第11课《获取互联网资源》教学设计 2025-2026学年浙教版（2023）初中信息科技七年级上册

该初中信息科技教学设计聚焦“获取互联网资源”核心要点，通过梳理搜索引擎工作原理、搜索方法及资源遴选逻辑，以生活中互联网资源讨论和探究问题（搜索引擎能否搜索所有信息、如何选择信息）导入，搭建从工具认知到实践应用的学习支架。 以任务驱动整合实践与理论，通过小组讨论遴选资源方法、制作使用心得等活动，落实信息意识（权威平台选择、版权保护）、数字化学习与创新（利用搜索引擎解决实际问题）。提升学生信息甄别与实践能力，帮助教师明确教学重点，高效落实核心素养。

信息技术 第11课 获取互联网资源 课题 获取互联网资源 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 七年级 教材 分析 《获取互联网资源》该课时教材编排了“搜索引擎—搜索互联网资源—遴选互联网资源”的系列学习活动，旨在让学生通过搜索、遴选互联网资源的活动，了解搜索引擎的工作原理;学会通过互联网搜索、遴选资源的一般方法;通过获取的资源解决生活中的实际问题，从而认识到互联网对人们学习、生活和工作的影响。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合七年级学生认知特点。 教学 目标 1、信息意识：能够掌握关键词的选择与运用，学会使用高级搜索语法和操作，以提高搜索的精准度和效率。 2、计算思维：能够运用逻辑推理能力，分析信息之间的关联，对搜索结果进行合理解释和判断。 3、数字化学习与创新：能够运用互联网资源进行创意思考和创新实践，促进跨学科知识的融合与应用。 4、信息社会责任：能够评估技术对社会影响的能力，理解技术进步与社会发展间的关系，推动公平、公正的网络环境。 重点 一、搜索引擎 二、搜索互联网资源 三、遴选互联网资源 难点 1、遴选互联网资源 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过搜索、遴选互联网资源的活动，了解搜索引擎的工作原理;学会通过互联网搜索、遴选资源的一般方法;通过获取的资源解决生活中的实际问题，从而认识到互联网对人们学习、生活和工作的影响。 探究： 1、搜索引擎能搜索互联网中的所有信息吗? 2、面对互联网中大量的信息，你会怎样选择符合需求的信息? 互联网已经成为当今信息社会的重要基础设施，蕴含着丰富的资源，促进了科技的进步和社会的发展。互联网是人们获取信息的重要来源，通过搜索引肇获取互联网资源是人们常用的方法。 观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中的有哪些常见的互联网资源。 帮助学生理解互联网资源概念，打开课堂。 讲授新课 一 、搜索引擎 互联网提供了海量资源，丰富了人们获取信息的途径，同时如何从庞大的信息库中甄别并获取有用的信息，对用户也提出了挑战。搜索引擎是人们获取互联网资源的工具之一，它帮助人们在互联网的信息库中获取经过遴选的资源，使互联网真正服务用户。 常见的互联网搜索引擎工作过程一般包括信息搜集、信息整理和用户查询。信息搜集是指搜索引擎利用网络机器人等技术，在联网中的各个网站进行搜索，以获取信息。信息整理是指搜索引擎将返回的信息进行编辑，建立分类索引，并进行维护等工作。 当用户通过互联网进行查询时，搜索引擎在信息搜集、整理等工作的基础上，根据用户的关键词在内部检索，找出匹配的信息，返回给用户(如图11-1)。 日积月累 网络机器人是一种按照一定的规则，自动抓取互联网信息的程序 新知拓展 搜索引擎能搜索互联网中的所有信息吗? 常用搜索引擎 二 、搜索互联网资源 互联网中的资源每天以惊人的速度在增加。如何在互联网中快速地找到有用的资源，是每位网民都需要掌握的技能。人们一般利用搜索引擎查找耳联网中的资源。 打开搜索引擎，输入关键词即可搜索到相关的信息。例如，在搜索引擎中输人关键词“人工智能”，可以搜索到大量有关“人工智能”的信息(如图11-2)。 若要查找图片，可以在搜索引擎中选择“图片”类型，输人关键词，即可搜索到互联网中的相关图片资源;也可以通过识图网站上传图片，从互联网中搜索与这张图片相似的图片资源(如图11-3)。通常购物网站或平台也有以图搜商品的功能。 开动脑筋 尝试应用多种搜索引擎搜索同一内容，观察各搜索引擎的反馈结果有何区别，并思考为什么会有这些区别。 从专业网站或官方平台进行搜索，有助于获取更专业的内容和更权威的数据。如访问12306网站查询高铁车次，访问政府官方平台搜索权威数据或信息。政府官方平台的导航目录通常结构清晰，可以快速找到需要的信息也可以利用网站自带的搜索引擎查找相关资源。如图11-4所示的国家统计局网站涵盖了社会各层面的宏观数据，包括人口、产值、贸易等统计数据。 知识拓展 如何精准搜索 三、遴选互联网资源 人们通过搜索引擎、专业网站、官方平台等途径搜索相关内容时，往往会面临在大量的互联网资源中遴选出真实可靠内容的问题，因此，遴选资源是获取互联网资源过程中的一项重要工作。 遴选互联网资源可以从资源发布平台的权威性、资源内容的科学性等方面进行分析研究，如统计数据可以选择官方网站下载，如图11-5所示通过中国互联网络信息中心网站获取《中国互联网络发展状况统计报告》;软件程序可以选择官方平台下载，不要通过来源不明的链接或二维码下载安装;还可以通过科学知识与科学方法，多角度分析比较相关内容，遵选出符合需求的资源。 下载并使用互联网资源时，要注意保护资源的版权，注明资源出处，有需要可以购买资源的使用权。 随堂练习 根据从互联网中获取信息的体验，分享遴选互联网资源的方法或经验，制作一份“获取互联网资源”的使用心得。 新知拓展 面对互联网中大量的信息，你会怎样选择符合需求的信息? 四、课堂练习 请回答中国的互联网资源对生活有哪些影响？ 五 、知识拓展 1、如何实现网络资源快速搜索？ 2、互联网资源对生活的好处与坏处？ 3、互联网搜索有哪些注意事项？ 4、青少年如何更好地运用互联网资源？ 学生之间互相讨论在我们日常生活中的搜索引擎是如何一步一步影响我们的生活的。 学生通过观看课件和听老师讲解，了解常见的搜索互联网资源在生活中的运用 学士之间小组讨论如何更好地遴选互联网上的资源。 学生查找资料，相互讨论对于本堂课中老师提出的问题进行解答。 学生通过观看视频和自我思考我们生活中互联网资源的运用。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 学生通过边看边听的形式了解常见搜索互联网资源对生活的影响。 学生小组讨论的同时听取其他学生的意见更好的磷酸互联网资源。 让学生进一步了解本堂课的内容，加深学生对所学知识的印象。 让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。 布置作业 在父母的陪同下使用互联网搜索引擎搜索提高中学生学习能力的方法，做笔记并分享。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力 课堂小结 通过获取互联网资源课程，我们了解了如何具体明确搜索目标，这包括准确理解需要查找的信息类型，比如是数据、文献还是普通的知识介绍。不仅掌握了获取互联网资源的有效方法，也提高了信息筛选和判断的能力。这些技能对我们未来的学习和生活都将产生积极的影响。我们会继续练习这些技巧，以便在未来能够更加高效和安全地利用互联网资源。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。 板书 一、搜索引擎 二、搜索互联网资源 三、遴选互联网资源 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $