第三单元 11 岳阳楼记-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级上册语文同步练习（统编版）

第三单元《 第三单元 》单元导航 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历 史文化的底蕴。本单元所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时，也表达了作者的政治 理想、志趣抱负。学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的 忧乐情怀。学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中 的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。 岳阳楼记 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音。 谪（ ）守浩浩汤( )汤 隐曜(）岸芷（)汀（)兰 2.文学、文化常识积累。 《岳阳楼记》选自《 》,作者 ，字 ，谥号 苏州吴县（今江苏苏州）人， (朝代) 家、 家，有 》传世。 3.结合书下注释，解释加点和画线的词。 (1)滕子京谪守巴陵郡( (2)越明年( (3)百废具兴( (4)增其旧制( (5)属予作文以记之( (6)朝晖夕阴( (7)南极潇湘( (8)迁客骚人( (9)连月不开( (10)日星隐曜( (11)樯倾楫摧( (12)去国怀乡( 49 语入九年级上册人教版》 (13)春和景明（ ) (14)一碧万顷（ ) (15)沙鸥翔集( (16)锦鳞游泳（ ) (17)岸芷汀兰( )( (18)长烟一空( (19)静影沉璧（ ) (20)宠辱偕忘（ ) (21)把酒临风( (22)予尝求古仁人之心( (23)或异二者之为( (24)先天下之忧而忧（ (25)后天下之乐而乐( (26)微斯人( 4.用现代汉语翻译下列句子。 (1)越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制。 (2)而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ (3)予尝求古仁人之心，或异二者之为。 (4)不以物喜，不以己悲。 (5)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 5.登楼者面对两种不同的景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的 是什么？请结合课文内容回答。 50 第三单元《 6.默写填空。 (1)文中赞美滕子京政绩的句子： (2)文中从时间的角度描写岳阳楼景象的句子： (3)文中借鸟欢鱼跃描绘洞庭湖晴明景色的句子： (4)文中运用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的句子： (5)文中表现范仲淹豁达、博大胸襟的千古名句： 7.一词多义。 (1)观：①予观夫巴陵胜状 ②此则岳阳楼之大观也 (2)或：①而或长烟一空 ②或异二者之为 ③或王命急宣」 ④一食或尽粟一石 (3)极：①南极潇湘 ②感极而悲者矣」 ③此乐何极 (4)以：①属予作文以记之 ②不以物喜 ③可以为师矣 ④静以修身 ⑤投以骨 ⑥蒙辞以军中多务 (5)属：①属予作文以记之 ②属引凄异 8.通假字。 (1)百废具兴具： (2)属予作文以记之属： 9.古今异义。 去国怀乡古义： 今义： 51 语入九年级上册人教版》 10.用现代汉语翻译下列句子。 (1)属予作文以记之。 (2)览物之情，得无异乎？ (3)微斯人，吾谁与归？ (4)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 温故知新 学用相长 》拓展阅读 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成11一14题。 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不 行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感 极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空、皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘、把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！（1)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民、处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自《岳阳楼记》) 【乙】孟子谓宋勾践①曰：“子好游②乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣 嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？” 曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。(2)故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得 52 第三单元《● 己①焉；达不离道，故民不失望焉。古之人得志泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善 其身，达则兼善天下。” (节选自《孟子·尽心章句上》有删改) 【注释】①宋勾践：古人名。②游：游说。③嚣嚣：悠然自得的样子。④得己：自得。 11.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是() A.则有去国怀乡 国人道之(《穿井得一人》) B.此乐何极 问今是何世(《桃花源记》) C.人知之 不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》) D.修身见于世 舜发于畎亩之间(《生于忧患，死于安乐》) 12.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 (1)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ (2)故士穷不失义，达不离道。 13.用“/”给下面的句子断句。（断两处) 古之人得志泽加于民 14.“天下观”是古圣贤之道。《礼记》曰：“大道之行也，天下为公。”结合两篇选 文，谈谈范仲淹和孟子的“天下观”分别是什么。（用原文语句回答) 学海泛舟广博见闻 15.名著为桨。 摘抄和笔记是重要的读书方法。下面是一位同学读《艾青诗选》后做的摘抄，请你为 其补充心得笔记。 树 摘录 一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/ 它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起 笔记 (从写作手法角度) 53 语入九年级上册人教版 16.古诗为帆。 (1)《行路难（其一）》中借用“雪”写出仕途艰难迷惘的句子是：“ (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至 今还常常被人引用的诗句是：“ (3)苏轼《水调歌头·明月几时有》中写词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈 何地发问的句子是：“ 12 醉翁亭记 课前预习 奠定基础 1.给下列字注音。 滁() 暝( 洌( 琅琊( )( 蔌() 弈( 翳() 伛偻( )( 2.文学、文化常识积累。 《醉翁亭记》选自《 》,作者 ,字 自号 晚年又号 吉州永丰（今属江西）人， (朝代) 家， 之一。 3.解释下列句中加点的字。 (1)蔚然 (2)有亭翼然临于泉上者 (3)岩穴暝 (4)醉翁之意不在酒 (5)佳木秀而繁阴 (6)泉香而酒洌 (7)山肴野蔌 (8)杂然而前陈者 (9）宴酣之乐 (10)树林阴翳 4.用现代汉语翻译下列句子。 (1)望之蔚然而深秀者，琅琊也。 的语入九年级上册人教版 具体有力地证明了“要奋跃而上、飞速奔跑，须脚踏实 【学海泛舟广博见闻】 地、奋斗不息”的观点，进而证明了中心论点。 12.示例：通红的夕阳、绿色的草地、闪着金光的 11.先提出段落的分论点：要奋跃而上、飞速奔跑， 镰刀，色彩鲜明；孩子、竹篓、镰刀是点，割草的路线 还须迎难而上、一往无前，接着列举了杜富国迎难而上， 是线，草原是面，构图和谐丰富；整首诗将孩子的渺小 保护战友，失去双手和双眼的事例进行论述，最后用 与阔大、凄美的氛围相衬，情思动人。 “坚守希望、披荆斩棘、勇攀高峰，任何艰难险阻都挡不 13.(1)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 住我们前进的步伐”一句再次总结。 (2)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边 第三单元 11.岳阳楼记 7.(1)①看②景象(2)①有时②或许，也 【课前预习奠定基础】 许，表示委婉的语气③有时④有时(3)①至，到 1.zhéshang yào zhi ting 达②到极点③尽头(4)①来②因为③凭借 2.范仲淹全集范仲淹希文文正北宋政治 ④连词，表示后者是前者的目的⑤把⑥用(5)①同 文学范文正公集 “嘱”，嘱托②连接 3.(1)因罪贬谪流放，出任外官(2)到(3) 8.(1)同“俱”，全、皆(2)同“嘱”，嘱托 同“俱”，全、皆(4)规模(5)同“嘱”，嘱托 9.古义：国都今义：国家 (6)日光(7)至、到达(8)贬谪、降职(9)指 10.(1)(滕子京)嘱托我写一篇文章来记述这件 事。(2)（迁客骚人）看了自然景物而触发的感情， 天气放晴(10)光芒(11)倒下；折断(12)国 恐怕会有所不同吧？ (3)如果没有这种人，我同谁一 都(13)日光(14)极言广阔(15)停息 道呢？ (4)在朝廷做官就担忧百姓，被贬谪到边远地 (16)代指鱼(17)白芷：小洲(18)全(19)圆 区做地方官就担忧君主。 形的玉(20)一起(21)持、执(22)探求 【温故知新学用相长】 (23)或许、也许，表示委婉语气（24)在…之前 拓展阅读 (25)在…之后(26)如果没有 11.A 4.(1)到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各 12.(1)我曾经探求古代品德高尚的人们的心思， 种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼， 或许不同于以上两种表现，为什么呢？ 扩增它旧有的规模。(2)有时候大雾完全消散，皎洁 (2)所以读书人穷困时不失掉仁义，显达时不背离 的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底， 道德。 像沉在水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起，这 13.古之人/得志/泽加于民 样的乐趣（真是）无穷无尽！(3)我曾经探求古代 14.范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表 孟子：穷的独善其身，达则兼济天下。 现。(4)不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。 【学海泛舟广博见闻】 (5)大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐 15.示例一：诗歌从“树”和“根”的形象人笔， 之后才乐”吧！ 记述了树表面是孤离兀立的，实则深埋于地下的根须是 5.写登楼者以物喜、以己悲的感情，是为了引出 相连的，展现了树既是独立的个体，又是团结统一的整 “古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，同时也 体这一形象。示例二：这首诗托物言志，借树木根须 表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后 相连的现象，表达对中华民族紧密团结并凝聚力量的赞 天下之乐而乐”。 美之情，展现了诗人强烈的爱国情怀和民族自豪感。 6.(1)政通人和百废具兴(2)朝晖夕阴气 16.(1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山 象万千(3)沙鸥翔集锦鳞游泳(4)浮光跃金 (2)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(3)不应有 静影沉璧(5)不以物喜不以己悲 恨何事长向别时圆 98