第四单元 17 散文二篇-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练习（统编版2024）

第四单元《● 学海泛舟 广博见闻 14.阅读《红星照耀中国》，完成问题。 彭德怀在苏区为什么差点儿被“红小鬼”逮捕？这体现了“红小鬼”怎样的人物形象？ 散文二篇 课前预习奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 兴（）味 洗涤（ 卑()微牛犊()茸(）毛 消shi() 繁zhi（ diao()谢è（)制 bin（)临 深yuan( 星chen( 2.文学、文化常识积累。 (1)《永久的生命》的作者是 原名 ,作家。 (2)《我为什么而活着》选自《 》,作者 ，哲学家、 ,获1950年诺贝尔文学奖。 3.下列关于文学常识和文章内容表述有误的一项是（) A.《永久的生命》和《我为什么而活着》都是哲理散文，字里行间传达着真诚与睿 智，让人获得思想上的启迪。 B.《永久的生命》的作者是严文井，原名严文锦；《我为什么而活着》的作者是美国哲 学家、数学家、作家罗素。 C.《我为什么而活着》开篇直抒胸臆，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然 后分别展开阐述，说理简洁明了。 D.《永久的生命》的写法是先抑后扬，先谈生命的易逝，再谈生命的永久，最后联系 现实生活，热情地歌颂永久的生命。 4.下面句子成分判断有误的一项是（) 在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊。 A.“在春天”是句中的定语。 B.“我们”是句中的主语。 C.“看”是句中的谓语。 D.“牛犊”是句中的宾语。 5.概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。 短暂的一无奈 ③ 永久的生命 永远不朽一① 赞美② 我为什么而活着 追求知识 博大的胸襟 高洁的情怀 高唱赞歌一赞美 ④ 65 语入八年级上册人教版 温故知新学用相长 》课内阅读 阅读下面选文，完成6一8题。 我为什么而活着 ①对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈 的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹 去，吹到濒临绝望的边缘。 ②我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以至我经常愿意牺牲生命中 所有剩余的时间，来换取几小时的这种欣喜。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂一那 是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是 因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的， 虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 ③我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光， 我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而 并不多。 ④爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的 回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人， 以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不 幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 ⑤这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 6.文章以“我为什么而活着”为题，有什么好处？ 7.从修辞的角度赏析第①段的画线句子。 8.最后一段，作者说“这就是我的一生，我觉得我活着值得”，该如何理解？ 拓展阅读 阅读下面选文，完成9一11题。 时间怎样地行走 迟子建 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管 66 第四单元《● 着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。 ②到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉。 虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，却都 必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都 几，点了，还不起床！”要么就是：“都几，点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得 挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把它给掀翻在地，让 它永远不能再行走。在我的想象中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板。 ③我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的 产物。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景 而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚是世界上最能禁得起诱惑 的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。 ④我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们手腕 上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“嘀嗒—嘀嗒—” 的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，从这里走出来的时间因为没有声 色，而少了几分气势。这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重。所以明明到了上课时间， 我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 ⑤后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，让时 间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；至于计算机和手提电话，只 要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多， 也就越来越显得匆匆了。 ⑥十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发， 它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在 我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走， 她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵 鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座 老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳 作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚 印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、 激情澎湃地行走着一在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在 梦中。 ⑦我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富 的日常生活中一在涨了又枯的河流中，在小孩子戏耍的笑声中，在花开花落中，在候鸟的 一次次迁徙中，在我们岁岁不同的脸庞中，在桌子椅子不断新添的划痕中，在一个人的声音 由清脆而变得沙哑的过程中，在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中。只要我们在行走， 67 语入八年级上册人教版》 时间就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领 着我们一直走到地老天荒。 (选自《迟子建散文》，有删改) 9.怎样理解第⑥段中画直线的句子在文中的含义？ 10.本文的语言生动形象。请从修辞的角度，赏析文中第⑥段画波浪线的句子。 11.从文章结尾，我们可以看出作者对时间有怎样的认识？这给你带来怎样的启示？ 》读写结合 12.《永久的生命》一文采用欲扬先抑的写法。先谈生命的易逝，如“过去了的时间永 不再回来”，然后再谈及生命的永久，以小草、小牛犊为例，从正面展开，指出“它却永远 存在”，最后联系现实生活，高唱生命的赞歌。 请你运用欲扬先抑的手法，结合自己的生活写一段话。 68 第四单元《● 学海泛舟广博见闻 13.下列关于《红星照耀中国》的叙述不正确的是( A.《红星照耀中国》曾易名为《西行漫游》，是英国记者埃德加·斯诺写的一部纪实 作品，被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。 B.“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大 迁移”指的是红军长征 C.这本书的意义首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产 党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 D.该书以作者陕北之行的经历为线索，切实报道共产党人的生活和精神。它充满激情 的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。 14,“你是一位外国的客人，”他（刘龙火)解释说，“而且你是有事来找我们的毛主 席。而且你的钱也没有用处。”他对我手里拿着的纸币瞟了一眼，问道：“你有苏区的钱 吗？”我回答他说没有，他这才数出了值一块钱的苏区纸币说道：“这个你拿去，也许你路 上要用的。” (1)以上选文出自纪实作品《红星照耀中国》，书名中的“红星”象征着 (2)选文中加点的“我”是 (人名)，“他”（刘龙火）的性格特点 是 8 昆明的雨 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 乍() 辟()邪 鲜腴() 密匝(）匝 Ii (ba ( 格diào() yao (he ( mù(）年 tái(）痕 连mian()不断 张目ié（)舌 2.文学、文化常识积累。 《昆明的雨》选自 作者是 江苏高邮人， 3.下列关于文学常识和文章内容表述有误的一项是（) A.《昆明的雨》一文所写的“雨”，是40年前的“雨”，经历了漫长的岁月，仍鲜明 地留在作者的记忆里。 B.《昆明的雨》作者是汪曾祺，江苏高邮人，代表作有小说《受戒》《大淖记事》《骆 驼祥子》等。 C.作者“想念昆明的雨”，实际上是想念昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅等，表达对 过往人生的珍爱。 69参考答案【 挺拔高俊，见证了它毫无晦暗苍凉之色，且它的“疏朗 读写结合 与简洁”深深吸引了“我”。一声惊叫，完全是兴奋喜悦 12.略 之声。 【学海泛舟广博见闻】 13.A 读写结合 13.略 14.(1)中国共产党及其领导的红色革命(2)埃 德加·斯诺慷慨大方（考虑周到、心地善良、热情好 【学海泛舟广博见闻】 客、纯朴豪爽、拥护红军) 14.彭德怀没有路条，被“红小鬼”喝令站住。这 18”.昆明的雨 体现了他们工作中忠于职守、一视同仁的形象特点。 【课前预习奠定基础】 17.散文二篇 1.zhàbiy心zā篱笆调吆喝暮苔 【课前预习萸定基础】 绵结 1.xing di bei du rong逝殖调遏 2.《汪曾祺全集》 汪曾祺作家 渊辰 3.B4.A 2.(1)严文井严文锦 (2)罗素自传罗素 5.①各种菌子②雨季的缅桂花③怀念 数学家作家 【温故知新学用相长】 3.B4.A 课内阅读 5.①乐观②生命 ③渴望爱情④同情苦难 6.引出“我想念昆明的雨”的话题，写昆明的雨和 【温故知新学用相长】 雨季，雨季中景物的特点 课内阅读 7.独句成段。过渡，承接上文的画面介绍，引起下 6.写出作者一生的追求，表现作者热爱人类、热爱 文对“我想念昆明的雨”的缘由的描述。 生活。激发读者阅读兴趣，设置悬念，引发读者思考。 8.出人意料，点出“雨季”二字，突出此情此景是 7.比喻。把支配作者一生的三种感情比作飓风，生 留在作者心中经久不忘的，自然引出下文“我想念昆明 动形象地写出三种感情对作者的影响之大。 的雨”。 8.罗素胸怀宽广，勇于担当，要为解除天下百姓的 拓展阅读 苦难而活着，因此付出辛苦是值得的；罗素不以苦为苦， 9.①哥哥遭遇人生挫折时，妈妈为他包饺子，让他 而以苦为乐，因此痛苦的生活是值得的；苦中伴随着乐， 得到温暖和鼓励，重新燃起生活的希望。②“我”回到 例如爱情会带来欢愉，同时征服了苦难也会产生胜利的 家乡下车后，坐在小吃街的长凳上，跟老乡一起吃饭， 喜悦，因此苦乐相伴的体验是值得的：虽然罗素最终没 最终选择永远留在故乡。 能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟努 10.动作描写，“捏”“箍”生动形象地写出母亲包 力过，奋斗过，这一切都是值得的。 饺子时熟练的过程，体现母亲厨艺高超，关爱儿子。 拓展阅读 11.视觉、味觉。“汪汪的红油”“翠绿的香葱”看 9.“它”指白发，这句话的含义是“我”发现了一 到了米粉的色泽诱人，“香辣的味道”尝到了米粉香辣的 根白发，感受到了生命的衰老，惊叹时间和岁月的流逝。 滋味，生动形象地写出家乡米粉的美味，表达对米粉的 10.排比、拟人。增强语势。用小树、车轮、老屋 喜爱。 的变化表现了时间的变化，化抽象为具体，让语言变得 12.慰藉肠胃的一碗香喷喷的饭菜，看似平凡朴素 生动形象。 亲民家常，却蕴含真挚的情感，给人带来前行的力量和 11.时间是永恒的，它存在于丰富的日常生活中， 对人生的思索。 伴随和引领着人的生活。 读写结合 启示：时间永恒而生命有限，因此面对时间的流逝 13.略 要坦然、理智，要珍惜时间、热爱生命，让有限的生命 【学海泛舟广博见闻】 闪耀光芒，使生命更有意义。（合理即可） 14.C 83