精品解析：河南省巩义市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

初中第二学期期末质量检测 八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五大题20小题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按照答题卡注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上。 追寻语文的魅力：追寻民族风情里的文化密码，追寻生命与自然的奇妙共鸣，追寻文学传承中的精神火炬。现在，让我们一同开启这场精彩旅程吧！ 一、积累与运用（22分） 寻·家乡之美 巩义美在历史底蕴，指尖虔诚抚摸北宋皇陵斑驳的石像，千年风霜透过纹路渗入掌心。那些曾叱咤风云的王朝，连同土地上的烟雨楼台，早已xiāo（ ）声匿迹。登高瞭（ ）望，只余静默的石像在岁月里诉说着往昔的故事。 巩义美在非遗匠心，你看那巩县窑唐三彩釉色传承千年技艺，令人【 】。 巩义美在自然生态，你看那河洛汇流浩荡波涛激荡着华夏文明；你看那________。 巩义美在创新活力。河洛大鼓非遗传韵，诗圣故里文脉流芳，佛山涌泉忠义绵长，千亿铝业织就绿锦……巩义美，美在岁月沉淀的厚重，美在工业崛起的铿锵，美在科技突破的锐意，更美在开拓进取的蓬勃生机！ 1. 小语在记录时有些字音和字形拿不准，请你帮他完善。 xiāo（ ）声匿迹 瞭（ ）望 2. 文中【 】处需填入一个成语，最恰当的一项（ ） A. 触目惊心 B. 叹为观止 C. 欢欣鼓舞 D. 唏嘘不已 3. 请结合语境进行仿写，帮小巩完成对话。 【答案】1. ①. 销 ②. liào 2. B 3. 示例：长寿山漫山红叶描绘着秋日绚烂。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 ①销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：意思是不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。 ②瞭望（liào wàng）：意思是登高远望。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。 B.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。 C.欢欣鼓舞：形容高兴而振奋。 D.唏嘘不已：伤心地哭泣难以自止。 文中是说巩县窑唐三彩釉色传承千年技艺，是值得赞美、堪称绝妙的，用“叹为观止”能体现出对唐三彩技艺的高度赞赏。 故选B。 【3题详解】 本题考查仿写句子。 首先看已有的句子结构，“你看那+自然景观（河洛汇流）+景观特点（浩荡波涛）+该景观与华夏文明的关联（激荡着华夏文明）”。仿写时，要选取巩义当地具有代表性的自然景观，描述其特点，体现与文化、自然等方面的关联，保持句式一致、语言风格协调。 示例：浮戏山葱郁林海孕育着古老传说。 4. 小语想为巩义的名胜插图选配恰当的诗句，请你帮他完成。 杜甫故里·黄土窑洞 青龙山慈云寺·清晨古刹 探访杜甫故里，重温《茅屋为秋风所破歌》中“①________，②________”两句，他的济世情怀令人动容。 漫步慈云寺，看那山光水色、鸟语花香、清潭倒影，让人脱口而出“③________，④________”。《题破山寺后禅院》 石窟寺·清溪观鱼 浮戏山·幽静探奇 驻足石窟寺放生池，潭水清澈，游鱼穿梭其间，恰似《小石潭记》所绘“⑤_________，⑥_________”。 夜游浮戏山，月光从树缝间洒落，寂寞清冷。你会联想到苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“⑦_________，⑧_________”。 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 山光悦鸟性 ④. 潭影空人心 ⑤. 潭中鱼可百许头 ⑥. 皆若空游无所依 ⑦. 缺月挂疏桐 ⑧. 漏断人初静 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：厦、庇、潭、疏、漏。 5. 小语制作了几块版面，请你快速浏览后完成相关任务。 美丽巩义，最具幸福感城市！ （1）【A】中画线句有语病，请你写出修改意见。 （2）请你结合上面材料，简要概括巩义市被评为“最具幸福感城市”的原因。 （3）为了宣传大美巩义，请你拟写一条标语，至少用一种修辞，不超过20字。 【答案】（1）删去“的结果”或删去“共同造就的”。 （2）示例：1.生态与人文深度融合；2.科学规划与创新管理；3.各项惠民举措；4.民生满意度高。（任意答出两点即可） （3）①生态巩义，把山水捧成碧玉；②人文巩义，将历史吟作常识。（比喻、对偶）③生态为笺，人文作墨，书写大美巩义。（比喻、对偶） 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句。 这是句式杂糅病句，这句话包含了两个句子，即是“荣誉的取得是多方努力的结果”“荣誉的取得是多方努力共同造就的”，可删去“的结果”或“共同造就的”。 【小问2详解】 本题考查提炼信息。 根据材料A“建成12个生态公园，人均绿地面积达15.6平方米。同时，通过修复杜甫故里、康百万庄园等文化地标建筑”可知，巩义市注重建造生态公园，修复历史文化地标建筑，让人们既享受到自然美景，又感受到人文历史厚重。故提炼为，生态与人文深度融合； 根据材料A“近年来巩义市以‘创新、协调、绿色、开放、共享’的发展理念”，材料B“构建‘一带两轴，三城四点’城镇空间结构，实施‘四河一库’生态水系工程，推进垃圾分类处理，再生水利用率达45%，完成28个棚户区改造，实现3公里应急医疗覆盖”可知，巩义市对城市空间进行科学规划，坚持以“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念进行创新管理。故提炼为，科学规划与创新管理； 根据材料C“退休教师张女士：‘以前河边都是杂草堆，现在成了带有露天书吧的滨河步道。社区每月组织‘杜甫诗会’，连我小孙子都会背‘露从今夜白，月是故乡明’了’”“外卖员小李：‘路宽了，公园多了，送餐时还能顺路看看风景，心情特舒畅’”可知，巩义市实施惠民政策改善居住环境，组织多项活动，让当地居民受惠； 根据材料D“2024年巩义市民居环境满意度调查表”的数据可知，大约有85%的市民对自然环境感到满意，超过85%的市民对社区氛围感到满意，超过80%的市民对当地的教育资源感到满意，超过75%的市民认为当地交通便利，大约有75%的市民对当地的医疗服务感到满意；由此可见，市民对政府的工作满意度很高。 【小问3详解】 本题考查拟写宣传标语。 宣传标语的基本特征是：紧扣主题，指向明确；语言简洁，表述清晰；具有宣传性、鼓动性。拟写宣传标语时要围绕“大美巩义”这一主题，运用恰当的短句，采用对比、对偶或排比句等句式进行拟写即可； 示例： 巩义如诗，幸福满城！ 6. 小文写了一段话作为本次寻•家乡之美活动的结束语，顺序打乱了，请你帮他选出排序最恰当的一项。（ ） ①当传承康百万庄园的雕梁时，便以光伏板为青砖黛瓦注入新能源脉搏。 ②这便是历史血脉与低碳未来共生共荣的使命。 ③而科创园再生铝流水线的朝阳吞吐，正与旧厂房书房的绿植呼吸相辉映。 ④我们既要守护北宋皇陵的巍峨，以生态护岸固守伊洛河千年水文。 ⑤也要从石刻纹路到低碳基因，用青绿底色续写黄河文明。 A. ④⑤③①② B. ④⑤①③② C. ③④⑤①② D. ①③④⑤② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 首先，观察句子之间的逻辑关系。④句“我们既要守护北宋皇陵的巍峨，以生态护岸固守伊洛河千年水文”和⑤句“也要从石刻纹路到低碳基因，用青绿底色续写黄河文明”，通过“既要……也要……”的关联词，形成并列关系，且④应在⑤前，这是对守护家乡历史与文化等方面的总体表述。接着，①句“当传承康百万庄园的雕梁时，便以光伏板为青砖黛瓦注入新能源脉搏”和③句“而科创园再生铝流水线的朝阳吞吐，正与旧厂房书房的绿植呼吸相辉映”，分别从不同的具体案例，体现历史与现代、低碳等的融合，①③应在④⑤之后。最后，②句“这便是历史血脉与低碳未来共生共荣的使命”是对前面内容的总结。按照这样的逻辑顺序，应为④⑤①③②。 故选B。 寻·雨山之秀 二、现代文阅读（共28分） （一）（15分） 阅读下文，完成各题。 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。 ②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆满，俯仰各态。