专题03 综合性学习、语言运用（期中真题汇编，河北专用）九年级语文上学期

专题03 综合性学习、语言运用 1．（24-25九上·河北邢台信都区校联考·期中）2024年是中华人民共和国成立75周年，绿源中学将组织九年级学生开展革命文化主题学习活动，邀请你参加本次活动。 （1）请你结合本次活动主题，帮助组织者完成活动设计。 活动一：革命经典朗诵会        活动二：① 活动三：②        活动四：暑期红色研学旅行 （2）请结合学校提供的红色研学旅行路线，为该活动拟写宣传语（不超过12字）。 红色研学旅行路线：嘉兴→井冈山→遵义→延安→北京 （3）小冀同学不想参加红色研学旅行，因为他觉得没有意思。假如你是他的班长，请你对他进行劝说。 【答案】 （1） 革命人物事迹展 红色歌曲演唱会 （2）示例：穿越红色足迹，传承革命精神。 （3）示例：小冀，红色研学旅行并非简单的游玩，而是一次心灵的洗礼，一次精神的升华。它让我们在追寻历史足迹的过程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加坚定地走好未来的路。我相信，当你真正参与其中，一定会被那份厚重的历史感所打动，被那份炽热的爱国情怀所感染。所以，不妨给自己一个机会，去体验、去感受、去成长吧！（意思对即可） 【解析】（1）本题考查活动设计。 题目要求设计与“革命文化主题学习活动”相关的活动。活动一“革命经典朗诵会”是通过朗诵革命经典作品来学习和传承革命文化。由此可以推断，其他活动也应围绕革命文化的传承和学习来展开。可以设计为“革命故事分享会”，通过分享革命故事来加深学生对革命历史的理解和认识。可以设计为“革命影视赏析”，通过观赏革命影视作品来直观地感受革命历史，增强学习效果。活动应具有教育意义和趣味性，能够吸引学生参与。 示例：革命故事分享会；革命精神演讲比赛。 （2）本题考查拟写宣传语。 题目要求为学校提供的红色研学旅行路线拟写宣传语。宣传语应突出红色研学旅行的主题，即革命文化的学习和传承。宣传语应简洁明了，易于记忆和传播。宣传语应具有一定的吸引力和感染力，能够激发学生的参与热情。然后，根据红色研学旅行路线的特点和宣传语的设计原则进行构思，可以考虑将路线中的关键地点或历史事件融入宣传语中。可以使用富有感染力和号召力的词汇，如“追寻”、“足迹”、“青春”等。 示例：重走革命路，传承红色魂。 （3）本题考查拟写劝说词。 确定劝说目的：劝说小冀同学改变想法，积极参与红色研学旅行活动。然后，思考劝说策略：强调活动的重要性：指出红色研学旅行是学习和传承革命文化的重要途径，对于了解国家历史、培养爱国情怀具有重要意义。展示活动的吸引力：描述红色研学旅行的具体内容和亮点，如参观革命历史遗址、聆听革命故事等，激发小冀同学的好奇心和兴趣。强调个人成长：指出参与活动不仅是对国家历史的了解，更是对个人成长的一次宝贵机会，可以培养团队精神、锻炼意志品质等。使用情感共鸣：尝试与小冀同学建立情感联系，理解他的想法和感受，然后表达自己对活动的热爱和期待，以及希望他能一起参与的愿望。 示例：小冀同学，我知道你可能觉得红色研学旅行没有意思，但是你知道吗？这是一次非常难得的学习机会。通过这次旅行，我们可以亲身体验革命历史，感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神。这不仅能让我们更加深入地了解革命文化，还能培养我们的爱国情怀和责任感。而且，这次旅行还能让我们结交新朋友，拓宽视野，增长见识。所以，我希望你能积极参加这次红色研学旅行，相信你一定会有不一样的收获和体验。 2．（24-25九上·河北秦皇岛昌黎县·期中）班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加活动并完成以下任务。 （1）班级正在搜集关于“自强不息”的成语，你也来写两个吧！ （2）班级举办“自强不息”人物故事会时，同学们搜集到以下四则故事，其中不符合本次活动主题要求的一项是（   ） A．杨时程门立雪 B．祖逖闻鸡起舞 C．范仲淹断齑画粥 D．苏秦刺股苦读 （3）李辉同学被推选为班级“自强之星”，接受了学校广播站小记者的采访，请根据情境补全下面的采访对话。 小记者：李辉同学，你好！① 李辉：我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和高扬。它强调充分发挥自己的主观能动性，依靠自己的力量去提升自身价值，解决外部矛盾，并极力保持独立的人格。 小记者：请问你认为我们中学生在日常生活学习中应该如何做到自强不息？ 李辉：② 【答案】 （1）示例：百折不挠、发奋图强、焚膏继晷、废寝忘食等 （2）A （3）请问你对自强不息的内涵是怎样理解的？ 勤奋学习，增强自信，积极进取，执着追求自己的理想，有不屈不挠的精神。 【解析】（1）本题考查成语的积累和正确理解。关于“自强不息”的成语有： 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 悬梁刺股：形容刻苦学习。 发奋图强：下定决心，努力追求进步。 闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。 焚膏继晷：形容勤奋地工作或读书。 选择其中两个即可。 （2）本题考查文学常识及故事主题的理解。 A.杨时程门立雪：南宋理学家杨时，平生求学专诚。他先后师事程颢和程颐两位理学大师，学业有成。当他要拜程颐为师时，从福建将乐县跑到湖南求见。当时程颐已老，不愿再收徒，杨时数次登门求教不得。已经40岁的杨时，有一次与学友游酢同到程家。刚好程颐在午睡，两人不敢惊动，站在门外静待。当时正值严冬，天下着雪。等到程颐醒来发觉他们，门外的雪已下了一尺深，两人双足都没在雪里。程颐为他们的真诚所感动，才收为弟子。这故事传下来，就成为尊师重道的典范，不符合本次活动“自强不息”的主题要求； B.祖逖闻鸡起舞：晋代有位名叫祖逖，他和好朋友刘琨每次在一起谈论国家大事，都会不知不觉谈到很晚，就在一张床上休息。第二天早上，他们又会一起练剑习武，为将来报效祖国做好准备。 一天半夜，祖逖在睡梦中听到鸡叫声，便爬起来对刘琨说：“公鸡在叫我们起床，现在就去练剑怎么样？”刘琨欣然同意了。从此以后，祖逖和刘琨约定，每天听到鸡叫声就起床练剑。不管刮风下雨，不管酷暑严冬，从来没有间断过。功夫不负有心人，经过长期的刻苦练习，祖逖与刘琨都成为既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗的文武全才。每当提起这个故事，人们都会被祖逖那种爱国情怀和勇气所感动。他的故事，提醒我们要心怀爱国之志，才能获得真正的力量和真正的幸福。故符合本次活动“自强不息”的主题要求； C.范仲淹断齑画粥：范仲淹年轻时，父母早死，生活艰苦，但很好学，据说曾寄住长白山僧舍勤奋读书。他每天煮二升小米的粥，凉过一夜，粥在钵子里凝结了，第二天，就用刀把粥划成四块，早晚两餐，各取两块；也没有什么下饭的菜，只是切些咸菜，切得长长的，一回切几十根，每顿就吃这个。断齑画粥，指食物粗简微薄。形容贫苦力学。比喻不怕生活艰苦，仍然坚持刻苦学习。故符合“自强不息”的主题要求； D.苏秦刺股苦读：苏秦年轻时，学问不深，到哪都不受重视，家人对他也很冷淡。他决心发奋读书，常常读书到深夜，想睡觉时，就用锥子往大腿上刺一下，让自己猛然间感到疼痛，从而振作起来，继续读书。苏秦困境中寻找办法解决，让自己振作有为，体现了“自强不息”的精神； 故选A。 （3）本题考查句子的补写、续写。可根据上下文的文意合理补写。 第一空：从“我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和高扬。