第四单元 15 背影-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练习（统编版2024）

语文八年级上册人教版 第四单元 单元导航 本单元的散文或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，类型多样，展 现了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。 本单元我们要了解不同类型散文的特点，品味、欣赏各具特色的语言，培养对散文 语言的赏析能力。领会作品的情感和思想，培养审美情趣，丰富精神世界。 15 背 影 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 迂( 拭（) 搀() 簌（）簌 赋()闲 踌（）躇（) 颓（)唐 蹒（）跚（) suǒ（）屑（ 马guà(） 狼并() 交xi论（)》 游guàng（ chù()目伤怀 2.文学、文化常识积累。 《背影》选自 作者 我们曾学过他的散文 3.下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（)》 A.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文 集《背影》《欧游杂记》《你我》。 B.《背影》是一篇回忆性散文，本文记叙了作者和父亲在车站分别时的情景，表现了 父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了作者对父亲的深切怀念之情。 C.文中作者的父亲来信说：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便， 大约大去之期不远矣。”其中“大去之期”是对“死”避讳的说法，与“卒”“殁”意思 一样。 D.在古代，人们通常称自己的父亲为尊君、家严，自己的母亲为家母、家慈。 4,下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（) A.朱自清怀着沉重的心情，从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧，见到那满院狼藉的事 物，触目伤怀，不禁潸然泪下。 B.我特意去查阅了诸多有关先生的资料，被尘封了数百年的先生影像一点点清晰起 56 第四单元《● 来，情郁于中，我写下了这篇纪念文章。 C.他才丢了工作，妻子又生了重病，真是祸不单行，家庭顿时陷入了巨大的困境中。 D.他站在九层的脚手架上，只站了几分钟，脚下的架子就突然垮塌，他的身体不能自 已，从高处摔下。 5.概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。 厂思念父亲一难忘① ·父子奔丧一渲染气氛 r体态④ Γ黑布小帽 描写衣着十黑布大马褂 背影十回忆往事： 十描写背影 L⑤ 步履蹒跚 ③ 描写一走、探、穿、爬、攀、缩、倾等 L父子分别一惜别之情 一怀念父亲一再现背影 温故知新学用相长 》课内阅读 阅读下面选文，完成6一8题。 背影（节选） ①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费 才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己 插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给 我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照 应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道 还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道， 须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好 让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的 泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了 朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑 衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他 57 语入八年级上册人教版 走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里， 再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 6.第①段作者说“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮”，其中的“聪明”“漂 亮”分别是什么意思？ 7.第②段几次写到“我”流泪？流泪的原因分别是什么？ 8.请从描写的角度赏析第②段中画线的句子。 拓展阅读 阅读下面选文，完成9一12题。 老舍的父子情 舒乙 ①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。 ②我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。他是 个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。 ③我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号 那天，往小胖子（我当时比较胖)左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭， 父亲却听从了老道的安排。他说：“一看小胖子手腕的红线，我觉得比写一本伟大的作品还 骄傲。” ④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马 当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊“立 正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，所以 至今也没有成为伟大的莎士比亚。 ⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8 岁。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了一声 “爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和孩 子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天离 不开书桌，写《四世同堂》。 ⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑 58 第四单元《● 话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还 常常指着我亲切地叫我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅 导过，完全不放在心上。他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴 趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的 事，而且还是那句评语：这傻小子！ ⑦他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧 紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。后来他去了美国。 ⑧15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱 的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫 “小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来 的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。 ⑨高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到 列宁格勒来看我。他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工的，学的 是木头里炼酒精！” ⑩对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲 家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字：“勤俭持家，健康是福”。 可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。 ①父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚。 ②我很悲伤，我也很幸运。 （选自《初中生辅导》2024年第21期，有删改) 9.结合文章内容，概括父亲的人物形象（写出两点即可)。 10.赏析第④段中加点词语的表达效果。 11.第②段画线的句子表达了作者的感受，请写出你对这句话含义的理解。 12.有人认为，与课文《背影》相比，本文缺少生动的细节描写，不够感人。你怎么看？ 59 语入八年级上册人教版 》读写结合 13.请你用心观察身边的某个人在某一个特定环境下的细节活动，仿照课文的写法，写 一个动作描写的片段。 《学海泛舟广博见闻 14.阅读下面文字，回答问题。 他可以赤手空拳地到全国任何一座村庄。向哥老会亮出自己的身份，然后拉起一支武装 来…他能言善辩，在国民党中也是出了名的。 (1)本段文字选自 ,文中的“他”指的是 (2)请结合作品，概括斯诺从李长林口中得到的“他”的印象。（答出任意两点即可）》语入八年级上册人教版 第四单元 15.背影 【学海泛舟广博见闻】 【课前预习奠定基础】 14.(1)《红星照耀中国》贺龙(2)①贺龙身 1.yu shi chan sùfu chou chu tur pan 材魁梧，像老虎一样强壮有力。他年过半百，还是非常 shān琐xie褂藉卸逛触 健壮。②贺龙非常喜欢马。③他生性暴躁，却又十分谦 2.《朱自清全集》朱自清《春》 逊。④他忠实于共产党，从未破坏党的纪律。⑤贺龙憎 3.D4.D 恶富人，这事已经成为传奇。⑥地主士绅只要听到贺龙 5.①背影②外貌③动作④肥胖⑤深青布 距他们还有两百里路的消息，就要闻风逃跑，因为他以 棉袍 行军神出鬼没著称。（答出任意两点即可）》 【温故知新学用相长】 16.白杨礼赞 课内阅读 【课前预习奠定基础】 6.聪明：愚蠢，不懂事；漂亮：动听，得体。表现 1.juan jue suo qiu qr bi di qian yan 出对当年不理解父亲的后悔。 zhé垦宰傲宛逸偶得 7.两次流泪。第一次是在离别的车站，看到父亲爬 2.茅盾沈德鸿《茅盾全集》 3.B4.C 上爬下月台，“我的泪很快地流下来了”是因目睹父亲的 5.①外形特征②笔直③向上④力争上游 背影而感动，因背影呈现的老态而伤感：第二次是在父 【温故知新学用相长】 亲走下车后，“我”回到座位上，“我的眼泪又来了”， 课内阅读 是上面流泪的延续。 6.有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，有朴 8.动作描写，“攀”“缩”等词生动形象地写出父 质、坚强、力求上进的精神 亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难过程。体现父亲对 7.反问、排比。突出强调白杨树的朴质、严肃、坚 儿子的关爱。 强不屈，点明白杨树的象征意义，增强语势，表达对白 拓展阅读 杨树及北方农民、抗战军民的赞美。 9.①关爱孩子、尊重孩子：从国外回来给“我”带 8.把楠木和白杨树进行对比：两种树的品格不同， 礼物，同“我”握手称呼“我”大名（尊重孩子恋爱婚 一是普通中蕴含着不平凡，一是贵族化；所代表的人不 事的选择)。 ②勤奋刻苦：虽然严重贫血但还是坚持写 同，一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、 作。③热情开朗：和朋友在一起很健谈。（答案不 顽固倒退的人们。突出赞美了白杨树及其所代表的精神 唯一，合理即可) 和品格。 10.“狡猾”，贬义褒用，在这里是“聪明”的意 拓展阅读 思，表达了老舍对子女的喜爱之情。 9.交代文章的写作对象：写出白杨树的英挺伟岸， 11.“悲伤”是因为父亲去世了，难免悲痛；“幸 表达对白杨树的喜爱、赞美。激发读者阅读兴趣，“白 运”是庆幸自己有这样一位学识渊博、严厉而又不失慈 杨”是贯穿全文的线索。 爱的伟大的父亲。 10.对比，把白杨和南方的树木作对比，突出强调 12.本文并不缺少生动的细节描写。如第⑥段“他 白杨是乔木中的君子，行坐端庄，正直忠诚，表达对白 知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大 杨的喜爱与赞美。 笑起来”，第⑧段父亲从美国回来，给“我”带回来礼物 11.引用王维的诗，证明“此时的安西，已经是位 等情节，都从细微处表现父亲对“我”的关爱。 于龟兹的安西都护府了”；引用诗句，有诗意文采，引出 读写结合 下文。 13.略 12.因为终于亲眼见到了喜欢的白杨，看到了它的 182