第四单元第4课时 看一看（四）（教学课件）数学北师大版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦三年级上册“从不同位置观察物体”的核心知识点，通过“淘气看窗外”“奇思拍照”等真实情境，由浅入深引导学生理解相对位置与观察视角的关系，构建从具体操作到抽象推理的学习支架，前后知识衔接自然，层层递进。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，突出空间观念、推理意识和应用意识的融合培养。例如在“模拟观察”环节中，学生通过角色扮演直观感知位置关系相反的特点，强化几何直观与逻辑推理能力。课堂练习设计贴近生活，如判断照片拍摄位置，既训练数据辨析能力，又提升用数学语言表达现实问题的能力。此教学设计有助于学生建立清晰的空间认知结构，也为教师提供可复制、易操作的教学范式，有效提升课堂实效性。

第四单元 我们生活的空间（一） 第4课时 看一看（四） 小学数学·三年级（上）·北师大版  在想象、推理、观察、验证的活动中，积累观察经验，发展空间观念和推理意识。 经历从相对位置观察物体的过程，能体会从不同角度观察物体所看到的画面和相互位置关系是不同的。 能根据物体的相对位置，辨认从不同位置观察到的简单物体。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 探究从相对位置观察物体时画面和位置关系的特点。 根据相对位置准确推理出观察到的物体画面。 发展空间观念、培养推理意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1. 下面右边的四幅图分别是从哪个位置看到的？ 把相应的序号填在（ ）里。 ③ ④ ① ② 知识链接 Knowledge link 2. 填一填。 小狗看到的是图（ ）； 小猴看到的是图（ ）； 小猫看到的是图（ ）； 小鸟看到的是图（ ）。 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ 正面 左面 与小猫相反 上面 知识链接 Knowledge link 小朋友们，淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。 知识链接 Knowledge link 解决贝贝观察礼品盒问题 学习任务一 淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。 淘气看到的是笑笑的背面，是②号还是④号呢？ √ 探究新知 Presentation 淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。 桌子在笑笑的左边，淘气看到的桌子也应该在笑笑的左边。 √ 探究新知 Presentation 与同伴合作，模拟上面的情景做一做，看你选的对不对。 小组分工做一做。 探究新知 Presentation 与同伴合作，模拟上面的情景做一做，看你选的对不对。 先看一看，然后交换角色再做一做。 这就是淘气的位置。 桌子在笑笑的左边，我选对了。 探究新知 Presentation （1）从指定位置观察两个物体时,除了考虑观察者的角度,还要考虑物体摆放的相对位置，两者结合才能确定出观察到的这组物体的样子。 （2）从相对位置观察两个物体时,看到的两个物体的位置关系正好相反。 与同伴合作，模拟上面的情景做一做，看你选的对不对。 探究新知 Presentation 总结观察规律 学习任务二 右面这张照片是在几号位置拍到的？想一想，说一说。 照片里的奇思在桌子的左面，站在哪个位置拍照时奇思在左边呢？ 探究新知 Presentation 右面这张照片是在几号位置拍到的？想一想，说一说。 ① 我来实际看一看，先站在①号位置。 探究新知 Presentation 右面这张照片是在几号位置拍到的？想一想，说一说。 ① 奇思在我的右边，那么他也应该在照片的右边，所以不是位置①。 探究新知 Presentation 按你标出的①②③④的顺序，把四幅图连起来看一看。 ② 再站在位置②看一看。 探究新知 Presentation 按你标出的①②③④的顺序，把四幅图连起来看一看。 ② 这回对啦，奇思在我的左边，妙想在右边，和照片一样。 √ 探究新知 Presentation 根据图片判断观察者的位置时,先要明确图中物体的相对位置关系,再结合给出的观察位置,推理判断。 按你标出的①②③④的顺序，把四幅图连起来看一看。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.右面几幅图分别是谁看到的？连一连。 教材第48页“练一练”第1题 达标练习 Practice 2.右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？ 把位置的编号填在括号里。 教材第48页“练一练”第2题 ① ④ 达标练习 Practice 本单元进行了哪些有趣的观察活动？你有哪些收获？你还能提出什么问题？和同伴说一说。 教材第48页“练一练”问题与思考 我会通过照片推导拍照的位置了。 我还想知道从远到近观察物体，看到的形状会发生什么样的变化呢？ 和同桌互相说一说你的收获，你能解决同学们提出的问题吗？ 达标练习 Practice 1.从指定位置观察两个物体时,除了考虑观察者的角度,还要考虑物体摆放的相对位置，两者结合才能确定出观察到的这组物体的样子。 2.从相对位置观察两个物体时,看到的两个物体的位置关系正好相反。 3.根据图片判断观察者的位置时,先要明确图中物体的相对位置关系,再结合给出的观察位置,推理判断。 知识总结 Summary 25 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 我们生活的空间（一） 同学们再见THANKS FOR WATCHING $