雨濛濛，深似下非，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约之间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” 【理清脉络】 7. 默读课文，梳理游踪。 【欣赏品味】 8. （1）文章遣词造句，值得品味。请你对文中划线句子按要求赏析。 水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。（从句式、修辞或词语运用等角度，任选一个角度进行赏析） （2）明月山的景色令人惊叹，请你选择一组关键词来领略作者笔下的奇景，结合具体内容简述理由。 A.力量与柔美 B.喧闹与幽静 【探究写法】 9. 文章开头两段有什么作用？请简要分析。 【体悟所感】 10. 阅读下面的链接材料，结合选文内容，简要分析本文是如何体现“有‘我’”的。 【链接材料】游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱相，但唯独无“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。 【答案】7. 微雨新竹图 石壁 留恋 8. （1）示例一：此句连用四个四字短语，句式整齐，用语凝练，生动传神地表现了谷间竹木、流水、石头彼此相得益彰的特点，表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。 示例二：运用比喻的修辞，将明月山山谷间竹、树、石、水相互映衬的景象比作一幅深山秋景图，表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。 示例三：“横”字生动形象地描绘出雪浪飞溅的状态，给人一种扑面而来、气势磅礴的感觉，极具画面冲击力。表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。 （2）示例一：力量与柔美：明月山的瀑布巨石（力量）与雾雨竹茶（柔美）形成强烈反差，凸显自然的多重特点。示例二：喧闹与幽静：明月山以竹的野性生长（喧闹）反衬云雾空谷的幽静，揭示自然在喧嚣与幽静间的平衡。 9. ①交代了明月山的地理位置以及游玩的原因；②运用对比（或欲扬先抑）手法，借前两日的“不为所动”与第三天雨中游山的振奋形成对比，表明自然风光胜于人工景点的感触，使文章波澜起伏。 10. 文章处处都有“我”的影子，作者笔下的明月山景物和人事都融入了自己的情感和内心体验，透射出思想和生命之光。如在写辨别笋子的公母时，作者有感而发“原来，这山不只是为了人看的”，含蓄地表达对明月山自然美景和丰富物产资源的赞美之情；文末“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子”一句幽默风趣，表明作者对自然美景和主人细心招待的留恋，还流露对来年再游明月山的期待，充满生活情趣。 【解析】 【导语】《雨中明月山》以细腻笔触描绘深山幽谷之景，竹石水雾皆具灵性。文章通过徒步探幽，展现自然之奇与人文之思，借竹之公母、瀑之雄浑，隐喻生命奥秘与天地壮美。语言凝练意境深远，物我交融间，传达出对自然永恒的敬畏与眷恋。 【7题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，根据“所至：山门”，找到第③段“微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹”可知，作者在山门处看到微雨中有数竿新毛竹。故可概括为：微雨新竹图。 第二空，根据“所见：江河奔流图”，找到第⑤段“等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图”可知，作者来到石壁处，看到眼前有一幅江河奔流图。 第三空，根据“所至：石室”，找到第⑥段“主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：‘天不早了，该下山了。’我说：‘不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。’”可知，“我”来到石室，品尝当地的茶品，欣赏眼前的美景，心里充满了对此地的留恋之情。 【8题详解】 （1）本题考查赏析句子。 句式：“水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图”，连用四个四字短语，句式整齐，简洁明快，表达精炼，言简意赅，语义深远，具有丰富的内涵。生动传神地写出了山谷间水流急速，如雪花一般的水浪腾飞，山上竹子和树木相间生长，构成美丽动人的深山秋天景象，表达了作者对明月山的喜爱和赞美之情。 修辞：“好一幅深山秋景图”运用比喻修辞手法，把眼前深山的秋景比作图画，生动形象地描绘出山间力河水冲击石头，山上的竹子和树木交错生长，相互映衬的景象充满了野性美，引人注意，表达了作者对山间美景的喜爱之情。 词语运用：“水流漱石”的“漱”和“雪浪横飞”的“横”这两个动词，生动形象描绘出山谷里河水从山上奔流下来时速度非常快，水波遭受到石头阻挡时激起白色的波浪，波浪在石头上飞溅的场景；给人一种水流湍急，气势磅礴的感觉，极具画面冲击力。表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。 （2）本题考查理解环境特点。 力量与柔美： 根据第⑤段“过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶”可知，山上有瀑布巨石，瀑布从几十层楼房那么高的石壁上冲刷而下，周围弥漫了水汽，富有雄壮的力量美； 根据第③段“一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹”，第⑥段“而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处”可知，山门的竹笋破土而出，竹面上泛出一层细濛濛的白雾；山上的石室非常幽静，人们在此品尝味道清淡的新茶，欣赏眼前湿雾；这些景象柔美多姿。作者描写山上的两种景色，通过力量与柔美形成强烈反差，凸显自然的多重特点。 喧闹与幽静： 根据第③段“青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势”，第④段“谷随山的走势成‘之’字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图”可知，山上野竹竞相生长，流水随着峡谷不断变化，这是山间喧闹的景色，表现山间的生机以及富有野性美； 根据第⑥段“主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处”可知，石室周围湿雾弥漫，环境清静，人们于雾中品茶，又显静谧悠远，这是幽静的景色，表现山间的宁静。文章通过描写喧闹与幽静的景色，二者相互映衬，动静结合，表现大自然在喧嚣与幽静间的平衡。 【9题详解】 本题考查段落作用。 第①段“江西西部有明月山，藏于湘赣之间”“当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游”交代了明月山的地理位置以及作者来此游玩的原因； 第②段“游者不为所动……更不为所动。当晚，人走一半”，运用了欲扬先抑的手法，借前两日的“不为所动”突出人工景点的寻常，无法点燃人们的游览兴趣； 第③段“第三日……立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山”，第三天“我们”在雨中游山，见到生长勃发的野竹，精神为之振奋，由此可见，上文的“不为所动”与下文的“精神为之一振”形成对比。结合第②段“头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半”可知，作者将自然的野竹和人工的“缆车”“大庙”给人不同的感受进行对比，表明自然风光胜于人工景点的感受，使文章波澜起伏，给读者留下更深的印象。 【10题详解】 本题考查理解文章的人称作用。 链接材料“时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱相，但唯独无‘我’”可知，作者看来，游记散文不只是要描写景物，也要体现“我”的感受。本文处处都有“我”的影子，在描写景物中，渗透了“我”的情感和内心体验，透射出思想和生命之光。 根据第④段“我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？‘采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。’原来，这山不只是为了人看的”可知，作者得知竹子分公母，得知母竹子下面才能挖到竹笋，不由生发“原来，这山不只是为了人看的”的感叹，表现对对明月山自然美景和丰富物产资源的赞美之情。 根据第⑥段“我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处”“我说：‘不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子’”，作者通过描绘自己坐在石室处品茶观景，“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子”体现作者对眼前自然美景的留恋和对主人细心照料的感谢之情，以及对来年再游明月山的期盼。这些都是作者眼里、心中透射出来的思想和生命之光。 （二）（13分） 阅读下面文本，完成各题。 【文本一】 ①DeepSeek的文字水平远超初中生。于是，修改复杂表述、掩盖AI痕迹、试图蒙混过关的做法，在同学们中并不少见。中小学生用DeepSeek完成作业，老师根据AI痕迹“破案”，是正在发生的“猫鼠游戏”。 ②初中生张思菱发现，DeepSeek回答一些数学题目时，虽然会呈现详细的解题过程和思路，但也会“一本正经地生成错误答案”。在“蹲踞式起跑的夹角是多少”这一问题上，DeepSeek也给出了错误答案，直到老师纠正，她才意识到AI出错了。 ③江苏省苏州实验中学生物特级教师章青对《中国新闻周刊》表示，DeepSeek在备课方面确实能提供帮助，但在高中生物的遗传学题目计算上会出现错误。在他看来，基于当前高中教学的实际情况，生成式人工智能还不具备在高中成熟应用的条件。 ④这背后的原因是大模型的幻觉和数据偏差，即大模型生成内容时出现与事实不符、逻辑混乱或缺乏依据的表述。教育技术专家余胜泉介绍，相较于其他国产大模型，DeepSeek生成内容的启发性较强，但对现实信息的了解较弱，幻觉更加严重。 节选自《DeepSeek：不只是学生的“作业枪手”》《中国新闻周刊》2025.3.17 【文本二】 《是竞技赛事，更是科技测试——全球首次人机共跑马拉松看点探析》 ①每到春天，各地马拉松赛事就如雨后春笋般涌现。在全球唯一“双奥之城”和国际科创中心北京，将于4月13日举办的2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松主打“体育+科技”路线，首次采取人形机器人与人同步报名、同时起跑，共跑21.0975公里的创新形式办赛。 ②科技为何与马拉松“跨界”？在2024年巴黎奥运会上，人工智能技术深度赋能实时数据监测、3D画面捕捉、裁判执裁等，既提高了运动员训练效率，也让竞技体育变得更加公平，彰显出科技赋能生活的美好价值。此次人机共跑“半马”背后，正是人形机器人产业找到了与人、与体育、与马拉松的“最新交汇点”。希望用人形机器人跑“半马”验证产业发展成果，推动技术更好服务于人。 ③人机共跑有何意义？北京人形机器人创新中心CEO熊友军认为：“这不只是简单的体育竞技，更是对技术突破、产业发展的‘极限测试’。”有参赛机器人企业负责人告诉记者，机器人“跑马”可以验证技术成熟度，推动行业标准建立，同时进一步倒逼技术创新。一方面推动高扭矩电机、柔性关节、耐磨损材料等上游零部件升级；一方面也因为奔跑涉及全身协同运动控制，促进机器人软硬件技术更高精度耦合、厂商与AI算法公司的深度合作。这将打开人形机器人产业发展的全新应用空间。推动产品进一步投身灾害救援、长距离巡检，特种危险作业、智能制造等社会和生产场景，甚至走进家庭参与养老陪护等，成为人类生活助手。 ④机器人“跑马”面临哪些挑战？熊友军介绍，真实路况和实验场景有很大差别。为了完赛，机器人首先要有适应长距离奔跑、散热技术过硬的高密度一体化关节和机器本体；其次，机器人要能高精度控制各关节协调运动，实现奔跑、定位、动态避障等功能，考验其核心算法开发与适配能力；还有，“跑马”充分考验机器人稳定性、可靠性和续航能力，转弯、上坡、下坡等复杂路况，都对机器性能提出较高要求。 ⑤“可以说，人形机器人‘跑马’的本质，是人类的想象力和梦想在奔跑。这是比赛的最大看点。”李全说，无论结果如何，当人形机器人冲过终点，除了速度、名次，它所留下的足迹比奖牌更加珍贵。21公里的赛道终会跑完，但人机协同的探索不会停歇。 节选自《新华网》2025.4.8 【文本三】 《2025年人工智能公众态度调查报告》由澎湃新闻发布，聚焦公众对人工智能的使用情况与态度。发现大众对AI整体乐观，但也存在担忧。且AI目前处于“尝鲜者众，常用者少”的阶段。大家最期待人工智能被用在哪些方面？（如图一所示）内行看门道，外行看热闻。近一年涌现出如此多的AI事件确实极大增强了普通人对人工智能的感受，用一个词表达AI带来的感受。（如图二所示） 11. 下列对材料的理解，正确的一项是（ ） A. DeepSeek不会“一本正经地生成错误答案”，背后的原因是大模型的幻觉和数据偏差。 B. DeepSeek生成内容的启发性较强，对现实信息的了解也较强，对于学生的学习和教师的教学都是大有裨益的。 C. 人工智能技术在竞技体育中能深度赋能实时数据监测、3D画面捕捉、裁判执裁等，虽然不能提高运动员训练效率，但是能让竞技体育变得更加公平。 D. 文本三的图表显示不同年龄段的群体对AI应用领域的期待也不同，但人们都不约而同地把“学习”与“工作”排在前列。 12. 阅读文本二，简要梳理文章的写作思路。思考作者是如何从“科技与马拉松结合的现象”逐步深入到“人形机器人产业未来发展”的？ 13. 文本一和文本三都涉及人工智能的应用，但侧重点不同，请结合内容具体分析。 14. 班级内关于AI（人工智能）引发了热烈的讨论，你同意小语和小文的观点吗？请结合三个文本进行跟帖，谈谈你的看法。 小语：字树科技开发的机器人登上春晚舞台扭秧歌，舞姿曼妙；deepseek惊艳世界，强大的写作、数据分析等功能让人叹服；《哪吒2》动漫技术不再依靠外包，依靠中国的动漫公司制作……一些领域早已出现人工智能代替人类，如果我们不努力奋斗，将来工作会很难找。 小文：既然科技那么发达，机器人在很多领域已经超过了人类，那么他一定会代替人类。我们怎么努力，都无法战胜AI大脑，工作岗位也会被AI替代，那又何必努力学习，奋斗又有什么意义呢？不如躺平舒服，将来指望机器人帮助自己干活就行。 【答案】11. D 12. 首先引出现象：介绍2025年北京亦庄人机共跑马拉松的创新形式。其次分析原因：通过巴黎奥运会案例，说明科技赋能体育的趋势。然后探讨意义：从技术验证、产业升级、应用场景拓展等角度阐述人机共跑的价值。最后展望未来：强调人机协同探索的持续性和科技发展的深远影响。 13. 文本一侧重叙述AI在教育中暴露局限性（如生成错误答案，存在幻觉与数据偏差），当前AI技术尚未成熟，无法满足高中教学的实际需求。 文本三侧重于叙述公众对AI的使用情况和人们对人工智能的态度。 14. 我不同意两人的观点。AI虽在多领域表现出色，但DeepSeek存在数据偏差、应用错误，人机共跑也暴露出机器人技术的局限性，说明AI无法完全替代人类的创造力与应变能力。公众对AI的使用仍处在尝试阶段，学习能让我们更好驾驭AI，在人机协作中创造更大价值。人机协作才是未来方向，既需警惕依赖，也要善用工具。 【解析】 【导语】这组文本围绕AI展开多元呈现。文本一展现DeepSeek在教育领域的“双面性”，有辅助作用却也存错误；文本二以人机共跑马拉松为例，体现科技与体育融合的意义与挑战；文本三借图表呈现不同群体对AI应用的期待及大众感受，反映出大众对AI的复杂态度与“尝鲜多常用少”的阶段特点，全面展现AI的多元面貌。 【11题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.根据文本一第②段中“初中生张思菱发现，DeepSeek回答一些数学题目时，虽然会呈现详细的解题过程和思路，但也会‘一本正经地生成错误答案’”可知，选项中“DeepSeek不会‘一本正经地生成错误答案’”表述错误； B.根据文本一第④段中“相较于其他国产大模型，DeepSeek生成内容的启发性较强，但对现实信息的了解较弱，幻觉更加严重”可知，并非“对现实信息的了解也较强”，且文中也提到它在高中教学应用上不成熟； C.根据文本二第②段中“人工智能技术深度赋能实时数据监测、3D画面捕捉、裁判执裁等，既提高了运动员训练效率，也让竞技体育变得更加公平”可知，“虽然不能提高运动员训练效率”与原文不符； 故选D。 【12题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 引出现象：根据第①段“每到春天，各地马拉松赛事就如雨后春笋般涌现……首次采取人形机器人与人同步报名、同时起跑，共跑21.0975公里的创新形式办赛”可知，直接点明了科技与马拉松结合的具体现象，即北京亦庄举办的这场人机共跑马拉松赛事，以创新的形式吸引了读者的注意力，为后文的论述奠定了基础。 分析原因：根据第②段“科技为何与马拉松‘跨界’？在2024年巴黎奥运会上……希望用人形机器人跑‘半马’验证产业发展成果，推动技术更好服务于人”可知，该段通过设问的方式引出对科技与马拉松“跨界”原因的分析。以2024年巴黎奥运会上人工智能技术在体育领域的成功应用为例，说明科技赋能体育是大势所趋。进而指出此次人机共跑“半马”是人形机器人产业找到的新交汇点，目的是验证产业发展成果，推动技术服务于人，使读者对科技与马拉松结合的背景和动机有了更清晰的认识。 探讨意义：根据第③段“人机共跑有何意义？北京人形机器人创新中心CEO熊友军认为：‘这不只是简单的体育竞技，更是对技术突破、产业发展的‘极限测试……推动产品进一步投身灾害救援、长距离巡检，特种危险作业、智能制造等社会和生产场景，甚至走进家庭参与养老陪护等，成为人类生活助手”可知，此段再次以设问开篇，探讨人机共跑的意义。通过引用专家和企业负责人的观点，阐述了机器人“跑马”在技术验证、行业标准建立、技术创新等方面的价值。同时详细说明了其对人形机器人产业发展的推动作用，包括上游零部件升级、软硬件技术耦合以及拓展应用场景等，深入挖掘了科技与马拉松结合背后的产业意义。 展望未来：根据第⑤段“‘可以说，人形机器人‘跑马’的本质，是人类的想象力和梦想在奔跑……21公里的赛道终会跑完，但人机协同的探索不会停歇”可知，该段通过对人形机器人“跑马”本质的阐述，展望了人机协同的未来。强调了这次赛事的意义不仅在于比赛本身，更在于其对人机协同探索的推动作用，表达了科技发展将持续深入，人机协同的探索不会停止的观点，使文章从具体的现象和产业分析上升到对未来发展的展望，提升了文章的深度和广度。 作者按照引出现象、分析原因、探讨意义、展望未来的思路，逐步从“科技与马拉松结合的现象”深入到“人形机器人产业未来发展”。 【13题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据文本一第①段“DeepSeek的文字水平远超初中生。于是，修改复杂表述、掩盖AI痕迹、试图蒙混过关的做法，在同学们中并不少见。中小学生用DeepSeek完成作业，老师根据AI痕迹‘破案’，是正在发生的‘猫鼠游戏’”可知，通过描述学生用DeepSeek完成作业以及老师“破案”的现象，暗示了AI在辅助学生作业方面存在可能被学生不当利用来应付作业的问题，侧面反映出其应用的不完美。 根据第②段“初中生张思菱发现，DeepSeek回答一些数学题目时……直到老师纠正，她才意识到AI出错了”可知，这里明确指出DeepSeek在回答数学题目和体育知识问题时会出现错误答案，直接体现了AI在知识准确性方面存在不足。 根据第③段“江苏省苏州实验中学生物特级教师章青对《中国新闻周刊》表示……生成式人工智能还不具备在高中成熟应用的条件”可知，通过教师的观点，进一步说明DeepSeek在高中生物遗传学题目计算上存在错误，强调了当前AI技术不能满足高中教学实际需求，突出了其在教育应用中的局限性。 根据第④段“这背后的原因是大模型的幻觉和数据偏差……但对现实信息的了解较弱，幻觉更加严重”可知，从技术层面解释了AI出现错误的原因是大模型的幻觉和数据偏差，并且通过专家介绍，对比指出DeepSeek在了解现实信息方面的弱势，更全面地阐述了其在教育应用中暴露的局限性。 根据文本三“《2025年人工智能公众态度调查报告》由澎湃新闻发布，聚焦公众对人工智能的使用情况与态度……近一年涌现出如此多的AI事件确实极大增强了普通人对人工智能的感受，用一个词表达AI带来的感受”可知，明确指出报告聚焦公众对AI的使用情况与态度，提到大众对AI整体乐观但有担忧，以及AI处于“尝鲜者众，常用者少”的阶段，这些都是关于公众对AI使用和态度的总体描述。图表一关于大家最期待AI应用的方面，以及图表二用一个词表达AI带来的感受，都是从不同角度对公众态度和使用期待的具体呈现，进一步说明了文本三侧重于公众对AI的态度和使用情况。 文本一侧重于AI在教育应用中暴露的局限性，文本三侧重于公众对AI的使用情况和态度。 【14题详解】 本题考查建议与启示。 根据文本一“DeepSeek回答一些数学题目时，虽然会呈现详细的解题过程和思路，但也会‘一本正经地生成错误答案’。在‘蹲踞式起跑的夹角是多少’这一问题上，DeepSeek也给出了错误答案”，第④段中“相较于其他国产大模型，DeepSeek生成内容的启发性较强，但对现实信息的了解较弱，幻觉更加严重”。文本二第④段中“真实路况和实验场景有很大差别。为了完赛，机器人首先要有适应长距离奔跑、散热技术过硬的高密度一体化关节和机器本体……还有，‘跑马’充分考验机器人稳定性、可靠性和续航能力，转弯、上坡、下坡等复杂路况，都对机器性能提出较高要求”可知，虽然如小语所说，AI在字树科技机器人登春晚扭秧歌、DeepSeek的写作与数据分析、《哪吒2》的动漫制作等方面表现出色，但它存在数据偏差、应用错误以及技术上的诸多局限，这说明AI并不能完美地完成所有任务，在很多方面还需要依赖人类的能力去弥补其不足，所以不能简单地认为不努力奋斗将来工作就会很难找，因为人类在应对AI的不足方面仍有很大价值。 根据文本三“大众对AI整体乐观，但也存在担忧。且AI目前处于‘尝鲜者众，常用者少’的阶段”可知，这说明AI在实际生活中的应用还处于探索和尝试阶段，远未达到可以完全取代人类的程度。人们对其仍存在诸多担忧，也意味着AI还存在许多需要改进和完善的地方，而人类的努力可以推动AI的发展和优化。 人类具有创造力、情感、道德判断等独特的能力，这些是AI难以模仿和超越的。例如在艺术创作领域，人类的灵感和情感表达赋予作品独特的内涵；在人际交往中，人类的情感共鸣和同理心是无法被AI取代的。通过努力学习，人类可以更好地理解和驾驭AI，在人机协作中发挥主导作用，创造更大的价值。比如利用AI的强大计算能力辅助科研，但科研的方向和决策仍由人类把握。据此回答即可。 示例：我既不同意小语，也不认同小文。AI确实有厉害的地方，比如机器人能跳秧歌、DeepSeek会写东西，但它也有缺点——像DeepSeek经常给错答案，人形机器人跑马拉松还会遇到路况、续航等难题，没法完全代替人类。而且现在大家用AI还多是试试，没常用来做事，我们努力学习不是怕被AI抢工作，而是为了更好地用AI，和它一起做事，所以不用焦虑也不能躺平。 寻·大道鸿光 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【乙】小国寡民，使有什伯之器①而不用，使民重死而不远徙。虽有舟與②，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 （选自《老子·小国寡民》） 注：①什伯之器：效率十倍百倍的器械。②與：车子。 15. 对下面选项的理解，不正确的一项是（ ） A. “故人/不独亲其亲，不独/子其子”，朗读时节奏应该这样划分。 B. 《礼记》又名《小戴礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传为西汉经学家戴圣编纂，《大道之行也》节选自《礼记·礼运》。 C. 文言词语中，有些词语的古今意义不同。“盗窃乱贼而不作”中的“贼”、“男有分，女有归”中的“归”都是这种现象。 D. 甲文描绘了一幅大同社会的理想蓝图，其中“天下为公”体现了儒家对公有制的认同。 16. 请根据选文内容和图片，补全下面对话。 小语：我认为左图描绘的是【甲】文的场景，因为我从画中感知到了“使老有所终，壮有所用，幼有所长”这句话，意思是①________。 小文：我觉得这幅图画的场景和【乙】文中②________的描绘也相符（用文中原句）。 小语：是的，“大同”社会和“小国寡民”有着共同的特征：③________。 小文：也有不同之处呀！你看，在人与人的关系上④________。 17. 这两则短文多运用对偶句，请你从【甲】【乙】两篇中任举一例分析其效果。 【答案】15. A 16. ①. 使老年人能够善终，壮年人能够发挥自己的才能为社会效力，幼童能健康成长。 ②. 甘其食，美其服，安其居，乐其俗 ③. 社会都很安定，没有战争，人民都安居乐业。 ④. “大同”社会与人之间相互关爱；小国寡民人与人之间不相往来。 17. 例句：甲“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。”乙“虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。”作用：造成铺排效果，增强了文章的气势。 【解析】 【导语】【甲】文构建“大同”理想社会，以“天下为公”为核心，从选贤、睦邻、养民、节用等维度，勾勒出老有所养、人尽其力的和谐图景，充满对公平正义的向往，尽显儒家济世情怀。【乙】文描绘“小国寡民”的理想国，主张弃用利器、安守本土、回归简朴，字里行间透着道家对自然恬淡生活的追求，与甲文的入世理想形成鲜明对比。 【15题详解】 本题考查文言文断句等。 A.句意：因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。