精品解析：安徽省安庆市岳西县南部部分学校联考2025-2026学年八年级上学期开学语文试题

岳西县南部部分学校联考2025-2026学年八年级上学期开学语文试卷 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）阅读古诗文，我们能从中得到启示。杜甫《望岳》中的“____________，____________”两句，启示我们要树立远大的目标，并不断努力奋斗；陆游《游山西村》中的“____________，____________”两句，启示我们遭遇困境时不要轻言放弃，因为困境有时也孕育着新的希望；王安石《登飞来峰》中的“____________，____________”两句，启示我们只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒。 （2）运用典故是古诗文常用的手法。杜牧在《泊秦淮》中借商女唱《后庭花》，讽刺达官贵人沉迷享乐，不顾国家安危的句子是“____________，____________”；刘禹锡在《陋室铭》中以诸葛亮的草庐和扬雄的亭子作类比，暗示自己的陋室也因主人的品德高尚而不陋的句子是“____________，____________”。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷piāo落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜地怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通xiāo生着火，大家还是从里到外都冻透了。 第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。A的小队在清除自己地段上的积雪。直到这时A才体会到，严寒造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到。另一只脚上的靴子也随时有掉底的危险。由于睡在水泥地上，他脖子上长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他做了围巾。瘦骨嶙峋的他两眼熬得通红，猛烈地挥动大木锨铲雪。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 piāo落（ ） 怒吼（ ） 通xiāo（ ） 嶙峋（ ） （2）与“飞速盘旋”短语结构类型相同的是（ ） A. 左躲右闪 B. 碧蓝天空 C. 清除积雪 D. 两眼通红 （3）以上语段选自《 ______ 》（书名），作者是______。选段中的A是______（人名） （4）请你根据整本书阅该在横线上填入相应的情节。 3. 你所在班级将要开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，邀请你参加，完成以下任务。 （1）【扬孝德】以下是小明同学写的一段与活动主题相关的发言稿片段，请按要求修改。 “百善孝为先”，顾名思义，就是在所有的美德中“孝”排在第一位。木兰替父从军，白居易孝亲敬老，郑板桥责行孝道……从这些历史典故中，我们领悟到传承孝行的可贵和可敬。然而，随着时代的发展，【A】我们的孝行却在不知不觉中被遗忘甚至被淡化。【B】难道一碗饭不能见真情，一衣被不能连爱心？让我们用行动践行孝义，让孝与和谐相伴，让孝与爱心同行。 ①【A】处划线句语序不当，应修改为：______。 ②【B】处划线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 （2）小语找到下面的一张图画，请你用文字向没看到这幅画的同学描述画面的内容，不超过60字。 （3）小文为手抄报选了几句名言，可他不知道是否合适，请你帮他选出不适合作为此次手抄报内容一项（ ） A. 孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B. 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C. 事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） D. 父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） （4）【谈孝道】《弟子规》中有“父母命，行勿懒”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，作为新时代的少年，你是如何看待的？ 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 父亲的麦子 巍然 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，箪食壶浆，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面再也不见了，但依然在脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。 ⑤父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑥明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰刀又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指尖传遍全身。 ⑦晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼。与土地厮守的人，何尝不是土地上的一茬庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的“庄稼”，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑧等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候。父亲决定开镰。 ⑨每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，都是生活的本色。 ⑩夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸，说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑪后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中被收割完毕。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光一去不复返了…… ⑫光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，在十年前的麦收前夕与我永别了，回到了他心爱的土地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 （1）下列对全文内容理解与分析，错误的一项是（ ） A. 文章从麦收时节的乡野气息写起，通过回忆过去麦收场景，串联起父亲与麦子的故事，展现农耕生活。 B. 父亲查验旧镰刀、磨镰刀的细节，既体现他对农具的珍视，也暗含对传统麦收劳作的重视与坚守。 C. 文中将父亲开镰时比作“将军”，仅为突出父亲在家人面前的领导力，与他对土地的情感关联不大。 D. 结尾写父亲与土地为伴、活在“我”心中，既总结全文，又点明父亲精神对“我”的激励作用，升华主题。 （2）小徽同学想要依据“四格漫画”形式展现父亲与麦子的生命历程，请你把思路图补充完整。 关键词 画面重点 课文句子 等待 冻土中麦种 ① ______ 准备 ② ______ “浑身透着淬火之后的激情” 劳作 弯腰收割 ③ ______ ④ ______ 麦粒入仓 “回到了他心爱的土地里” （3）请你自选角度，为文中画线的句子作一条赏析式批注。 每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。 批注：______ （4）假如本文的父亲和《台阶》里的父亲在微信群聊里相遇，请你根据原文及情境完成他们的微信对话内容。 《麦子》父亲发语音：“今年麦子沉甸甸的，磨面够吃三年！” 《台阶》父亲回复一条30字左右的语音（需补全内容，需体现他的羡慕/质疑/感慨）：①______ 群内还有“现代青年”插话：“两位伯伯，你们辛苦一辈子，觉得值吗？”请代其中一位父亲回答：②______ [二]（16分） 蒲 丁立梅 ①我们叫它，蒲。 ②蒲，蒲呀，我们这样轻轻唤。像唤自家的小姐妹。 ③蒲是跟苦艾长在一起的。有水的地方，几乎都能瞥见它的身影，绿身子，绿手臂，绿头发，在清风里兀自舒展，翛①翛复翛翛。 ④它是从哪一天开始进入我们小孩的视野的？实在说不清。它跟乡下的许多植物一样，存在得那么天经地义台情合理。我们熟稔它，也是那么天经地义合情合理。就像河里本来就有鱼，空中本来就有飞鸟。它生来，就是村庄的一部分。 ⑤端午节，家里大人一声令下，去采些蒲和苦艾回来。我们领旨般地，撒了欢地直奔它而去。都知道，它在哪块水塘里长得最茂盛呢。 ⑥这是一年一年承传下来的风俗，过端午，家家门上必插上蒲与苦艾。也在蚊帐里悬挂，也在家神柜上摆着。节日的气氛，被渲染得浓烈又隆重。 ⑦苦艾味苦，苦到骨头里，是愁眉苦脸的一个人哪，终年看不见他的笑。我们采一把苦艾，手上的苦味，搓洗很久，也去不掉。我们不爱。蒲却清清爽爽的，是喜眉喜眼的女儿家，又憨厚，又天真。它在水边端然坐，青罗裙带，长发飘拂，碧水缭绕，那方水域，也都染着淡香。我们拿它绿绿的枝叶缠辫梢，每一丝头发，都变得好闻，便格外欣喜起来。 ⑧夏天，它抽出一枝一枝橙黄的穗，像棍子一样的，我们叫它蒲棍。采了它，晚上点燃了熏蚊子，屋子里也就散发出好闻的蒲香味，像撒了一层薄薄的香料。我们也举着它，当灯，去草丛里捉蟋蟀、捉蚂蚱。 ⑨家里也总有几样物件，与它关联着。像蒲扇。它比不得芭蕉扇，又大又笨，扇出的风也大。蒲扇是轻的、软的，它轻摇慢抗，不疾不徐，永远是那么的好脾气，适合温顺的女人和孩子用。乡下的孩子，人人都有一把自己的小蒲扇的。 ⑩那时也只道它寻常，不过是野生野长的野草罢了。并不过分珍惜，也没过分看重，只是日日相见的那个寻常人，在骨子里亲着、爱着，却不自知。 ⑪经年之后，我在一些书籍里遇到它，才吃惊起来，原来它的来历，非同一般。它入得了菜，入得了酒，入得了药，还入得了爱情。它简直就是隐世高人一个。 ⑫早在《诗经》里就有：“其获维何，维笋及蒲。”盛筵之上，蒲和笋一样，是当作佳肴被摆上桌的。春日初生，它白嫩的根和茎，是鲜蔬中的珍品。 ⑬是在《诗经》里，它闻进一个少女的心扉，成了她辗转反侧的爱恋，“彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何”“彼泽之陂，有蒲与兰。有美一人，硕大且卷”“彼泽之陂，有蒲菡萏。有美一人，硕大且俨”。河畔泽地，它与荷在一起，它与兰花在一起，它与莲在一起，是那么的卓尔不群！英俊又健美的少年郎哪，怎不叫人相思！ ⑭蒲也被智慧的先民们，用来泡酒。“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”，唐人殷尧潜在过端午时如是祈愿。在那之前，应该早已有了这样的传统，在端午，必喝上几杯蒲酒，祈愿人世安稳太平。有些地方，更是把此酒引到婚宴上，拟出“喜酒浮香蒲酒绿，榴花艳映佩花红”这样的对联，真个是美酒飘香，花美人俏，地久天长。 ⑮蒲还是上等的药材，全草入药，曰“香蒲”。它的学名，原就叫香蒲的。花粉亦是入得药的，叫“蒲黄”。果穗茸毛入药则叫“蒲棒”。带有部分嫩茎的根茎入药，叫“蒲蔚”。这样的药煎熬出来，怕也带着一股子香的。 ⑯小城新辟的观光带中，不知是谁的大手笔，竟辟出四五个塘，里面长的，全是蒲。阔别它多年，偶然遇见，我的惊喜不言而喻。我不时跑过去看它。它开花，嫩黄浅白。它抽穗，橙黄的一枝枝，像棒槌一样的，昂立，长长的碧叶衬着，实在漂亮。它还有个别名，叫水蜡烛，真正是形象极了。它是替鱼照着光明？还是替莲和菱？还是心中本就生着一枝枝光明？我每回去，都见有孩子在它边上玩耍。他们攀下一枝枝水蜡烛，在风中快乐地挥舞着。我为他们感到庆幸，有蒲熏着的童年，总有一缕清香在飘拂。 【注】①翛（xiāo）：自在的样子。 5. 结合全文说说蒲有哪些特点？ 6. 结合⑤—⑦段的内容，说说作者为什么在文中要写到艾草？ 7. 请从结构和内容两方面分析第①段的作用？ 8. 作者在文中说到“只是日日相见的那个寻常人，在骨子里亲着、爱着，却不自知。”请结合你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 [三]（16分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不芳，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“避世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居②萧艾③不殊，清风过之，其香蔼然④，在室满室在堂满堂是所谓含章以时发者也。 （节选自黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注释】①楚之逐臣：指屈原。②平居：平时。③萧艾：野生蒿草，味臭，喻小人。④蔼然：形容兰花香气很盛。 9. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）濯清涟而不妖 濯：__________ （2）陶后鲜有闻 鲜：__________ （3）自古人知贵兰 贵：___________ （4）兰虽含香体洁 虽：__________ 10. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 在室满室在堂满堂是所谓含章以时发者也。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。 12. 【甲】文中周敦颐认为“莲，花之君子者也”，【乙】文中黄庭坚认为“兰盖甚似乎君子”。请分别概括两段文字中君子的品性。 三、写作（55分） 13. 阅读下面材料，按要求作文。 生活和学习中，常常需要选择。面对测试失利，是发奋努力，还是一蹶不振？面对他人的误解，是愤然离去，还是耐心沟通？面对手机的诱惑，是沉迷其中，还是果断放下？诸如此类，这些选择，都会呈现出成长的轨迹。 请你选择一个角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你的个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 岳西县南部部分学校联考2025-2026学年八年级上学期开学语文试卷 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）阅读古诗文，我们能从中得到启示。杜甫《望岳》中的“____________，____________”两句，启示我们要树立远大的目标，并不断努力奋斗；陆游《游山西村》中的“____________，____________”两句，启示我们遭遇困境时不要轻言放弃，因为困境有时也孕育着新的希望；王安石《登飞来峰》中的“____________，____________”两句，启示我们只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒。 （2）运用典故是古诗文常用的手法。杜牧在《泊秦淮》中借商女唱《后庭花》，讽刺达官贵人沉迷享乐，不顾国家安危的句子是“____________，____________”；刘禹锡在《陋室铭》中以诸葛亮的草庐和扬雄的亭子作类比，暗示自己的陋室也因主人的品德高尚而不陋的句子是“____________，____________”。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 ⑨. 南阳诸葛庐 ⑩. 西蜀子云亭 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、绝、疑、自缘、庭”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷piāo落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜地怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通xiāo生着火，大家还是从里到外都冻透了。 第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。A的小队在清除自己地段上的积雪。直到这时A才体会到，严寒造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到。另一只脚上的靴子也随时有掉底的危险。由于睡在水泥地上，他脖子上长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他做了围巾。瘦骨嶙峋的他两眼熬得通红，猛烈地挥动大木锨铲雪。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 piāo落（ ） 怒吼（ ） 通xiāo（ ） 嶙峋（ ） （2）与“飞速盘旋”短语结构类型相同的是（ ） A. 左躲右闪 B. 碧蓝天空 C. 清除积雪 D. 两眼通红 （3）以上语段选自《 ______ 》（书名），作者是______。选段中的A是______（人名） （4）请你根据整本书的阅该在横线上填入相应的情节。 【答案】（1） ①. 飘 ②. hǒu ③. 宵 ④. lín （2）B （3） ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 尼古拉•奥斯特洛夫斯基 ③. 保尔•柯察金 （4）①得了伤寒和大叶性肺炎②暴风雨所诞生的 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音字形。 飘落，piāo luò，形容物体飘荡降落的下沉状态。 怒吼，nù hǒu，比喻海水、狂风等发出的雄壮、洪大的声音。 通宵，tōng xiāo，整夜。 嶙峋，lín xún，形容人消瘦露骨。 【小问2详解】 本题考查理解短语类型。 “飞速盘旋”中“飞速”是修饰“盘旋”，这是偏正短语； A.“左躲右闪”中“左躲”和“右闪”是并列关系，这是并列短语； B.“碧蓝天空”中“碧蓝”是修饰“天空”，这是偏正短语； C.“清除积雪”中“清除”是动词，“积雪”的宾语，这是动宾短语； D.“两眼通红”中“两眼”是主语，“通红”的谓语，这是主谓短语； 故选B。 【小问3详解】 本题考查文学常识。 结合选文中“A的小队在清除自己地段上的积雪。直到这时A才体会到，严寒造成的痛苦是多么难以忍受”可知，这是出自在《钢铁是怎样炼成的》，介绍是保尔筑路的情节。该小说是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，后来双目失明却坚强不屈创作小说的故事。通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 【小问4详解】 本题考查理解文章情节。 第一空，《钢铁是怎样炼成的》第十五章病倒在筑路工地“他刚向前走了几步，就失去了平衡，一头栽倒了。等大家发现，已是几个小时之后了，保尔此时呼吸困难，已经认不出周围的人了。从列车上请来的医生诊断后说，他得的是肠伤塞，并发大叶性肺炎，体温已经高达41.5摄氏度”，可概括为：第四次是在铁路快修完的时候，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。 第二空，1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和邻居家女孩加莉亚的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。 3. 你所在班级将要开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，邀请你参加，完成以下任务。 （1）【扬孝德】以下是小明同学写的一段与活动主题相关的发言稿片段，请按要求修改。 “百善孝为先”，顾名思义，就是在所有的美德中“孝”排在第一位。木兰替父从军，白居易孝亲敬老，郑板桥责行孝道……从这些历史典故中，我们领悟到传承孝行的可贵和可敬。然而，随着时代的发展，【A】我们的孝行却在不知不觉中被遗忘甚至被淡化。【B】难道一碗饭不能见真情，一衣被不能连爱心？让我们用行动践行孝义，让孝与和谐相伴，让孝与爱心同行。 ①【A】处划线句语序不当，应修改为：______。 ②【B】处划线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 （2）小语找到下面的一张图画，请你用文字向没看到这幅画的同学描述画面的内容，不超过60字。 （3）小文为手抄报选了几句名言，可他不知道是否合适，请你帮他选出不适合作为此次手抄报内容的一项（ ） A. 孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B. 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C. 事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） D. 父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） （4）【谈孝道】《弟子规》中有“父母命，行勿懒”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，作为新时代的少年，你是如何看待的？ 【答案】（1）①我们的孝行却在不知不觉中被淡化甚至被遗忘 ②应将“见真情”后的逗号改为问号。 （2）画面中，“孝”字的上半部分像一位老人，下半部分像一个孩子在背着老人，寓意着晚辈对长辈的孝顺。 （3）C （4）示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。 示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。 示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些好的传统，我们应该传承；对此不合理的要求，则应摒弃。 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查病句修改。 【A】划线句语病属于语序不当，应是先“淡化”后“遗忘”，应改为：我们的孝行却在不知不觉中被淡化甚至被遗忘。 ②本题考查标点。 【B】由“难道一碗饭不能见真情，一衣被不能连爱心”中的“难道”一词，可知这是两个疑问句，应将“见真情”后的逗号改为问号。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 作答此题，先观察画面主体元素，即“孝”字以及其字形与人物形象的关联。明确“孝”字上半部分可联想为老人，下半部分可联想为背着老人的孩子，进而提炼出“孝”的寓意——晚辈对长辈的孝顺，最后组织简洁语言描述，控制字数在60字内。 示例：画面里，“孝”字上半部分似老人，下半部分像孩子背着老人，体现晚辈对长辈的孝顺。 【小问3详解】 本题考查文学常识。 A.句意：孝子行孝的极致，没有比尊敬父母更重要的了。核心围绕“孝”与“尊亲”，直接体现对父母的孝敬，符合以“孝”为主题的手抄报内容； B.句意：孟武伯问什么是孝，孔子说：“（孝就是）让父母只担心子女的疾病（意为子女应品行端正，不让父母为除健康外的事操心）。”聚焦“如何行孝”，阐述孝的具体内涵，与“孝”的主题高度契合，适合入选； C.句意：对待老师，要像对待父亲一样。核心是“尊师”，将“事师”与“事父”类比，强调的是对师长的敬重，而非直接关于“孝敬父母”的内容，与“孝”的主题关联较弱，不适合入选； D.句意：父亲生养了我，母亲哺育了我。抒发对父母生育养育之恩的感念，是行孝的情感基础，与“孝”的主题紧密相关，适合入选； 故选C。 【小问4详解】 本题考查观点的表达。解答此题，根据自己对《弟子规》中这些古训的理解，说出自己的看法，表达自己的观点即可。反对与赞同皆可，理由要充分。 示例一：我认同这些要求。因为孝自古以来就是中华民族的传统美德。对于父母的命令，马上去做，顺从父母的意见，这就是孝。 示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。 示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些好的传统，我们应该传承；对此不合理的要求，则应摒弃。 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 父亲的麦子 巍然 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，箪食壶浆，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面再也不见了，但依然在脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。 ⑤父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑥明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰刀又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指尖传遍全身。 ⑦晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼。与土地厮守的人，何尝不是土地上的一茬庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的“庄稼”，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑧等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候。父亲决定开镰。 ⑨每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，都是生活的本色。 ⑩夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸，说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑪后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中被收割完毕。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光一去不复返了…… ⑫光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，在十年前的麦收前夕与我永别了，回到了他心爱的土地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 （1）下列对全文内容理解与分析，错误的一项是（ ） A. 文章从麦收时节的乡野气息写起，通过回忆过去麦收场景，串联起父亲与麦子的故事，展现农耕生活。 B. 父亲查验旧镰刀、磨镰刀的细节，既体现他对农具的珍视，也暗含对传统麦收劳作的重视与坚守。 C. 文中将父亲开镰时比作“将军”，仅为突出父亲在家人面前的领导力，与他对土地的情感关联不大。 D. 结尾写父亲与土地为伴、活在“我”心中，既总结全文，又点明父亲精神对“我”的激励作用，升华主题。 （2）小徽同学想要依据“四格漫画”形式展现父亲与麦子的生命历程，请你把思路图补充完整。 关键词 画面重点 课文句子 等待 冻土中的麦种 ① ______ 准备 ② ______ “浑身透着淬火之后的激情” 劳作 弯腰收割 ③ ______ ④ ______ 麦粒入仓 “回到了他心爱的土地里” （3）请你自选角度，为文中画线的句子作一条赏析式批注。 每年开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。 批注：______ （4）假如本文的父亲和《台阶》里的父亲在微信群聊里相遇，请你根据原文及情境完成他们的微信对话内容。 《麦子》父亲发语音：“今年麦子沉甸甸的，磨面够吃三年！” 《台阶》父亲回复一条30字左右的语音（需补全内容，需体现他的羡慕/质疑/感慨）：①______ 群内还有“现代青年”插话：“两位伯伯，你们辛苦一辈子，觉得值吗？”请代其中一位父亲回答：②______ 【答案】（1）C （2） ①. 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡 ②. 磨亮的镰刀 ③. “左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！” ④. 回归 （3）运用动作描写和比喻修辞，“拢、执、挥、扬”等动词精准刻画父亲开镰的利落姿态，将扬起的麦穗比作“旗帜”，将父亲比作“将军”，既展现父亲劳作的熟练有力，又凸显他在麦收中的引领地位，暗含对父亲热爱土地、担当责任的赞美。 （4） ①. “你家麦子能存三年？我这台阶修起来，可耗了大半辈子力气哟！” ②. （《麦子》父亲）“值！看着麦子沉甸甸的，一家人有粮吃，比啥都强，这就是咱庄稼人的本分。” 【解析】 【导语】此文以麦收为脉络，融回忆与现实于笔端。开篇借乡野气息勾连今昔麦收场景，继而以父亲验镰、磨镰的细节，刻画出农人对农具与劳作的珍视；开镰时“将军”的比喻，既显其劳作的利落，更暗合他与土地的深沉联结。文末父亲“回归土地”，将个人生命与麦子、土地相融，以质朴文字藏深情。全文于日常劳作中提炼诗意，让父亲的形象与麦香共留人心，尽显农耕文明里的生命韧性。 【小问1详解】 本题考查内容理解辨析 C.结合第⑨段“每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军”“但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，都是生活的本色”可知，将父亲比作“将军”，既体现了他开镰时引领家人劳作的领导力，更通过“把自己看成一穗麦子”“来自土里，一样的沉静，一样的朴实”，凸显出父亲与土地、麦子的深厚联结——他不仅是劳作的主导者，更是土地的一部分，与土地有着不可分割的情感。选项中“仅为突出父亲在家人面前的领导力，与他对土地的情感关联不大”的表述错误，忽略了比喻中蕴含的父亲与土地的深层情感联系； 故选C。 【小问2详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语‘冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡’。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了”可知，“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句谚语，对应小麦在冻土中蛰伏、等待成熟的阶段，与“等待”“冻土中的麦种”的关键词和画面重点相契合，是体现“等待”阶段的核心句子。由此可知，①处应填“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。 结合第⑥段“父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀……直到光亮如初。镰刀又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光”可知，“浑身透着淬火之后的激情”描述的是父亲磨过的镰刀，而磨镰刀正是麦收前的“准备”工作。由此可知，②处应填“磨亮的镰刀”。 结合第⑨段“每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜……我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直‘冲杀’”可知，“左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！”精准刻画了父亲弯腰收割麦子的劳作场景，与“劳作”“弯腰收割”的关键词和画面重点一致。由此可知，③处应填“左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！”。 结合第⑫段“光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的‘将军’，在十年前的麦收前夕与我永别了，回到了他心爱的土地里”可知，“回到了他心爱的土地里”指父亲离世后归于土地，而麦收的最终环节是“麦粒入仓”，父亲与土地的联结在此达成“回归”，与“麦粒入仓”的画面重点呼应。由此可知，④处应填“回归”。 【小问3详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑨段“每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军”可知，句中“拢、执、挥、扬”一系列动词，精准捕捉了父亲开镰时的连贯动作：“拢麦”体现准备的细致，“执镰”展现握镰的稳当，“一挥”与拟声词“哧”凸显动作的利落干脆，“扬起”则呈现收获的昂扬姿态，生动刻画了父亲长期劳作练就的熟练且有力的劳作状态；同时，将“举起的一束麦”比作“旗帜”，将开镰时的父亲比作“战场上指挥部下的将军”，“旗帜”象征着引领与开始，“将军”凸显出主导与担当，既贴合父亲在全家麦收中“站在最前面”的引领地位，也暗含着父亲对土地的热爱——正是这份热爱让他始终以饱满的状态主导劳作，更体现出他作为家庭支柱的责任与担当，字里行间藏着对父亲的赞美之情 。 【小问4详解】 本题考查主观表达。 （1）需体现《台阶》中父亲的“羡慕/质疑/感慨”，且贴合其人物形象——一生执着于修高台阶，渴望通过台阶证明家庭地位，性格质朴、略带固执，言语平实；《麦子》父亲提到“麦子沉甸甸，磨面够吃三年”，核心是“粮食充足的踏实感”，《台阶》父亲的回应需围绕自身“修台阶”的经历，与“麦子丰收”形成对比或呼应，凸显其对自身付出的感慨或对“粮食充足”的羡慕；严格限定30字左右，语言需符合“微信语音转文字”的口语化特点，避免过于书面。 示例：“你家麦子够吃三年，真好！我修这台阶，耗了快一辈子力气哟。” （2）首先明确：无论是《麦子》父亲还是《台阶》父亲，均为传统农人，回答需体现“庄稼人”的价值观——重视劳动、坚守责任（为家人谋生计、争体面），语言质朴直白，饱含对劳动的认可；回应核心问题，“辛苦一辈子，觉得值吗？”回答需先明确“值”，再结合各自的核心追求（《麦子》父亲：让家人有粮吃；《台阶》父亲：修高台阶，让家人有体面）阐述“值”的原因，凸显劳动的意义。 示例1：（《麦子》父亲）“值！看着麦子沉甸甸收进仓，一家人不愁吃，这就是咱庄稼人最踏实的事，苦点累点都值！” 示例2：（《台阶》父亲）“值！熬一辈子把台阶修起来，家里人出门有体面，咱庄稼人就图这份踏实，不白辛苦！” [二]（16分） 蒲 丁立梅 ①我们叫它，蒲。 ②蒲，蒲呀，我们这样轻轻唤。像唤自家的小姐妹。 ③蒲是跟苦艾长在一起的。有水的地方，几乎都能瞥见它的身影，绿身子，绿手臂，绿头发，在清风里兀自舒展，翛①翛复翛翛。 ④它是从哪一天开始进入我们小孩的视野的？实在说不清。它跟乡下的许多植物一样，存在得那么天经地义台情合理。我们熟稔它，也是那么天经地义合情合理。就像河里本来就有鱼，空中本来就有飞鸟。它生来，就是村庄的一部分。 ⑤端午节，家里大人一声令下，去采些蒲和苦艾回来。我们领旨般地，撒了欢地直奔它而去。都知道，它在哪块水塘里长得最茂盛呢。 ⑥这是一年一年承传下来的风俗，过端午，家家门上必插上蒲与苦艾。也在蚊帐里悬挂，也在家神柜上摆着。节日的气氛，被渲染得浓烈又隆重。 ⑦苦艾味苦，苦到骨头里，是愁眉苦脸的一个人哪，终年看不见他的笑。我们采一把苦艾，手上的苦味，搓洗很久，也去不掉。我们不爱。蒲却清清爽爽的，是喜眉喜眼的女儿家，又憨厚，又天真。它在水边端然坐，青罗裙带，长发飘拂，碧水缭绕，那方水域，也都染着淡香。我们拿它绿绿的枝叶缠辫梢，每一丝头发，都变得好闻，便格外欣喜起来。 ⑧夏天，它抽出一枝一枝橙黄的穗，像棍子一样的，我们叫它蒲棍。采了它，晚上点燃了熏蚊子，屋子里也就散发出好闻的蒲香味，像撒了一层薄薄的香料。我们也举着它，当灯，去草丛里捉蟋蟀、捉蚂蚱。 ⑨家里也总有几样物件，与它关联着。像蒲扇。它比不得芭蕉扇，又大又笨，扇出的风也大。蒲扇是轻的、软的，它轻摇慢抗，不疾不徐，永远是那么的好脾气，适合温顺的女人和孩子用。乡下的孩子，人人都有一把自己的小蒲扇的。 ⑩那时也只道它寻常，不过是野生野长的野草罢了。并不过分珍惜，也没过分看重，只是日日相见的那个寻常人，在骨子里亲着、爱着，却不自知。 ⑪经年之后，我在一些书籍里遇到它，才吃惊起来，原来它的来历，非同一般。它入得了菜，入得了酒，入得了药，还入得了爱情。它简直就是隐世高人一个。 ⑫早在《诗经》里就有：“其获维何，维笋及蒲。”盛筵之上，蒲和笋一样，是当作佳肴被摆上桌的。春日初生，它白嫩的根和茎，是鲜蔬中的珍品。 ⑬是在《诗经》里，它闻进一个少女的心扉，成了她辗转反侧的爱恋，“彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何”“彼泽之陂，有蒲与兰。有美一人，硕大且卷”“彼泽之陂，有蒲菡萏。有美一人，硕大且俨”。河畔泽地，它与荷在一起，它与兰花在一起，它与莲在一起，是那么的卓尔不群！英俊又健美的少年郎哪，怎不叫人相思！ ⑭蒲也被智慧的先民们，用来泡酒。“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”，唐人殷尧潜在过端午时如是祈愿。在那之前，应该早已有了这样的传统，在端午，必喝上几杯蒲酒，祈愿人世安稳太平。有些地方，更是把此酒引到婚宴上，拟出“喜酒浮香蒲酒绿，榴花艳映佩花红”这样的对联，真个是美酒飘香，花美人俏，地久天长。 ⑮蒲还是上等的药材，全草入药，曰“香蒲”。它的学名，原就叫香蒲的。花粉亦是入得药的，叫“蒲黄”。果穗茸毛入药则叫“蒲棒”。带有部分嫩茎的根茎入药，叫“蒲蔚”。这样的药煎熬出来，怕也带着一股子香的。 ⑯小城新辟的观光带中，不知是谁的大手笔，竟辟出四五个塘，里面长的，全是蒲。阔别它多年，偶然遇见，我的惊喜不言而喻。我不时跑过去看它。它开花，嫩黄浅白。它抽穗，橙黄的一枝枝，像棒槌一样的，昂立，长长的碧叶衬着，实在漂亮。它还有个别名，叫水蜡烛，真正是形象极了。它是替鱼照着光明？还是替莲和菱？还是心中本就生着一枝枝光明？我每回去，都见有孩子在它边上玩耍。他们攀下一枝枝水蜡烛，在风中快乐地挥舞着。我为他们感到庆幸，有蒲熏着的童年，总有一缕清香在飘拂。 【注】①翛（xiāo）：自在的样子。 5. 结合全文说说蒲有哪些特点？ 6. 结合⑤—⑦段的内容，说说作者为什么在文中要写到艾草？ 7. 请从结构和内容两方面分析第①段的作用？ 8. 作者在文中说到“只是日日相见的那个寻常人，在骨子里亲着、爱着，却不自知。”请结合你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】5. （1）外形美：它开花，嫩黄浅白。它抽穗，橙黄的一枝枝，像棒槌一样的，昂立，长长的碧叶衬着，实在漂亮。芬芳。（2）用途广：端午插蒲，渲染节日氛围；夏日，熏蚊当灯作扇；入菜，入酒，入药，入情。（3）品质高洁，心中生着光明，给孩子们带来快乐。 6. （1）端午插蒲或艾草是当地习俗，能够渲染出热烈隆重的氛围（2）与蒲形成对比，用艾的苦反衬出蒲清爽、芬芳。 7. 结构：总领下文/引出下文对蒲能入菜、入药、入酒、入情的叙述。内容：突出了蒲的非同一般，表达对蒲的喜爱与赞美。 8. 理解，生活实际。对于生活中我们身边的人或物，我们已经习惯于他对自己的付出，常常不懂得珍视。例如，对于我们的父母亲人要懂得珍惜、学会感恩。 【解析】 【导语】这篇散文以“蒲”为情感载体，通过细腻的笔触展现了乡土记忆与文化传承的双重维度。作者采用童年视角，将蒲拟人化为“喜眉喜眼的女儿家”，通过端午风俗、夏夜熏蚊等生活场景，构建起植物与人的情感纽带。后半部分引入《诗经》典故和药用价值，赋予蒲深厚的文化意蕴。全文以“发现—回忆—再发现”为线索，在寻常草木中挖掘出不寻常的文化记忆，最终回归童年视角，形成首尾呼应的圆形结构。语言清新质朴，在平淡叙述中蕴含对传统文化的温情回望。 【5题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第③段“绿身子，……在清风里兀自舒展”，第⑦段“它在水边端然坐，……也都染着淡香”，第⑧段“夏天，它抽出一枝一枝橙黄的穗，像棍子一样的，我们叫它蒲棍”，第⑯段“它开花，嫩黄浅白。……实在漂亮”，可知：蒲的样子很美丽，青绿色的身子在清风中舒展，它抽出橙黄的穗，像棍子一样的，开出嫩黄浅白的花朵，它样子端庄秀丽，味道芬芳。 结合第⑥段“过端午，家家门上必插上蒲与苦艾。……被渲染得浓烈又隆重”，第⑧段“采了它，晚上点燃了熏蚊子，……当灯，去草丛里捉蟋蟀、捉蚂蚱”，第⑪段“它入得了菜，入得了酒，入得了药，还入得了爱情”，可知：蒲的用途广泛，端午时节插蒲，渲染浓烈又隆重的节日气氛；夏天时，点燃蒲可以熏蚊子，也可以当成灯，方便孩子们捉蟋蟀、捉蚂蚱；还可以入菜，入酒，入药，入情。 结合第⑯段“它还有个别名，叫水蜡烛，……有蒲熏着的童年，总有一缕清香在飘拂”，可知：蒲品德高尚，它能给孩子们带来欢乐，让他们心生光明。 【6题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“端午节，家里大人一声令下，……撒了欢地直奔它而去”，第⑥段“这是一年一年承传下来的风俗，过端午，……节日的气氛，被渲染得浓烈又隆重”，可知：端午在家里插上艾草和蒲草是当地端午节的习俗，渲染浓烈又隆重的节日气氛。 结合第⑦段“苦艾味苦，苦到骨头里，是愁眉苦脸的一个人哪，……都变得好闻，便格外欣喜起来”，可知：苦艾味苦，当孩子采摘它的时候，会粘上这些苦味，孩子们不喜欢这些味道，而蒲草清清爽爽，带着清香，深得孩子们的喜爱，由此可知，写苦艾是为了反衬蒲草的清爽芬芳。 【7题详解】 本题考查段落的作用。 结合第①段“我们叫它，蒲”，可知：蒲草是“我们”生活中很常见的植物，“我们”对它的称号很简单。 第⑪段“经年之后，我在一些书籍里遇到它，……它简直就是隐世高人一个”，第⑮段“蒲还是上等的药材，……原就叫香蒲的”，可知：上文的叙写蒲草的寻常引出下文蒲草的不寻常的叙述，表现蒲能入菜、入药、入酒、入情的特点，突出蒲非同一般，表达对蒲的喜爱和赞美之情。 【8题详解】 本题考查理解句子意思。 结合第⑩段“那时也只道它寻常，不过是野生野长的野草罢了。并不过分珍惜，也没过分看重”“只是日日相见的那个寻常人，在骨子里亲着、爱着，却不自知”，可知：小时候因为经常看到蒲草，不觉得它有什么特别之处，也不感觉到它的美妙，在此作者把它比作生活中很常见的人，自己不懂得这个人对自己的好，因而在心里不特别珍惜它。结合以上分析，围绕“寻常却珍贵”“后知后觉”的核心，结合个人经历说明，体现对“珍惜当下”的感悟即可。 示例： 这句话的意思指人们对身边平凡而珍贵的事物，往往因习以为常而忽略其价值，直到失去或重新发现才懂得珍惜。就如每天走过的乡间小路，离开后才怀念它的宁静美好；母亲每日的叮咛，当时觉得唠叨，长大后方知是深情。 [三]（16分） 甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不芳，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“避世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居②萧艾③不殊，清风过之，其香蔼然④，在室满室在堂满堂是所谓含章以时发者也。 （节选自黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注释】①楚之逐臣：指屈原。②平居：平时。③萧艾：野生蒿草，味臭，喻小人。④蔼然：形容兰花香气很盛。 9. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）濯清涟而不妖 濯：__________ （2）陶后鲜有闻 鲜：__________ （3）自古人知贵兰 贵：___________ （4）兰虽含香体洁 虽：__________ 10. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 在室满室在堂满堂是所谓含章以时发者也。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。 12. 【甲】文中周敦颐认为“莲，花之君子者也”，【乙】文中黄庭坚认为“兰盖甚似乎君子”。请分别概括两段文字中君子的品性。 【答案】9. ①. 洗 ②. 少 ③. 以……为贵 ④. 虽然 10. 在室满室/在堂满堂/是所谓含章以时发者也。 11. （1）香气远闻更加清芬，洁净地挺立水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 （2）在遭受雪霜残酷的摧残之后，也不改变自己本性。 12. 甲文中君子的品性：洁身自好，不慕名利，不与世俗同流合污，正直不苟；乙文中君子的品性：耐得住寂寞，遭受打击后依然能够坚守本性和内心的志向。 【解析】 【导语】这两篇文言小品均以花喻人，通过植物特性阐发君子品格。《爱莲说》以莲之“出淤泥不染”象征君子高洁，突出其“中通外直”的刚正与“不可亵玩”的庄重；《书幽芳亭记》则以兰“不改其性”喻君子坚贞，强调其“避世无闷”的淡泊与“含章以时发”的内敛。两文皆采用托物言志手法，甲文偏重道德象征，乙文侧重精神境界，共同构建了中国文人以物比德的审美传统。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：在清水里洗涤过却不显得妖媚。濯，洗； ②句意：陶渊明之后很少听到了。鲜，少； ③句意：自古以来人们就知道以兰花为贵。贵，以……为贵； ④句意：兰花虽然含着香气、身体洁净。虽，虽然。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：在室内（香气）满室，在厅堂（香气）满堂，这就是所说的蕴含美质而在适当的时候散发出来的啊。 “在室满室”“在堂满堂”结构对称，均描述兰花香气在不同空间弥漫的状态；“是所谓含章以时发者也”则是对前文现象的总结。 故断为：在室满室/在堂满堂/是所谓含章以时发者也。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）益，更加；亭亭，耸立的样子；植，竖立；亵，指亲近而不庄重。 （2）凌厉，严酷；来岁，第二年。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，从莲花不被环境污染可以看出莲作为君子高洁傲岸、洁身自好，不与世俗同流合污，也不孤高自许的品性；“中通外直，不蔓不枝”，从莲花中间贯通可以看出莲像君子一样有豁达的品行，从莲花笔直可以看出其正直不苟的品性；“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，从莲花亭亭玉立的样子可以看出莲花像君子一样具有清高的风度，象征着君子高洁傲岸的情操。 根据乙文“生于深山丛薄之中，不为无人而不芳”可知，兰花生长在深山和贫瘠的丛林里，不会因为没有人欣赏就不吐露芬芳，体现出君子耐得住寂寞的品性；根据“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可知，兰花即使遭受雪霜严寒的残酷摧残，来年也不会改变自己的本性，由此可见君子在遭受打击后依然能够坚守本性和内心志向的品性。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中长出却不被沾染，经过清水洗涤却不显得妖媚；（它的茎）内空外直，不生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，更加清芬；笔直洁净地挺立着，只可以远远地观赏，却不能靠近玩弄啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了！ 【乙】自古以来人们就知道兰花珍贵，并不等到屈原（被放逐）后才以它为贵。兰花大概很像君子：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人欣赏就不吐露芬芳；即使遭受雪霜严寒的摧残，来年也不改变自己的本性。这就是所说的“避世隐居却不感到苦闷，不被世人认同也不烦闷”的人啊。兰花虽然含着香气、身体洁净，但平时与萧艾等杂草没有区别；一阵清风吹过，它的香气浓郁，在室内满室生香，在厅堂满堂飘香。这就是所说的“蕴含美质却在适当的时候显露”啊。 三、写作（55分） 13. 阅读下面的材料，按要求作文。 生活和学习中，常常需要选择。面对测试失利，是发奋努力，还是一蹶不振？面对他人的误解，是愤然离去，还是耐心沟通？面对手机的诱惑，是沉迷其中，还是果断放下？诸如此类，这些选择，都会呈现出成长的轨迹。 请你选择一个角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你的个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 选择，让成长悄然绽放 午后的阳光透过斑驳的树叶，洒在老旧的书桌上，光影摇曳，似在轻诉着时光的故事。我坐在桌前，手中的笔在试卷上停滞，目光凝在那刺眼的分数上，心像被重锤击中，沉闷得发慌。 这次数学测试，本以为准备充分，结果却一败涂地。望着一道道因粗心和知识漏洞而做错的题目，懊悔与沮丧如潮水般将我淹没。“发奋努力，还是一蹶不振？”脑海中突然响起这句话，恰似一场内心的风暴，搅得我心乱如麻。 夜幕悄然降临，城市的喧嚣渐渐沉寂，我躺在床上，辗转反侧。放弃的念头如幽灵般在心头徘徊，想着以后或许就这样成绩平平，再也追不上那些优秀的同学，泪水悄然浸湿了枕头。但就在这时，我想起了篮球巨星科比・布莱恩特，他在面对无数伤病与质疑时，从未有过丝毫退缩，凌晨四点的球场上，始终有他挥洒汗水、刻苦训练的身影，正是这日复一日的坚持，铸就了他篮球生涯的传奇。还有海伦・凯勒，在失聪失明的巨大困境下，凭借顽强的毅力，学会了阅读、写作和说话，用知识的力量打开了世界的大门，成为了无数人心中的励志楷模。他们面对困境时的坚韧，如同一束光，穿透我内心的黑暗。 第二天清晨，阳光透过窗帘的缝隙，轻柔地洒在脸上。我从床上一跃而起，心中有了答案。我要发奋努力，为自己的学习重新“掌舵”。来到书桌前，我将试卷上的错题逐一分类，那些因概念模糊出错的题目，我翻开课本，重新梳理知识点，用不同颜色的笔在笔记本上详细记录；对于计算失误的部分，我找来专项练习册，一遍又一遍地刷题，强化运算能力。遇到难题，不再像从前那样轻易放弃，而是主动向老师和同学请教，不放过任何一个疑惑。 一个月后的月考，我怀揣着紧张与期待走进考场。当看到数学试卷上那些似曾相识的题型时，心中涌起一股自信。答题时，我全神贯注，每一步计算都反复检查，每一道题都认真思考。考试结束的铃声响起，我长舒一口气，心中满是坦然。 成绩公布那天，我迫不及待地看向成绩单，数学成绩有了显著提升。那一刻，喜悦的泪水夺眶而出，这是我努力的回报。这次面对测试失利的选择，让我告别了过去那个遇到困难就想逃避的自己，学会了在挫折中奋起，在困境中坚守。我深知，成长的道路上布满荆棘，但只要勇敢地做出正确选择，就能在磨砺中破茧成蝶，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：“选择”是核心话题，材料列举“测试失利后的态度”“他人误解时的应对”“手机诱惑前的抉择”等场景，均指向成长过程中面临的具体困境与抉择。审题时需明确，“选择”不仅是行为的取舍，更是内心的挣扎与成长的体现——每个选择背后都藏着价值观的倾斜、意志力的较量，以及对自我的认知。“呈现出成长的轨迹”则要求文章需展现选择带来的变化：或许是从懦弱到坚定，从冲动到理智，从迷茫到清醒，最终落脚于选择如何塑造了更成熟的自我，凸显“选择即成长”的核心立意，通过具体事件传递“主动选择方能掌控人生”的积极态度。 2.选材构思：可聚焦“手机诱惑”这一贴近学生生活的场景，以“放弃游戏直播，选择备战竞赛”为核心事件，串联起选择过程中的内心挣扎与成长。开篇设置冲突：“我”是班级小有名气的游戏直播爱好者，粉丝数刚过千，却在此时收到物理竞赛的报名通知，而竞赛集训与直播时间完全冲突。接着刻画第一个选择节点：当“我”打开直播软件，看到屏幕上闪烁的“开播提醒”和粉丝留言，指尖在“开播”按钮上徘徊时，瞥见书桌角落母亲整理的错题本——那是她熬夜为“我”抄录的物理错题，封皮上写着“慢慢来，你比游戏里的英雄更厉害”，这一幕让“我”第一次犹豫，意识到直播的短暂快感与竞赛的长远价值。中间穿插第二个选择场景：直播搭档发来消息“今晚冲榜，缺你不可”，“我”盯着消息框，想起物理老师说“你的解题思路很有潜力”，最终锁掉手机，翻开竞赛教材，笔尖划过纸张的沙沙声盖过了内心的躁动。结尾以竞赛获奖现场作结：站在领奖台上，“我”望着台下母亲含泪的笑容，突然明白，那次选择放弃的不是爱好，而是一时的沉溺，收获的却是对自我的掌控力——手机依然在口袋里，但它已从“主宰”变成“工具”，这个选择让“我”懂得，成长就是学会在诱惑面前，为更值得的事按下“暂停键”。文中可穿插直播间的热闹与书桌前的寂静、粉丝的催更与老师的鼓励等对比细节，让选择的挣扎更具真实感，成长的轨迹更清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $