第二单元 第三章 第一节 微生物的分布-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级上册生物同步练习（人教版2024）

参考答案《○ 第二章动物的类群 三鸟和哺乳动物 第一节无脊椎动物 【基础巩固达标闯关】 【基础巩固达标闯关】 1.D2.B3.A4.A5.D6.C7.C8.C 1.D2.B3.A4.B5.B6.A7.D8.B 9.B10.D11.B12.B13.B14.A15.(1)流线型 9.A10.A11.D12.C13.C14.B15.A16.C 空气的阻力(2)②肺不正确，小气球模拟气囊， 17.D18.C19.D20.(1)头部胸部腹部(2) 只能暂时储存空气，不能进行气体交换(3)龙骨突 外骨骼水分蒸发蜕皮 肌肉减轻体重16.(1)羽毛翼(2)肺气囊 【能力提升综合拓展】 (3)胎生乳汁 1.D2.A3.C4.(1)环节圆筒环状体节 【能力提升综合拓展】 (2)两侧背腹有口无肛门(3)尽量减少农药、化肥 1.D2.(1)肺(2)甲门齿、犬齿、白齿肉 的使用，减轻对环境的污染，有计划地控制水蛭的数量， (3)哺乳胎生、哺乳3.(1)哺乳(2)脊柱脊椎 不能一网打尽等（合理即可） 【中考链接真题演练】 【中考链接真题演练】 1.B2.C3.C4.(1)流线型(2)胸肌(3) 1.B2.C3.C 肺气粪双重呼吸 【素养探究综合实践】 【素养探究综合实践】 1.A2.C3.C L.D2.(1)翼翅(2)肺皮肤鳃(3)变温 第二节脊椎动物 第三章微生物 一鱼 第一节微生物的分布 【基础巩固达标闯关】 【基础巩固达标闯关】 1.A2.C3.B4.D5.B6.B7.B8.D9.C 1.D2.B3.A4.C5.B6.(1)一个或多个 10.(1)脊柱脊椎(2)鳞片(3)尾部鳍(4) 繁殖(2)②小大③细菌真菌(3)有机物 鲜红色氧气 【能力提升综合拓展】 【能力提升综合拓展】 1.B2.B3.B4.(1)甲(2)高温灭菌(3) 1.C2.(1)口鳃盖后缘(2)氧气二氧化碳 接种(4)细菌 (3)失去平衡左右摇摆(4)毛细血管结构与功能 【中考链接真题演练】 3.(1)①外骨骼水分蒸发无脊椎(2)②脊柱 1.B2.C 脊椎(3)流线阻力鳞片(4)尾部躯干部 【素养探究综合实践】 鳍(5)呼吸鳃 【中考链接真题演练】 第二节细菌 1.A2.B3.D 【基础巩固达标闯关】 【素养探究综合实践】 1.C2.B3.B4.C5.B6.C7.A8.B9.C A 10.(1)①成形的细胞核原核生物(2)叶绿体 二两栖动物和爬行动物 (3)分裂(4)芽孢 【基础巩固达标闯关】 【能力提升综合拓展】 1.B2.D3.A4.B5.D6.A7.B8.B9.A 1.D2.D3.A4.C5.D6.D7.D8.(1) 10.A11.B12.(1)颈在陆地上寻找食物和发现敌害 DNA原核(2)④分裂(3)抗生素细胞壁芽孢 (2)角质的鳞片体内水分的蒸发(3)肺脊椎 【中考链接真题演练】 (4)水分卵壳 1.A2.D3.D4.B 【能力提升综合拓展】 【素养探究综合实践】 1.B2.(1)鳃肺皮肤(2)外骨骼防止体内 D 水分蒸发(3)角质的鳞片卵壳3.(1)肺(2)薄 第三节真菌 高低氧(3)高于 【基础巩固达标闯关】 【中考链接真题演练】 1.D2.C3.A4.B5.C6.B7.C8.D9. 1.A2.D3.B D10.D11.(1)气生菌丝⑥孢子孢子(2)碘 【素养探究综合实践】 液细胞核出芽(3)孢子孢子菌丝有机物 D 【能力提升综合拓展】 1.A2.B3.D4.C5.C6.(1)真菌(2)孢 5第二单元第三章微生物【 第三章微生物 知识网络 细菌 微生物 真菌 病毒 微生物 的分布 细菌菌落 菌落 真菌菌落 探究细菌和真菌的分布 分类 球菌、杆菌和螺旋菌 细菌的形态、 没有成形的细胞核 结构 结构和生殖 原核生物 细菌 与人类的关系 细菌的生殖 分裂生殖 多种多样的真菌 酵母菌、蘑菇、木耳、银耳等 细胞里有细胞核 真菌 结构 真菌的结构和生殖 真核生物 真菌的生殖 孢子生殖 与人类的关系 作为分解者参与物质循环】 微生物 细菌和真菌在自然界中的作用 引起动植物和人患病 与动植物共生 细菌、真菌与食品的制作 细菌、真菌与食品的保存 防止食品腐败的主要原理 人类对细菌和真菌的利用 细菌、真菌与疾病防治 细菌与清洁能源和环境保护 病毒的发现 动物病毒 腺病毒 根据病毒感染 细胞的不同 植物病毒 烟草花叶病毒 病毒的种类、 细菌病毒 大肠杆菌噬菌体 形态和结构 由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 结构 病毒 没有细胞结构 只能寄生在活细胞内 病毒的增殖 依靠自己遗传物质中的遗传信息，利 用细胞内的物质，制造出新的病毒 与人类生活的关系 主加学山七年级E册人教版》 第一节 微生物的分布 知识清单 1.微生物 微生物是个体微小、结构简单的一类生物的统称。主要包括细菌、真菌和病毒等。 2.观察菌落 (I)概念：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。 (2)细菌菌落和真菌菌落的区别 细菌菌落 真菌菌落 大小 较小 一般比细菌菌落大几倍到几十倍 形态 表面或光滑黏稠，或粗糙干燥 常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 颜色 白、黄、红等多种颜色 可呈现白、红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色 3.探究细菌和真菌的分布 (1)探究：检测环境中的细菌和真菌。 在空气、土壤和水中乃至我们的身体上，都可以找到细菌和真菌。科学研究发现，在寒冷的 极地、滚烫的热泉中也有它们的踪迹。 (2)培养细菌和真菌的一般方法： ①配制培养基。 ②高温灭菌、冷却。 ③接种。 ④恒温培养。 (3)细菌和真菌生存的条件： ①基本条件：水、适宜的温度、有机物等。 ②特定条件：有些细菌必须在无氧条件下才能生存，例如乳酸菌等。 基础巩固(U达标闯关 知识点1观察菌落 1.下列关于菌落的叙述正确的是( A.一种培养基上只能长出一种菌落 B.一个菌落就是一个细菌或真菌 C.用光学显微镜才能观察到菌落 D.可根据菌落的形态、大小等方面大致区分细菌和真菌 076 第二单元第三章微生物【 知识点2探究细菌和真菌的分布 2.培养细菌和真菌的方法有四个步骤： ①配制培养基②接种③高温灭菌冷却④恒温培养 下列选项中排列顺序正确的是() A.①②③④ B.①③②④ C.②①③④ D.④①②③ 3.在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中，把处理好的培养皿打开，暴露在空气 中一段时间(5~10分钟)，这是细菌和真菌培养方法中的() A.接种 B.灭菌 C.恒温培养 D.配制培养基 4.科学家在一些极端环境中，如寒冷的极地、滚烫的热泉中也发现了细菌。这些事实说明 () A.所有细菌既耐高温又耐低温 B.细菌的生存不需要任何环境条件 C.细菌的分布十分广泛 D.细菌的个体十分微小 5.微生物在生物圈中分布广泛。下列关于微生物的叙述不正确的是() A.个体微小，结构简单的生物 B.所有微生物都对人类有害无利 C.主要类群包括细菌、真菌和病毒 D.人体内有很多微生物存在 知识点综合训练 6.(1)图中A、B为培养的菌落，菌落是指由 细菌或真菌 后形成的肉眼可见的子细胞群体。 (2)观察并对比分析图中A、B菌落： ①形态：A菌落表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；B 菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。 菌落 第6题图 ②大小：A菌落较 ；B菌落较 ③颜色：A菌落大多呈白色：B菌落呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。因此，可 以从菌落的形态、大小和颜色等判断，将其分为A 菌落和B 菌落。 (3)配制的培养基里面包含牛肉汁等营养物质，说明细菌、真菌的生活需要现成的 能力提升坤综合拓展 1.配制好的培养基，在接种前必须高温处理的原因是(） A.提高培养基的营养 B.杀死培养基中的杂菌 C.加热里面的空气 D.蒸发培养基中的水分 2.夏季橘子容易发霉，橘子上的绿色霉斑是() A.细菌菌落 B.真菌菌落 C.一个细菌 D.一个真菌 3.每年三四月份南方进入“回南天”，细雨绵绵，衣物上都会滋生较多的霉菌，这说明 077 主加学七年级上册人教版》 霉菌适宜的生活环境是() A.温暖、干燥 B.温暖、阴湿 C.寒冷、干燥 D.寒冷、阴湿 4.某同学的弟弟饭前总不爱洗手，为了让弟弟养成饭前洗手的卫生习惯，这位同学利用 自己所学的知识，用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验： 找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟。待冷却后开盖，让弟弟尽快用手在甲 馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下。用无菌工具迅速将两个馒 头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好。一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两 馒头的变化。请回答下列问题： (1)几天后形成较多、较大菌落的是 (填“甲”或“乙”)馒头。 (2)将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是 (3)“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的 步骤。 (4)在观察现象时，发现馒头上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是 (填“细菌”或“真菌”)菌落。 中考链接©真题演练 1.(2024·天津)在“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中，用无菌棉棒擦拭手心，在 培养基上轻轻涂抹，这相当于细菌和真菌培养方法中的() A.培养 B.接种 C.高温灭菌 D.配制培养基 2.(2023·甘孜州)下列关于细菌和真菌的生活条件叙述错误的是() A.需要一定的水分 B.需要适宜的温度 C.任何条件下都能生存 D.有的不需要氧 素养探究·综合实践 下列四支试管中，一周后，试管内生长微生物最多的是() 棉花 棉花 棉花 棉花 煮过的 遥 煮过的 未煮过的 未煮过的 牛肉汁 牛肉汁 牛肉汁 遥 牛肉汁 0℃ 25℃ 25℃ 0℃ A & C D 078