精品解析：2024-2025学年四川省南充市统编版六年级下册期末考试语文试卷

南充市2025年小学阶段学业质量监测语文试卷 （全卷共4页，满分100分，90分钟完卷） 注意事项： 1．答题前将姓名、考号填在答题卡指定位置。 2．所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 3．第1~11题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 4．第12~18题均在答题卡对应题号位置用黑色字迹的签字笔填写。 比较·选择 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 参差（cēn cī） 记载（zài） 瘦削（xiāo） B. 磅礴（páng bó） 绷脸（běng） 追悼（dào） C. 提供（gòng） 蜷缩（quán） 肆虐（nüè） D. 菜畦（qí） 晕车（yūn） 铁锹（qiū） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 排山倒海 斩钉截铁 别出心栽 全神贯注 B. 粉身碎骨 忘乎所以 威风凛凛 技高一筹 C. 司空见贯 见微知著 万像更新 不可思议 D. 养遵处优 肃然起敬 心惊胆战 应接不暇 3. 下列句子中加点字词解释有误的一项是（　　） A. 终日不成章（花纹） 泣涕零如雨（落下） B. 何当金络脑（什么时候） 烈火焚烧若等闲（平常） C. 因风飞过蔷薇（因为） 游园不值（值得） D. 任尔东西南北风（任凭） 孰为汝多知乎（智慧） 4. 结合语境，依次填入横线处的词语最恰当的一项是（　　） ①诸葛亮______，巧借东风，火烧赤壁，大败曹军。 ②张老师______，同学们都很喜欢她。 ③面对突如其来危险，他______，指挥大家有序撤离。 A 足智多谋 平易近人 临危不乱 B. 神机妙算 和蔼可亲 惊慌失措 C. 料事如神 咄咄逼人 从容不迫 D. 诡计多端 慈眉善目 处变不惊 5. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A. 天空中的云朵像一大团柔软的棉花糖，好看极了。 B. 莎士比亚说：“书籍是全世界营养品。” C. 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 D. 一片片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 6. 下列选项中，书名、人物、情节对应有误的一项是（　　） A. 《红楼梦》——史湘云——醉卧芍药丛 B. 《三国演义》——关羽——千里走单骑 C. 《水浒传》——鲁智深——倒拔垂杨柳 D. 《西游记》——孙悟空——三打祝家庄 7. 学校开展了“国乒人物展”活动，小小讲解员们搜集资料，制作了人物信息卡。以下信息卡中画“ ”的内容表述有误的一项是（　　） A. 刘国梁49岁，年近半百。带领中国乒乓球队取得辉煌成就。 B. 马龙36岁，年近不惑。乒坛首位双圈大满贯得主。 C. 孙颖莎24岁，正值豆蔻年华。在2025年多哈世乒赛中成功卫冕女单冠军。 D. 林诗栋20岁，弱冠之年。获得2025年WTT新加坡大满贯混双冠军。 辨析·判断（正确的打“√”，错误的打“×”） 8. 为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，且要多回读，以加强对内容的理解。（ ） 9. “上海博物馆的镇馆之宝‘西周大克鼎’高93．1厘米，口径75．6厘米，重201．5公斤。”这句话使用了列数字的说明方法。（ ） 10. 《穷人》的作者是高尔基，文中通过对渔家小屋“温暖而舒适”的环境描写，突出了桑娜的勤劳善良和对生活充满希望。（ ） 11. 《小英雄雨来》是作家管桦创作的抗日题材小说，讲述了主人公雨来在晋察冀边区与敌人斗智斗勇的故事，展现了雨来的机智与爱国精神。（ ） 积累·运用 12. 按要求填写内容。 （1）燕子去了，有再来的时候；____________，____________；____________，____________。（《匆匆》） （2）《西江月·夜行黄沙道中》一词中运用联想，以嗅觉、听觉描绘出夏日乡村夜晚静谧特点的诗句是：____________，____________。《迢迢牵牛星》一诗中描写牛郎和织女被银河阻隔，不能会面的诗句是：____________，____________。 （3）请你在右边的书签上写一句名言警句或经典古诗文，送给朝夕相处的同学，劝勉同学珍惜时间，勤奋学习。（提示：以竖写的格式呈现；书写正确，美观）。 按要求写句子。 13. 用“温和”的不同意思写句子。 ①气候不冷不热：___________ ②态度不严厉，亲切：___________ 14. 仿照例句，通过动作描写表现人物的心情，如：开心、害怕、自豪…… 例：他急得像热锅上的蚂蚁，在屋子里不停地走来走去，嘴里还喃喃自语。 ___________________ 阅读·感悟 阅读文言文，完成练习。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 15. 分别写出文中加点字和画“______”句子的意思。 倦：______ 胤恭勤不倦：________ 16. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（　　）（填序号） A. 夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书 B. 夏月/则练囊盛/数十萤火以/照书 17. 你还读到过哪些与古人读书求学有关成语故事，请选择2个成语写下来。 ____________ ____________ 18. 《囊萤夜读》的故事让你受到了怎样的启发，请结合自己的生活实际简要谈谈。 ______________ 阅读下面材料，完成练习。 【材料一】2024年12月4日，春节申遗成功。“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”正式被列入人类非物质文化遗产代表作名录。2025年某报社对某市市民最期待的春节活动做了调查，调查统计图如下： 【材料二】端午节，初为古代百越族图腾祭祀节日，后因屈原投江，成为纪念这位爱国诗人的日子。每到五月初五，人们包粽子投入江中，希望鱼虾不要噬（shì）咬屈原遗体；门上挂艾草、菖蒲以驱虫辟邪，保佑家人安康，祈福纳吉；饮雄黄酒、佩香囊，祈求健康平安；赛龙舟是极具特色的传统活动，今年端午，南充多地举办赛龙舟活动，众人奋力划桨，鼓声震天，展现了团结拼搏的精神。 【材料三】中秋节起源于古代祭月，定型于唐，盛行于宋。农历八月十五，月亮圆满，象征团圆。人们在这天阖家围坐，观赏皎洁明月，品尝香甜月饼，寄托思念之情；庭院中摆放瓜果，焚香拜月；一些地方还有玩花灯、烧塔等活动，营造温馨祥和的节日氛围。 19. 阅读材料一，对比统计图，你得出了什么结论？ ________________。 20. 将三则材料作为同一板报的内容，请给板报取一个标题。____________ 21. 如果仿照材料二和材料三的介绍方式，介绍重阳节，内容上可以从________、_______、________等方面进行。 阅读短文，完成练习。 理想的风筝（节选） ①春天又到了。我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。 ②刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 ④北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。有一次，他故意撒脱手，任飞舞的风筝带动长长的线绳和线轴在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端。他喊着□□你们不要管□我自己来□□终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上显出得意和满足的稚气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了生命的力量。 ⑤这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？ ⑥已经近三十年没见到他了。然而，他永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 ⑦刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 22. 请在第4自然段的方框里填上合适的标点符号。 23. 文章回忆了刘老师的三件事，照样子，请用小标题概括其他两件事及每件事所表达的人物品质，完善下面的思维导图。 24. “那些风筝将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。”中的“风筝”指的是什么？文章表达了作者怎样的思想感情？ _______________ 25. 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。请你就文中画“ ”的句子作批注。 ___________________ 习作·表达 阅读下面材料，完善倡议书。 ①习近平总书记指示“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。 ②光明小学积极响应，学校大队部将举办“人工智能探秘周”活动，并于6月20日发起如下倡议活动。 ______倡议书 亲爱的同学们： 我们生活在一个无比神奇的时代！手机能听懂我们说话，机器人能登上春晚舞台一展舞姿，泰山有了新朋友——“机器狗挑山工”……这些不可思议的事情，都离不开一位“智慧朋友”——人工智能（AI）！为更好地认识这位朋友，感受科技魅力，激发我们对科学的热爱，学校大队部将举办“人工智能探秘周”活动。为此，我们向全校同学发出以下倡议： （1）阅读介绍人工智能的相关书籍。 （2）______________________________________________________。 （3）保持好奇心和探求欲，让科学的种子在心中生根发芽！ ____________ ____________ 结合材料，根据倡议书主题，完成下面练习。 26. 补全倡议书标题。 ________________ 27. 补充第2条建议 ______________ 28. 在倡议书的右下角署名并写上日期。 29. 从下面两题中任选一题，按要求习作。自拟标题，并将标题写在答题卡上。习作分段合理，语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用标点符号，内容充实，情感真挚。