它强调充分发挥自己的主观能动性，依靠自己的力量去提升自身价值，解决外部矛盾，并极力保持独立的人格”可知，这是李辉同学自己谈对自强不息的精神内涵的理解。故可提问：请问你对自强不息的内涵是怎样理解的？ 第二空：从小记者的问题可知，李辉回答的是“中学生在日常生活学习中应该如何做到自强不息？”回答围绕这一话题即可。 示例：我们应该做到以下方面：不要因为自身的缺陷而放弃；不要因为别人的歧视而丢失信心；要在困难中找到方向；坚持不懈 ，勇于拼搏；保持一颗良好的心态。 3．（23-24九上·河北保定曲阳县·期中）语文综合性学习 （1）【活动一：采访人物】 朱彦夫，88岁，长津湖战役幸存者，曾荣获“时代楷模”“人民楷模”称号。14岁参军，先后10次负伤，3次立功。在朝鲜战场上，他所在连队当时与敌军在零下30多度的恶劣天气里血战了三天三夜，最终仅有他一人生还，但他身负重伤，昏迷93天，先后经历47次手术后，被截去四肢，没了左眼，右眼视力仅剩0．3。新中国成立后，朱彦夫主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，用25年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌。 如果你采访朱彦夫，请围绕“自强不息”的精神，结合他的人生经历，向他提两个有价值的问题。 问题一： 问题二： （2）【活动二：创作对联】 请你根据上联，结合朱彦夫的事迹，补写出下联，构成颂扬“自强不息”精神的对联。 上联    一路坎坷磨砺钢铁意志 下联     （3）【活动三：完成劝说】 自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。小真很热爱绘画，但是她几次参加比赛都没有获得好成绩。小真试着放弃，但尝试过其他爱好以后，还是最喜爱绘画。她很是苦恼，作为她的朋友，请你劝说她不要放弃。（劝说中必须引用一句“自强不息”的名言） 【答案】 （1） 问题一：您是战斗英雄，在身体状况那样糟糕的情况下，为何主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回到家乡？ 问题二：您花25年时间带领乡亲治山治水，应当遇到过不少困难，您是如何克服的？ （2）多年艰辛彰显英雄本色（答案不唯一，围绕材料内容，符合对联要求即可） （3）示例：小真，比赛输赢很正常，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，你对绘画这么热爱，只要你坚持下去，不断提高自己，相信你定会突破自我，获得佳绩！ 【解析】 （1）考查采访问题的设计。解答时，要扣住活动的主题，及链接材料中介绍的人物的事迹提出问题，本次活动的主题为“自强不息”，注意采访问题的设计要合理，要能表现人物特有的品质。 示例一：朱爷爷您好，您先后经历47次手术，是什么让您鼓起勇气与命运抗争？ 示例二：您在零下30多度的恶劣天气里血战了三天三夜，当初能够支持您奋斗的动力是什么呢？ （2）考查对联。 对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 上联中“一路坎坷”为偏正短语，“磨砺”为动词，“钢铁意志”为偏正短语。下联应与上联词性相对，结构相当，且“蕴含着自强不息的深刻内涵”。据此结合材料中“新中国成立后，朱彦夫主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，用25年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌”的内容可拟写下联为：长期奋斗（偏正短语）无愧（动词）时代楷模（偏正短语）。 （3）考查语言表达能力。 解答时，首先要有称谓，根据对象“打算放弃”的原因方面去劝说，帮助其树立信心，摆脱精神的苦恼，注意必须引用一句“自强不息”的名言。语气要委婉，言之成理即可。 示例：小真，我认为你应该坚持自己的爱好。比赛输赢很正常。乒坛国手邓亚萍小时候也因身材矮小被球队拒绝过，但是她却能自强不息，刻苦训练，最后取得骄人的成绩。“天行健，君子以自强不息”，只要你坚持下去，你的绘画一定会有好的结果。 4．（23-24九上·河北保定·期中）诗词是中华文明智慧的积淀。为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”的活动。宣传组的同学以班委会的名义拟写了下面的通知。请认真阅读，按要求答题。 （1）通知的内容、格式上各有一处疏漏，请找出来。 （2）通知中有一个句子有语病，请找出来，并提出修改意见。 通知全体同学：本周日，我班将组织全体同学开展课外诗词吟咏活动①。我们要用实际行动为传承民族文化、增强民族凝聚力付出自己的贡献②。希望有更多的同学加入到诵读经典、吟咏诗词的行列③。 2023年11月1日 九年级（1）班班委会 【答案】 （1）内容上，没有交代清楚活动举办的具体时间和地点；格式上，署名和日期位置不对。 （2）②句，将“付出”改为“做出”或将“贡献”改为“努力”。 【解析】（1）本题考查修改通知。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。1、标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。2、称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）3、正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。4、落款：分两行写在正文右下方，前一行署名，后一行写日期。 根据通知“正文”的要求可知，内容上，没有交代清楚活动举办的具体时间和地点，可在“本周日”后面加上“下午3点在本班教室”； 根据通知“落款”的要求可知，格式上，署名和日期位置不对，应互换位置。 （2）本题考查病句辨识与修改。 ②句语病是动宾搭配不当，将“付出”改为“做出”或将“贡献”改为“努力”。 5．（24-25九上·河北秦皇岛卢龙县·期中） 三月里来三月三，李运昌带大队十二团青年壮年前方去打仗，妇救会、儿童团全把责任担。 （1）请你对“儿童团”的小朋友说一些致敬词。 （2）【跨学科 音乐】你能想到哪些红歌？请写出歌名及其歌词（几句） 【答案】 （1）示例：可爱的儿童团小战士们，在那个战火纷飞的年代，你们本应享受无忧无虑的童年时光，然而你们却勇敢地站了出来。你们虽然年纪小，却有着无比坚定的信念和勇气。你们小小的身躯承担起了后方的责任，那是一种超越年龄的担当。每一个为抗战付出努力的你们，都是英雄，值得我们永远敬仰。你们的勇敢事迹，如同夜空中璀璨的星星，永远在历史的长河中闪耀着光辉，激励着一代又一代的人。 （2）示例：《东方红》歌词：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。他为人民谋幸福，他是人民大救星。” 【解析】 （1）本题考查语言表达，开放类试题，表达出对儿童团小朋友们的崇敬与赞美之情，语言表达流畅通顺，言之成理即可。 示例：儿童团的小英雄们，在硝烟弥漫的岁月里，你们无畏无惧。当大人们在前线浴血奋战，你们用自己稚嫩的肩膀挑起了后方的重担。你们的勇敢和责任感是如此强烈，那时候的你们，是国家的希望之星。尽管岁月已经流逝，但你们的精神永远鲜活。我们怀着无比崇敬的心，向你们致敬，你们是那个时代最勇敢的少年，你们的故事将永远被铭记。 （2）本题考查日常积累。开放类试题，列举一首红歌，写出歌名及几句歌词即可。 示例：《红梅赞》歌词：“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开向阳开。” 6．（24-25九上·河北沧州泊头·期中）为更好地传承民族精神，班级开展了爱国诗词朗诵比赛，第一个同学刚朗诵完《沁园春·雪》，下一个同学准备朗诵《我爱这土地》，作为主持人，请你为这两个节目写一段串词。 【答案】示例：北国风光，分外妖娆，大好河山，如此多娇。歌唱祖国的声音亘古不息，对祖国的热爱深沉绵长，下面请欣赏诗歌朗诵《我爱这土地》。 【解析】本题考查拟写串词。 分析：串词需要起到承上启下的作用，既要对前一个节目进行总结性的关联，又要自然地引出下一个节目。对于《沁园春・雪》，可以提及它展现出的豪迈气概、对祖国壮丽山河的赞美以及诗人的宏伟抱负等；对于《我爱这土地》，则要着眼于其表达的对祖国土地深沉炽热的爱以及在特定历史时期诗人的拳拳爱国之心。串词语言应富有诗意和感染力，流畅地衔接两个节目。 示例：一首《沁园春・雪》，道尽北国风光的壮丽雄浑，展露出伟人对华夏山河的无限豪情与壮志，那磅礴的气势如汹涌浪潮，激荡在我们的心间。而在历史的长河中，爱国之情亦有着多样的倾诉。接下来，请聆听《我爱这土地》，看诗人如何以一颗赤诚之心，用嘶哑的喉咙歌唱那片深爱的土地，于苦难中彰显对祖国大地最真挚、最浓烈的眷恋与热爱。 7．（24-25九上·河北秦皇岛卢龙县·期中） 你向你的同学推荐《红岩》，阐述推荐理由。 【答案】《红岩》不仅是一部小说，更是一段历史的见证。它记录了革命先烈们在狱中与敌人斗智斗勇的壮丽篇章，每一个细节都充满了真实与感人。阅读这本书，就是向那些为了民族解放和人民幸福而英勇斗争的先烈们致敬。 【解析】本题考查推荐语。推荐《红岩》的理由主要包括以下几点：首先，书中塑造了许多感人至深的英雄人物，他们的勇敢和牺牲精神能够激励读者。其次，小说通过真实的历史背景和细腻的情节描写，帮助读者更好地理解革命历史和革命精神。最后，《红岩》在文学上具有很高的艺术价值，其语言生动、情节紧凑，是一部值得阅读的经典作品。通过阅读《红岩》，读者不仅能获得精神上的鼓舞，还能提升文学素养。可从中选择一个或几个方面推荐即可。 《红岩》：是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说。描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。 示例1：我向同学推荐《红岩》，因为这本书通过生动的故事情节和深刻的人物刻画，展现了革命者在艰苦环境中不屈不挠的精神和坚定的信仰。书中描绘的英雄形象和他们的英勇事迹，能够激励读者珍惜当下的生活，增强爱国主义情怀。此外，《红岩》作为中国现代文学的经典作品之一，其文学价值和历史意义也值得我们去阅读和学习。 示例2：我向同学推荐《红岩》。首先，作为一部革命文学作品，《红岩》通过对历史事件的描绘，帮助读者了解中国共产党在革命时期的艰苦斗争历程，具有重要的教育意义。其次，书中人物形象鲜明，尤其是革命者的坚定信仰和不屈精神，能够激励读者。最后，作品的语言和叙述方式生动形象，使得故事情节引人入胜，具有较高的文学欣赏价值。综合以上因素可知，《红岩》是一部值得新时期青年一读的作品。 8．（24-25九上·河北唐山遵化·期中）请仿照画线部分补写一句和学习有关的诗歌，使《自强之歌》完整。 自强之歌 你是否曾经彷徨，找不到路的方向？ ？ 求知的路漫长啊！ 但我们脚步坚定走向远方。 自强的学子绽放吧！ 定能书写辉煌照耀八方。 【答案】［示例］你是否因为难题重重，看不到学习的曙光？ 【解析】本题考查补写句子。 首先，明确《自强之歌》的主题，即自强、奋斗和相信自己。这是整个歌词的核心，也是补写部分需要围绕的主题。观察已给出的歌词部分，“你是否曾经彷徨，找不到路的方向”是描述困境的部分，而后面的“求知的路漫长啊！”可知，补写的句子表达求知路上的迷茫与彷徨，因此，补写的部分需要先描述一个与自强、奋斗相关的困境或疑问。在描述困境时，可以运用比喻、象征等修辞手法，使歌词更加生动、形象。形式可根据诗歌句子“你是否曾经彷徨，找不到路的方向？”可以按照此句子的修辞、句式形式，仿写一句与之内容相似的句子。使诗歌内容完整。据此可知，仿写的句式形式为：你是否曾经+动词，动词+不到+偏正短语。同时，要注意保持与整体歌词风格和主题的统一。为了保持歌词的韵律和节奏感，补写的部分需要与前后文在押韵和节奏上相协调。 示例：你是否曾经迷茫，嗅不到花开的芬芳？ 1． （24-25九上·河北邢台威县·期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展“以君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。 （1）在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（   ） A．士不可以不弘毅，任重而道远 。 B．老骥伏枥，志在千里。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （2）结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》 天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学》 自强不息的内涵： 【答案】（1）D （2）勤学善思，自信乐观，坚韧不拔，持之以恒……（至少两个） 【解析】 （1）本题考查分析理解能力。题干中“君子自强不息”意思是君子处事，就应该像天那样高大刚毅而自强不息，自我力求进步，永不停止。 A.“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远，能体现这种“君子自强不息”的精神； B.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”意思是老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。表现了曹操对宏伟理想的追求永不停息，能体现这种“君子自强不息”的精神； C.“亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔”意思是只要合乎我心中美好的理想，纵然死掉九回我也不会后悔。表现了屈原对美好理想执着追求的精神，能体现这种“君子自强不息”的精神； D.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”意思是迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。“春风得意”原指读书人考中后的得意心情,现在一般形容事情办成功,达到目的后得意扬扬的情态。不能体现“君子自强不息”的精神； 故选D。 （2）本题考查内容分析概括。 “业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”的意思是学业的精进在于勤奋刻苦，而荒废在于嬉戏游乐。句子强调了通过刻苦努力与深思才能取得成功，反映了勤奋和思考的重要性，与自强不息密切相关，因为它要求不断努力、不轻言放弃。据此，总结概括为：勤奋努力，不放弃； “天生我材必有用，千金散尽还复来”的意思是每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就算）一挥而尽，它也还是能够再得来。这句话表明了对自身才能的自信，即相信无论如何努力，总会有价值，这种积极的自信心驱使人们在困难中坚持不懈，不断超越自我，也体现了自强不息的精神内涵。据此，总结概括为：相信自己的才能； “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”的意思骏马跳跃一次，不能超过十步远；劣马虽然走得慢，但只要坚持不懈，连续走十天也能到达很远的地方。这句话指出了持之以恒的重要性，无论天资如何，只要持之以恒地努力，就能取得成就，抵达目标，这正是自强不息的持续和坚定特质。据此，总结概括为：有明确的目标并持之以恒。 2．（24-25九上·河北唐山古冶区·期中） “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。 （1）任务一：请根据材料画线内容，补写上联。 “自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。 上联： 下联：勇追激流，时代青年应自强不息 （2）任务二：在“寻找自强不息的人物”活动中，你听到了两位组员的讨论，请从讨论规则的角度评价一下他们的表现。 甲：我觉得古代很多名人都是自强不息的君子，比如孔子、孟子等。 乙：你就知道古代，只有古代才有君子吗？照这么说，你干脆穿越到古代去得了。 【答案】 （1）铭记历史，中华民族要奋发复兴 （2）示例：甲同学好，观点明确，表达文明得体。 乙同学不好，观点不明确，语气生硬，态度不好，不尊重对方。 【解析】（1）本题考查拟写对联。 根据“我们时刻铭记过往”可提炼出“铭记过往”与下联“勇追激流”相对，同为动宾短语。 根据“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”可提炼出“中华民族要奋发复兴”与下联“时代青年应自强不息”相对，同为主谓短语。 故上联可为：铭记过往，中华民族要奋发复兴。 （2）本题考查语言表达。 甲同学的发言紧扣话题，表达了明确的观点“古代的很多名人都是自强不息的君子”，并举例“比如孔子、孟子等”证明自己观点；用“我觉得”来阐述看法，表达文明，有礼貌。 乙同学说“你就知道古代，只有古代才有君子吗”，直接批评指责甲同学，语气生硬，没有礼貌，不尊重对方；“你干脆穿越到古代去得了”偏离了话题，没有自己的观点，表达不得体。 3．（24-25九上·河北邯郸魏县·期中）小语同学为本次演讲活动创作了一副表达爱国之情的对联，请你帮助修改上联，使其与下联一起构成一副完整的对联。 上联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，山川都在悲哀低吟，漫长的黑夜何时才是尽头？ 下联：看九州方圆，普天同庆，江河欢唱，喜气洋洋 【答案】示例：忆峥嵘岁月，生灵涂炭，山川悲吟，长夜漫漫 【解析】本题考查拟写对联。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。 依据下联“看九州方圆，普天同庆，江河欢唱，喜气洋洋”可知，“看九州方圆”是动宾短语，“看”是动词，“九州方圆”是并列短语；“普天同庆”是主谓短语，“江河欢唱”是主谓短语，“喜气洋洋”是主谓短语。其中，“洋”是平音。 “看九州方圆”是动宾短语。根据对联相关知识，应从“回忆那峥嵘岁月”提炼出一个动宾短语。“回忆那峥嵘岁月”中，“回忆”是动词，“那峥嵘岁月”是宾语部分。据此，可提炼出“忆峥嵘岁月”； “普天同庆”是主谓短语。“真是生灵涂炭’是谓语结构，其中“是”是动词，“生灵涂炭”是主谓短语。根据对联相关知识，应从“真是生灵涂炭啊”提炼出一个主谓短语。据此，可以提炼出“生灵涂炭”； “江河欢唱”是主谓短语。“山川都在悲哀低吟”是主谓结构短语。根据对联相关知识，应从“山川都在悲哀低吟”提炼出一个主谓短语。其中，“山川”是主语，“都在悲哀低吟”中的“悲哀低吟”是并列短语，“悲”“吟”均是动词，可做谓语部分。据此，可以提炼出处“山川悲吟”； “喜气洋洋”是主谓短语。根据对联相关知识，应从“漫长的黑夜何时才是尽头”提炼出一个主谓短语。可将“漫长的黑夜何时才是尽头”中的“漫长的黑夜”演变为“长夜漫漫”（形容夜晚时间很长），且与“喜气洋洋”同为结构一致的主谓短语。 据此，上联是：忆峥嵘岁月，生灵涂炭，山川悲吟，长夜漫漫（其中“漫”是仄音） 4．（24-25九上·河北唐山遵化·期中） 小遵和小化了解相关资料后，内心久久不能平静，请结合材料完成下面的对话。 小遵：看了《山花烂漫时》，张桂梅老师克服重重苦难创办女高，不仅是老师，是妈妈，是引领者，还是师德师风的典范，更是中华民族自强不息精神在当代的具体体现。 小化：是啊，我觉得江梦南同样也是一位自强不息的青年代表， 。 【答案】她敢于突破自己，战胜缺陷。她有战胜困难的决心，有面对挑战的自信，为了理想而努力奋斗的决心。 【解析】本题考查语言表达能力。 结合材料中“因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上极度神经性耳聋。但是他没有向命运妥协，在困难中汲取力量，遵循内心，成功考取清华大学博士研究生。坚强少女自 强不息的励志故事，感动了无数人”，“更是中华民族自强不息精神在当代的具体体现”“我觉得江梦南同样也是一位自强不息的青年代表”可知，表达出对江梦南自强不息精神的赞美即可。 示例：她凭借不懈的努力，实现了从失聪女孩到优秀学者的转变。她听不见世界的声音，却用坚毅和智慧书写了自己的传奇。她自强不息的精神，激励着青年学子们立志高远，追求卓越。 5．（24-25九上·河北邯郸魏县·期中）通过本次活动，请结合材料，写出一个能表现爱国之情的座右铭。 材料一： “修身、齐家、治国、平天下。”——《礼记·大学》 材料二： “天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武《日知录》 【答案】示例：祖国如有难，汝应做前锋。常思奋不顾身，以询国家之急。国家是大家的，爱国是每个人的本分。（言之有理即可） 【解析】本题考查内容理解和语言表达。 “修身、齐家、治国、平天下”意思是一个人应先修养品性，才能管理家庭，才能治理国家，才能使天下太平。 “天下兴亡，匹夫有责”意思是：国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。 这两句话告诉我们，每个人都应以国家的兴亡发展为己任，作为学生，我们应该努力学习，增长才干，来报效祖国。据此拟写座右铭即可，答案不唯一。 示例：修身齐家为己任，国兴我责永不忘。 1．（24-25九上·河北石家庄·期中）学校组织开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请写出连续两句表现古人自强不息精神的诗句。 ， 。 （2）请根据画线句子内容，补写上联。 历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要发奋，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息。 上联： ；下联：勇追时代，青年应自强不息。 （3）为迎接学校的演讲比赛，本班确定了“志当存高远”和“论不屈不挠”两个演讲题目，以下四则材料可以作为哪个论题的论据，请填写（只填选项）。 A故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》） B．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》） C．秦朝末年，陈胜与别人同为佣耕时，曾发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。后与吴广在大泽乡率众起兵，不久后建立张楚政权。 D．欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 题目：志当存高远，论据： 和 ； 题目：论不屈不挠，论据： 和 。 【答案】 （1） 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）示例：铭记历史（过往），民族要奋发复兴。 （3） B C A D 【解析】（1）本题考查古诗句积累。 写出任意两句表现古人自强不息精神的诗句即可，如：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （2）本题考查拟写对联。 根据画线句中的“历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往”可得“铭记历史”与下联“勇追激流”相对，都为动宾短语。 根据画线句中的“中华民族要奋发”可得“中华民族”，与下联“时代青年”相对，都为偏正短语。 根据画线句中的“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”可得“要奋发复兴”，与下联“应自强不息”相对，都为动宾短语。 故上联为：铭记历史，中华民族要奋发复兴。 （3）本题考查学生选择论据的能力。 “志当存高远”意思是人应当怀有高远的志向。B项写出了范仲淹的远大抱负，C项表达了欧阳修“与民同乐”的政治理想，均与“志向”有关，故BC可以作为《志当存高远》的论据。 “不屈不挠”比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。A项写的是挫折有利于人成才，D项写的是欧阳修面对家庭的困境勤奋读书的事例，这两项适合做《论不屈不挠》的论据。 2．（24-25九上·河北邢台平乡县·期中）你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的任务。 （1）中国古今名人中有很多关于自强不息精神的诗句或名言、格言，请你举出一例，并说说其含义。 （2）中国古代有许多自强不息的人物，我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。请你根据自己的知识储备，仿照示例，另外补写一例。 示例：范仲淹以天下为己任，发奋读书； 。 【答案】 （1）示例：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。 （2）示例：勾践为复国雪耻，卧薪尝胆。 【解析】（1）本题考查名句积累。 开放类试题，从自己的日常积累中选择一句表达“自强不息”的诗句或名言、格言，然后说明其含义即可。 示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这句诗蕴含着诗人积极乐观的精神，表现了诗人理想抱负总会实现的坚定信心。 （2）本题考查学生仿照示例补写座右铭的能力。 从座右铭的前半句“范仲淹以天下为己任，发奋读书”可知，示例的结构是“人物+理想或精神或志向等，具体做法（四字词语）”。从自己的日常积累中选取一个具有自强不息精神的人物，仿照示例进行补写即可。 示例一：邓稼先以家国为己任，毕生奉献。 示例二：祖逖为收复中原，闻鸡起舞。 3．（24-25九上·河北保定清苑区·期中） 九年级1班举办了一场以“走进小说的世界”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）作为本次主题班会的主持人，请你设计一段开场白。 （2）同学们对于怎样阅读小说展开了讨论。请你根据下列四位同学的发言，总结关于阅读小说的方法。 甲：我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙：阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。 丙：大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。 丁：阅读时一定要注意体会语言的风格。小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁精练，极富表现力。 （3）通过调查，得出了“初中生阅读小说困难的原因”有以下结论。请结合你的阅读经验，针对下面的原因提出两条合理建议。 阅读困难的原因：没有时间；没有兴趣；沉迷游戏；不会选择。 【答案】 （1）同学们，小说是大家喜闻乐见的一种艺术形式，跌宕起伏的故事情节、栩栩如生的人物形象都给人以深刻的印象。让我们与小说同行，与精彩同行。以“小说的世界”为主题的综合性学习活动现在开始。 （2）把握题材的特点，了解艺术手法，分析人物形象，体会语言风格。 （3）示例：①每天合理安排阅读时间，坚持阅读。②开展多种读书活动，激发学生读书热情。③推荐适合阅读的篇目，抵制游戏诱惑。 【解析】（1）本题考查拟写开场白。作为主持人，开场白应紧扣“走进小说的世界”主题，突出小说的魅力。可先阐述小说的重要性，如映照世间万象、拓宽视野等，语言要有感染力，引发同学们对小说的兴趣。可以适当引用经典小说中的语句或人物，增加开场白的吸引力。同时，注意语言表达的流畅性和逻辑性，让开场白自然地引出本次综合性学习活动的内容，为活动的顺利开展奠定良好的氛围。 示例：大家好！小说如同一颗颗璀璨的明珠，散发着迷人的光彩。它是一面神奇的镜子，映照出世间万象；它是一扇奇妙的窗户，打开我们的视野，带我们领略不同的人生风景。从古至今，无数的小说家以他们的生花妙笔，为我们创造了一个个丰富多彩的小说世界。今天，就让我们在这个充满奇幻与智慧的世界里，开启一场难忘的文学之旅。 （2）本题考查对信息的筛选和整合能力。认真阅读原文，按照题目要求找到相关句子进行概括即可。 由甲“我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点”可得出：把握题材特点； 由乙“阅读小说也需要了解它们的艺术手法”可得出：了解艺术手法； 由丙“大家可别忘了分析人物形象”可得出：分析人物形象； 由丁“阅读时一定要注意体会语言的风格”可得出：体会语言风格。 （3）本题考查提建议的能力。从已知信息可知，造成“阅读困难”的原因有：没有时间、没有兴趣、沉迷游戏、不会选择这四种原因，于是可针对其中的一个提出自己的建议，建议要合理，要切实可行，有助于解决问题。 示例：①开设读书课堂，课上阅读经典；②组建阅读小组，互相监督阅读进度，减少因拖延而无时间阅读的情况。 4．（24-25九上·河北衡水第三中学·期中）实验学校九年级（1）班准备开展“走进小说天地”系列活动，请你一起参与。 （1）活动开始前，为渲染活动的氛围，班长晓燕从网上搜集了两幅书法作品作为宣传标语张贴在教室里，请你帮她选择其中的一种并简述理由。 （2）下面是小红准备的演讲词的部分内容，请你帮她修改。 小说是社会生活的缩影，它通过对人物情感，社会风貌、文化价值的刻画来反映社会现实和历史状况。同时在阅读小说的过程中，我们能够锤练自己的思想和见解，成为一个更加具有包容性的人。 我们生活在一个信息爆炸的时代，小说俨然成了人们的精神依靠，它能够让我们在疲惫和苦恼中找到一丝安慰。阅读小说，能使我们更好地接纳和了解世界上不同的人、不同的文化和不同的价值。 ①画波浪线句中有错别字的词语是“ ”，正确的写法是“ ”。 ②划线句有语病，请提出修改意见。 【答案】 （1）示例一：我选行书。行书灵活多变，流畅自然的特性能够增强视觉冲击力，吸引人的眼球，渲染活动氛围。 示例二：我选隶书。隶书笔势雄浑有力，给人以稳重、刚毅之感，整体呈现出均衡美，为作品增添了一份古朴、高雅的气息。 （2） 锤练 锤炼 将“接纳和了解”改为“了解和接纳”。 【解析】（1）本题考查字体特点及其运用的能力。主要是结合活动主题，分析两种字体的主要特点的能力。 示例1：我选行书。行书笔画连贯自如，线条流畅，给人一种优美的感觉。行书“人生如戏”给人以赏心悦目的感受，便于学生进入情境。 示例2：我选隶书。隶书字体笔画具有粗犷有力的特点，且构图均衡，表现出一种古朴而不失庄重的美感。作为“走进小说天地”的活动主题，给人以洒脱雄浑的感受，便于激发学生的阅读兴趣。 （2） ①本题考查字形。 锤练——锤炼，意为：钻研，反复琢磨。 ②本题考查病句修改。 画线句中的“接纳和了解”语序不当，应为：了解和接纳。 5．（23-24九上·河北秦皇岛昌黎县·期中） 班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【内涵揭示】请仿照示例分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。 ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》 ② ——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③ ——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） （2）【材料整理】下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，这些材料中不符合主题要求的两项是（    ）（只填序号） ①曲高和寡         ②孙康映雪          ③车胤囊萤 ④宋濂抄书         ⑤岳母刺字          ⑥诸葛亮出山 （3）【典型选取】小明想在下面人物中选一个作为“自强不息”典型人物形象，你觉得最合适的一个是（    ）（只填序号） A．祥子 B．范爱农 C．保尔 D．杨志 【答案】 （1）历经磨难，坚韧顽强（坚韧刚毅、执着坚守）。 任重道远，求索不止（不畏艰难，积极进取）。 （2）①⑥ （3）C 【解析】（1）本题考查理解和概括诗句主题。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的句意是“经历了无数的磨难和打击仍身骨坚劲，任凭你是酷暑的东南风，还是严寒的西北风”，由此可以总结出“历经磨难，坚韧顽强”或“坚韧刚毅、执着坚守”； “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的句意是“尽管道路又窄又长无边无际，但我仍然要努力寻找心中的目标”，由此可以总结出“任重道远，求索不止”或“不畏艰难，积极进取”。 （2）本题考查材料的理解与运用。 ①曲高和寡：楚襄王问宋玉：“现在不少人对你有意见，你是不是有什么不对的地方？”宋玉回答说：“有位歌唱家在我们都城的广场上演唱，唱《下里》《巴人》这些通俗歌曲时，有几千听众跟着唱起来；唱《阳春》《白雪》这类高深歌曲时，能跟着唱的只有几十人；到了唱更高级的歌曲时，跟着唱的只有几个人了。从这里可以看出，曲调越是高深，能跟着一起唱的人就越少。”宋玉这段话的意思是说自己品行高超，一般的人不能了解，所以有人说三道四。这个成语后来比喻言论、作品很深，能理解的人很少。有时也用来讽刺别人自命不凡。没有体现“自强不息”精神，不符合主题； ②孙康映雪：晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他刻苦努力终于成为饱学之士。体现了“自强不息”精神，符合主题； ③车胤囊萤 ：晋代人车胤在贫穷的环境下，利用萤火虫的光亮夜以继日地勤奋学习。体现了“自强不息”精神，符合主题； ④宋濂抄书：宋濂小时候喜欢读书，但是家里很穷，也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限按时还书。人们都乐意把书借给他。一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了，他只好连夜抄书。体现了“自强不息”精神，符合主题； ⑤岳母刺字 ：宋元帅宗泽病重，以印信交岳飞代管，吐血而死。杜充奉旨代印，抗金不利，岳飞心情郁闷，私自回家探母。岳母促其回营抗敌，并在岳飞背上刺“精忠报国”四字，使其永以报国为志，终身报效祖国。体现了“自强不息”精神，符合主题； ⑥诸葛亮出山：讲的是汉末刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐的故事。没有体现“自强不息”精神，不符合主题。 故选①⑥。 （3）本题考查理解名著人物形象及运用。 A.祥子：是老舍的作品《骆驼祥子》里的主人公，是一个破产的青年农民。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活的任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落，原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。其经历不能体现“自强不息”精神； B.范爱农是散文集《朝花夕拾》中《范爱农》的人物。他是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。其经历不能体现“自强不息”精神； C.保尔是小说《钢铁是怎样炼成的》中的人物，是在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。其经历能体现“自强不息”精神； D.杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使。其经历不能体现“自强不息”精神； 故选C。 6．（24-25九上·河北保定曲阳县·期中）完成下面小题 （1）小文同学在活动中搜集了一些高校的校训照片，其中厦门大学的校训是“自强不息，止于至善”。小文了解到，儒家认为人的修养的最高境界称为“至善”。由此可知，厦门大学校训“自强不息，止于至善”的意思是： 。 （2）小文同学在“自强不息”主题活动结束后留言。请用恰当的关联词语，将①②两句连成一句话，补全留言内容。 一代人有一代人的使命与担当。我们生逢其时，也重任在肩，自强不息的精神不能忘。当我们关注闪耀的群星时，也别忘了， 。 ①能以自强不息的精神摘取专属自己的荣光    ②平凡如你我 【答案】 （1）示例：奋发图强，通过不懈努力，以达到修养（学识、品德）的最高境界。 （2）示例：即使平凡如你我，也能以自强不息的精神摘取专属自己的荣光。 【解析】 （1）本题考查词语运用。自强不息：这个词出自《周易》“天行健，君子以自强不息”，意思是自己努力向上，不松懈、不停息，体现出一种积极进取、奋发图强，凭借自身不懈的努力去追求进步、克服困难的精神和态度，强调人自身所应具备的内在动力和坚韧品质。止于至善：结合所给的儒家对于“至善”的解释，也就是人的修养的最高境界，那么“止于至善”表达的是要不断追求、达到那种最高的修养境界，让自己在品德、学识、行为等各方面都趋近完美，并且要将这种对至高境界的追求作为一种目标、一种理想，持之以恒地去践行，不停留在现有水平，而是持续提升自我。 综合来看，厦门大学校训 “自强不息，止于至善” 整体想要传达的意思是，希望厦门大学的师生们能够秉持积极向上、不懈奋斗的精神，不断努力进取，在学习、科研、品德修养等诸多方面持续提升自己；同时，要以追求修养的最高境界，也就是达到尽善尽美的状态为目标，永不止步，时刻激励自己向着这个高远的目标迈进，使自己在个人成长以及对社会贡献等层面都能展现出卓越的风采，体现出厦门大学对师生在精神品质和修养追求方面的高标准、高要求。 总之，审题时要抓住校训的两个核心短语，理解其各自的含义，并联系所给背景信息，准确、全面地去解读出整个校训所蕴含的深层意思，从而为准确作答做好准备。 示例：厦门大学倡导师生们要凭借自身的力量积极进取、永不停歇，始终朝着品德修养、学识素养等各方面的最高水准去努力追求，让自己不断成长、持续进步，力求抵达最为完美的境界。 （2）本题考查关联词。 句子①：“能以自强不息的精神摘取专属自己的荣光”强调了凭借自强不息的精神所能达成的积极结果，也就是收获属于自己的荣耀，突出了自强不息精神的作用和价值。 句子②：“平凡如你我”描述的是一种普遍的、平常的个体状态，说明大家可能都是平凡之人。 综合来看，两个句子之间存在一种条件假设的逻辑关系，意在表达即便像我们这样平凡的人，只要具备自强不息的精神，也可以摘取属于自己的荣光，也就是句子②是前提条件设定，句子①是在这个条件下产生的结果。 根据上述分析出的逻辑关系，适合使用的关联词语应该是表示假设关系的 “即便…… 也……”或者“即使…… 也……”等，通过这样的关联词语将两个句子连接起来，能够准确地传达出那种即便平凡但依靠自强不息精神仍可收获荣光的意思， 示例：“即便平凡如你我，也能以自强不息的精神摘取专属自己的荣光”或者“即使平凡如你我，也能以自强不息的精神摘取专属自己的荣光”。 试卷第1页，共3页 21 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 综合性学习、语言运用 1．(24-25九上·河北邢台信都区校联考·期中) 2024年是中华人民共和国成立75周年，绿源中学将组织九年级学生开展革命文化主题学习活动，邀请你参加本次活动。 (1)请你结合本次活动主题，帮助组织者完成活动设计。 活动一：革命经典朗诵会        活动二：① 活动三：②        活动四：暑期红色研学旅行 (2)请结合学校提供的红色研学旅行路线，为该活动拟写宣传语（不超过12字）。 红色研学旅行路线：嘉兴→井冈山→遵义→延安→北京 (3)小冀同学不想参加红色研学旅行，因为他觉得没有意思。假如你是他的班长，请你对他进行劝说。 2．(24-25九上·河北秦皇岛昌黎县·期中) 班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加活动并完成以下任务。 (1)班级正在搜集关于“自强不息”的成语，你也来写两个吧！ (2)班级举办“自强不息”人物故事会时，同学们搜集到以下四则故事，其中不符合本次活动主题要求的一项是（   ） A．杨时程门立雪 B．祖逖闻鸡起舞 C．范仲淹断齑画粥 D．苏秦刺股苦读 (3)李辉同学被推选为班级“自强之星”，接受了学校广播站小记者的采访，请根据情境补全下面的采访对话。 小记者：李辉同学，你好！① 李辉：我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和高扬。它强调充分发挥自己的主观能动性，依靠自己的力量去提升自身价值，解决外部矛盾，并极力保持独立的人格。 小记者：请问你认为我们中学生在日常生活学习中应该如何做到自强不息？ 李辉：② 3．(23-24九上·河北保定曲阳县·期中) 语文综合性学习 (1)【活动一：采访人物】 朱彦夫，88岁，长津湖战役幸存者，曾荣获“时代楷模”“人民楷模”称号。14岁参军，先后10次负伤，3次立功。在朝鲜战场上，他所在连队当时与敌军在零下30多度的恶劣天气里血战了三天三夜，最终仅有他一人生还，但他身负重伤，昏迷93天，先后经历47次手术后，被截去四肢，没了左眼，右眼视力仅剩0．3。新中国成立后，朱彦夫主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，用25年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌。 如果你采访朱彦夫，请围绕“自强不息”的精神，结合他的人生经历，向他提两个有价值的问题。 问题一： 问题二： (2)【活动二：创作对联】 请你根据上联，结合朱彦夫的事迹，补写出下联，构成颂扬“自强不息”精神的对联。 上联    一路坎坷磨砺钢铁意志 下联     (3)【活动三：完成劝说】 自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。小真很热爱绘画，但是她几次参加比赛都没有获得好成绩。小真试着放弃，但尝试过其他爱好以后，还是最喜爱绘画。她很是苦恼，作为她的朋友，请你劝说她不要放弃。（劝说中必须引用一句“自强不息”的名言） 4．(23-24九上·河北保定·期中) 诗词是中华文明智慧的积淀。为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”的活动。宣传组的同学以班委会的名义拟写了下面的通知。请认真阅读，按要求答题。 (1)通知的内容、格式上各有一处疏漏，请找出来。 (2)通知中有一个句子有语病，请找出来，并提出修改意见。 通知全体同学：本周日，我班将组织全体同学开展课外诗词吟咏活动①。我们要用实际行动为传承民族文化、增强民族凝聚力付出自己的贡献②。希望有更多的同学加入到诵读经典、吟咏诗词的行列③。 2023年11月1日 九年级（1）班班委会 5．(24-25九上·河北秦皇岛卢龙县·期中) 三月里来三月三，李运昌带大队十二团青年壮年前方去打仗，妇救会、儿童团全把责任担。 (1)请你对“儿童团”的小朋友说一些致敬词。 (2)【跨学科 音乐】你能想到哪些红歌？请写出歌名及其歌词（几句） 6．(24-25九上·河北沧州泊头·期中)为更好地传承民族精神，班级开展了爱国诗词朗诵比赛，第一个同学刚朗诵完《沁园春·雪》，下一个同学准备朗诵《我爱这土地》，作为主持人，请你为这两个节目写一段串词。 7．(24-25九上·河北秦皇岛卢龙县·期中) 你向你的同学推荐《红岩》，阐述推荐理由。 8．(24-25九上·河北唐山遵化·期中)请仿照画线部分补写一句和学习有关的诗歌，使《自强之歌》完整。 自强之歌 你是否曾经彷徨，找不到路的方向？ ？ 求知的路漫长啊！ 但我们脚步坚定走向远方。 自强的学子绽放吧！ 定能书写辉煌照耀八方。 1． (24-25九上·河北邢台威县·期中)“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展“以君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。 (1)在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（   ） A．士不可以不弘毅，任重而道远 。 B．老骥伏枥，志在千里。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 (2)结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》 天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学》 自强不息的内涵： 2．(24-25九上·河北唐山古冶区·期中) “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。 (1)任务一：请根据材料画线内容，补写上联。 “自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。 上联： 下联：勇追激流，时代青年应自强不息 (2)任务二：在“寻找自强不息的人物”活动中，你听到了两位组员的讨论，请从讨论规则的角度评价一下他们的表现。 甲：我觉得古代很多名人都是自强不息的君子，比如孔子、孟子等。 乙：你就知道古代，只有古代才有君子吗？照这么说，你干脆穿越到古代去得了。 3．(24-25九上·河北邯郸魏县·期中)小语同学为本次演讲活动创作了一副表达爱国之情的对联，请你帮助修改上联，使其与下联一起构成一副完整的对联。 上联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，山川都在悲哀低吟，漫长的黑夜何时才是尽头？ 下联：看九州方圆，普天同庆，江河欢唱，喜气洋洋 4．(24-25九上·河北唐山遵化·期中) 小遵和小化了解相关资料后，内心久久不能平静，请结合材料完成下面的对话。 小遵：看了《山花烂漫时》，张桂梅老师克服重重苦难创办女高，不仅是老师，是妈妈，是引领者，还是师德师风的典范，更是中华民族自强不息精神在当代的具体体现。 小化：是啊，我觉得江梦南同样也是一位自强不息的青年代表， 。 5．(24-25九上·河北邯郸魏县·期中)通过本次活动，请结合材料，写出一个能表现爱国之情的座右铭。 材料一： “修身、齐家、治国、平天下。”——《礼记·大学》 材料二： “天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武《日知录》 1．(24-25九上·河北石家庄·期中)学校组织开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请写出连续两句表现古人自强不息精神的诗句。 ， 。 (2)请根据画线句子内容，补写上联。 历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要发奋，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息。 上联： ；下联：勇追时代，青年应自强不息。 (3)为迎接学校的演讲比赛，本班确定了“志当存高远”和“论不屈不挠”两个演讲题目，以下四则材料可以作为哪个论题的论据，请填写（只填选项）。 A故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》） B．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》） C．秦朝末年，陈胜与别人同为佣耕时，曾发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。后与吴广在大泽乡率众起兵，不久后建立张楚政权。 D．欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 题目：志当存高远，论据： 和 ； 题目：论不屈不挠，论据： 和 。 2．(24-25九上·河北邢台平乡县·期中)你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的任务。 (1)中国古今名人中有很多关于自强不息精神的诗句或名言、格言，请你举出一例，并说说其含义。 (2)中国古代有许多自强不息的人物，我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。请你根据自己的知识储备，仿照示例，另外补写一例。 示例：范仲淹以天下为己任，发奋读书； 。 3．(24-25九上·河北保定清苑区·期中) 九年级1班举办了一场以“走进小说的世界”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)作为本次主题班会的主持人，请你设计一段开场白。 (2)同学们对于怎样阅读小说展开了讨论。请你根据下列四位同学的发言，总结关于阅读小说的方法。 甲：我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙：阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。 丙：大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。 丁：阅读时一定要注意体会语言的风格。小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁精练，极富表现力。 (3)通过调查，得出了“初中生阅读小说困难的原因”有以下结论。请结合你的阅读经验，针对下面的原因提出两条合理建议。 阅读困难的原因：没有时间；没有兴趣；沉迷游戏；不会选择。 4．(24-25九上·河北衡水第三中学·期中)实验学校九年级（1）班准备开展“走进小说天地”系列活动，请你一起参与。 (1)活动开始前，为渲染活动的氛围，班长晓燕从网上搜集了两幅书法作品作为宣传标语张贴在教室里，请你帮她选择其中的一种并简述理由。 (2)下面是小红准备的演讲词的部分内容，请你帮她修改。 小说是社会生活的缩影，它通过对人物情感，社会风貌、文化价值的刻画来反映社会现实和历史状况。同时在阅读小说的过程中，我们能够锤练自己的思想和见解，成为一个更加具有包容性的人。 我们生活在一个信息爆炸的时代，小说俨然成了人们的精神依靠，它能够让我们在疲惫和苦恼中找到一丝安慰。阅读小说，能使我们更好地接纳和了解世界上不同的人、不同的文化和不同的价值。 ①画波浪线句中有错别字的词语是“ ”，正确的写法是“ ”。 ②划线句有语病，请提出修改意见。 5．(23-24九上·河北秦皇岛昌黎县·期中) 班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【内涵揭示】请仿照示例分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。 ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》 ② ——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③ ——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） (2)【材料整理】下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，这些材料中不符合主题要求的两项是（    ）（只填序号） ①曲高和寡         ②孙康映雪          ③车胤囊萤 ④宋濂抄书         ⑤岳母刺字          ⑥诸葛亮出山 (3)【典型选取】小明想在下面人物中选一个作为“自强不息”典型人物形象，你觉得最合适的一个是（    ）（只填序号） A．祥子 B．范爱农 C．保尔 D．杨志 6．(24-25九上·河北保定曲阳县·期中)完成下面小题 (1)小文同学在活动中搜集了一些高校的校训照片，其中厦门大学的校训是“自强不息，止于至善”。小文了解到，儒家认为人的修养的最高境界称为“至善”。由此可知，厦门大学校训“自强不息，止于至善”的意思是： 。 (2)小文同学在“自强不息”主题活动结束后留言。请用恰当的关联词语，将①②两句连成一句话，补全留言内容。 一代人有一代人的使命与担当。我们生逢其时，也重任在肩，自强不息的精神不能忘。当我们关注闪耀的群星时，也别忘了， 。 ①能以自强不息的精神摘取专属自己的荣光    ②平凡如你我 试卷第1页，共3页 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $