20《肥皂泡》教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文教学设计聚焦《肥皂泡》一课，围绕“理解难懂句子”“品味语言美”“激发想象”三大核心目标，通过歌曲导入唤起童年记忆，借助视频直观呈现泡泡形态，以关键词圈画、动作体验、分角色朗读等方式搭建学习支架，层层推进学生对文本的深度理解与情感共鸣。 本设计亮点突出语言运用与审美创造的融合，如引导学生抓住“五色浮光”“玲珑娇软”等词感受色彩与形态之美，通过闭眼想象肥皂泡奇幻旅程，激活形象思维与创造表达，实现从感知到抒写的跃升。课堂中视频辅助情境创设，小练笔拓展思维边界，既提升学生语感与表达能力，又涵养童真情怀，为教师提供可复制、可迁移的教学范式，助力核心素养落地生根。

《肥皂泡》教学设计 一、教学目标 1.运用联系生活实际、展开想象等多种方法理解课文中难懂的句子。 2.通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中能更好的理解课文内容。 3.体会作者由肥皂泡的产生的美好想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 二、教学重点与难点 重点：能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。 难点:品悟肥皂泡的美好样子并体会作者由肥皂泡产生的美好想象。 三、教学过程 （一）歌曲导入 1.歌曲引入，板书课题 课前，一首欢快的歌曲《童年》让我们回忆了老一辈人的童年趣事，今天我们继续走进冰心奶奶的童年，齐读课题。 2.复习回顾，引入新知 （1） 开火车复习词语。 （2） 复习多音字“和”的运用。 （3） 回顾上节课内容，引入新课。 上节课，我们和冰心奶奶一起做肥皂泡、吹肥皂泡；这节课，我们将跟着冰心奶奶一块儿看肥皂泡、想肥皂泡。瞧，泡泡来了——（放视频十来秒）你看到了怎样的肥皂泡？ 同学们眼中的肥皂泡可真美，冰心奶奶的文字更美！ （二）理解朗读 体会“最爱” 学习任务一：赏泡泡之美丽 活动一：理解句子，掌握读之“法” 1.自由朗读第四自然段，体会泡泡给你留下了怎样的印象？用横线画出关键的词语。 2.引导学生学习抓住关键字、借助图片，边读边想象画面，理解难懂句子的意思。 （1）学习第四自然段第一句。理解“五色的浮光”“轻清透明”，感受颜色美。 （2）学习第四自然段第二句。理解“玲珑娇软”，感受形态美。 （3）学习第四自然段第三句。理解“颤巍巍”，感受动态美。 3.教师指导朗读。 活动二：再次朗读，想泡泡之“美” 指导学生分角色朗读第四自然段,读出孩子吹肥皂泡时的心情。 （1）下面让我们走进这如梦如幻的泡泡世界，欣赏它的独特魅力。（看视频）根据提示，分角色朗读再现他的美丽。 （2）同学们，当你吹出这种长圆的，颤巍巍的泡泡时，心情怎样呢？ （3）体会“悬着心、仰着头、屏住呼吸”这些动词。 这美丽的肥皂泡，带着冰心奶奶童年的快乐和梦想飞向了远方。 （三）放飞想象 升华“最爱” 学习任务二：想泡泡奇幻之旅 活动一：想象表达，感悟思之“乐” 1.学生默读第五自然段,让学生闭上眼睛,静静地倾听、想象，一起走进梦幻般的泡泡世界。 2.为什么作者想象的肥皂泡那么美，那么远？这飞起来的仅仅是肥皂泡吗？ 3.师生合作朗读，感受肥皂泡寄托的快乐、骄傲与希望。 活动二：创意书写，放飞想之“趣” 孩子们，这轻清透明的肥皂泡承载着作者的快乐、骄傲与希望，他还会飞到哪里呢？假如你就是肥皂泡，你会带着什么心情飞到哪里呢？ 完成小练笔，朗诵展示。 活动三：拓展升华，享受书之“韵” 1.补充资料,请学生有感情地朗读句子，体会冰心对母爱与童真的赞颂。 2. 推荐阅读《冰心读本》，感受童年的美好，感悟她对美好生活的向往。 （四）总结学法 回归“最爱” 繁星点点，童真依然。冰心奶奶一生热爱自然热爱母亲热爱儿童，在她近80年度写作生涯里，共创作了许许多多脍炙人口的作品。课下我们可以读一读冰心奶奶的作品，感受冰心奶奶作品里的美好，去寻找属于你们自己的魅力童年。 学科网（北京）股份有限公司 $