第一单元 2 济南的冬天-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练习（统编版2024）

参考答案【 参考答案 第一单元 1.春 2.济南的冬天 【课前预习奠定基础】 【课前预习奠定基础】 1.niang he yun ke nen fu nong sou 1.zhu6 xiang zhùxiùtan chang shi▣ jiàn zhao默嘹宛脆伴 澄肌灵慈 2.朱自清散文家 2.老舍骆驼祥子四世同堂茶馆 3.B4.D 3.C4.B 5.①绘②赞（或“颂”）③春草④春风 5.作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为 ⑤春雨⑥迎春 主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同的角度描 【温故知新学用相长】 绘了济南冬天特有的美景，抒发了作者对济南的无限热 课内阅读 爱之情。【示例】阳光照耀下的小山暖和安适、可爱。小 6.第(2)句更生动。原因：第(2)句巧用动词 雪后的小山：妙、秀气。城外的远山像水墨画。水绿、 “钻”，体现出春草顽强的生命力；“偷偷地”运用拟人 清、亮。 的修辞手法，赋子春草人的动作情态，生动形象地写出 【温故知新学用相长】 了春草刚长出来、不易被人察觉的样子，也写出春草的 课内阅读 俏皮可爱。除此之外，“嫩嫩”“绿绿”叠词的使用，突 6.小雪后的山景 出强调了春草的质地和颜色，富有节奏感，增强形象性。 7.山上山尖山坡山腰 7.上下写出春花繁密茂盛、色彩艳丽、气味香 8.拟人。生动形象地写出了济南的小雪在冬日的黄 甜的特点。 昏中显出娇媚的情态，把济南的冬天装点得更加好看。 8.用蜜蜂、蝴蝶的繁忙侧面表现了花朵多、花色 9.任选一处，言之成理即可。【示例】山上的矮松 艳、花味甜。 越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护 拓展阅读 妇。用到了比喻的修辞手法，将顶着白雪的松树比作日 9.①供人观赏②田埂旁或是沟渠旁③被修剪得 本看护妇，生动形象地写出了小雪后矮松的秀美形态。 又欹又曲④开出美丽的花朵 拓展阅读 10.生动形象地展现了桃花次第开放的姿态，突出 10.将春天、夏天、秋天比作不同的绘画形式，衬 了桃花对春天的重要作用。运用叠词，具有节奏感。 托冬天独有的美，表达了作者对冬天的喜爱和赞美之情。 11.运用比喻和拟人的修辞手法，将桃花的花苞比 11.运用了比喻的修辞手法。将雪花比作“烟” 作褐色的“犬牙”，生动形象地描写出花苞的颜色和形 “柳”，生动形象地描绘出雪花轻盈、柔美的姿态，表达 状，“咬”字赋予花苞以人的动作，写出了花苞的饱满， 了作者对雪景的陶醉与赞美。 刻画了桃树生命力的旺盛，表达了作者对桃花的喜爱与 12.承上启下。承接上文作者对童年下雪时玩耍情 赞美之情。 景的回忆，引出下文作者对梅花的描写和喜爱之情的 12.结构上：总结全文，首尾呼应，与开头写桃花 抒发。 和春天的关系相照应。内容上：点明中心，表达了作者 13.因为梅花具有坚毅的风骨、高贵的气节和纯洁 对桃花的喜爱和赞美。 的情怀，它不仅是冬天的一道亮丽风景，还象征着一种 读写结合 品格和精神。 13.略 14.在本文作者眼中，北京的冬天是一个深沉而庄 【学海泛舟广博见闻】 重的境界，它过滤了春天的妩媚、夏天的热情和秋天的 14.D 萧瑟，带给人们温情与浪漫。 69 语入山七年级上册人教版 读写结合 4.古代诗歌四首 15.略 【课前预习奠定基础】 【学海泛舟广博见闻】 1.jie song zhi ti teng se 16.B 2.(1)到达，登上(2)耸立(3)杜鹃，又 3.雨的四季 称“布谷鸟”(4)黄昏时将要回巢的乌鸦(5)风 【课前预习奠定基础】 吹动草木发出的声音(6)高悬 1.bao shang se li leng yin yin jie gi 3.(1)孟德东汉末政治家军事家(2)少 yan duo duo x灯媚犷妆啬 伯唐代(3)东篱元代戏曲作家曲牌名题目 2.散文刘湛秋 (4)青莲居士浪漫主义仙(5)唐王湾 3.D4.C 4.B5.D6.C 【温故知新学用相长】 7.(1)观想象开阔(2)月龙标(3)停 课内阅读 宿(4)萧条冷落，凄清寂寥 5.运用比喻的修辞手法，把“收割过的田野”比作 8.(1)以观沧海山岛竦峙(2)随君直到夜郎西 “木刻画”，生动形象地写出了收割后的田野的清亮敞阔， (3)小桥流水人家古道西风瘦马(4)江春入旧年 表现了冬雨的自然、平静，体现了作者对冬雨的喜爱。 归雁洛阳边(5)树木丛生百草丰茂(6)水何 6.用第二人称称呼雨，更亲切感人，更能表现出作 澹澹山岛竦峙(7)杨花落尽子规啼闻道龙标过五 溪(8)潮平两岸阔风正一帆悬(9)海日生残夜 者对雨的爱恋之情。 7.表达了作者对雨的喜爱与眷恋。选文中作者称雨 江春入旧年(10)夕阳西下断肠人在天涯 9.(1)这两个“若”是“好像”的意思，写出了 为“爱恋的雨”，并描述了雨在不同季节的特点以及给自 日月和星辰在海天交接处载浮载沉的壮观景象。虚实结 己带来的各种美好感受，足见作者对雨的深深喜爱与眷 合，又融人了雄奇的想象，表现了作者的雄心壮志和豪 恋之情。 迈的气概。 拓展阅读 (2)运用了拟人的修辞手法，把明月当作善解人意 8.春雨姗姗来迟、稀稀疏疏、花香袭人；夏雨说来 的知心人，请她把自己对朋友的思念和同情带到夜郎西， 就来，急促、雄壮；秋雨绵绵不断，令人心安。 表达了对朋友的关切、思念和同情。 9.“姗姗来迟”形容女子走路缓慢从容的姿态，运 (3)春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与 用了拟人的修辞手法，赋子春雨以人的动作和情态，生 岸平了，船上人的视野也因之开阔。 动形象地写出了春雨来得迟缓的特点，同时也表现出人 (4)将哀情与乐景放在一起，形成鲜明对比，反衬 们对春雨的期盼之情。 “天涯沦落人”的思乡愁绪。 10.运用了比喻的修辞手法，把青瓦比作乐器，把 【温故知新学用相长】 雨声和击瓦声比作合奏弦乐，生动形象地写出了青瓦在 拓展阅读 雨中发出的声音美妙动听，表达了作者对雨落青瓦声音 (一)10.D 的喜爱和赞美之情。 (二)11.D 11.通过描写旅途中看到的青瓦，联想到故乡的小 【学海泛舟广博见闻】 院、白墙青瓦等景象，体现出作者对故乡深深的眷恋和 12.看电影事件和匿名信事件让鲁迅先生意识到要 怀念。 想救国，首先要挽救国人的精神，而能挽救精神的，首 12.运用拟人的修辞手法，表达了青瓦与雨和谐相 推文艺，所以才弃医从文。 伴的诗意；全文线索，贯穿全文；体现作者对自然与乡 13.D 土生活的热爱；语言典雅含蓄，吸引读者的阅读兴趣。 14.由“一骑红尘妃子笑”可知，马是唐代常用的 【学海泛舟广博见闻】 交通工具。由“客舍青青”可知，路途中有许多驿馆、 13.C14.B15.C 驿站。 第二单元 5.秋天的怀念 诀雅悴膳 【课前预习奠定基础】 2.史铁生命若琴弦务虚笔记病隙碎笔 1.tan ji shi chuf fùyang xùjie nu 3.C4.D 70语入七年级上册人教版) B.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句属于近景描写，突出颜 色的黑白对比。 C.作者在描绘济南冬天的景色时，选取了几种具有代表性的事物：阳光、小山、小 雪、绿水等。 D.文章的叙述语调是生动活泼的，语言是凝练亲切的，用词是准确生动的。 5.作者笔下济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？请用自 己的语言描述一下这些景物。 温故知新 学用相长 》课内阅读 阅读下面的选文，完成6一9题。 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好 像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草 色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件 花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳 光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是 受不住大雪的，那些小山太秀气！ 6.这段文字描写的对象是 7.这段文字是按空间顺序来写景的，显示作者观察顺序的词语依次是 8.选段中画线的句子运用了什么修辞手法？有何效果？ 9.除了画线句子，本段还用到了哪些修辞手法？请自选一处进行赏析。 第一单元《● 》拓展阅读 阅读下面的选文，完成10一14题。 晶莹的雪花 杜卫东 ①当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。 ②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。它以朔风 为前导，“正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双”。不光寒鸥，树上的叶子也被寒风尽数吹落， 光影斑驳、色彩相杂，为大地铺就柔软的地毯。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工 笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一帧油画。近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑 厚、丰富。 ③不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门， 飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆 满枝头、房檐和屋顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；雪还在下，一片片晶 莹的雪花在天空飞舞：飘飘洒酒，如烟如柳。站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释 然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖。随着阳光的照 拂，最终不惜化身为水一一那是雪的眼泪，也是雪的灵魂。夜半枯树折残枝，晨听新笋拔节 声。莫言冬日寒风啸，唯有瑞雪最多情。 ④下雪，是孩子们的节日。如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出 一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许 是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖 纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拔，开始在雪地里疯 跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不 减。在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆。一晃，两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童 趣，雪中赏梅成了我最心仪的乐事。 ⑤梅花，是冬天珍贵的馈赠。常见的梅有两种：红梅和蜡梅。蜡梅的躯干不如红梅高 大，但花期长，花朵大。北京的卧佛寺蜡梅树极多。刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后 来变成七八片，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝 头，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹：“梅花不肯傍春光，自向深 冬著艳阳。” ⑥不错，梅花“冰骨清寒瘦一枝”，风骨何等坚毅；“冰雪林中著此身，不同桃李混芳 尘”，气节多么高贵。无论百花的艳羡也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人 间，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，这又是多么纯洁的情怀！难怪梅花历来为人们 所钟爱，它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 ⑦住到京郊后，离卧佛寺更远了，去一趟大不易。所幸，小区里有几簇蜡梅；邻居说， 今年不必远行，便可以体会到王安石《梅花》风骨卓然的意境。不过，观赏蜡梅还是要有 风雪衬托才好。漫步雪中，听脚步落在雪上的声音，感受飘扬的雪花在脸上融化，深吸一口 语入七年级上册人教版 被雪浸润过的空气，看蜡梅迎着风雪傲然绽放，浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻盈。 ⑧踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享 受。肉片是新切的，豆腐洁白嫩滑，白菜晶莹如玉，还有粉丝、糖蒜也必不可少。聊到兴 起，妙语迭出，析人生大义逸兴遄飞，诵历代华章。当然，话题少不了雪与梅花。 (选自《人民日报》2023年12月13日，有删改) 10.第②段写春天、夏天、秋天有何作用？ 11.请你从修辞角度赏析第③段中画波浪线的句子。 12.第④段画直线句子有何作用？ 13.第⑤段中，作者为什么说“梅花，是冬天珍贵的馈赠”？ 14.老舍先生眼中济南的冬天温和、明朗，是一个“理想的境界”。在本文作者眼中北 京的冬天是一个怎样的境界？请简要分析。 第一单元《 》读写结合 15.借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住景物特点来写。 不少于70字。 学海泛舟广博见闻 16.下列对文学名著相关内容的表述正确的一项是（ A.《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆性散文集，共20篇，原题为《旧事重提》。 作品记述了作者童年时期生活和求学的经历，追忆了那些难忘的人和事。 B.《狗·猫·鼠》追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，记述了 猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等丑行，表现了对弱小者的同情和 对暴虐者的憎恨。 C.《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着 重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，大力宣扬了封建孝道。 D.《社戏》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴 略》的扫兴而痛苦的感受，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 雨的四季 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 花苞() 衣裳（) 干涩( 莅临（) 棱镜() 绿茵茵（)（ 睫毛( 凄冷() 屋檐() 咄咄逼人( )( 淅沥( 娇mèi() 粗guang(）化zhuang( 吝sè(