第二单元 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级上册语文同步练习（统编版）

语入九年级上册人教版 (2)不同的人生经历却彰显着同样的精彩，你从于敏和何和的精彩中获得了哪些感悟？ 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课前预习奠定基础 1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 恍（）若 惊骇() 瞥(）见 zang ）物 dang()然无存 富丽tang()皇 2.文学、文化常识积累。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者 (国籍)作家。主 要作品有小说《 》《 》等。 3.下列句中加点的成语运用不当的一项是（ A.和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独，无二的作品；这是幻想的某种规模 巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。 B.我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇 的博物馆。 C.请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这 座园林。 D.他这次考试取得了丰功伟绩，我们大家都很佩服他。 4.下面对课文内容的理解正确的一项是() A.课文中“我对英法的这个胜利会给予多少赞誉”中“赞誉”一词是文章的关键词， 总领全文，为下文作铺垫。 B.课文是一篇书信式议论文，雨果借给巴特勒上尉回信的机会表明自己的观点：圆明 园是一个世界奇迹。 C.课文中雨果对巴特勒上尉用了很多敬语，如“多谢”“请”等，这是真正出于对巴 特勒上尉的尊重。 D.课文运用了多种论证方法，如对比论证、类比论证、比喻论证等。其中写伏尔泰谈 圆明园就是运用了比喻论证。 第二单元《● 5.概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。 观点(1)： 交代写作缘由 巴特勒的来信 目的：对英法的胜利给予赞誉 盛赞圆明园 肉容结构 表明立场 坚持正义 1(2) 运用反语 回复来信 立场鲜明 呼应开头 温故知新 学用相长 课内阅读 阅读下面的选文，完成6一8题。 ①在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源，一是理 想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同 巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于 此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大 的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫 的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它 的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上 神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造 《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群 的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是 神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大 得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的 一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明 园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方 有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰 作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 ②这个奇迹已经消失了。 ③有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。 似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者 均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神 庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂 亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不 起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨 35 语入九年级上册人教版 大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻 嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 ④我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 ⑤将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议， 感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强 盗，而人民永远也不会是强盗。 ⑥法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物 主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干千净净的法兰西会把 这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 6.文章主要写了哪两个方面的内容？ 7.读下面语句，分析句中加点词语的表达效果。 (1)从前他们对巴特农神庙怎么千，现在对圆明园也怎么干，不同的只是千得更彻底， 更漂亮，以至于荡然无存。 (2)这就是文明对野蛮所千的事情。 第二单元《● 8.文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？ 》拓展阅读 阅读下面的文章，完成9一12题。 中国文物流失海外与国宝回归热的反思 李健民 ①中国是具有悠久历史的文明古国，中华民族的灿烂文明持续发展从未间断，并为后世 传流下丰富多彩的历史文化遗存。文物是历史文化的载体，是中华民族传统文化的积淀和化 身，也是中国历史文化的再现和见证。 ②中国近代史是一部中华民族的屈辱史。鸦片战争以来，国力衰微，民生调敝，国家的 主权和民族的尊严荡然无存，大量珍贵文物被外国侵略者野蛮掠夺，祖宗基业遭受劫难，令 国人痛心疾首。“落后就要挨打”，的确是惨痛的历史教训。 ③改革开放以来，中国的综合实力与日俱增，许多流失海外的珍贵文物以不同方式和途 径陆续回归，从一个重要侧面反映出中国国际威望的提高，为了维护中国的主权和中华民族 的尊严，促进流失海外珍贵文物的回归，作为政府文物主管部门的国家文物局，做了大量积 极而又卓有成效的工作。中国政府郑重声明，我国保留对历史上被掠夺及走私出境文物追索 的权利。 ④我国政府通过法律和道义等多种渠道追索被掠夺及走私出境流失海外的文物，取得很 大成功，然而追索海外文物的工作并非始终艳阳高照、一帆风顺。在国宝回归热逐渐兴起之 时，困难和挫折也随之出现。2000年4月，香港索斯比拍卖行和佳士得拍卖行宣布即将在 香港公开拍卖1860年被英法联军掠夺出境的四件圆明园文物。2000年4月20日，中国国家 文物局正式致函香港索斯比拍卖行和香港佳士得拍卖行，要求他们停止在香港公开拍卖 1860年被掠夺出境的圆明园文物。国家文物局认为，这些文物在法律上的性质是“战争期 间被掠夺的文物”，任何因战争原因而被掠夺或丢失的文物都应该归还，没有任何时间限 制。然而两家拍卖行置国家文物局的严正立场和海内外舆论界的反对之声于不顾，坚持如期 拍卖。保利集团和北京市文物公司等企业遂参与竞拍，并最终购回上述四件圆明园遗物。 ⑤被劫掠的圆明园国宝回归，就事情本身而言，无疑是值得庆贺的。但是若明眼人稍加 分析，就会感到这种回归的方式或途径，无异于在丰盛的筵席上吃进苍蝇一样令人尴尬万 分。当年英法联军劫掠圆明园，使中华民族蒙受巨大的屈辱与痛苦。一百多年后的今天，中 37 语入九年级上册人教版 国人又在自己的领土香港，以4893万元的天价购回被劫掠的四件圆明园文物，这难道不是 自己向尚未愈合的心灵的创口上再撒一把盐吗？此种不光彩的回归，绝不是“使之得到更 好的保护和利用”所能解释得了的。只有无偿的追索回归，才能真正维护国家的尊严，洗 雪民族的耻辱，当凝目注视陈列在展柜中的这四件圆明园国宝时，我们每一个有血性的中华 儿女，不知当作何感想？ (摘自《中国社会科学院报》2004年3月9日、11日，有删改) 9.概括本文的中心论点。 10.文章第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 11.结合文章内容，说说海外文物回归有什么重大意义。 12.阅读下面链接材料，并仔细体会文章最后一句话，说说国宝回归引发了你怎样的 感悟。 链接材料：2018年春晚，特设了“国宝回归”环节，讲述了巨幅画作明代宫廷皇家地 图《丝路山水地图》流落国外，如今重回祖国母亲怀抱的动人故事。20世纪30年代，《丝 38 第二单元《● 路山水地图》在战乱中流失日本，由世茂集团董事局主席许荣茂出资2000万美元从私人收 藏家手中购回，并将之无偿捐赠给故宫博物院。 学海泛舟广博见闻 13.青年当要有风骨。小深摘抄了《艾青诗选》中的三首小诗，你觉得哪首与本次活 动主题“青年风骨”最相符？请简要说明理由。 【甲】梦的朋友/幻想的姊妹/原是自己的影子/却老走在前面/像光一样无形/像风一样 不安定/她和你之间/始终有距离/像窗外的飞鸟/像天上的流云… 【乙】一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开 …/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋… 【丙】夕阳将草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱 着手，…/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的 镰刀… *论教养 课前预习奠定基础 1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 箴（)言 恪()守 自吹自擂() 忸（）怩作态 ⅱ(）取 遵xún() 附yong()风雅 矫rou()造作 2.文学、文化常识积累。 《论教养》选自《 》。作者利哈乔夫， (国籍)学者、作家。 3.下列句中加点成语使用不正确的一项是() A.孩子们可以随心所欲地选择自己喜欢的颜色。 B.音乐厅里座无虚席，坐满了附庸风雅的听众。 C.随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。 D.人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。 39语入九年级E册人教版 之情。 14.我爱这土地雪落在中国的土地上 13.托物言志（借物抒怀），表现了诗人希望与失望 15.向太阳火把 交织的情感和对冲破牢笼、远走高飞、寻求轻快自由生 16.大堰河一一我的保姆对贫苦农妇大堰河的怀 活的渴求。 念之情、感激之情和赞美之情 【学海泛舟广博见闻】 17.土地的忧郁 第二单元 7.敬业与乐业 任：爱岗敬业，无私奉献。 【课前预习奠定基础】 8,就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.xi泊chan wùtido荡慕义 【课前预习莫定基础】 2.饮冰室合集梁启超 1.huǎnghàipiē赃荡堂 3.D4.B 2.雨果法国巴黎圣母院悲惨世界九三年 5.(1)敬业与乐业是人类生活的不二法门 (2)乐 3.D4.A 业：劝人乐业 5.(1)远征是体面的、出色的(2)谴责侵略者 【温故知新学用相长】 【温故知新学用相长】 课内阅读 课内阅读 6.凡职业都是有趣味的。 6.一是赞美圆明园在人类历史上的崇高地位；二是 7.示例：居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”， 揭露了英法联军的罪行，指出英法政府必将受到历史的 数年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的 审判。 梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫 7.(1)“漂亮”是反语，具有讽刺意味，强烈表达 苦而想放弃。（其他符合要求的表述也可以） 了作者对英法侵略者罪恶行径的愤怒和谴责。(2)这 8.运用了对比论证，将“赌钱吃酒的苦”与“在这 一句中的“文明”“野蛮”都是反语，有辛辣的讽刺意 里演讲的苦”作对比，论证了苦乐全在主观的心，不在 味。强烈地表达了作者对强盗政府颠倒黑白，不以为耻， 客观的事的论点。 反以为荣的卑劣行径的谴责。 拓展阅读 8。运用比喻的修辞手法，用“强盗”来比喻英国政 9.让工匠精神深入人心。 府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，生 10.举例论证。有力地证明了“让工匠精神深入人 动形象地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵 心，就要创造更多‘工匠故事’”的论点。 略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。 11.首先，提出“让工匠精神在全社会更加深人人 拓展阅读 心”的中心论点；其次，阐述了“工匠精神”在我国经 9. 被掠夺的国宝文物只有无偿的追索回归，才能真 济社会发展中的重要性；再次，论述了让工匠精神深入 正维护国家的尊严。 人心，要创造并讲好“工匠故事”；然后，以杭州为例论 10.举例论证。举圆明园四件国宝回归过程的例子， 述如何让工匠精神成为一种时尚；最后，号召全社会大 证明了追索被掠夺及走私出境流失海外的文物的工作存 力弘扬工匠精神。 在不少困难与挫折，突出说明了我国为追回文物所做的 12.作为新时代的中学生，要了解工匠精神的内涵， 努力。 懂得工匠精神在我国经济社会中的巨大作用，发现身边 11.①文物是历史文化的载体，流失海外文物回归 具有工匠精神的人物，讲好工匠故事，立志做一名大国 对弘扬中华民族传统文化有重大意义。②一部分流失海 工匠，努力学好科学文化知识。 外文物是被非法掠夺的，这些文物的回归维护了中国的 【学海泛舟广博见闻】 主权和中华民族的尊严。 13.C 12.示例：国宝因战乱流失海外，令人痛心，也让 14.(1)示例：学习榜样人物，书写精彩人生。 我们警醒：只有国家强大了，我们才能保护自己的国宝 (2)示例：生命的价值在于创造和奉献；要勇于承担责 文物不被掠夺。因此，我们要发奋读书，为实现祖国的 196 参考答案【 伟大复兴贡献自己的力量。（言之有理即可） 祖国大地充满了深沉的爱，这种情感与斑驳暗沉的棕色 【学海泛舟广博见闻】 所传达出的历史厚重感相契合。所以，斑驳暗沉的棕色 13.乙诗相符。理由：诗中事物面对海浪不断冲击， 更能准确地传达《艾青诗选》的内涵和时代特色。（言之 虽伤痕累累却依然微笑站立，体现出坚韧顽强、乐观不 有理即可) 屈的精神，契合“青年风骨”。 14.(1)示例：我国家规文化历史悠久（我国家规 9.论教养 文化起源早)。(2)示例一：更喜欢第①条。理解： 【课前预习奠定基础】 人一生的成败与所交的朋友是否贤德（贤能）有关，所 1.zhen ke lei niǔ汲循庸揉 以不能不谨慎。理由：它告诫我们交朋友要甄别筛选， 2.世界文学苏联 谨慎交往。示例二：更喜欢第②条。理解：在没下雨时 3.B4.A 就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告 5.(1)什么是真正的教养(2)有教养的表现 诫我们做事应早做准备，避免被动。 【温故知新学用相长】 10.精神的三间小屋 课内阅读 【课前预习奠定基础】 6.提出作者的观点，统领下文内容。 1.mao zan e ru hui nang烬弋宥秽 7.因为行为举止是一个人内在修养的外在表现，充 间销茧鹊僵彰 分反映出一个人的内涵。只有以慎重的态度对待世界， 2.毕淑敏散文毕淑敏 才能有优雅的举止。 3.C 4.C 8.要做一个举止优雅的人，必须对世界万物怀有一 【温故知新学用相长】 颗敬重之心，在与人的交往中以尊重的态度对待别人， 课内阅读 以不妨碍别人为最基本的行为准则。 5.因为精神世界本应属于自己，但现实中人们却常 拓展阅读 常让这间小屋被他人占据，失去了自我。表面上“自己 9.热爱大自然；用公共语言表达内心、与人交流： 的住所不住自己”是矛盾的，实则揭示了现代人盲目追 了解历史；有远大目标；敬重敬畏敬仰人类的优秀品质。 随外界、丧失独立思考的普遍现象，因此显得“怪异”。 10.我们必须通过后天教育（学校教育、家庭教育、 6.运用了比喻的修辞手法。将“头脑”比作“高速 社会教育)，做一个有教养的人。 公路”，将“他人思想”比作“汽车”，生动形象地批判 11.首先提出本段论点“一个有教养的人，应该能 了现代人盲目接受外界观点、任由他人思想占据自己思 够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和同他人交 维空间的现象，强调了个体失去独立思考的荒诞与可悲。 流，并能妥帖地付诸文字”，接着解释公共语言的内涵及 7.示例：失去自我会导致盲目从众、丧失人生方 用公共语言交流的意义，最后从反面论证不会用公共语 向。例如，有人盲目追随网络潮流，购买不需要的商品、 言交流的人难以算是一个有教养的人。 模仿不适合的生活方式，最终陷人焦虑与空虚，无法认 12.用了比喻论证的方法，把后天教育（即学校教 清自己真正的需求与价值。（其他合理答案均可，但需要 育、家庭教育、社会教育)比作酵母，论证了后天教育 体现“自我迷失”的后果) 在培养人的教养上的重要作用，使论证生动形象、浅显 拓展阅读 易懂。 8.各行各业的青年当奋跃而上、飞速奔跑，用拼搏 【学海泛舟广博见闻】 和汗水书写新时代的青春华章。 13.示例：我同意以斑驳暗沉的棕色作为《艾青诗 9.A材料更适合第③段的论点：要奋跃而上、飞速 选》封面的主色调。理由如下：艾青的诗歌创作主要集 奔跑，须苦练本领、精益求精。A材料的意思：宝剑的 中在20世纪三四十年代，那时的中国正处于动荡不安、 锐利刃锋是从不断的磨砺中得到的，挨过寒冷冬季的梅 战火纷飞的时期。他的诗歌多反映民族的苦难、土地的 花更加的幽香。此句是说要想宝剑锋利、梅花幽香，就 沧桑以及对光明和未来的渴望。棕色是一种沉稳、厚重 得经历磨砺、苦寒，因此可以作为第③段的道理论据。 且带有历史感的颜色，它能很好地体现那个时代的沉重 10.举例论证和对比论证。列举了任纪兰大学毕业 与沧桑。比如在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常 后毅然选择回到乡村执教的例子，并与有一些人口号喊 含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，诗人对饱经磨难的 得震天响，却无一付诸行动，最终一事无成形成对比，