专题11 作文（期中真题汇编，新疆专用）九年级语文上学期

专题11 作文 1．(24-25九上·新疆生产建设兵团第五师双河实验学校等校联考·期中) 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我 的人》补充完整，写一篇记叙文。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。 2．(24-25九上·新疆喀什·期中)阅读下面的材料，按要求写作。 ㅤㅤ脚步丈量不到的地方，文字可以抵达。 ㅤㅤ书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。 ㅤㅤ当你爱上看书，会发现独处就是一个人的狂欢。 ㅤㅤ别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。 ㅤㅤ书或许不能解决眼下的难题，但它会给你克服困难的勇气和力量。 （摘自《人民日报》第28个世界读书日海报） 读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以《读书的苦与乐》为题，写一篇文章。 要求：①可讲述相关见闻与经历，可发表观点与见解，自选角度，自定文意；②不套作、不抄袭，不泄露个人信息；③不少于600字。 3．(23-24九上·新疆奇台县第二中学教育集团·期中) 请以“越来越甜”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。 4．(23-24九上·新疆喀什疏勒县·期中)阅读下面的文字，按要求作文。 著名雕塑家罗丹说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们拥有一双善于观察的眼睛，一颗敏感丰富的心，就会发现生活中处处皆美好。 请以“最美的________”为题，写一篇以记叙为主的文章。 要求：（1）请将题目补充完整后作文；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。 1．(24-25九上·新疆吐鲁番·期中)阅读下面材料，从两个题目中任选一题，写一篇记叙文。 蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；青蛙因为梦想跳出井底，看到了新的世界；一个人有了梦想就会不懈地去追求，用不停歇的脚步实现人生的价值。 ①请以《梦想与担当》为题目，写一篇作文。 ②请以《深藏在心底的______》为题，写一篇作文。 要求：（1）如选题②，请先将题目补充完整；（2）结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；（3）不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；（4）文章中不得出现真实的校名、姓名；（5）字迹工整，书写规范，标点正确，不少于600字。 2．(23-24九上·新疆吐鲁番·期中) 请以“接受自己的___________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。 3．(23-24九上·新疆和田墨玉县·期中) 阅读下面材料，按要求作文。 童年时，母亲带着习近平，到新华书店买《岳飞传》小人书。回来之后，就给他讲精忠报国、岳母刺字的故事。习近平总书记回忆：“我说，把字刺上去，多疼啊！我母亲说，是疼，但心里铭记住了。‘精忠报国’四个字，我从那个时候一直记到现在，它也是我一生追求的目标。” 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？你是否也想谈谈读书对你的影响？你是否想起了你的读书故事？你是否也想对引导你走上读书之路的那个人说说心里话？你是否也有很多话想对学弟学妹们说？ 请任选一题作文。 （1）根据以上材料，自选角度和立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。 （2）请给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。 （3）你以“完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《》开始了零距离的接触……”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 4．(23-24九上·新疆喀什莎车县·期中) 也许那来自妈妈常用的洗衣液，也许那来自冬日街边的烤红薯，也许那是和你最好的朋友分享的喜悦，也许那是你哭泣时流入唇边的泪水，也许那是一句暖人心田的话语，也许那是一席意味深长的教诲，让你回味无穷……总有一种味道让你不能忘怀。 请以“______的味道”为题目，写一篇作文。要求：①书写工整、卷面整洁。②不得套作，不得抄袭。③文体自定（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 5．(22-23九上·新疆巴音郭楞州和静县·期中)作文。 生命的成长源自滋养。五谷杂粮伟岸了我们的体格；诗词歌赋丰盈了我们的心胸：人间温情柔软了我们的性情…… 请以《 滋养了我》为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）②文中不能出现真实的地名、校名或人名。③不少于600字。 1．(24-25九上·新疆乌鲁木齐第七十中学·期中)阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。 要求： ①将题目抄写在作文格的第一行。 ②贴近生活，关注内心，言之有物。 ③认真书写，力求工整、美观。 ④文章不得出现真实的班级、姓名 2．(24-25九上·新疆和田墨玉县·期中) 小甘和小泉在参加这个诗会的过程中产生了很多故事，也有了很多收获与思考。在第一单元的诗歌学习中，你又与诗歌发生了怎样的微妙联结？请你根据以下写作贴士完成不少于600字的作文，不能出现真实的人名、校名。 提示 文体 你参与了第一单元诗歌学习活动，有咬文嚼字的诗歌创作过程，有与同伴合作朗读的愉快经历，也有自己静静阅读诗歌的美好体验……你也拥有了自己的诗歌故事，和大家分享一下吧。 记叙类 初三考试压力大，班级同学对是否还需要读诗产生分歧，对此，你有何想法，请与大家说一说。 论说类 当你拿到一首全新的诗，你是如何读懂它的呢？请介绍一下你的读诗过程与方法。 说明类 3．(23-24九上·新疆喀什巴楚县·期中)作文。 宽容可以赢得尊敬，宽容可以温暖人间，宽容可以获得真情；宽容就是一缕阳光，宽容就是一道美丽的风景…… 请以“宽容”为题目写一篇文章。 要求：（1）立意自定、除诗歌外，文体不限。（2）字数不少于600。（3）书写工整。 4．(23-24九上·新疆喀什英吉沙县·期中)阅读下面文字，按要求作文。 每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中，我们欣赏美丽的风景，发现有趣的事情；我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤，我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。 请以“一段 的旅程”为题，把题目补充完整后作文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）卷面整洁，书写规范、工整。 5．(22-23九上·新疆乌鲁木齐第一中学·期中) 请以“被温暖照亮”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字。（2）不得出现真实的校名、人名。 试卷第1页，共3页 25 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 作文 1．(24-25九上·新疆生产建设兵团第五师双河实验学校等校联考·期中) 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我 的人》补充完整，写一篇记叙文。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 那个教会我往前走的人   在我的人生历程中，有许多人在不同阶段给予我帮助和指引，但其中一位朋友无疑是让我刻骨铭心的人。她用她自己的行动和态度，一次次地教会我一个深刻的道理——无论面临何种困难和挫折，都要始终坚定不移地往前走。 那是我初一的时候，由于学习压力的增大，我感到不堪重负，总是被繁重的课业、家长的期望压得喘不过气来。成绩的起伏不定让我怀疑自己的能力，甚至动摇了我继续奋斗的决心。这时，我的朋友小雅就像一缕阳光，悄然出现在我的生活里。 小雅是个乐观开朗的女孩，脸上总是挂着灿烂的笑容。无论遇到多大的挑战，她总能坦然面对，从不轻言放弃。有一次，我因为一次考试失利心情低落，觉得自己的未来一片迷茫。看到我整天沉浸在自怨自艾中，小雅特意约我去公园散步。那天阳光明媚，公园里花团锦簇。小雅一边走一边跟我讲她的故事。她告诉我，其实她也经历过许多失败和挫折，每当她想要放弃时，就努力告诉自己“往前走”。“只有继续努力，才能看见生活中更美好的明天。”她微笑着说。  听了小雅的话，我的心开始慢慢释然。是呀，人生总会有起起落落，没有人能一帆风顺。而放弃，只会让人止步不前。 接下来的日子里，我不断地鼓励自己，不论遇到多大的困难，我都提醒自己，要有勇气迎接挑战，继续往前走。在与小雅共度的时光里，我渐渐体悟到“往前走”的真正含义。它不仅是一种前进的姿态，更是一种心灵的成长和成熟。通过积极的态度去面对生活，我们才能拥有更多的可能性。 如今，我已经读初三，回想起当初那些彷徨和挣扎的日子，我无比感激小雅，她是我人生中最重要的老师之一，把“往前走”的信念深深地刻在了我的心中。这是一种简单而有力的信念，它让我在生活的旅途中，勇敢地踏出每一步，迎接每一个未知的未来。因为我知道，只有不断前行，梦想才会离我更近。这就是那个教会我往前走的人的深刻影响，让我明白：无论遇到什么，总要继续走下去。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：结合题目《那个教会我 的人》可知：本文的作文关键词是“人”，也就是说，我们要写的内容是一个人。这个人可以是师长，朋友或者书中的某个名人。结合题干可知：要从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个来补充题目，若是《那个教会我说谢谢的人》，表现这个人教你懂得感恩；若是《那个教会我往前走的人》，表现这个人引导你要克服困难，勇往直前；若是《那个教会我看见美的人》，表现这个人教你发现美，感受美的生活；文章的重点通过叙述他教会我的过程，突出他对我的作用及影响，表达“我”对他的感谢之情。 选材构思：本文要求写成记叙文，文章要通过具体的写人记事，表现那个人在我成长中的特殊意义。例如：《那个教会我说谢谢的人》，可写自己原来是一个不懂得表达感恩的人，后来在妈妈教育下，“我”懂得及时表达自己的谢意，“我”因此交了许多好朋友的故事。再如《那个教会我往前走的人》，可叙写自己失败的时候，在别人的鼓励下走出失败的泥潭，勇敢向前走的故事。再如《那个教会我看见美的人》，可叙写以前“我”是一个很悲观的人，后来在朋友的帮助下，懂得发现生活中的美，感受到生活丰富多彩的故事。文章要重点叙写这个人是怎么教“我”，以及在他教导下“我”有什么变化，要采用对比手法，表现这个人的教育对“我”的影响。结尾要抒发对这个人的感谢之情。 2．(24-25九上·新疆喀什·期中)阅读下面的材料，按要求写作。 ㅤㅤ脚步丈量不到的地方，文字可以抵达。 ㅤㅤ书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。 ㅤㅤ当你爱上看书，会发现独处就是一个人的狂欢。 ㅤㅤ别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。 ㅤㅤ书或许不能解决眼下的难题，但它会给你克服困难的勇气和力量。 （摘自《人民日报》第28个世界读书日海报） 读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以《读书的苦与乐》为题，写一篇文章。 要求：①可讲述相关见闻与经历，可发表观点与见解，自选角度，自定文意；②不套作、不抄袭，不泄露个人信息；③不少于600字。 【答案】例文： 读书的苦与乐 读书，是一种既苦又乐的体验。它如同一杯浓郁的咖啡，苦涩中带着醇香，让人回味无穷。 读书之苦，苦在需要付出大量的时间和精力。在浩如烟海的书籍中，我们需要花费时间去挑选，去阅读，去理解。有时候，为了读懂一本深奥的书籍，我们可能要绞尽脑汁，反复思考，甚至要查阅大量的资料。这过程中的辛苦，只有亲身经历过的人才能体会。而且，读书需要我们保持专注和耐心，在这个快节奏的社会里，这无疑是一种挑战。 然而，读书之乐，亦无穷也。当我们沉浸在书籍的世界里时，我们能够体验到一种无法言喻的快乐。书籍是我们通往不同世界的大门，通过阅读，我们可以穿越时空，与古人对话，了解不同的文化和思想；我们可以游历世界，领略各地的风土人情，拓宽我们的视野；我们可以走进他人的内心世界，感受他们的喜怒哀乐，丰富我们的情感。每一次的阅读，都是一次心灵的旅行，让我们在精神上得到极大的满足。 读书，能让我们成为更好的自己。在书中，我们可以汲取到丰富的知识和智慧，不断充实自己的头脑。我们可以从书中学习到各种技能和方法，提高自己的能力和素质。通过读书，我们能够不断地完善自己，提升自己的境界，让自己变得更加优秀。当我们在生活中遇到困难和挫折时，书中的知识和智慧能够给我们提供解决问题的思路和方法，让我们更加从容地应对挑战。 别抱怨读书的苦，因为那是你去看世界的路。每一本读过的书，都是我们成长的基石，它们为我们铺就了通往成功和幸福的道路。虽然读书的过程中会有辛苦和困难，但只要我们坚持不懈，就一定能够品尝到读书的甘甜。让我们珍惜读书的时光，享受读书的苦与乐，在书籍的海洋中不断前行，探索未知的世界，追寻自己的梦想。 读书的苦与乐，如同一对孪生兄弟，相互依存，相互交织。只有经历过读书的苦，才能真正体会到读书的乐；只有享受过读书的乐，才能更加坚定地承受读书的苦。让我们在读书的道路上不断前行，让知识的光芒照亮我们的人生，让读书成为我们生命中最美的风景。 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目《读书的苦与乐》要求我们从两个方面去探讨读书的体验：一是“苦”，即读书过程中可能遇到的困难、挑战或需要付出的努力；二是“乐”，即读书带来的愉悦、成长与精神上的满足。材料中的五句话为我们提供了丰富的思考维度，如“脚步丈量不到的地方，文字可以抵达”强调了读书能拓宽视野的乐趣；“书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己”则揭示了读书对自我提升的价值；“当你爱上看书，会发现独处就是一个人的狂欢”说明了阅读带来的内心充实与快乐；“别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路”则鼓励我们正视读书的挑战，视其为成长的必经之路；“书或许不能解决眼下的难题，但它会给你克服困难的勇气和力量”则强调了读书在精神层面的支持与激励。因此，写作主题应围绕“读书过程中的艰辛与收获”展开，通过具体事例或个人感悟，展现读书的苦与乐并存的双重体验。 二、选材构思。对于记叙文，可以选取自己或他人读书的一段经历作为主线，如起初对读书的厌倦（苦），到逐渐发现书中的乐趣（乐），再到读书带来的成长与变化（更深层次的乐）。通过细腻的心理描写、生动的场景刻画，展现读书过程中情感的变化与成长的轨迹。例如，可以描述一次熬夜阅读经典小说，虽然眼睛疲惫不堪（苦），但故事中的情节却让人欲罢不能，最终不仅完成了阅读，还从中获得了对人生的新认识（乐）。对于议论文，可以从理论层面出发，先阐述读书之苦，如需要耐心、毅力，可能遭遇的枯燥与不解；再深入剖析读书之乐，如知识的积累、视野的拓宽、思维的提升以及精神上的富足。通过引用名人名言、列举具体事例（如科学家、文学家通过读书取得成就的故事）来支撑论点，使文章既有深度又具说服力。同时，可以探讨读书苦与乐之间的辩证关系，强调只有经历了苦，才能更深刻地体会到乐，从而激励读者珍惜并坚持阅读。 3．(23-24九上·新疆奇台县第二中学教育集团·期中) 请以“越来越甜”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。 【答案】例文： 越来越甜 那一天，我迈入了初中的校园，满怀着对未知世界的好奇和期待。初中生活给了我全新的体验，我不再是小学生，而是一个正在走向成长的少年。 初中的课堂变得更加丰富多彩，老师们带给我们更深入的知识和更高的要求。每当我在课堂上听到老师讲解新的概念，我感到一种难以言表的满足和成就感，就好像品尝到了一块甜蜜的巧克力，让我欲罢不能。 在这甜蜜的过程中，我也发现了自己的兴趣爱好。我喜欢参加校园活动，参与各种社团和俱乐部的活动。我加入了学校的篮球队，每天在球场上挥洒汗水，享受着与队友一起奋斗的喜悦。每当我们赢得一场比赛，那种胜利的滋味就像是一勺蜂蜜，充满了甜甜的幸福感。 和初中同学一起度过的时光也是越来越甜的。我们互相帮助、支持和鼓励，共同成长。我们一起组队完成作业，彼此分享学习心得，互相促进进步。有时候，我们会一起组织班级活动，举办联谊晚会或者运动会，大家的笑声和欢乐填满了整个校园。 除了学习和活动，初中还给了我们更多的自由。我们可以选择自己喜欢的课外读物，看着一本书中的故事在脑海中展开，仿佛吃到了一块甜甜的布丁。我们可以选择加入音乐团队、美术社团或者舞蹈队，展示自己的才艺，感受到自我成长的喜悦和甜蜜。 初中生活每天都充满了新鲜感和挑战，让我品尝到了越来越多的甜蜜。在这甜蜜的过程中，我不仅获得了知识和技能，还收获了自信和友谊。每当我回首初中生活时，那种甜蜜的味道会再次涌上心头，让我充满了对未来的期待和勇气。初中的岁月，就像一块块美味的巧克力，让我沉醉其中，感受到了生命的甜蜜滋味。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。以“越来越甜”为题，写一篇文章。“越来越”说明故事是递进的，情感是递进的；“甜”是中心词，是一种味觉体验，引申为内心幸福甜蜜的滋味；“越来越甜”是“甜”的一个过程，可以描述一个开始并逐渐变得愉悦或幸福的经历；因此要写某件事让“我”越来越甜蜜，结合自身经历，寻找甜蜜幸福的事件并感悟。 二、选材构思。本题适合写记叙文，可以利用形象的比喻和描写来展示越来越增加的甜美感受。注意要强调经历中的积极和正面的变化，以及对这种变化的感激和喜悦之情。可以通过细节和情感的描写，让读者能够体会到甜蜜的过程和体验。例如：和奶奶相处的时光，奶奶给我缝沙包、做好吃的桂花糕等等，这样时光让我觉得越来越甜；自己看到老师在线上教学期间，利用软件批改作业，在作业下留有甜蜜有温度的话，鼓励我们学习，这样的师生情越来越甜等。在文章结尾，可以总结这种甜蜜经历给自己带来的正面影响和积极心态。 4．(23-24九上·新疆喀什疏勒县·期中)阅读下面的文字，按要求作文。 著名雕塑家罗丹说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们拥有一双善于观察的眼睛，一颗敏感丰富的心，就会发现生活中处处皆美好。 请以“最美的________”为题，写一篇以记叙为主的文章。 要求：（1）请将题目补充完整后作文；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】范文 最美的时光 当窗前的一丝徐风吹拂过面颊，当夕阳中最后一缕余晖照耀在操场上。我转身回望那充满三年的时光却不知忧伤早已布满身旁。 初一时的我们，插着无知的翅膀，飞翔在纯真的天堂。年轻的我们只是一味的幻想，幻想我们单纯的梦想。那年我们总是笑着，仿佛我们离一切都很远，我们喜欢在学校操场上追逐，打闹。我们喜欢三三两两聚个团讨论明星，讨论郭敬明新出的《最小说》，讨论新校服的丑陋，肥大。讨论某个同学剪过头后的搞笑，那一年我们不懂珍惜时光，我们不知道未来触手可及，不知道努力，不知道时光的宝贵。 初二时的我们，没有了刚入初中时的乳臭未干，没有了初一时的幼稚无知，此时的我们刚知道了亲人给我们的希望之大，我们才发现那些初出茅庐的同学们的隐隐汗水，那年我们都不是小孩子了，我们都不再把玩当成人生大事了，我们一个个在学校把自己装成一副“我从不学习”的模样，可哪个不是在家奋笔疾书，熬夜熬到十一二点的，为的是什么？就是我们有一天可以“一览众山小”。那一年，我们懵懵懂懂地走过，我们成了别人眼中的学姐，这样的时光，简单而纯净。 初三的我们，不像初一初二那样狂放不羁，那时我们一刻不离书桌前，我们都认准了自己的目标，向着它拼搏，前些日子的月考作文就是“离别的日子近了”，也许我们真的不懂得珍惜，都知道什么是满足。也许让我满足的，只有我们回首这三年的岁月，留下了一段最美的时光。 每当我唱起那首熟悉的班歌，每当我望向那一起哭过笑过的朋友，我总是强忍住自己内心想哭的冲动， 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：分析题目时一定要抓住关键词“最”和“美”二字写作。什么“最美”？为什么“最美”……可运用“逆向思维”来追求个性立意，打破通常的思维定势，从题目字眼或一般人所了解的观点、说法的不同方向去思考，以表达自己不同凡响的认识和看法。 2.思路点拨：我们可以写人，写生活中关爱自己的朋友、亲人；也可以结合时代主题，如最美老师张丽莉、最美司机吴斌等；可以选风景，如某个旅游景点，某个温馨场面；还可以写心境、品德，如最美的享受、最美的感受，勤劳最美、尝试最美，诚实最美等。我们可以从正面写出人物、景物之美，也。如写最美的人，考生在审题时可以写一个人最成功、最辉煌、最漂亮的方面，但是我们也可以反向立意，从最失败、最艰辛的事例中体会一种独特的美。例如，赛跑场上，那个远远落后却坚持跑到终点的失败者，他的坚持就是一道最美的风景。 1．(24-25九上·新疆吐鲁番·期中)阅读下面材料，从两个题目中任选一题，写一篇记叙文。 蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；青蛙因为梦想跳出井底，看到了新的世界；一个人有了梦想就会不懈地去追求，用不停歇的脚步实现人生的价值。 ①请以《梦想与担当》为题目，写一篇作文。 ②请以《深藏在心底的______》为题，写一篇作文。 要求：（1）如选题②，请先将题目补充完整；（2）结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；（3）不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；（4）文章中不得出现真实的校名、姓名；（5）字迹工整，书写规范，标点正确，不少于600字。 【答案】例文一： 梦想与担当 在人生的长河中，每个人都是自己航船的舵手，而梦想，则是那引领我们穿越风雨、照亮前行道路的灯塔。它不仅仅是对未来美好生活的憧憬，更是激励我们勇于担当、不懈奋斗的力量源泉。今天，我想讲述一个关于梦想与担当的故事，主人公是我的邻居李叔叔。 李叔叔年轻时，是一个普通的乡村教师，他的梦想并不宏大，却异常坚定——让村里的每一个孩子都能接受良好的教育，走出大山，去看看外面更广阔的世界。在那个资源匮乏的年代，这个梦想显得尤为艰难。村里的学校条件简陋，师资力量薄弱，许多孩子因为家庭贫困而面临辍学的危机。但李叔叔没有退缩，他用自己的行动诠释了什么是真正的担当。 每天清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照亮蜿蜒的山路时，李叔叔已经开始了他的“特殊课程”。他利用课余时间，挨家挨户地走访，劝说那些因经济困难而犹豫的家长，承诺会尽力帮助他们的孩子完成学业。同时，他还自学了多门学科，努力提升自己的教学水平，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。 为了筹集更多的教育资金和学习资料，李叔叔更是身兼数职。周末和假期，他会到附近的镇上打零工，或是帮助村民干农活，用汗水换来的钱一点一滴地积累起来，为学校添置图书、文具和教学设备。在他的不懈努力下，学校的面貌逐渐改善，孩子们的学习热情也日益高涨。 岁月流转，转眼间，几十年过去了。曾经那些在李叔叔课堂上求知若渴的孩子们，有的考上了大学，有的回到了家乡，用自己的方式回馈社会。而李叔叔，也从一名普通的乡村教师，成为了村民们心中最尊敬的人。他的故事，像一股温暖的风，吹遍了整个山村，激励着更多的人勇敢追梦，勇于担当。 李叔叔用他的一生，向我们证明了梦想与担当的力量。梦想，是心灵的灯塔，照亮前行的路；担当，则是实现梦想的桥梁，让我们在风雨中坚定不移。在这个充满挑战与机遇的时代，让我们每个人都怀揣梦想，勇于担当，用实际行动去书写属于自己的精彩篇章，共同创造一个更加美好的未来。 例文二： 深藏在心底的梦想 在每个人的心灵深处，都有一片未被完全探索的神秘领域，那里藏着我们的梦想、希望与追求。对我而言，那片领域中最闪耀的星辰，便是我深藏在心底的——成为一名作家的梦想。 这个梦想，似乎从我记事起就悄悄在我心中生根发芽。小时候，每当夕阳西下，我总爱捧着一本厚厚的书，坐在窗边，任由夕阳的余晖洒落在书页上，金色的光芒与文字交织，编织出一个又一个奇幻的世界。那些故事里的人物，无论是勇敢的骑士、智慧的女巫，还是平凡却拥有不凡梦想的少年，都像是我远方的朋友，激励着我，让我相信，在这个世界上，每个人都可以拥有属于自己的传奇。 然而，梦想的道路从不是一帆风顺的。随着年龄的增长，学业的压力、生活的琐碎逐渐占据了我的大部分时间，阅读与写作的时间被一再压缩。每当夜深人静，我躺在床上，心中那份对写作的热爱便如潮水般涌来，但面对第二天繁重的课业，我只能无奈地叹息，将梦想暂时搁置。 但梦想，就像深埋地下的种子，即便暂时被遗忘，也终会在某个春天破土而出，绽放属于自己的光彩。一次偶然的机会，我在学校的文学社活动中，鼓起勇气提交了一篇自己熬夜写就的短篇小说。没想到，它不仅得到了老师的认可，还在校内文学比赛中获奖。那一刻，我仿佛看到了心中的那粒种子，在经历了无数个日夜的等待后，终于破土而出，嫩绿的新芽在阳光下熠熠生辉。 从那以后，我更加坚定了自己的信念，即使前路漫漫，我也要为梦想而战。我开始更加合理地安排时间，确保每天都能有固定的阅读和写作时间。我还加入了线上写作社群，与志同道合的朋友一起交流心得，相互鼓励。每一次的投稿，每一次的修改，都是我向着梦想迈进的坚实步伐。 我知道，成为一名优秀的作家，不仅需要天赋，更需要持之以恒的努力和不断的学习。我渴望通过自己的笔触，描绘出世界的多彩与复杂，传递爱与希望的力量。我相信，只要心中有梦，脚下就有路，即使路途遥远且充满未知，我也会带着那份深藏在心底的梦想，勇往直前，直到梦想的彼岸。 梦想，是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路。而我深藏在心底的作家梦，正是我生命中最宝贵的财富，它让我在人生的旅途中，无论遇到多少风雨，都能保持一颗热爱生活、追求梦想的心。 【解析】任务一： 本题考查命题作文。 第一，审题立意。《梦想与担当》是一个复合型的题目，包含了两个关键词：“梦想”和“担当”。梦想通常指的是个人的愿望、目标或追求，它给予人们前进的动力和方向；而担当则强调的是责任、勇气和实际行动，它要求个体在面对困难和挑战时，能够勇敢地站出来，承担起自己的责任，为梦想的实现付出努力。