“故”是连词，表因果，需单独停顿；“人”是句子主语，与后文谓语部分需断开；“不独”是固定短语，表“不仅”；“亲其亲”“子其子”是动宾结构，且“不独亲其亲”“不独子其子”是并列关系，断句应一致，强调对待父母、子女的态度一致。据此应断句为：故/人/不独/亲其亲，不独/子其子； 故选A。 【16题详解】 （1）本题考查文言句子翻译。重点词语有： 老：老年人；有所终：有终老的保障；壮：壮年人；有所用：能够发挥自己的才能，为社会效力；幼：幼童；有所长：能健康成长。 （2）本题考查图文转换与内容理解。 观察图片，有老人安坐、孩童嬉戏的场景，呈现了“小屋安居、人们安于生活”的画面，与【乙】文中“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”的描述高度契合。“甘其食，美其服”体现生活物资的满足感；“安其居，乐其俗”体现居住环境的安定和对本土习俗的喜爱。这句话精准捕捉了“小国寡民”中“安于现状、恬淡自足”的生活状态，与图片的生活化场景完全呼应。 （3）本题考查对比阅读。 【甲】文“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”，体现社会无纷争、人民安全感强；【乙】文“虽有甲兵，无所陈之”“民至老死不相往来”，体现无战争、人民安守本土的状态。二者都追求“生活安定、人民各得其所”的理想，所以“大同”社会和“小国寡民”的共同特征是：都追求社会安定无争，人民各安其位、生活富足安乐，无战争纷扰，得以安居乐业。 （4）本题考查对比阅读。 由【甲】文“讲信修睦”可知，大同社会人与人之间讲究诚信、和睦相处，彼此关爱互助，体现儒家“互助、诚信、和睦”的人际理想；由【乙】文“民至老死不相往来”可知，小国寡民中人与人之间极少互动，甚至到老死都不互相往来，体现道家“少互动、守本真”的人际观念。两种理想社会在人际交往上是有本质区别的。 【17题详解】 本题考查修辞手法及其作用。 先点明对偶句及对仗特点，接着结合句中关键词解析内容，然后关联文本核心思想分析所选句子的表达效果即可。 【甲】文中“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”运用对偶，对仗严谨。通过对比“物资分配”与“劳力付出”，集中体现大同社会的“无私”本质——不浪费资源，也不私藏资源；不吝啬劳力，也不为私利付出劳力。让“大同”的经济与社会规则更完整，语言上一唱一和，气势充沛。 【甲】文中“男有分，女有归”，“男”对“女”、“有分”对“有归”，词性严合、字数对等，以工整对偶，凝练勾勒出大同社会的性别秩序。“分”指向男性的职分与责任，“归”对应女性的归宿与安稳，二者互补，精准概括男女在社会与家庭中的合理定位，强化了大同社会“人人各得其所”的核心。 【乙】文中“虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之”前后分句严格对偶，“虽有舟舆”对“虽有甲兵”，“无所乘之”对“无所陈之”，“虽有……无所……”，转折关系一致，对仗严密。通过对偶揭示“小国寡民”的“反技术、反战争”内核，从“日常”到“安全”层面，证明“小国寡民”的安稳并非依赖工具，而是源于“需求简约”，对偶的对比效果让道家“去甚、去奢、去泰”的思想更鲜明。 总之，两文运用对偶句，内容凝练，造成铺排效果，既精准凸显大同社会的无私与有序、小国寡民的简约，又增强语言气势与感染力，让理想社会图景更鲜明可感。 【点睛】参考译文： 【甲】文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。这样一来，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃财物作乱害人的事就不会兴起，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上，这就叫做“大同”社会。 【乙】文：国家要小，百姓要少。即使有功效十倍百倍的器械，也不使用；使百姓看重死亡，不向远方迁徙。虽然有船只车辆，却没有必要去乘坐；虽然有铠甲兵器，却没有机会去陈列。让百姓再回到用结绳记事的时代。（百姓）认为自己的食物香甜，认为自己的衣服华美，安于自己的居所，乐于自己的习俗。邻国之间相互看得见，鸡鸣狗叫的声音相互听得见，百姓直到年老去世，也不相互往来。 （二）（4分） 18. 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】望洞庭湖赠张丞相 王勃 孟浩然 城阙辅三秦，风烟望五津。 八月湖水平，涵虚混太清。 与君离别意，同是宦游人。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 海内存知己，天涯若比邻。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 无为在歧路，儿女共沾巾。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【甲】【乙】两诗中的画线句都展现了诗人积极的态度。请你结合诗句，具体分析两位诗人“积极”的情感内涵。 【答案】“海内存知己，天涯若比邻”表明真挚友情能跨越时空，体现诗人豁达乐观、积极面对离别的态度；“欲济无舟楫，端居耻圣明”借想渡河无船表达渴望入仕，展现诗人积极进取、渴望为国效力之情。 【解析】 【导语】两诗皆以壮阔意象起笔，甲诗以“天涯比邻”升华离别，展现豁达胸襟；乙诗借洞庭气象暗喻抱负，尾联“羡鱼情”道出积极用世之志。王勃洒脱见骨，孟浩然含蓄见巧，同显盛唐气象。 【详解】本题考查诗句赏析及情感主旨。 甲诗“海内存知己，天涯若比邻”，意思是四海之内只要有知心朋友，即便相隔天涯海角，也像近在身边的邻居一样。 “海内存知己，天涯若比邻”的积极，体现在突破传统离别诗的伤感基调。古代交通不便，友人远赴蜀州常意味着“相见时难”，但王勃却跳出地域限制——他认为只要彼此是心意相通的知己，即便相隔“天涯”，也如同近在“比邻”一般。这种想法淡化了离别带来的不舍与愁苦，用对友情的坚定信念，传递出一种豁达、乐观，甚至带有豪迈感的积极心态，鼓励友人不必为离别伤感。 乙诗“欲济无舟楫，端居耻圣明”，意思是想要渡过（洞庭湖）却没有船和桨，在这样圣明的时代里闲居无事，（我）内心感到羞愧。 “欲济无舟楫，端居耻圣明”的积极，则体现在诗人主动表达入世抱负的态度。“济”是渡水的意思，孟浩然用“想渡湖却没有船桨”作比喻，暗指自己想投身仕途、为国家做事，却缺少引荐的机会。但关键在于后一句“端居耻圣明”——“端居”是闲居在家，“圣明”指当时政治清明的时代，他明确表示：在这样清明的盛世里，自己却闲坐着不做事，是一件让人感到羞耻的事。这并非消极抱怨怀才不遇，而是主动流露想抓住时代机遇、为国效力的渴望，展现出一种积极进取、不甘平庸的人生追求。 寻·经典之志 四、整本书阅读（5分） 19. 八年级开展《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动，请你完成以下任务。 阅读书目 助读资料 任务 《经典常谈》 【目录摘要】 A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《诗经》第四 D.《诸子》第十 E.《辞赋》第十一 F.《文》第十三 （1）语文老师推荐采用选择性阅读的方法读《经典常谈》。请你根据目录摘要，向小语推荐合适的阅读章节。 学习《小石潭记》后，小语想了解朱自清如何评价唐宋八大家，选________；他想要了解墨、道、法等不同学派核心思想，选________；他还想知道汉字的前世今生，选________…… 《经典常谈》内容涉及面较广，亦可根据兴趣进行联读。小语想把《<诗经>第四》和________进行联读。因为《<诗经>第四》介绍的《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，而所选的章节介绍的是中国诗歌浪漫主义的源头。比较联读，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 综上所述，我推荐：________—________—________—________（依次填字母序号） 《钢铁是怎样炼成的》 【小文的摘录】 人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。 ——路遥《平凡的世界》 （2）请你结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的故事情节，谈谈对这处摘录的理解。 ____________________ 【答案】 ①. F ②. D ③. A ④. E ⑤. 保尔的一生经历了无数的痛苦。年轻的保尔为拯救朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈。出狱后参军，在战场上浴血奋战，身负重伤后靠顽强的生命意志苏醒。出院后，他离开了部队，参加肃反和修筑铁路，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神。残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，他双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，保尔一次次战胜疾病和伤痛，越来越成熟、坚强，最终把自己锤炼成一块“钢铁”。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 第一空：唐宋八大家是唐宋时期古文运动的核心人物，其作品属于“散文”范畴，是中国古代“文”的重要组成部分。《经典常谈》中《文》第十三章专门梳理中国古代散文（含古文）的发展脉络，会涉及对唐宋八大家及其文学成就的评价，故选F。 第二空：墨、道、法是春秋战国时期“诸子百家”中的重要学派，属于“诸子”范畴。《诸子》第十章的核心内容就是介绍诸子百家的起源、各学派代表人物及核心思想，比如墨子的“兼爱非攻”、老子庄子的“道家思想”、韩非子的“法家理论”等，故选D。 第三空：《说文解字》是东汉许慎编撰的中国第一部系统分析汉字字形和考究字源的工具书，是研究汉字起源、演变的核心典籍。《经典常谈》中《说文解字》第一章节，会围绕这部书展开，讲解汉字的造字法、演变过程等，故选A。 第四空：《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，而中国诗歌浪漫主义的源头是“楚辞”。《经典常谈》中《辞赋》第十一章，会先介绍楚辞（辞赋的前身）的起源与特点——楚辞充满浪漫主义色彩，运用丰富的想象、夸张的手法和瑰丽的辞藻，与《诗经》的现实主义风格形成鲜明对比。因此，楚辞（含于《辞赋》章节）是与《诗经》联读的最佳选择，故选E。 故顺序为：F—D—A—E。 第五问：本题可结合保尔在不同阶段经历的痛苦以及他面对痛苦时的表现，来理解“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的”这句话。 战斗中的痛苦与成长：保尔在战斗中经历了诸多痛苦。他为了拯救朱赫来，勇敢地与敌人对抗，却因此遭到逮捕。在狱中，面对敌人的威逼利诱，他坚贞不屈，没有透露任何有价值的情报。随后他参军入伍，在战场上，他冲锋陷阵，浴血奋战，多次身负重伤。例如在一次战斗中，他的头部受了重伤，但他凭借着顽强的生命意志从昏迷中苏醒过来。这些战斗带来的伤痛和危险，是保尔生命中的巨大痛苦，但正是在与这些痛苦的抗争中，他的意志变得更加坚强，生命力也愈发顽强。 建设中的痛苦与坚持：出院后的保尔离开了部队，投入到肃反和修筑铁路的工作中。肃反工作面临着复杂的形势和危险的环境，而修筑铁路更是条件艰苦，不仅要忍受严寒、饥饿和疲劳，还要应对土匪的袭击。但保尔表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，始终坚守在自己的岗位上。这些建设过程中的艰难困苦，进一步磨砺了他的性格，让他的生命力在痛苦的煎熬中不断强大。 疾病缠身时的痛苦与超越：残酷的战争、艰苦的劳动和繁重的工作最终使保尔病倒了，他双目失明，全身瘫痪。这对于一个曾经充满活力、为理想奋斗的人来说，无疑是沉重的打击。然而，保尔并没有被痛苦打倒，他以惊人的毅力从事文学创作，克服了身体上的不便和创作中的重重困难，最终获得了成功。在这个过程中，他的生命力在痛苦的煎熬中达到了新的高度，实现了自我超越。保尔在无数的痛苦中，一次次战胜疾病和伤痛，不断成长和成熟，最终把自己锤炼成一块“钢铁”，这充分说明了人的生命力是在痛苦的煎熬中不断强大起来的。据此回答即可。 示例：保尔的成长就是在痛苦中不断变强的过程。他为救朱赫来被捕，却始终不屈；参军后在战场负伤，靠意志挺了过来；后来修铁路、搞肃反，又因过度劳累病倒，甚至双目失明、全身瘫痪。但他没被打垮，反而用文学创作重燃斗志，最终把自己炼成了坚韧的“钢铁”。这正说明，生命力会在痛苦的煎熬中变得更强大。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 青春，是一段充满挑战与惊喜的旅程。在这趟旅程中，我们或许会遭遇挫折带来的疼痛，可也正是这些疼痛，如同一束光，照亮我们成长的道路。就像蝴蝶破茧，必经挣扎的痛苦，才能拥有翩翩起舞的美丽。 任务一 请以“青春的________之痛”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 任务二 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 【答案】任务一例文： 青春的蜕变之痛 青春，是一场跌跌撞撞的旅行，路上的风雨总会带来些疼痛，但也正是这些痛，推着我们蜕变成长。 刚上初中时，我是个极其内向的人，课堂上从不敢主动发言，课间也总是独自待在角落。班主任却偏偏看中了我这点“安静”，选我当班长。接到任命的那一刻，我心里满是惶恐，仿佛被推到了一个完全陌生的舞台中央，无所适从。 第一次主持班会，我紧张得手心直冒汗，拿着稿子的手都在抖。站在讲台上，面对全班同学的目光，我大脑一片空白，事先准备好的话全忘了，只能结结巴巴地说几句，最后匆匆结束，逃也似的回到座位。那之后，不少同学在背后议论，说我根本没能力当班长。听着那些窃窃私语，我心里像被针扎一样，又羞又恼，甚至产生了辞职的念头。 可我不甘心就这么放弃。我开始强迫自己改变，每天对着镜子练习发言，调整语气和表情。班会前，我会把流程和要说的话反复演练几十遍，还主动找老师请教主持的技巧。有一次，为了组织好一场主题班会，我利用课余时间，一个一个地找同学沟通想法，征集节目。有个平时很调皮的男生故意刁难我，说我的方案没意思。我强压下委屈，耐心跟他解释，还听取了他的意见，对方案进行了修改。 日子一天天过去，我主持班会越来越熟练，和同学们的交流也多了起来。在一次学校组织的演讲比赛中，我还代表班级报名参加。站在更大的舞台上，我深吸一口气，回想起这段时间的努力与挣扎，那些曾经的疼痛仿佛都成了此刻的底气。我流畅地完成了演讲，台下响起了掌声，那一刻，我知道自己真的变了。 如今再回望，那段被迫成长的时光，满是忐忑与不安的“痛”，却也让我挣脱了内向的束缚，学会了勇敢和担当。青春的蜕变之痛，是破茧成蝶前的挣扎，虽疼，却让我们拥有了更广阔的天空。 任务二例文： 青春的疼痛，是成长的勋章 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天想和大家聊聊青春里的“疼”——那些挫折带来的滋味。青春的疼痛如光，照亮成长路，就像蝴蝶破茧才能起舞。正是那些疼，推着我慢慢变好。 初一时，我参加校运会800米跑。为了名次，每天放学后都去练，腿酸到抬不起，运动服总被汗水浸透。可比赛那天，最后一圈我突然腿软摔倒，膝盖渗血，周围的欢呼瞬间消失，只剩刺痛和眼泪。那是我第一次懂，“努力”到“成功”，原来隔着这么痛的距离。 但这疼没打垮我。养伤时，我查跑步技巧、问体育老师；伤好后重回操场，不再盲目猛跑，而是调整呼吸节奏。第二年校运会，我冲过终点线，听到“第二名”的播报时，摸着旧伤忽然明白：去年的疼不是白受的，它把我的“想放弃”磨成了“再坚持”。 还有次英语演讲比赛，我熬了几晚写稿，对着镜子练了上百遍，可一上台看到满场人，突然忘词了。站在台上脸烫得像烧，下台后躲在走廊哭——这种“准备很久却搞砸”的疼，比膝盖伤更难受。 可我没放弃。修改演讲稿，早读时大声练，还请同学提意见。半年后的区级比赛，我再次上台，顺利完成演讲。下台时想起上次的自己才发现：那些让你脸红的疼，其实是在帮你攒“底气”，把“害怕”变成“勇敢”。 同学们，青春就像蝴蝶破茧，没有挣扎的疼，就没有展翅的美。考试失利、努力无果、尝试失败的疼，都是成长的“勋章”。它们会让我们疼一会儿，但疼过之后，我们会跑得更快、站得更稳。 愿我们都不怕青春的疼，把每次挫折都当成照亮前路的光，在疼痛里成长，在成长里绽放！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 审题立意：“青春的________之痛”这一题目，核心在于“痛”与“青春”的关联，且需通过记叙文的体裁展现“痛”对青春成长的积极意义。首先，“痛”不应是无意义的苦难，而应是青春旅程中伴随成长必然经历的、能带来反思与蜕变的体验，就像题目材料中提及的“挫折带来的疼痛”“蝴蝶破茧的挣扎”，最终要指向“照亮成长道路”“拥有美丽”的正向价值。补题时需选择贴合青春生活场景、能引发情感共鸣的关键词，既要体现“痛”的真实感，又要为后续展现成长留下空间，避免过于消极或脱离青春语境的选题。立意上，需紧扣“痛”与“成长”的因果关系，通过具体事件的叙述，让读者感受到青春的“痛”不是终点，而是促使个体突破自我、明晰方向、收获勇气的催化剂，最终传递出青春因经历“痛”而更具厚度与力量的主题。 选材构思：选材上，可从三个贴近青春生活的方向切入：一是学业探索中的“阵痛”，比如为攻克某一学科难题长期付出却多次失败，或是在重要考试中因失误遭遇挫折，这些经历能真实展现青春在追求知识与目标过程中的“痛”；二是人际交往中的“困惑之痛”，例如与挚友因误解产生矛盾，在矛盾化解前经历内心的挣扎与孤独，或是在集体中因不被理解而感到迷茫，这类“痛”体现了青春在学习处理人际关系、理解他人过程中的成长；三是自我认知与突破中的“挑战之痛”，比如尝试突破自己的舒适区，参与不擅长的活动（如演讲、体育比赛），在准备过程中因害怕失败、遭遇困难而产生的“痛”，却在坚持后实现自我超越。构思上，采用记叙文的文体，以具体事件为核心，按照“事件起因—经历‘痛’的过程—‘痛’后的反思与成长”的思路展开。开头通过场景描写或细节刻画引出事件，中间详细叙述经历“痛”时的心理活动、行动表现，突出“痛”的真实感受，结尾点明“痛”带来的成长收获，呼应题目中青春“痛”的价值，使文章结构完整，情感真挚。 任务二：本题考查材料作文。 审题立意：材料核心围绕青春展开，指出青春有挫折带来的疼痛，但这些疼痛能照亮成长之路，如同蝴蝶破茧的挣扎成就美丽。审题立意需紧扣“青春的疼痛与成长”这一关系，明确观点：青春中的挫折之痛，是成长的必经之路，能促使我们蜕变，让青春更具价值与光彩。要表达对青春疼痛的正确认知，传递积极面对青春挫折、在疼痛中成长的态度，唤起听众对青春成长的思考与共鸣。 选材构思：选材上，可从个人经历角度，选取学习中遭遇的挫折，比如为攻克难题长期努力却反复失败，在挫败的疼痛中最终找到方法、获得进步；也可选取兴趣发展中的困境，像坚持多年的爱好遇到瓶颈，因旁人质疑而痛苦，却在坚守中实现突破。还能从他人或名人案例切入，如史铁生在青春年华遭遇身体残疾的剧痛，却在痛苦中思考人生，写下诸多励志作品；或者中国女排姑娘们在训练与比赛中经历失败、伤病的疼痛，却凭借坚韧一次次崛起夺冠。构思上，文体为演讲稿，开篇可运用比喻、排比等手法引出“青春疼痛与成长”的主题，迅速抓住听众注意力；主体部分结合所选材料，通过讲述故事或列举事例，层层递进地论证青春疼痛对成长的推动作用，同时融入自身感悟与思考；结尾部分用富有激情的语言总结观点，呼吁听众勇敢面对青春的疼痛，在疼痛中收获成长，让青春绽放光彩，使演讲稿富有感染力与号召力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中第二学期期末质量检测 八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五大题20小题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按照答题卡注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上。 追寻语文的魅力：追寻民族风情里的文化密码，追寻生命与自然的奇妙共鸣，追寻文学传承中的精神火炬。现在，让我们一同开启这场精彩旅程吧！ 一、积累与运用（22分） 寻·家乡之美 巩义美在历史底蕴，指尖虔诚抚摸北宋皇陵斑驳的石像，千年风霜透过纹路渗入掌心。那些曾叱咤风云的王朝，连同土地上的烟雨楼台，早已xiāo（ ）声匿迹。登高瞭（ ）望，只余静默的石像在岁月里诉说着往昔的故事。 巩义美在非遗匠心，你看那巩县窑唐三彩釉色传承千年技艺，令人【 】。 巩义美在自然生态，你看那河洛汇流浩荡波涛激荡着华夏文明；你看那________。 巩义美在创新活力。河洛大鼓非遗传韵，诗圣故里文脉流芳，佛山涌泉忠义绵长，千亿铝业织就绿锦……巩义美，美在岁月沉淀的厚重，美在工业崛起的铿锵，美在科技突破的锐意，更美在开拓进取的蓬勃生机！ 1. 小语在记录时有些字音和字形拿不准，请你帮他完善。 xiāo（ ）声匿迹 瞭（ ）望 2. 文中【 】处需填入一个成语，最恰当的一项（ ） A. 触目惊心 B. 叹为观止 C. 欢欣鼓舞 D. 唏嘘不已 3. 请结合语境进行仿写，帮小巩完成对话。 4. 小语想为巩义的名胜插图选配恰当的诗句，请你帮他完成。 杜甫故里·黄土窑洞 青龙山慈云寺·清晨古刹 探访杜甫故里，重温《茅屋为秋风所破歌》中“①________，②________”两句，他的济世情怀令人动容。 漫步慈云寺，看那山光水色、鸟语花香、清潭倒影，让人脱口而出“③________，④________”。《题破山寺后禅院》 石窟寺·清溪观鱼 浮戏山·幽静探奇 驻足石窟寺放生池，潭水清澈，游鱼穿梭其间，恰似《小石潭记》所绘“⑤_________，⑥_________”。 夜游浮戏山，月光从树缝间洒落，寂寞清冷。你会联想到苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“⑦_________，⑧_________”。 5. 小语制作了几块版面，请你快速浏览后完成相关任务。 美丽巩义，最具幸福感城市！ （1）【A】中画线句有语病，请你写出修改意见。 （2）请你结合上面材料，简要概括巩义市被评为“最具幸福感城市”的原因。 （3）为了宣传大美巩义，请你拟写一条标语，至少用一种修辞，不超过20字。 6. 小文写了一段话作为本次寻•家乡之美活动的结束语，顺序打乱了，请你帮他选出排序最恰当的一项。（ ） ①当传承康百万庄园的雕梁时，便以光伏板为青砖黛瓦注入新能源脉搏。 ②这便是历史血脉与低碳未来共生共荣的使命。 ③而科创园再生铝流水线的朝阳吞吐，正与旧厂房书房的绿植呼吸相辉映。 ④我们既要守护北宋皇陵的巍峨，以生态护岸固守伊洛河千年水文。 ⑤也要从石刻纹路到低碳基因，用青绿底色续写黄河文明。 A. ④⑤③①② B. ④⑤①③② C. ③④⑤①② D. ①③④⑤② 寻·雨山之秀 二、现代文阅读（共28分） （一）（15分） 阅读下文，完成各题。 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。 ②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆满，俯仰各态。雨濛濛，深似下非，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约之间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” 【理清脉络】 7. 默读课文，梳理游踪。 【欣赏品味】 8. （1）文章遣词造句，值得品味。请你对文中划线句子按要求赏析。 水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。（从句式、修辞或词语运用等角度，任选一个角度进行赏析） （2）明月山的景色令人惊叹，请你选择一组关键词来领略作者笔下的奇景，结合具体内容简述理由。 A.力量与柔美 B.喧闹与幽静 【探究写法】 9. 文章开头两段有什么作用？请简要分析。 【体悟所感】 10. 阅读下面的链接材料，结合选文内容，简要分析本文是如何体现“有‘我’”的。 【链接材料】游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱相，但唯独无“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。 （二）（13分） 阅读下面文本，完成各题。 【文本一】 ①DeepSeek的文字水平远超初中生。于是，修改复杂表述、掩盖AI痕迹、试图蒙混过关的做法，在同学们中并不少见。中小学生用DeepSeek完成作业，老师根据AI痕迹“破案”，是正在发生的“猫鼠游戏”。 ②初中生张思菱发现，DeepSeek回答一些数学题目时，虽然会呈现详细的解题过程和思路，但也会“一本正经地生成错误答案”。在“蹲踞式起跑的夹角是多少”这一问题上，DeepSeek也给出了错误答案，直到老师纠正，她才意识到AI出错了。 ③江苏省苏州实验中学生物特级教师章青对《中国新闻周刊》表示，DeepSeek在备课方面确实能提供帮助，但在高中生物的遗传学题目计算上会出现错误。在他看来，基于当前高中教学的实际情况，生成式人工智能还不具备在高中成熟应用的条件。 ④这背后的原因是大模型的幻觉和数据偏差，即大模型生成内容时出现与事实不符、逻辑混乱或缺乏依据的表述。教育技术专家余胜泉介绍，相较于其他国产大模型，DeepSeek生成内容的启发性较强，但对现实信息的了解较弱，幻觉更加严重。 节选自《DeepSeek：不只是学生的“作业枪手”》《中国新闻周刊》2025.3.17 【文本二】 《是竞技赛事，更是科技测试——全球首次人机共跑马拉松看点探析》 ①每到春天，各地马拉松赛事就如雨后春笋般涌现。在全球唯一“双奥之城”和国际科创中心北京，将于4月13日举办的2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松主打“体育+科技”路线，首次采取人形机器人与人同步报名、同时起跑，共跑21.0975公里的创新形式办赛。 ②科技为何与马拉松“跨界”？在2024年巴黎奥运会上，人工智能技术深度赋能实时数据监测、3D画面捕捉、裁判执裁等，既提高了运动员训练效率，也让竞技体育变得更加公平，彰显出科技赋能生活的美好价值。此次人机共跑“半马”背后，正是人形机器人产业找到了与人、与体育、与马拉松的“最新交汇点”。希望用人形机器人跑“半马”验证产业发展成果，推动技术更好服务于人。 ③人机共跑有何意义？北京人形机器人创新中心CEO熊友军认为：“这不只是简单的体育竞技，更是对技术突破、产业发展的‘极限测试’。”有参赛机器人企业负责人告诉记者，机器人“跑马”可以验证技术成熟度，推动行业标准建立，同时进一步倒逼技术创新。一方面推动高扭矩电机、柔性关节、耐磨损材料等上游零部件升级；一方面也因为奔跑涉及全身协同运动控制，促进机器人软硬件技术更高精度耦合、厂商与AI算法公司的深度合作。这将打开人形机器人产业发展的全新应用空间。推动产品进一步投身灾害救援、长距离巡检，特种危险作业、智能制造等社会和生产场景，甚至走进家庭参与养老陪护等，成为人类生活助手。 ④机器人“跑马”面临哪些挑战？熊友军介绍，真实路况和实验场景有很大差别。为了完赛，机器人首先要有适应长距离奔跑、散热技术过硬的高密度一体化关节和机器本体；其次，机器人要能高精度控制各关节协调运动，实现奔跑、定位、动态避障等功能，考验其核心算法开发与适配能力；还有，“跑马”充分考验机器人稳定性、可靠性和续航能力，转弯、上坡、下坡等复杂路况，都对机器性能提出较高要求。 ⑤“可以说，人形机器人‘跑马’的本质，是人类的想象力和梦想在奔跑。这是比赛的最大看点。”李全说，无论结果如何，当人形机器人冲过终点，除了速度、名次，它所留下的足迹比奖牌更加珍贵。21公里的赛道终会跑完，但人机协同的探索不会停歇。 节选自《新华网》2025.4.8 【文本三】 《2025年人工智能公众态度调查报告》由澎湃新闻发布，聚焦公众对人工智能的使用情况与态度。发现大众对AI整体乐观，但也存在担忧。且AI目前处于“尝鲜者众，常用者少”的阶段。大家最期待人工智能被用在哪些方面？（如图一所示）内行看门道，外行看热闻。近一年涌现出如此多的AI事件确实极大增强了普通人对人工智能的感受，用一个词表达AI带来的感受。（如图二所示） 11. 下列对材料的理解，正确的一项是（ ） A. DeepSeek不会“一本正经地生成错误答案”，背后的原因是大模型的幻觉和数据偏差。 B. DeepSeek生成内容的启发性较强，对现实信息的了解也较强，对于学生的学习和教师的教学都是大有裨益的。 C. 人工智能技术在竞技体育中能深度赋能实时数据监测、3D画面捕捉、裁判执裁等，虽然不能提高运动员训练效率，但是能让竞技体育变得更加公平。 D. 文本三的图表显示不同年龄段的群体对AI应用领域的期待也不同，但人们都不约而同地把“学习”与“工作”排在前列。 12. 阅读文本二，简要梳理文章的写作思路。思考作者是如何从“科技与马拉松结合的现象”逐步深入到“人形机器人产业未来发展”的？ 13. 文本一和文本三都涉及人工智能的应用，但侧重点不同，请结合内容具体分析。 14. 班级内关于AI（人工智能）引发了热烈的讨论，你同意小语和小文的观点吗？请结合三个文本进行跟帖，谈谈你的看法。 小语：字树科技开发的机器人登上春晚舞台扭秧歌，舞姿曼妙；deepseek惊艳世界，强大的写作、数据分析等功能让人叹服；《哪吒2》动漫技术不再依靠外包，依靠中国的动漫公司制作……一些领域早已出现人工智能代替人类，如果我们不努力奋斗，将来工作会很难找。 小文：既然科技那么发达，机器人在很多领域已经超过了人类，那么他一定会代替人类。我们怎么努力，都无法战胜AI大脑，工作岗位也会被AI替代，那又何必努力学习，奋斗又有什么意义呢？不如躺平舒服，将来指望机器人帮助自己干活就行。 寻·大道鸿光 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【乙】小国寡民，使有什伯之器①而不用，使民重死而不远徙。虽有舟與②，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 （选自《老子·小国寡民》） 注：①什伯之器：效率十倍百倍的器械。②與：车子。 15. 对下面选项的理解，不正确的一项是（ ） A. “故人/不独亲其亲，不独/子其子”，朗读时节奏应该这样划分。 B. 《礼记》又名《小戴礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传为西汉经学家戴圣编纂，《大道之行也》节选自《礼记·礼运》。 C. 文言词语中，有些词语的古今意义不同。“盗窃乱贼而不作”中的“贼”、“男有分，女有归”中的“归”都是这种现象。 D. 甲文描绘了一幅大同社会的理想蓝图，其中“天下为公”体现了儒家对公有制的认同。 16. 请根据选文内容和图片，补全下面对话。 小语：我认为左图描绘的是【甲】文的场景，因为我从画中感知到了“使老有所终，壮有所用，幼有所长”这句话，意思是①________。 小文：我觉得这幅图画的场景和【乙】文中②________的描绘也相符（用文中原句）。 小语：是的，“大同”社会和“小国寡民”有着共同的特征：③________。 小文：也有不同之处呀！你看，在人与人的关系上④________。 17. 这两则短文多运用对偶句，请你从【甲】【乙】两篇中任举一例分析其效果。 （二）（4分） 18. 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】望洞庭湖赠张丞相 王勃 孟浩然 城阙辅三秦，风烟望五津。 八月湖水平，涵虚混太清。 与君离别意，同是宦游人。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 海内存知己，天涯若比邻。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 无为在歧路，儿女共沾巾。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【甲】【乙】两诗中的画线句都展现了诗人积极的态度。请你结合诗句，具体分析两位诗人“积极”的情感内涵。 寻·经典之志 四、整本书阅读（5分） 19. 八年级开展《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动，请你完成以下任务。 阅读书目 助读资料 任务 《经典常谈》 【目录摘要】 A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《诗经》第四 D.《诸子》第十 E.《辞赋》第十一 F.《文》第十三 （1）语文老师推荐采用选择性阅读的方法读《经典常谈》。请你根据目录摘要，向小语推荐合适的阅读章节。 学习《小石潭记》后，小语想了解朱自清如何评价唐宋八大家，选________；他想要了解墨、道、法等不同学派核心思想，选________；他还想知道汉字的前世今生，选________…… 《经典常谈》内容涉及面较广，亦可根据兴趣进行联读。小语想把《<诗经>第四》和________进行联读。因为《<诗经>第四》介绍的《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，而所选的章节介绍的是中国诗歌浪漫主义的源头。比较联读，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 综上所述，我推荐：________—________—________—________（依次填字母序号） 《钢铁是怎样炼成的》 【小文的摘录】 人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。 ——路遥《平凡的世界》 （2）请你结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的故事情节，谈谈对这处摘录的理解。 ____________________ 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 青春，是一段充满挑战与惊喜的旅程。在这趟旅程中，我们或许会遭遇挫折带来的疼痛，可也正是这些疼痛，如同一束光，照亮我们成长的道路。就像蝴蝶破茧，必经挣扎的痛苦，才能拥有翩翩起舞的美丽。 任务一 请以“青春的________之痛”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 任务二 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $