北京市某校2025-2026学年度上学期高一语文教学计划

北京市某校2025-2026学年度上学期高一语文教学计划 一、教育教学指导思想 坚持以学生为本，围绕学生为中心展开教育教学计划。在课堂中注重调动学生学习的积极性，激发学生对于语文学习的兴趣，培养学生语文学习的兴趣，继而使学生养成一套良好的学习习惯，有针对性的对学生的阅读、写作、理解、古诗文等方面进行教育教学，使学生各个方面的语文能力都得到提高。 二、学情分析 全面对学生进行语文学习的兴趣与能力培养，抓好学生学习基础，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，打造高效课堂。 三、教材分析 本学期学习普通高中教科书语文必修上的内容。必修上教科书的内容分八个单元。 单元 学习任务群 立德树人 主题指向 语文素养 课文（语文活动） 写作 第一单元 文学阅读与写作 青春激扬 树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 1.理解诗词运用意象抒发思想感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会文学作品的独特魅力；2.感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美能力；4.尝试诗歌写作，增强语言表现力。 1 沁园春·长沙/毛泽东 2 立在地球边上放号/郭沫若 红烛/闻一多 *峨日朵雪峰之侧/昌耀 *致云雀/雪莱 3 百合花/茹志鹃 *哦，香雪/铁凝 学写诗歌 第二单元 实用性阅读与交流 劳动光荣 学习无私奉献、勇于创造的先进事迹，倡导劳动精神、劳模精神、工匠精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观念。 1.学会阅读通讯、新闻评论等不同的新闻体裁，辨析和把握报道的立场，提升媒介素养；2.学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；3.了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；4.写人要关注典型事例和细节，写出人物的精神。 4 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲 心有一团火，温暖众人心/林为民 “探界者”钟扬/叶雨婷 5 以工匠精神雕琢时代品质/李斌 6 芣苢/《诗经·周南》 插秧歌/杨万里 写人要关注事例和细节 第三单元 文学阅读与写作 生命的诗意 感受古典诗词的魅力，体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，激发对中华优秀传统文化的热爱，提升审美情趣和审美品位，增强文化自信。 1.在反复诵读和想象中感受、欣赏古代诗词独特的艺术魅力；2.了解古诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式，掌握古代诗词鉴赏的基本方法；3.体会诗人对社会的思考与人生的感悟，理解文学作品丰富的内涵和语言的独特表达，提升审美能力；4.尝试写文学短评。 7 短歌行/曹操 *归园田居（其一）/陶渊明 8 梦游天姥吟留别/李白 登高/杜甫 *琵琶行并序/白居易 9 念奴娇·赤壁怀古/苏轼 *永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾 *声声慢（寻寻觅觅）/李清照 学写文学短评 第四单元 当代文化参与 我们的家园 了解家乡，参与家乡文化建设，增进家乡文化认同；关注和参与当代文化生活，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。 1.学习调查、访谈和实地考证等，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力；2. 认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关系；4.研读学习资源，深化对家乡的认识，辩证思考传统与现代的关系，提升当代文化参与意识。 家乡文化生活 一 记录家乡的人和物 二 家乡文化生活现状调查 三 参与家乡文化建设 第五单元 整本书阅读与研讨 乡土的中国 增强底蕴，拓展视野，认识我们的祖国，促进对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。 1.探索社科类整本书的阅读门径，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法；2.把握论著中的关键术语、重要观点和价值取向，了解和考察其学术价值；3.深入研读作品，探究作品的语言特点和论述逻辑，汲取营养，丰富自己的精神世界，提升阅读和表达能力。 《乡土中国》 第六单元 思辨性阅读与表达 学习之道 把握学习的价值、意义、原则和方法，通过读书和学习提升自身修养，培养终身学习的 理念；借助理性思维，认清事物的本质，辨别是非、善恶和美丑。 1.借助注释和工具书，读懂古代思辨性作品，探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式；2.准确把握和评价作者的观点与态度，理解阐述观点的方法和逻辑，学习有针对性地表达观点；3.学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法，论述合理，语言准确，以理服人。 10 劝学/《荀子》 *师说/韩愈 11 反对党八股（节选）/毛泽东 12 拿来主义/鲁迅 13 *读书：目的和前提/黑塞 *上图书馆/王佐良 议论要有针对性 第七单元 文学阅读与写作 自然情怀 感受自然之美，提升感悟力，激发对自然的珍爱和对生活的热爱；培养与自然和谐相处的理念，树立合理的自然观；探寻民族文化观念和审美心理。 1.整体感知文学作品，涵咏品味，领悟作品的内涵，把握作者情感态度，获得审美体验；2.从不同角度、不同层面鉴赏文学作品，对作品的表现角度和艺术价值有独到的感悟和思考，感受作品的文辞之美；3.捕捉创作灵感，运用一定的艺术手法，用自己喜欢的文体样式写作。 14 故都的秋/郁达夫 *荷塘月色/朱自清 15 我与地坛（节选）/史铁生 16 赤壁赋/苏轼 *登泰山记/姚鼐 如何做到情景交融 第八单元 语言积累与梳理 语言家园 感受祖国语言文字独特的美，培养热爱祖国语言文字的感情；体会中华文化的博大精深、源远流长，理解、认同、热爱中华文化，增强文化自信。 1.了解汉语词汇的构成和词语的特点，通过多种方式积累词语；2.学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；3.结合词义特点，通过词义的辨析和词语的使用，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。4.学会梳理语言现象，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，感受祖国语言文字的独特魅力。 词语积累与词语解释 一 丰富词语积累 二 把握古今词义的联系与区别 三 词义的辨析和词语的使用 四、教育教学目标 全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。 1．阅读方面，充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。 2．写作方面，坚持每周一次小作文，每单元一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。 3．口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 五、具体措施 1．采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。 2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。 3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的充实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。 4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。 总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。 附录：本学期高一第一学期语文教学进度安排表 周次 起讫时间 教学内容 教时 预备周 8.25-8.31 开学前的准备工作:制定工作计划、备课、做教案，开学第一课。 1 9.1-9.5 《沁园春长沙》2，《短歌行》3，微写作1， 6 2 9.8-9.12 《归园田居》2，《梦游天姥吟留别》3，作文1 6 3 9.15-9.19 《琵琶行》3，《登高》2微写作1 6 4 9.22-9.26 《登高》2，《诗歌鉴赏指导》2，测试2 6 5 9.29-10.3 《念奴娇》2，习题1，微写作，国庆假期 3 6 10.6-10.11 中秋假期，《永遇乐》2，作文1 3 7 10.13-10.17 《声声慢》2，《劝学》3，微写作1 6 8 10.20-10.24 《师说》2，《赤壁赋》3，作文1， 6 9 10.27-10.31 《登泰山记》3，《立在地球边上放号》2，微写作1 6 10 11.3-11.7 期中考试以及阅卷讲评 2 11 11.10-11.14 《红烛》1，《峨日朵雪峰之侧》、《致云雀》1，小说阅读指导1，《百合花》2，微写作1 6 12 11.17-11.21 《哦，香雪》2，《写作》2，《喜看》1，作文1 6 13 11.24-11.28 《喜看》1，《心有一团火》1，《反对党八股》1，《拿来主义》，2微写作1 6 14 12.1-12.5 《读书》、《上图书馆》2，《乡土中国》，12月初月考，作文1 3 15 12.8-12.12 月考讲评2，《静女》《涉江》2，《散文阅读指导》1，微写作1 6 16 12.15-12.19 《虞美人》，《鹊桥仙》2，《故都的秋》2，习题1，作文1 6 17 12.22-12.26 《荷塘月色》2，《我与地坛》2，微写作1，习题1 6 18 12.29-1.2 元旦放假；第八单元 词语积累与词语解释2，作文1 3 19 1.5-1.9 习题课4，微写作1，作文1 6 20 1.12-1.16， 期末复习 6 21 1.19-1.1.23 期末复习与考试 6 22 1.26-1.1.30 期末考试讲评 6 整本书阅读安排 学生周末《乡土中国》 备注：如有变动，再按照实际进度适当调整。 1 学科网（北京）股份有限公司 $