摸摸它圆圆的小脑袋。 喜爱之物 外形特征/具体事务 喜爱之情 我的这只小仓鼠胖胖的，全身毛茸茸的，好像一个小毛球。（整体）它的头小小的，只有大拇指那么大；它的眼睛亮亮的，像两颗黑珍珠；它的耳朵虽然又小又薄，但却很灵敏，只要听到一点儿声响，就会动一下。（部分） 习作素材 34 自行车 我非常感谢我的自行车，是它让我上学的路变得不再漫长。 喜爱之物 外形特征/具体事务 喜爱之情 每天练完车，不管多累，我都要把它擦得干干净净，然后把他送回车棚锁好。下雨天，我怕雨水淋到车上会生锈，就让妈妈给它做了一件雨衣。 习作素材 35 范文赏析 ②写清楚了小蜗牛的样子。 ② ①开头交代小蜗牛的来历。 一个雨后的周末，我在院子里发现了一只小蜗牛，看它孤零零的，我就想把它当成宠物来养。 小蜗牛头上有两条长长的，软软的触角，像两个 小树枝，触角顶端的小黑点是它的眼睛。它的背上有 一个海螺一样的壳，有了这小玩意儿，它就可以四海 为家了。 ① 36 范文赏析 写对小蜗牛的精心照料。 我把它放在一个盒子里，又在里面放了一些泥土和小石子。听小伙伴说蜗牛喜欢吃草，我就去给它割了好多鲜嫩的草。我把这些“美食”放进了一个小盒子里，可它却不为所动，难道它在害怕我吗? 我从来没有养过蜗牛，没有经验。于是我就上 网查询，网上说蜗牛喜欢潮湿的环境，我就用花露水瓶喷出细细的水雾，给小蜗牛保湿。 37 范文赏析 细腻的心理描写表现了“我”对小蜗牛的呵护。 ④ 我每天做完作业都会去陪它玩一会儿。起先，我还想给它找一个伴儿，可是找了好久也没有找到。后来我想到一个自我安慰的理由：它并不孤独，它不是还有我吗?起先它一见我就怕，现在不怕了，敢伸出脑袋进食了， 好像已经把我当朋友了。可是我一摸它，它还是会 把头缩回去。但我并不伤心，因为我相信总有一天它 会接受我的。 38 功夫不负有心人。有一天我去摸它，它居然没有躲开，还慢慢地爬向我的手心。它的身体黏糊糊的，爬过的地方留下了淡淡的痕迹。我很惊喜，但我没有叫出来，因为我怕吓着它。我用手轻轻摸它，它没有反抗，我很享受这一刻。 万物皆有灵，只要付出真心，就会换来真情。 范文赏析 ⑤ 观察仔细，描写生动，展现了小蜗牛与“我“亲近的过程。 ⑥ ⑤ ⑥ 结尾升华中心。 39 佳作点评 小作者把对小蜗牛的喜爱之情倾注在字里行间，在娓娓道来的倾诉中流露真情，让人读了感受到人与自然和谐相处的美好。 40 在写作时应该如何开头呢？ 有的人喜欢…… 有的人喜欢…… 还有的人喜欢……然而我最喜欢的是…… （1）对比式 （2）开门见山式 我有一个…… 它是我心爱的…… （3）设问式 我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是…… 41 在写作时应该如何结尾呢？ ……是我的心爱之物，它带给我……我喜欢它。 （1）直抒胸臆 （2）卒章显志 画龙点睛 望着它，我明白了战胜一次困难，都会有一次成长。 （3）首尾呼应 凸显主旨 每次看到它…… ……我总会看着它。 42 根据提示，自主练习 我的心爱之物是________ 。 它的特点是________。（总起全文） 它的样子是________。（围绕特点，重点描写） 我是这样得到它的________。（可以三言两语，也可以重点写） 我喜爱它是因为________事。（具体写事例，用对比等写法，写出自己的喜爱之情） 43 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上 习作和图片，和同学 分享。 44 板书设计 45 $ 习作《我的心爱之物》 你的心爱之物是什么呢？ 动物 类 动物类 植物类 植物类 玩具 类 玩具类 工艺品类 工艺品类 其他 类 其他类 介绍一下你的心爱之物，以及你喜欢它的原因。 我的心爱之物是_________________________________ 习作《我的心爱之物》 《我的心爱之物》写作提纲 请你根据以上写作提纲，介绍一下你的心爱之物。 开头 点明心爱之物，交代来历， 中间 介绍基本信息--抓住心爱之物的特征写外形 与心爱之物有关的故事 --突出心爱之物的细节特征 --说明喜爱的原因 结尾 点明心爱之物，交代来历 我的心爱之物 $