文中不出现真实人名和校名。 【习作一】在小学生活中，你一定经历过很多事，见过很多人，读过很多书，游览过很多地方，欣赏过很多美景……请你选择其中一个印象最深刻的内容，完成一篇不少于450字的习作。 【习作二】以“风”为主题，你会产生怎样的联想？可以想象自己变身为风，写写自己的经历或见闻；也可以以“风”为线索或背景，创编故事。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南充市2025年小学阶段学业质量监测语文试卷 （全卷共4页，满分100分，90分钟完卷） 注意事项： 1．答题前将姓名、考号填在答题卡指定位置。 2．所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 3．第1~11题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 4．第12~18题均在答题卡对应题号位置用黑色字迹的签字笔填写。 比较·选择 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 参差（cēn cī） 记载（zài） 瘦削（xiāo） B. 磅礴（páng bó） 绷脸（běng） 追悼（dào） C. 提供（gòng） 蜷缩（quán） 肆虐（nüè） D. 菜畦（qí） 晕车（yūn） 铁锹（qiū） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．记载（zài）——zǎi，瘦削（xiāo）——xuē； C．提供（gòng）——gōng； D．晕车（yūn）——yùn，铁锹（qiū）——qiāo； 故选B。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 排山倒海 斩钉截铁 别出心栽 全神贯注 B. 粉身碎骨 忘乎所以 威风凛凛 技高一筹 C. 司空见贯 见微知著 万像更新 不可思议 D. 养遵处优 肃然起敬 心惊胆战 应接不暇 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析字形易错字。 A. 别出心栽——别出心裁； C. 司空见贯——司空见惯，万像更新——万象更新； D. 养遵处优——养尊处优； 故选B。 3. 下列句子中加点字词解释有误的一项是（　　） A. 终日不成章（花纹） 泣涕零如雨（落下） B. 何当金络脑（什么时候） 烈火焚烧若等闲（平常） C. 因风飞过蔷薇（因为） 游园不值（值得） D. 任尔东西南北风（任凭） 孰为汝多知乎（智慧） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词的解释。 C.“因风飞过蔷薇”这句诗出自宋代黄庭坚的《清平乐·春归何处》，意为“借着风飞过蔷薇花丛”，句中的“因”意思是“凭借、依靠”。“游园不值”是叶绍翁《游园不值》一诗的题目，意为“去游园却没有遇到主人”，“值”是“遇到、碰见”的意思。 故选C。 4. 结合语境，依次填入横线处的词语最恰当的一项是（　　） ①诸葛亮______，巧借东风，火烧赤壁，大败曹军。 ②张老师______，同学们都很喜欢她。 ③面对突如其来危险，他______，指挥大家有序撤离。 A. 足智多谋 平易近人 临危不乱 B. 神机妙算 和蔼可亲 惊慌失措 C. 料事如神 咄咄逼人 从容不迫 D. 诡计多端 慈眉善目 处变不惊 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 足智多谋：富有智慧，善于谋划，能灵活解决问题。 平易近人：态度温和，不摆架子，让人容易亲近。 临危不乱：面对危险或紧急情况，不慌张、能保持冷静。 神机妙算：计谋高明，能准确预料、解决复杂问题。 和蔼可亲：态度温和亲切，让人感觉亲近（侧重神态友善）。 惊慌失措：因害怕、慌张失去常态，不知该如何应对。 料事如神：预料事情的发展像神仙一样准确，判断力极强。 咄咄逼人：态度强硬、气势汹汹，给人压迫感。 从容不迫：面对事情沉着镇定，不慌不忙。 诡计多端：坏主意很多，形容人阴险狡诈（含贬义）。 慈眉善目：容貌、神态温和善良，让人觉得亲切（侧重外貌神态）。 处变不惊：面对突发变故，不惊慌、能保持冷静。 第一空：结合后文“巧借东风”这一极具谋略、精准预判局势的行为，需体现“计谋高明、能准确掌控局面”的特点，可以选“足智多谋”。 第二空：结合后文“老师让同学们喜欢”，需体现老师态度温和、让人亲近的特点，可选“平易近人”。 第三空：结合语境，得知他面对危险非常冷静，指挥大家有序撤离，可选“临危不乱” 故选A。 5. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A. 天空中的云朵像一大团柔软的棉花糖，好看极了。 B. 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” C. 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 D. 一片片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．本句有明确的本体“云朵”、喻体“棉花糖”和比喻词 “像”，运用了比喻修辞手法。 B．本句中本体是“书籍”，喻体是“营养品”，比喻词为“是”，运用了比喻修辞手法。 C．