第三单元 12 《论语》十二章-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练习（统编版2024）

语入山七年级上册人教版 拓展阅读 拓展阅读 7.“瞥”指很快地看一下，生动形象地写出了老覃 9.①难过②上课没起立，却不受责备③风雪 看卢教授的动作，展现了老覃当时矛盾忐忑的心理。 天，老师背她上课④自信 8.侧面描写。写出了教室里很安静，同学们都在专 10.关爱学生：下雪天背行动不便的小晴上三楼教 心听，烘托出老覃讲解巴金文章的精彩。为后文卢教授 室上课。细心周到：安排小晴住一楼，提前和任课老师 表扬他作铺垫。 沟通照顾小晴。教学有方：鼓励小晴要坦荡生活，不要 9.语言、神态描写，“唯一的优秀”“笑逐颜开” 看别人的眼色。 写出了老覃说期末成绩优秀时的自豪，表现了卢教授对 11.小晴在周老师的关怀下，逐渐摆脱心理阴影， 他激励和鞭策的重要作用。 顺利完成学业；小晴的坚强也打动了周老师，师生间的 10.体现了老覃对卢教授深深的敬意和感激。卢教 双向情感是最珍贵的。 授不仅在学术上给予老覃指导，更在做人原则上给予他 12.一方面是他人的帮助，莎莉文老师和周老师都 正面影响。他能够在处罚学生的同时激发其自我反省和 以耐心、爱心和专业的教育方法，引导她们走出困境。 学习的动力，这种教育方法让老覃受益匪浅。 另一方面是自身顽强的意志，积极面对生活，从而实现 【学海泛舟广博见闻】 了人生的巨大转变。 11.父亲的因病去世让鲁迅对中医和国民性产生了 【学海泛舟广博见闻】 深刻的反思，促使他学医救国；而在日本的“看电影事 13.【示例】温情与童趣理由：百草园展现了小鲁 件”使他意识到国民的麻木，于是他决定弃医从文。 迅热爱自然、童真幼稚的心理，会讲故事的“长妈妈”， 12.D(“小荷才露尖尖角，早有蜻艇立上头”描写 给了小鲁迅温暖的陪伴。 14.B 的是夏天景色) 11.再塑生命的人 12.《论语》十二章 【课前预习奠定基础】 【课前预习奠定基础】 1.(1)儒家孔子及其弟子大学中庸孟子 1.衡绽shi qin稚搁hui chan适措 (2)春秋教育家(3)三十岁四十岁五十岁 xiu jue 六十岁 2.海伦·凯勒 2.yue yun xing wang dai dan hao gong 3.C(“美不胜收”形容景色，和“旋律”不搭配) 3.B 4.重新塑造生命、重新获得生命莎莉文老师 4.(1)吾十有五而志于学(2)做人要品德高尚， “我”的灵魂被唤醒，再次拥有了光明、希望、快乐和自 内心清净，自得其乐。(3)博学而笃志切问而近思 由无比的敬爱和感激 5.(1)生气，恼怒(2)自我检查、反省 5.(1)因为此后“我”的生活开始与此前截然不 (3)越过(4)凭借(5)迷惑，意思是感到迷茫而 同了，从此“我”的生活充满光明、希望、快乐和自由。 无所适从(6)以…为快乐(7)于此，意思是在 (2)记得初次上课时，莎莉文老师送给“我”一个 其中(8)舍弃(9)改变(10)坚定 布娃娃，然后在“我”手掌上慢慢拼写“dol”这个词， 6.(1)同“悦”，愉快(2)同“又”，用于整数 就是这个手指游戏让“我”对学习产生了浓厚的兴趣， 和零数之间 并且有了成就感。 7.(1)动词作名词，老师传授的知识(2)名词 (3)莎莉文老师是一位富有爱心、耐心、慧心的出 作动词，吃 色的教育家，且善于抓住教育时机，能够因势利导，循 8.(1)①代词，它，指学过的知识②代词，它， 循善诱，是“我”人生中的智慧导师。 指学问和事业③代词，它，指胳膊(2)①却，表转 【温故知新学用相长】 折②表顺承③却，表转折④并且，表并列⑤表 课内阅读 顺承(3)①在②对于(4)①替②做 6.写出了春天花叶绽放的美丽，也为下文“我”即 9.(1)知之者不如好之者好之者不如乐之者 将在老师的教育下重获新生作铺垫。 (2)学而不思则罔思而不学则殆(3)择其善者而 7.比喻。将自己比作大雾中的航船，生动形象地写 从之其不善者而改之(4)逝者如斯夫不舍昼夜 出了“我”在受教育之前苦闷彷徨、茫然无措的心理。 10.学习方法：“知之者不如好之者，好之者不如乐 8.愤怒痛苦焦急紧张 之者”讲的是学习方法，强调兴趣对学习的重要性。 参考答案【 个人修养：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”讲的是个 (3)如果 人修养，强调坚守志向。 16.看这些东西，非但徒劳没有什么益处，而且还 【温故知新学用相长】 有害处。 课内阅读 17.有费解处/另纸摘出/求解于先生 11.(1)在温习旧知识时，能有新体会、新发现， 18.【示例】不同意。我认为读书要细心，从头到尾 就可以做老师了。 逐句去看，关键的地方要摘录下来，不理解的地方及时 (2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像 求教，这样才能做到真正领会。 是天上的浮云一样。 【参考译文】读书应当勤恳，不要懈怠，看书应当仔 12.按时温习，与朋友交流，别人不了解自己却不 细，有恒心，现在看《史记》特别契合实际，每天规定 生气，都是在提升自己。 自已看十页，必须从头至尾逐句去看，看到特别关键的 13.比喻，把逝去的一切比作流水，生动形象地表 地方，摘录到读书笔记本上。有不好理解的地方，另外 达出孔子对于时间流逝、生命短暂的感慨。 拿纸摘录出来，向先生求解。今年如果能看完《史记》， 14.【示例】不可以不择手段地追求富贵，如果追求 明年再换别的书。只是没有什么益处的小说和弹词，不 富贵要以损害道德（仁义）为代价，是万万不可取的， 应当过目。看这些东西，非但徒劳没有什么益处，而且 仁人君子是不会这样做的。 还有害处。 拓展阅读 【学海泛舟广博见闻】 15.(1)代词，指小说与弹词 (2)对，向 19.D 第四单元 13.纪念白求恩 的建站任务，毅然签下“军令状”，积极解决建设过程中 【课前预习奠定基础】 的问题：李明伟在氢气泄漏的危急时刻，主动留下处理 1.ai chen bo nian遣殉漠仁端粹 险情，将保障任务安全视为自己的责任。②都展现出过 益异 硬的专业素养：王小同对卫星导航中心建设的各项任务 2.毛泽东 和流程熟悉，能及时应对设备生产滞后等问题；李明伟 3.C4.D 凭借敏锐的听觉发现氢气泄漏，并运用专业方法找到泄 5.①极端的负责任②极端的热忧③国际主义 漏点并成功处理。③都具备无畏的精神：王小同不惧建 ④毫不利己专门利人⑤精益求精 设任务的艰难险阻，勇往直前：李明伟在危险面前毫不 【温故知新学用相长】 退缩，将个人安危置之度外，展现出无畏的勇气。 课内阅读 11.环境描写。渲染了寒冷、艰苦的环境氛围，突 6.对工作极端的负责任；对同志对人民极端的热 出建设条件的恶劣：衬托出北斗建设者们不惧困难、 忧；对技术精益求精。 夜奋战的精神；为后文建设者们克服困难完成任务作 7.从侧面烘托出白求恩工作的认真负责和精神的感 铺垫。 人至深，突出了白求恩毫不利己专门利人精神的影响力； 12.运用比喻的修辞手法，将“液氢加注队”比作 增强文章的真实性和感染力，让读者更深刻地感受到白 “刀尖上的舞者”，生动形象地写出了液氢加注队的工作 求恩精神的伟大。 危险性极高，侧面烘托出液氢加注队工作人员勇于担当 8.“极端”本义为事物顺着某个发展方向达到的顶 的精神品质，表达了作者的敬佩之情。 点，在这里强调程度达到了极致。两个“极端”连用， 13.强调任务的紧迫性和艰巨性，如“九个月零八 在反复中突出强调了白求恩毫不利己专门利人的精神， 天”突出建设北京卫星导航中心时间之短，任务量之大； 也饱含着作者对白求恩精神的高度赞美与敬佩之情。 在处理氢气泄漏事件中，“三分钟”“五分钟”等时间表 9.【示例】在学习上，我们要以对学习极端负责的 述，营造出紧张的氛围，凸显情况的危急，侧面表现出 态度，认真对待每一门课程和每一次作业，不敷衍、不 李明伟处理险情的果断和专业；通过具体时间数据，增 马虎；要有对知识精益求精的精神，不断钻研，追求进 强文章的真实性和可信度，使读者更直观地感受到北斗 步。在生活中，要像白求恩一样热忱待人，不自私自利， 建设过程中的艰难与不易。 努力做一个对社会有用的人。 14.交代了文章的写作对象；一语双关，既指“北 拓展阅读 斗”建设者们努力完成建设任务的事迹如同歌曲般值得 10.【示例】①都有高度的责任感：王小同面对艰巨 传唱；又象征着“北斗”建设者们勇于担当、忘我奉献、语入七年级上册人教版 12 《论语》十二章 课前预习 奠定基础 1.文学、文化常识积累。 (1)《论语》， 经典著作，是记录 言行的一部书。它与 《 》《 》《 》合称“四书”。 (2)孔子，名丘，字仲尼， 时期的思想家、政治家、 (3)我国古代的年龄称谓：“而立”指 “不惑”指 “知天命”指 ,“耳顺（花甲)”指 2.给下列加点字注音。 不亦说乎（) 人不知而不愠（) 三省吾身() 学而不思则罔() 思而不学则殆（) 箪食() 好之者() 曲肱() 3.下列对文章相关内容的表述不正确的一项是（) A.孔子认为“富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱也要坚守“义”。孔子并不绝对 排斥富贵，但是追求富贵不能以损害仁义为代价。 B.“温故而知新，可以为师矣”说明孔子认为时常记诵一些知识就可以当别人的老师， 不需要将知识融会贯通，关键在于“温故”。 C.孔子认为即使是普通人，也要有坚定的志向，越是危急的时候，越要捍卫自己的人 格，坚守气节。 D.“有朋自远方来”就是志同道合之人从远方而来，交流求学的心得，探索为人的 道理。 4.中国人取名字讲究文化内涵，下面的名字均源自《论语》，请完成探究表格。 名字 出处 寓意 做人要勤奋，立大志，终身学 志学 (1) 三十而立，四十而不惑。 习不懈怠。 (2) 亦乐 人不堪其忧，回也不改其乐。 (3) 仁在其 要言行一致，提升自我修养， 求仁 中矣。 讲仁德。 48 第三单元《 5.熟读课文，借助工具书和课下注释，解释加点的词。 (1)人不知而不愠 (2)吾日三省吾身 (3)不逾矩 (4)可以为师矣 (5)学而不思则罔 (6)好之者不如乐之者 (7)必有我师焉 (8)不舍昼夜 (9)三军可夺帅也 (10)博学而笃志 6.写出下列加点字的通假字。 (1)不亦说乎 (2)吾十有五而志于学 7.词类活用。 (1)传不习乎 (2)饭疏食」 8.一词多义。 (1)之：①学而时习之 ②知之者不如好之者 ③曲肱而枕之 (2)而：①人不知而不愠 ②温故而知新 ③思而不学则殆 ④博学而笃志 ⑤相委而去 (3)于：①吾十有五而志于学 ②于我如浮云 (4)为：①为人谋而不忠乎 ②可以为师矣 49 语入七年级上册人教版 9.理解性默写。 (1)面对学习境界的探讨，孔子认为最理想的状态是沉浸其中，乐在其中，这一观点 集中体现在 (2)体现出“学”与“思”辩证关系的句子是 (3)启示我们要正确看待别人身上优点和缺点的句子是 (4)体现时间转瞬即逝的句子是 10.本课所选的各章，有的谈学习方法，有的提出对个人修养的要求，对我们的学习和 成长都有重要意义，请各举一例并谈谈你的理解。 学习方法： 个人修养： 温故知新学用相长 》课内阅读 阅读下面的选文，完成11一14题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不温，不亦君 子乎？”(《论语·学而》) ②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语·为政》) ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语·为政》) ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《论语·述而》) ⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语·子罕》) 11.用现代汉语翻译下列句子。 (1)温故而知新，可以为师矣。 50 第三单元《● (2)不义而富且贵，于我如浮云。 12.用简洁的语言概括选文第①章内容。 13.请从修辞的角度赏析选文第⑤章。 14.当孔子得知其弟子冉求帮助已经非常富有的鲁国贵族季氏搜刮民脂民膏、聚敛财富 的时候，他会如何劝告？ 》拓展阅读 阅读下面的选文，完成15一18题。 读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须 自首至尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿。有费解①处另纸摘出求解于先生。今年 若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词②，不宜寓目③。观之非徒无益，并 有害处也。 (节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿④》) 【注释】①费解：不好理解。②弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文 学。③寓目：过目，观看。④这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。谕，告诉，使人知道。麟儿， 郑板桥之子。 语入七年级上册人教版 15.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 课内迁移法： 观之非徒无益 (1)之： 曲肱而枕之 查阅词典法： 求解于先生 (2)于： 于：①在；②对，向；③到。 联想词语法： 今年若能看完《史记》 (3)若： 倘若、假若 16.把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 17.请用“/”给下面的句子断句。（断两处) 有费解处另纸摘出求解于先生 18.三国时期的政治家孙权在劝说部下吕蒙学习时提到“但当涉猎”，即读书只要粗略 地阅读，你同意吗？请结合选文说说你的观点。 学海泛舟广博见闻 19.下列对文学名著相关内容的表述不正确的一项是（ A.《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年的生活道路和心路历程。 B.《朝花夕拾》从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。 C.鲁迅对“长妈妈”分外宽厚，《阿长与〈山海经)》流露出对她淳朴率真的肯定。 D.《〈二十四孝图〉》中，鲁迅将批判的矛头直指“孝道”，体现了他彻底的反封建 思想。 52