文章应围绕“梦想与担当”的相互关系展开，阐述梦想如何激发个人的担当精神，以及担当又是如何帮助梦想得以实现的过程。通过具体的故事或事例，展现梦想的力量和担当的价值，传达出“有梦想还需有担当，有担当才能让梦想照进现实”的主题思想。 第二，构思选材。构思框架：开头可以引用一段富有哲理或激励人心的话作为引子，比如关于梦想与担当的名言，或者一个简短而生动的故事，快速吸引读者注意，并引出文章的主题。描述一个或几个主角（可以是历史人物、当代名人，也可以是虚构人物或自己）拥有怎样的梦想，这个梦想如何成为他们生活的灯塔，激励他们不断前行。通过具体事例展示梦想对个体成长、性格塑造的积极影响。讲述主角为了实现梦想所展现出的担当精神。这可以包括面对困难时的坚持、对失败的勇气、对责任的承担等。可以通过对比（如梦想前后的变化、有无担当的差异）来强化担当的重要性。分析梦想与担当是如何相互作用的。梦想为担当提供了方向和动力，而担当则是梦想实现的桥梁和保障。可以引入一些成功案例，说明在追求梦想的过程中，担当精神如何帮助克服障碍，最终达成目标。结尾总结全文，重申梦想与担当对于个人成长和社会进步的意义。提出呼吁或寄语，鼓励读者既要敢于梦想，也要勇于担当，用自己的行动去创造美好的未来。选材建议：选择具有代表性和感染力的真实故事，如科学家、艺术家、运动员等追梦人的奋斗历程。讲述自己或身边人的小故事，通过亲身经历展现梦想与担当的力量。引用历史上著名人物的故事，如岳飞精忠报国、居里夫人探索科学等，这些故事往往蕴含深刻的道理。如果擅长文学创作，也可以创作一个关于梦想与担当的虚构故事，通过丰富的想象力和细腻的笔触，传达主题思想。 任务二： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。《深藏在心底的______》是一个半命题作文，题目中的空白部分需要考生根据自己的经历和感受来填补。题目中的关键词是“深藏在心底”，意味着这个空格中应填入一个对考生来说非常重要、深刻且平时可能不轻易表露的内容。同时，“的”后面接的内容通常是一个名词或名词短语，指向一个具体的人、事、物或情感。立意方向：1、梦想与追求：结合材料中的蝶、青蛙和人的例子，可以立意为“梦想”，强调内心深处的渴望与不懈追求。2、情感与记忆：可以是“爱”、“愧疚”、“感激”、“秘密”等，展现个人情感的深度与复杂性。3、价值观与信念：如“信念”、“坚持”、“勇气”等，表达内在的力量和指引。4、目标与理想：如“大学梦”“音乐梦”“旅行梦”等，体现对未来的憧憬和为之努力的决心。 第二，构思选材。构思上，开头：通过一个场景、对话或内心独白引入主题，简要说明为何这个主题深藏于心底。发展：详细叙述这一主题的产生背景、发展过程以及对自己成长或生活的影响。可以穿插回忆、对比、冲突等元素，使故事更加丰富立体。高潮：展现一次关键事件或决定，这个事件可以是实现梦想的突破、情感表达的勇气、价值观的实践等，体现主题对个人的重要性和转变。结尾：总结主题对自己的意义，表达对未来展望或感悟，可以带有一定的哲理或情感升华。选材建议：选取自己生活中真实发生的故事，如克服困难的经历、与家人的情感纠葛、一次重要的比赛或考试等。如果直接的个人经历不够丰富，可以借鉴文学作品中的情节或历史人物的故事，结合自己的感受进行再创作。将个人情感与当前社会现象或热点话题相结合，如环保、教育公平、科技创新等，展现个人对社会的思考和责任感。无论选择哪种素材，都要确保情感的真实流露，避免编造痕迹明显的情节。在写作过程中，要时刻围绕主题展开，避免偏离主线。通过细节描写增强文章的感染力，如人物的心理活动、环境氛围的营造等。根据主题的情感色彩选择合适的语言风格，如梦想追求类可用积极向上、充满激情的语言；情感记忆类则可用细腻温婉、引人深思的笔触。 2．(23-24九上·新疆吐鲁番·期中) 请以“接受自己的___________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 接受自己的平凡 你拥有太多东西，但真正能让你接受的却不多。你满足于自己的优点，对自己的缺点却耿耿于怀。也许，你该学会怎样接受自己。 接受你的外貌，爱美之心人人皆有，但并不是每个人生下来就很美。你可能对你脸上的小瑕疵十分在意，也羡慕别人的美，甚至埋怨你的父母为什么没有给你一张美丽的脸，这时候，你就要去接受。是的，你不美，可是你想要变美，那就让自己的气质变美！外表，你是无法改变的，即使你没有外在美，但你完全可以用内在美填补外表的遗憾。你的性格、行为是完全可以改变的，把自己变得知书达理、乐观开朗、热心善良，它会让你立刻就美起来！所以，不用太悲伤，既然改变不了，就不要自寻烦恼。听过一句话吗？“自信的人最美！” 每个人都有梦想，但是往往你自己的实际情况是不允许你的这个梦想。比如，你想当一名歌唱家，可偏偏你五音不全。那怎么办？换一个梦想。你可能一开始会很心痛，但它也是磨炼你的一次机会；你可能会很无奈，但人生在世，无奈的事情太多了，所以你要学着去接受。首先，发现你擅长做什么，然后去培养你做这件事的兴趣。之后，天赋和兴趣都有了，再加上努力，你与梦想就真的不远了！ 人生就是这样，永远不会一帆风顺，总会有一些能困住你的事情。而你要做的，就是从束缚中逃脱出来，接受事实，并且勇敢面对。你会发现，世界是多么的美好，人生是多么的有趣，而你，是多么的优秀。 最好的年龄是，那一天，你终于知道并且坚信自己有多么好。不是虚张，不是夸浮，不是众人捧，是内心明明澈澈地知道：是的，我就是这么好。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。词典对“接受”的解释是“对事物容纳而不拒绝”。有一种“接受”是因为无法拒绝而只好容纳：接受自己并不满意的出身、相貌、天分；接受想得到的东西看得见而难以企及，接受亲近的人无论如何也不能在一起，这种“接受”是生命里的一门功课，对此，有人像只会啼哭的孩子，有人则会对自己说：“接受，是变好的开始。”要表达出对这种因为无法拒绝而只好容纳的“接受”的体验、感受或思考。 第二，选材构思。“接受自己”启示意味着提升自己，最后成为非常优秀的自己。故关注点在“自己”，如何做最好的自己呢？则意为认识自我，相信自我，超越自我。对于一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾地成为这个别人而不再是自己，谁都不会愿意。“接受自己”就是要保持自己独特的思想与个性，保持独立的人格，挖掘自身的美好，并用乐观积极的态度向上发展。此题要求写记叙文，则可以运用对比的手法来体现接受自己的缺点、平凡前后的变化，可以选取一件事情详细写，也可以选取好几件小事来体现。 3．(23-24九上·新疆和田墨玉县·期中) 阅读下面材料，按要求作文。 童年时，母亲带着习近平，到新华书店买《岳飞传》小人书。回来之后，就给他讲精忠报国、岳母刺字的故事。习近平总书记回忆：“我说，把字刺上去，多疼啊！我母亲说，是疼，但心里铭记住了。‘精忠报国’四个字，我从那个时候一直记到现在，它也是我一生追求的目标。” 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？你是否也想谈谈读书对你的影响？你是否想起了你的读书故事？你是否也想对引导你走上读书之路的那个人说说心里话？你是否也有很多话想对学弟学妹们说？ 请任选一题作文。 （1）根据以上材料，自选角度和立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。 （2）请给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。 （3）你以“完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《》开始了零距离的接触……”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 我的阅读之旅 书是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时只消几口就使你神清气爽；书是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时优美的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；书是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。书如晨露一样洗涤人类心灵的污痕。书更是阶梯，是船只，是良药，是营养，是智慧，是老师！书对我的影响是潜移默化的。 八岁，我开始读《伊索寓言》。当我第一次打开了这本书，愚蠢的乌鸦，狡猾的狐狸，这一个个鲜明的形象在我的心上留下了深深的烙印。多少次，我为九色鹿的行为潸然泪下；多少次，我为乌鸦的执着感到佩服。然而，又是多少次我为自己感触不到生活的美好而自责。它如一座灯塔，指引我人生的道路；它如一汪甘泉，为我带来希望，使我明白了人生的哲理，明白了做人的原则。 十岁，我开始文学名著。也许你只是一株稚嫩的幼苗，可终会长成参天大树。我爱上了文学名著。品读《简·爱》我为简的执着而感动；品读《钢铁是怎样炼成的》，我为保尔·柯察金乐观向上的精神而佩服；品读《西游记》，我为孙悟空的衷心恳恳而震撼；品读《汤姆索亚历险记》，我为汤姆的沉着勇敢而感动。我似乎在心中打开了一扇窗，温暖的阳光，洁净的空气，照射，涌进，为我的人生铺下了厚实的基垫。 俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”在书中，我寻觅到了人生最可贵的爱。我知道了家永远是惦记的地方，我明白了亲情的可贵！ 与书交流，如同跟一个挚友无声地交谈。在你迷茫时，它会把你引向光明大道；在你无助时，它会毫不犹豫的向你伸出援助之手。它是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献的导师，教你处事的道理，传授给你无限的知识，能够使你纵观历史，横看世界，从古至今，一览无余。它的一切都毫不保留的奉献给你。 如果说书是一片蓝天，那我就是搏击长空的雄鹰；如果说书是无垠的草原，那我就是万里奔腾的骏马；如果说书是一棵大树，那我就是生长在顶端的树叶。我就那块干燥的海绵，尽情的吮吸着知识的甘霖和营养。 例文二： 给小明的一封信 亲爱的小明： 你好，今天我们交流一下关于读书的感受吧。 书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。 高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。人为生存，为了考学，拼命地读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”读书之妙，妙不可言，愿君多涉猎，此物最风雅。 读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也在于此。它让人获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛？ 读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不闪烁智慧的火花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？ 读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。 读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑”。我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧？读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处世，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。 在书籍中品味知识的博大精深，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。 祝愿： 你也爱上读书。      朋友：××× 2023年4月15日 例文三： 我走进了昆虫王国 完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《昆虫记》开始了零距离的接触…… 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。读过后，我被神秘的昆虫世界，深深吸引了…… 树木丛生的树林里，有片昆虫的世界，它们在属于自己的王国里生活、劳动、学习，每天也会有一件件有趣的事情发生。不知为何我突然变成了一只小麻雀，来到了昆虫王国。我在树上一动也不敢动，生怕自己失足而死。 忽然一只七星瓢虫吸引着我的目光，它正在杂草丛中觅食。只见瓢虫轻松地爬上玫瑰花的枝干，对其进行了“地毯式搜索”，但仍不见蚜虫的踪迹。瓢虫气急败坏，张开翅膀飞到了另一枝玫瑰花枝干上，一群蚜虫正在这一带活动，瓢虫见快要得手了，便毫不犹豫地冲上前去。一只蚜虫刚下肚，两只蚂蚁便从另一头爬了过来，它们俩围住瓢虫，耀武扬威地挥动着触角，仿佛在威胁瓢虫快快离开它们的领地。瓢虫纹丝不动，好像在计划着对策，又好像在积蓄即将爆发的力量。两只蚂蚁鲁莽地爬上瓢虫的背，啃咬它那布满黑点的外壳，全然不知危险已迫在眉睫。瓢虫的计谋得逞了，于是打开外壳扇动翅膀，把蚂蚁扇了出去。蚂蚁的美食落到了瓢虫的腹中。 一场惊心动魄的“虫蚁之战”结束后，我的视线转移到了一只正在劳动的屎壳郎身上。它推着泥球正要往家赶，一段高坡挡住了它，屎壳郎不慌不忙地继续往上爬，也许这是司空见惯的事吧。它奋力将泥球推至顶端，不料一阵风将泥球吹了下来，连同屎壳郎一起滚到草丛里。它没有一丝退缩，而是采取另外一种方法将泥球推了上去。祸不单行，屎壳郎刚走过一段崎岖的“山路”，泥球就插在了一根树枝上，它怎么推都推不动，屎壳郎灵机一动，将下面的土挖松，把树枝推倒，然后推着泥球继续赶路。 原来，昆虫界也有弱肉强食，昆虫们也会遇到一些困难，我此时身为一只鸟也慢慢地扇动翅膀，毕竟想要生存下去，我就要学会飞翔。 【解析】任务一： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。阅读是主动获取知识，陶冶情操，提升自我的过程。 一般意义上的“阅读”，是指从文字和图片等视觉材料中获取信息因此“阅读”的对象可以是令人掩卷沉思的名著经典，积淀人类智慧的哲学史学等。立意方面，可将“阅读”带给自己的感受作为立意点，阐述自己从中得到的体会、收获或者感悟；也可将“阅读”的过程作为立意点，赞美悉心观察、持之以恒的精神品质。 第二，构思选材。一、写人记事，创作记叙文。以自己某一次的阅读经历为写作对象，表达自己对于阅读的深刻感悟或因为阅读而生发的情感。也可以自己接触阅读，走进阅读，爱上阅读的过程为写作内容，表达从阅读当中得到的启示与感悟。二、议论说理，以“阅读”为论题，论述阅读对于人成长的积极意义。如：阅读让人变得乐观，阅读让人变得自信，阅读让人变得智慧等。还可补充论述，阅读要有选择，不能什么书都读。记叙文要从真实的生活中选取材料，表达自己某种真挚的情感，做到以情动人。议论文要言之有物，言之有理，做到有理有据，以理服人。 任务二： 本题考查书信作文。 第一，审题立意。请给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。写信的对象可以是自己的同学、朋友、家长、老师等。我们可以围绕读书的意义和作用来写一封信，来交流读书的感受。“书”不能简单地理解为文学类的书籍，它还可以指社科类书籍、自然类书籍等。其实，生活中，当我们孤单时，书籍是我们的密友；当我们迷茫时，书籍是我们的明灯。写作时，要写出“我”与“书”之间的紧密关系。 第二，构思选材。写作时，尽量打开写作思路。可以和朋友交流自己看一部名著获得的感悟，又如写自己在阅读课上的一次读书交流经历，也可以写通过阅读书籍，增长了自己的见识，改变自己的性格……可以把读书放到人生、社会的背景下思考，透过现象挖掘出本质性的东西，在平常的观点或认识上提升一个层次，去发现别人没有发现的关于“读书”的闪光点。在写文章时，要综合运用多种修辞手法来写“读书”的乐趣和体悟，也可以引用古诗文名句，运用充满时代气息的词语来亮化语言，张扬个性，彰显魅力，从而表达自己对“读书”的真情实感。注意书信的格式，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 任务三： 本题考查情境（想象）作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《》开始了零距离的接触……”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。据此可知文章应该围绕我们读过的书籍展开创作。如走进鲁迅的书籍世界，进入百草园，看到万物生长，自由蓬勃；走进北海，懂得史铁生母亲叮咛的“好好儿活”；走进海伦凯勒的世界，明白莎莉文老师重塑了她的生命……主题方面应着眼于“进入的书的世界”后的感悟、思考，表现积极意义。 第二，构思选材。写作时，尽量打开写作思路。如以“我走进了昆虫世界”为题写作，可以通过阅读法布尔的《昆虫记》，先设置情景，点明自己以何种身份进入昆虫世界，接下来写自己在昆虫世界的所见，例如：想象自己变成知了，将面对河流兴叹的蚂蚁，带到对岸变成一只蚂蚁真正地感受到了抱成一团冲出火海的团结；又想象自己变成一只螳螂，想捕蝉，遭到黄雀的埋伏，自己如何化险为夷等，想象内容应生动有趣，耐人寻味，最后通过写自己进入了昆虫世界的感受，深化中心。 4．(23-24九上·新疆喀什莎车县·期中) 也许那来自妈妈常用的洗衣液，也许那来自冬日街边的烤红薯，也许那是和你最好的朋友分享的喜悦，也许那是你哭泣时流入唇边的泪水，也许那是一句暖人心田的话语，也许那是一席意味深长的教诲，让你回味无穷……总有一种味道让你不能忘怀。 请以“______的味道”为题目，写一篇作文。要求：①书写工整、卷面整洁。②不得套作，不得抄袭。③文体自定（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 【答案】例文： 古城的味道 有人说，爱上一座城，是因为城中住着某个喜欢的人。其实不然，爱上一座城，也许是为一道生动风景，为一段青梅往事，为一座熟悉古宅……我也爱上了一座城，它有着一种独特的味道，一种独属于丽江古城的味道。 我爱上的，是丽江古城宁静幽远的味道。当天微微亮时，我便怀着一颗激动的心缓缓推开客栈的柏木大门，呼吸着清晨第一口新鲜的空气，不理会那盏伴随开门时轻轻晃荡的木制藤灯，直奔远方。跑过古城最偏僻的一角，跑过屹立的红色砖墙，跑过一个个分岔路口，跑过一道道大石板桥，来到日渐繁盛的街道。那一块块青石铺就的长巷，还弥漫着朦胧的薄雾。所有店铺都还在沉睡，像小孩那样恬静乖巧。凉风吹拂着脸颊，掠过肩的长发，在不经意间，独自静静欣赏着不再分明的青砖绿瓦，默默享受这久违的心神安定。此时此刻，没有深夜的喧嚣，没有傍晚的吆喝，宁静幽远，这是丽江古城的味道。 我爱上的，是丽江古城欢腾热闹的味道。店铺打开，琳琅满目的商品沐浴在阳光之下，清脆的风铃、各色的饰品、飘香的果茶、新鲜的蔬菜，一览无余地展示在眼前。手中摇着拨浪鼓的商贩还卖着大葫芦，撑着杆子插糖葫芦的商贩还玩着小喇叭。这边是编头发的发绳，那边是围脖子的丝巾。远处，卖麦芽糖的商贩手拿一个大锤子，“叮叮当当”一边捶打一边吆喝，把自己淳朴的手艺展示给大家。当地的孩儿也不闲着，绕着店里店外追逐着，这里买一块牛肉干，那里求一颗牛奶糖，吵吵嚷嚷。而那些小孩子也喜欢咿咿呀呀地追着大孩子跑，只留喂饭的大人捧着饭碗在原地无可奈何。行人穿梭于古巷之间，望见此景都会坐下来，笑一笑，品一口老酒，饮一杯清茶，再听听孩子们清脆如铃的笑声，顿时神清气爽。这就是丽江，热闹欢腾的古城。 “恍惚间，我来到一座古城。那里有着洒满阳光的青石街，有着枯藤缠绕的老树，有着树下高谈的老人，有着玩闹嬉戏的孩子……”这种似曾相识的情景，不时浮现在我的梦境中，轻触着我心灵的最深处——这是我心心念念的丽江古城，它那独特的味道让我久久不能忘怀。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先理解“味道”。“味道”的涵义有不少，可以是我们平时口中尝到的酸、甜、苦、咸，可以是鼻中闻到的沁人心脾的清香，更可以是生活经历给我们带来的伤痛、成功、后悔等心灵的滋味。“味道”本义是“滋味”，比喻义是“某种感受”，即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切深刻，难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获若就其味道写味道，必然显得浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会深刻。作文时，可将味道具体化，如：离别的味道，伤心的味道，成功的味道，失败的味道，自然的味道，妈妈的味道，佳作的味道，生活的味道，历史的味道等等。第 二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文，选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对“味道”的体验和感悟。根据味道的两种理解，可以写母爱的味道、幸福的味道、读书的味道、历史的味道、离别的味道，眼泪的味道等，选择符合题意的素材，叙写生活中的人、事物即可。例如，我们可以以“幸福的味道”，来构思行文。抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，“幸福的味道”就是“充满爱”的味道，我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是幸福的味道，结合自己的生活经历，问问自己真正的幸福是什么，来深化中心。 5．(22-23九上·新疆巴音郭楞州和静县·期中)作文。 生命的成长源自滋养。五谷杂粮伟岸了我们的体格；诗词歌赋丰盈了我们的心胸：人间温情柔软了我们的性情…… 请以《 滋养了我》为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）②文中不能出现真实的地名、校名或人名。③不少于600字。 【答案】例文 父爱滋养了我 我们在很多时候赞颂母亲，却忽略父亲。其实，父亲也是一样的伟大，我们只是不曾发现过，我们在赞美母亲时也要歌颂父亲。 父亲是堂堂男子汉，他没有母亲的温柔，也没有母亲善于表达，可是我的父亲总是用一次次的行动来表达对我们的爱。 我和父亲之间发生的事太多了，就像那满天繁星，一闪一闪数不清，那就随便选颗繁星来讲吧。那一年上三年级，一次拿钱去超市买东西，或许是收银员的疏忽，可能她以为站在我后面的阿姨是我的妈妈，没有收我的钱，就去收阿姨的钱了，后面的阿姨也没有在意。我看着手上的钱，突然有个奇怪的想法，鬼使神差的拿着东西飞快地跑出超市了。回到家，我高兴地向哥哥炫耀我有零花钱了时，突然父亲走过来问我哪里来的钱，我就说了在超市里的事情，以为父亲会夸我时，只听见啪的一声，只觉得脸上很疼，原来父亲打了我。 我连忙躲在哥哥的后面，用惊慌的眼神看着父亲，那一滴滴不争气的眼泪夺眶而出，那一刻，我只知道我非常的恨他打了我，飞快的跑到房间里号啕大哭。当我哭了没有力气时，父亲站在门口，轻轻地对我说：“明天把钱送给人家阿姨，你要什么东西可以跟爸爸说，但是你不可以偷东西！”这时候，我也想起了老师的话，从小老师总是告诉我们要做个诚实的好孩子，才明白爸爸的良苦用心。从那以后，我就下定决心做个诚实的人。 后来上了初中，父亲也对我越来越严格，每次成绩考不好，走在放学的路上，心里总是很慌乱，回家该怎么面对父亲那失望的表情。回到家，父亲知道了我的成绩，没有打我也没有骂我，他而是在一旁鼓励我说：“这次没有考好没有关系，我们一起来分析这些题错在哪里，争取下次把它考好。”这时，我心里暗暗发誓，下次一定不能让他失望了。 在生活中，我们总是感觉到母亲对我们是温柔的爱，其实只要你认真发现，父亲对我们是严厉的爱。 温暖一点点在心中荡漾，那份淡淡的爱，那份浓浓的情，正悄悄地滋润了我的一切。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“ 滋养了我”为题，写一篇记叙文。首先要补全题目，确定“滋养”的主语。导语中已经有了提示，可以实指，如五谷杂粮，可以虚指，如诗词歌赋、人间温情。注意不要填写父母，“滋养”不同于“养育、哺育”写老师、同学，甚至陌生人，就更不合适。可以写作“父爱滋养了我”、“母爱滋养了我”、“友谊滋养了我”等。 第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。“滋养”谁？当然是“我”。不要只把关注的目光投向所填的词语，从而忽略了“我”。在行文过程中，要让读者看到“我”的存在，感受到所填词语与“我”的关系、对“我”的意义、对“我”产生的影响与作用。“滋养”应当体现出一个有时间跨度的过程，在较长时间里对自己产生了影响与作用。文中需要有一个清晰的且有长度的时间段，切不可写成某一瞬间。如写书籍滋养了我，可以叙写自己读过的一本好书指引自己成长，在挫折时让自己有了战胜困难的勇气。又如写爱滋养了我，可以写母亲的慈爱，父亲的严厉都给了自己成长的影响，让自己茁壮成长。总之，写出自己的真情实感。 1．(24-25九上·新疆乌鲁木齐第七十中学·期中)阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。 要求： ①将题目抄写在作文格的第一行。 ②贴近生活，关注内心，言之有物。 ③认真书写，力求工整、美观。 ④文章不得出现真实的班级、姓名 【答案】例文： 记住这一天 时光如流水般匆匆而逝，在记忆的长河中，有无数的日子如繁星般闪烁，但有一天，却如太阳般耀眼，让我永生难忘。 那是一个阳光明媚的春日，学校组织我们去敬老院慰问老人。清晨，我们带着精心准备的礼物，怀揣着兴奋与期待，踏上了这意义非凡的旅程。 一进敬老院，我就被那安静祥和的氛围所感染。老人们有的坐在院子里晒太阳，有的在房间里看书，他们的脸上都带着岁月的痕迹。我们分组行动，为老人们打扫房间、表演节目、陪他们聊天。 我和几个同学负责为一位老奶奶打扫房间。老奶奶的房间不大，但收拾得很整洁。我们扫地、擦窗户、整理床铺，忙得不亦乐乎。老奶奶坐在一旁，微笑着看着我们，嘴里不停地说着：“谢谢你们，孩子们。”看着老奶奶那慈祥的笑容，我的心里暖暖的。 打扫完房间后，我们来到院子里为老人们表演节目。有唱歌的、跳舞的、讲笑话的，老人们看得津津有味，不时地鼓掌欢笑。轮到我表演了，我有些紧张，但当我看到老人们那期待的眼神时，我鼓起了勇气，为他们朗诵了一首诗歌。朗诵完后，老人们纷纷夸赞我，那一刻，我的心中充满了自豪。 表演结束后，我陪着一位老爷爷聊天。老爷爷给我讲他年轻时候的故事，他参加过抗美援朝战争，为了国家和人民，他和战友们在战场上奋勇杀敌。他的眼神中充满了坚定和自豪，他的故事让我深受感动。我突然意识到，这些老人为我们的国家和社会做出过巨大的贡献，他们应该得到我们的尊敬和关爱。 在夕阳的余晖中，我们告别了敬老院的老人们。这一天，我不仅为老人们带去了欢乐和温暖，更让自己的心灵受到了一次洗礼。我懂得了关爱他人、尊重长辈的意义，懂得了我们生活的幸福来之不易。这一天，将永远铭记在我的心中，成为我生命中最宝贵的财富，激励着我去做一个有爱心、有责任感的人。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“记住这一天”是一个命题作文，重点在于“这一天”，这是一个特定的时间范围，需要写出这一天的独特之处；“记住”则强调了这一天对自己有着深刻的意义，给自己留下了难以磨灭的印象。立意方面：可以从成长、亲情、友情、梦想、社会感悟等多个角度立意。比如在这一天经历了挫折从而成长，感受到了亲情的温暖，体会到了友情的珍贵，朝着梦想迈出了关键一步，或者对社会现象有了新的认识等。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可围绕自身成长、亲情或友情理解、社会感悟等内容进行选材。如成长类：例如参加一场重要的比赛的那一天。详细描写比赛前的紧张准备，比赛时遇到的困难（如竞争对手的强大、自己的失误等），在关键时刻自己是如何克服困难坚持下来的，最后即使没有获得理想的名次，但通过这一天懂得了坚持和努力的意义，这一天让自己成长；如亲情类：可以是自己生病的那一天。父母放下手中的工作，焦急地照顾自己。母亲为自己熬粥、喂药，父亲在医院里奔波挂号、找医生。在这一天，感受到了父母无微不至的爱，明白了亲情的珍贵；如友情类：在学校和朋友闹别扭后，一直僵持着。直到有一天，在自己遇到困难（如被其他同学欺负或者丢失了重要物品）时，朋友不计前嫌地帮助自己，那一刻，两人重归于好，这一天让自己懂得了真正的友情是包容；如社会感悟类：参加一次志愿者活动的那一天。看到那些需要帮助的人们的生活状况，和志愿者团队一起为他们送去温暖和帮助。这一天，感受到了自己的价值，也对社会有了更深的理解。结构安排：开头可以直接点题，如“生命中有许多值得铭记的日子，而那一天，如同璀璨星辰，在我的记忆长河中熠熠生辉。”或者通过设置悬念来引起读者兴趣，如“那一天，发生了一件事，彻底改变了我对生活的看法”；中间详细描述这一天的经历，包括时间、地点、人物和事件的发展过程。运用多种描写手法，如心理描写、动作描写、环境描写等，使文章生动形象，突出这一天的不同寻常；结尾再次点明“记住这一天”的原因，升华主题。如“这一天，将永远刻在我的心上，成为我前进的动力，让我懂得了爱的力量。”或者“这一天，是我人生的一个里程碑，它让我明白，每一次努力都可能创造奇迹。”     2．(24-25九上·新疆和田墨玉县·期中) 小甘和小泉在参加这个诗会的过程中产生了很多故事，也有了很多收获与思考。在第一单元的诗歌学习中，你又与诗歌发生了怎样的微妙联结？请你根据以下写作贴士完成不少于600字的作文，不能出现真实的人名、校名。 提示 文体 你参与了第一单元诗歌学习活动，有咬文嚼字的诗歌创作过程，有与同伴合作朗读的愉快经历，也有自己静静阅读诗歌的美好体验……你也拥有了自己的诗歌故事，和大家分享一下吧。 记叙类 初三考试压力大，班级同学对是否还需要读诗产生分歧，对此，你有何想法，请与大家说一说。 论说类 当你拿到一首全新的诗，你是如何读懂它的呢？请介绍一下你的读诗过程与方法。 说明类 【答案】例文 我与朗读的故事 手捧文稿，于阳台之上，沐浴着日光，行在花丛之间，放声朗读。风徐徐，卷着雄浑的读书声飞向天际。 自语文老师宣布开始轮流朗读活动以来，我们班便轰动了，各路豪杰都摆出势在必得的样子，尽管还要很久才轮到他们，可他们却早早准备好文稿，反复修改，反复朗读。我呢，作为平常不读书的代表，又咋会在意呢？不过渐渐地我发现是我错了。随着时光飞逝，同学们一个比一个朗读得好，特别是小胖的朗读最让我有种无与伦比的享受。在他的朗诵中，除了字正腔圆,雄浑有力外,更重要的是他做到了以声传情，形神兼备，引起我们的共鸣，随着文字的变化，情感也随之跌宕起伏……从此，我便暗下决心一定要好好准备，在仅剩的半个月时间里奋起直追。 在接下来的日子里，我每天都会挤出大量的时间来练习朗诵。晴天，我便面朝花海，放声诵读；雨天，我便伴着滴滴答答的雨声伴奏读悲感的篇章。可能是我天生不适合朗读吧，我的声音总是沙哑的，可我仍坚持着，直到能感动自己。时间一天天过去，而我也越来越痴情于朗读。我读出了海子的情怀，读出了李白的洒脱，读出了杜甫的哀愁……我不断练习着,坚持着，寻找着心中诗的远方。就在该我朗读的前两天，我突然得到一个不幸的消息，四川凉山的森林大火竟让数十名年轻的消防员殉职牺牲，这是多么扎心。顿时我心中横生出一个想法，不如我就来朗诵一篇赞美歌颂消防员的文章吧。于是我立刻着手准备。白天晚上加倍反复练习直到深夜。月玲珑，星闪耀，我心中有种难言的满足。 第三天，我拿着稿子自信地站在讲台上，我放声朗读，情感与读书声交织，让我更加投入，我从未如此激动，甚至于手脚发抖起来，可我稍作镇定后开始朗诵。我的音调时而舒缓，时而激昂。“岁月静好，有人为我们负重前行……”不知为什么，读到这句时，我仿佛看到了那些英雄在无情的山火中奋力扑救……，我热泪盈眶，我相信已逝的救火英雄们一定能听到我的呼声，他们的英灵将化作百灵鸟，待到山花烂漫时，定会守护山川河流……忽然，台下响起了雷鸣般的掌声。我，我成功了！我拿到了小组朗读的冠军，成功的喜悦，更让我难以忘却，我知道，我爱上了朗读！ 我与朗读自此形影不离，它将一直陪我左右，伴我成长。 【解析】第一，审题立意。本次作文要求写参加诗会活动的一些相关故事，或者写读诗朗诵的收获与思考。根据主题自拟题目。根据材料，可以确立读诗与成长的话题为中心构思写作记叙文。还可以探讨一下读诗、朗诵这些个人爱好与应试考试的关系，因为在很多家长眼中，过分看重分数，对学生爱好朗诵并不支持，认为考试不考朗诵，不必花费时间精力在这方面，据此可以就朗诵对提高语文素养的意义，读诗朗诵与考试是否冲突谈谈想法，适合写成议论文。此外，还可以介绍读诗过程与方法，写成说明文。 第二，选材。根据提示，三类文体都可以写。如果写记叙文，可以写咬文嚼字的诗歌创作过程，可以写与同伴合作朗读的愉快经历，可以写自己静静阅读诗歌的美好体验……记叙文要生动形象，注意细节描写；如果写议论文，注意观点明确，论据充分，如可以就读诗是否影响课内学习的进行深入探讨。如果写说明文，主要选择读诗过程与方法，朗诵技巧与方法等内容加以说明介绍。说明层次要分明，语言要准确。 3．(23-24九上·新疆喀什巴楚县·期中)作文。 宽容可以赢得尊敬，宽容可以温暖人间，宽容可以获得真情；宽容就是一缕阳光，宽容就是一道美丽的风景…… 请以“宽容”为题目写一篇文章。 要求：（1）立意自定、除诗歌外，文体不限。（2）字数不少于600。（3）书写工整。 【答案】例文： 宽容 江海因为宽容，涓涓溪流而浩瀚无边；高山因为宽容，细沙尘土而巍峨连绵；蓝天因为宽容，彩霞美丽而动人；田野因为宽容，曲折小路而妙趣横生…… 人，是应该学会宽容别人，才能放出异彩。有的人认为，宽容是懦夫的行为。这种看法就大错特错了。其实这两者之间存在着本质的区别。面对一千多个不平等的条约而唯唯诺诺的腐败清政府才是懦夫；经不起严刑拷打、贪图荣华富贵的叛徒才是懦夫；为敌人卖命效劳的傀儡才是懦夫——懦夫的行为只能使邪恶更加嚣张。而懂得宽容的人，从不计较个人得失，他们从大局出发，考虑全局的利益。 清朝宰相张英与叶侍郎比邻而居，因叶家无理霸占了张家三尺地方，张家写信告诉了在外的张英，于是张英马上回信，他在信中写道：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家按信中意思退让三尺后，叶家也惭愧地后退三尺。试想，张英如果没有宽容旷达的胸襟，执意要夺回三尺地，定会激化两家矛盾，结下深仇大恨。张英正是用宽容的力量使两家和好。 如果说两家恩怨是小事的话，那么国家安危就是大事了。将军廉颇对位比自己官高的蔺相如很是不服，处处刁难，傲慢无礼。而蔺相如为了不使两人产生冲突，使敌国乘虚而入，危害国家、人民，总是忍让、宽容，使国家安定。可见，宽容的力量维护国家的安危。 宽容，是幽谷香兰，使人愈嗅愈香；是峻岩劲松，使人愈压愈坚。古语说：有容乃大，能让为高。宽容了别人，也就是宽容了自己。给别人一些空间，你获得的将是一片蓝天。让我们拥有宽容的心灵吧，因为宽容而产生的力量是巨大的。宽容，能化解人与人之间的恩怨；宽容，能使事业兴旺发达；宽容，能使祖国和谐繁荣。 【解析】本题考查命题作文的写作能力。 一、审题。“宽容”是日常生活中的一个常见话题。所谓宽容，就是宽大有气量，不计较或追究。它不是窝囊无能，也不是一种无原则的迁就，而是一个人博大胸怀和大智大勇的体现。对于别人的小小过失，包涵谅解，是宽容；自己因一件小事，一句话而受到误解、不信任，但并不苛责别人，以律人之心律己，以恕己之心恕人，也是宽容；“宰相肚里能撑船”，“海纳百川，有容乃大”，讲的也是宽容。就个人来说，度量宽宏、性格豁达方能纵横驰骋，成就一番事业。识大体、顾大局体现的往往是一个人的宽容。宽容体现在待人处世上能让我们与别人更和谐地相处共事，宽容也往往反映了一个人的心理素质、良好的涵养。 二、立意。宽容与心胸狭隘对立，但一种宽容的精神又是在不断地对狭隘的超越中形成的。生活中，只有刚柔相济的人，才能成为最后的成功者。因此，写作中要辨明宽容同严格的关系，并把它同无能、胆怯、软弱等区别开来。立意力求深刻新颖，可以参考如下角度：①宽容是一种理解和体谅他人的做法；②宽容意味理解，不斤斤计较；③宽厚待人才能获得别人的爱戴与敬重；④宽容不能丧失原则，姑息纵容；⑤用宽容的精神去帮助别人，方可惩前毖后、治病救人。 三、构思。文体不限，可以写记叙文，叙述亲身经历的基础上，适当地结合议论，有分寸地点明“宽容”的意义和价值。写此文，可采用横式结构，叙写生活中老师、同学、亲人的宽容如一道阳光直抵心灵，温暖无比；也可采用纵式结构，叙写成长路上，遇到的宽容的事，让“我”有所感悟。可以写议论文，通过生活实际或关于宽容的故事引出论题“宽容”，然后点出中心论点，如“宽容是一种理解”，然后选择道理及事实论据进行论证，做到论证有力，层次清楚。 4．(23-24九上·新疆喀什英吉沙县·期中)阅读下面文字，按要求作文。 每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中，我们欣赏美丽的风景，发现有趣的事情；我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤，我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。 请以“一段 的旅程”为题，把题目补充完整后作文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）卷面整洁，书写规范、工整。 【答案】范文 一段成长的旅程 成长是很多样的，成长也是十分丰富多彩的。每个人的成长，都是一次难忘的旅程；每个人的成长，都是一次心灵的洗礼。在成长的岁月里，我们哭过、笑过，也正是因为经历了这些酸甜苦辣，我们的成长过程才会如此的多姿多彩，令人难忘。 自从家里新添了弟弟，我的地位就直线下降，不再是家里的“小公主”，一切需求都以弟弟为先，我心里不服气，可也没有办法。抢吃的、弄脏作业、弄坏笔……弟弟的劣迹数不胜数，每当我向爸爸妈妈诉苦时，他们一句话就打发了我：“弟弟小，你让着弟弟。”我把所有的委屈都憋在了心里，变得沉默了。 而那天，不知为什么，我爆发了。就在弟弟把我最喜欢的一幅画当作美食塞进嘴里的时候，刚刚走到屋里的我，一个箭步窜到弟弟跟前，抡起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股打了下去，留下了一个红红的“五指山”。顿时，“哇”的一声，震耳欲聋的哭声直冲云霄，惊动了家里的每一个人。 “怎么了？”“你怎么打弟弟？”“弟弟才三岁呀！”“你是怎么当姐姐的？”爸爸妈妈责备的话语直面扑来，我面红耳赤，大声吼道：“够了，你们就知道向着他，他是你们的孩子我就不是吗？”爸爸妈妈当场就愣住了，我心虚地看着他们，妈妈的眼圈红了，在他们的目光里，有失望、有心疼，似乎还有很多我看不懂的东西。妈妈哽咽着：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸妈妈的心头肉，我们一样爱你们。你这么大时，妈妈也舍不得你受到一点伤害。你都十二岁了，还不能体会爸爸妈妈的心吗？妈妈的眼泪顺着脸颊流了下来，让我的心一颤，是啊，我都已经是初中生了，不再是小孩子了，怎么还这么任性呢？弟弟那么小，我怎么能……理解和宽容我都学到哪去了？我急忙走到爸爸妈妈面前承认了错误，“好孩子！”妈妈欣慰地把我搂在了怀里。 这一次成长的旅程让我改变了很多，我不再与弟弟争风吃醋，而是成为教导弟弟、疼爱弟弟的大姐姐。这次的旅程深深地刻在我的记忆里，鞭策我不断成长！ 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题补题：解析这是一篇半命题作文。请以“一段_____的旅程”为题，把题目补充完整后作文。审题可知，“每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中，我们欣赏美丽的风景，发现有趣的事情；我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤，我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长”据此我们可以补充词语有：快乐、忧伤、奇妙、成长等等，所补的词语势必对自己产生深刻的影响或感悟，可据此立意。 2.选材思路：比如我们以“一段成长的旅程”为题写作，这里的“成长”可以是有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变，“旅程”一词里面还暗含着一个时间的问题，不能仅仅写一个场面，写作时要注意以上的几个问题。这个作文主体内容就是事件加感悟，前面是记叙文字，后面议论抒情。写作时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，使文章层次清晰，直观明了。 5．(22-23九上·新疆乌鲁木齐第一中学·期中) 请以“被温暖照亮”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字。（2）不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 被温暖照亮 记忆中的我是沉默的，独自一人坐在角落，渐渐地，我与我生活的环境远了，与我一样与这儿远了的还有那孤零零的，总是站在那边的梧桐树，我们好像都被画上一层浓得化不开的阴影。 就在某一天，徐老师，你走来了，满面春风地走来了，带着阳光暖暖的温度，带着月亮溶溶的色彩。从你的身上我感觉到了春天的气息，那是你带我一起做风筝，放风筝的时候。印象中，我们一起放的风筝总是在风中飘飞，老天也是格外照顾我们这快乐的人儿，天空整个就是一泓不见底的蓝，加上几朵尽情绽放在天空的白云，还有向蓝天和白云索要快乐的多情的飞鸟，我的心因着你的笑靥而如花盛开。那一下午的欢乐将为我的人生导航，因为我还记得你对我说的一句：“对，就这样笑，以后一定要开心的笑。吝啬笑的人，生活也不会对她笑的，笑是心花在脸上的绽放。” 从那以后，笑是我脸上的阳光，那温暖的感觉不仅照亮了我自己，也打开同学、老师父母的心房，他们看着我的改变，脸上也有了阳光般的微笑。当我再次抬头看边，才觉得梧桐树并不孤独，因为它有枝枝叶叶的陪衬，有花花草草的拥簇，而在那儿站成了一道属于自己的风景。 人生中，只选择沉默与孤独只会将自己关进阴暗的小屋，但当打开那扇门走出去时，才知道绚丽的世界是如此得美好。其实，现在的我们不正是天上的风筝吗？不要总是在嫌弃有线的束缚，有风的阻挡；要知道没有线的牵引，是要摔跤的，没有风的磨砺，是飞不高的。挫折不会让我沉默，失败不会让我孤独，因为心正被你照亮。 徐老师，你还记得你在我与朋友发生矛盾时，你一手抚摸着我的头，一边说：“朋友是在担当中成长的，友谊是在理解中牢固的！”你还记得在我伤心失望时，你递给我的还带有你体温的巧克力……那些话始终回荡在耳边，那巧克力的味道时时萦绕在心头，那份适时的感动也一直温暖着我。冬天我因为阳光不冷；人生因为有你，我心始终向着太阳。 失去重心的船是不会有方向的，失去水的鱼儿是不会有生命的，失去感动的人生是不会有震撼的。共鸣，来自于心的呼唤；微笑，来自于被温暖呵护；前进，来自于，“灯”的照亮；温暖，来自于被你照亮。 终于，我懂了，我变了，我也得到了——从总是一个人，与孤独的梧桐为伍的我，因为被温暖照亮，变成一个爱笑，爱生活，爱闯荡的人，一个能融于集体的我。我得到了，得到了生活所赐予的微笑，得到了温暖和光亮。 被温暖照亮是一种幸福，一种改变，一种得到，是一种使人嘴角上扬的标志…… 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意：这是一篇全命题作文，先分析关键词“温暖”，原义是身体的温暖，可以写出它的比喻义和引申义，也就是说带给人的心灵温暖的一件事或者几件事。眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱……这几个都可以作为我们写作的方向。写心灵受到温暖时，应该加入相应的心理描写，也可以和其它细节描写相结合。另外，“温暖”与“幸福”“感动”意思较为接近，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。这样审题，我们写作此文之前的立意和选材就有了大致的方向。可以写一件事情，也可以写几件事，如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。可采用记叙议论相结合的写作方式，文章的主体部分使用记叙，最后议论点题。 二、选材构思：可以写亲人之爱，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们爱的表达，在这一举一动之间，都可能给予我们内心温柔的触动，让我们感到被温暖照亮；可以写友谊之爱，“酒逢知己千杯少”，人在一生中能得挚友实乃幸事。在我们孤单寂寞时，朋友陪伴着我们；在我们伤心失落时，朋友鼓励着我们；在我们倾泻情绪时，朋友倾听着我们。他们给的温暖，一针一线地缝纫在岁月里，填充装点着我们的友谊，照亮我们的人生之路；可以写师生之爱，教师是人类灵魂的工程师。老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母；一句温暖的话语，点亮我们的校园生活。 试卷第1页，共3页 25 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $