专项题型练习——识图题-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级上册生物同步练习（北师大版2024）

专项题型练习—识图题《● 专项题型练习 识图题 1.某同学在学完“生物体的器官、系统”这个主题后，围绕以下三个问题，与小组同学 展开讨论。请你加入并回答问题。下面是小组同学作业中标注的动植物细胞结构模式图 ①叶绿体 ②细胞质 ⑧叶绿体 ③细粒体 ④叶泡 ⑨细胞核 ⑤细胞核 ⑥细胞膜 0细胞质 ⑦细胞壁 ①细胞壁 植物细胞结构模式图 动物细胞结构模式图 第1题图 (1)【问题1】被子植物和人体的结构层次有哪些？ 小组同学梳理出生物体结构层次的名词有：A.生物体、B.器官、C.系统、D.细胞、E 组织。请判断：午餐吃的黄瓜属于 (填字母)：我们人体的结构层次依次是D→ E→ →A(用字母和箭头表示)。通过讨论，大家一致认为：细胞是动植物 体结构和功能的基本单位。 (2)【问题2】动植物细胞具有哪些结构？ 在复习细胞结构时，同学们发现图中标注出现了四处错误，请指出其中的两处错误： (填序号)。 (3)【问题3】动植物细胞的结构是否相同？ 小组拿来一份生物样品制成的临时装片，大家想通过显微镜鉴定该生物样品是否来自植 物。你的判断依据是： 2.如图一为动植物细胞结构模式图，图二为显微镜下观察到的视野图像，图三为植物体 的部分结构层次变化示意图，请据图回答下列问题。 图二 图三 第2题图 097 主加学心七年级上册北师大版》 (1)图一中能控制动植物细胞生命活动，并储存遗传物质的结构是[] (2)图一中动物细胞不具有的结构是①细胞壁、② 和⑥叶绿体。 (3)若要将图二中的物像移到视野中央，应向 (填“上”或“下”)移动玻片。 (4)图三中 (填字母序号)表示细胞分化的过程，其结果是形成不同的组织。 从植物体的结构层次分析，叶属于；与动物相比，植物没有的结构层次为 3.图一、图二分别为菜豆种子的部分结构和菜豆幼苗示意图，图三为菜豆根尖结构模式 图。请据图分析并回答下列问题。 3 图 图二 图三 第3题图 (1)图一中，①是 具有保护作用。胚是菜豆种子最重要的结构，它是由图一 中的 (填序号)组成的。 (2)图二中的⑧是由图一中的 (填结构名称)发育来的。 (3)为菜豆种子萌发提供营养物质的是图一中的 (填结构名称)。与菜豆种子 比较，为玉米种子萌发提供营养物质的结构是 (4)从图一发育为图二并长成绿色植物体的过程中，体内的有机物含量将会 (5)图三中的 (填字母)，是吸收水和无机盐的主要部位，该区域分布着大量 的 ,增大了吸收面积 (6)植物幼根的生长主要是靠 (填字母)细胞分裂和 (填字母)细胞 伸长的结果。 4.果肉甜美的石门蜜橘为大家所喜爱。如图是它的生命周期图，请据图回答下列问题。 胚芽 胚根 第4题图 (1)B中的①由A中的 发育而来。 (2)橘树开花后，成熟的花粉从 (填序号)中散放出来落到雌蕊的 (填 098 专项题型练习—识图题《○ 结构名称)上。 (3)E由D中的[] (填序号和结构名称)发育而来。在其发育过程中，所 需的有机物由叶的光合作用制造后经 运输而来。 (4)蜜橘开花季节恰遇阴雨连绵的天气，严重影响了昆虫的活动。为避免减产，你建议 农民采取的措施是 (5)从植物体的结构层次上来看，D属于 5.如图是叶的横剖面结构图，观察图片并回答下列问题。 ① ② 海绵组织 6 保卫细胞 ④ 图 图二 第5题图 (1)图一中的①和④分别是叶片的上、下 它们是由一层扁平的无色透明细胞 构成的，细胞的外壁上有一层透明而不透水的角质层，所以①和④既能透光又能防止叶片过 多地失水，属于 组织。 (2)叶片中有许多叶肉细胞，其内含有能进行光合作用的 ， 叶肉细胞属于薄壁 组织，其中图一中的②是 组织，与它相邻的排列疏松的细胞是 组织。 (3)图一中的[] 是气体交换和水散失的门户，它是由成对的⑥ 细胞构成的。当太阳升起的时候，气孔会慢慢 ， 蒸腾作用也随之 (4)③指的是 ， 具有 作用，属于 组织。 099参考答案《 16.(1)两性花子房壁(2)1234胚芽(3)子叶：少、异味小、节约浇水量、肥料较土壤栽培更节省等（合 17.(1)器官(2)雄蕊胚珠(3)花粉管卵细： 理即可)(7)要懂技术、有经验、有决心、勤于钻研、 胞受精 投资保障等（合理即可） 18.(1)C组种子数量太少，应改为50粒(2)AC 专项题型练习—识图题 (3)温度对种子的萌发有影响吗(4)26无(5)胚 1.(1)BB→C(2)③④⑧①（填两处即可） 已经死亡或者胚被破坏 (3)植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体 第3单元测试题 2.(1)④细胞核(2)液泡(3)上(4)b 一、选择题 器官系统 1.B2.A3.A4.C5.C6.C7.C8.D 3.(1)种皮②③④⑤(2)胚根(3)子叶胚 9.D10.A11.D12.C 、 乳(4)先减少后增加(5)A根毛(6)CB 二、非选择题 4.(1)胚芽(2)⑤柱头(3)④子房筛管 13.(1)将叶片中原有的淀粉运走或耗尽对照 (4)人工辅助授粉(5)器官 (2)叶绿素绿色(3)淀粉 5.(1)表皮保护(2)叶绿体栅栏海绵 14.(1)蒸腾作用(2)大于整体来看二氧化碳含· (3)⑤气孔保卫张开增强(4)叶脉运输水、 量下降，证明光合作用进行的程度大于呼吸作用程度 无机盐、有机物等输导 (3)减少环境污染、肥效持久等（合理即可） 专项题型练习—实践探究题 15.(1)2叶肉(2)C呼吸作用(3)A蒸腾 L.(I)CFABED(2)食物的味道(3)实验中所 作用(4)上移bh 用蚂蚁数量少(4)排除偶然性因素的影响，减少实验 16.(1)种皮(2)水分(3)②④(4)成熟 误差 区根毛 2.(1)隔绝空气（意义正确即可）(2)三A和B 17.(1)器官(2)③一→②①(3)筛管光合 (或B和C,或B和D)水（或空气，或温度）(3) 作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物(4)40 B(4)干燥、低温、少氧(5)光（或土壤等） 18.(1)胚(2)蜡烛熄灭番茄植株进行呼吸作 3.(1)呼吸作用二氧化碳光合作用呼吸作用放 用消耗了氧气(3)①柱头筛管(4)胚珠 出了热量(2)呼吸作用瓶内缺氧气玻璃罩内缺二氧 跨学科实践活动 化碳 活动一栽培番茄，观察并描绘其一生的变化 4.(1)变量不唯一(2)二氧化碳浓度会影响植株长 (1)华北地区露地春夏栽培前期气温较低，后期高温， 势(3)土壤浸出液中含有的物质使玉米苗正常生长 适合番茄生长的时间较短。(2)25~30℃是种子萌发的：(4)增加二氧化碳浓度、适时适量施肥（合理即可） 适宜温度。(3)无机盐不同(4)使番茄的生长有 5.(1)甲丙乙所有因素均控制在同一条件下 足够的营养、光照和生长空间(5)给移栽的幼苗提供生 ·(2)两光照（温度）(3)塑料袋 长所需要的水分吸收水、无机盐成活率(6)用长 期末测试题（一） 1.5~1.8m的竹竿，离苗9~10cm的垄沟固定，每株1竿， 一、选择题 扎成“人”字架。开花后绑蔓，分次用布条或塑料绳捆绑。 1.A2.B3.C4.D5.C6.D7.A8.C9. (合理作答) C10.B11.B12.C 活动二设置无土栽培装置，种植一种植物 二、非选择题 (1)土壤培养液(2)配方成分氮铁由于营 13.(1)生理盐水碘液保持细胞形态(2)② 养液的pH较高，而使铁化物发生沉淀，不能为植株吸收而 (3)g叶绿体e液泡c线粒体 发生铁元素缺乏(3)温度会影响根的呼吸作用，减少能 14.(1)导管气孔(2)C蒸腾作用(3)水 量供应，影响根内生命活动和对物质的吸收用电热水器 15.(1)受精卵(2)分裂分化(3)神经结缔 加温（合理即可）(4)光合开窗通气、施用干冰或压 (4)系统 缩二氧化碳（合理即可）(5)保证留存植株所结的西瓜 16.(1)①、②④、⑤、⑥(2)雄蕊和雌蕊（或 得到充足的营养用毛笔蘸取一朵西瓜花上的花粉刷到另 花蕊)(3)自花传粉(4)子房(5)⑩果皮 一朵花上（合理即可）(6)安全卫生、不施粪肥、污染 (6)⑦胚珠 15