“跑出来”“跳舞”“狂欢”均是人类的动作与行为，作者将这些人类特征赋予“花”这一植物，使花具有了人的情态与活力，“把事物人格化”，运用了拟人修辞手法。 D．本句中本体是“梧桐树的落叶”，喻体是“小巴掌”，比喻词是“像”，运用了比喻修辞手法。 故选C。 6. 下列选项中，书名、人物、情节对应有误的一项是（　　） A. 《红楼梦》——史湘云——醉卧芍药丛 B. 《三国演义》——关羽——千里走单骑 C 《水浒传》——鲁智深——倒拔垂杨柳 D. 《西游记》——孙悟空——三打祝家庄 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 D．“三打祝家庄”出自《水浒传》，讲的是宋江带兵攻打祝家庄，经多次谋划、里应外合最终攻破的故事。而《西游记》中孙悟空的经典情节有“三打白骨精”“大闹天宫”等，该选项书名、人物、情节对应有误。 故选D。 7. 学校开展了“国乒人物展”活动，小小讲解员们搜集资料，制作了人物信息卡。以下信息卡中画“ ”的内容表述有误的一项是（　　） A. 刘国梁49岁，年近半百。带领中国乒乓球队取得辉煌成就。 B. 马龙36岁，年近不惑。乒坛首位双圈大满贯得主。 C. 孙颖莎24岁，正值豆蔻年华。在2025年多哈世乒赛中成功卫冕女单冠军。 D. 林诗栋20岁，弱冠之年。获得2025年WTT新加坡大满贯混双冠军。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学常识运用。 C. “豆蔻年华”专指女子十三四岁的青春年华（出自杜牧诗），24岁已成年，不适合此描述。故表述有误。 故选C。 辨析·判断（正确的打“√”，错误的打“×”） 8. 为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，且要多回读，以加强对内容的理解。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 结合“交流平台”的学习可知，为了提高阅读的速度，我们要带着问题读，集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个一个字地读，更不要回读；要一边读一边想，及时概括语句的意思；带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。 故此题判断为错误。 9. “上海博物馆的镇馆之宝‘西周大克鼎’高93．1厘米，口径75．6厘米，重201．5公斤。”这句话使用了列数字的说明方法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对说明方法的理解和掌握。 列数字是从数量上说明事物特征或事理的说明方法，能使语句更准确、更科学、更具体、更具说服力。 该句话中的“93.1厘米”“75.6厘米”“201.5公斤” 这些具体的数字，准确地说明了西周大克鼎的高度、口径和重量，让读者对大克鼎的尺寸和重量有清晰、确切的认识，所以使用了列数字的说明方法。该选项是正确的。 10. 《穷人》的作者是高尔基，文中通过对渔家小屋“温暖而舒适”的环境描写，突出了桑娜的勤劳善良和对生活充满希望。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对课文的理解。 《穷人》的作者是列夫・托尔斯泰，并非高尔基。文中对渔家小屋“温暖而舒适”的环境描写，确实能体现出桑娜的勤劳善良，因为在贫困的生活条件下，桑娜把小屋打理得很好，但这处描写主要是为了和屋外的寒风呼啸形成对比，烘托出主人公勤劳善良的品质，同时也为下文收养孤儿的情节做铺垫，但难以得出其“对生活充满希望”的结论。所以该表述错误。 11. 《小英雄雨来》是作家管桦创作的抗日题材小说，讲述了主人公雨来在晋察冀边区与敌人斗智斗勇的故事，展现了雨来的机智与爱国精神。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《小英雄雨来》是管桦创作的中篇小说，它以抗日战争时期的晋察冀边区为背景。小说主人公雨来是晋察冀边区的一个少年，他聪明勇敢，在面对敌人的种种逼迫和威胁时，毫不畏惧，运用自己的智慧与敌人巧妙周旋、斗智斗勇。比如他多次成功掩护交通员李大叔，在敌人的引诱和毒打下坚守秘密，还和小伙伴们一起站岗放哨、送鸡毛信等。这些情节充分展现了雨来的机智灵活以及他热爱祖国、坚决与侵略者作斗争的爱国精神。 故此题判断为正确。 积累·运用 12. 按要求填写内容。 （1）燕子去了，有再来的时候；____________，____________；____________，____________。（《匆匆》） （2）《西江月·夜行黄沙道中》一词中运用联想，以嗅觉、听觉描绘出夏日乡村夜晚静谧特点的诗句是：____________，____________。《迢迢牵牛星》一诗中描写牛郎和织女被银河阻隔，不能会面的诗句是：____________，____________。 （3）请你在右边的书签上写一句名言警句或经典古诗文，送给朝夕相处的同学，劝勉同学珍惜时间，勤奋学习。（提示：以竖写的格式呈现；书写正确，美观）。 【答案】 ①. 杨柳枯了 ②. 有再青的时候 ③. 桃花谢了 ④. 有再开的时候 ⑤. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ⑥. 听取蛙声一片 ⑦. 盈盈一水间 ⑧. 