山东省青岛市崂山区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题

奶山区2021一2025学年度第学期术质量检测 六年级语文试题 时间：90分钟 满分：100分 美，让人心动：关，无处不在，亲爱的同学们，让我们开启"寻美之燕“吧！ 【活动一：启动寻美之旅】(12分) “寻美之旅”启动书 亲爱的同字们，让我们携手路上"子美之旅“，在w1( )城的群山中.感受林间yOuyǎ ):在peng p01( )的浪涛里.感交气势的豪mò( )。chéng()碧的江 河，是自然饺汽的情赠：借zog()的文字，记录着不Q0( )的岁月。美：是美丽：美： 是关好：天.是美de():关.是美满…让我们ning()望这些美，hui间 )聚这些 关。 让我们不斯去传承、去发现这些美。期待你们加入这场“美”的探索！ 1.根据拼音写汉字，书写婆正确、工整、美观，让美深入人心。(6分) 2.画直线句子的语病是()，请在原文用正确的符号修改，让语句更通顺。(2分) A.缺少主语 B.词语搭配不当 C.语义重复 D.语序颠倒 3.文中画波浪线的句子，小明同学理解正确的一项是()。(2分) A这个句子使用了反复的修辞手法.写出了美的不同含义，强调美的重要性 B.这个句子使用了反复的修辞手法.写出了美的内涵很丰富 C这个句子使用了排比的修辞手法，写出了美的不同含义，展示了美的深刻内涵 D.这个句子使用了排比的修辞手法，强调了美令人动容 4.请为木次“寻美之旅”活动.设计一条宜传语，让更多的人加入。(2分) 【活动二：探索汉字之美】(21分) 【材料一】 中国人提总繁体字途径润查 繁体字花西繁多，富于变化，形态优美，饱含深意。比如， 蔡体的“安（爱）”字由“爪“()、“秃宝盖”（一）、“心”和“友”四 61.32% 60.87% 14.65 17.83% 分组成。其中，”爪“和“尧宝盖“象征者保护和扶持，“心”表 示内心的情感，而“友“则强调了友谊和互助。这个字形构逃 19.57汽 6.52% 反映了古人对爱的理解：爱是一种微开心扉、真心实意对待他 人的情感，强调信任、真诚，平等、利他、包容和支持。 书信古这贰年件信件孙半商 其他 【材料二】 紫体字站构对称，注重表营，文化色彩求厚。历经千年的锋炼，紫体字书写创作日臻完美。 繁体字书法成为更能体现汉字线条美、造型关、结构关、气韵美的平面视觉艺术。 明R黎江北家司玲内屈 之凯到南呼三好引供款 中餐茶西经拉上等泰豆 图大道琴師庄天三布 上天罗名宫地款份 多子间8古云泉到 ①王羲之《兰亭集序（局部） ②都公权《玄秘塔碑》（局部） 【材料三】 与笔画繁多、结构复杂的繁体字相比，简体字的美则体现在线条明快、结构简洁，更加符合现 代人追求高效、实用的审美需求。简体宇让书写、阅读更加流畅。除此以外，简体宇还可以减少 文字差异，增强文宇的通用性和可读性，促进文化交流和统一。 从1956年起，我国开蛤推广简体字。1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，但简体 字和紫体字长期并行于联合国工作文件。2001年《中华人民共和国国家道用语言文字法》实施， 中国正式立法，推广简体汉字，并提侣要善处理繁体宇使用问题。2005年美国主流报纸开始出 现简体汉字。但近年来，不断传出汉宇回归繁体字的声音，有两会代表捉艾了《小学增设繁体字 :育的提聚》，建议在中小学开设繁体字数育：台湾网友提侣两岸合作开展聚体字中遗工作：斯加 坡政府在推进简体宇的同时，拟极数勋年轻人学会排认繁休字。 【材料四】 2024年9月30日教育部办公厅发布了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通 知》。文件要求培养学生掌报正确的书写坐姿和执笔姿势，养晟良好的书写习顷，促进学生身心 健康，实现金面发展☐培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提高书写能力☐让每二 预童心·在汉字海洋里遨游，让每一份传承，在语言光辉中闪耀」 5.为了解繁体字的独特魅力，我们可以选择材料 进行精读。(1分) 6.阅读上面的材料，判断同学们的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。(10分) (1)2024年9月30日数育部办公厅发布的《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通 知》，只是为了促进学生的身心健康，实现全面发展。 ( (2)繁体字书法作品更能体现汉字线条美、造型美、结构美和气韵美。 r (3)当代中国人主要通过欣赏古建筑和字画接触繁体字。 ( ) (4)1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，简体字和繁体字同步使用。 1 (5)材料三的主要内容是汉字简化是必然趋势，但也可以兼顾保留繁体字。 7.选择最恰当的词语点评名家书法作品，将选项写在括号里。(2分) (1)对王袭之行书作品《兰亭集序》，评价恰当的一项是( (2)对柳公权的《玄秘塔碑》，评价恰当的一项是(）。 A.筋肉丰满 B.线条圆转 C,笔走龙蛇 D.骨力道劲 8.在材料四的☐里，补充正确的标点符号，让表达更有条理。(1分) 9.为推广规范汉字，请把材料四中画横线的句子摘抄到班级板报上，注意做到行款整齐、布局合 理，工整美观。(3分) 推广规范汉字 10.在“感受汉字之美，推广规范汉字”活动中，同学们畅所欲言，请结合材料内容和自己的观点补充对 话。(4分) (1)请你至少用两条理由说服乐乐同学，(2分) 写字就是为了交流，只要把宇写清楚、写正确就行了，练字太浪费时 间，完全没必要！ 乐乐 我认为： (2)你同意欢欢的观点吗？结合阅读材料，至少从两个方面说清你的观点。(2分) 我认为繁体牢和简体字各有各的美，你认同我的见点吗？ 【活动三：品味词句之美】(17分) 11,欢欢学完本册教材后，对课本中的佳句进行了梳理，一起来交流交流。(11分) (1)发现“风景之美“。选择相应诗句.把序号填写在横线上。(2分) ”描绘了田同之美：“ ”体现了季节之美：“ ”道出了雨后之美： "表现了花朵之美 入胜日寻泗水滨，无边光景一时新 B.绿树付边合，青山郭外斜。 C,赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ D.霜树尽空枝，肠断丁香结 (2)品味“对仗之美”。《书湖阴先生壁】中 。“运用拟 人、对仗的修辞手法将山水写得有情有趣。(2分) (3)领梧“精神之美”。曹植所言“ 。“影显出大义 源然的家国情怀。(2分) ()传递情感之美”。《少年闰土》中“其间一个十一二岁的少年， ,手捏一柄钢 叉，向一匹猹尽力的刺去，那續 。”是鲁迅对少 年国土最美好的记忆：《宿建德江》中“ 。”饱含诗人对 家乡的思念和旅途、孤独寂突之情。(5分) 12.在这学期的语义学习和整本书阅读中，我们认识了许多优秀的人物，乐乐用导图的方式进行 了梳理，请和他一起用精准的词语梳理人物的品质之美。(6分) ④( )的老支书 《桥》 《堂年》 )的外祖母 人物品质 ②( )的红军战士 《七律长狂》 之美 《小关雄雨未》 ②( ）的雨未 ③( )的鲁迅先生 《有的人》 《爱的长肯》 ©( )的代洛西 【活动四：领悟文章之美】(20分) 大厨赫师傅 ①年过花甲的林师傳雾灶这么多年，还没磁到过让客人挑眼的事。 ②那天，餐厅里的客人出奇的多。几个大厨国着灶台，熬炖焖遍，煎妙实炸，忙得不可开交 ③"美蒙鸡片一盘！“服务员冲者后厨大声招呼。禁师得手头正忙，就粗头朝袋弟说：“志昆， 芙蓉鸡片你来，注意火侯，马虎不得！”翟志昆应道：“放心吧，手到擒来！” ①只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对呀！”赫师得险色一 沉，三步并作两步从后册走出来，警了那莱一眼，冲服务员一芳嘴：“还楞者干什么？把莱端回去， 重殿！“殷务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把莱端回了厨房。 ⑤琴师傅凳得脸有点儿发烫，他克制自己，走到客人跟前，勉强挤出几个笑纹。“对不住，我 给您重微，回头菜端上来，您再品品。”说着，他快步走回后丹。 ⑥走进厨房，他指着那盘蕖，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一桑子："你是怎么炒的！火残 对吗！“那人也太挑别了…“胡说！火侯不对，怒不得人家！”赫师傅的脸涨的通红，“说了多少 遍，什么时侯勾芡，什么时候起锅，你都当成耳边风了！”崔志昆没想到师父会发这么大的火儿，大 气儿也不敢出。 ⑦说着，赫师傅精心挑选出鸡里春，熟练地别去筋膜，又用刀背砸成泥蓉。厨房里问得让人 难受，灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的册房里已经如同蒸笼一般，汗水顺者热师傅的险 颊往下满。 ⑧看者师父那魔子认真劲儿，再看看他手下的活计，崔志昆脸上渐渐没了怨气。他赶紧帮师 父打下手，学着师父的样子，小心地殖开鸡蛋，小心地攒出蛋清，感觉蛋清好像有了从未见过的美 丽的光译。林师傅歪头赋了一眼，语重心长地说：“志昆，每做一道菜都讲究个·用心’。老祖宗传 下来的手艺得好好学，做菜如做人，马虎不得呀」”说着，他接过志昆手中的碗，一点儿一点儿地往 姬好的泥蓉上竞蛋清，又顺着一个方向搅匀，接者着音入温油，上锅滑成鸡片，再用汤汁加白糖、精 盐、味精勾芡，上锅颠了几下。“看到了吗？几下就出锅，这叫火候！你呀，老实学吧！”说着，棒师 停把势好的菜倒在盘子里。崔志昆一看，心里暗暗叫绝：“这莱相真好，形态雅致，软滑鲜城，像件 精美的艺术品。安，和师傅比，我这火侯差得运哪" ⑨赫师傅让服务员给客人端过去，那位客人说：“够味儿，地道！是不是刚才那位老师停岁 的？”“是.”服务员说，“他姓赫，是我们这儿的老师停了。” ①“啊，他就是鼎鼎大名的赫师得呀！”客人整起大携指，“果然名不虚传！" 资料袋， 2024年劳动节，习近平总书记提出，要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。国 之重器，始于匠心，推匠心以致远。“执着专注、精益求新、一丝不苟、追求卓越”概括了工 匠精神的深刻内瀟。 ,13.读了这篇小说，老师和同学们一起品词的句，交流感受。(20分) (1)要把握这篇小说的主要内容，最合适的方法是()。（1分) A.题目拓展把握主要内容 B.理清起因、经过，结果，把撰主要内容 C,找出关键句把握主要内容 D,列提纲把握文章的主要内容 (2)用简练的语言概括小说的主要内容，把它推荐给别人吧！(3分) (3)描摩人物内心，能更好地体会人物形象。读第⑤段中画横线的句子，我推测赫师傅心里 会想： (2分)】 (4)关注小说中的环境描写，也能更好地体会人物形象。第⑦段画波液线的句子写得好，因 为它表现出了 (2分) (5)小说中的侧面描写有重要的烘托作用。文中对徒弟崔志昆的描写，同学们的理解不准确 的一项是()。(2分) A赫师傅让崔志昆炒英蓉鸡片，崔志昆说“手到擒米”，表明他轻视炒菜这件事，认为是小菜 一碟 B.客人不满意，崔志昆认为客人挑别，表明他对客人的批评不服气 C,写崔志昆碴鸡蛋撇蛋清时连用两个“小心”，是为了表明他做菜时间长，十分辛苦 D.崔志昆感觉蛋清好像有了“类丽的光泽”，表明他受师父感染，没了怨气，态度转变了 小说第⑧段出现了两个“火候”，它们的意思一样吗？ (6)我认为，不一样。“看到了吗？几下就出锅，这叫火候！”中“火候”指 。(2分)】 (T)我也认为不一样。“唉，和师父比，我这火候还差得远哪！”中“火候”指 。(2分) 这篇小说以《大厨赫师傅》为题，你认为赫师傅称得上“大厨”吗？结合文章联系“资料袋”说 说你的看法。 (8)我认为赫师傅是名副其实的“大厨”。因为 (4分) (9)读了这篇小说，我对“美”有了新的认识。“美”不仅是美的风景，更是美的品质。生活中 也有很多像“赫师傅”一样具有高尚品质的人。我想对他们说：“ ”(2分) 【活动五：抒写生活之美】(30分) 美是动人的风景，美是优美的文字，美是高尚的品德。生活中一些人、事、景、物也一定给了 你“美”的感受，请用文字记录你发现的“美”。以“美”为主题，题目自拟：围绕中心意思，从不同方 面或选择不同的事例写：把内容写具体，表达真情实感，不少于450字 是无法用时间来衡量的。因此，即使生活在快节奏 的现代杜会，学习书法仍然有其独特的意义和价 值。 (2)同意.一方面繁体字结构对称，注重表意，更体 现出汉字线条美、造型美，结构奥和气前美：另一方 而，简体字的线条明快、结构简沾，更符合现代人追 求高效、实用的市美需求，因此二者的美各有千秋。 11.(1)BACD (②)一水护田将绿绕两山排圆送青来 (3)捐躯赴国瘫规死忽如归 (4)项带银圈却将身一扭反从他的胯下递走了 移舟泊闲褚日蕃客愁新 12.示例：①临危不乱，心系群众 ②不畏艰陵、英勇无畏 ③为人民物躬尽绑 ④整样著良 ⑤机智勇敢 崂山区2024-2025学年度第一学期期未质量检测 ⑥谦虚善良 13.(1)B 六年级语文试题 (2)赫师傅面对客人的投诉，亲自重新制作了一道完 1.巍幽雅澎许迈澄综屈德藏汇 美的芙蓉鸡片，并槽此机会教导徒弟崔志昆做菜需 2.D让我们不断怯传承怯发现这些美。 用心的道理，最终羸得了客人的赞誉， 3.C (3)示例：一定要弥补这个错误，确保客人裤意。 4.示例：开启寻美之旅，领略多彩之美，快来加人吧！ (4)厨房工作的艰苦环境以及梦师傅在高温下仍坐 5一 持高标准工作的败业精神。 6.(1)×(2)/(3)/(4)×(5)/ (5)C 7.(1)C(2)D (6)烹饪过程中罩握好食材的最佳烹饪时机 8.，s (7)烹任技巧和经验水平 9.略 (8)赫师傅不仅是技艺高翅的大厨，更是以身作则、 10,示例：(1)这种观点是错误的。书法是中国传统文 言传身教的好老师。他对烹饪的专注、精登求精的 化的重要组成部分，练习书法能够培养人的审美情 态度以及一丝不苟的精神，完全符合“工匠精神”的 趣、艺术鉴赏能力和提高耐力、创造力，虽然学习书 内涵，因此称得上是名副其实的“大厨”。 法确实需要投人时间和精力，但它所带来的文化价 (9)您用匠心靡琢平凡，用坚持诠释伟大，是真正的 值，审美享受、个人修养和心理健康等方面的益处 美之创造者。