第一单元 第二课 课时2 养成亲社会行为（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”，系统梳理其含义、表现、养成原因及方法，通过教材名言解读如“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”导入，帮助学生从个人与社会关系理解知识点脉络，搭建学习支架。 其亮点在于融合道德修养与责任意识，通过分层精练（如周口一模亲社会行为判断题、漫画情境题）和实践活动示例（敬老院志愿服务、研学旅行），采用知识框架梳理与名言启示结合的教学方法，助学生内化行为习惯，教师可高效落实核心素养，提升教学实效。

道德与法治 2026 1 第一单元 走进社会生活 第二课 在社会中健康成长 课时2 养成亲社会行为 2 3 1.什么是亲社会行为？ （1）含义：亲社会行为是符合______________、__________________的 行为。 （2）表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社 会行为。 社会道德要求 有益于他人和社会 4 ★2.为什么要养成亲社会行为？ （1）青少年处于人生发展的__________，青少年阶段是____________的 重要时期。 重要时期 人的社会化 （2）亲社会行为促进__________和__________。亲社会行为有利于我们 养成良好的行为习惯，形成正确的________，获得他人和社会的______ 与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添 _________。 个人成长 社会进步 价值观 接纳 正能量 5 ★3.如何养成亲社会行为？ （1）亲社会行为是人在____________中形成的。 社会化过程 （2）亲社会行为在__________和__________中养成。我们要主动______ _____,关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社 会生活；热心帮助他人，积极投身于__________，以聪明才智贡献国家， 以开拓进取服务社会。 人际交往 社会实践 了解 社会 社会实践 （3）我们要养成亲社会行为，______________，积极融入社会，在生动 鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。 主动认识社会 6 4.作为中学生，你可以参加哪些亲社会活动?（补充） ①参加义务宣传活动；②参加研学旅行；③参加劳动体验；④向希望工 程或灾区捐款捐物；⑤成为环保小卫士；⑥参加“做文明有礼学生”签名 活动；⑦慰问敬老院的孤寡老人；⑧去福利院服务；等等。 7 教材名言解读 1.夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。 释义：那些喜欢聚群而厌恶自己一个人待着的人,彼此之间相互扶持、相 互帮助,才是真正发自内心的快乐。 启示：亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会 增添正能量，我们要养成亲社会行为。 2.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。 启示：我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 8 1.[2025周口一模]下面几位同学分享的日常生活点滴，属于亲社会行为的 有( ) D ①小华：我自己的衣服自己洗，还常常做家务 ②小强：我周末去参观了河南博物院 ③小刚：我寒假去看了电影 ④小芳：我暑假约同学一起去敬老院做志愿者 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 9 2.[2025许昌一模]古人云：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐 也。”亲社会行为对个人成长具有重要意义。养成亲社会行为的原因在于 ( ) B ①亲社会行为有助于塑造健康人格 ②亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的 ③亲社会行为能让我们获得更多物质回报 ④亲社会行为有助于获得他人和社会的接纳认可 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10 3.阅读有两种，一种读的是有字书，一种读的是无字书。阅读泛黄的有 字书，在字里行间行走，与古人谈话交流，站在巨人的肩膀上了解世界、 感悟世界。阅读无字书，行万里路，历尽沧桑，积淀智慧，扩展格局， 底蕴深厚见识广。当代青年要读无字书是因为( ) A ①青少年处于走向社会的关键时期 ②关心社会是每个现代人应有的品质 ③参与社会实践就能让理想变成现实 ④这是培养亲社会行为的要求 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 11 4.八年级某班学生到爱国主义教育基地参与研学活动，“研”得不亦乐乎。 下列是该班学生参与研学活动的感受，说法正确的是( ) B A.参与研学活动表明我们完成了社会化进程 B.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 C.我们在研学活动中获得了物质支持 D.只要主动关心社会，就一定能养成亲社会行为 12 5.中国志愿服务网数据显示，截至2024年12月，全国实名登记志愿者人 数为2.38亿，志愿服务队伍135万支，开展志愿服务项目1 278万个，志 愿服务时间累计超53.64亿小时。对此，下列说法错误的是( ) C A.弘扬志愿精神有利于在全社会树立正确的价值观 B.志愿服务能够帮助他人，为社会增添正能量 C.只有在志愿服务中才能实现生命价值 D.参与志愿服务有利于养成亲社会行为 13 6.题型新颖|漫画选项 下列属于亲社会行为的是( ) D A. B. C. D. 14 [解析] 本题考查亲社会行为的内涵。亲社会行为是符合道德要求、有益 于他人和社会的行为。D进行志愿服务，是有利于他人和社会的行为， 符合题意；A在大学中找人代课，违背了守诚信的核心思想理念，B在学 校和同学打架，不利于建立良好的班集体，会伤害友谊，C沉迷于网络， 不理会母亲，会导致学习成绩下降，亲子关系产生裂痕，A、B、C均不 符合道德要求。故选D。 15 7.[2025淄博一模]某校团委举办了“走进敬老院，关爱老年人”的社会实践 活动，组织学生到敬老院教老人使用智能手机。这一行为有利于学生 ( ) D ①提高自理能力 ②形成正确的价值观 ③养成守法习惯 ④养成亲社会行为 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 16 8.[2025郑州期中]八年级某班开展“融入社会，奉献社会”为主题的微视频 展示活动。以下同学们捕捉的微镜头符合这一主题的有( ) A ①参与公益活动，收获他人点赞 ②观看奥运赛程，关注体育事业 ③认真完成作业，提高学习成绩 ④注意合理饮食，增强身体素质 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 17 9.2024年11月12日至17日，第十五届中国国际航空航天博览会在珠海举 行。为确保“蓝天盛会”的顺利举行，一大批来自社会各界的志愿者们热 情周到，贴心服务，为各国嘉宾排忧解难。对此，理解正确的是( ) D A.社会为个人提供物质和精神支持 B.每一个人都是社会的有机组成部分 C.人的身份是在社会关系中确定的 D.在社会实践中养成亲社会行为 18 10.某校开展“行走的思政课”，将课堂搬出校园，让学生在真实世界中学 习、体验、感悟。根据以下活动内容，“行走的思政课”有利于学生 ( ) A A.走进社会生活，提高综合素养 B.学习手工技艺，参与社会生产 C.参加志愿服务，感受社会巨变 D.积极讲解文物，忽略书本学习 19 [解析] 本题考查养成亲社会行为。在市少年宫学习陶艺制作，去市博物 馆当小讲解员，在青年驿站参与志愿服务，都是走进社会生活的表现， 这有利于提高我们的综合素养，为社会增添正能量，A符合题意；学习 陶艺制作是学习手工技艺的表现，但是学生此举不能直接参与社会生产， B不符合题意；C只体现了第三项活动，不符合题意；D“忽略书本学习” 说法错误，去市博物馆当小讲解员，有利于将书本知识和实践相结合， 促进知行合一，不符合题意。故选A。 20 11.在日常生活中，吃饭有“饭搭子”，运动有“运动搭子”，做好事还有 “公益搭子”。“搭子”可以帮助年轻人丰富社交、融入社会。下列关于“搭 子”的说法，正确的是( ) A A.结成“公益搭子”是帮助他人、关心社会发展的亲社会行为的表现 B.青少年处于走向社会的关键时期，必须依靠“搭子”融入社会 C.个人的发展离不开社会，组成“搭子”一定能帮助我们完成社会化 D.在不同的“搭子”关系中，我们具有相同的身份 21 12.[2025许昌期中]（8分）针对很多家庭暑期孩子无人管护的问题，许昌 市共青团市委联合市总工会组织开展“七彩假期”志愿服务项目，面向社 会招募、选拔70余名青年志愿者在该市十多个村（社区）建立起公益课 堂项目点，带着社区里的孩子们做功课、学才艺，组织手工、绘画等活 动，为暑期学生提供形式多样的志愿服务。 对此，杨女士劝女儿小瑞报名参加志愿服务活动，多了解社会，亲 近社会。小瑞却说：“我就是一个个体，与社会联系不大，每天学习够累 了，没必要再去做志愿者，去亲近社会了。” 结合材料，联系所学知识，对小瑞的观点进行辨别与分析。 22 【参考答案】 小瑞的观点是错误的，她没有正确理解个人与社会的关系， 也没有认识到培养亲社会行为的重要性。 人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人都是社会这张大网上 的一个“结点”。人的成长是不断社会化的过程，社会为人的生存和发展 提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 参加志愿服务活动，服务社会、亲近社会有利于我们养成良好的行 为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。我们投身 实践、服务社会，也是在实践中发展和成就自己的过程。 作为中学生，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的 社会课堂中学习、锻炼和成长。（8分） 23 [解析] 第一步：“审”（审材料及观点，明确话题的核心观点）。 “我就是一个个体，与社会联系不大，每天学习够累了，没必要再去做志 愿者，去亲近社会了。” 第二步：“辨”（判断观点是否正确、全面）。 小瑞的观点是错误的，她没有正确理解个人与社会的关系，也没有认识 到培养亲社会行为的重要性。 24 第三步：“析”（分析辨点）。 ①个人与社会的关系。 ②培养亲社会行为的必要性。 ③我们应主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、 锻炼和成长。 25 $