精品解析：河南省信阳市固始县实验中学2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题

语文试卷 作题时间：100分钟 一、基础知识。（30分） （一） （3分） 1. 抄写下面名言，注明出处，注意标点正确，字体工整美观。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》 【答案】苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字，注意“苟、循、淮”等易错字的书写。 （二） （6分，每空1分） 2. 根据语境，读拼音写词语。 毕业那天，míng mèi（ ）的阳光照耀着我们的幸福校园，轻柔的wēi fēng（ ）拂过我们的脸庞。我们在校园里pái huái（ ），希望时光可以停留。我们在教室里歌唱，送上bǐ cǐ （ ）的祝福。qīng cuì（ ）的歌声，jì tuō（ ）着我们对母校深深的眷恋。 【答案】 ①. 明媚 ②. 微风 ③. 徘徊 ④. 彼此 ⑤. 清脆 ⑥. 寄托 【解析】 【详解】本题考查字形。 （1）明媚（míng mèi）：形容阳光明亮美好。 （2）微风（wēi fēng）：轻微柔和的风。 （3）徘徊（pái huái）：在一个地方来回走动，比喻犹豫或留恋。 （4）彼此（bǐ cǐ）：双方互相（指代祝福或关系）。 （5）清脆（qīng cuì）：声音清晰悦耳。 （6）寄托（jì tuō）：将情感、希望等寄托于某物或某人。 （三）选择最恰当的答案，把序号填在括号里 （12分，每题2分） 3. 下列加点字读音全部正确的一项（ ） A. 入场券（juàn） 油腻（lì） 解剖（pōu） 嘈杂（zāo） B. 白云观（guàn） 藏戏（zàng） 栅栏（zhà） 剥削（xuē） C. 暂时（zàn） 燕山（yàn） 黄焖鸡（mèn） 勉强（qiǎng） D. 炽热（chì） 凹陷（āo） 剔除（tì） 丑恶（è） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.入场券（juàn）——quàn，油腻（lì）——nì，嘈杂（zāo）——cáo； C.燕山（yàn）——yān； D.剔除（tì）——tī； 故选B。 4. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 通国之善弈者也 通国：全国。 B. 及日中则如盘盂 日中：下午。 C. 孔子东游，见两小儿辩斗 辩斗：辩论，争论。 D. 一心以为有鸿鹄将至 鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字义。 B.“及日中则如盘盂”，句意：到了中午的时候（太阳）就像盘子一样。日中：中午。 故选B。 5. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ B. 灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。 C. 我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。 D. 鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 C.关联词搭配不当。“即使”通常和“也”搭配，构成“即使……也……”的结构，表示假设的让步关系；而“就”一般和“如果”搭配，构成“如果……就……”的结构，表示假设关系。此句中，前面用了“即使”，后面却用了“就”，不符合关联词的正确搭配习惯。可将“即使”应改为“如果”，修改为“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”。 故选C。 6. 下面是华华读的书中的句子，其中所用修辞手法与其他三句不同的是（ ） A. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B. 但贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。 C. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的理解。 A.此句中“大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，以突出“他”吼声之大。 B.此句中“看上去好像刚得了一场大病似的”并未使用修辞，“好像”在此处表示比较，描述贝琪的状态与刚大病初愈的人相似，无本体和喻体的比喻关系，未使用修辞手法。 C.此句中“春节眨眼就到了啊”运用了夸张的修辞手法，以“眨眼”来形容时间过得之快，春节到来之迅速。 D.此句中“就是聋人也会被它吵得受不了”运用了夸张的修辞手法，以聋人也会被吵得受不了来突出“它”的吵闹程度。 故选B。 7. 以下是小刚的读书札记，其中有误的一项是（ ） A. 冯骥才笔下的《刷子李》让我感受到人物的高超技艺，抽空我要拜读他的《俗世奇人》。 B. 《水浒传》中的豹子头林冲武艺高强，但他身上也有缺点，在评析人物时我要从多角度出发。 C. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆的姨妈罚汤姆擦玻璃，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱其他小朋友为他干活。 D. 经典名著常读常新，每次读《鲁滨逊漂流记》，都会有新的收获；你可能惊讶于鲁滨逊超强的生存技能，可能欣赏他积极乐观的心态，也可能佩服他对抗孤独的坚韧性格…… 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对文学名著内容的准确理解。 C.《汤姆·索亚历险记》中汤姆被波莉姨妈罚刷围墙，而非擦玻璃；他通过巧妙引导让其他孩子以为刷墙是特权，从而主动替他干活并赠送礼物； 故选C。 8. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在人生的旅途中，种种提醒使人鼓舞，提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的只言片语，也可以是 ；可以是简单的一个动作，也可以只是 。 ①凶猛的雷霆霹雳 ②无声的暗示眼神 ③不停的絮絮叨叨 A. ①③② B. ①②③ C. ③①② D. ②③① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 根据文段内容，横线处需填入的词语应与前文形成对比或递进关系。第一空对应“婉转的和风细雨”，应填入程度更重、更强烈的提醒方式，故选择“凶猛的雷霆霹雳”；第二空对应“寥寥的只言片语”，应填入更冗长、更持续的提醒方式，故选择“不停的絮絮叨叨”；第三空对应“简单的一个动作”，应填入更微妙、更无声的提醒方式，故选择“无声的暗示眼神”； 正确顺序为①③②； 故选A。 （四）（9分，1小题3分，2-4小题每题2分） 9. 按要求完成句子。 （1）小明的日记中，记录了今年五一某景点游客爆满的情况，请你帮他用不同的四字词语来描述这一盛况。 今年五一假期，天上王城景区______________，大家心潮澎湃地观看“春秋王者争霸”；雪山彩虹谷里_______________，大家享受雨中彩虹风情带来的乐趣；地下大峡谷入口围得______________，大家都想一睹大自然的鬼斧神工。 （2）每到麦收时节，在外务工的人都得回来收麦。（改为双重否定句） （3）老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句） （4）从下面的情境中选择一个写在横线上，就心情“好”或“不好”任选一种状态（打“✔”）写几句话，表达当时的情感。 走在雨中 坐在教室里 奔跑在田野上 吃饭 情景：______________________________（好不好） __________________________________ 【答案】（1） ①. 示例：人山人海 ②. 人头攒动 ③. 水泄不通 （2）每到麦收时节，在外务工的人没有一个不回来收麦。 （3）老班长对我们说，他没完成党交给自己的任务，没把我们照顾好。 （4） ①. 示例1：走在雨中（好✔）细雨打在伞面，像轻敲的小鼓。我踩着路边的水洼，水花溅到鞋边也不在意，空气里满是泥土的清香，连脚步都变得轻快起来。 ②. 示例2：坐在教室里（不好✔）窗外的阳光晃得人眼晕，同桌翻书的声音格外刺耳。我盯着作业本上的题目，脑子一片空白，连握笔的手都有些发紧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语积累和运用。首先，明确题目要求是用不同四字词语描述景点游客爆满的盛况。需要回忆积累的形容人多的四字词语，然后结合每个景点的语境选择合适的词语。 第①空：根据“大家心潮澎湃地观看‘春秋王者争霸’”，天上王城景区，可选择体现人群聚集、场面热闹的词语，示例：人头攒动。 第②空：根据“大家享受雨中彩虹风情带来的乐趣”，在雨中享受乐趣，可选择形容人多且连续不断的词语，示例：络绎不绝。 第③空：根据“地下大峡谷入口围得……，大家都想一睹大自然的鬼斧神工”，围起来的状态，要体现出紧密、没有空隙的人多景象。示例：密不透风。 【小问2详解】 本题考查变换句式。 双重否定句需用“两个否定词”表达肯定含义，常见否定词组合有“不能不”“不得不”“非……不可”“没有一个不”等。原句“每到麦收时节，在外务工的人都得回来收麦”是肯定表述，需选择合适的双重否定结构；“都得”的位置替换为“没有一个不”，修改为：每到麦收时节，在外务工的人没有一个不回来收麦。 【小问3详解】 本题考查句式转换。 改为转述句就是把别人说的话转达出来，要将原句子中的第一、二人称根据语境改为合适的人称，把冒号改为逗号，双引号去掉。所以要把这个句子里的“我”改为“他”“自己”，“你们”改为“我们”。因此转换后的句子是：老班长对我们说，他没完成党交给自己的任务，没把我们照顾好。 【小问4详解】 本题考查语言表达。 首先，明确任务是从给定的四个情境（走在雨中、坐在教室里、奔跑在田野上、吃饭）中选一个，再选定心情“好”或“不好”的状态，通过对环境、自身行为等的描写来表达相应情感。核心是借助景物、动作等细节的渲染，传递出对应的心情。 示例一：奔跑在田野上（好√）田野里的风带着花草和泥土的芬芳，吹拂着我的脸颊。我肆意地奔跑着，脚下的青草柔软又有弹性，像是在为我加油。远处的麦田泛起金色的波浪，我的心也跟着欢快地跳动。 示例二：吃饭（不好√）饭菜的味道很淡，一点也提不起我的食欲。我拿着筷子，机械地往嘴里扒拉着米饭，心里想着烦心事，食不知味。碗里的菜仿佛都失去了色彩，每一口都吃得无比艰难。 二、积累与运用。（10分，每空1分） 10. 默写 （1）我们徜徉在古诗词百花园中，赏诗中美景：《寒食》一诗中，“________，________”两句写出了京城柳絮飞舞、落红缤纷的迷人景象；悟诗中志向：“________，________”郑板桥借竹子表达自己坚贞不屈、刚正不阿的志向。 （2）“飞花令”是我国古人玩的一种文字游戏，选取一个字为主题，说出相应的诗句。今天，同学们以“春”字为主题玩这个游戏。一位同学说的诗句是：________，当春乃发生。一位同学说，他说出的句子含有三个“春”字：________，又送君归去。________，________。另一位同学笑笑说，他说的内容没有“春”字，但写的是春天，他说出的诗句可能是：________，________。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 好雨知时节 ⑥. 才始送春归 ⑦. 若到江南赶上春 ⑧. 千万和春住 ⑨. 示例：天街小雨润如酥 ⑩. 草色遥看近却无（或：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦） 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“城、御、斜、劲、归、若、住”等字词容易写错。 （9）（10）空：结合学习积累，写出连续两句不含春字，但写的是春天的诗句即可。 示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 三、快乐读书吧 （5分，每空1分） 名著阅读，回答问题 11. 鲁滨逊第一次出海的目的地是___________，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。 12. 鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了_____________，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西，在那里独自经营一个_________________，生活过得很顺遂。 13. 鲁滨逊第四次航行是去______________，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到________洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。 【答案】11. 伦敦 12. ①. 土耳其海盗 ②. 种植园 13. ①. 贩运黑奴 ②. 南美 【解析】 【11题详解】 本题考查名著内容识记。 鲁滨逊出身于英国中产阶级家庭，父亲多次劝他选择“中间阶层”安稳生活，这是当时社会公认的“最幸福”的阶层，既无底层贫困之苦，也无上层权贵之争。但鲁滨逊自幼渴望航海冒险，一心想通过海外闯荡积累财富、改变命运，最终不顾父亲劝阻，偷偷登上前往伦敦的船只。此次出海虽遭遇可怕风浪，船险些沉没，他也因恐惧发誓“再也不出海”，但当危险过去，冒险的欲望很快压过了后怕。这次经历不仅是他航海生涯的起点，更凸显了他早期叛逆、冲动且不甘平庸的性格，也暗示了他未来将在“冒险与回归安稳”的矛盾中反复抉择。故填写：伦敦。 【12题详解】 本题考查名著内容识记。 第①空：第三次出航前，鲁滨逊已两次出海：第二次出海虽赚了些钱，却因遭遇海难沦为荒岛求生者，侥幸获救后仍未放弃航海。此次他原本计划前往非洲经商，却在途中被土耳其海盗袭击，船员被俘，他本人成了海盗首领的奴隶，每天被迫从事繁重劳动，失去人身自由。这段屈辱的经历让他深刻体会到“冒险”的残酷代价，但也磨炼了他的意志，他暗中观察海盗的作息，等待逃跑时机，最终趁海盗首领外出捕鱼时，带着另一名奴隶偷走船只，历经波折抵达巴西。所以这里填“土耳其海盗”。 第②空：在巴西，他凭借之前积累的经商经验和勤劳，买下土地经营种植园，几年内便过上富足生活，甚至成了当地小有名气的种植园主。这段经历展现了他机智、坚韧且具备商业头脑的特质，而他后期计划“去非洲贩卖黑奴”以扩大种植园规模的想法，也折射出18世纪欧洲殖民扩张时期，新兴资产阶级为追求资本积累而漠视人权的时代局限性。因此填“种植园”。 【13题详解】 本题考查名著内容识记。 第四次航行的初衷，是鲁滨逊不满于种植园的“有限利润”，想通过贩卖黑奴进一步扩大产业，这在当时的殖民背景下是常见的“生财之道”，却也让他再次陷入绝境。航行途中，船队遭遇罕见飓风，船只被狂风暴雨裹挟，一连十二天在海上飘摇，船员们濒临绝望。当船只勉强行驶到南美洲东部海域时，又意外触礁，船身破裂进水，除鲁滨逊外，其他船员全部遇难。他抱着一块木板漂到附近荒岛，从此开始了长达28年的荒岛生活。第①空填“贩运黑奴”。第②空填“南美”。 母亲的“土月饼” 肖复兴 ①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。 ②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。 ③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。 ④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。 ⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。 ⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。 ⑦好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是美味无比！ ⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多，口味各异，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了…… 14. 母亲的“土月饼”有何特点？请结合全文概括。 15. 文中第③自然段画横线的句子写出了“我”当时怎样的心理和情态？ 16. 请从修辞的角度赏析文中第⑥自然段画波浪线的句子的表达效果。 17. 理解文中加点词语“盼望”“开心”的含义。 18. 文章最后一自然段能否删去？为什么？ 【答案】14. ①外形单调；②馅儿丰富；③味道香甜。 15. 生怕浪费掉这香甜可口的月饼的心理和吃月饼时那种憨态可掬的情态。 16. 运用拟人修辞，把火焰当人来写，“舔”“眺”等词赋予了火焰人的动作，生动形象，侧面表现了我们等月饼时那种欢快的心情。 17. “盼望”指殷切地期望，急切地期望。在文中指的是作者希望过中秋节的那种迫切的心理。“开心”指心情舒畅、欢乐。在文中指的是作者小时候做“土月饼”时的那种快乐的心情。 18. 不能删去。因为本段在结构上：总结全文、点明中心；在内容上：通过对如今品种繁多、口味各异的月饼没有母亲做的“土月饼”好吃的感叹，表达了“我”对母亲做的“土月饼”的怀念和对母亲的思念之情。 【解析】 【导语】这篇散文以“土月饼”为情感载体，通过今昔对比展现了对母爱的深切怀念。作者以细腻的笔触描绘了物资匮乏年代里母亲手工制作月饼的全过程（淘米、炒粉、包馅、打模、蒸烤），将劳动场景与孩童的期待、满足感交织呈现。文中“黄澄澄的月饼渣”“忽明忽暗的灶火”等细节充满生活质感，而结尾“眼睛湿润”的抒情，则巧妙升华了主题——物质丰富的今天，最珍贵的仍是蕴含亲情的朴素味道。全文语言质朴，情感真挚，以味觉记忆勾连时代变迁与亲情永恒。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 ①根据文章第⑤段“月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者‘福禄寿’字样，边上还有一圈齿状花边”的内容分析，母亲制作的月饼使用的是传统木质模具，图案简单且重复，只有基本的圆形和少量花纹装饰，没有现代月饼多样化的形状和精美外观，显得朴素单调。 ②根据文章第④段“裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料”和第③段“冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了”的内容分析，母亲制作的月饼虽然外表简单，但内馅用料实在、种类多样，包括豆沙、坚果、桂花等天然食材，体现了传统手工月饼馅料丰富的特点。 ③根据文章第⑦段“一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是美味无比”和第③段“甜甜的、香香的、酥酥的”的内容分析，母亲做的月饼口感层次丰富，既有糖和豆沙的甜味，又有桂花、薄荷的清香，还有坚果的酥香，整体味道香甜可口，给人留下深刻印象。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第③段“连掉下来的渣都一点点舔掉”的内容分析，“一点点舔掉”这一极其细致和彻底的动作，生动地表现出“我”对月饼碎渣都无比珍惜、丝毫舍不得浪费的心理。这源于当时物质匮乏的年代背景，一块月饼是“很奢侈”的，因此“我”吃得格外节省。根据文章第③段“一只手小心地在下巴下托着”的内容分析，“小心地托着”这一动作描写，形象地刻画了“我”吃月饼时全神贯注、生怕饼渣掉落的谨慎模样，结合“舔掉”碎渣的举动，共同勾勒出一个孩子品尝美味时那种专注、投入甚至有些可爱的憨然情态，显得真实而富有童趣。 【16题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑥自然段“火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈”的内容分析，该句主要运用了拟人的修辞手法。具体而言，作者将“火焰”人格化，用“舔”这一原本属于人或动物的动作来描绘火焰灼烧锅底的情态，又用“跳着一支支欢快的舞蹈”来形容火焰跳动、忽明忽暗的样子，这赋予了没有生命的火焰以人的行为和情感，使其显得活泼而富有生机。这种修辞手法的运用，生动形象地写出了柴火燃烧时火焰跃动的场景，将寻常的灶火描绘得极具情趣和画面感。更重要的是，它并非单纯写景，而是巧妙地烘托了氛围，从侧面映衬出“我们”坐在灶下等待月饼出锅时那种急切、欢喜而又充满期待的愉悦心情，使情感的抒发更加含蓄而富有感染力。 【17题详解】 本题考查词句的含义。 根据文章第②段“我们是很盼望中秋节的到来的”的内容分析，“盼望”一词在这里意指“殷切地期望、急切地等待”。结合上下文“在那个物资匮乏的年代”和“因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的‘土月饼’”，此处的“盼望”具体而深刻地体现了作者及其家人由于平时生活清苦，对中秋节所能带来的难得美味——母亲制作的月饼，怀有一种强烈、迫切和持久的期待心理。这不仅仅是普通的等待，更是一种在匮乏生活中对美好事物和节日慰藉的深切渴望。 根据文章第⑤段“那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡”以及第⑥段“火光映红了我们开心的笑脸”的内容分析，“开心”在这里意指“心情舒畅、欢乐、喜悦”。它具体描绘了作者儿时在参与制作月饼（如打模）和等待月饼蒸烤过程中，内心所充满的无比快乐和幸福的情感。这种“开心”源于亲手参与的劳动乐趣、对即将到来的美味的期待，以及家庭温馨氛围所带来的深切满足感，生动再现了童年时代纯真而简单的快乐心情。 【18题详解】 本题考查句段作用。 根据文章第⑧段“如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了……可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的‘土月饼’那么有味”的内容分析，本段将“如今”的月饼与开头第①段“单位发了两盒月饼，包装精美……味道很一般”的内容相呼应，并再次点出“母亲做的‘土月饼’”，使文章首尾圆合，结构完整。同时，它作为全文的收束，对前文详细描述母亲制作月饼的过程和孩子期盼、欢乐的心情进行了总结，并自然而然地引出了全文的核心情感——怀念。 根据文章第⑧段“想起母亲的‘土月饼’，我的眼睛忍不住又湿润了……”的内容分析，此句直接而深刻地揭示了文章的主旨。它表明，作者的怀念不仅仅是对一种消失的美味的怀念，更是对母亲、对过往充满温情的岁月深切的思念。如果删去此段，文章仅停留在对往昔生活片段的美好回忆上，情感深度会大打折扣。加上此段，则使文章的情感从对“物”（土月饼）的怀念，升华到了对“人”（母亲）和“情”（母爱与童年时光）的思念，极大地丰富了文章的内涵，点明了中心思想。 五、习作。（30分） 19. 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如感动、激动、欣慰、盼望、恐惧、愤怒、愧疚、难过、忐忑…… 请你选择你印象最深一种感受写下来。 要求：题目自拟。把印象深刻的内容写具体，把事情发展过程中的情感变化写清楚，把情感真实自然地表达出来。不少于500字。 【答案】例文： 那抹穿透阴霾的橙 生活中有许多感动瞬间，但最让我刻骨铭心的，是那个雨天里一抹温暖的橙色带给我的震撼与感动。它让我明白，真正的光芒往往诞生于最深的黑暗之中。 初三上学期的期中考试，我遭遇了学习生涯的滑铁卢。年级排名从五十名滑到二百名开外，数学更是创下历史新低。放学后，我独自在操场徘徊，雨水混着泪水模糊了整个世界。父母的期望、老师的叮嘱、自己的梦想，一切都显得那么遥远而沉重。 雨越下越大，我躲进公交站台，看着雨水在地上溅起一朵朵绝望的水花。就在这时，一抹亮眼的橙色穿透雨幕——是个环卫工人，穿着橙色的雨衣，正弯腰清理堵塞的排水口。 他的动作很慢，却很坚定。雨水已经没到小腿，他却毫不在意，用手一把一把地掏出堵塞的树叶和垃圾。有车辆驶过，溅起的污水泼了他一身，他只是抹把脸，继续工作。 最让我震撼的是他的表情——没有抱怨，没有烦躁，反而在哼着什么歌。雨声太大听不清，但他微微晃动的身体告诉我，他在享受这份工作。 为什么？在这样恶劣的天气里，做着最脏最累的活，他怎么还能保持这样的状态？ 好奇心让我走近一些。这次我听清了，他哼的居然是《阳光总在风雨后》，跑调得厉害，却充满力量。 他注意到我，抬起头露出朴实的笑容：“同学，没带伞？这雨一会儿就停。” 我不知该说什么，只是愣愣地看着他继续工作。突然，他高兴地说：“通了！”只见积水开始旋转着流向排水口，速度越来越快。 “看，没有排不掉的雨水，就像没有过不去的难处。”他直起腰，笑容在雨水中格外明亮，“我负责这段路三年了，每次疏通排水口都特别有成就感。” 那一刻，我的眼眶湿润了。我看到的不是一个普通的环卫工人，而是一个真正的生活强者。他用自己的方式告诉我：无论处境多么艰难，都要保持疏通内心淤塞的能力。 雨渐渐小了，天边出现一道彩虹。他收拾好工具，推着清洁车继续前行，那抹橙色在雨后的街道上格外耀眼。 我忽然明白，感动从来不需要惊天动地。它可能就藏在最平凡的坚守里，藏在最质朴的智慧中。那个雨天，那抹橙色，那个笑容，那些话语，永远烙印在我心中——没有排不掉的雨水，就像没有过不去的难处。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。题目要求选择印象最深的一种情感体验进行书写，核心在于通过具体事件展现情感的生成与变化过程，并实现真实自然的表达。立意上需把握两点：一是情感需有明确的触发点和清晰的演变脉络，避免空泛抒情；二是要通过细节描写让读者感同身受，使个人体验具有普遍感染力。关键在于选择那些看似微小却蕴含深刻情感波动的“瞬间”，通过精准的细节再现和真实的心理描摹，让情感落地生根。最终应落脚于情感带来的成长启示或生命感悟，使文章既有温度又有深度。 其次，构思选材。选材上，可写因目睹陌生人善举而“感动”的瞬间，如雨夜交警坚守岗位、同学默默帮助困难老人；可写经历失败后重获自信的“欣慰”，如反复失败后终于掌握技能、比赛失利后得到师长鼓励；还可写等待重要结果时的“忐忑”，如等待考试成绩、等待亲人手术结果。构思上，建议采用倒叙开篇直接点出情感高潮，主体按事件发展顺序推进，通过环境描写烘托气氛（如用阴雨烘托低落，用阳光暗示转变），运用对比手法强化情感变化（如期待与现实的落差）。重点刻画特定场景的细节（如颤抖的手、急促的呼吸）和真实的心理活动（如内心的挣扎、释然的瞬间），结尾呼应开头并升华感悟——情感体验如何让自己获得成长。语言上力求细腻生动，多用比喻使情感具象化（如“愧疚像藤蔓缠绕心脏”）。 20. 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。你最崇拜的英雄是谁？ 请以“我最崇拜的英雄”为题写一篇文章，注意要有真情实感，中心突出。不少于500字。 【答案】例文： 我最崇拜的英雄 那个名字被岁月擦得模糊的墓碑前，我放下了一束白菊。碑上只刻着“无名抗日烈士之墓”，没有生辰，没有籍贯，只有一道深深的弹痕横亘在石面上，像永不愈合的伤口。 故事是从曾祖父那里听来的。1943年秋，日军扫荡太行山区，为掩护村民转移，一支小分队奉命死守鹰嘴崖。战斗从清晨打到黄昏，最后只剩一位年轻战士。他利用地形周旋，击毙十余名敌人。当子弹耗尽，他抱着一捆手榴弹冲入敌群。村民们连夜返回，只在崖下找到一堆焦土和几片军装残片。没有人知道他的名字，只知道他很年轻，说话带着江南口音。 从此，这个无名战士成了我心中的英雄。与其他青史留名的英雄不同，他没有传记，没有照片，甚至没有一块完整的墓碑。但正是这种“无名”，让他的形象在我心中愈发高大——他代表的是千千万万为民族牺牲却未曾留下姓名的普通人。 每年清明，我都会去扫墓。擦拭墓碑时，我能感受到石头的温度，仿佛那颗炽热的心仍在跳动。弹痕深处积着雨水，倒映着天空，像一只永远凝视未来的眼睛。我曾尝试想象他的模样：或许眉清目秀，或许面带稚气，但当手榴弹拉响的那一刻，他的表情一定是平静的——因为他知道为何而死。 历史书记载着将领和战役，但真正撑起民族脊梁的，是这些无名的英雄。他们像大地深处的根须，看不见却滋养着参天大树。这位无名战士用最决绝的方式诠释了“英雄”的含义：不是为留名青史，而是为守护生命；不是为个人荣耀，而是为民族前途。 站在墓前，我突然明白：英雄不一定要惊天动地，先锋不一定要万众瞩目。真正的英雄，是那些在黑暗中来过、战斗过、消失过，却让后来者得以在光明中前行的人。他们化作星辰，永远闪烁在民族记忆的夜空。 如今，鹰嘴崖上开满了野花，年年春风又绿。每一朵花都像是一个无声的敬礼，纪念着那个无名的年轻人。而他，在我心中有了最响亮的名字——英雄。 【解析】 【详解】本题考查材料作文 首先，审题立意。题目要求以“我最崇拜的英雄”为题写作，核心在于通过具体人物展现英雄品质及其精神价值。立意需紧扣“英雄”与“先锋”的时代内涵——他们既可以是家国栋梁，也可以是平凡伟人，其共同点在于以坚定信念、无私奉献或非凡勇气成为激励他人的精神坐标。文章应突出“崇拜”的情感真实性，避免空泛歌颂，而要深入挖掘英雄特质与个人成长、时代召唤的内在关联，最终落脚于英雄精神对当代青年的启示意义。需注意“真情实感”和“中心突出”的要求，强调情感真挚与主题集中。 其次，构思选材。选材上，可从三个维度展开：一是时代楷模，如袁隆平数十年躬耕田野解决粮食问题，用科学奉献诠释“禾下乘凉梦”；二是平凡英雄，如张桂梅校长以病弱之躯托举山区女孩的教育梦想，展现坚韧与大爱；三是历史人物，如文天祥舍生取义，其“留取丹心照汗青”的气节穿越时空仍震撼人心。构思上，建议采用倒叙或插叙增强叙事张力，如从某个触动瞬间切入，再回溯英雄事迹；通过细节描写（如袁隆平的手纹、张桂梅的药瓶）凸显人物形象；结尾可结合自身感悟，将英雄精神转化为现实行动的号召。语言上力求质朴深沉，以叙述为主，适时议论抒情升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文试卷 作题时间：100分钟 一、基础知识。（30分） （一） （3分） 1. 抄写下面名言，注明出处，注意标点正确，字体工整美观。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》 （二） （6分，每空1分） 2. 根据语境，读拼音写词语。 毕业那天，míng mèi（ ）的阳光照耀着我们的幸福校园，轻柔的wēi fēng（ ）拂过我们的脸庞。我们在校园里pái huái（ ），希望时光可以停留。我们在教室里歌唱，送上bǐ cǐ （ ）的祝福。qīng cuì（ ）的歌声，jì tuō（ ）着我们对母校深深的眷恋。 （三）选择最恰当的答案，把序号填在括号里 （12分，每题2分） 3. 下列加点字读音全部正确的一项（ ） A. 入场券（juàn） 油腻（lì） 解剖（pōu） 嘈杂（zāo） B. 白云观（guàn） 藏戏（zàng） 栅栏（zhà） 剥削（xuē） C. 暂时（zàn） 燕山（yàn） 黄焖鸡（mèn） 勉强（qiǎng） D 炽热（chì） 凹陷（āo） 剔除（tì） 丑恶（è） 4. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 通国之善弈者也 通国：全国。 B. 及日中则如盘盂 日中：下午。 C. 孔子东游，见两小儿辩斗 辩斗：辩论，争论。 D. 一心以为有鸿鹄将至 鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。 5. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ B. 灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。 C. 我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。 D. 鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。 6. 下面是华华读的书中的句子，其中所用修辞手法与其他三句不同的是（ ） A. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B. 但贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。 C. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 7. 以下是小刚的读书札记，其中有误的一项是（ ） A. 冯骥才笔下的《刷子李》让我感受到人物的高超技艺，抽空我要拜读他的《俗世奇人》。 B. 《水浒传》中的豹子头林冲武艺高强，但他身上也有缺点，在评析人物时我要从多角度出发。 C. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆的姨妈罚汤姆擦玻璃，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱其他小朋友为他干活。 D. 经典名著常读常新，每次读《鲁滨逊漂流记》，都会有新的收获；你可能惊讶于鲁滨逊超强的生存技能，可能欣赏他积极乐观的心态，也可能佩服他对抗孤独的坚韧性格…… 8. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在人生的旅途中，种种提醒使人鼓舞，提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的只言片语，也可以是 ；可以是简单的一个动作，也可以只是 。 ①凶猛的雷霆霹雳 ②无声的暗示眼神 ③不停的絮絮叨叨 A. ①③② B. ①②③ C. ③①② D. ②③① （四）（9分，1小题3分，2-4小题每题2分） 9. 按要求完成句子 （1）小明的日记中，记录了今年五一某景点游客爆满的情况，请你帮他用不同的四字词语来描述这一盛况。 今年五一假期，天上王城景区______________，大家心潮澎湃地观看“春秋王者争霸”；雪山彩虹谷里_______________，大家享受雨中彩虹风情带来的乐趣；地下大峡谷入口围得______________，大家都想一睹大自然的鬼斧神工。 （2）每到麦收时节，在外务工的人都得回来收麦。（改为双重否定句） （3）老班长对我们说：“我没完成党交给我任务，没把你们照顾好。”（改为转述句） （4）从下面的情境中选择一个写在横线上，就心情“好”或“不好”任选一种状态（打“✔”）写几句话，表达当时的情感。 走雨中 坐在教室里 奔跑在田野上 吃饭 情景：______________________________（好不好） __________________________________ 二、积累与运用。（10分，每空1分） 10. 默写 （1）我们徜徉在古诗词百花园中，赏诗中美景：《寒食》一诗中，“________，________”两句写出了京城柳絮飞舞、落红缤纷的迷人景象；悟诗中志向：“________，________”郑板桥借竹子表达自己坚贞不屈、刚正不阿的志向。 （2）“飞花令”是我国古人玩的一种文字游戏，选取一个字为主题，说出相应的诗句。今天，同学们以“春”字为主题玩这个游戏。一位同学说的诗句是：________，当春乃发生。一位同学说，他说出的句子含有三个“春”字：________，又送君归去。________，________。另一位同学笑笑说，他说的内容没有“春”字，但写的是春天，他说出的诗句可能是：________，________。 三、快乐读书吧 （5分，每空1分） 名著阅读，回答问题 11. 鲁滨逊第一次出海的目的地是___________，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。 12. 鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了_____________，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西，在那里独自经营一个_________________，生活过得很顺遂。 13. 鲁滨逊第四次航行是去______________，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到________洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。 母亲的“土月饼” 肖复兴 ①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。 ②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。 ③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。 ④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。 ⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。 ⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。 ⑦好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是美味无比！ ⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多，口味各异，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了…… 14. 母亲的“土月饼”有何特点？请结合全文概括。 15. 文中第③自然段画横线的句子写出了“我”当时怎样的心理和情态？ 16. 请从修辞的角度赏析文中第⑥自然段画波浪线的句子的表达效果。 17. 理解文中加点词语“盼望”“开心”的含义。 18. 文章最后一自然段能否删去？为什么？ 五、习作。（30分） 19 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如感动、激动、欣慰、盼望、恐惧、愤怒、愧疚、难过、忐忑…… 请你选择你印象最深的一种感受写下来。 要求：题目自拟。把印象深刻的内容写具体，把事情发展过程中的情感变化写清楚，把情感真实自然地表达出来。不少于500字。 20. 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。你最崇拜的英雄是谁？ 请以“我最崇拜的英雄”为题写一篇文章，注意要有真情实感，中心突出。不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $