第二单元 第五课 课时3 友善待人（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“友善待人”核心知识点，通过“明辨知识框架”梳理内涵、价值及实践路径，结合“己所不欲，勿施于人”等教材名言构建学习支架，衔接社会主义核心价值观与传统美德，形成完整知识脉络。 亮点是以“暖心面”“共享奶奶”等生活情境题及跨学科辨析题为主，突出道德修养（践行传统美德）、健全人格（换位思考）培育，采用分层精练与拓展思维结合的教学法，助学生内化知识，教师可高效落实核心素养。

道德与法治 2026 1 第二单元 维护社会秩序 第五课 社会生活讲道德 课时3 友善待人 2 3 1.友善的含义。 友善，就是待人__________，__________。 热情友好 与人为善 4 2.为什么要友善待人？ ★（1）地位：友善是____________________的要求，是中华民族的 __________。 （2）作用：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多 样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造__________ 的社会风气，促进社会和谐。 社会主义核心价值观 传统美德 互信互助 5 ★3.我们应如何做到友善？ （1）__________。①我们要学会体谅和______他人，不苛求他人，做到 __________、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作； ②宽容是有原则的，在涉及__________与______等原则问题上，我们应 不止步、不迁就。 宽容他人 包容 求同存异 道德底线 法律 （2）__________。①我们要__________，设身处地为他人着想，从对方 的角度思考问题，不把自己的意志强加给别人；②__________，体会他 人的感受，理解他人的难处。 换位思考 将心比心 善解人意 6 （3）__________。①我们要用爱心温暖需要帮助的人，__________搭把 手、出份力；②当他人遇到困难时，我们要在______上予以支持，在物 质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 助人为乐 尽己所能 道义 7 教材名言解读 己所不欲，勿施于人。 释义：自己不愿承受的事也不要强加在别人身上。 启示：我们要学会换位思考,推己及人。 8 1.墨子强调“爱人若爱其身”，倡导我们要与人为善。以下属于践行这一 传统美德的是( ) C ①准时送达的快递小哥 ②邀请疲惫行人搭乘便车的司机 ③扶盲人过马路的少年 ④起早贪黑打扫卫生的环卫工人 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 9 [解析] 本题考查友善待人的表现。题文中，“邀请疲惫行人搭乘便车的 司机”和“扶盲人过马路的少年”，都体现了与人为善，②③符合题意； “准时送达的快递小哥”和“起早贪黑打扫卫生的环卫工人”，都是做好本 职工作的表现，没有体现友善待人，①④不符合题意。故选C。 10 2.[教材素材改编]小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车 场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥 手示意，让小宇先行。针对这一幕，下列评论恰当的是( ) B ①彼此尊重，友善对待他人 ②不让是义务，让行是修养 ③与人为善，促进社会和谐 ④为获得社会关注，自我标榜 A.①④ B.①③ C.②④ D.②③ 11 3.“如果点了美式，却来了拿铁，请多包涵；如果点了小杯，却来了大杯， 请别见怪！”“记忆咖啡馆”的提醒标识耐人寻味，是因为咖啡师主要由患 轻度认知障碍的老年人和社区志愿者组成，而老人们可通过工作预防和 延缓认知衰退。该咖啡馆的做法提醒我们( ) D A.工作人员服务意识淡薄 B.任何事情我们都要忍让 C.当今老年化现象日益严重 D.宽容他人，学会体谅和包容他人 12 4.下面是河北省邯郸市邯山区“微醺豌豆面馆”门前的海报。 免费吃饭 如果您没有收入，遇到困难，您可以告诉服务人员，来份“暖心 面”，吃完直接走就是。以后您有能力的日子里，记得帮助一下身边需 要帮助的人，谢谢！ 这向我们传递了( ) A ①友善的社会主义核心价值观 ②诚实守信的传统美德 ③助人为乐的良好品质 ④在精神上关怀他人的温暖举动 A.①③ B.②③ C.①④ D.③④ 13 5.有人认为，传统公益慈善是“1.0”版本，它的逻辑是讲好穷人的故事， 博取富人的同情。公益慈善“2.0”版本应该在“尊严”和“不伤害”两大前提 下，构建对弱势者的社会支持系统。这说明公益慈善“2.0”版本体现了 ( ) B ①换位思考 ②欣赏赞美 ③将心比心 ④热情友好 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 14 6.题型新颖|跨学科 中华文化源远流长、博大精深，值得细细品味。下列 名言解读不正确的是( ) D A.“道不可坐论，德不能空谈”——做中华传统美德的践行者 B.“敬人者，人恒敬之”——彼此尊重，营造良好社会风气 C.“同则不继，和实生物”——宽容他人，做到求同存异、和而不同 D.“己所不欲，勿施于人”——尊重自己的意愿，不在乎他人 15 [解析] 本题考查对友善待人的理解。“道不可坐论，德不能空谈”的意思 是，道德和道义不能只是嘴上说说，得付诸实践才行，主张真正的道德 和道义必须通过实践行动来验证和体现，A解读正确；“敬人者，人恒敬 之”的意思是，尊重别人的人，别人也会尊重他，说明我们需要彼此尊重， 才能营造良好社会风气，B解读正确；“同则不继，和实生物”的意思是， 实现了和谐，则万物即可生长发育，如果完全相同一致，则无法发展、 继续，要求我们宽容他人，做到求同存异、和而不同，C解读正确；“己 所不欲，勿施于人”的意思是，自己不想要的或不愿意的，就不要施加给 别人，要求我们换位思考,设身处地为他人着想，D解读错误。本题为逆 向选择题，故选D。 16 7.道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们要 不断学习，努力成为社会主义道德的践行者。因此，我们能从下面漫画 中得到的有关道德的启示是( ) D A.友善待人，传递温情与爱心 B.文明有礼，促进社会和谐发展 C.诚实守信，成为诚信的践行者 D.换位思考，从对方的角度思考问题 17 8.学校准备组织同学们参加“为山区孩子捐款”的活动。小勇和小丽发表 了不同的看法。 小勇：山区的孩子学习和生活条件太差了，我想把这个月的零花钱捐给 他们。 小丽：你的零花钱才几十块，捐这么点，还不如不捐。 对两个同学的看法，下列认识正确的是( ) C A.助人为乐，必须在物质上给予帮助 B.助人为乐，赢得良好的社会声誉 C.用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能 D.爱心能给人带来温暖和希望 18 [解析] 本题考查友善待人的做法。根据教材知识可知，我们要用爱心温暖 需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在 道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，A、B说法错误， C说法正确。友善的作用与对话的主旨无关，D不符合题意。故选C。 19 9.生活情境 “送餐小哥，我没那么着急吃饭。送餐路上请安全第一。如 果超时，可提前按送达或与我联系。辛苦了，谢谢你。”这张外卖订单令 网友纷纷点赞。网友点赞是因为( ) B ①顾客以友善态度对待他人 ②发现“送餐小哥”的潜能和特长 ③言而有信，承诺的事情一定做到 ④能换位思考，体谅“送餐小哥” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 20 10.近年来，“情绪价值”一词爆火。在人际交往中，为创造良好的情绪价 值，我们可以( ) A ①将心比心，增进相互理解 ②积极沟通，化解矛盾冲突 ③友善待人，消除负面情绪 ④彼此尊重，全面接纳认可 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 21 11.生活情境 一天下午，公交车即将发车时，一名乘客发现有一位拄着 拐杖的老人还未上车，于是提醒司机等一等，司机打开车门，那名乘客 便下去接老人。上车后，其他乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让 你们久等了，谢谢大家！”司机和乘客们身上体现出的品质是( ) A A.与人为善，孝老爱亲 B.扶危济困，无私奉献 C.挺身而出，舍生忘死 D.遵纪守法，爱岗敬业 22 12.2025年3月，杭州一社区推出了“共享奶奶”。她们不仅帮助有需要的 家庭接送孩子，还积极参与到矛盾调解、环境治理、民俗传承、文化建 设等基层治理工作中。她们不仅是孩子们的“共享奶奶”，而且是全社区 的“共享奶奶”。“共享奶奶”现象能“火”起来，是因为其蕴含着( ) D A.己所不欲、勿施于人的相处之道 B.勤劳勇敢、自强不息的奋进品格 C.扬善抑恶、匡扶正义的高尚情操 D.乐善好施、助人为乐的美好品德 23 13.题型新颖|概括主题 一残疾小哥卖菜时不慎剐蹭到别人的车辆，但车 主坚决不要赔偿。第二天，小哥专程带来新鲜蔬菜向车主道谢。若要报 道这一事件，最合适的标题是( ) B A.相互宽容是美德，见义勇为应提倡 B.换位思考暖人心，双向奔赴显善良 C.社会规则须遵守，和睦相处赢赞誉 D.热心公益应尽心，人人奉献促和谐 24 14.［教材素材改编］（8分）八年级（1）班学生在班级开展“友善待人” 的辩论会，以下是两位同学的观点。 请你运用所学知识，对两位同学的观点进行辨别与分析。 25 【参考答案】 君君同学认为“友善待人，就要做到心怀善意，学会包容” 的观点是正确的。园园同学认为“友善意味着事事都要忍让，没有自己的 原则”的观点是错误的，她没有认识到友善待人也是有原则的。 友善，是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。在社 会生活中，我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和 而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原 则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 作为中学生，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚 然成风。（8分） 26 [解析] 第一步：“审”（审材料及观点，明确话题的核心观点）。 “友善待人，就要做到心怀善意，学会包容。”“友善意味着事事都要忍让， 没有自己的原则。” 第二步：“辨”（判断观点是否正确、全面）。 “友善待人，就要做到心怀善意，学会包容”的观点是正确的，“友善意味 着事事都要忍让，没有自己的原则”的观点是错误的。 27 第三步：“析”（分析辨点）。 ①友善，是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德——友 善的重要性。 ②友善待人并不意味着事事都要妥协忍让——友善是有原则的。 ③我们要让友善的行为在社会蔚然成风。 28 $