学易金卷：九年级语文上学期期中模拟卷·基础过关卷（统编版）

2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语 文·基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九上1~3单元。 一、基础·运用（共20分） （本题12分）走进校园诗歌节，邀请你一起参加活动。 【甲】 “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷（suì） 上， 还闪着他辛勤的汗滴……” （节选自柯岩《周总理，你在哪里》） 【戊】 当黎明穿上了白衣 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， A绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， B微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 1932年1月25日 由巴黎到马赛的路上 （选自《艾青诗选》） 【乙】 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远（xiōng yǒng）______着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… （节选自艾青《我爱这土地》） 【丙】 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （节选自林徽因《你是人间的四月天》） 【丁】 去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇________； （节选自穆旦《我看》） 【积累诗句】 1．(4分)读【甲】【乙】【丙】【丁】诗句，完成下列试题。 （1）（2分）根据拼音写出相应的汉字。 谷（suì）      永远（xiōng yǒng） （2）（1分）给诗中加点字“冠”选择正确的读音( ) A．guàn     B．guān （3）（1分）给诗中_____处选择合适的汉字( ) A．曳    B．拽 【配乐诵读】 2．(3分)联系写作背景，揣摩【戊】诗的情感基调，选择一首合适的乐曲作为背景音乐，并说明选择理由。 备选乐曲 A《曙光》：音乐曲目，曲调轻盈活泼，节奏欢快。 B《二泉映月》：二胡名曲，全曲流露的是盲艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。 选择 ，理由： 【品味语言】 3．(3分)诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。请从【戊】诗中画线的AB句选择一处，加以分析。 分析： 【比较意象】 4．(4分)【乙】诗和【戊】诗中的“黎明”这一意象都具有象征意义，它们的象征意义一样吗？请联系【乙】诗中的“土地”和【戊】诗中的“灯光”这两个意象来推断分析。 【撰写词条】 5．(3分)艾青20世纪30年代所创作的诗自成风格，评论家称之为“艾青体”。根据你阅读艾青诗歌的心得，仿照下面示例，为“艾青体”撰写词条。 【示例】［太白体］太白体是指唐代李白的诗体。其诗以飘逸为主，雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，富于瑰伟绚烂的色彩，把浪漫主义发展到新的高度，对后世影响很大。 答：［艾青体］ 【学写诗歌】 6．(3分)请以“黎明”为话题，发挥想象与联想，写一首小诗。题目自拟，不少于6行。 【构思提示】写诗前，请你先想一想下面的问题：你的眼里心里，“黎明”是啥样子的？你将借哪些“意象”与情景来描绘“黎明”？你要借“黎明”表达怎样的情感？ 题目 二、古诗文阅读（共26分） （一）（共10分） 7．小文搜集了一些爱国诗人的诗句，请你将相应的句子补写出来。 心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年人应该具备的品质。何为浩然正气？是“① ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）以天下为己任的政治抱负；是“② ， ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）老而弥坚、刚直不阿的胆气；是“俱往矣，③ ， ”（毛泽东《沁园春•雪》）的人民大众的坚定信念；是“④ ， ”（李白《行路难》）的自强不息和乐观进取的人生态度；是“⑤ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达开朗。正是这种凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。 （二）（共16分） 学校开展“读古典诗文，扬中华文化”专题探究活动，请你参与。 [甲] 登岳阳楼 杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮③。 亲朋无一字④，老病有孤舟。 戎马关山北⑤，凭轩涕泗流⑥。 【注释】①坼（chè），分裂。②乾坤：指日、月。③浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。④字：这里指书信。⑤关山北：北方边境。⑥涕泗（sì）流：眼泪禁不住地流淌。 [乙] 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快”。范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州①之役，子京增堞②籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏③以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发④登朝，入为名谏议⑤，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己不久报政最矣有何可哭？至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤⑦，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （袁中道《游岳阳楼记》） 【注释】①定州之役：指泾州保卫战。②堞：城墙。③文法吏：通晓法令，执法严峻的官吏。④束发：这里指青少年。⑤谏议：劝谏。这里指文臣。⑥毛锥子：毛笔。这里指文章。⑦皤：白。 8．(2分)根据语境推敲下列加点词的意思。 （1）增城楼为岳阳楼( )    （2）壮心日灰( ) 9．(2分)用“/”给文中画横线处断句（限断两处）。 而 又 有 范 公 为 知 己 不 久 报 政 最 矣 有 何 可 哭？ 10．(4分)明代胡应麟《诗薮》：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，浩然壮语也，杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”气象过之。“坼”“浮”二字耐人寻味，请品味其妙处。 11．(4分)杜甫的《登岳阳楼》与袁中道的《游岳阳楼记》表达的思想有何异同？ 12．(4分)“朋友者，志同道合也。”如果本文作者袁中道与范仲淹一同登上岳阳楼，会不会结为知己？请根据本文和《岳阳楼记》阐明理由。 三、现代文阅读（共34分） （一）（共11分） 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一 ①什么是素人写作?它的影响因素有哪些?素人写作是近年来文学界出现的一种写作和出版现象，它不是文学界预设、引导和极力推动的文学现象和思潮，具有较高的自发性和大众参与性。当然，素人写作的兴起离不开社会和文学环境的影响，比如新媒体的兴起提供了写作平台，大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力，非虚构写作思潮的兴起带来对普通人生活和经验的关注。 ②与其他写作现象不同，素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对“普通人”“素人”“大众”“平民”的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满， 以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待。事实上，素人写作在中国文学中并不是新生事物，有其深远的文学基础和社会基础。中国现当代文学一直以来都有倡导启蒙大众，关注平民、劳工阶层的传统。“五四”新文学发轫之时，胡适在《白话文学史》中梳理出一条白话文学的线索，其中包含着对“素人”文学资源、生活经验和阅读的观照。 （选自《光明日报》，2025年3月15日，有删改） 材料二 ①《旧轨还乡》之所以走红，恐怕不能无视这样的现实：近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化，导致“提笔忘字”“张口词穷”成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖用AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈。相比之下，《旧轨还乡》这篇作文没有华丽的辞藻， 没有刻意的煽情，只有清新灵动的文字和纯朴的真情流露，让许多人读来不禁眼前一亮，心头一振。 ②写作不仅是个人成长的阶梯，更是文化传承的纽带与创造力和想象力的源泉。青少年的写作能力如何，影响着优秀传统文化的传承和文化软实力的构建，重要性不言而喻。 ③如何才能写出好作文?北宋文学家欧阳修给出的答案是：“无他术，唯勤读书而多为之，自工”对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考。 ④对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重受的是善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质；为未来的精彩人生蓄势赋能。这也正是初中生作文《旧轨还乡》走红，给我们带来的有益启示。 ⑤总之， 我们不仅要反思其走红背后的观实，明确写作的重要性，更要从中思考写好作文的启示。 （选自《北京青年报》，2025年3月31日，有删改） 材料三 北京实体书店阅读活动预告（3月29日— 4月4日） （选自光明网，2025年4月1日） 13．(2分)阅读材料一，简要概括影响素人写作的因素。 14．(3分)请你将材料三中的活动信息准确推荐给小语。 小语，中国书店绿心公园店 ，你可以去学习如何从“旧书”中获得“新知”。 15．(3分)材料三可以作为论据来论证材料二中的哪些观点?请简要分析。 16．(3分)根据三则材料，就“如何写好作文”提出合理建议。 （二）（共10分） 研学小组开展思辨性阅读活动，请你参加。 以专家意见作为证据可靠吗 [美]尼尔·布朗 斯图尔特·基利 ①你每天都会遇到诉诸各种类型的专家意见的论证，你别无选择，只有依赖他们，因为面对纷繁复杂的生活，我们只能在某几个方面有所作为，要深入探究其他方面的信息，我们既没有时间，也没有足够的知识储备。 ②你要记住，专家常常也会犯错误，并且他们内部也常常意见不统一。下面这些取材于《专家如是说》一书的例子就清楚地表明专家观点的不可靠。 “我想电脑在全球大概只卖得出去5台。＂——托马斯·沃森，IBM董事长，1943年 “录像机占领任何市场不会超过6个月。人们很快就会厌倦每天晚上盯着个夹板箱看。”——达里尔F.扎努克，20世纪福克斯电影公司总裁，1946年 ③上述引用的话提醒我们，当立论者引述专家意见的时候，我们需要问一些批判性问题。我们要问一问：“我们为什么要相信这个专家？”说得更具体一点，我们应该对专家追问下面这些问题。 ④对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历? ⑤这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实？比如说，对于他所断言的事，他是否涉足其中并拥有第一手资料？总体而言，比起通过第二手资料获得信息的专家，你应该对掌握第一手资料的专家更有信心。 ⑥有没有较好的理由让人能够相信，相对而言，专家更难遭受各种歪曲的影响？可能影响证据呈现方式的因素非常多，包括个人需求、先前的预期、一般看法、态度、价值观、相关理论和意识形态，等等。例如，如果一所公立大学的校长被问及削减教育经费是否会对大学造成不利影响，他十有八九会回答“有影响＂，并给出一大堆过硬的理由。也许他对现状的见解不偏不倚，但由于他所处的职位，我们需要考虑，有没有可能他找出这些理由只是为了证明他自己的偏见。 ⑦我们所说的抱有偏见或心存歧视，意思是我们在寻找证据之前，就先对事情的好坏有了强烈的个人感受，以致干扰了我们公正地评价证据的能力。因为几乎在我们所有的判断中都会有很多让我们产生偏差的因素，所以我们很难期望一个专家完全不带任何偏见。不过，我们从某些专家那里可以比从其他专家那里少得到一些偏见，并且尝试通过搜寻关于专家在这个主题上个人利益的信息来确定这类偏见。例如，如果一个专家从他提倡的某些行动中获得较大的经济利益时，我们就要特别当心。 ⑧我们不能仅仅因为怀疑专家的个人利益有可能影响到他的公正性，就断然抛弃一个断言。我们可以采取的有效步骤是检查一下，看看那些持不同观点、不同预期、不同价值观和有不同利益的各路专家是否同意他的断言。因此，问一问这个问题会有好处：“这个专家是不是因为经常做出可靠的断言而名声在外？” ⑨当你在互联网上遇到事实断言时，你会特别关心专家的可靠程度。在网上，几乎每个人都可以变成潜在的“权威人士”，人们想说什么就说什么，断言满天飞。电脑并没有内置的处理器来评价这些断言。这显然是个“买方注意，上当自负”的情况！ ⑩对书籍、家居产品、餐饮、度假胜地、酒店、公司和服务质量的评论日益人们带来一种关于其可靠性的幻觉，尽管很多评论常常是通过伪造和买卖的手段得来的。研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说， 评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评。经常出现的情况是，评论的主要目的是推广产品，而不是客观告诉消费者具体的情况。因此，你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的。 ⑪你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历，并了解他们提供的那些用来支持其结论的论证的质量。尤其要注意他们的论证结构。检查一下网站是不是与其他声誉较高的网站有关联或者有链接。 ⑫网站可能不可靠的线索还包括一概而论情绪化而非小心求证的断言，完全一边倒的观点，缺乏第一手证据，将道听途说的证据拿来就用，以及大量的论证谬误。最后，你应在不同网站搜寻有关同一主题的证据。 （选自《学会提问》，有删改） 17．(3分)本文选自《学会提问》一书，请推测本文可能出自下列哪个选项中的章节，并结合文章内容阐述理由。 A．论证中有没有谬误     B．证据的效力      C．正确提问的益处和方法 18．(3分)在书的第七版中本文只有前9段，后续版本增加了⑩至⑫段，联系全文分析作者这样增加的原因。 19．(4分)下图是某同学在自媒体平台搜到的关于学习方法视频的截图。请运用本文所学，从不同角度追问两个问题，帮助他辨识该专家意见的可靠性。 追问一： 追问二： （三）（共13分） 学校要拍一部展现浙江精神的短视频给巴中结对学校，小江所在的班级选择了《鸡毛飞上天》中的一个片段进行拍摄，请帮助他解决制作脚本过程中的相关问题。 风雪中的“换糖佬” 何赛阳 ①雪已经下了两天，上午刚停止，强烈的冰冻凝固了大片的积雪，路面泥泞滑溜。 ②陈江河穿着一双橡胶底的解放鞋，挑着货担，深一脚，浅一脚，警惕地走在乡村的小路上。鞋太大了不服脚，这是别人穿破不要的，用一根顶针加两颗糖换来的。他身后跟着一堆孩子，跳着、叫着：“小换糖佬，小换糖佬。”陈江河脸上的表情和路上的积雪一样冰冷，他谨慎地看着四周。 ③“要扫除一切害人虫，全无敌！” ④“严禁弃农经商！” ⑤陈江河对小孩子的戏辱从来不生气。他总是在言语上承让，在生意上承让。吃亏是福，是“鸡毛换糖”人代代相传的祖训，否则，动不动就生气，与人锱铢必较，还谈什么生意？相反，能够出门谋生的换糖佬是义乌的精英，很多人多才多艺，他们将手中的拨浪鼓用一种夸张的表情甩动起来。他们的祖辈打倭寇打出了名气，后代大多从小学文习武，会用“小黑虎”“云步”空手搏击，木棍可以舞出“棍花”，长凳可以舞出“凳花”，还有人会用婺剧唱腔招揽顾客。金水叔就会来一出“林教头风雪山神庙”。此外，“红灯记”里李玉和的英雄气概，经常会博得热烈的掌声，他们在精神上居高临下、高屋建瓴。 ⑥随着拨浪鼓声，孩子们口中的唾液不停地分泌出来。望着那层被塑料纸蒙着的生姜糖、桂花糖，孩子们不停地吞咽着嘴里的口水。陈江河观察着孩子们的表情，他寻思着其中的某一个已经在上一次将那些牙膏皮、锡铁罐、鸡内金丢在了他的货郎担里了。没有生意时，他显出了自己的慷慨：小心地用一块铁铲，从一整块圆盘大的桂花糖上，敲出了一块块指甲盖大小的碎糖片，然后依次分到孩子们手中，于是，那种甜蜜迷人的香味又飘起来了。“小换糖佬！” ⑦“小换糖佬特别大方！”小孩子们总是盼望着听到陈江河稚嫩的吆喝声：“鸡毛鸭毛鹅毛换糖喽！” ⑧鸡毛换糖的艰辛一言难尽。每天早晚只吃两顿，没有菜，就用盐或者酱油下饭。一天来回要走上百里路。夜路走多了，迟早遇到“鬼”。正月初三，陈江河收购了一大担鸡鸭鹅毛和破布，挑着货郎担，走在回古月桥洞底下“家”的路上。当走过一条小溪上的长木桥时，一个农村里的泼脚鬼跟了上来。这个人年龄和块头都比陈江河还小，可是他抓住陈江河的糖担不放手。陈江河怕再招惹麻烦，避来避去走到桥中央时，被那个人碰上了扁担，陈江河被撞下了桥，掉进了溪里。 ⑨正月里，天寒地冻，溪水结冰，刀割一般，陈江河只想着捞回货物，一点也不知道寒冷，溪水冲走了很多小百货，只捞起了少部分鸡鸭鹅毛。陈江河没有办法，穿着仅有的一件湿衣往“家”里奔去。这浸过水的破布类货物超过一百五十斤重，当陈江河瘦弱的身躯挑起糖担，艰难地走出第一步的时候，肩膀上好像压了两座大山。陈江河心里想的是： 。 ⑩走了不到三里路，看见一座残破的古庙，陈江河已经挑得肩膀红肿，衣服黏在肉里，拉都拉不开了。他卸下担子默默祈祷说：各位过路神仙，鸡毛换糖太苦了，保佑保佑我吧，我有出头之日，一定会烧钱纸给你们。又翻过了一座山坡，只见前面疏林深处，树木交错，隐隐约约被雪压着的古月桥终于露面了。 （节选自《鸡毛飞上天》） 20．(3分)场景设置：请提取小说核心情节，把握戏剧冲突，补全下列思维导图。 21．(4分)舞台设计：请结合①-④段内容为短视频开场进行布景，可以从自然环境和社会环境两个方面进行阐述，并说明理由。 22．(3分)台词细品：文中第②段和第⑥段都出现了“小换糖佬”这一称呼，请对比两处的情感差异，为扮演孩子们的演员进行朗读设计，并说明理由。 23．(3分)片尾彩蛋：文末画线句中陈江河祈祷出人头地的愿望会实现吗？请你发挥想象，帮助摄制组描绘一个“20年后的陈江河”画面作为视频彩蛋，并结合文本及链接材料说明设计理由。 链接材料：本文选自电视剧《鸡毛飞上天》的同名原著小说。 题目是编者加的。作品以义乌“鸡毛换糖”的历史为背景，讲述了主人公陈江河从贫苦弃婴到商业传奇的奋斗历程。小说通过细腻的笔触展现了义乌人在改革开放大潮中抓住机遇、改变命运的动人故事。作品不仅描绘了个人的成长，也折射出中国社会变革的宏大画卷，是一部充满时代气息的现实主义力作。 四、作文（共40分） 24．阅读下面的材料，按要求写作。 有人说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量…… 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《连起来》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 6 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.1 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 一、基础。运用（共20分） 1. (1)(2分)谷($ui) 永远(xiong yong) 如 (2)(1分)[A][B] (3)(1分)[A][B] 2.(3分)选择 理由： 3.(3分)分析： 4.(4分)】 妇 5.(3分)答：[艾青体] 6.(3分)题目 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、古诗文阅读（共26分） (一)（共10分） 7.(1) (2) (3) (4) (5) (二)（共16分） 8.(2分)(1)( )(2)() 9.(2分)而又有范公为知己不久报政最矣有何可 哭？ 10.(4分) 11.(4分) 12.(4分) 三、现代文阅读（共34分） (一)（共11分） 13.(2分) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(3分) 16.(3分) (二)（共10分） 17.(3分) 18.(3分) 19.(4分)追问一： 追问二： (三)（共13分） 20.(3分)① ②」 ③ 21.(4分) 22.(3分) 23.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、作文（共40分） 24.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语 文·基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九上1~3单元。 一、基础·运用（共20分） （本题12分）走进校园诗歌节，邀请你一起参加活动。 【甲】 “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷（suì） 上， 还闪着他辛勤的汗滴……” （节选自柯岩《周总理，你在哪里》） 【戊】 当黎明穿上了白衣 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， A绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， B微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 1932年1月25日 由巴黎到马赛的路上 （选自《艾青诗选》） 【乙】 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远（xiōng yǒng）______着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… （节选自艾青《我爱这土地》） 【丙】 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （节选自林徽因《你是人间的四月天》） 【丁】 去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇________； （节选自穆旦《我看》） 【积累诗句】 1．(4分)读【甲】【乙】【丙】【丁】诗句，完成下列试题。 （1）（2分）根据拼音写出相应的汉字。 谷（suì）      永远（xiōng yǒng） （2）（1分）给诗中加点字“冠”选择正确的读音( ) A．guàn     B．guān （3）（1分）给诗中_____处选择合适的汉字( ) A．曳    B．拽 【配乐诵读】 2．(3分)联系写作背景，揣摩【戊】诗的情感基调，选择一首合适的乐曲作为背景音乐，并说明选择理由。 备选乐曲 A《曙光》：音乐曲目，曲调轻盈活泼，节奏欢快。 B《二泉映月》：二胡名曲，全曲流露的是盲艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。 选择 ，理由： 【品味语言】 3．(3分)诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。请从【戊】诗中画线的AB句选择一处，加以分析。 分析： 【比较意象】 4．(4分)【乙】诗和【戊】诗中的“黎明”这一意象都具有象征意义，它们的象征意义一样吗？请联系【乙】诗中的“土地”和【戊】诗中的“灯光”这两个意象来推断分析。 【撰写词条】 5．(3分)艾青20世纪30年代所创作的诗自成风格，评论家称之为“艾青体”。根据你阅读艾青诗歌的心得，仿照下面示例，为“艾青体”撰写词条。 【示例】［太白体］太白体是指唐代李白的诗体。其诗以飘逸为主，雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，富于瑰伟绚烂的色彩，把浪漫主义发展到新的高度，对后世影响很大。 答：［艾青体］ 【学写诗歌】 6．(3分)请以“黎明”为话题，发挥想象与联想，写一首小诗。题目自拟，不少于6行。 【构思提示】写诗前，请你先想一想下面的问题：你的眼里心里，“黎明”是啥样子的？你将借哪些“意象”与情景来描绘“黎明”？你要借“黎明”表达怎样的情感？ 题目 二、古诗文阅读（共26分） （一）（共10分） 7．小文搜集了一些爱国诗人的诗句，请你将相应的句子补写出来。 心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年人应该具备的品质。何为浩然正气？是“① ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）以天下为己任的政治抱负；是“② ， ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）老而弥坚、刚直不阿的胆气；是“俱往矣，③ ， ”（毛泽东《沁园春•雪》）的人民大众的坚定信念；是“④ ， ”（李白《行路难》）的自强不息和乐观进取的人生态度；是“⑤ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达开朗。正是这种凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。 （二）（共16分） 学校开展“读古典诗文，扬中华文化”专题探究活动，请你参与。 [甲] 登岳阳楼 杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮③。 亲朋无一字④，老病有孤舟。 戎马关山北⑤，凭轩涕泗流⑥。 【注释】①坼（chè），分裂。②乾坤：指日、月。③浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。④字：这里指书信。⑤关山北：北方边境。⑥涕泗（sì）流：眼泪禁不住地流淌。 [乙] 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快”。范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州①之役，子京增堞②籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏③以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发④登朝，入为名谏议⑤，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己不久报政最矣有何可哭？至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤⑦，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （袁中道《游岳阳楼记》） 【注释】①定州之役：指泾州保卫战。②堞：城墙。③文法吏：通晓法令，执法严峻的官吏。④束发：这里指青少年。⑤谏议：劝谏。这里指文臣。⑥毛锥子：毛笔。这里指文章。⑦皤：白。 8．(2分)根据语境推敲下列加点词的意思。 （1）增城楼为岳阳楼( )    （2）壮心日灰( ) 9．(2分)用“/”给文中画横线处断句（限断两处）。 而 又 有 范 公 为 知 己 不 久 报 政 最 矣 有 何 可 哭？ 10．(4分)明代胡应麟《诗薮》：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，浩然壮语也，杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”气象过之。“坼”“浮”二字耐人寻味，请品味其妙处。 11．(4分)杜甫的《登岳阳楼》与袁中道的《游岳阳楼记》表达的思想有何异同？ 12．(4分)“朋友者，志同道合也。”如果本文作者袁中道与范仲淹一同登上岳阳楼，会不会结为知己？请根据本文和《岳阳楼记》阐明理由。 三、现代文阅读（共34分） （一）（共11分） 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一 ①什么是素人写作?它的影响因素有哪些?素人写作是近年来文学界出现的一种写作和出版现象，它不是文学界预设、引导和极力推动的文学现象和思潮，具有较高的自发性和大众参与性。当然，素人写作的兴起离不开社会和文学环境的影响，比如新媒体的兴起提供了写作平台，大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力，非虚构写作思潮的兴起带来对普通人生活和经验的关注。 ②与其他写作现象不同，素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对“普通人”“素人”“大众”“平民”的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满， 以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待。事实上，素人写作在中国文学中并不是新生事物，有其深远的文学基础和社会基础。中国现当代文学一直以来都有倡导启蒙大众，关注平民、劳工阶层的传统。“五四”新文学发轫之时，胡适在《白话文学史》中梳理出一条白话文学的线索，其中包含着对“素人”文学资源、生活经验和阅读的观照。 （选自《光明日报》，2025年3月15日，有删改） 材料二 ①《旧轨还乡》之所以走红，恐怕不能无视这样的现实：近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化，导致“提笔忘字”“张口词穷”成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖用AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈。相比之下，《旧轨还乡》这篇作文没有华丽的辞藻， 没有刻意的煽情，只有清新灵动的文字和纯朴的真情流露，让许多人读来不禁眼前一亮，心头一振。 ②写作不仅是个人成长的阶梯，更是文化传承的纽带与创造力和想象力的源泉。青少年的写作能力如何，影响着优秀传统文化的传承和文化软实力的构建，重要性不言而喻。 ③如何才能写出好作文?北宋文学家欧阳修给出的答案是：“无他术，唯勤读书而多为之，自工”对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考。 ④对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重受的是善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质；为未来的精彩人生蓄势赋能。这也正是初中生作文《旧轨还乡》走红，给我们带来的有益启示。 ⑤总之， 我们不仅要反思其走红背后的观实，明确写作的重要性，更要从中思考写好作文的启示。 （选自《北京青年报》，2025年3月31日，有删改） 材料三 北京实体书店阅读活动预告（3月29日— 4月4日） （选自光明网，2025年4月1日） 13．(2分)阅读材料一，简要概括影响素人写作的因素。 14．(3分)请你将材料三中的活动信息准确推荐给小语。 小语，中国书店绿心公园店 ，你可以去学习如何从“旧书”中获得“新知”。 15．(3分)材料三可以作为论据来论证材料二中的哪些观点?请简要分析。 16．(3分)根据三则材料，就“如何写好作文”提出合理建议。 （二）（共10分） 研学小组开展思辨性阅读活动，请你参加。 以专家意见作为证据可靠吗 [美]尼尔·布朗 斯图尔特·基利 ①你每天都会遇到诉诸各种类型的专家意见的论证，你别无选择，只有依赖他们，因为面对纷繁复杂的生活，我们只能在某几个方面有所作为，要深入探究其他方面的信息，我们既没有时间，也没有足够的知识储备。 ②你要记住，专家常常也会犯错误，并且他们内部也常常意见不统一。下面这些取材于《专家如是说》一书的例子就清楚地表明专家观点的不可靠。 “我想电脑在全球大概只卖得出去5台。＂——托马斯·沃森，IBM董事长，1943年 “录像机占领任何市场不会超过6个月。人们很快就会厌倦每天晚上盯着个夹板箱看。”——达里尔F.扎努克，20世纪福克斯电影公司总裁，1946年 ③上述引用的话提醒我们，当立论者引述专家意见的时候，我们需要问一些批判性问题。我们要问一问：“我们为什么要相信这个专家？”说得更具体一点，我们应该对专家追问下面这些问题。 ④对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历? ⑤这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实？比如说，对于他所断言的事，他是否涉足其中并拥有第一手资料？总体而言，比起通过第二手资料获得信息的专家，你应该对掌握第一手资料的专家更有信心。 ⑥有没有较好的理由让人能够相信，相对而言，专家更难遭受各种歪曲的影响？可能影响证据呈现方式的因素非常多，包括个人需求、先前的预期、一般看法、态度、价值观、相关理论和意识形态，等等。例如，如果一所公立大学的校长被问及削减教育经费是否会对大学造成不利影响，他十有八九会回答“有影响＂，并给出一大堆过硬的理由。也许他对现状的见解不偏不倚，但由于他所处的职位，我们需要考虑，有没有可能他找出这些理由只是为了证明他自己的偏见。 ⑦我们所说的抱有偏见或心存歧视，意思是我们在寻找证据之前，就先对事情的好坏有了强烈的个人感受，以致干扰了我们公正地评价证据的能力。因为几乎在我们所有的判断中都会有很多让我们产生偏差的因素，所以我们很难期望一个专家完全不带任何偏见。不过，我们从某些专家那里可以比从其他专家那里少得到一些偏见，并且尝试通过搜寻关于专家在这个主题上个人利益的信息来确定这类偏见。例如，如果一个专家从他提倡的某些行动中获得较大的经济利益时，我们就要特别当心。 ⑧我们不能仅仅因为怀疑专家的个人利益有可能影响到他的公正性，就断然抛弃一个断言。我们可以采取的有效步骤是检查一下，看看那些持不同观点、不同预期、不同价值观和有不同利益的各路专家是否同意他的断言。因此，问一问这个问题会有好处：“这个专家是不是因为经常做出可靠的断言而名声在外？” ⑨当你在互联网上遇到事实断言时，你会特别关心专家的可靠程度。在网上，几乎每个人都可以变成潜在的“权威人士”，人们想说什么就说什么，断言满天飞。电脑并没有内置的处理器来评价这些断言。这显然是个“买方注意，上当自负”的情况！ ⑩对书籍、家居产品、餐饮、度假胜地、酒店、公司和服务质量的评论日益人们带来一种关于其可靠性的幻觉，尽管很多评论常常是通过伪造和买卖的手段得来的。研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说， 评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评。经常出现的情况是，评论的主要目的是推广产品，而不是客观告诉消费者具体的情况。因此，你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的。 ⑪你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历，并了解他们提供的那些用来支持其结论的论证的质量。尤其要注意他们的论证结构。检查一下网站是不是与其他声誉较高的网站有关联或者有链接。 ⑫网站可能不可靠的线索还包括一概而论情绪化而非小心求证的断言，完全一边倒的观点，缺乏第一手证据，将道听途说的证据拿来就用，以及大量的论证谬误。最后，你应在不同网站搜寻有关同一主题的证据。 （选自《学会提问》，有删改） 17．(3分)本文选自《学会提问》一书，请推测本文可能出自下列哪个选项中的章节，并结合文章内容阐述理由。 A．论证中有没有谬误     B．证据的效力      C．正确提问的益处和方法 18．(3分)在书的第七版中本文只有前9段，后续版本增加了⑩至⑫段，联系全文分析作者这样增加的原因。 19．(4分)下图是某同学在自媒体平台搜到的关于学习方法视频的截图。请运用本文所学，从不同角度追问两个问题，帮助他辨识该专家意见的可靠性。 追问一： 追问二： （三）（共13分） 学校要拍一部展现浙江精神的短视频给巴中结对学校，小江所在的班级选择了《鸡毛飞上天》中的一个片段进行拍摄，请帮助他解决制作脚本过程中的相关问题。 风雪中的“换糖佬” 何赛阳 ①雪已经下了两天，上午刚停止，强烈的冰冻凝固了大片的积雪，路面泥泞滑溜。 ②陈江河穿着一双橡胶底的解放鞋，挑着货担，深一脚，浅一脚，警惕地走在乡村的小路上。鞋太大了不服脚，这是别人穿破不要的，用一根顶针加两颗糖换来的。他身后跟着一堆孩子，跳着、叫着：“小换糖佬，小换糖佬。”陈江河脸上的表情和路上的积雪一样冰冷，他谨慎地看着四周。 ③“要扫除一切害人虫，全无敌！” ④“严禁弃农经商！” ⑤陈江河对小孩子的戏辱从来不生气。他总是在言语上承让，在生意上承让。吃亏是福，是“鸡毛换糖”人代代相传的祖训，否则，动不动就生气，与人锱铢必较，还谈什么生意？相反，能够出门谋生的换糖佬是义乌的精英，很多人多才多艺，他们将手中的拨浪鼓用一种夸张的表情甩动起来。他们的祖辈打倭寇打出了名气，后代大多从小学文习武，会用“小黑虎”“云步”空手搏击，木棍可以舞出“棍花”，长凳可以舞出“凳花”，还有人会用婺剧唱腔招揽顾客。金水叔就会来一出“林教头风雪山神庙”。此外，“红灯记”里李玉和的英雄气概，经常会博得热烈的掌声，他们在精神上居高临下、高屋建瓴。 ⑥随着拨浪鼓声，孩子们口中的唾液不停地分泌出来。望着那层被塑料纸蒙着的生姜糖、桂花糖，孩子们不停地吞咽着嘴里的口水。陈江河观察着孩子们的表情，他寻思着其中的某一个已经在上一次将那些牙膏皮、锡铁罐、鸡内金丢在了他的货郎担里了。没有生意时，他显出了自己的慷慨：小心地用一块铁铲，从一整块圆盘大的桂花糖上，敲出了一块块指甲盖大小的碎糖片，然后依次分到孩子们手中，于是，那种甜蜜迷人的香味又飘起来了。“小换糖佬！” ⑦“小换糖佬特别大方！”小孩子们总是盼望着听到陈江河稚嫩的吆喝声：“鸡毛鸭毛鹅毛换糖喽！” ⑧鸡毛换糖的艰辛一言难尽。每天早晚只吃两顿，没有菜，就用盐或者酱油下饭。一天来回要走上百里路。夜路走多了，迟早遇到“鬼”。正月初三，陈江河收购了一大担鸡鸭鹅毛和破布，挑着货郎担，走在回古月桥洞底下“家”的路上。当走过一条小溪上的长木桥时，一个农村里的泼脚鬼跟了上来。这个人年龄和块头都比陈江河还小，可是他抓住陈江河的糖担不放手。陈江河怕再招惹麻烦，避来避去走到桥中央时，被那个人碰上了扁担，陈江河被撞下了桥，掉进了溪里。 ⑨正月里，天寒地冻，溪水结冰，刀割一般，陈江河只想着捞回货物，一点也不知道寒冷，溪水冲走了很多小百货，只捞起了少部分鸡鸭鹅毛。陈江河没有办法，穿着仅有的一件湿衣往“家”里奔去。这浸过水的破布类货物超过一百五十斤重，当陈江河瘦弱的身躯挑起糖担，艰难地走出第一步的时候，肩膀上好像压了两座大山。陈江河心里想的是： 。 ⑩走了不到三里路，看见一座残破的古庙，陈江河已经挑得肩膀红肿，衣服黏在肉里，拉都拉不开了。他卸下担子默默祈祷说：各位过路神仙，鸡毛换糖太苦了，保佑保佑我吧，我有出头之日，一定会烧钱纸给你们。又翻过了一座山坡，只见前面疏林深处，树木交错，隐隐约约被雪压着的古月桥终于露面了。 （节选自《鸡毛飞上天》） 20．(3分)场景设置：请提取小说核心情节，把握戏剧冲突，补全下列思维导图。 21．(4分)舞台设计：请结合①-④段内容为短视频开场进行布景，可以从自然环境和社会环境两个方面进行阐述，并说明理由。 22．(3分)台词细品：文中第②段和第⑥段都出现了“小换糖佬”这一称呼，请对比两处的情感差异，为扮演孩子们的演员进行朗读设计，并说明理由。 23．(3分)片尾彩蛋：文末画线句中陈江河祈祷出人头地的愿望会实现吗？请你发挥想象，帮助摄制组描绘一个“20年后的陈江河”画面作为视频彩蛋，并结合文本及链接材料说明设计理由。 链接材料：本文选自电视剧《鸡毛飞上天》的同名原著小说。 题目是编者加的。作品以义乌“鸡毛换糖”的历史为背景，讲述了主人公陈江河从贫苦弃婴到商业传奇的奋斗历程。小说通过细腻的笔触展现了义乌人在改革开放大潮中抓住机遇、改变命运的动人故事。作品不仅描绘了个人的成长，也折射出中国社会变革的宏大画卷，是一部充满时代气息的现实主义力作。 四、作文（共40分） 24．阅读下面的材料，按要求写作。 有人说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量…… 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《连起来》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 试题 第3页（共10页） 试题 第4页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语 文·基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九上1~3单元。 一、基础·运用（共20分） （本题12分）走进校园诗歌节，邀请你一起参加活动。 【甲】 “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷（suì） 上， 还闪着他辛勤的汗滴……” （节选自柯岩《周总理，你在哪里》） 【戊】 当黎明穿上了白衣 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， A绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， B微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 1932年1月25日 由巴黎到马赛的路上 （选自《艾青诗选》） 【乙】 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远（xiōng yǒng）______着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… （节选自艾青《我爱这土地》） 【丙】 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （节选自林徽因《你是人间的四月天》） 【丁】 去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇________； （节选自穆旦《我看》） 【积累诗句】 1．(4分)读【甲】【乙】【丙】【丁】诗句，完成下列试题。 （1）（2分）根据拼音写出相应的汉字。 谷（suì）      永远（xiōng yǒng） （2）（1分）给诗中加点字“冠”选择正确的读音( ) A．guàn     B．guān （3）（1分）给诗中_____处选择合适的汉字( ) A．曳    B．拽 【配乐诵读】 2．(3分)联系写作背景，揣摩【戊】诗的情感基调，选择一首合适的乐曲作为背景音乐，并说明选择理由。 备选乐曲 A《曙光》：音乐曲目，曲调轻盈活泼，节奏欢快。 B《二泉映月》：二胡名曲，全曲流露的是盲艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。 选择 ，理由： 【品味语言】 3．(3分)诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。请从【戊】诗中画线的AB句选择一处，加以分析。 分析： 【比较意象】 4．(4分)【乙】诗和【戊】诗中的“黎明”这一意象都具有象征意义，它们的象征意义一样吗？请联系【乙】诗中的“土地”和【戊】诗中的“灯光”这两个意象来推断分析。 【撰写词条】 5．(3分)艾青20世纪30年代所创作的诗自成风格，评论家称之为“艾青体”。根据你阅读艾青诗歌的心得，仿照下面示例，为“艾青体”撰写词条。 【示例】［太白体］太白体是指唐代李白的诗体。其诗以飘逸为主，雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，富于瑰伟绚烂的色彩，把浪漫主义发展到新的高度，对后世影响很大。 答：［艾青体］ 【学写诗歌】 6．(3分)请以“黎明”为话题，发挥想象与联想，写一首小诗。题目自拟，不少于6行。 【构思提示】写诗前，请你先想一想下面的问题：你的眼里心里，“黎明”是啥样子的？你将借哪些“意象”与情景来描绘“黎明”？你要借“黎明”表达怎样的情感？ 题目 【答案】 1．穗 汹涌 B A 2.示例：选择《曙光》 【戊】诗写于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上，本诗写黎明时田野上所见的景色及自己的感受，充满了诗人对光明的崇敬之情，诗风清新明快；乐曲《曙光》曲调轻盈活泼，节奏欢快，与该诗的情感基调相近。 3．示例①：A处，“草原上流着新鲜的乳液似的烟”中的“烟”是“流的”，像液体一般，给人以新奇的感受；“乳液似的”，把烟的清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了，而凡可看可触摸，可谓精妙绝伦。 示例②：B处，“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间”中灯光是“颤栗”的，展现了“灯光”的微小与怯懦，用陌生化的语言，生动形象的表现了“黎明”以其强大的力量逼“灯光”消失，衬托黎明的磅礴之力。 4．不一样。乙诗中鸟儿歌唱土地、河流、风和黎明，其中“土地”象征被日本帝国主义侵略的中国，从“黎明”的前面有修饰成分“无比温柔的”，可知“黎明”象征着独立自由的曙光。戊诗中“当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”，展现了黎明来临的时候，田野焕发生机，展现了“黎明”强大的力量，再以“灯光”之微弱衬托“黎明”之强大，表明了“黎明”是一种新生磅礴的力量。 5.示例：艾青体是指现代诗人艾青的诗体。其诗有自由体诗鲜明特点，简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。20世纪30年代所创作的诗歌总是充满“土地的忧郁”，主要意象是“土地”和“太阳”等，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格；通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚；又得益于其美术素养，善于用色彩、线条等增强诗作的感染力。他把新诗推向一个新阶段。 6．示例：黎明 夜尽了／如盘秋月／融化于薄薄的熹微，／沉落在一泓泉水。／这里的九月／是一幅明丽的画，／草地晶莹莹地滴翠／恰似南国故乡／撩人的早春。 【解析】 1．本题考查字音字形。 （1）①suì——穗，谷穗：谷子的果实部分。②xiōng yǒng——汹涌：水势很大，猛烈地向上涌。 （2）冠冕：读音guān miǎn，古代帝王、官员戴的帽子，也用作官吏的代称。故选B。 （3）摇曳：摇荡。故选A。 2．本题考查诗歌感情基调理解和配乐。 根据【戊】诗“当黎明穿上了白衣/紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡，/绿的草原……”，结合“1932年1月25日由巴黎到马赛的路上”可知写黎明时田野上所见的景色及自己的感受，充满了诗人对光明的崇敬之情，诗风清新明快；参看“备选乐曲”“《曙光》：音乐曲目，曲调轻盈活泼，节奏欢快。”可知，乐曲《曙光》曲调轻盈活泼，节奏欢快，与该诗的情感基调相近。故选A《曙光》。 3．本题考查诗句赏析。从【戊】诗中画线的AB句任意选择一处，加以赏析即可。 A处，根据画线句“绿的草原，草原上流着/——新鲜的乳液似的烟”把“烟”比作“乳液”，且是“流的”，可知运用了通感的修辞手法，生动形象地写出了烟的清新、流动感、质感，表现了“烟”的美丽，蕴含着作者的喜爱之情。 B处，画线句“微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的”中的加点词“颤栗”意思是“颤抖哆嗦”，这里将灯光人格化，结合“微黄的”可知，生动形象地写出了“灯光”的微小与怯懦；结合“啊，当黎/明穿上了白衣的时候，/田野是多么新鲜”，可知，衬托了黎明的磅礴之力——“黎明”以其强大的力量逼“灯光”消失。 4．本题考查意象理解。 根据【乙】诗“这被暴风雨所打击着的土地”可知，“土地”象征被日本帝国主义侵略的中国；而“这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明”中的“黎明”是“无比温柔的”，结合《我爱这土地》上文“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风”可知，“黎明”象征着独立自由的曙光。 根据【戊】诗“当黎明穿上了白衣/紫蓝的林子与林子之间”“啊，当黎明穿上了白衣的时候，/田野是多么新鲜”展现了黎明来临的时候，田野焕发生机，展现了“黎明”强大的力量；以及“微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的”以“灯光”之微弱衬托“黎明”之强大，表明了“黎明”是一种新生磅礴的力量。 据此分析可知，两诗中的“黎明”象征意义不一样。 5．本题考查仿写。根据示例以及自己阅读艾青诗歌的心得，写出艾青诗的特点或风格即可。 示例：艾青体是指现代诗人艾青的诗体。其诗最大的特点是意象美，《太阳》这一首现代诗当中，其中心意象是太阳，太阳这一意象表现的是艾青对理想、光明、美好生活的不懈追求，从美学的角度讲，艾青始终如一的讴歌：太阳、黎明、春天、光明、生命和火焰，这是艾青诗歌中的“永恒主题”，由《向太阳》、《黎明的通知》可见一斑。《我爱这片土地》，其中心意象是土地。“我对这片土地爱得深沉”，这种朴实的诗句将艾青对祖国对人们及土地情结表现得淋漓尽致，这是深层的爱国主义精神。从当时中国的境况来看，这种思想是当时中国人民的典型代表。“太阳” 和“土地”这两个意象是艾青诗歌当中出现最多的意象，这些意象蕴含的主题在于爱国主义。 6．本题考查语言表达。 示例：黎明 当我还不曾起身/两眼闭着/听见了鸟鸣/听见了车声的隆隆/听见了汽笛的嘶叫/我知道/你又叩开/白日的门扉了。 二、古诗文阅读（共26分） （一）（共10分） 7．小文搜集了一些爱国诗人的诗句，请你将相应的句子补写出来。 心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年人应该具备的品质。何为浩然正气？是“① ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）以天下为己任的政治抱负；是“② ， ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）老而弥坚、刚直不阿的胆气；是“俱往矣，③ ， ”（毛泽东《沁园春•雪》）的人民大众的坚定信念；是“④ ， ”（李白《行路难》）的自强不息和乐观进取的人生态度；是“⑤ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达开朗。正是这种凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。 【答案】先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 数风流人物 还看今朝 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“忧、欲、圣明、除、弊、衰朽、惜、残年、朝、破浪、云帆、济、沧海、沉舟、侧畔、千帆、病”等字词的正确书写。 （二）（共16分） 学校开展“读古典诗文，扬中华文化”专题探究活动，请你参与。 [甲] 登岳阳楼 杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮③。 亲朋无一字④，老病有孤舟。 戎马关山北⑤，凭轩涕泗流⑥。 【注释】①坼（chè），分裂。②乾坤：指日、月。③浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。④字：这里指书信。⑤关山北：北方边境。⑥涕泗（sì）流：眼泪禁不住地流淌。 [乙] 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快”。范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州①之役，子京增堞②籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏③以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发④登朝，入为名谏议⑤，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己不久报政最矣有何可哭？至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤⑦，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （袁中道《游岳阳楼记》） 【注释】①定州之役：指泾州保卫战。②堞：城墙。③文法吏：通晓法令，执法严峻的官吏。④束发：这里指青少年。⑤谏议：劝谏。这里指文臣。⑥毛锥子：毛笔。这里指文章。⑦皤：白。 8．(2分)根据语境推敲下列加点词的意思。 （1）增城楼为岳阳楼( )    （2）壮心日灰( ) 9．(2分)用“/”给文中画横线处断句（限断两处）。 而 又 有 范 公 为 知 己 不 久 报 政 最 矣 有 何 可 哭？ 10．(4分)明代胡应麟《诗薮》：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，浩然壮语也，杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”气象过之。“坼”“浮”二字耐人寻味，请品味其妙处。 11．(4分)杜甫的《登岳阳楼》与袁中道的《游岳阳楼记》表达的思想有何异同？ 12．(4分)“朋友者，志同道合也。”如果本文作者袁中道与范仲淹一同登上岳阳楼，会不会结为知己？请根据本文和《岳阳楼记》阐明理由。 【答案】 8．扩大原有的规模 一天天 9． 而又有范公为知己/不久报政最矣/有何可哭？ 10． “坼”“浮”两个字，一“坼”，一“浮”，形象地写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。 11． 相同：两位作者都表达了漂泊天涯、怀才不遇、壮志难酬、报国无门的悲伤之情。不同：杜诗更侧重自己政治生活坎坷，国家离散，流露出的无可奈何之情。袁中道《游岳阳楼记》更侧重抒发自己的孤身天涯、身遭厄运的感慨之情。 12．示例：不会。朋友是需要志同道合的。范仲淹在《岳阳楼记》中展现的是“先忧后乐”的思想，以治国安邦为己任，以天下为目标；而袁中道更多的是把目光放在自己的个人遭遇上，“遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末”，关注“小我”而缺少家国情怀，因此，从这个角度上来说，他们的“志”不同，也就不可能成为朋友。 【导语】杜甫的《登岳阳楼》与袁中道的《游岳阳楼记》同为瞻仰岳阳楼的作品，展现了不同的时代情怀。杜甫诗作以“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的壮丽景象为起点，表达了对国事的忧虑与自叹老病孤寂。袁中道则通过流露对人生无奈的感慨与对命运的无常，表达了身世飘零的失落。两者都蕴含忧于时、感于世的情感，但杜甫更关注国家命运，而袁中道则更专注自身际遇。 8．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：扩建城楼成为岳阳楼。增：扩大原有的规模。 （2）句意：壮志雄心一天天消沉。日：一天天。 9．本题考查文言语句断句的能力。 本句句意：又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？分析句意可知，“而又有范公为知己”交代滕子京的交往；“不久报政最矣”这是滕子京的政绩；“有何可哭”这是作者的态度；故断句为：而又有范公为知己/不久报政最矣/有何可哭？ 10．本题考查词语赏析能力。 “吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的意思是，浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动。“坼”字用的很好，有动态感。仿佛湖水在延伸，大地被切割开。“浮”字也有动态感，使人想到整个苍穹如被湖水托住的。这两词都是写洞庭水，境界宏阔。既写出水面的宽阔，又表现出水无穷的力量，一“坼”一“浮”，生动形象地表现了诗人站在岳阳楼上，四面眺望，到处都是无边无际的洞庭水，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游，表现洞庭湖壮阔磅礴的气势，气象万千，富有动感和力度。 11．本题考查的是比较阅读。 杜甫的《登岳阳楼》和袁中道的《游岳阳楼记》在思想上有异有同。 同：杜甫诗中“亲朋无一字，老病有孤舟”和“戎马关山北，凭轩涕泗流”，诗人漂泊在外，生活孤苦，精神孤独无依，国家动荡不安，诗人报国无门，壮志难酬，他为此痛哭难受。在此诗人道出了个人孤寂与国家战争带来的忧虑，表现自己壮志难酬的愤懑和报国无门的愁苦之情。 结合乙文“一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也”袁中道想到自己在此四十余年，未能为国家做过一点贡献，年纪日渐衰老，就如漂泊在外的寒雁一样孤苦伶仃，在此表现自己漂泊在外，无法报效祖国的孤寂之情。由此可见，两者都表现了对国家、对人生的深刻思考和感慨。抒发报国无门的痛苦之情。 异：由“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”可知，杜甫借描写自身漂泊在外，目睹国家支离破碎，但自己又无能为力的无奈之情，表现自己政治生活坎坷，漂泊天涯，眼睁睁看着国家离散而又无可奈何，空有一腔热忱却报国无门的凄伤。杜甫诗歌体现了由个人失意升华到家国忧患的情怀。 由乙文“近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末”（意思是：近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯）可知，“寒雁一影，飘零天末”既是自然环境凄凉的表现，又是作者袁中道境况的自喻。作者借寒雁孤影比喻自己的处境，展现了自己和亲人的离散的孤苦之情，抒发了自己在知己骨肉分离后的忧伤哀愁与无奈之情，更多地表现了对自身才华无法得到施展的惋惜和对人事不公的感叹。 12．本题考查文言文内容的理解。 在《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”，在范仲淹看来，为官者，不能只关注眼前的得失，要将眼光放长远，要心怀天下苍生，关注国家安危，他由此表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负，表现他把国家和人民的利益放在首位，具有强烈的家国情怀和社会责任感。 而在本文中，“为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末”，袁中道虽有才华，但他更多地是感慨自己的个人遭遇，他为自己多年以来没有被国家重用，年纪日渐衰老感到悲哀，“壮心日灰”表现他壮志难酬的愤懑，当他得知自己的亲朋离世的消息时，感慨自己的漂泊，由此可见，他关注的是“小我”，缺乏范仲淹那样的广阔胸怀和高远志向，没有这种“大我”境界。所以，从他们各自所表达的思想和情感来看，两人的“志”并不相同。朋友需要志同道合，而他们在对待个人与国家、理想与现实等方面存在较大差异，因此即便一同登上岳阳楼，也不太可能结为知己。 【点睛】参考译文： [乙]从前滕子京凭借庆州统帅的身份被贬谪到这里，郁郁不得志，扩建城楼成为岳阳楼。建成后，宾客幕僚请求举行大合乐的典礼来为它落成，滕子京说：“简直要靠着栏杆大哭一场才痛快！”范仲淹“先忧后乐”的话，大概也是有所感而发。在定州的战役中，滕子京增高城墙招募士兵，抚恤死者犒劳生者，边疆得以安定，可是掌管法律的官员却以耗费国家资财的罪名在他后面弹劾。朝廷用人像这样，实在不能不让人心中有所感慨。但滕子京以年少之身入朝为官成为有名的谏官，出任为著名的将帅，已经渐渐施展了他的才能；而且又有范仲淹作为知己，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么可哭的呢？至于像我这样的人，被毛笔束缚，一直四十多年，不能为国家守卫一座亭障发挥作用。黑色的鬓发已经变白，壮志雄心一天天消沉。近来又遭遇知己亲人的变故，如同寒雁的孤影，飘零在天边，这才是真的值得哭泣啊，真的值得哭泣啊！ 三、现代文阅读（共34分） （一）（共11分） 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一 ①什么是素人写作?它的影响因素有哪些?素人写作是近年来文学界出现的一种写作和出版现象，它不是文学界预设、引导和极力推动的文学现象和思潮，具有较高的自发性和大众参与性。当然，素人写作的兴起离不开社会和文学环境的影响，比如新媒体的兴起提供了写作平台，大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力，非虚构写作思潮的兴起带来对普通人生活和经验的关注。 ②与其他写作现象不同，素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对“普通人”“素人”“大众”“平民”的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满， 以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待。事实上，素人写作在中国文学中并不是新生事物，有其深远的文学基础和社会基础。中国现当代文学一直以来都有倡导启蒙大众，关注平民、劳工阶层的传统。“五四”新文学发轫之时，胡适在《白话文学史》中梳理出一条白话文学的线索，其中包含着对“素人”文学资源、生活经验和阅读的观照。 （选自《光明日报》，2025年3月15日，有删改） 材料二 ①《旧轨还乡》之所以走红，恐怕不能无视这样的现实：近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化，导致“提笔忘字”“张口词穷”成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖用AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈。相比之下，《旧轨还乡》这篇作文没有华丽的辞藻， 没有刻意的煽情，只有清新灵动的文字和纯朴的真情流露，让许多人读来不禁眼前一亮，心头一振。 ②写作不仅是个人成长的阶梯，更是文化传承的纽带与创造力和想象力的源泉。青少年的写作能力如何，影响着优秀传统文化的传承和文化软实力的构建，重要性不言而喻。 ③如何才能写出好作文?北宋文学家欧阳修给出的答案是：“无他术，唯勤读书而多为之，自工”对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考。 ④对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重受的是善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质；为未来的精彩人生蓄势赋能。这也正是初中生作文《旧轨还乡》走红，给我们带来的有益启示。 ⑤总之， 我们不仅要反思其走红背后的观实，明确写作的重要性，更要从中思考写好作文的启示。 （选自《北京青年报》，2025年3月31日，有删改） 材料三 北京实体书店阅读活动预告（3月29日— 4月4日） （选自光明网，2025年4月1日） 13．(2分)阅读材料一，简要概括影响素人写作的因素。 14．(3分)请你将材料三中的活动信息准确推荐给小语。 小语，中国书店绿心公园店 ，你可以去学习如何从“旧书”中获得“新知”。 15．(3分)材料三可以作为论据来论证材料二中的哪些观点?请简要分析。 16．(3分)根据三则材料，就“如何写好作文”提出合理建议。 【答案】 13．个体自发与大众参与；社会和文学环境的影响 14． 将于2025年3月29 日11：00-12：00（时间）举行线上与线下结合（方式）的“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”阅读活动（内容）。 15．示例：（1）读像《声律启蒙》这样的经典能促进写作（读写结合），不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考； （2）多读、多思、多练（读思结合），在旧书中获得新知。 （3）数字化与传统相结合 16．材料一：关注社会与生活，寻求新的写作活力和审美可能 材料二：读经典、真情流露、静心打磨、提升文学素养与文学感知力 材料三：听名家讲座、与书店联谊活动，读书要有思考（旧书新知）等等 【导语】这三则材料通过不同视角构建了关于写作的立体讨论：材料一从文学现象角度剖析素人写作的社会根基；材料二以《旧轨还乡》为例，批判当下写作弊端，强调读写结合的传统价值；材料三则用实体书店活动提供实践支撑。三者在“写作本质”主题下形成“现象——问题——方案”的递进结构，既反映数字时代写作困境，又回归文学创作的本真追求。 13．本题考查材料的提炼与概括。 根据材料一第①段中“素人写作……具有较高的自发性和大众参与性”可知，强调其兴起源于写作者自身的主动表达意愿，而非文学界的预设或引导，体现了个体自发的特点；同时“大众参与性”说明这一现象依赖普通民众的广泛参与，是自下而上形成的。据此可概括为：个体自发与大众参与。   根据材料一第①段“素人写作的兴起离不开社会和文学环境的影响，比如新媒体的兴起提供了写作平台，大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力，非虚构写作思潮的兴起带来对普通人生活和经验的关注”可知，“新媒体的兴起提供了写作平台”，如网络平台降低了发表门槛，使普通人能便捷分享作品；“大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力”，文化普及为素人写作奠定了基础；“非虚构写作思潮的兴起带来对普通人生活和经验的关注”，文学界对平民视角的重视，间接推动了素人写作的发展。这三点均属于社会与文学环境层面的影响因素。据此可概括为：社会和文学环境的影响。 14．本题考查材料的提炼与概括、拓展与运用。 本题是要将图片中的活动信息准确推荐给小语，需提取活动名称、时间、地点、参与方式等关键信息进行表述。 这是一张中国书店绿心公园店的活动预告图片。活动名称为“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”，该活动支持线上和线下参与。活动时间是2025年3月29日10：00—11：00，地点在通州区城市绿心森林公园中国书店。它主要是为对《声律启蒙》感兴趣，想学习相关知识，从“旧书”中获取“新知”的人群举办的。 15．本题考查论据补充。 根据材料二第③段中“北宋文学家欧阳修给出的答案是：‘无他术，唯勤读书而多为之，自工’对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考”可知，强调了读经典对写作的促进作用。 材料三中国书店绿心公园店举办“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”，《声律启蒙》是经典读物，通过举办讲座引导人们学习，这体现了对经典的研读。人们研读经典，能如材料二所说，提升文学素养、感知力，获得新思考，从而促进写作，所以材料三可论证该观点。据此可概括为：读像《声律启蒙》这样的经典能促进写作（读写结合），不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考。 根据材料二第④段中“对家长和学校而言，培养学生的写作能力……在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质”可知，突出了多读、多思、多练对培养写作能力的重要性。材料三中的活动是关于《声律启蒙》这一旧书的讲座，人们参与讲座学习《声律启蒙》，是“多读”的体现；在学习过程中思考书中知识，是“多思”；而学习后可将知识运用到写作等实践中，是“多练”，且能从旧书中获得新的知识和感悟，所以能论证此观点。据此可概括为：多读、多思、多练（读思结合），在旧书中获得新知。   根据材料二第④段中“培养学生的写作能力……善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来”可知，提出要将数字阅读和传统阅读结合。材料三中活动明确提到支持线上（数字阅读相关形式）和线下（传统阅读相关形式）参与，这是数字化与传统相结合的具体体现，能够论证材料二中的这一观点。据此可概括为：数字化与传统相结合。 16．本题考查建议与启示。 根据材料一第②段中“素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注……暗含着对当下一些写作的不满，以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待”可知，素人写作因关注普通人身份和经验，给写作带来新活力与审美可能。写作文时也应关注社会与生活，从自身经历出发，挖掘独特素材，避免套路化，为作文增添新的活力与审美。据此可概括为：关注社会与生活，寻求新的写作活力和审美可能。 根据材料二第③段中“北宋文学家欧阳修给出的答案是：‘无他术，唯勤读书而多为之，自工’对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典”可知，强调读经典对写好作文的重要性，读经典能积累素材、学习写作技巧。根据材料二第①段中“《旧轨还乡》这篇作文没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，只有清新灵动的文字和纯朴的真情流露，让许多人读来不禁眼前一亮”可知，表明作文要抒发真情实感，才能打动读者。根据材料二第③段“认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考” ，说明写作文需认真对待，反复打磨，提升内在素养和感知能力。据此可概括为：读经典、真情流露、静心打磨、提升文学素养与文学感知力。 材料三展示北京实体书店的阅读活动预告，如中国书店绿心公园店举办“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”，参与这类书店活动、听讲座，能获取知识、拓宽视野，助力作文写作。活动名称“旧书新知”提示在阅读经典等书籍时，要深入思考，从旧书中获取新的知识和感悟，运用到作文中。据此可概括为：听名家讲座、与书店联谊活动，读书要有思考（旧书新知）。 （二）（共10分） 研学小组开展思辨性阅读活动，请你参加。 以专家意见作为证据可靠吗 [美]尼尔·布朗 斯图尔特·基利 ①你每天都会遇到诉诸各种类型的专家意见的论证，你别无选择，只有依赖他们，因为面对纷繁复杂的生活，我们只能在某几个方面有所作为，要深入探究其他方面的信息，我们既没有时间，也没有足够的知识储备。 ②你要记住，专家常常也会犯错误，并且他们内部也常常意见不统一。下面这些取材于《专家如是说》一书的例子就清楚地表明专家观点的不可靠。 “我想电脑在全球大概只卖得出去5台。＂——托马斯·沃森，IBM董事长，1943年 “录像机占领任何市场不会超过6个月。人们很快就会厌倦每天晚上盯着个夹板箱看。”——达里尔F.扎努克，20世纪福克斯电影公司总裁，1946年 ③上述引用的话提醒我们，当立论者引述专家意见的时候，我们需要问一些批判性问题。我们要问一问：“我们为什么要相信这个专家？”说得更具体一点，我们应该对专家追问下面这些问题。 ④对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历? ⑤这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实？比如说，对于他所断言的事，他是否涉足其中并拥有第一手资料？总体而言，比起通过第二手资料获得信息的专家，你应该对掌握第一手资料的专家更有信心。 ⑥有没有较好的理由让人能够相信，相对而言，专家更难遭受各种歪曲的影响？可能影响证据呈现方式的因素非常多，包括个人需求、先前的预期、一般看法、态度、价值观、相关理论和意识形态，等等。例如，如果一所公立大学的校长被问及削减教育经费是否会对大学造成不利影响，他十有八九会回答“有影响＂，并给出一大堆过硬的理由。也许他对现状的见解不偏不倚，但由于他所处的职位，我们需要考虑，有没有可能他找出这些理由只是为了证明他自己的偏见。 ⑦我们所说的抱有偏见或心存歧视，意思是我们在寻找证据之前，就先对事情的好坏有了强烈的个人感受，以致干扰了我们公正地评价证据的能力。因为几乎在我们所有的判断中都会有很多让我们产生偏差的因素，所以我们很难期望一个专家完全不带任何偏见。不过，我们从某些专家那里可以比从其他专家那里少得到一些偏见，并且尝试通过搜寻关于专家在这个主题上个人利益的信息来确定这类偏见。例如，如果一个专家从他提倡的某些行动中获得较大的经济利益时，我们就要特别当心。 ⑧我们不能仅仅因为怀疑专家的个人利益有可能影响到他的公正性，就断然抛弃一个断言。我们可以采取的有效步骤是检查一下，看看那些持不同观点、不同预期、不同价值观和有不同利益的各路专家是否同意他的断言。因此，问一问这个问题会有好处：“这个专家是不是因为经常做出可靠的断言而名声在外？” ⑨当你在互联网上遇到事实断言时，你会特别关心专家的可靠程度。在网上，几乎每个人都可以变成潜在的“权威人士”，人们想说什么就说什么，断言满天飞。电脑并没有内置的处理器来评价这些断言。这显然是个“买方注意，上当自负”的情况！ ⑩对书籍、家居产品、餐饮、度假胜地、酒店、公司和服务质量的评论日益人们带来一种关于其可靠性的幻觉，尽管很多评论常常是通过伪造和买卖的手段得来的。研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说， 评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评。经常出现的情况是，评论的主要目的是推广产品，而不是客观告诉消费者具体的情况。因此，你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的。 ⑪你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历，并了解他们提供的那些用来支持其结论的论证的质量。尤其要注意他们的论证结构。检查一下网站是不是与其他声誉较高的网站有关联或者有链接。 ⑫网站可能不可靠的线索还包括一概而论情绪化而非小心求证的断言，完全一边倒的观点，缺乏第一手证据，将道听途说的证据拿来就用，以及大量的论证谬误。最后，你应在不同网站搜寻有关同一主题的证据。 （选自《学会提问》，有删改） 17．(3分)本文选自《学会提问》一书，请推测本文可能出自下列哪个选项中的章节，并结合文章内容阐述理由。 A．论证中有没有谬误     B．证据的效力      C．正确提问的益处和方法 18．(3分)在书的第七版中本文只有前9段，后续版本增加了⑩至⑫段，联系全文分析作者这样增加的原因。 19．(4分)下图是某同学在自媒体平台搜到的关于学习方法视频的截图。请运用本文所学，从不同角度追问两个问题，帮助他辨识该专家意见的可靠性。 追问一： 追问二： 【答案】 17．示例一：我选B。本文标题是“以专家意见作为证据可靠吗”，全文围绕如何辨析专家意见作为证据的可靠性展开论述，作者提供了多种辨析角度，帮助读者论证专家意见作为证据的有效性，与B项证据的效力相符。 示例二：我选C。全文主要阐述如何针对专家提出批判性问题，从而提升专家意见作为证据的可靠性，作者提供了一些提问路径，遵循这些路径可以提高我们辨析专家意见的能力，与正确提问的方法与益处相符。 示例三：我选A。文章为读者提供不同角度辨析专家意见可靠性的方法，其中有不少是针对专家论证的谬误，如大学校长“找出这些理由只是为了证明他自己的偏见”。因此，本文与“论证中有没有谬误”这一章节内容相符。 18．增加的段落论述互联网时代网络专家证言不可靠的情况，还提供辨别网站可靠性的一些标志。这既是第9段内容的延伸，也是“专家意见”类型的一种补充，使文章论述更全面，帮助读者更有针对性地辨识各种类型的专家意见。 19．示例1：这个人具备专业的语文知识吗？ 示例2：这个人是一线教师吗？ 示例3：他推出这个视频的目的是为了卖课吗？ 示例4：网友对这个视频号评价高吗？ 【导语】这篇文章通过探讨专家意见的可靠性，引导读者进行批判性思考。文章首先指出依赖专家的必要性，随后强调专家也可能犯错，并通过历史案例说明专家观点的不可靠性。接着，文章提出了一系列批判性问题，帮助读者评估专家意见的可信度，包括专家的专业知识、获取信息的渠道、潜在的偏见等。最后，文章特别强调了在互联网时代，面对大量未经证实的断言，读者需要更加谨慎地辨别信息的真伪。整体上，文章结构清晰，逻辑严谨，具有很强的思辨性和实用性，适合作为批判性思维的入门读物。 17．本题考查内容理解。开放类试题，言之成理即可。 示例：我选A。由文章第②段“你要记住，专家常常也会犯错误，并且他们内部也常常意见不统一”，第④段“对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历？”，第⑤段“这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实？”等内容可知，文章告诉我们专家常常也会犯错误，并为读者提供不同角度辨析专家意见可靠性的方法，其中有不少是针对专家论证的谬误，如第⑥段说大学校长“也许他对现状的见解不偏不倚，但由于他所处的职位，我们需要考虑，有没有可能他找出这些理由只是为了证明他自己的偏见”。因此，本文与“论证中有没有谬误”这一章节内容相符。 示例：我选B。本文标题是“以专家意见作为证据可靠吗”，由第⑦段“我们从某些专家那里可以比从其他专家那里少得到一些偏见，并且尝试通过搜寻关于专家在这个主题上个人利益的信息来确定这类偏见”，第⑧段“我们可以采取的有效步骤是检查一下，看看那些持不同观点、不同预期、不同价值观和有不同利益的各路专家是否同意他的断言”，第⑩段“你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的”，第⑪段“你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历，并了解他们提供的那些用来支持其结论的论证的质量。尤其要注意他们的论证结构”可知，全文围绕如何辨析专家意见作为证据的可靠性展开论述，作者提供了多种辨析角度，帮助读者论证专家意见作为证据的有效性，与B项证据的效力相符。 示例：我选C。第③段“我们为什么要相信这个专家”，第④段“对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历”，第⑤段“这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实”，第⑧段“这个专家是不是因为经常做出可靠的断言而名声在外”等内容可知，全文主要阐述如何针对专家提出批判性问题，从而提升专家意见作为证据的可靠性，作者提供了一些提问路径，遵循这些路径可以提高我们辨析专家意见的能力，与正确提问的方法与益处相符。 18．本题考查段落作用。 增加的段落第⑩段“研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说，评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评……你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的”，第⑪段“你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历……尤其要注意他们的论证结构。检查一下网站是不是与其他声誉较高的网站有关联或者有链接”，第⑫段“你应在不同网站搜寻有关同一主题的证据”等内容论述了互联网时代网络专家证言不可靠的情况，还提供辨别网站可靠性标志的方法。这既是第⑨段内容的延伸，也是“专家意见”类型的一种补充，使文章论述更全面，帮助读者更有针对性地辨识各种类型的专家意见。 19．本题考查提问题。 由第④段“对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历”可以提问：这个人具备专业的语文知识吗？这个人是一线教师吗？这个人是教学经验丰富的语文老师吗？由第⑦段“如果一个专家从他提倡的某些行动中获得较大的经济利益时，我们就要特别当心”可以提问：他推出这个视频的目的是为了卖课吗？他要从中获利吗？由第⑩段“研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说，评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评。经常出现的情况是，评论的主要目的是推广产品，而不是客观告诉消费者具体的情况”可以提问：网友对这个视频号评价高吗？评论是不是伪造的？ （三）（共13分） 学校要拍一部展现浙江精神的短视频给巴中结对学校，小江所在的班级选择了《鸡毛飞上天》中的一个片段进行拍摄，请帮助他解决制作脚本过程中的相关问题。 风雪中的“换糖佬” 何赛阳 ①雪已经下了两天，上午刚停止，强烈的冰冻凝固了大片的积雪，路面泥泞滑溜。 ②陈江河穿着一双橡胶底的解放鞋，挑着货担，深一脚，浅一脚，警惕地走在乡村的小路上。鞋太大了不服脚，这是别人穿破不要的，用一根顶针加两颗糖换来的。他身后跟着一堆孩子，跳着、叫着：“小换糖佬，小换糖佬。”陈江河脸上的表情和路上的积雪一样冰冷，他谨慎地看着四周。 ③“要扫除一切害人虫，全无敌！” ④“严禁弃农经商！” ⑤陈江河对小孩子的戏辱从来不生气。他总是在言语上承让，在生意上承让。吃亏是福，是“鸡毛换糖”人代代相传的祖训，否则，动不动就生气，与人锱铢必较，还谈什么生意？相反，能够出门谋生的换糖佬是义乌的精英，很多人多才多艺，他们将手中的拨浪鼓用一种夸张的表情甩动起来。他们的祖辈打倭寇打出了名气，后代大多从小学文习武，会用“小黑虎”“云步”空手搏击，木棍可以舞出“棍花”，长凳可以舞出“凳花”，还有人会用婺剧唱腔招揽顾客。金水叔就会来一出“林教头风雪山神庙”。此外，“红灯记”里李玉和的英雄气概，经常会博得热烈的掌声，他们在精神上居高临下、高屋建瓴。 ⑥随着拨浪鼓声，孩子们口中的唾液不停地分泌出来。望着那层被塑料纸蒙着的生姜糖、桂花糖，孩子们不停地吞咽着嘴里的口水。陈江河观察着孩子们的表情，他寻思着其中的某一个已经在上一次将那些牙膏皮、锡铁罐、鸡内金丢在了他的货郎担里了。没有生意时，他显出了自己的慷慨：小心地用一块铁铲，从一整块圆盘大的桂花糖上，敲出了一块块指甲盖大小的碎糖片，然后依次分到孩子们手中，于是，那种甜蜜迷人的香味又飘起来了。“小换糖佬！” ⑦“小换糖佬特别大方！”小孩子们总是盼望着听到陈江河稚嫩的吆喝声：“鸡毛鸭毛鹅毛换糖喽！” ⑧鸡毛换糖的艰辛一言难尽。每天早晚只吃两顿，没有菜，就用盐或者酱油下饭。一天来回要走上百里路。夜路走多了，迟早遇到“鬼”。正月初三，陈江河收购了一大担鸡鸭鹅毛和破布，挑着货郎担，走在回古月桥洞底下“家”的路上。当走过一条小溪上的长木桥时，一个农村里的泼脚鬼跟了上来。这个人年龄和块头都比陈江河还小，可是他抓住陈江河的糖担不放手。陈江河怕再招惹麻烦，避来避去走到桥中央时，被那个人碰上了扁担，陈江河被撞下了桥，掉进了溪里。 ⑨正月里，天寒地冻，溪水结冰，刀割一般，陈江河只想着捞回货物，一点也不知道寒冷，溪水冲走了很多小百货，只捞起了少部分鸡鸭鹅毛。陈江河没有办法，穿着仅有的一件湿衣往“家”里奔去。这浸过水的破布类货物超过一百五十斤重，当陈江河瘦弱的身躯挑起糖担，艰难地走出第一步的时候，肩膀上好像压了两座大山。陈江河心里想的是： 。 ⑩走了不到三里路，看见一座残破的古庙，陈江河已经挑得肩膀红肿，衣服黏在肉里，拉都拉不开了。他卸下担子默默祈祷说：各位过路神仙，鸡毛换糖太苦了，保佑保佑我吧，我有出头之日，一定会烧钱纸给你们。又翻过了一座山坡，只见前面疏林深处，树木交错，隐隐约约被雪压着的古月桥终于露面了。 （节选自《鸡毛飞上天》） 20．(3分)场景设置：请提取小说核心情节，把握戏剧冲突，补全下列思维导图。 21．(4分)舞台设计：请结合①-④段内容为短视频开场进行布景，可以从自然环境和社会环境两个方面进行阐述，并说明理由。 22．(3分)台词细品：文中第②段和第⑥段都出现了“小换糖佬”这一称呼，请对比两处的情感差异，为扮演孩子们的演员进行朗读设计，并说明理由。 23．(3分)片尾彩蛋：文末画线句中陈江河祈祷出人头地的愿望会实现吗？请你发挥想象，帮助摄制组描绘一个“20年后的陈江河”画面作为视频彩蛋，并结合文本及链接材料说明设计理由。 链接材料：本文选自电视剧《鸡毛飞上天》的同名原著小说。 题目是编者加的。作品以义乌“鸡毛换糖”的历史为背景，讲述了主人公陈江河从贫苦弃婴到商业传奇的奋斗历程。小说通过细腻的笔触展现了义乌人在改革开放大潮中抓住机遇、改变命运的动人故事。作品不仅描绘了个人的成长，也折射出中国社会变革的宏大画卷，是一部充满时代气息的现实主义力作。 【答案】 20．①拨浪鼓声响起，陈江河分糖 ②蛮横与无助 ③陈江河挑担前行，艰难祈祷 21． 布景必须要有积雪和冰冻的路面，营造出严酷的生存环境，突出陈江河的坚韧和不易；还要有破败墙面上的标语，反映当时的社会氛围和政策限制。两者结合凸显了陈江河面临的困境，增强故事的历史感和真实感。 22．第②段中“小换糖佬”是孩子们戏谑的称呼，朗读时语气轻快、语调上扬，带有些许嘲弄，表现孩童的天真顽皮和陈江河的孤独处境；第⑥段中“小换糖佬”则充满喜爱和亲近，朗读时语气柔和、语调温暖，体现孩子们对陈江河慷慨分糖的感激和依赖。 23．彩蛋设计：画面呈现陈江河身着笔挺西装，站在现代化工厂前，身后是“江河集团”的招牌。他手持手机，正在查看公司上市的最新股价。 示例：陈江河从风雪中挑担前行的“换糖佬”到商业传奇的蜕变，不仅源于他坚韧不拔的品格、敏锐的商业头脑和吃苦耐劳的精神，更得益于改革开放带来的历史机遇。他的故事生动诠释了个人奋斗与时代机遇的完美结合，展现了普通人在时代变革中抓住机遇、改变命运的可能性。 【导语】本文《风雪中的“换糖佬”》以细腻的笔触勾勒了陈江河在特殊年代艰苦创业的缩影。通过“雪中换糖”“溪水遇劫”“古庙祈愿”三个典型场景，立体呈现了浙江人坚韧不拔、吃苦耐劳的精神特质。文本特色鲜明：①环境描写极具张力（冰雪/标语形成双重压迫）；②细节刻画传神（解放鞋/拨浪鼓等道具承载文化记忆）；③对比手法突出（儿童戏谑与主人公隐忍形成情感张力）。小说以小见大，通过个体命运折射改革开放初期的时代变革，彰显了“鸡毛飞上天”的奋斗哲学。 20．本题考查情节概括。 第①空：场景二，已知题干信息“喜悦与艰辛对比”可定位到第⑥段“望着那层被塑料纸蒙着的生姜糖、桂花糖，孩子们不停地吞咽着嘴里的口水……于是，那种甜蜜迷人的香味又飘起来了”第⑧段“每天早晚只吃两顿，没有菜，就用盐或者酱油下饭。一天来回要走上百里路”，再结合第⑥段“随着拨浪鼓声，孩子们口中的唾液不停地分泌出来……没有生意时，他显出了自己的慷慨：小心地用一块铁铲，从一整块圆盘大的桂花糖上，敲出了一块块指甲盖大小的碎糖片，然后依次分到孩子们手中”可知，这一情节体现了陈江河在艰苦的“鸡毛换糖”生意中，面对孩子们时展现出的慷慨，据此可概括为：拨浪鼓声响起，陈江河分糖； 第②空，场景三，已知题干信息“遭遇泼脚鬼，陈江河掉入溪中”，可定位到第⑧段，“当走过一条小溪上的长木桥时，一个农村里的泼脚鬼跟了上来。这个人年龄和块头都比陈江河还小，可是他抓住陈江河的糖担不放手。陈江河怕再招惹麻烦，避来避去走到桥中央时，被那个人碰上了扁担，陈江河被撞下了桥，掉进了溪里”，此处讲述陈江河在回“家”路上遇到泼脚鬼，泼脚鬼年龄和块头都比陈江河小，却抓住糖担不放手，还把陈江河撞下桥掉进溪里，这体现了泼脚鬼的蛮横。而陈江河“怕再招惹麻烦，避来避去”，在被撞下桥后只能想着捞回货物，体现出他在这种蛮横行为面前的无助。据此可概括为：蛮横与无助； 第③空：场景四，已知题干信息“绝望与希望对比”，可定位到第⑩段“走了不到三里路，看见一座残破的古庙，陈江河已经挑得肩膀红肿，衣服黏在肉里，拉都拉不开了。他卸下担子默默祈祷说：各位过路神仙，鸡毛换糖太苦了，保佑保佑我吧，我有出头之日，一定会烧钱纸给你们”，由此可知，陈江河挑担前行的艰难体现了生活的艰辛，而他默默祈祷“有出头之日”，暗示着心中怀揣着希望，形成了艰辛与希望的对比，进一步深化了小说主题，展现了浙江精神中坚韧不拔、心怀希望的一面。据此可概括为：陈江河挑担前行，艰难祈祷。 21．本题考查环境描作用。 根据第①②段“雪已经下了两天，上午刚停止，强烈的冰冻凝固了大片的积雪，路面泥泞滑溜”“陈江河穿着一双橡胶底的解放鞋，挑着货担，深一脚，浅一脚，警惕地走在乡村的小路上。鞋太大了不服脚，这是别人穿破不要的，用一根顶针加两颗糖换来的”可知，积雪和冰冻的路面构成了一种严酷的生存环境，布景时需要有这两个元素。陈江河在这样的路面上行走，每一步都充满艰辛，这能够直观地突出他为了生活、为了生意所面临的巨大困难，从而展现出他坚韧不拔的品质和在困境中努力生存的不易。 根据第③④段“要扫除一切害人虫，全无敌”“严禁弃农经商”可知，此部分直接呈现了当时社会环境中的标语内容。“严禁弃农经商”表明当时政策对商业活动的限制，而陈江河作为“换糖佬”，从事的正是商业活动，这就意味着他面临着政策上的压力和阻碍。通过这些标语，观众能够了解到陈江河所处的时代背景和社会环境，明白他所面临的困境不仅仅是自然环境带来的，还有来自社会政策的压力，从而增强了故事的历史感和真实感，使观众更能代入角色，理解其行为和处境。所以布景需要有破败墙面上的标语，反映当时的社会氛围和政策限制。 积雪和冰冻的路面和破败墙面上的标语结合起来，能够全方位地凸显陈江河面临的困境。自然环境的恶劣考验着他的身体极限，社会环境的限制则束缚着他的商业活动，两者共同作用，更能体现陈江河在艰难处境中努力拼搏、追求生存的艰辛与不易，使整个故事更加真实、生动，具有更强的感染力和表现力。 22．本题考查朗读设计。 根据第②段“他身后跟着一堆孩子，跳着、叫着：‘小换糖佬，小换糖佬。’陈江河脸上的表情和路上的积雪一样冰冷，他谨慎地看着四周”可知，孩子们是在陈江河行走过程中，以一种活泼、调皮的状态跟在后面呼喊。此时陈江河“脸上的表情和路上的积雪一样冰冷，他谨慎地看着四周”，说明他并不享受孩子们这样的呼喊，而孩子们的这种呼喊更多是一种无拘无束、带有戏谑成分的调侃。朗读设计：语调轻快、语气戏谑，重读“小”字，加入哄笑音效，体现孩童的无知与调侃，同时也表现陈江河的孤独处境。 根据第⑥段“没有生意时，他显出了自己的慷慨：小心地用一块铁铲，从一整块圆盘大的桂花糖上，敲出了一块块指甲盖大小的碎糖片，然后依次分到孩子们手中，于是，那种甜蜜迷人的香味又飘起来了。‘小换糖佬！’”可知，陈江河在孩子们没有生意时，显出了自己的慷慨，小心地敲出碎糖片分给孩子们。孩子们“总是盼望着听到陈江河稚嫩的吆喝声”，并且再次呼喊“小换糖佬”。此时孩子们对陈江河的态度已经发生了转变，他们感受到了陈江河的慷慨，心中充满了对他的喜爱和亲近。朗读设计：语气柔和、语调温暖，重读“特别大方”，加入兴奋的感叹语气，表现甜蜜诱惑下的亲近感。从“嘲弄”到“喜爱”的转变，体现陈江河用善意赢得认可。 23．本题考查文章内容理解。 根据链接材料“作品以义乌‘鸡毛换糖’的历史为背景，讲述了主人公陈江河从贫苦弃婴到商业传奇的奋斗历程。小说通过细腻的笔触展现了义乌人在改革开放大潮中抓住机遇、改变命运的动人故事”可知，陈江河祈祷出人头地的愿望会实现，彩蛋设计部分则围绕陈江河梦想实现后的形象进行描绘即可。 四、作文（共40分） 24．阅读下面的材料，按要求写作。 有人说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量…… 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《连起来》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 连起来 暮春的雨总是绵密，我站在教室后门，看着值日生们举着拖把在走廊里忙碌。水珠顺着拖布的缝隙滴落，在地面洇出一小片深色，很快又被下一个人的脚印覆盖。 上周班会，班长提议给走廊做次彻底清洁。起初大家都有些敷衍，男生们挥着拖把乱晃，女生们捏着抹布闲聊，两节课过去，地面还是斑驳一片。“各干各的哪行？”卫生委员小林突然蹲下身，用粉笔在地上画了条线，“东边三组擦瓷砖，中间两组拖地面，西边负责死角，怎么样？” 我被分到拖地面组。起初和搭档小宇总撞在一起，他往前我往后，拖把杆在半空磕出轻响。“要不你从左到右，我从右到左？”小宇挠挠头，我们试着错开节奏，水渍渐渐连成均匀的长条，像给地面铺了层浅灰色的绸带。 忽然听见东边传来欢呼。原来擦瓷砖的同学发现，单块擦总留水痕，可三人排成列，一人擦、一人刮、一人抹干，瓷砖竟亮得能照见人影。“我们这边也有招！”拖地面的男生们举起拖把，像跳圆舞曲似的转圈，把水痕旋成整齐的螺旋纹。 最动人的是擦墙角的女生们。她们搬来椅子，个子高的站上去擦吊柜顶，中等的擦窗台，最矮的举着喷壶递纸巾。阳光从窗户斜切进来，照见她们互相传递工具的手，指尖沾着泡沫，却把瓷砖缝里的积灰擦得干干净净。 放学时，整个走廊像被洗过一样。小林掏出手机拍照，镜头里，瓷砖的反光、地面的水纹、墙角的剪影，竟连成一幅完整的画。我忽然想起科学课上说的，水滴单独落下只会砸出小坑，可连成水流，终能穿透岩石。 雨还在下，走廊尽头的窗户没关严，风卷着雨丝飘进来，在刚擦好的地面上打了个旋。大家不约而同地涌过去，有人找抹布，有人搬椅子，有人踮脚够窗锁。手与手在窗台上碰在一起，像春天里初萌的枝芽，在风中轻轻相握。 此刻我望着窗外，雨珠顺着玻璃往下滑，起初是各自蜿蜒的细线，渐渐就汇在一起，顺着窗框连成一道晶莹的水流。原来这世上所有了不起的事，从来都不是孤单的努力。就像此刻，我们的影子在明亮的走廊里交叠，连起来，便成了比阳光更温暖的风景。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：材料核心是“连起来”的力量，强调个体或微小事物通过联结产生的叠加效应——从水珠“连起来”的久久为功，到星星“连起来”的聚少成多，再到心与心“连起来”的团结合作，均指向“联结”带来的突破与升华。“连起来”不仅是物理上的聚合，更是精神上的呼应、行动上的协同。立意可围绕“微小力量因联结而强大”“团结协作成就集体价值”“个体与时代的联结赋予意义”展开，突出“连起来”是打破孤立、实现突破的关键，无论是自然现象、个人成长还是社会发展，都离不开这种聚合的力量。 选材构思：如写成记叙文。写校园生活，班级筹备文艺汇演，起初各小组各自为战，效率低下；后来发现问题，大家围坐讨论，擅长舞蹈的教动作，擅长绘画的设计背景，内向的同学负责道具，最终节目获一等奖，感悟“连起来的不仅是任务，更是心”。写社会观察，小区老人不会用智能手机扫码，起初各自犯难；后来社区组织“青年帮帮团”，学生轮流教老人操作，老人则给学生讲过去的故事，原本疏离的邻里关系变得温暖，体现“连起来是跨越代际的桥梁”。如写成议论文。自然层面，引用“单丝不成线，独木不成林”，结合珊瑚虫聚集形成珊瑚礁，为海洋生物提供栖息地的例子，论证微小个体联结的生态意义。历史层面，举“长征胜利”的例子，红军战士在极端困境中相互扶持、传递信念，正是心与心的联结让革命火种延续；再举“抗疫期间”医护人员、志愿者、普通民众的协同行动，说明“连起来”是应对危机的核心力量。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷·参考答案 1．（4分）穗 汹涌 B A 2.（3分）示例：选择《曙光》 【戊】诗写于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上，本诗写黎明时田野上所见的景色及自己的感受，充满了诗人对光明的崇敬之情，诗风清新明快；乐曲《曙光》曲调轻盈活泼，节奏欢快，与该诗的情感基调相近。 3．（3分）示例①：A处，“草原上流着新鲜的乳液似的烟”中的“烟”是“流的”，像液体一般，给人以新奇的感受；“乳液似的”，把烟的清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了，而凡可看可触摸，可谓精妙绝伦。 示例②：B处，“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间”中灯光是“颤栗”的，展现了“灯光”的微小与怯懦，用陌生化的语言，生动形象的表现了“黎明”以其强大的力量逼“灯光”消失，衬托黎明的磅礴之力。 4．（4分）不一样。乙诗中鸟儿歌唱土地、河流、风和黎明，其中“土地”象征被日本帝国主义侵略的中国，从“黎明”的前面有修饰成分“无比温柔的”，可知“黎明”象征着独立自由的曙光。戊诗中“当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”，展现了黎明来临的时候，田野焕发生机，展现了“黎明”强大的力量，再以“灯光”之微弱衬托“黎明”之强大，表明了“黎明”是一种新生磅礴的力量。 5.（3分）示例：艾青体是指现代诗人艾青的诗体。其诗有自由体诗鲜明特点，简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。20世纪30年代所创作的诗歌总是充满“土地的忧郁”，主要意象是“土地”和“太阳”等，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格；通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚；又得益于其美术素养，善于用色彩、线条等增强诗作的感染力。他把新诗推向一个新阶段。 6．（3分）示例：黎明 夜尽了／如盘秋月／融化于薄薄的熹微，／沉落在一泓泉水。／这里的九月／是一幅明丽的画，／草地晶莹莹地滴翠／恰似南国故乡／撩人的早春。 7．（10分） 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 数风流人物 还看今朝 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 8．（2分）扩大原有的规模 一天天 9.（2分）而又有范公为知己/不久报政最矣/有何可哭？ 10.（4分）“坼”“浮”两个字，一“坼”，一“浮”，形象地写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。 11.（4分）相同：两位作者都表达了漂泊天涯、怀才不遇、壮志难酬、报国无门的悲伤之情。不同：杜诗更侧重自己政治生活坎坷，国家离散，流露出的无可奈何之情。袁中道《游岳阳楼记》更侧重抒发自己的孤身天涯、身遭厄运的感慨之情。 12．（4分）示例：不会。朋友是需要志同道合的。范仲淹在《岳阳楼记》中展现的是“先忧后乐”的思想，以治国安邦为己任，以天下为目标；而袁中道更多的是把目光放在自己的个人遭遇上，“遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末”，关注“小我”而缺少家国情怀，因此，从这个角度上来说，他们的“志”不同，也就不可能成为朋友。 13．（2分）个体自发与大众参与；社会和文学环境的影响 14.（3分）将于2025年3月29 日11：00-12：00（时间）举行线上与线下结合（方式）的“旧书新知——《诗经》系列讲座二”阅读活动（内容）。 15．（3分）示例： （1）读像《声律启蒙》这样的经典能促进写作（读写结合），不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考； （2）多读、多思、多练（读思结合），在旧书中获得新知。 （3）数字化与传统相结合 16．（3分）材料一：关注社会与生活，寻求新的写作活力和审美可能 材料二：读经典、真情流露、静心打磨、提升文学素养与文学感知力 材料三：听名家讲座、与书店联谊活动，读书要有思考（旧书新知）等等 17．（3分）示例一：我选B。本文标题是“以专家意见作为证据可靠吗”，全文围绕如何辨析专家意见作为证据的可靠性展开论述，作者提供了多种辨析角度，帮助读者论证专家意见作为证据的有效性，与B项证据的效力相符。 示例二：我选C。全文主要阐述如何针对专家提出批判性问题，从而提升专家意见作为证据的可靠性，作者提供了一些提问路径，遵循这些路径可以提高我们辨析专家意见的能力，与正确提问的方法与益处相符。 示例三：我选A。文章为读者提供不同角度辨析专家意见可靠性的方法，其中有不少是针对专家论证的谬误，如大学校长“找出这些理由只是为了证明他自己的偏见”。因此，本文与“论证中有没有谬误”这一章节内容相符。 18．（3分）增加的段落论述互联网时代网络专家证言不可靠的情况，还提供辨别网站可靠性的一些标志。这既是第9段内容的延伸，也是“专家意见”类型的一种补充，使文章论述更全面，帮助读者更有针对性地辨识各种类型的专家意见。 19．（4分）示例1：这个人具备专业的语文知识吗？ 示例2：这个人是一线教师吗？ 示例3：他推出这个视频的目的是为了卖课吗？ 示例4：网友对这个视频号评价高吗？ 20．（3分）①拨浪鼓声响起，陈江河分糖 ②蛮横与无助 ③陈江河挑担前行，艰难祈祷 21.（4分）布景必须要有积雪和冰冻的路面，营造出严酷的生存环境，突出陈江河的坚韧和不易；还要有破败墙面上的标语，反映当时的社会氛围和政策限制。两者结合凸显了陈江河面临的困境，增强故事的历史感和真实感。 22．（3分）第②段中“小换糖佬”是孩子们戏谑的称呼，朗读时语气轻快、语调上扬，带有些许嘲弄，表现孩童的天真顽皮和陈江河的孤独处境；第⑥段中“小换糖佬”则充满喜爱和亲近，朗读时语气柔和、语调温暖，体现孩子们对陈江河慷慨分糖的感激和依赖。 23．（3分）彩蛋设计：画面呈现陈江河身着笔挺西装，站在现代化工厂前，身后是“江河集团”的招牌。他手持手机，正在查看公司上市的最新股价。 示例：陈江河从风雪中挑担前行的“换糖佬”到商业传奇的蜕变，不仅源于他坚韧不拔的品格、敏锐的商业头脑和吃苦耐劳的精神，更得益于改革开放带来的历史机遇。他的故事生动诠释了个人奋斗与时代机遇的完美结合，展现了普通人在时代变革中抓住机遇、改变命运的可能性。 24．（40分）例文： 连起来 暮春的雨总是绵密，我站在教室后门，看着值日生们举着拖把在走廊里忙碌。水珠顺着拖布的缝隙滴落，在地面洇出一小片深色，很快又被下一个人的脚印覆盖。 上周班会，班长提议给走廊做次彻底清洁。起初大家都有些敷衍，男生们挥着拖把乱晃，女生们捏着抹布闲聊，两节课过去，地面还是斑驳一片。“各干各的哪行？”卫生委员小林突然蹲下身，用粉笔在地上画了条线，“东边三组擦瓷砖，中间两组拖地面，西边负责死角，怎么样？” 我被分到拖地面组。起初和搭档小宇总撞在一起，他往前我往后，拖把杆在半空磕出轻响。“要不你从左到右，我从右到左？”小宇挠挠头，我们试着错开节奏，水渍渐渐连成均匀的长条，像给地面铺了层浅灰色的绸带。 忽然听见东边传来欢呼。原来擦瓷砖的同学发现，单块擦总留水痕，可三人排成列，一人擦、一人刮、一人抹干，瓷砖竟亮得能照见人影。“我们这边也有招！”拖地面的男生们举起拖把，像跳圆舞曲似的转圈，把水痕旋成整齐的螺旋纹。 最动人的是擦墙角的女生们。她们搬来椅子，个子高的站上去擦吊柜顶，中等的擦窗台，最矮的举着喷壶递纸巾。阳光从窗户斜切进来，照见她们互相传递工具的手，指尖沾着泡沫，却把瓷砖缝里的积灰擦得干干净净。 放学时，整个走廊像被洗过一样。小林掏出手机拍照，镜头里，瓷砖的反光、地面的水纹、墙角的剪影，竟连成一幅完整的画。我忽然想起科学课上说的，水滴单独落下只会砸出小坑，可连成水流，终能穿透岩石。 雨还在下，走廊尽头的窗户没关严，风卷着雨丝飘进来，在刚擦好的地面上打了个旋。大家不约而同地涌过去，有人找抹布，有人搬椅子，有人踮脚够窗锁。手与手在窗台上碰在一起，像春天里初萌的枝芽，在风中轻轻相握。 此刻我望着窗外，雨珠顺着玻璃往下滑，起初是各自蜿蜒的细线，渐渐就汇在一起，顺着窗框连成一道晶莹的水流。原来这世上所有了不起的事，从来都不是孤单的努力。就像此刻，我们的影子在明亮的走廊里交叠，连起来，便成了比阳光更温暖的风景。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级语文上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 基础过关卷·答题卡 1、 基础·运用（共20分） 1．（1）（2分）谷（suì）      永远（xiōng yǒng） （2）（1分）[ A ] [ B ] （3）（1分）[ A ] [ B ] 2．(3分)选择 ，理由： 3.(3分)分析： 4．(4分) 5．(3分)答：［艾青体］ 6．(3分)题目 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、古诗文阅读（共26分） （一）（共10分） 7．（1） ， （2） ， （3） ， （4） ， （5） ， （二）（共16分） 8．(2分)（1）( )    （2）( ) 9．(2分)而 又 有 范 公 为 知 己 不 久 报 政 最 矣 有 何 可 哭？ 10．(4分) 11．(4分) 12．(4分) 三、现代文阅读（共34分） （一）（共11分） 13．(2分) 14．(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．(3分) 16．(3分) （二）（共10分） 17．(3分) 18．(3分) 19．(4分)追问一： 追问二： （三）（共13分） 20．(3分)① ② ③ 21．(4分) 22．(3分) 23．(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5、 作文（共40分） 24.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $