2.2.2 脊椎动物 第1课时 鱼（大单元教学课件）（情境任务式课件）生物人教版2024七年级上册

该初中生物学课件聚焦鱼的分类、主要特征及与人类生活的关系。课堂导入以“池塘锦鲤适应性研究”情境任务为支架，引导学生从分析鱼的生存问题出发，逐步探究多样的鱼（淡水鱼、海水鱼）、鱼的主要特征（结构与功能适应水中生活）及与人类的关系，构建问题解决的学习脉络。 特色在于情境任务驱动探究实践，通过“小锦鲤生存问题”自主思考、鱼外形和呼吸的探究活动，培养结构与功能观（生命观念）和科学思维；结合四大家鱼混养分析、渔业法渗透态度责任。采用问题链和结构化小结，助力学生提升探究能力，为教师提供情境化、逻辑清晰的教学资源。

第二单元 生物的多样性 人教版2024|七年级上册 第二章 动物的类群 第二节 脊椎动物（一） 鱼 单元情境任务式教学 1.鱼的主要特征 01 2.鱼与人类生活的关系 02 重点 学习目标 重点 3.鱼的主要特征与其生活方式和环境的关系 03 难点 课堂导入 情境任务 池塘里的居民——锦鲤的适应性研究 学校的人工池塘中饲养了观赏鱼 类（如锦鲤、金鱼等）但近期发现 有些鱼游动异常，需要分析它们的 生存状况，研究鱼类适应性并提出 改善方案。      新知讲授 任务一：多种多样的鱼 淡水鱼 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。根据生活环境不同可分为： 和 。 海水鱼 新知讲授 任务一：多种多样的鱼 1.淡水鱼 据调查，我国的淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）和鲤鱼、鲫鱼等都是我国主要的优良淡水鱼品种。 水产养殖业里常把四大家鱼进行混养，为什么？阅读教材P80的内容请从它们的食性和栖息水层进行分析。 课堂小结 任务一：多种多样的鱼 四大家鱼 水产养殖业里常把四大家鱼进行混养，为什么？阅读教材P80的内容请从它们的食性和栖息水层进行分析。 1.淡水鱼 以螺、蚌等软体动物为食 在水体中下层活动 以水草为食 栖息在水体的中下层 和水草较多的岸边 以浮游动物为食 栖息在水体的中上层 主要以硅藻、绿藻等为食 栖息在水体上层 食性 栖息水层 课堂小结 任务一：多种多样的鱼 2.海水鱼 课堂小结 任务二：鱼的主要特征 【自主思考】假如你是一条小锦鲤，在水中生活必须解决哪些问题？ 游泳：获取食物和躲避敌害 呼吸:能在水中呼吸 课堂小结 任务二：鱼的主要特征 1.鱼的身体可以分为几个部分? 2.鱼的外形有什么特点？这种体形对鱼在水中运动有什么意义？ 3.鱼体表有什么覆盖物，用手摸一摸鱼的体表，感觉体表特点，这些特点对鱼的生活有什么作用? 4.鱼的运动器官是什么？还有什么结构与鱼的运动有关吗？ 探究活动一：观察鱼的外形和运动 课堂小结 任务二：鱼的主要特征 ①鱼的身体分成哪几部分？ ②鱼的外形有什么特点？这种体形对鱼在水中运动有什么意义？ 探究活动一：观察鱼的外形和运动 鱼的身体分头部、躯干部、尾部； 通常左右侧扁，呈流线型 ——有利于减小阻力。 尾部 躯干部 头部 课堂小结 任务二：鱼的主要特征 ③鱼体表有什么覆盖物，用手摸一摸鱼的体表，感觉体表特点，这些特点对鱼的生活有什么作用? 探究活动一：观察鱼的外形和运动 鳞片 体表有黏液 ——有保护作用； ——使体表黏滑，可减小阻力。 课堂小结 任务二：鱼的主要特征 ④鱼的运动器官是什么？ 探究活动一：观察鱼的外形和运动 鳍 背鳍 胸鳍 腹鳍 臀鳍 尾鳍 保持鱼体竖直方向平衡 保持鱼体左右方向平衡 保持平衡，辅助升级 产生前进动力和决定运动方向 结合教材图2-21鱼的结构标注图，填写各鱼鳍名称。 鳍的作用是什么？ 协调其它鳍，保持平衡 课堂小结 任务二：鱼的主要特征 ⑥鱼的运动是只靠鳍就能完成吗?鱼哪些部位的肌肉最发达，还有哪些结构与运动有关? 探究活动一：观察鱼的外形和运动 不是。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉对运动有重要作用。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳。 课堂小结 任务二：鱼的主要特征 ①你观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合？ ②水流入鱼口后，会从什么地方流出? ③流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化? ④从实验中可看出鱼进行气体交换的器官是什么? ⑤为什么说鱼鳃是鱼的呼吸器官？观察图片和视频， 哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 探究活动二：探究鱼的呼吸 课堂小结 任务二：鱼的主要特征 ①你观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合? 交替张合 ②水流入鱼口后，会从什么地方流出? 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 氧气 二氧化碳 探究活动二：探究鱼的呼吸 课堂小结 任务二：鱼的主要特征 ③流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化? 流入的水 流出的水 鳃内毛细血管 全身组织细胞 氧气 氧气 二氧化碳 二氧化碳 流入的水氧气含量较多，流出的水二氧化碳含量较多 课堂小结 任务二：鱼的主要特征 ④从实验中可看出鱼进行气体交换的器官是什么? 鱼鳃鲜红，内含丰富的血管，每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展开，扩大与水的接触面积，保证氧气的供给量，有利于进行气体交换。 鳃 相适应 ⑤为什么说鱼鳃是鱼的呼吸器官？观察图片和视频，哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 2 鳃丝 1 鳃耙 鳃弓 3 鳃丝密布大量的毛细血管，是气体交换的场所 结构 功能 课堂小结 任务二：鱼的主要特征 当鱼离开水后，鳃丝相互黏结在一起，减少了与空气接触的表面积，导致鱼无法有效地从空气中得到足够的氧气，最终因缺氧而窒息死亡。 【自主思考】鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 课堂小结 任务二：鱼的主要特征 【自主思考】在水中生活的脊椎动物，都是用鳃呼吸吗？ 海龟 鲸鱼 海豚 我们都用肺呼吸 课堂小结 任务三：鱼与人类生活的关系 【自主思考】请你结合生活实例，说明鱼与人类的生活有什么关系？ 01 为人类提供了富含蛋白质的食物 02 观赏 03 丰富人类文化 年年有余 临渊羡鱼，不如退而结网 课堂小结 任务三：鱼与人类生活的关系 鱼类种类繁多，数量庞大，约有22000多种，但并非取之不尽 鱼类生存面临的威胁 水污染 过度捕捞 课堂小结 任务三：鱼与人类生活的关系 合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实行以养殖为主 禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞 禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞 中华人民共和国 渔业法 中国法制出版社 课堂小结 分类 淡水鱼类、海洋鱼类 鱼与人类生活的关系 鱼的主要特征 1、生活在水中 2、体表常有鳞片覆盖 3、用鳃呼吸 4、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 鱼能在水中生活的原因 1、靠游泳获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸 1.(2025·菏泽)下列关于鲫鱼的说法，错误的是（ ） A.体内具有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物 B.体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温恒定 C.身体流线型，减少运动时的阻力，适于水中生活 D.侧线具有感知水流方向和水压的作用 课堂练习 B 恒温动物：鸟和哺乳类。鱼是变温动物 2.北方的冬天，渔民通常要在自家鱼塘的冰面上凿出很多冰眼，他们这样做的原因是( ) A. 预防人类捕捉 B. 降低鱼塘中水的温度 C. 提高鱼塘中水的含氧量 D. 提高鱼塘中水的温度 课堂练习 C 冰眼有利于空气大多流通。 课堂练习 3. 你捉过泥鳅吗？下河摸泥鳅时，很难把泥鳅攥到手里，这是由于其体表有黏液。泥鳅的呼吸器官和体表黏液的主要作用分别是（ ） A.鳃；减小运动时水的阻力 B. 鳃；预防人类捕捉 C. 肺；保持体表湿润 D. 气管；辅助呼吸 A 鱼用鳃呼吸，黏液可以减小游泳的阻力。 课堂练习 4. （2025资阳）兴趣小组的同学把红心火龙果果汁滴在鱼嘴前方，观察到的果汁流动的途径是（ ） A. 从口流入鳃，然后再由口流出 B.从口流人鳃，然后由鳃盖后缘流出 C.从鳃盖后缘流入鳃，然后再由口流出 D.从鳃盖后缘流入鳃，然后由鳃盖后缘流出 B 水从口流入鳃，再从鳃盖后缘流出 人教版2024|七年级上册 THANKS 感谢观看 单元情境任务式教学 Lavf58.20.100 $