第五单元 第一章 生态系统 测试题-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级上册生物同步练习（人教版2024）

第五单元第一章测试题《 第一章测试题 时间：30分钟满分：30分 一、选择题（本题共12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个正确选项） 1.一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的环境是() A.阳光、空气和水分 B.森林里的所有动物 C.森林里的其他植物 D.非生物因素和其他生物 2.下列影响水稻生长的生态因素中，属于生物因素的是() A.杂草 B.湿度 C.温度 D.空气 3.某同学调查发现，鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境中。为了进一步“探究土壤 湿度对鼠妇生活的影响”，他设计了如表所示的实验方案，但有多处不够严谨，同桌提出以 下修改意见，你认为不需要采纳的一项是() 位置 鼠妇数量 光照 温度 湿度 纸盒左侧 1只 阴暗 20℃ 适宜 纸盒右侧 1只 明亮 30℃ 适宜 A.左右两侧都应该保持阴暗 B.左右两侧都应该保持30℃ C.挑选10只生活状况相近的鼠妇 D.减少左侧土壤的湿度 4.如图是生产者、消费者、分解者之间的关系示意图，下列叙 述正确的是() A.①是生产者，②③④是消费者 B.②和④的关系是捕食关系 C.能量沿着①→②→③逐级递增 D.①②③的遗体能被④分解 第4题图 5.稻田里的青蛙和农业害虫之间体现了生物与生物之间有() A.捕食关系 B.竞争关系 C.合作关系 D.寄生关系 6.生物既能适应环境，也能影响环境。下列各项中，能体现生物影响环境的是() A.蚯蚓雨后爬出地面 B.夏季大树底下好乘凉 C.非洲草原的鸟类随雨季迁徙 D.某种蝴蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致 091 注加学心八年级正册人教版》 7.经观察发现，山茶、杜鹃等在偏酸性的土壤中生长较好，而黄刺玫、木槿等在偏碱性 的土壤中生长会受到抑制。这种现象说明() A.生物会影响环境 B.生物能适应各种环境 C.生物与环境相互依存 D.生物需要适宜的环境 8.下列各项中，可以看作一个生态系统的是() A.一片森林中所有的树木 B.一个池塘中的所有动植物和微生物 C.一片农田上的所有生物和它们的生活环境 D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 9.某生态系统中有“甲→乙→丙→丁”的食物链，下列叙述中正确的是() A.丁是分解者 B.丁生物的数量最多 C.乙、丙之间是捕食关系 D.乙、丙、丁构成了一个完整的生态系统 10.某食物网如图所示，下列相关叙述正确的是() A.该食物网中包含4条食物链 B.图中所示的成分构成了一个生态系统 C.鹰生命活动需要的能量最终来自太阳 草 D.若受到重金属污染，图中生物体内重金属积累最多的是草 第10题图 11.人类现在努力寻找新家园。对于我们目前的生存家园一地球，下列说法正确的是 () A.整个地球就是生物圈 B.海洋生态系统是地球上最大的生态系统 C.森林生态系统被称为“地球之肺” D.生物圈中的各生态系统物质和能量是没有联系的 12.黄嘴白鹭是国家一级保护动物，每年3月中下旬会飞抵大连旅顺蛇岛老铁山国家级 自然保护区，在此繁殖直至秋季，蛇岛独特的生态环境为其提供了安全的筑巢场所。下列关 于蛇岛自然保护区的叙述，正确的是() A.蛇岛生态系统由生产者、消费者组成 B.黄嘴白鹭属于蛇岛保护区生态系统中的生产者 C.蛇岛生态系统与周边的城市生态系统没有联系 D.蛇岛生态系统的生物与环境相互依赖、相互影响 二、非选择题（本题共6小题，每空0.5分，共18分） 13.(2分)为最大程度改善家乡黄河周边的生态环境，提高经济效益，农业实践小组的 同学们开始探索“稻蟹”混合种养模式（如图一）。据图回答下列问题。 092 第五单元第一章测试题《 2 不放养低密度放高密度放 “稻蟹”混合种养方式 河蟹组养河蟹组养河蟹组 图一 图二 第13题图 (1)河蟹取食水中杂草，也捕捉稻田害虫，河蟹和稻田害虫之间的关系是 请写出其中的一条食物链： (2)河蟹排泄物中的有机物可被该生态系统的 者分解为无机物。这些无机物 可以被根尖成熟区的根毛细胞吸收利用，从而减少肥料使用，降低成本，提升经济效益。 (3)同学们探究了不同河蟹放养密度对水稻产量的影响，实验结果如图二。由图二可 知，采用 组的种养模式可获得更高的水稻产量。 14.(3分)如图表示农田生态系统中的部分食物网，请结合图示回答相关问题。 (1)在该食物网中，生产者是 若要构成完 整的生态系统，除非生物部分外还需补充一种生物成分， 它们常常被称为 (2)该食物网中有 条食物链，写出最短的 食虫鸟 一条食物链： 青蛙 (3)图中鼠与鹰之间的关系是 蝗虫 Y水稻 (4)青蛙的体色一般为草绿色，这是长期 第14题图 环境的结果 15.(4分)图一是某湖泊生态系统中的物质循环模式图，其中甲、乙表示生态系统的组 成成分，①②③表示生理过程或生物之间的关系；图二为图一中部分生物的食物网。请结合 图示回答相关问题。 二氧化碳 ③ 蓝细菌→田螺→水蛇→鹰 ① 甲 细菌和真茵 青鱼·鸬鹚 图 图二 第15题图 (1)图一中的细菌和真菌属于生态系统中的 (填“生物”或“非生物”)部 分，图二中食物链中的田螺和青鱼对应图一中的 (填“甲”或“乙”)成分。 (2)图一中①表示 作用，②表示 作用。此过程实现了二氧化碳在 093 主加学八年级上册人教版》 生态系统中的循环。 (3)图一中③表示 关系，此过程实现了甲和乙之间的物质和 流动。 (4)由于生活污水的排放，该湖泊水质恶化，水体发绿发臭时有发生，对渔业和居民生 活用水造成严重威胁。水质恶化主要是由蓝细菌疯长及水生生物大量死亡引起的。解决水体 发绿的问题，有人根据图二的食物链，建议在湖中投放一定数量的水生动物，你认为最适宜 投放的是图二中的 理由是 0 16.(3分)长期以来，国内以及国际学术界普遍认为，海拔高度是青藏高原缺氧的重要 因素。科研团队研究发现，海拔高度、大气温度、植被覆盖度等均对大气氧含量发挥作用。 某兴趣小组的同学找到科研团队的研究数据如下： 季节 大气中的相对含氧量 夏季 63.48% 冬季 57.58% *相对含氧量：相对于零海拔地区的标准值的百分比 请结合图示回答相关问题。 (1)甲同学认为同海拔下，青藏高原夏季、冬季大气中的氧含量不同的原因是夏季的光 照时间长，植物的 作用强，因此产生的氧气量 .o (2)乙同学认为同海拔下，青藏高原夏季、冬季大气中的氧含量不同的原因是冬季的温 度低，植物落叶后 作用随之减弱，因此对大气中的相对含氧量产生影响。 (3)不同季节青藏高原的大气含氧量有差别，说明植物会对环境产生 。 植物 在冬季会落叶，说明生物受到环境的 d (4)兴趣小组的同学在专业老师的协助下，开展了对本地区夏季大气含氧量的调查。经 测量发现每天的数值都有细微的差异，则需要通过计算将 作为本地区夏季大气含 氧量的数值。 17.(3分)阅读材料，回答下列问题。 冬虫夏草，有人认为它冬天是虫，夏天是草。其实它既不是虫，也不是草，而是一种披 着虫皮的真菌。 在海拔3500米的高原，盛夏时分，雌蝙蝠蛾产下卵。入秋后，卵孵化成幼虫，以植物 叶子为食。冬天来临，蝙蝠蛾幼虫随雨水进入潮湿而温暖的地下，以莎草科、蓼科和高草类 植物的嫩根为食。但大多数蝙蝠蛾幼虫还没来得及进到土里，便被蚂蚁、 草蝠蛾、山蝴蝶、鸟类等天敌捕食。和这些劫难相比，被冬虫夏草菌入 侵更是漫长而痛苦的过程。 在同一海拔的地方，有一种真菌叫冬虫夏草菌。入冬后，冬虫夏草 菌成熟的子囊孢子随着雨水渗入土里，一旦发现蝙蝠蛾的幼虫，便黏附 在幼虫柔软的体表，钻进幼虫的体腔，以幼虫的内脏为养料，滋生出无 第17题图 094 第五单元第一章测试题《● 数菌丝。可怜的虫子，任凭虫草菌以出芽的方式，在自己体内增殖却无能为力。这种致命的 侵染要持续2至3周。随着蝙蝠蛾幼虫生命体征的消失，它的五脏六腑被坚硬的虫草菌丝体 塞满。柔软蠕动的蝙蝠蛾幼虫，从此成为坚硬的虫形菌核。 冬虫夏草菌没有了食物后就进入休眠期。来年春末夏初，虫子的头部会长出一根圆棒状 的子实体，高约2至5厘米，即所谓的“夏草”。不是任何地方都能生长冬虫夏草。适宜冬 虫夏草生长的土壤多呈黑褐色，含水量常年在30%~50%，普遍有10~30厘米的腐殖质层， 适合各种菌类繁殖。 (1)根据文中信息可知，不是任何地方都能生长冬虫夏草，影响冬虫夏草生长的非生物 因素有 和 等。 (2)写出一条文中涉及的生物构成的食物链： (3)冬虫夏草菌没有食物后就进入休眠期，这是长期 环境的结果。 (4)蝙蝠蛾幼虫和蚂蚁之间的关系是 。虫草菌和蝙蝠蛾幼虫之间的关系是 18.(3分)草地贪夜蛾是外来入侵害虫，严重威胁我国粮食安全，因此寻找有效的防治 方法具有重要意义。研究人员发现水仙花等植物中存在天然挥发性物质苯甲酸甲酯(MB), 并利用如图所示的装置探究该物质对草地贪夜蛾幼虫的驱避效果。 含MB的滤纸片 草地贪夜蛾幼虫投放处 不含MB的滤纸片 塑料杯+0一左通道一右通道中心0←塑料杯 通道封口膜 通道封口膜 第18题图 实验结果如下表： 组别 左侧MB浓度 左侧幼虫数量 右侧幼虫数量 A 0 0 51 B 0.259% 39 61 0 0.50% 37 63 D 1.00% 26 74 请回答下列问题。 (1)本探究实验的变量是 。 实验装置中左、右两侧分别放置滤 片纸的目的是设置 实验。 (2)实验过程中除幼虫状态良好且一致外，还要保证左右两侧的温度条件 (3)实验数据表明，实验条件下苯甲酸甲酯对草地贪夜蛾幼虫的驱避效果显著，且通过 组的数据可以看出苯甲酸甲酯浓度越高，驱避效果 (填“越好”或 “越差”)。 (4)如将苯甲酸甲酯作为新型驱虫剂使用，还应该考虑苯甲酸甲酯是否会 其 他生物的生存。 095参考答案《 综合实践项目健康生活宣传展演 :【素养探究综合实践】 一、选择题 B 1.D2.B 第二节生态系统的结构和功能 二、非选择题 【基础巩固达标闯关】 3.(1)⑤晶状体视网膜(2)同一 (3)由远 1.A2.C3.D4.A5.B6.C7.C8.A 到近(4)近视眼凹透镜抽水左(5)角膜瞳 9.C10.C11.C 孔(6)读书写字的姿势要正确（或看书写字40分钟后 12.(1)非生物 (2)消费者太阳 (3)无机物 要到室外活动，向远处眺望一会儿：认真做眼保健操等， (或水和无机盐)物质(4)鹰 合理即可) 【能力提升综合拓展】 4.(1)控制单一变量(2)吸气(3)草履虫的纤 1.C2.A3.D4.D 毛被香烟的焦油黏结，不能正常摆动(4)香烟烟雾会影 5.(1)细菌和真菌(2)蛇捕食和竞争(3)生产 响草履虫的运动，使其速度变慢（或香烟烟雾对草履虫运 者（或绿色植物）光合化学能食物链和食物网呼吸 动有抑制作用等)(5)肺(6)自觉拒绝吸烟（或积 【中考链接真题演练】 极宣传吸烟的危害：在公共场合劝阻他人吸烟；不吸二手 1.D2.B3.B4.B5.A6.B 烟等，合理即可) 【素养探究综合实践】 第四单元测试题 D 一、选择题 第三节生物圈 1.B2.A3.B4.D5.C6.C7.B8.C 【基础巩固达标闯关】 9.B10.D11.B12.C 1.D2.C3.C4.D5.C6.A7.C 二、非选择题 8.(1)大气圈岩石圈生物圈(2)光照适应 13.(1)神经2(2)胞体②③(3)中枢 (3)海洋 佩戴安全头盔、加强运动保护（合理即可）(4)⑦ 【能力提升综合拓展】 14.(1)④眼球(2)⑧0(3)大脑皮层（或 1.D2.D 大脑的特定区域)(4)减少使用电子产品时间等（合 3.(1)森林湿地(2)海洋(3)大大气圈 理即可) 岩石圈(4)迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家 15.(1)反射弧三叉效应器(2)传染源 园，我们必须珍惜它，爱护它；人类目前还无法建立适合 (3)①③⑤(4)抗原(5)较少 人类长期生存的人工生态环境等（合理即可） 16.(1)收缩舒张(2)关节腔(3)肾小管 【中考链接真题演练】 (4)合理适度锻炼，剧烈运动前需热身（合理即可） 1.D2.D3.B 17.(1)促进(2)甲状腺激素提前(3)减少 【素养探究综合实践】 促进(4)蛋白质分解（或蛋白酶分解） 0 18.(1)复杂(2)减慢(3)抑制 第一章测试题 第五单元生物与环境 一、选择题 第一章生态系统 1.D2.A3.B4.D5.A6.B7.D8.C 9.C10.C11.C12.D 第一节生物与环境的相互作用 【基础巩固达标闯关】 二、非选择题 13.(1)捕食和竞争杂草→稻田害虫→河蟹 1.B2.C3.B4.D5.A6.C7.D8.B 9.A10.A11.D12.A13.C (2)分解(3)低密度放养河蟹 14.(1)竞争捕食(2)生态因素非生物生物 14.(1)水稻分解者(2)5水稻→鼠→鹰 温度（或环境）(3)适应生物影响环境生物适应 (3)捕食(4)适应 环境而生存 15.(1)生物乙(2)光合呼吸(3)捕食（或 吃与被吃)能量(4)田螺田螺以蓝细茵为食，增加 【能力提升综合拓展】 田螺可以减少蓝细菌的数量 1.D2.C3.A4.B5.D6.B7.D 【中考链接真题演练】 16.(1)光合增多(2)光合(3)影响影响 (4)平均值 1.A2.B3.C4.C 17.(1)温度湿度(2)蒿草一→蝙蝠蛾幼虫→鸟类 主加学八年级上册人教版》 (3)适应(4)捕食寄生 物(3)水体污染(4)建设更多的公园、绿化带和屋 18.(1)苯甲酸甲酯对照 (2)相同且适宜 顶花园，提高城市绿化覆盖率（合理即可） (3)D越好(4)影响 第五单元测试题 综合实践项目设计并制作生态瓶 一、选择题 一、选择题 1.D2.D3.C4.B5.B6.A7.B8.D 1.D2.C 9.C10.C11.A12.B 二、非选择题 二、非选择题 3.(1)鳃(2)生物(3)二氧化碳 (4)绿色 13.(1)分解者（或细菌和真菌） (2)3鹰 植物 (3)自我调节能力(4)不随便乱扔垃圾、关爱动物、爱 4.(1)有机物生产者(2)氧气(3)自动调节 护森林等（答出一点即可） 增加 14.(1)生物部分水、温度（或土壤等）(2)食 5.(1)生态系统(2)分解者 (3)A(4)光线· 物链和食物网农作物→蝗虫→螳螂→食虫鸟→蛇(3) 良好(5)生物的种类和数量太少 光合呼吸(4)先上升、后下降 6.(1)水藻河泥(2)水、阳光、温度、空气等 15.(1)捕食和竞争太阳(2)相互关联(3)分 (3)光对生态系统有作用CD(4)没有光，水藻无 解者 法进行光合作用产生氧气，小鱼会缺氧 16.(1)裸地草坪灌木丛(2)中午(3)甲 第二章生态安全 (4)蒸腾作用越大，空气湿度就越大 第一节分析人类活动对生态环境的影响 17.(1)光会（不会）影响鼠妇的分布对照实验光 【基础巩固达标闯关】 照(2)平均值(3)避免偶然性，减少实验误差 1.B2.C3.D4.C5.B6.D7.C8.C (4)乙(5)放归大自然 9.A10.C 18.(1)食醋(2)酸雨的不同喷淋方式对小白菜生 11.(1)温室效应(2)呼吸道(3)酸性氧化物 长有影响吗(3)重复实验(4)相同且适宜一次性 (4)推广使用低能耗车辆、风力发电、水力发电、提高石： 喷淋(5)小酸雨影响生物的生长 油等化石能源的利用效率 期末测试题 【能力提升综合拓展】 一、选择题 1.C2.B3.D4.C5.C6.D7.A 1.D2.B3.D4.A5.A6.C7.B8.C 8.(1)B酸雨(2)控制单一变量减小实验误差 9.C10.A11.D12.B (或避免偶然性)(3)酸雨对小麦种子的萌发有抑制作用 二、非选择题 【中考链接真题演练】 13.(1)AB耳蜗⑥(2)条件(3)神经 1.B2.B3.C 调节 【素养探究综合实践】 14.(1)肌肉(2)cdab(3)收缩(4)④ 1.C2.D (5)关节软骨(6)③ 第二节维护生态安全 15.(1)细胞(2)病原体 (3)传染源(4)保 【基础巩固达标闯关】 护易感人群(5)抗体特异性 1.B2.A3.B4.A5.D 16.(1)三叉神经(2)脊髓（或脑干的延髓）非 6.(1)消费者(2)自我调节影响(3)水草→ 条件(3)非处方(4)不能药品已过期 鱼→丹顶鹤 17.(1)分解者(2)食物网太阳(3)5沙 【能力提升综合拓展】 棘→沙鼠→沙蛇→草原雕(4)自我调节 1.D2.B3.D4.B 18.(1)酒精是否对水蚤心率产生影响(2)酒精浓 5.(1)1、3、4乙→℃一→ab(2)分解者和非生物：度(3)酒精会对水蚤的心率产生影响，酒精浓度越高， 部分(3)生物圈 水蚤心率越低(4)A(5)单一变量(6)避免偶然 【中考链接真题演练】 性，减少实验误差 (1)全球气候变暖（或温室效应）(2)光能有机： 124