4 《“ 飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》（分层作业本）（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

该初中语文课件围绕新闻特写《“飞天”凌空》，聚焦文体特征、语言运用及阅读分析能力，通过亚残运会运动员小诗补写导入，从基础字词辨析到文体知识理解，再到阅读实践，构建阶梯式学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如原创小诗激发对勇者的敬意；通过词语辨析、跨学科计算等培养思维能力；比较阅读赏析语言美提升审美创造。学生能提升语言运用与思维能力，教师可获多样化教学资源辅助教学。

语 文 2026 1 4 “ 飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 2 1.阅读下面的语段，完成下列各题。 这是八千名观众翘( )首而望、屏( )息敛声的一刹那。只见腾 空时，吕伟的动作jí( )如流星、xiāo sǎ( )自如，A.从容不迫地展 示身体优美的线条，令观众B.眼花缭乱。紧接着她“像qīnɡ yínɡ( )的、 笔直的箭”插进碧波之中，四面水花“悄( )然不惊”，这精彩的表现， 令整个游泳场都沸腾了，C.如梦初醒的观众用D.振聋发聩的掌声和欢呼 声来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 3 （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 （2）语段中画横线的词语，使用错误的一项是( ) D /易错提醒/“翘首而望”的“翘”勿读成“qiào”，“屏息敛声”的“屏”勿读成“píng”,“悄然不惊”的“悄”勿读成“qiāo”。 /精准解析/ D.振聋发聩：发出很大的声响,使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。语段中形容掌声和欢呼声热烈，应用“震耳欲聋”。 qiáo bǐnɡ 疾 潇洒 轻盈 qiǎo 4 2. 在杭州第4届亚残运会上，勇敢追梦的残疾运动员们制造了 无数感人瞬间。小豫准备为亚残运会的运动员们写一首小诗,表达祝福与 敬意,请你帮忙完成。 谁说天地人寰万籁寂静， 您用炽热之心倾耳而听。 ____________________________， 示例：谁说失去双腿寸步难行 5 ______________________。 轮椅勾勒出勇者的剪影， 我们衷心地向您致敬! 您用苦练不辍挑战命运 3. 下列说法不正确的一项是( ) C A.新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或 者细节（精彩瞬间），做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。 B.新闻特写和消息比通讯更强调时效性。 C.新闻特写在报道人物和事件的时候，可以根据需要进行一定的夸张和 臆想。 D.相比消息，新闻特写更多地采用文学手法，写法细致入微且现场感强， 往往能赋予新闻事实温度,使读者深受感染。 /精准解析/ C.真实、准确是新闻文体的基本要求，新闻特写也要求真实、准确。 7 4.[结构·教材侧栏批注变式训练] 这是一篇出神入化的人物特写，让读者 产生了比看电视节目还要深刻的印象。请你用简洁的语言描述一下这幅 美丽的“飞天”画卷的描写层次。 本文将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤，从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插进碧波之中”，极有层次地描绘了一 幅美丽的“飞天”画面，让跳水姑娘精彩的表现尽收眼底。 8 5.[画面描写·教材侧栏批注变式训练] 展现生动的画面,是新闻特写常用的 写法。请结合课文1~5段,从选用词语、修辞手法、写作手法中任选两个 角度进行品析。 9 示例:①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词,把吕伟起跳的轻巧灵动生 动具体地描绘了出来。②“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住 了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话运用了 比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了吕 伟形体优美、动作轻盈，宛如飞天凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳 欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里运 用了侧面烘托的写作手法，写观众被吕伟的表演所征服，突出了吕伟跳 水动作的完美。 10 跳水是一项优美的水上运动，也一直是中国传统的 优势项目。请你阅读下面的图文材料，完成6~9题。 （共11分） 11 6.根据图文，下列关于跳水比赛规则的叙述，最恰当的一项是( )（2分） B A.不需要记录每一跳的得分，可择优计算最好成绩。 B.选手完成一次跳水，每名裁判最高分只能打10分。 C.若完成的动作比预定的难度更高，分数也会越高。 D.选手每一跳须完成的难度系数由现场抽签决定。 12 /精准解析/ A.结合跳水比赛规则“每一跳的得分都必须有记录”可知,需要记录每一跳的得分; C.结合跳水比赛规则“比赛时只能按照动作表完成跳水,否则以0分计算”可知,比赛时只能按照动作表完成跳水，即使完成的动作比预定的难度更高，分数也以0分计算；D.结合跳水比赛规则“比赛前,选手必须先上交跳水动作表,设定每一跳的动作难度”可知，选手每一跳须完成的难度系数，要与上交的跳水动作表中的每一跳的动作难度一致。 7.题型新颖|跨数学 莲莲是亚运会跳水个人赛选手，她在比赛时某次的 动作难度系数是3.0，当她完成后，裁判团给的分数表如下： 裁判1 裁判2 裁判3 裁判4 裁判5 裁判6 裁判7 7分 8分 8分 7分 9分 7分 9分 根据图文，莲莲此次跳水的最后得分是( )（2分） C A.165 B.117 C.69 D.75 14 8.设问灵活|比较阅读 同样是写跳水时的腾空过程，图文中的语言与链接 材料中的语言有何不同？请结合词句进行分析。（4分） 链接材料：紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中 转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷 慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到 绷直的足尖。 示例：图文中并未具体描写腾空过程，而是简明扼要地说明，如“表演旋 转与转体一系列的动作”；（2分）链接材料具体描绘腾空动作，运用比 喻的修辞手法，语言生动形象，具有画面感，如“旋风般的”“疾如流星” 等生动形象地写出了吕伟跳水姿势的优美。（2分）（共4分） 15 9.题型新颖|学以致用 宸宸想观看跳水比 赛，他在网上预订门票，发现还有三个空 位（见下图A、B、C）。请你根据对图文 的理解，向他推荐最佳席位，并说明理由。 （3分） 示例：我建议你订购B座，（1分）因为B 座位于跳台右侧，离跳台较近，可以更好地观赏起跳、腾空、入水等细 节动作；这里处于裁判席边上，属于最佳视角，观赏更有整体感。（2分） （共3分） 16 $