9《我爱家乡山和水》第1课时（课件）-2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版2024）

该小学道德与法治课件围绕“我爱家乡山和水”主题，从学生熟悉的生活经验出发，通过“我的家乡在哪里”“说说我的家乡”“我是家乡小导游”等层层递进的活动设计，构建起从个体认知到集体分享的学习支架，引导学生在交流中建立对家乡的情感认同与文化归属。 其亮点在于深度融合政治认同与责任意识，以真实情境激发家国情怀，如学生介绍草原、山村、城市等地貌特征时自然流露自豪感，体现对中华民族共同体的初步认知。活动中“明信片设计”环节巧妙融合道德修养与健全人格培养，鼓励学生表达感恩与分享意愿，提升语言表达力与同理心。教师可借此开展情境教学与小组合作探究，既增强课堂互动性，又助力学生形成热爱家乡、尊重他人、勇于担当的良好品质。

　　同学们，我们一起学习生活了这么久，大家彼此都很想知道，老师 和同学们都来自什么地方、家乡在哪里。今天，我们就来进行一次展示 交流活动，一起走进我们的家乡！ 　　我的家在草原上， 蓝天、绿草很漂亮。 　　活动一：我的家乡在这里 　　我的家在山脚下，村前 有一条弯弯的小溪。 我的家在黄土高坡上…… 　　我家住在城市里，这里有高高的楼房、笔直的公路、美丽的公园和便利的公共设施。 　　听了他们的介绍，你有什么发现？ 　　我的发现：这些地方都是他们成长、生活的地方。他们的家在哪里，哪里就是他们的家乡。 　　活动二：说说我的家乡 　　你去过家乡让你印象深刻的地方吗？在这些地方你有哪些难忘的经历或感受呢？ 　　家乡是我们生活和长大的地方。这里不仅有令人陶醉的自然风光， 让人赞叹的人文景观，还有我们无数美好难忘的生活记忆。家乡是我们 心中最美好、最可爱的地方。 　　活动三：我是家乡小导游 请同学们介绍一下自己的家乡。 　　家乡美景推荐会 小组合作 　　（1）“小导游”：说清楚景点特色、 推荐理由和感受。解说时要声音响亮， 自信大方。 　　（2）“游客”：认真倾听，积极与 小导游交流。 　　请小组内推荐的“小导游”做全班展示，其他同学作为“游客”互动提问， 进一步丰富“小导游”的讲解内容。 亲爱的_______： 　　我向您推荐的家乡美景是_____ __________________________ 　　欢迎您来我的家乡游玩！ 您的朋友：_______ 　　请为自己喜欢的家乡 美景设计一张明信片吧！ 　　请展示你为家乡设计的明信片，说说 你想送给谁，并说明原因。 展示分享 　　我们的家乡，不仅拥有美丽的自然风光， 还具有独特的文化魅力，吸引了四面八方的 朋友来到这里，喜欢这里。生活在如此美丽 的家乡，真让人感到开心和自豪！ 　　课后，请同学们继续做家乡的小导游，把我们美丽的家乡介绍给身 边的人或远方的亲戚朋友，也可以把自己设计的明信片送给想送的人， 让更多的人了解我们的家乡，喜爱我们的家乡。 $