脉脉不得语 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句理解默写。 （1）书写时注意“柳”“谢”“候”的正确写法。 （2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。诗句从嗅觉和听觉的角度，写出了稻花飘香和蛙声阵阵的景象，将人们在丰收年景里的喜悦之情展现得淋漓尽致。 “盈盈一水间，脉脉不得语。”意思为：隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望。诗句写出了牛郎和织女被银河阻隔，不能相见。 （3）“少壮不努力，老大徒伤悲！”意思是：少年是做学问的最好时光，切勿荒废，不然到了老年再悲伤也没用了。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”意思是：一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。 按要求写句子。 13. 用“温和”的不同意思写句子。 ①气候不冷不热：___________ ②态度不严厉，亲切：___________ 【答案】 ①. 阳春三月，气候温和，是郊游踏青的好时节。 ②. 妈妈虽然性情温和，但做事很有主见。 【解析】 【详解】本题考查写句子。 我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。 ①意思可围绕“某个地方气候”来写句子； 示例：这个地方的气候一年到头都很温和。 ②意思可围绕“人的态度和语气”等来写句子。 示例：她性格温和，是个很好相处的人。 14. 仿照例句，通过动作描写表现人物的心情，如：开心、害怕、自豪…… 例：他急得像热锅上的蚂蚁，在屋子里不停地走来走去，嘴里还喃喃自语。 ___________________ 【答案】她盯着手中的奖状，眼睛一下子亮了起来，先是用力攥了攥拳头，接着忍不住蹦跳着举起奖状，朝着教室门口的方向大喊：“我做到啦！” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 题目要求通过动作描写表现人物的心情，动作描写是刻画人物的重要方法之一，通过对人物的个性化动作、行为描写，展现人物的心理。 示例：她开心得像一只欢快的小鸟，在院子里蹦蹦跳跳，双手还不停地挥舞着，时不时地转上几个圈，脸上洋溢着灿烂的笑容。 阅读·感悟 阅读文言文，完成练习。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 15. 分别写出文中加点字和画“______”句子的意思。 倦：______ 胤恭勤不倦：________ 16. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（　　）（填序号） A. 夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书 B. 夏月/则练囊盛/数十萤火以/照书 17. 你还读到过哪些与古人读书求学有关的成语故事，请选择2个成语写下来。 ____________ ____________ 18. 《囊萤夜读》的故事让你受到了怎样的启发，请结合自己的生活实际简要谈谈。 ______________ 【答案】15. ①. 疲倦。 ②. 车胤为人谦逊有礼，学习勤奋刻苦，从不感到疲倦。 16. A 17. ①. 程门立雪 ②. 悬梁刺股 18. 《囊萤夜读》让我明白，外在条件并非决定学习效果的关键，只要有勤奋的态度和主动解决问题的意识，就能在学习中不断进步。 【解析】 【导语】在历史长河中，有无数凭借自身坚毅与智慧打破困境、成就非凡的典范，车胤便是其中之一。“胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”短短数语，勾勒出车胤勤奋好学、克服艰难求知的动人画面，其精神跨越千年，至今仍熠熠生辉，激励着后人。 【15题详解】 本题考查字词和句子的含义。 倦：文中“胤恭勤不倦”描述车胤勤奋学习的状态，“不倦”即不感到疲倦，因此“倦” 解释为“疲倦、劳累”。 胤恭勤不倦：“胤”指主人公车胤；“恭”意为谦逊、恭敬，体现其品德；“勤”指勤奋，侧重学习态度；“不倦”即不疲倦。结合上下文，该句是对车胤品德与学习状态的整体概括，即译为“车胤为人谦逊有礼，学习勤奋刻苦，从不感到疲倦。”。 【16题详解】 本题考查句子断句。 “夏月”是时间状语，单独成节，后断；“则练囊”中“则”是连词（于是），“练囊”是动宾结构（用白色绢布做袋子），语义完整，后断；“盛数十萤火”是动宾结构（装几十只萤火虫），描述具体动作，后断；“以照书”是目的状语（用来照亮书本），收尾表目的。选项断句“练囊盛”“萤火以”打破语义完整性，导致句子表意混乱。 故选A。 【17题详解】 本题考查词语归类。 题目要求成语与古人读书求学有关，此类成语有：“韦编三绝”“闻鸡起舞”“程门立雪”等。 【18题详解】 本题考查内容理解。 此故事本质是车胤在“家贫无油”的困境中，通过“练囊盛萤火”主动创造学习条件，核心启发是“克服困难的主动性”与“勤奋的学习态度”。需具体举例，对比自身过去的不足与故事中车胤的做法，再说明自己如何借鉴启发改变，体现启发对实际生活的指导意义。 示例：现在我们有电灯和丰富的学习资源，却常因手机分心。应像车胤一样专注，比如设定每天固定阅读时间，减少干扰。 【点睛】车胤为人谦恭，勤奋不懈，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做的口袋，装几十只萤火虫来照着书本，夜以继日地学习着。 阅读下面材料，完成练习。 【材料一】2024年12月4日，春节申遗成功。“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”正式被列入人类非物质文化遗产代表作名录。2025年某报社对某市市民最期待的春节活动做了调查，调查统计图如下： 【材料二】端午节，初为古代百越族图腾祭祀节日，后因屈原投江，成为纪念这位爱国诗人的日子。每到五月初五，人们包粽子投入江中，希望鱼虾不要噬（shì）咬屈原遗体；门上挂艾草、菖蒲以驱虫辟邪，保佑家人安康，祈福纳吉；饮雄黄酒、佩香囊，祈求健康平安；赛龙舟是极具特色的传统活动，今年端午，南充多地举办赛龙舟活动，众人奋力划桨，鼓声震天，展现了团结拼搏的精神。 【材料三】中秋节起源于古代祭月，定型于唐，盛行于宋。农历八月十五，月亮圆满，象征团圆。人们在这天阖家围坐，观赏皎洁明月，品尝香甜月饼，寄托思念之情；庭院中摆放瓜果，焚香拜月；一些地方还有玩花灯、烧塔等活动，营造温馨祥和的节日氛围。 19. 阅读材料一，对比统计图，你得出了什么结论？ ________________。 20. 将三则材料作为同一板报的内容，请给板报取一个标题。____________ 21. 如果仿照材料二和材料三的介绍方式，介绍重阳节，内容上可以从________、_______、________等方面进行。 【答案】19. 与家人团聚相关的活动最受市民期待 20. 话说中国传统节日 21. ①. 起源 ②. 习俗 ③. 寓意 【解析】 【导语】这组材料讲述了春节承载着中华民族的深厚情感与文化记忆，在2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入人类非物质文化遗产代表作名录。而2025年某市调查显示家人团聚吃年夜饭最受市民期待。除春节外，端午节纪念爱国诗人屈原，有包粽子、赛龙舟等习俗；中秋节源于古代祭月，人们赏月、吃月饼盼团圆。这些传统节日各具特色，是中华民族文化的瑰宝，共同构成了一幅绚丽多彩的民俗画卷。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 材料一中，先明确“春节申遗成功”的背景，再引出“市民最期待的春节活动调查”，结论需同时关联“春节的文化地位”与“市民的活动偏好”。统计图的核心是“占比差异”，通过观察统计图，发现“阖家团圆”在每一阶段的人群中都占有高比例，由此可知，人们对与家人团聚最期待。 【20题详解】 本题考查标题拟定。 三则材料均围绕“中国传统节日”展开，分别介绍了节日的“申遗情况、起源、习俗、文化意义”，标题需先明确“核心对象（传统节日）”。避免标题空洞，可补充“文化属性”（如“文化传承”“民俗风情”“历史与习俗”）。 示例：中华传统节日：文化传承与民俗风情 【21题详解】 本题考查材料内容的理解。 材料二：先讲端午节“起源（百越族图腾祭祀→纪念屈原）”，再讲“传统习俗（包粽子、挂艾草、赛龙舟等）”，最后点“文化意义（团结拼搏、祈福安康）”； 材料三：先讲中秋节 “起源与发展（古代祭月→唐定型→宋盛行）”，再讲 “传统习俗（赏月、吃月饼、玩花灯等）”，最后点“文化意义（象征团圆、寄托思念）”。共性框架：起源→习俗→寓意。因此，介绍重阳节需围绕这三个核心维度展开，确保与材料二、三的结构一致。 阅读短文，完成练习。 理想的风筝（节选） ①春天又到了。我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。 ②刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 ④北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。有一次，他故意撒脱手，任飞舞的风筝带动长长的线绳和线轴在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端。他喊着□□你们不要管□我自己来□□终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上显出得意和满足的稚气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了生命的力量。 ⑤这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？ ⑥已经近三十年没见到他了。然而，他永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 ⑦刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 22. 请在第4自然段的方框里填上合适的标点符号。 23. 文章回忆了刘老师的三件事，照样子，请用小标题概括其他两件事及每件事所表达的人物品质，完善下面的思维导图。 24. “那些风筝将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。”中的“风筝”指的是什么？文章表达了作者怎样的思想感情？ _______________ 25. 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。请你就文中画“ ”的句子作批注。 ___________________ 【答案】22. ：“ ，！” 23. 笑谈腿疾——乐观幽默 艰难板书——敬业奉献 24. “风筝” 既指刘老师亲手制作并放飞的风筝，也象征着刘老师对生活的热爱、对理想的追求，以及他为学生们播下的理想的种子。表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情，同时也体现出刘老师的精神对作者的深远影响。 25. 这句话通过“撑”“转”“写”等一系列动作描写，生动细致地展现出刘老师用圆木棍支撑身体，旋转着写字的艰难过程，突出了刘老师的敬业精神，也让读者感受到他对教学工作的认真负责，以及他身残志坚的品质。 【解析】 【导语】《理想的风筝》（节选）通过回忆刘老师笑谈残腿、旋转写字、放飞风筝三件事，运用动作、语言描写，刻画了刘老师乐观幽默、敬业奉献、热爱生活的形象，字里行间流露着作者对刘老师的怀念与赞美。 【22题详解】 本题考查标点符号。 结合文章第④自然段的句子 “他喊着□你们不要管□我自己来□”可知，这是直接引语。按照标点符号的使用规则，提示语 “喊着” 在前面，后面应该用冒号；引语部分 “你们不要管”和“我自己来” 是句子中间的停顿和结尾，所以“你们不要管” 后面用逗号，“我自己来” 后面用感叹号，因为表达出刘老师急切又坚定的语气，最后再加上引号。故应填：“ ， ！” 【23题详解】 本题考查文章内容理解及概括。 结合文章第②自然段“他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：‘……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。’”可知，刘老师用幽默的方式讲述自己残疾的原因，可概括为“幽默自嘲”。从他的表述能看出，他以幽默的方式对待自己的残疾，体现出 “乐观豁达” 的品质。 结合文章第③自然段“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课”以及“一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次”可看出，刘老师授课过程艰难，所以可概括为“艰难授课”。一个年过半百且腿部有残疾的老师，还如此认真地为学生讲课、写字，能体现出 “敬业负责” 的品质。 【24题详解】 本题考查词语解释及主旨情感。 结合文章第⑥自然段“然而，他永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。”可知，其中“风筝”一方面是指刘老师亲手制作并放飞的实际的风筝；另一方面，它象征着刘老师对生活的热爱、对理想的不懈追求，以及刘老师身上那种乐观向上、坚韧不拔的精神，这种精神如同风筝一样，一直激励着 “我”。文章通过回忆刘老师笑谈残腿、旋转写字、放飞风筝等往事，表达了作者对刘老师的深深怀念与赞美之情，同时也体现出刘老师的精神对作者产生的深远且积极的影响，让作者时刻铭记刘老师的教诲与精神。 【25题详解】 本题考查阅读策略及方法。 结合文章第③自然段“逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。”可知，句子通过一系列连贯的动作描写，如“撑”“转”“写”等，细腻地展现出刘老师写字时的艰难与认真。即便身体有残疾，他仍如此专注地教学，既体现出他对工作的敬业负责，也让我们感受到他身残志坚的品质，令人敬佩。 习作·表达 阅读下面材料，完善倡议书。 ①习近平总书记指示“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。 ②光明小学积极响应，学校大队部将举办“人工智能探秘周”活动，并于6月20日发起如下倡议活动。 ______倡议书 亲爱的同学们： 我们生活在一个无比神奇的时代！手机能听懂我们说话，机器人能登上春晚舞台一展舞姿，泰山有了新朋友——“机器狗挑山工”……这些不可思议的事情，都离不开一位“智慧朋友”——人工智能（AI）！为更好地认识这位朋友，感受科技魅力，激发我们对科学的热爱，学校大队部将举办“人工智能探秘周”活动。为此，我们向全校同学发出以下倡议： （1）阅读介绍人工智能的相关书籍。 （2）______________________________________________________。 （3）保持好奇心和探求欲，让科学的种子在心中生根发芽！ ____________ ____________ 结合材料，根据倡议书主题，完成下面练习。 26. 补全倡议书标题。 ________________ 27. 补充第2条建议。 ______________ 28. 在倡议书的右下角署名并写上日期。 【答案】26. 探秘人工智能 27. 观看人工智能的科普视频 观看人工智能的纪录片 28. 光明小学大队部 6月20日 【解析】 【导语】这篇倡议书以习近平总书记科学教育指示为引，立足“双减”背景，贴合光明小学学生认知。开篇用手机语音、春晚机器人等生活实例，生动引出“人工智能”主题，降低理解门槛，倡议内容从阅读切入，具体且易落地，既呼应“探秘周”活动，又能切实激发学生科学兴趣，语言亲切活泼，符合青少年口吻，兼具引导性与感染力。 【26题详解】 本题考查标题拟写。 倡议书标题一般采用“活动主题+文种”的形式。材料中活动主题“人工智能探秘周”，文种为“倡议书”，示例：人工智能探秘周倡议书 【27题详解】 本题考查的是建议内容的设计。 建议内容需与已有建议形成并列关系，且符合“科学教育加法”的要求。材料中提到“机器人登上春晚舞台”，可设计与观看人工智能相关视频相关的建议。 【28题详解】 本题考查对倡议书署名日期的规范。 材料第②段中“光明小学积极响应，学校大队部将举办“人工智能探秘周”活动，并于6月20日发起如下倡议活动”。所以倡议书右下角应先写单位名称(光明小学大队部)再另起一行写日期(6月20日)。注意单位名称要与正文中的发起单位一致，日期需用汉字书写。 29. 从下面两题中任选一题，按要求习作。自拟标题，并将标题写在答题卡上。习作分段合理，语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用标点符号，内容充实，情感真挚。文中不出现真实人名和校名。 【习作一】在小学生活中，你一定经历过很多事，见过很多人，读过很多书，游览过很多地方，欣赏过很多美景……请你选择其中一个印象最深刻的内容，完成一篇不少于450字的习作。 【习作二】以“风”为主题，你会产生怎样的联想？可以想象自己变身为风，写写自己的经历或见闻；也可以以“风”为线索或背景，创编故事。不少于450字。 【答案】例文一： 教室后墙的“成长刻度尺” 在我们教室的后墙上，有一道不起眼的划痕，那是我们班的“成长刻度尺”。每过一个月，我们就会在那里刻下一道印记，记录着我们一起长高的痕迹。 六年级开学第一天，班主任李老师拿出一把尺子，让我们在墙边站直，用铅笔在墙上轻轻画线。我的线在1米42的地方。“以后每个月，我们都来量一次。”李老师说。 那以后，每月初的测量成了我们最期待的仪式。小王同学一个秋天就窜高了3厘米，我们都羡慕不已；小张同学长得慢，李老师就悄悄给她妈妈发了营养食谱的建议。每次测量时，教室里总是充满欢声笑语，大家互相比较着谁长得快，谁这个月偷懒没长个儿。那面墙渐渐布满了密密麻麻的刻度，像一棵大树的年轮，记载着时光的脚步。 最难忘的是去年冬天，我因肺炎住院，缺席了月测。回到学校时，我忐忑地走到墙边，却惊讶地发现——我的位置旁不仅添了新线，下面还有一行娟秀的小字：“快点好起来，我们一起长高！”后面跟着全班34个签名。我的眼眶一下子湿了。李老师走过来，温柔地说：“大家知道你生病了很难长个子，所以我们决定这个月都不量了，等你回来一起补上。”那一刻，我明白这面墙量的不只是身高，更是心的距离。 如今毕业在即，那面墙已经斑驳不堪，最高的那道线已经超过了1米65。每次路过，我总会忍不住伸手触摸那些深浅不一的刻痕，仿佛能触到往日的温度。我知道，真正长高的不只是我们的身体，还有我们的友谊和心智。这面普通的墙，成了我们小学生活最温暖的见证，记录着一段再也回不去的时光。 例文二： 我是一缕自由的风 我是一缕自由的风，生于广袤天地之间。没有形状，却能被柳条勾勒；没有颜色，却能让湖面泛起涟漪。四季更迭是我的乐章，山川湖海是我的归途。 春天，我从南方启程。我轻轻唤醒沉睡的泥土，吹散残冬的寒意。我看见田野里老农弯着腰，将一粒粒种子埋进大地，汗珠顺着额角滑落，我便轻柔地为他拭去，在他耳边低语：“丰收在前方等待。” 夏日炎炎，我变得热情奔放。午后，我穿过书声琅琅的教室，掀起试卷一角，惹得孩子们咯咯直笑；黄昏，我冲向热闹的球场，追逐那颗飞旋的足球，将少年们的欢笑声传得很远很远。 秋天是我最爱的季节。我奔跑在无边的麦田里，掀起层层金色的波浪。果园里，苹果被我吻得红了脸庞，石榴笑得咧开了嘴。我托起一只风筝，听着线下孩童银铃般的笑声，心中满是成就感。 冬日，我变得沉静。我裹挟着雪花，在空中翩翩起舞。夜深了，我看见一个晚归的身影，缩着脖子走在冷清的街上。我便收敛起所有的寒意，温柔地为他扫清前路的积雪，护送他回到亮着暖黄灯光的家。 这就是我，一缕不知疲倦的风。我的脚步永不停歇，我的怀抱永远温柔。我见证着人间的喜怒哀乐，传递着自然的馈赠。若你感受到我的经过，愿你也能感受到，这世界赠予你的诗意与清凉。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 【习作一】 一、审题。本题是话题作文。题目要求选择“印象最深刻”的内容，可以是人、事、物、景等。需要做到细节具体、情感真挚，避免泛泛而谈。 二、立意。建议选择一个具体而微小的切入点，通过它来展现成长与感悟。比如：通过一件小事，懂得了某个道理；因为一个人，学会了某种品质；一本书改变了你的看法；一个地方让你感受到美或温暖。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题 中间：写事：按“起因→经过（重点）→结果”写，详写关键时刻的动作、心理、对话；写人：通过1—2个典型事例表现人物特点，用细节描写让形象立体；写书/地方：不仅写内容/景色，重点写它如何触动你、改变你。 结尾：总结全文，升华主题。 【习作二】 本题是想象作文。要求我们以“风”为主题，展开想象写一篇作文。可以想象自己变身为风，写写自己的经历或见闻；也可以以“风”为线索或背景，创编故事。无论写什么，都要紧扣主题“风”，把重点部分写具体，表达自己的真情实感。 写作思路： 开头：开门见山式开头或梦幻遐想式开头引出下文。 中间：按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；适当加入一些修辞手法，使内容更生动。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $