学易金卷：七年级历史上学期期中模拟卷（重庆专用）

2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（重庆专用） 全解全析 （考试时间：同道德与法治学科共用90分钟，分值：50分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册1—15课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图是中国地质博物馆收藏的古人类上门齿化石，这一化石是中国迄今发现最早的古人类牙齿化石，这 一“古人类”是 A．元谋人 B．郧县人 C．蓝田人 D．北京人 【答案】A 【解析】根据所学可知，元谋人是中国境内目前已知最早的古人类，距今约 170 万年。题干中“中国迄今发现最早的古人类牙齿化石”对应的正是元谋人，A选项正确。郧县人化石发现于湖北省郧县，距今约80万—100万年，其生活年代晚于元谋人，B项排除；蓝田人化石发现于陕西省蓝田县，分为早期和晚期，早期蓝田人距今约115万—110万年，晚期蓝田人距今约53万年，其年代晚于元谋人，不符合“最早”这一条件，C项排除；北京人化石发现于北京西南周口店龙骨山，生活年代远晚于元谋人，并非中国最早的古人类，D项排除。故选A项。 2．历史兴趣小组同学搜集了如下远古人类遗址的相关资料。据此可知，这些远古人类 遗址 元谋人遗址 蓝田人遗址 郧县人遗址 出土石器类型 尖状器、刮削器和砍砸器等 砍砸器、刮削器、三棱大尖状器等 砍砸器、刮削器、尖状器等 A．已经学会了人工取火 B．能够制作和使用工具 C．模样与现代人基本相同 D．主要以采集和狩猎为生 【答案】B 【解析】根据材料可知，元谋人遗址、蓝田人遗址、郧县人遗址均出土了尖状器、刮削器、砍砸器等石器，这些石器属于远古人类制作和使用的生产工具，直接说明这些远古人类能够制作和使用工具，B 选项正确。材料仅呈现了各遗址出土的石器类型，未涉及“人工取火”的相关信息，排除A项；题干中三个遗址对应的远古人类均属于直立人，其外貌特征仍保留较多猿类特点，排除C项；材料仅列举了各遗址出土的石器类型，未提及这些远古人类的食物来源，排除D项。故选B项。 3．山东章丘焦家遗址大汶口文化中晚期墓葬中，大型墓葬面积在6-11．66平方米之间，随葬品数量最多的可达70件，常见玉钺、玉镯、白陶鬶（gui）和彩陶等；小型墓葬规模较小，多无葬具。这反映出当时 A．出现贫富分化 B．物物交换盛行 C．使用磨制石器 D．实行禅让制度 【答案】A 【解析】根据题干可知，大型墓葬面积大、随葬品丰富，而小型墓葬规模小、多无葬具，这种墓葬规格和随葬品的显著差异，反映出大汶口文化中晚期已出现财产占有不均的现象，即贫富分化，故A选项正确。材料仅描述了墓葬中随葬品的差异，未提及物物交换的相关信息，排除B项；题干中随葬品以玉器、陶器为主，未涉及磨制石器的相关内容，排除C项；禅让制度是原始社会末期部落联盟首领的传承方式，材料中墓葬的差异与禅让制度无关，排除D项。故选A项。 4．良渚古城呈向心式三重结构布局，最中心的是莫角山宫殿区，是整个古城的核心区；宫殿区外面是内城和外城，与后世都城“宫城、皇城、郭城”的三重结构体系十分类似。这反映了 A．社会等级出现 B．城市生活便利 C．人口定向集中 D．私有制度盛行 【答案】A 【解析】根据所学知识及材料信息，题干指出良渚古城的三重布局与后世都城结构相似，核心为宫殿区，外围为内城和外城，这种分层布局反映了社会不同阶层的区分：宫殿区为统治者专属，外围区域为平民或手工业者，说明社会等级制度已形成，A项正确；“城市生活便利”与布局功能无关，排除B项；“人口定向集中”未体现分层等级，排除C项；“私有制度”侧重财产分配，与城市结构无直接关联，排除D项。故选A项。 5．陶寺古城遗址出土的典型陶器具有山东、河南、江汉、西北和关中地区龙山时代的文化因素；玉琮、玉璧和大型厨刀继承良渚文化传统；透雕兽面玉佩受到山东龙山文化和肖家屋脊文化共同影响等。这些出土文物反映了 A．社会阶级分化的严重 B．早期文明社会的形成 C．早期文明的交流交融 D．较高的社会经济水平 【答案】C 【解析】题干中提到陶寺古城遗址的陶器、玉器等包含山东、河南、江汉、西北、关中及良渚文化、山东龙山文化等多个地区和文化的因素，这直接体现了不同早期文明之间存在交流与交融，故 C 选项正确。社会阶级分化主要通过墓葬规格、随葬品数量质量的悬殊等体现，材料未涉及，排除A项；早期文明社会形成的标志包括国家形态出现、阶级分化、强制性权力系统设立等，材料仅反映不同文化因素的共存，排除B项；材料强调的是文物中的多元文化因素，而非社会经济水平的高低，排除D项。故选C项。 6．传说黄帝“刳（kū，破开并挖空）木为舟，剡（yăn，削刮）木为楫”宝鸡北首岭遗址出土了距今约5000年的船形彩陶壶，其独木舟船形造型以及腹壁两面的网状纹，让人联想到渔船、渔网、捕鱼等生活场景，也成为这一传说的有力佐证。由此可知 A．传说的可靠性高于考古发现 B．传说中蕴含着一定的历史信息 C．考古是了解历史的唯一途径 D．传说故事真实的反映历史 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，从材料中可以看到，黄帝“刳木为舟”的传说和距今约5000年的船型彩陶壶这一考古发现相印证，说明传说中蕴含着一定的历史信息，B项正确。考古发现是通过科学的发掘等手段获得的实物资料，是客观存在的，其可靠性往往高于传说。传说在口口相传的过程中容易被夸大、修改或附会，排除A项；考古是了解历史的重要途径，但不是唯一途径。除考古外，还可以通过文献资料、口述历史等多种途径去了解历史，排除C项；传说故事虽然可能包含一些历史信息，但大多经过了人们的加工和演绎，不能完全真实地反映历史，它和真实的历史存在一定差距，排除D项。故选B项。 7．“分封制首先是为了姬姓诸侯的利益，因而把中原比较优越的地区和战略要地分封给文王、武王、周公之子。姜姓贵族在攻打商朝的战争中立有大功。因此西周所封的异姓诸侯，以姜姓较多。”材料表明西周分封制 A．分封对象为宗亲和功臣 B．对后世产生了深远影响 C．稳定了周初的政治形势 D．是严格的贵族等级制度 【答案】A 【解析】题干提到西周分封制“首先是为了姬姓诸侯的利益”，将优越地区分封给“文王、武王、周公之子”；同时提到“姜姓贵族在攻打商朝的战争中立有大功”，成为异姓诸侯中较多的群体。这直接体现了分封对象主要是宗亲和功臣，A项正确。题干仅描述了西周分封制的分封对象及原因，未涉及该制度对后世的影响，排除B项；题干未提及分封制实施后对周初政治形势的稳定作用，排除C项；题干没有体现分封制下形成的贵族等级制度，仅强调了分封对象的构成，排除D项。故选A项。 8．春秋时期，诸侯已不再按“比年（一年）一小聘（朝见、问候天子），三年一大聘，五年一朝”的规定向周天子述职纳贡。由于失去了进职贡纳的收入，周天子不得不向诸侯国“求赙（fù，丧葬费用）”“求车”“求金”。这说明春秋时期 A．诸侯争霸 B．等级森严 C．国家统一 D．王室衰微 【答案】D 【解析】根据材料可知，“诸侯已不再按规定向周天子述职纳贡”“周天子不得不向诸侯国‘求赙’‘求车’‘求金’”，体现了周天子权威下降、控制力减弱，这是春秋时期王室衰微的典型表现， D选项正确。诸侯争霸指的是诸侯之间为争夺霸权相互征战，材料未提及，排除A项；等级森严强调西周分封制下严格等级秩序，而材料中诸侯不遵守朝贡规定、周天子地位下降，恰恰打破了原有的等级秩序，排除B项；春秋时期周王室控制力减弱，诸侯割据混战，国家处于分裂状态，并非“国家统一”，排除C项。故选D项。 9．下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A．维护了周朝分封制度 B．代表了农民阶级利益 C．瓦解了封建社会秩序 D．顺应了历史发展潮流 【答案】D 【解析】据题干“魏国：李悝变法“食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官；楚国：吴起变法“使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权；秦国：商鞅变法“宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权”结合所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。因此，表中措施顺应了历史发展潮流，D项正确；维护了周朝分封制度与题意不符，题干反映的是各诸侯国的变法措施，分封制逐渐瓦解，排除A项；代表了农民阶级利益与题意不符，题干反映的实现维护的是地主阶级的利益，排除B项；瓦解了封建社会秩序说法错误，排除C项。故选D项。 10．战国时期，各家学派的代表人物提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现出 A．诸侯争霸的纷乱局面 B．商业发展的繁荣局面 C．百家争鸣的活跃局面 D．竞相改革的时代风潮 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，战国时期各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，C项正确；“诸侯争霸”是春秋时期（前770一前476年）的政治特征，战国时期主要表现为兼并战争与变法图强，且题干未涉及政治军事层面，排除A项；题干聚焦于思想学派的互动，未提及商业贸易、城市经济等内容，与“商业发展”无关，排除B项；“竞相改革”指战国时期各国推行的政治变革（如商鞅变法、李悝变法），属于政治实践层面，而非思想学派的互动，与题干核心无关，排除D项。故选C项。 11．夏商周时期是我国古代科技与文化的辉煌时期，下列关于其叙述正确的是 A．春秋时期人们已经把一年分为24节气 B．司母戊鼎是世界上最重的青铜器 C．商周时期刻在黄金上的文字被称为“金文” D．《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头 【答案】D 【解析】结合所学可知，《诗经》收录西周至春秋的诗歌，楚辞为战国时期代表，二者并称古典诗歌两大源头，且均属周朝范畴，符合题干“夏商周时期”，D项正确；24节气在战国时期才完全确立，而非春秋时期，排除A项；司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，但并非最重，“世界最重”的表述需谨慎，排除B项；金文是刻在青铜器上的文字，而非黄金，排除C项。故选D项。 12．秦朝建立后，为巩固统治采取了一系列措施。下列举措中最能体现其“加强中央集权，完成国家统一”特点的是 A．推行郡县制，废除分封诸侯 B．统一文字、货币和度量衡 C．修建长城防御匈奴南下 D．开凿灵渠沟通长江珠江流域 【答案】A 【解析】据题干“加强中央集权，完成国家统一”和所学知识可知，推行郡县制，废除分封诸侯。在郡县制下，郡县长官由朝廷直接任免，这样就使得地方权力集中到中央，维护国家领土完整和政治上的统一，A项正确；统一文字、货币和度量衡，此举促进经济文化交流和国家统一，但属于经济文化层面的措施，排除B项；修建长城是军事防御工程，主要针对匈奴威胁，排除C项；开凿灵渠是交通水利工程，虽利于统一，但属经济军事辅助措施，排除D项。故选A项。 13．大一统是“特殊的公共权力的集中，构成这种权力的，不仅有武装的人，还有物质和精神的附属物”。汉武帝为了集中国家“公共权力”，在“精神”方面采取的措施是 A．焚书坑儒 B．实行盐铁专卖 C．实施“推恩令” D．罢黜百家，尊崇儒术 【答案】D 【解析】根据题干“公共权力”和“精神”结合所学知识可知，汉武帝为了加强思想控制，汉武帝在思想文化上实行“罢黜百家，尊崇儒术”，D项正确；焚书坑儒发生在秦朝，排除A项；实行盐铁专卖，属于汉武帝的经济措施，排除B项；实施“推恩令”属于汉武帝的政治措施，排除C项。故选D项。 14．下图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画） A．反映了中原与西域的交流频繁 B．能够完整地还原历史真实 C．标志着西域正式归属中央政权 D．具有史料价值与艺术价值 【答案】D 【解析】根据材料可知，该作品描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景，佐证了张骞通西域的史实，具有史料价值，同时，该壁画也有一定的艺术价值，D项正确；张骞出使西域时，中原与西域才刚刚有所交往，“交流频繁”说法夸大，排除A项；该作品不可能完整地还原历史真实，排除B项；公元前60年，西域都护设立，这标志着西域开始隶属中央政权的管辖，张骞出使西域时，中原与西域才刚有联系，排除C项。故选D项。 15．历史事实是历史的真实情况，历史解释是对史实的分析或评判。以下属于历史解释的是 A．河姆渡居民居住在干栏式房屋 B．公元前221年，秦统一六国 C．汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴 D．造纸术的改进便利了典籍的流传 【答案】D 【解析】“造纸术的改进便利了典籍的流传”属于历史解释。这一表述并非单纯陈述“造纸术改进”这一历史事实，而是对该事实产生的影响进行分析和评判，符合历史解释的定义，D项正确。其余三个选项均属于历史事实，不包含主观解读，排除ABC项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分。） 16．（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：一个文化能不能被称为文明，关键在于其是否已经进入国家社会的形态，即国家的形成。而国家是否形成，判断的标准一是阶级或阶层是否存在，二是强制性的权力系统是否设立，如兴建种种公共工程、进行战争防御和扩张。……良渚古城遗址距今约5300—4300年。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。……城内外贵族们的墓地里，随葬有数十件至数百件数量不等、精美的玉器，包括玉琮、玉壁和玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。良渚古城遗址的考古发现让我们终于能理直气壮地宣告“中华文明五千年”。 ——摘编自王震中《中国文明起源的比较研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在对应题号后的括号内填“√”；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“×”。（2分） A．良渚古城遗址外围的水利系统是同时期世界上规模最大的水利工程。（ ） B．判断文明的标准是文字的出现和城市的建立。（ ） （2）根据材料一说明为何“我们终于能理直气壮地宣告‘中华文明五千年’”。（2分） 材料二：春秋时期，华夏诸大国在“尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争，护卫和扩大了华夏文明，属于“四夷”的秦、楚等国则开疆拓土，力图争霸中原，但还是被中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦、楚认同华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上，“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终，中国成为全国性的统一的多民族国家。 ——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》 （3）根据材料二，指出春秋到战国时期中原诸侯国对秦、楚态度的变化（2分），分析这一变化的作用。（2分） 材料三 ：“大一统”思想由来已久，源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统，都是形成共同民族认同的重要前提。……西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间。 ——摘编自彭丰文《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 （4）根据材料三，概括汉代的“大一统”思想包含的内容（2分），指出西汉民族交融的有利条件（1分）。结合所学知识，列举一例史实说明西汉时期民族之间互动发展的情况。（2分） （5）综合上述材料，谈谈你对中华文明发展历程的感想。（1分） 【答案】（1）√ （1分）×（1分） （2）原因：良渚古城有宫殿区、内城、外城和大规模水利工程，表明存在强制性权力系统；城内外墓地随葬品差异大，体现了阶级或阶层的存在，说明良渚古城已是早期国家，所以能宣告“中华文明五千年”。（2分） （3）变化：春秋时期视秦、楚为夷狄，战国时期承认秦、楚是华夏族组成部分。（2分） 作用：促进了民族交融，为秦统一中国奠定基础。（2分） （4）内容：统一思想，建立国家意识形态，实现政治一统；维护领土统一，实现民族一统。（2分） 有利条件：西汉“大一统”政治格局。（1分） 史实：张骞出使西域，促进了汉朝与西域各族的经济文化交流。（2分，其他合理答案也可） （5）中华文明具有强大的凝聚力与生命力。（1分，言之有理即可） 【解析】（1）材料一明确提到“良渚古城遗址北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程”，该表述与材料内容完全一致，故正确，打“√”。材料一指出，判断一个文化是否为文明的关键是“是否进入国家社会形态”，具体标准为“阶级或阶层是否存在”和“强制性的权力系统是否设立”，并未提及“文字的出现和城市的建立”。该表述与材料中判断文明的标准不符，故错误，打“×”。 （2）原因：根据材料一“良渚古城遗址距今约5300—4300年。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程”可知良渚古城有宫殿区、内城、外城和大规模水利工程，说明存在强制性权力系统；根据材料一“城内外贵族们的墓地里，随葬有数十件至数百件数量不等、精美的玉器，包括玉琮、玉壁和玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比”可知城内外墓地随葬品差异大，体现了阶级或阶层的存在，说明良渚古城已是早期国家，所以能宣告“中华文明五千年”。 （3）变化：根据材料二“属于‘四夷’的秦、楚”“战国时期，秦、楚认同华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分”可知变化为春秋时期视秦、楚为夷狄，战国时期承认秦、楚是华夏族组成部分。作用：根据材料一“在这个基础上，“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终”可知作用为促进了民族融合，为秦统一中国奠定基础。 （4）内容：根据材料三“其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统”可知内容为统一思想，建立国家意识形态，实现政治一统；维护领土统一，实现民族一统。 有利条件：根据材料二“西汉‘大一统’政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间”可知有力条件为西汉“大一统”政治格局。 史实：根据所学知识可知，西汉时期民族之间互动发展的典型事例为张骞出使西域，促进了汉朝与西域各族的经济文化交流。 （5）上述材料展现了中华文明发展的重要阶段。作答时需要抓住材料所体现的核心特征——从早期文明的形成，到民族间的不断交融，再到大一统国家的发展。中华文明在漫长历程中始终保持着内在的凝聚力，并展现出持续发展的生命力。 17．（14分）中国古代的政治制度经历了由分封制到专制主义中央集权制的发展并不断地调整演变的过程。七年级某班的历史老师以“中国古代政治制度的变化”为线索，设置了如下的探究任务。 【任务一：裂土分封】 材料一：西周 （1）结合所学知识，写出图中人物从上到下对应的身份（4分），并概要分析分封制在当时的作用。（1分） 【任务二：唯我独尊】 材料二：秦朝 （2）根据材料二，指出针对西周以来政治的弊端，秦始皇除旧布新确立的国家体制，（1分）并结合所学知识比较任务一和任务二两种政治制度的异同。（4分） 【任务三：强干弱枝】 材料三：汉朝承袭秦的郡县制，但又错误总结秦朝速亡的教训，实行分封制。诸侯王在自己的封地内掌有各方面的实权。其官职设置等同于朝廷，只是由中央任命二千石以上的官吏，如丞相、太傅、御史大夫等，其他二千石以下的官员可以由诸侯王自己任命，诸侯王自行征收赋税，征发徭役，自行颁布法令，俨然是一个个独立王国。 ——摘编自安作璋、刘德增《汉武帝大传》 （3）根据材料三，概括汉初政治的主要特点。（2分）结合所学知识，列举汉武帝为解决汉初政治问题采取的大一统措施。（1分） （4）综上，请你归纳中国古代中央与地方权力分配的趋势。（1分） 【答案】（1）身份：周天子、诸侯、卿大夫、士；（4分） 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（1分） （2）体制：中央集权制；（1分） 不同：最高统治者：西周是天子，秦朝是皇帝；对地方的管理：西周是分封制；地方权力较大，秦朝是郡县制，中央加强了对地方的管辖等。（2分） 相同：王位都是世袭的；都是为了巩固统治而实行；都对后世产生了深远的影响。（2分） （3）主要特点：①继承郡县制的同时实行分封制（郡国并行制）；②诸侯王在封地内拥有较大实权。（每点1分，共2分） 措施：颁布“推恩令”。（1分） （4）中国古代中央集权不断加强，地方的势力不断被削弱。（1分） 【解析】（1）身份：结合所学知识可知，图片反映的是西周分封制，西周建立后，为稳定政治形势，巩固边疆，实行了分封制。分封的对象有宗亲、功臣。在分封制下，位于最高层的是周天子、下面是诸侯、卿大夫、士。 作用：结合所学知识可知，西周实行的分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （2）体制：根据材料结合所学知识可知，针对西周以来政治制度的弊端，秦始皇除旧布新，确立的国家体制是中央集权制，最高统治者是皇帝，在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，在地方推行郡县制。 异同：根据材料从分封制与中央集权制的内容进行比较，可从最高统治者、对地方的管理等角度概括可知，西周的最高统治者是天子，秦朝的最高统治者是皇帝；西周对地方的管理是实行分封制，地方权力较大；秦朝在地方上推行郡县制，中央加强了对地方的管辖等。根据所学可知，西周与秦朝政治制度的相同处体现在王位都是世袭的，都是为了巩固统治而实行，都对后世产生了深远的影响。 （3） 根据材料三可知，汉初“承袭秦的郡县制，但又……实行分封制”对应“郡国并行制”；诸侯王在封地内“掌有各方面的实权”对应“诸侯王势力膨胀，地方分权威胁中央集权”。因此，答案可从郡国并行制和诸侯王权力大两方面概括。 结合所学可知，汉初的核心问题是“诸侯王势力膨胀，中央集权削弱”，汉武帝的措施需围绕加强中央对地方控制展开，颁布了“推恩令”。 （4）根据材料结合所学知识可知，材料反映中国古代中央集权不断加强，地方的势力不断被削弱。 18．（7分）阅读材料，完成任务。 图一：甲骨文 图二：孔子 图三：秦朝统一文字 图四：《史记》书影 图五：祖冲之像 请从图中选出两个或两个以上的史事，并结合所学，自拟一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】观点：中国古代科技文化成就推动社会发展。（2分） 论述：祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字，这项成果领先世界近千年，为数学、天文历法等领域发展奠定基础。《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记载了大量历史资料，为后人研究历史提供重要依据，对历史学发展影响深远。（4分） 综上所述，这些科技文化成就，从不同方面推动了中国古代社会的进步与发展。（1分） 【解析】观点：材料图片呈现了甲骨文、孔子像、秦朝统一文字、《史记》书影、祖冲之像等史事，从这些丰富内容中，关注到中国古代在科技、文化等多方面的成果，这些成果对社会发展起到推动作用，由此可提炼出观点：中国古代科技文化成就推动社会发展。接着，选祖冲之像、《史记》书影等史事，通过数学和史学两个不同领域的科技文化成果，从不同方面进行阐述：祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字，这项成果领先世界近千年，为数学、天文历法等领域发展奠定基础。《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记载了大量历史资料，为后人研究历史提供重要依据，对历史学发展影响深远。最后，归纳总结，得出结论：综上所述，这些科技文化成就，从不同方面推动了中国古代社会的进步与发展。 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（重庆专用） 参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B A A C B A D D C 11 12 13 14 15 D A D D D 二、非选择题：本题共3小题，共35分。 16.（1)√ （1分）×（1分） （2）原因：良渚古城有宫殿区、内城、外城和大规模水利工程，表明存在强制性权力系统；城内外墓地随葬品差异大，体现了阶级或阶层的存在，说明良渚古城已是早期国家，所以能宣告“中华文明五千年”。（2分） （3）变化：春秋时期视秦、楚为夷狄，战国时期承认秦、楚是华夏族组成部分。（2分） 作用：促进了民族交融，为秦统一中国奠定基础。（2分） （4）内容：统一思想，建立国家意识形态，实现政治一统；维护领土统一，实现民族一统。（2分） 有利条件：西汉“大一统”政治格局。（1分） 史实：张骞出使西域，促进了汉朝与西域各族的经济文化交流。（2分，其他合理答案也可） （5）中华文明具有强大的凝聚力与生命力。（1分，言之有理即可） 17.（1）身份：周天子、诸侯、卿大夫、士；（4分） 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（1分） (2)体制：中央集权制；（1分） 不同：最高统治者：西周是天子，秦朝是皇帝；对地方的管理：西周是分封制；地方权力较大，秦朝是郡县制，中央加强了对地方的管辖等。（2分） 相同：王位都是世袭的；都是为了巩固统治而实行；都对后世产生了深远的影响。（2分） （3）主要特点：①继承郡县制的同时实行分封制（郡国并行制）；②诸侯王在封地内拥有较大实权。（每点1分，共2分） 措施：颁布“推恩令”。（1分） （4）中国古代中央集权不断加强，地方的势力不断被削弱。（1分） 18.观点：中国古代科技文化成就推动社会发展。（2分） 论述：祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字，这项成果领先世界近千年，为数学、天文历法等领域发展奠定基础。《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记载了大量历史资料，为后人研究历史提供重要依据，对历史学发展影响深远。（4分） 综上所述，这些科技文化成就，从不同方面推动了中国古代社会的进步与发展。（1分） / 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（重庆专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 ■ 考生禁填： 缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1【]【/] ■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[AJ[B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][G][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][G[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][G][D] I4[A][B][G][D] 5[AJ[B][C][D] 1O[A][B][G][D] I5[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(14分) 18.(7分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（重庆专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(14分) 18.(7分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（重庆专用） 全解全析 （考试时间：同道德与法治学科共用90分钟，分值：50分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册1—15课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图是中国地质博物馆收藏的古人类上门齿化石，这一化石是中国迄今发现最早的古人类牙齿化石，这 一“古人类”是 A．元谋人 B．郧县人 C．蓝田人 D．北京人 2．历史兴趣小组同学搜集了如下远古人类遗址的相关资料。据此可知，这些远古人类 遗址 元谋人遗址 蓝田人遗址 郧县人遗址 出土石器类型 尖状器、刮削器和砍砸器等 砍砸器、刮削器、三棱大尖状器等 砍砸器、刮削器、尖状器等 A．已经学会了人工取火 B．能够制作和使用工具 C．模样与现代人基本相同 D．主要以采集和狩猎为生 3．山东章丘焦家遗址大汶口文化中晚期墓葬中，大型墓葬面积在6-11．66平方米之间，随葬品数量最多的可达70件，常见玉钺、玉镯、白陶鬶（gui）和彩陶等；小型墓葬规模较小，多无葬具。这反映出当时 A．出现贫富分化 B．物物交换盛行 C．使用磨制石器 D．实行禅让制度 4．良渚古城呈向心式三重结构布局，最中心的是莫角山宫殿区，是整个古城的核心区；宫殿区外面是内城和外城，与后世都城“宫城、皇城、郭城”的三重结构体系十分类似。这反映了 A．社会等级出现 B．城市生活便利 C．人口定向集中 D．私有制度盛行 5．陶寺古城遗址出土的典型陶器具有山东、河南、江汉、西北和关中地区龙山时代的文化因素；玉琮、玉璧和大型厨刀继承良渚文化传统；透雕兽面玉佩受到山东龙山文化和肖家屋脊文化共同影响等。这些出土文物反映了 A．社会阶级分化的严重 B．早期文明社会的形成 C．早期文明的交流交融 D．较高的社会经济水平 6．传说黄帝“刳（kū，破开并挖空）木为舟，剡（yăn，削刮）木为楫”宝鸡北首岭遗址出土了距今约5000年的船形彩陶壶，其独木舟船形造型以及腹壁两面的网状纹，让人联想到渔船、渔网、捕鱼等生活场景，也成为这一传说的有力佐证。由此可知 A．传说的可靠性高于考古发现 B．传说中蕴含着一定的历史信息 C．考古是了解历史的唯一途径 D．传说故事真实的反映历史 7．“分封制首先是为了姬姓诸侯的利益，因而把中原比较优越的地区和战略要地分封给文王、武王、周公之子。姜姓贵族在攻打商朝的战争中立有大功。因此西周所封的异姓诸侯，以姜姓较多。”材料表明西周分封制 A．分封对象为宗亲和功臣 B．对后世产生了深远影响 C．稳定了周初的政治形势 D．是严格的贵族等级制度 8．春秋时期，诸侯已不再按“比年（一年）一小聘（朝见、问候天子），三年一大聘，五年一朝”的规定向周天子述职纳贡。由于失去了进职贡纳的收入，周天子不得不向诸侯国“求赙（fù，丧葬费用）”“求车”“求金”。这说明春秋时期 A．诸侯争霸 B．等级森严 C．国家统一 D．王室衰微 9．下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A．维护了周朝分封制度 B．代表了农民阶级利益 C．瓦解了封建社会秩序 D．顺应了历史发展潮流 10．战国时期，各家学派的代表人物提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现出 A．诸侯争霸的纷乱局面 B．商业发展的繁荣局面 C．百家争鸣的活跃局面 D．竞相改革的时代风潮 11．夏商周时期是我国古代科技与文化的辉煌时期，下列关于其叙述正确的是 A．春秋时期人们已经把一年分为24节气 B．司母戊鼎是世界上最重的青铜器 C．商周时期刻在黄金上的文字被称为“金文” D．《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头 12．秦朝建立后，为巩固统治采取了一系列措施。下列举措中最能体现其“加强中央集权，完成国家统一”特点的是 A．推行郡县制，废除分封诸侯 B．统一文字、货币和度量衡 C．修建长城防御匈奴南下 D．开凿灵渠沟通长江珠江流域 13．大一统是“特殊的公共权力的集中，构成这种权力的，不仅有武装的人，还有物质和精神的附属物”。汉武帝为了集中国家“公共权力”，在“精神”方面采取的措施是 A．焚书坑儒 B．实行盐铁专卖 C．实施“推恩令” D．罢黜百家，尊崇儒术 14．下图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画） A．反映了中原与西域的交流频繁 B．能够完整地还原历史真实 C．标志着西域正式归属中央政权 D．具有史料价值与艺术价值 15．历史事实是历史的真实情况，历史解释是对史实的分析或评判。以下属于历史解释的是 A．河姆渡居民居住在干栏式房屋 B．公元前221年，秦统一六国 C．汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴 D．造纸术的改进便利了典籍的流传 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分。） 16．（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：一个文化能不能被称为文明，关键在于其是否已经进入国家社会的形态，即国家的形成。而国家是否形成，判断的标准一是阶级或阶层是否存在，二是强制性的权力系统是否设立，如兴建种种公共工程、进行战争防御和扩张。……良渚古城遗址距今约5300—4300年。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。……城内外贵族们的墓地里，随葬有数十件至数百件数量不等、精美的玉器，包括玉琮、玉壁和玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。良渚古城遗址的考古发现让我们终于能理直气壮地宣告“中华文明五千年”。 ——摘编自王震中《中国文明起源的比较研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在对应题号后的括号内填“√”；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“×”。（2分） A．良渚古城遗址外围的水利系统是同时期世界上规模最大的水利工程。（ ） B．判断文明的标准是文字的出现和城市的建立。（ ） （2）根据材料一说明为何“我们终于能理直气壮地宣告‘中华文明五千年’”。（2分） 材料二：春秋时期，华夏诸大国在“尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争，护卫和扩大了华夏文明，属于“四夷”的秦、楚等国则开疆拓土，力图争霸中原，但还是被中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦、楚认同华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上，“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终，中国成为全国性的统一的多民族国家。 ——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》 （3）根据材料二，指出春秋到战国时期中原诸侯国对秦、楚态度的变化（2分），分析这一变化的作用。（2分） 材料三 ：“大一统”思想由来已久，源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统，都是形成共同民族认同的重要前提。……西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间。 ——摘编自彭丰文《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 （4）根据材料三，概括汉代的“大一统”思想包含的内容（2分），指出西汉民族交融的有利条件（1分）。结合所学知识，列举一例史实说明西汉时期民族之间互动发展的情况。（2分） （5）综合上述材料，谈谈你对中华文明发展历程的感想。（1分） 17．（14分）中国古代的政治制度经历了由分封制到专制主义中央集权制的发展并不断地调整演变的过程。七年级某班的历史老师以“中国古代政治制度的变化”为线索，设置了如下的探究任务。 【任务一：裂土分封】 材料一：西周 （1）结合所学知识，写出图中人物从上到下对应的身份（4分），并概要分析分封制在当时的作用。（1分） 【任务二：唯我独尊】 材料二：秦朝 （2）根据材料二，指出针对西周以来政治的弊端，秦始皇除旧布新确立的国家体制，（1分）并结合所学知识比较任务一和任务二两种政治制度的异同。（4分） 【任务三：强干弱枝】 材料三：汉朝承袭秦的郡县制，但又错误总结秦朝速亡的教训，实行分封制。诸侯王在自己的封地内掌有各方面的实权。其官职设置等同于朝廷，只是由中央任命二千石以上的官吏，如丞相、太傅、御史大夫等，其他二千石以下的官员可以由诸侯王自己任命，诸侯王自行征收赋税，征发徭役，自行颁布法令，俨然是一个个独立王国。 ——摘编自安作璋、刘德增《汉武帝大传》 （3）根据材料三，概括汉初政治的主要特点。（2分）结合所学知识，列举汉武帝为解决汉初政治问题采取的大一统措施。（1分） （4）综上，请你归纳中国古代中央与地方权力分配的趋势。（1分） 18．（7分）阅读材料，完成任务。 图一：甲骨文 图二：孔子 图三：秦朝统一文字 图四：《史记》书影 图五：祖冲之像 请从图中选出两个或两个以上的史事，并结合所学，自拟一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（重庆专用） 全解全析 （考试时间：同道德与法治学科共用90分钟，分值：50分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册1—15课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图是中国地质博物馆收藏的古人类上门齿化石，这一化石是中国迄今发现最早的古人类牙齿化石，这 一“古人类”是 A．元谋人 B．郧县人 C．蓝田人 D．北京人 2．历史兴趣小组同学搜集了如下远古人类遗址的相关资料。据此可知，这些远古人类 遗址 元谋人遗址 蓝田人遗址 郧县人遗址 出土石器类型 尖状器、刮削器和砍砸器等 砍砸器、刮削器、三棱大尖状器等 砍砸器、刮削器、尖状器等 A．已经学会了人工取火 B．能够制作和使用工具 C．模样与现代人基本相同 D．主要以采集和狩猎为生 3．山东章丘焦家遗址大汶口文化中晚期墓葬中，大型墓葬面积在6-11．66平方米之间，随葬品数量最多的可达70件，常见玉钺、玉镯、白陶鬶（gui）和彩陶等；小型墓葬规模较小，多无葬具。这反映出当时 A．出现贫富分化 B．物物交换盛行 C．使用磨制石器 D．实行禅让制度 4．良渚古城呈向心式三重结构布局，最中心的是莫角山宫殿区，是整个古城的核心区；宫殿区外面是内城和外城，与后世都城“宫城、皇城、郭城”的三重结构体系十分类似。这反映了 A．社会等级出现 B．城市生活便利 C．人口定向集中 D．私有制度盛行 5．陶寺古城遗址出土的典型陶器具有山东、河南、江汉、西北和关中地区龙山时代的文化因素；玉琮、玉璧和大型厨刀继承良渚文化传统；透雕兽面玉佩受到山东龙山文化和肖家屋脊文化共同影响等。这些出土文物反映了 A．社会阶级分化的严重 B．早期文明社会的形成 C．早期文明的交流交融 D．较高的社会经济水平 6．传说黄帝“刳（kū，破开并挖空）木为舟，剡（yăn，削刮）木为楫”宝鸡北首岭遗址出土了距今约5000年的船形彩陶壶，其独木舟船形造型以及腹壁两面的网状纹，让人联想到渔船、渔网、捕鱼等生活场景，也成为这一传说的有力佐证。由此可知 A．传说的可靠性高于考古发现 B．传说中蕴含着一定的历史信息 C．考古是了解历史的唯一途径 D．传说故事真实的反映历史 7．“分封制首先是为了姬姓诸侯的利益，因而把中原比较优越的地区和战略要地分封给文王、武王、周公之子。姜姓贵族在攻打商朝的战争中立有大功。因此西周所封的异姓诸侯，以姜姓较多。”材料表明西周分封制 A．分封对象为宗亲和功臣 B．对后世产生了深远影响 C．稳定了周初的政治形势 D．是严格的贵族等级制度 8．春秋时期，诸侯已不再按“比年（一年）一小聘（朝见、问候天子），三年一大聘，五年一朝”的规定向周天子述职纳贡。由于失去了进职贡纳的收入，周天子不得不向诸侯国“求赙（fù，丧葬费用）”“求车”“求金”。这说明春秋时期 A．诸侯争霸 B．等级森严 C．国家统一 D．王室衰微 9．下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A．维护了周朝分封制度 B．代表了农民阶级利益 C．瓦解了封建社会秩序 D．顺应了历史发展潮流 10．战国时期，各家学派的代表人物提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现出 A．诸侯争霸的纷乱局面 B．商业发展的繁荣局面 C．百家争鸣的活跃局面 D．竞相改革的时代风潮 11．夏商周时期是我国古代科技与文化的辉煌时期，下列关于其叙述正确的是 A．春秋时期人们已经把一年分为24节气 B．司母戊鼎是世界上最重的青铜器 C．商周时期刻在黄金上的文字被称为“金文” D．《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头 12．秦朝建立后，为巩固统治采取了一系列措施。下列举措中最能体现其“加强中央集权，完成国家统一”特点的是 A．推行郡县制，废除分封诸侯 B．统一文字、货币和度量衡 C．修建长城防御匈奴南下 D．开凿灵渠沟通长江珠江流域 13．大一统是“特殊的公共权力的集中，构成这种权力的，不仅有武装的人，还有物质和精神的附属物”。汉武帝为了集中国家“公共权力”，在“精神”方面采取的措施是 A．焚书坑儒 B．实行盐铁专卖 C．实施“推恩令” D．罢黜百家，尊崇儒术 14．下图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画） A．反映了中原与西域的交流频繁 B．能够完整地还原历史真实 C．标志着西域正式归属中央政权 D．具有史料价值与艺术价值 15．历史事实是历史的真实情况，历史解释是对史实的分析或评判。以下属于历史解释的是 A．河姆渡居民居住在干栏式房屋 B．公元前221年，秦统一六国 C．汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴 D．造纸术的改进便利了典籍的流传 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分。） 16．（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：一个文化能不能被称为文明，关键在于其是否已经进入国家社会的形态，即国家的形成。而国家是否形成，判断的标准一是阶级或阶层是否存在，二是强制性的权力系统是否设立，如兴建种种公共工程、进行战争防御和扩张。……良渚古城遗址距今约5300—4300年。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。……城内外贵族们的墓地里，随葬有数十件至数百件数量不等、精美的玉器，包括玉琮、玉壁和玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。良渚古城遗址的考古发现让我们终于能理直气壮地宣告“中华文明五千年”。 ——摘编自王震中《中国文明起源的比较研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在对应题号后的括号内填“√”；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“×”。（2分） A．良渚古城遗址外围的水利系统是同时期世界上规模最大的水利工程。（ ） B．判断文明的标准是文字的出现和城市的建立。（ ） （2）根据材料一说明为何“我们终于能理直气壮地宣告‘中华文明五千年’”。（2分） 材料二：春秋时期，华夏诸大国在“尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争，护卫和扩大了华夏文明，属于“四夷”的秦、楚等国则开疆拓土，力图争霸中原，但还是被中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦、楚认同华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上，“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终，中国成为全国性的统一的多民族国家。 ——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》 （3）根据材料二，指出春秋到战国时期中原诸侯国对秦、楚态度的变化（2分），分析这一变化的作用。（2分） 材料三 ：“大一统”思想由来已久，源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统，都是形成共同民族认同的重要前提。……西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间。 ——摘编自彭丰文《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 （4）根据材料三，概括汉代的“大一统”思想包含的内容（2分），指出西汉民族交融的有利条件（1分）。结合所学知识，列举一例史实说明西汉时期民族之间互动发展的情况。（2分） （5）综合上述材料，谈谈你对中华文明发展历程的感想。（1分） 17．（14分）中国古代的政治制度经历了由分封制到专制主义中央集权制的发展并不断地调整演变的过程。七年级某班的历史老师以“中国古代政治制度的变化”为线索，设置了如下的探究任务。 【任务一：裂土分封】 材料一：西周 （1）结合所学知识，写出图中人物从上到下对应的身份（4分），并概要分析分封制在当时的作用。（1分） 【任务二：唯我独尊】 材料二：秦朝 （2）根据材料二，指出针对西周以来政治的弊端，秦始皇除旧布新确立的国家体制，（1分）并结合所学知识比较任务一和任务二两种政治制度的异同。（4分） 【任务三：强干弱枝】 材料三：汉朝承袭秦的郡县制，但又错误总结秦朝速亡的教训，实行分封制。诸侯王在自己的封地内掌有各方面的实权。其官职设置等同于朝廷，只是由中央任命二千石以上的官吏，如丞相、太傅、御史大夫等，其他二千石以下的官员可以由诸侯王自己任命，诸侯王自行征收赋税，征发徭役，自行颁布法令，俨然是一个个独立王国。 ——摘编自安作璋、刘德增《汉武帝大传》 （3）根据材料三，概括汉初政治的主要特点。（2分）结合所学知识，列举汉武帝为解决汉初政治问题采取的大一统措施。（1分） （4）综上，请你归纳中国古代中央与地方权力分配的趋势。（1分） 18．（7分）阅读材料，完成任务。 图一：甲骨文 图二：孔子 图三：秦朝统一文字 图四：《史记》书影 图五：祖冲之像 请从图中选出两个或两个以上的史事，并结合所学，自拟一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $