精品解析：山东省菏泽市东明县2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度第二学期期中测试 八年级语文试题 注意事项： 1.答题前填好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（29分） 1. “别出心裁品古诗”，你积极参与。 【经典咏唱】 诗句 歌词 求之不得，①___。（《诗经·关雎》） 朝朝暮暮思容颜/追求我爱如心愿/长夜漫漫我思念她的脸（金志文《关关雎鸠》） ②___，宛在水中央。（《诗经·蒹葭》） 我愿顺流而下/找寻她的方向/却见依稀仿佛/她在水的中央（邓丽君《在水一方》） 【殊途同归】 诗句 变体 临河而羡鱼，不如归家织网（《淮南子》） 坐观垂钓者，③____。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 一日不见，④____。（《诗经·子衿》） 一日不见，如隔三秋。（现代成语） 【诗意生活】 诗句 运用 横看成岭侧成峰，⑤___。（宋·苏轼《题西林壁》） 可用作：警示自己对待同一个事物或人，要从不同的角度去看。 ⑥___，天涯若比邻（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》） 可用作：朋友分别时的赠言 2. 班级开展“低碳生活，你我做起”综合实践活动，请你参与并完成任务。 （1）下面是小明同学收集的三则新闻标题，请你简要分析这三则新闻标题的共同特点。 材料： 多一份低碳少一份“霾”怨——人民网 垃圾分类一小步低碳生活一大步——新华网 厕所“小”改造低碳“大”提升——百度网 （2）小明同学在活动中准备在班级公众号上推送一期“绿水青山秀家乡”电子报，下面是两幅图片，你觉得哪一幅适合做本期电子报的插图呢？请你选择一幅并结合画面内容和新闻主题，有顺序地介绍画面内容。要求：抓住画面特征，层次清晰，不少于80字。 根据语境完成题目。 二十四节气令我们惊叹叫绝的，除了与物候时令的奇异吻合和准确对应，还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味的名称。这是语言guī_____丽的精华，它们体现了汉语的简约性和表意美，使我们后世的汉语使用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。 “惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。仿佛为了响应这一富于“革命”意味，天豁然晴朗了，整面天空像一个隐匿____林中的蓝色湖泊。到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。 （选自苇岸《大地上的事情》，有删改） 3. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①guī_____________丽 ②隐匿_____________ 4. 选段中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在下面横线上。 __________________ 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. “准确对应”“田园风味”“感到骄傲”“整面天空”短语类型都相同。 B. 语段中“体现”“也”“意味”“蓝色”分别是动词、副词、名词、形容词。 C. “它们体现了汉语的简约性和表意美。”这个句子的主干是“它们体现美”。 D. 文中处的标点应为逗号。 6. 下列文化、文学常识表述有错误的一项是（ ） A. 比和兴在诗歌创作中有时会兼用。贺敬之《回延安》中的“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”是比兴兼用。《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”也是比兴兼用。 B. 《灯笼》是吴伯箫在20世纪30年代写的一篇散文，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的意义，表现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 C. 明朝魏学洢的《核舟记》按照船头、中间、船尾的空间顺序介绍核舟。竺可桢的《大自然的语言》按照逻辑顺序，由现象到本质，逻辑严密。 D. 《阿西莫夫短文两篇》作者是美国科幻小说家。这两篇课文都贯彻了“不同科学领域之间是紧密相连的”这一认识原则，那就是“用一个科学领域的新发现去说明另一个科学领域的道理”。 7. 完成下面小题。 （1）《经典常谈序》中说：要读懂这些书，特别是经、子，得懂“小学”。这里的“小学”指的是（ ） A. 小的学问 B. 简易的文化知识 C. 文字学 D. 入门的学问 （2）你准备对《经典常谈》进行选择性阅读，以拓展对感兴趣的课文和某些问题的理解。请根据《经典常谈》的目录，将选择的阅读篇目填在下表横线处。 目录 序 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 附录《唐诗三百首》指导大概 感兴趣的课文和问题 选择性阅读的篇目 学完《诗经》二首，问题：诗的来源是什么？ ①______ 《孟子》三章 ②四书第七 学完《小石潭记》，问题：朱自清如何评价唐宋八大家？ ③_______ 《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》 ④诗第十二、附录《唐诗三百首》指导大概 （3）读完《经典常谈》中《〈诗经〉第四》这一章节，你对《诗经》重章叠句的手法很感兴趣。请从所学诗歌中任选一首，具体说明《诗经》重章叠句的表达效果。 谷雨 【明】 方太古 春事阑珊酒病瘳①，山家谷雨早茶收。 花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠。 碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。 尘埃漫笑浮生梦，岘首②于今薄试游。 【注】①瘳：病愈。②岘首：襄阳县南的岘山，是孟浩然隐居不远的地方。 8. 选出对这首诗歌赏析有误的一项（ ） A. “春事”交代写作时间，“阑珊”指春色将尽，呼应题目“谷雨”。 B. “山家”交代写作地点，“谷雨早茶收”指谷雨正是采茶的好时节。 C. 颈联表达了诗人求仙不成、归隐无门的郁闷和挣扎。 D. 尾联借用典故，写出诗人对孟浩然隐居生活的向往。 9. 诗歌颔联描绘了一幅怎样的画面？ （二）（14分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲文】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 选自［宋］柳宗元《小石潭记》 【乙文】 ①有泉焉其始出石罅①涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴②为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木宛在水底。故秘书卿白野公③恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。 ②其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆④，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑⑤。【B】有二脊令⑥，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。 ③予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人⑦又曰，属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 选自［明］刘基《活水源记》 【注释】①石罅（xià）：石头缝隙。②潴：水汇聚。③秘书卿白野公：秘书卿，元代官名；白野公：元末诗人、书法家、政治家，世居白野山，故称白野公。④鸲鹆（qú yù）：八哥。⑤滑：鸟声流利。⑥脊令：鸟名。⑦上人：指奎上人，刘基的朋友。 10. 字词理解是读懂文言文的基础，请你一起来参加“文言小秘诀”的梳理。 加点词语 方法提示 你的解释 技巧总结 名之曰活水源 语境推测法 ①____ 在古代汉语释义时，我们可以结合学过的古诗文或者查找工具书，同时也要结合语境推测意思。 而能使群动咸来依 关联教材 咸来问讯——《桃花源记》 ②____ 饮毕，鸣而去 关联教材 不可久居，乃记之而去——《小石潭记》 ③____ 又爱其出之不穷 查找工具书 ①贫穷②穷尽③不得志 ④_____ 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）诸水族皆隐不出，至是悉出。 12. 同样是写水，乙文中哪句与甲文《小石潭记》的句子在写法上有异曲同工之妙，阐释选择的理由。 甲文： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 乙文： 【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木宛在水底。 【B】有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，鸣而去。 我的选择：___________理由：_______________ 13. 下列选项表达不正确的一项是（ ） A. 甲文首段文字从小丘到篁竹，从篁竹到水声，再从水声到小潭。 B. 乙文中划线句子断句为：有泉焉/其始出石罅/涓涓然冬温而夏寒。 C. 乙文中作者认为活水源有君子之德，因为这里的泉水清澈又源源不断，还能使各种动物依附于它。 D. 甲乙两文从文体上看都是游记，都有清晰游踪，都借明丽之景表达作者安闲恬淡的情感。 阅读下面的非连续实用性文本，完成下面小题。 【材料一】 认识情绪 通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验，然而，科学家发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。同样是期中考试，结果两个人都没考好。一个人无所谓，而另一个人却伤心欲绝。 为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不好也没关系，下次可以再来。另一个人可能觉得这是背水一战，不能失败。于是不同的B带来的C大相径庭。这就是心理学上著名的情绪理论（ABC理论），也即情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起，也就是说改变对该事件的解释和评价就可以改变情绪体验。 【材料二】 情绪与疾病 人体有一些器官特别容易受到情绪的影响： 首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名第一位的。很多人都有这样的经验，一遇到紧张焦虑的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭，其实就是受到了情绪的影响。 其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷不愉快的时候会觉得头痛，有些人情绪一激动会发生心绞痛、脑溢血。 还有就是皮肤。有些人紧张时头皮发痒、烦躁时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发，还有反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果。 大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的几率是一般人的三倍。 【材料三】 软糖试验 1960年，美国斯坦福大学心理学家瓦特·米伽尔把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子，然后给他们每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉他们，如果马上吃软糖只能吃1颗；如果20分钟后再吃，将奖励1颗软糖，也就是说，总共可以吃到两颗软糖。有些孩子急不可待，马上把软糖吃掉。有些孩子则能耐心等待，暂时不吃软糖。他们为了使自己耐住性子，或闭上眼睛不看软糖，或头枕双臂自言自语……结果，这些孩子终于吃到两颗软糖。 实验之后，研究者进行了长达14年的追踪。继续跟踪研究参加这个实验的孩子们，一直到他们高中毕业。跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，即自控能力。而那些急不可待只吃1颗软糖的孩子，在青少年时期，则表现得比较固执、虚荣或优柔寡断，当欲望产生的时候，无法控制自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心来继续做后面的事情。换句话说，能等待的那些孩子的成功率，远远高于那些不能等待的孩子。 【材料四】 情绪管理的方法 ①数颜色法。当你不满某个人或某件事而感到怒不可遏，想要大发脾气时，如有可能的话，暂停手中的工作，找个没人的地方，环顾四周的景物及有颜色的事物，然后在心中自言自语：那是一面白色的墙壁；那是一张浅黄色的桌子；那是一把深色的椅子……大约数三十秒。如果你不能立即离开令你生气的现场，也可以就地进行以上练习。经过这一短暂的缓冲，你就能以理智的态度去对待。此种方法特别适合于暴躁型的人控制自己的情绪。 ②情绪日记法。情绪日记记的是每天自我情绪的情况，即每天发生了什么事，我有什么感觉，甚至一些微小的感觉也要记录在案。有些人当时没有发脾气，克制住了自己，但愤怒的情绪仍然存在，日积月累，到最后实在压抑不住了，一旦发泄出来，就如同火山爆发，十分可怕，不但自己会受伤，对方更难以承受，这就是迟钝型人的情绪特点。这种方法是迟钝型人控制自己情绪的一种有效方法。 ③暗示调节法。自我暗示是改变自己情绪的有效方法之一。其基本的做法是自己给自己输送积极信号，以此来调整自己的心态，改变自己的情绪。具体的暗示方法有多种。比如，早上起床时，就开始给自己暗示：今天我心情很好！今天我很高兴！今天我办事一定顺利！今天我一定有好运气！类似这样的话，要不断地给自己暗示，使自己的潜意识接受这些信号。这将对你一天的情绪有很大的影响，使你能够心情愉快、精神饱满地去从事各项工作。 ④运动舒解法。当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些都可以通过运动方式，如跑步、打球、打拳等方式，使生理恢复原状。生理得到恢复，情绪也就自然正常。 ⑤音乐缓解法。音乐具有强烈的情绪感染力，因此也是缓解情绪的有效方法之一。对于部分人而言，当心情不佳时，听上一曲自己最喜欢的音乐，沮丧的情绪就会烟消云散。因此，建议喜欢音乐的朋友，不妨准备几盒自己最喜欢的录音带，放在身边，心情不好时就放上几曲，以此来调整一下自己的情绪。 ⑥注意力调控法。人的注意力，好比一台摄像机的镜头，对准好的一面令人欢欣，对准坏的一面令人沮丧。要想控制注意力，最好的方法便是借助于提问题，你提出什么样的问题，脑子便会寻找有关的答案，如果你提出的问题是：这个人为什么这么讨厌？这时你的注意力便会寻找讨厌的理由，也不管这个人是不是真的讨厌。相反，若是问道：这个人怎么这么好？这时你的注意力就会寻找好的理由。所以，改变我们情绪最有效且最简单的一种方法，就是改变我们的注意力。 14. 结合“材料二”和“材料三”，概括情绪对人有什么影响？并具体阐述。 15. “材料四”在介绍“运动舒解法”时主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ 16. 小雪是名初二学生，代表学校参加区里的运动会名落孙山，又因为一件小事与父母闹别扭，最近上课她总是无精打采，作业不愿意做，期中考试考得很不理想，情绪郁闷低沉到极点。请根据“材料四”，帮她选择适合的情绪管理方法，并解释选择的理由。 17. 下列说法不符合选文意思的一项（ ） A. 情绪的产生并非诱发事件本身直接引起，改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。 B. 能控制自己情绪，能等待的孩子做事成功率远远高于那些不能等待的孩子。 C. 当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些可以通过运动使情绪恢复正常。 D. 反复无常荨麻疹、湿疹、斑秃等，都是长期不良情绪带来的后果。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 梦痕 丰子恺 ①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的，相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”，因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。 ②我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。大家围坐在大匾的四周。【A】各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑；有时笑指母亲的做得像个塌饼。笑语之声，充满一堂。这是一年中难得的全家欢笑的日子。而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐。在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候呢，我可嚷着要替她们打寿字印子。这印子是不容易打的：蘸的水太多了，打出来一塌糊涂，看不出寿字；蘸的水太少了，打出来又不清楚；况且位置要摆得正，歪了就难看；打坏了又不能揩抹涂改。所以我嚷着要打印子，是母亲们所最怕的事。我只要再噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是再好不过的。 ③这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥煮，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。后来我们争执起来，他逃我追，追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便昏迷不醒。等到有知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。 ④讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带从豆荚的顶端的小孔内射出。制法精巧的，射水可达一二丈之远。他又教我用洋蜡烛的油作种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意儿，亦复不胜枚举。 ⑤现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好像是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。【B】仿佛我是在儿童世界的本贯①地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。 ⑥这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊。 （选自《丰子恺散文》有删改） 【注】①本贯，意思是原籍。 18. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中记叙、说明、抒情、议论等多种表达方式综合运用，如：【A】处画线句子运用说明的表达方式生动地写出了家里女人们一起做包子的热闹场景，表现了众人的喜悦。 B. 文章首尾呼应，让文章形成闭环结构，增强整体逻辑性。 C. 文章围绕作者左额伤疤展开回忆。借童年往事，表达对童年时光的怀念，以及对成人社会的感慨。 D. 画线句【B】处，写自己仿佛被发配，表达了对童年时代美好生活的留恋，对故乡真挚的热爱之情，以及对当时烦扰尘嚣的不满之情。 19. 文中第②段加点词“无上的欢乐”指的是哪些事情？请概括。 20. 根据要求，赏析文中画波浪线的句子。 暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。（赏析“偷”可否换成“摘”） 21. 这篇文章与《社戏》一样，都是作者成年后回忆童年生活所作，因此叙事也带有双重视角，请你结合文章内容分别谈谈对儿童视角和成年视角的理解及这样写的好处。 22. “泥龙竹马眼前情，琐碎平凡总不论。最喜小中能见大，还求弦外有余音。”这首诗是丰子恺自述其散文创作的追求。请结合你的阅读体会和生活经验，补全下面这首小诗，写出自己的感悟。 小时候，总以为成人是最自由的，想干什么就干什么 长大后才知道，小时候才是最自由的，想干什么就可以干什么 小时候，_______________ 长大后，________________ 23. 写作。 《现代汉语词典》中“发现”有两个义项。①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。②发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。 请结合你的生活经历和体验，以“发现”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期中测试 八年级语文试题 注意事项： 1.答题前填好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（29分） 1. “别出心裁品古诗”，你积极参与。 【经典咏唱】 诗句 歌词 求之不得，①___。（《诗经·关雎》） 朝朝暮暮思容颜/追求我爱如心愿/长夜漫漫我思念她的脸（金志文《关关雎鸠》） ②___，宛在水中央。（《诗经·蒹葭》） 我愿顺流而下/找寻她的方向/却见依稀仿佛/她在水的中央（邓丽君《在水一方》） 【殊途同归】 诗句 变体 临河而羡鱼，不如归家织网。（《淮南子》） 坐观垂钓者，③____。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 一日不见，④____。（《诗经·子衿》） 一日不见，如隔三秋。（现代成语） 【诗意生活】 诗句 运用 横看成岭侧成峰，⑤___。（宋·苏轼《题西林壁》） 可用作：警示自己对待同一个事物或人，要从不同的角度去看。 ⑥___，天涯若比邻。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》） 可用作：朋友分别时赠言 【答案】 ①. 寤寐思服 ②. 溯游从之 ③. 徒有羡鱼情 ④. 如三月兮 ⑤. 远近高低各不同 ⑥. 海内存知己 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、溯、徒、羡、低、己”等字词容易写错。 2. 班级开展“低碳生活，你我做起”综合实践活动，请你参与并完成任务。 （1）下面是小明同学收集的三则新闻标题，请你简要分析这三则新闻标题的共同特点。 材料： 多一份低碳少一份“霾”怨——人民网 垃圾分类一小步低碳生活一大步——新华网 厕所“小”改造低碳“大”提升——百度网 （2）小明同学在活动中准备在班级公众号上推送一期“绿水青山秀家乡”电子报，下面是两幅图片，你觉得哪一幅适合做本期电子报的插图呢？请你选择一幅并结合画面内容和新闻主题，有顺序地介绍画面内容。要求：抓住画面特征，层次清晰，不少于80字。 【答案】（1）示例一：三则新闻标题都运用了对比手法。第一个通过“多”与“少”，突出低碳生活与雾霾的关系；第二个通过“一小步”与“一大步”的对比，突出垃圾分类对低碳生活的影响；第三个通过“小”与“大”的对比，突出厕所改造对低碳生活的影响。 示例二：三则标题都运用了修辞手法，表达生动形象。第一个采用谐音，突出低碳生活与雾霾的关系；第二、三个新闻标题通过对仗，分别突出了垃圾分类、厕所改造对低碳生活的影响。 （2）示例一：选择A。整幅画面是一只手托起绿水青山的画面。画面上端是白云绿树环绕中的高楼大厦，画面的中间部分是肥沃的土地，土地上方是“绿水青山就是金山银山”字样。整幅画面突出“绿水青山”，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。 示例二：选择B。画面正中是倒下的GDP大山，山流出清澈的泉水，形成瀑布。山上有快乐飞行的三只小鸟，瀑布下的小河边是一个伸着双手的人，在河的对岸有一只小鹿。整个画面符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。 【解析】 【小问1详解】 本题考查新闻标题。 新闻标题“多一份低碳 少一份‘霾’怨”，“多”与“少”形成鲜明对比，强调低碳生活会减少雾霾现象的发生，突出低碳生活与雾霾的关系；同时“‘霾’怨”是“埋怨”的谐音，运用了修辞手法； 新闻标题“垃圾分类一小步 低碳生活一大步”，“一小步”与“一大步”的鲜明对比，强调很简单的垃圾分类对于低碳生活有很多的好处，突出垃圾分类对低碳生活的影响；且“垃圾分类”“低碳生活”均为主谓短语结构相对，“一小步”与“一大步”相对，运用了对仗的修辞手法； 新闻标题“厕所‘小’改造 低碳‘大’提升”，“小”与“大”形成鲜明对比，强调对厕所的改造很小但是对低碳生活的影响很大，突出厕所改造对低碳生活的影响；且“厕所”与“低碳”均为名词，“小”与“大”均为形容词，“改造”与“提升”均为动词，结构相对，运用了对仗的修辞手法； 据此可知三则新闻标题都运用了对比手法，都运用了修辞手法。 【小问2详解】 本题考查图文转化。明确所选插图，结合画面内容和新闻主题表述理由即可，注意在描绘画面时要遵循一定的顺序。 图A，描绘的画面是一只大手托住了写有“绿水青山，就是金山银山”的一片天地，肥沃的土地上是树木环绕，大厦林立的城市，上方是飘浮的白云。画面体现了拥有“绿水青山”，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。 图B，描绘的画面是英文GDP像高山一样，清澈的泉水从高处泻下，形成瀑布，山上有三只欢快的舞动翅膀的小鸟，瀑布下的小河边有一位伸着双手的人，河的对岸有一只小鹿。体现经济与“绿水青山”并不违背，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。 根据语境完成题目。 二十四节气令我们惊叹叫绝的，除了与物候时令的奇异吻合和准确对应，还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味的名称。这是语言guī_____丽的精华，它们体现了汉语的简约性和表意美，使我们后世的汉语使用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。 “惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。仿佛为了响应这一富于“革命”意味，天豁然晴朗了，整面天空像一个隐匿____林中的蓝色湖泊。到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。 （选自苇岸《大地上的事情》，有删改） 3. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①guī_____________丽 ②隐匿_____________ 4. 选段中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在下面横线上。 __________________ 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. “准确对应”“田园风味”“感到骄傲”“整面天空”短语类型都相同。 B. 语段中“体现”“也”“意味”“蓝色”分别是动词、副词、名词、形容词。 C. “它们体现了汉语的简约性和表意美。”这个句子的主干是“它们体现美”。 D. 文中处的标点应为逗号。 【答案】3. ①. 瑰 ②. nì 4. 仿佛为了响应这一富于“革命”意味的节气 5. B 【解析】 【3题详解】 本题考查字音字形。 瑰丽（guī lì）：指外貌异常美丽，常与玫瑰之美相媲美，多用于形容自然景观、人文艺术等事物的华美形态。 隐匿（yǐn nì）：隐藏、隐瞒。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 原句“仿佛为了响应这一富于‘革命’意味”存在成分残缺的问题，“响应”后缺少明确的对象。结合上下文可知，文段围绕“惊蛰”这一节气展开，“这一富于‘革命’意味”指代的是“惊蛰”节气的特点，因此需要补充宾语中心语“的节气”，使句子成分完整，语义清晰。修改后为：仿佛为了响应这一富于“革命”意味的节气。 【5题详解】 本题考查语法知识和标点符号的使用。 A.“准确对应”（“准确”修饰“对应”）、“田园风味”（“田园”修饰“风味”）、“整面天空”（“整面”修饰“天空”）均为偏正短语，但“感到骄傲”是动宾短语（“感到”是动词，“骄傲”是宾语），短语类型不同； C.句子主干应保留主语、谓语和完整的宾语中心语，此句中“汉语的简约性和表意美”是并列结构的宾语，主干应为“它们体现简约性和表意美”，而非仅保留“美”； D.“物候”与“时令”是两个意义相近、并列存在的名词，共同作“吻合”“对应”的定语。在汉语中，当两个或多个并列的名词、名词性短语共同修饰后面的中心语，且结构简单、语义关联紧密时，常用顿号分隔。因此，此处用顿号连接“物候”和“时令”并非“逗号”； 故选B。 6. 下列文化、文学常识表述有错误的一项是（ ） A. 比和兴在诗歌创作中有时会兼用。贺敬之《回延安》中的“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”是比兴兼用。《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”也是比兴兼用。 B. 《灯笼》是吴伯箫在20世纪30年代写的一篇散文，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的意义，表现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 C. 明朝魏学洢的《核舟记》按照船头、中间、船尾的空间顺序介绍核舟。竺可桢的《大自然的语言》按照逻辑顺序，由现象到本质，逻辑严密。 D. 《阿西莫夫短文两篇》的作者是美国科幻小说家。这两篇课文都贯彻了“不同科学领域之间是紧密相连的”这一认识原则，那就是“用一个科学领域的新发现去说明另一个科学领域的道理”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.《核舟记》是按照中间（船舱）——船头——船尾的空间顺序介绍核舟的； 故选C。 7. 完成下面小题。 （1）《经典常谈序》中说：要读懂这些书，特别是经、子，得懂“小学”。这里的“小学”指的是（ ） A. 小的学问 B. 简易的文化知识 C. 文字学 D. 入门的学问 （2）你准备对《经典常谈》进行选择性阅读，以拓展对感兴趣的课文和某些问题的理解。请根据《经典常谈》的目录，将选择的阅读篇目填在下表横线处。 目录 序 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 附录《唐诗三百首》指导大概 感兴趣的课文和问题 选择性阅读的篇目 学完《诗经》二首，问题：诗的来源是什么？ ①______ 《孟子》三章 ②四书第七 学完《小石潭记》，问题：朱自清如何评价唐宋八大家？ ③_______ 《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》 ④诗第十二、附录《唐诗三百首》指导大概 （3）读完《经典常谈》中《〈诗经〉第四》这一章节，你对《诗经》重章叠句的手法很感兴趣。请从所学诗歌中任选一首，具体说明《诗经》重章叠句的表达效果。 【答案】（1）C （2） ① ①《诗经》第四 ②. 文第十三 （3）重章叠句，即上下句或上下章基本相同，只是几个字不同，往往造成一唱三叹、回环往复的表达效果。如《蒹葭》中的“蒹葭苍苍”、“蒹葭萋萋”、“蒹葭采采”，不仅增强了诗歌的节奏感，还起到渲染气氛、深化意境（或强化情感、突出主题）的作用。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 《经典常谈》是朱自清先生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。在书中的序言中提到的“小学”，在这里指的是中国古代的“文字学”，它包括汉字的形、音、义等方面的研究。在古代，“小学”是研究经学的基础，因为要理解经典的含义，首先要对文字有深入的了解； 故选C。 【小问2详解】 本题考查的是根据特定需求进行选择性阅读的能力。 第一个问题“诗的来源是什么？”由于刚刚学完了《诗经》二首，很自然地会选择与《诗经》相关的篇目进行深入了解，因此选择《诗经》第四是合适的。 第二个问题关于《孟子》三章，由于“四书”中包含了《孟子》，所以选择四书第七是恰当的。 第三个问题是关于朱自清如何评价唐宋八大家，这个问题涉及到朱自清对唐宋八大家的文学评价。在《经典常谈》的目录中，与文学评价和古文相关的篇目是“文第十三”，因此选择这一篇进行阅读是合理的。 最后一个问题与唐诗有关，选择“诗第十二”和附录《唐诗三百首》指导大概是正确的，因为这两部分内容与唐诗紧密相关，能够提供对唐诗的深入理解和评价。 【小问3详解】 本题考查《诗经》重章叠句艺术手法的理解和应用。 《诗经》中的重章叠句是一种常见的艺术手法，通过重复部分诗句但替换个别词汇，来达到丰富情感、深化主题、增强音乐性和表现力的效果。以《蒹葭》为例，每一章中，“蒹葭苍苍”、“蒹葭萋萋”、“蒹葭采采”描绘了不同阶段的芦苇状态，对应着“白露为霜”、“白露未晞”、“白露未已”，暗示时间的流逝；“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”则展现了伊人所处位置的不同，增强了空间感。重章叠句的使用使得诗歌在形式上富有节奏感，情感上层层推进，让人感受到主人公对伊人的执着追寻和伊人的遥不可及，营造出一种梦幻而缠绵的氛围。同时，这种手法也让读者在反复阅读中感受到诗人的情感变化，体会诗歌的韵味和深度。 谷雨 【明】 方太古 春事阑珊酒病瘳①，山家谷雨早茶收。 花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠。 碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。 尘埃漫笑浮生梦，岘首②于今薄试游。 【注】①瘳：病愈。②岘首：襄阳县南的岘山，是孟浩然隐居不远的地方。 8. 选出对这首诗歌赏析有误的一项（ ） A. “春事”交代写作时间，“阑珊”指春色将尽，呼应题目“谷雨”。 B. “山家”交代写作地点，“谷雨早茶收”指谷雨正是采茶的好时节。 C. 颈联表达了诗人求仙不成、归隐无门的郁闷和挣扎。 D. 尾联借用典故，写出诗人对孟浩然隐居生活的向往。 9. 诗歌颔联描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】8. C 9. 细细的春风，轻轻吹来，双蝶在花前飞舞；时时的春雨，轻轻落下，一鸠在林外掠过。这是一幅清幽宁静、充满生机的画面。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌赏析。 C.“碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟”意思是，想要寻仙访道，却没有仙鹤可供驱使；想要做渔翁，前方倒是有渔舟可供实现。这里说的是诗人的志向，寻仙访道，或归隐山林。诗人这里是想归隐，而非求仙。表达了诗人想要“云游四海，过那种无忧无虑的快乐生活的美好愿望”而不是“求仙不成、归隐无门的郁闷和挣扎”； 故选C。 【9题详解】 本题考查诗歌画面。 诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠”意思是：细细的春风，轻轻吹来，双蝶在花前飞舞；时时的春雨，轻轻落下，一鸠在林外掠过。 画面示例：细细的风儿吹过，花枝随之摇曳，一双双蝴蝶在那里翩翩起舞。雨丝斜织过来，树林外面时而会响起鸠鸟的鸣叫声。 这是写“谷雨之风物”，这两句对仗工整，很有晚春情调。细细品来，花、林、风、雨、碟、鸠，诗人一口气写了六个景物，一下子将谷雨风物写尽了，白描功夫之了得，令人赞叹。描写了一幅清幽宁静、充满生机的画面。 （二）（14分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲文】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 选自［宋］柳宗元《小石潭记》 【乙文】 ①有泉焉其始出石罅①涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴②为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木宛在水底。故秘书卿白野公③恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。 ②其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆④，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑⑤。【B】有二脊令⑥，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。 ③予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人⑦又曰，属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 选自［明］刘基《活水源记》 【注释】①石罅（xià）：石头缝隙。②潴：水汇聚。③秘书卿白野公：秘书卿，元代官名；白野公：元末诗人、书法家、政治家，世居白野山，故称白野公。④鸲鹆（qú yù）：八哥。⑤滑：鸟声流利。⑥脊令：鸟名。⑦上人：指奎上人，刘基的朋友。 10. 字词理解是读懂文言文的基础，请你一起来参加“文言小秘诀”的梳理。 加点词语 方法提示 你的解释 技巧总结 名之曰活水源 语境推测法 ①____ 在古代汉语释义时，我们可以结合学过的古诗文或者查找工具书，同时也要结合语境推测意思。 而能使群动咸来依 关联教材 咸来问讯——《桃花源记》 ②____ 饮毕，鸣而去 关联教材 不可久居，乃记之而去——《小石潭记》 ③____ 又爱其出之不穷 查找工具书 ①贫穷②穷尽③不得志 ④_____ 11. 将下列句子翻译成现代汉语 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）诸水族皆隐不出，至是悉出。 12. 同样是写水，乙文中哪句与甲文《小石潭记》的句子在写法上有异曲同工之妙，阐释选择的理由。 甲文： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 乙文： 【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木宛在水底。 【B】有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，鸣而去。 我的选择：___________理由：_______________ 13. 下列选项表达不正确的一项是（ ） A. 甲文首段文字从小丘到篁竹，从篁竹到水声，再从水声到小潭。 B. 乙文中划线句子断句为：有泉焉/其始出石罅/涓涓然冬温而夏寒。 C. 乙文中作者认为活水源有君子之德，因为这里的泉水清澈又源源不断，还能使各种动物依附于它。 D. 甲乙两文从文体上看都是游记，都有清晰的游踪，都借明丽之景表达作者安闲恬淡的情感。 【答案】10. ①. 命名 ②. 都 ③. 离开 ④. 穷尽（或②） 11. （1）那溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 （2）这些水中的生物都还蛰伏着没有出来，到这个时候都出来活动了。 12. ①. A句 ②. 甲文通过写水潭中鱼儿游动的姿态，侧面表现水的清澈。乙文A句写水深不过一尺，但俯视看去，水清澈得可以照见两岸景物，也从侧面表现水的清澈。 13. D 【解析】 【导语】这两篇山水游记皆以细腻笔触描绘自然之景，甲文《小石潭记》通过“清冽”“空游”等意象营造幽寂之境，暗含贬谪之思；乙文《活水源记》则以“澄澈可鉴”“群动咸依”展现水源生命力，赋予君子之德的象征。两文均采用移步换景手法，但情感基调迥异：柳宗元写景寓凄清，刘基状物寄仁德，体现了唐宋与明清文人不同的自然观照方式。 【10题详解】 本题考查实词含义。 ①根据语境推测法：“名之曰活水源”中，“名”后接代词“之”，结合“故秘书卿白野公恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源”的语境，可推测“名”为动词，意为“命名、给……取名”。“名之曰活水源”句意：（白野公）给它取名叫活水源。 ②根据关联教材法：“咸来问讯”意思是“（人们）都来询问（情况）。咸：全、都。据此可知“而能使群动咸来依”中“咸”理解为“全、都”。“而能使群动咸来依”句意：（这泉水）还能让各种动物都来依附（它）。 ③根据关联教材法：“乃记之而去”意思是“于是记下这里的情景便离开了”。去：离开。据此可知“饮毕，鸣而去”中“去”理解为“离开”。“饮毕，鸣而去”句意：（脊令鸟）喝完水后，鸣叫着离开了。 ④根据查阅词典法确定选②。“又爱其出之不穷”译为：又喜爱它（泉水）源源不断地流出，没有穷尽。穷：穷尽。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）犬牙：像狗的牙齿一样；差互：交错不齐；源：源头； （2）诸：这些；隐：蛰伏、隐藏；至是：到这时；悉：全、都。 【12题详解】 本题考查内容理解。 甲文没有直接说“水很清”，而是通过描写鱼来侧面体现。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”意思是鱼像在空中游动，看不到水的阻隔；“日光下澈，影布石上”则写出阳光能穿透水面，鱼的影子清晰落在石头上。这些都是通过水中生物的状态、光线的穿透效果，间接突出潭水的清澈，用的是侧面烘托的手法。 再看乙文A句：这句话也没有直接夸赞“水清澈”，而是通过两个细节间接体现。一是“澄澈可鉴”，说水像镜子一样能映照东西；二是“俯视，则崖上松竹花木宛在水底”，俯视时能清晰看到岸边松竹花木的倒影，仿佛景物就在水底。这和甲文思路一致，都是不直接写水，而是通过水中的倒影、映照效果，从侧面烘托水的清澈，同样用了侧面烘托的手法。 B句“有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，鸣而去”描写的是脊令鸟的动作，只能体现水边有鸟类活动，和水的清澈程度无关，无法与甲文写法对应。据此回答即可。 【13题详解】 本题考查内容理解及断句。 D.两文体裁虽均为游记且游踪清晰，但情感表达不同。甲文（《小石潭记》）是柳宗元被贬所作，根据第④段“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，体现的是作者孤寂悲凉的心境，并非“安闲恬淡”； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲文】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙文】这里有一处泉水，它最初从石头缝隙中流出，细细流淌，冬天温暖而夏天清凉。泉水渐渐汇成一条小水渠，冬夏两季都不会干涸，之后（泉水）溢出水渠向西南方向流淌，接着在沙土中潜伏流动，从旁边分出形成四个小水池，向东流到山脚，汇聚成一个大水池，又向东注入若耶溪，再向东北流入湖中。这泉水刚形成水渠时，深度不超过一尺，却清澈得可以照见人影，俯视水渠，崖壁上的松树、竹子、花草树木仿佛都映在水底。所以秘书卿白野公常常来这里游玩，整天坐在水边，给这泉水取名为“活水源”。 水池中有石蟹，大小像铜钱一样。还有小鲭鱼，颜色纯黑，生活在石洞里，有水鼠经常来吃它们。水池边的草大多是水松和菖蒲。有一种鸟，大小像八哥，羽毛黑色，嘴巴红色，常常在水边的树上鸣叫，它的声音像竹鸡叫，却比竹鸡的叫声更流利。有两只脊令鸟，常常从竹林中飞下来，站在石头上洗浴，喝完水后，鸣叫着飞走了。我早春时节来到这里，当时天气还很寒冷，各种水中生物都隐藏着不出来，到这时（天气转暖），它们全都出来了。还有四五只虫子，都像小手指那么大，形状像半个莲子，整天在水面上旋转着爬行，阳光照在它们的背上，颜色像紫水晶，不知道这是什么虫子。 我既喜爱这泉水的清澈，又喜爱它源源不断地流出，还能让各种动物都来依附它生存，（它）具有君子的品德啊。奎上人又说，每逢干旱年份，这泉水流出的水，能灌溉几十亩田地。那么它的恩泽还能惠及万物，白野公深深地喜爱它，也是理所当然的啊。 阅读下面的非连续实用性文本，完成下面小题。 材料一】 认识情绪 通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验，然而，科学家发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。同样是期中考试，结果两个人都没考好。一个人无所谓，而另一个人却伤心欲绝。 为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不好也没关系，下次可以再来。另一个人可能觉得这是背水一战，不能失败。于是不同的B带来的C大相径庭。这就是心理学上著名的情绪理论（ABC理论），也即情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起，也就是说改变对该事件的解释和评价就可以改变情绪体验。 【材料二】 情绪与疾病 人体有一些器官特别容易受到情绪的影响： 首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名第一位的。很多人都有这样的经验，一遇到紧张焦虑的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭，其实就是受到了情绪的影响。 其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷不愉快的时候会觉得头痛，有些人情绪一激动会发生心绞痛、脑溢血。 还有就是皮肤。有些人紧张时头皮发痒、烦躁时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发，还有反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果。 大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的几率是一般人的三倍。 【材料三】 软糖试验 1960年，美国斯坦福大学心理学家瓦特·米伽尔把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子，然后给他们每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉他们，如果马上吃软糖只能吃1颗；如果20分钟后再吃，将奖励1颗软糖，也就是说，总共可以吃到两颗软糖。有些孩子急不可待，马上把软糖吃掉。有些孩子则能耐心等待，暂时不吃软糖。他们为了使自己耐住性子，或闭上眼睛不看软糖，或头枕双臂自言自语……结果，这些孩子终于吃到两颗软糖。 实验之后，研究者进行了长达14年的追踪。继续跟踪研究参加这个实验的孩子们，一直到他们高中毕业。跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，即自控能力。而那些急不可待只吃1颗软糖的孩子，在青少年时期，则表现得比较固执、虚荣或优柔寡断，当欲望产生的时候，无法控制自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心来继续做后面的事情。换句话说，能等待的那些孩子的成功率，远远高于那些不能等待的孩子。 【材料四】 情绪管理的方法 ①数颜色法。当你不满某个人或某件事而感到怒不可遏，想要大发脾气时，如有可能的话，暂停手中的工作，找个没人的地方，环顾四周的景物及有颜色的事物，然后在心中自言自语：那是一面白色的墙壁；那是一张浅黄色的桌子；那是一把深色的椅子……大约数三十秒。如果你不能立即离开令你生气的现场，也可以就地进行以上练习。经过这一短暂的缓冲，你就能以理智的态度去对待。此种方法特别适合于暴躁型的人控制自己的情绪。 ②情绪日记法。情绪日记记的是每天自我情绪的情况，即每天发生了什么事，我有什么感觉，甚至一些微小的感觉也要记录在案。有些人当时没有发脾气，克制住了自己，但愤怒的情绪仍然存在，日积月累，到最后实在压抑不住了，一旦发泄出来，就如同火山爆发，十分可怕，不但自己会受伤，对方更难以承受，这就是迟钝型人的情绪特点。这种方法是迟钝型人控制自己情绪的一种有效方法。 ③暗示调节法。自我暗示是改变自己情绪的有效方法之一。其基本的做法是自己给自己输送积极信号，以此来调整自己的心态，改变自己的情绪。具体的暗示方法有多种。比如，早上起床时，就开始给自己暗示：今天我心情很好！今天我很高兴！今天我办事一定顺利！今天我一定有好运气！类似这样的话，要不断地给自己暗示，使自己的潜意识接受这些信号。这将对你一天的情绪有很大的影响，使你能够心情愉快、精神饱满地去从事各项工作。 ④运动舒解法。当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些都可以通过运动方式，如跑步、打球、打拳等方式，使生理恢复原状。生理得到恢复，情绪也就自然正常。 ⑤音乐缓解法。音乐具有强烈的情绪感染力，因此也是缓解情绪的有效方法之一。对于部分人而言，当心情不佳时，听上一曲自己最喜欢的音乐，沮丧的情绪就会烟消云散。因此，建议喜欢音乐的朋友，不妨准备几盒自己最喜欢的录音带，放在身边，心情不好时就放上几曲，以此来调整一下自己的情绪。 ⑥注意力调控法。人的注意力，好比一台摄像机的镜头，对准好的一面令人欢欣，对准坏的一面令人沮丧。要想控制注意力，最好的方法便是借助于提问题，你提出什么样的问题，脑子便会寻找有关的答案，如果你提出的问题是：这个人为什么这么讨厌？这时你的注意力便会寻找讨厌的理由，也不管这个人是不是真的讨厌。相反，若是问道：这个人怎么这么好？这时你的注意力就会寻找好的理由。所以，改变我们情绪最有效且最简单的一种方法，就是改变我们的注意力。 14. 结合“材料二”和“材料三”，概括情绪对人有什么影响？并具体阐述。 15. “材料四”在介绍“运动舒解法”时主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ 16. 小雪是名初二学生，代表学校参加区里的运动会名落孙山，又因为一件小事与父母闹别扭，最近上课她总是无精打采，作业不愿意做，期中考试考得很不理想，情绪郁闷低沉到极点。请根据“材料四”，帮她选择适合的情绪管理方法，并解释选择的理由。 17. 下列说法不符合选文意思的一项（ ） A. 情绪的产生并非诱发事件本身直接引起，改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。 B. 能控制自己情绪，能等待的孩子做事成功率远远高于那些不能等待的孩子。 C. 当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些可以通过运动使情绪恢复正常。 D. 反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都是长期不良情绪带来的后果。 【答案】14. ①情绪能影响人的健康，很多疾病都与情绪有着密不可分的关系；②控制情绪的能力对个人的人生成就会产生影响，善于控制情绪的人更容易成功。 15. 举例子，举了跑步、打球、打拳等方式可以使生理恢复原状从而使情绪恢复正常的例子，具体有力地说明了运动可以疏解情绪。 16. 示例：暗示调节法（或运动舒解法、音乐缓解法），小雪情绪低落是因为自己遭遇挫折时沉迷于失败，没有及时走出挫败给自己带来的消极影响，而后又导致更大的挫败，可以自己给自己输送积极信号，以此来调整自己的心态，改变自己的情绪（或按时踢场球，在运动中调整心态：或静静地倾听音乐，调整自己的情绪）。 17. D 【解析】 【14题详解】 本题考查筛选信息概括内容。 结合材料二“大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的几率是一般人的三倍”可知，情绪能影响人的健康，很多疾病都与情绪有着密不可分的关系； 结合材料三“跟踪研究的结果显示……能等待的那些孩子的成功率，远远高于那些不能等待的孩子”可知，研究结果显示，控制情绪的能力对个人的人生成就会产生影响，善于控制情绪的人更容易成功。 【15题详解】 本题考查说明方法及其作用。 结合材料四第④段“运动舒解法当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些都可以通过运动方式，如跑步、打球、打拳等方式，使生理恢复原状。生理得到恢复，情绪也就自然正常”可知，作者在介绍运动舒解法时，列举了跑步、打球、打拳等方式进行说明，这是运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了生理上的异常现象，可以通过运动的方式使生理恢复原状，从而使情绪正常。 【16题详解】 本题考查探究运用概括内容。 针对小雪“最近上课她总是无精打采，作业不愿意做，期中考试考得很不理想，情绪郁闷低沉到极点”的问题，结合材料四，我们可以运用暗示调节法，让小雪用自我暗示去改变自己的情绪，自己给自己输送积极信号，调整心态，改变低沉的情绪；还可以运用运动舒解法，让小雪通过运动的方式，如打球、跑步等来改变她无精打采的状态，走出低沉的情绪困境；还可以运用音乐缓解法，建议小雪当心情不佳时，听上一曲自己最喜欢的音乐，缓解自己的郁闷低沉的情绪。 【17题详解】 本题考查理解文意。 D. “反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都是长期不良情绪带来的后果”理解有误，结合材料二“有些人紧张时头皮发痒、烦躁时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发，还有反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果”可知，“反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果”中的“可能”强调这些疾病有的是长期不良情绪带来的后果，有的不是，没有涵盖全部，而选项中“都是”是指全部，太过绝对化，与文意不符； 故选D。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 梦痕 丰子恺 ①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的，相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”，因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。 ②我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。大家围坐在大匾的四周。【A】各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑；有时笑指母亲的做得像个塌饼。笑语之声，充满一堂。这是一年中难得的全家欢笑的日子。而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐。在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候呢，我可嚷着要替她们打寿字印子。这印子是不容易打的：蘸的水太多了，打出来一塌糊涂，看不出寿字；蘸的水太少了，打出来又不清楚；况且位置要摆得正，歪了就难看；打坏了又不能揩抹涂改。所以我嚷着要打印子，是母亲们所最怕的事。我只要再噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是再好不过的。 ③这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥煮，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。后来我们争执起来，他逃我追，追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便昏迷不醒。等到有知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。 ④讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带从豆荚的顶端的小孔内射出。制法精巧的，射水可达一二丈之远。他又教我用洋蜡烛的油作种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意儿，亦复不胜枚举。 ⑤现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好像是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。【B】仿佛我是在儿童世界的本贯①地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。 ⑥这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊。 （选自《丰子恺散文》有删改） 【注】①本贯，意思是原籍。 18. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中记叙、说明、抒情、议论等多种表达方式综合运用，如：【A】处画线句子运用说明的表达方式生动地写出了家里女人们一起做包子的热闹场景，表现了众人的喜悦。 B. 文章首尾呼应，让文章形成闭环结构，增强整体逻辑性。 C. 文章围绕作者左额伤疤展开回忆。借童年往事，表达对童年时光的怀念，以及对成人社会的感慨。 D. 画线句【B】处，写自己仿佛被发配，表达了对童年时代美好生活的留恋，对故乡真挚的热爱之情，以及对当时烦扰尘嚣的不满之情。 19. 文中第②段加点词“无上的欢乐”指的是哪些事情？请概括。 20. 根据要求，赏析文中画波浪线的句子。 暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。（赏析“偷”可否换成“摘”） 21. 这篇文章与《社戏》一样，都是作者成年后回忆童年生活所作，因此叙事也带有双重视角，请你结合文章内容分别谈谈对儿童视角和成年视角的理解及这样写的好处。 22. “泥龙竹马眼前情，琐碎平凡总不论。最喜小中能见大，还求弦外有余音。”这首诗是丰子恺自述其散文创作的追求。请结合你的阅读体会和生活经验，补全下面这首小诗，写出自己的感悟。 小时候，总以为成人是最自由的，想干什么就干什么 长大后才知道，小时候才是最自由的，想干什么就可以干什么 小时候，_______________ 长大后，________________ 【答案】18. A 19. “无上的欢乐”包括：吃甜豆沙；打寿字印；母亲专门另做小包子给“我”当场吃；偶尔可玩米粉团。 20. 不能。“偷”字写出了当时行为的新鲜刺激，更有趣味性，从而更形象地表达了“我”的兴奋与对童年乐趣的难忘。而“摘”则没有这种效果。 21. 儿童视角：描绘了儿时家里为了打送而做包子的热闹祥和的场景，以及和五哥哥之间玩闹的记忆，展现了童年生活的无穷趣味。 成人视角：文首“梦一般……唯一的痕迹”和文末“黄金时代的遗迹”等都是作者用成人视角表达了对童年生活的怀念，与成年后仿佛“远恶军州”的乏味形成对比。 通过双重视角，不仅展现了童年故乡生活的美好，也引发了对过去时光的怀念，及对成人社会的厌倦，从而更能引发情感共鸣。 22. ①. 示例1：小时候摔倒了，看周围有人就哭，没有就起来。 ②. 长大后，看周围有人就起来，没有人就哭。 示例2：小时候哭是我们解决问题的绝招，长大后笑是我们面对现实的武器。 示例3：小时候总以为，身边的人永远都不会离开。长大后才知道，人生就是不停作别，渐渐永失所爱。 示例4：小时候，幸福是一件很简单的事。长大后，简单是一件很幸福的事。 【解析】 【导语】这篇《梦痕》以额上疤痕为线索，巧妙串联起童年记忆与人生感悟。丰子恺以细腻笔触描绘了做包子、玩蚕豆等生活场景，充满童趣与温情。文章采用双重视角：儿童视角展现天真烂漫，成人视角渗透人生况味。疤痕既是童年欢乐的印记，又成为连接过去与现在的精神纽带。通过“金印”“流刑”等隐喻，表达对纯真年代的眷恋与对成人社会的复杂感受。 【18题详解】 本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 A.【A】处画线句子“各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状，挟取一筷豆沙来藏在这碗内，然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来，最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的‘寿’字印子，包子便做成”运用的是记叙和描写的表达方式，详细地叙述了家里女人们做包子的过程，并非说明，所以本选项对A句表达方式的判断错误； 故选A。 【19题详解】 本题考查概括文章内容。 文中第②段“而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐”，后文具体描述了“无上的欢乐”所指的事情。 从第②段“在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙”可知，可以先吃甜豆沙； 从第②段“做的时候呢，我可嚷着要替她们打寿字印子”可知，可以打寿字印； 从第②段“我只要再噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃”可知，母亲专门另做小包子给“我”当场吃； 从第③段“这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄”可知，偶尔可玩米粉团。 【20题详解】 本题考查词语赏析。 第④段中，“暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆”，写五哥哥领“我”去“偷”蚕豆。“偷”有秘密而取之意，在文中指“我”和五哥哥在暮春时到田野里悄悄地拿新蚕豆。“摘”则是单纯地取下，没有悄悄地、秘密地这种意味。“偷”更能体现出孩子们当时做这件事时的调皮、活泼和充满童趣，他们觉得这种行为很有意思，有一种偷偷摸摸的刺激感。如果换成“摘”，就失去了这种童趣和调皮的感觉，变得平淡无奇，无法生动地表现出孩子们当时的状态。 【21题详解】 本题考查叙述视角。 结合第②段“我四五岁时，有一天，我家为了‘打送’（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰‘打送’）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子”、第④段“暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做‘蚕豆水龙’”等内容可知，回忆小时候大人们做包子的情景，自己与五哥玩耍的情景，这些都是儿童的视角。作者以儿童的视角回忆往事，表现了这些往事中充满的童真与童趣，传达出快乐的心境。 结合第①段“我自己美其名曰‘梦痕’，因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹”、第⑤段中的“谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了”等内容，可知这是作者的感慨，是站在成人的视角发出的。结尾段中的“这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊”，作者把成年后的生活说成是“无期的流刑”，表现了作者对成人生活的厌倦，“追寻故乡的美丽的梦啊”则表现了作者对童年生活的留恋与怀念。 儿童的视角能让读者感受到儿童时期的天真无邪、无忧无虑，增强了文章的趣味性和可读性，使读者更容易沉浸在作者所描绘的童年欢乐场景中。成年视角使文章具有了一定的深度和思想性，让读者不仅仅是看到童年的欢乐，还能感受到作者对人生的思考和对时光变迁的感慨，丰富了文章的内涵。以成人的视角审视往事，童年的快乐与成年后的乏味形成了鲜明的对比，能引发读者强烈的情感共鸣。 【22题详解】 本题考查仿写句子。 丰子恺的诗表达了散文创作追求从琐碎平凡的小事中见大道理，在弦外有余音，给人以回味和思考。文章围绕左额伤疤回忆童年琐事，如做包子、“偷”蚕豆等，这些看似琐碎平凡的小事，却体现了童年时期的欢乐、纯真以及对故乡的热爱。在生活中，我们也会经历许多看似平凡的小事，但这些小事往往蕴含着深刻的情感和道理，比如和家人一起吃饭、和朋友一起玩耍等。根据以上理解，补全小诗时，要体现出小时候和长大后对自由的不同感受，以及小时候那些看似平凡的小事所带来的深刻意义。 示例：小时候，总以为眼泪是最大的武器，哭闹就能赢得全世界。 长大后才知道，笑容才是最坚的铠甲，咽下苦涩仍直面人间。 23. 写作 《现代汉语词典》中“发现”有两个义项。①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。②发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。 请结合你的生活经历和体验，以“发现”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 发现 学习生活中，我们会遇到很多困难，总会感觉自己很辛苦，很想放弃。但有时我又想，上坡路才会让我们感觉辛苦，走过去，才会发现柳暗花明。努力，才是我们应有的生活态度。 每天晚饭过后，我总是会下去散散步，每次总能遇上些有趣的事。今天，我和表弟连推带拉，加上妹妹在一旁连珠炮式的催促，终于把奶奶拉下去了。 走在一条林间小道上，四周蝉鸣不断，空气十分清新。旁边有一条小河，河中还有鱼儿吹着泡泡。枝叶间还能看到月亮，弯弯的月牙像姑娘的细眉，悬挂在天上，旁边的星星，犹如一颗颗璀璨的宝石在一闪一闪。 不过这些都不是我们此行的目的，我们真正的目的是蝉，还只要没有脱壳的蝉。树上的蝉大都早就成年了，抓住也最多养一个星期，但没脱壳的就不一样了，这种时期他们才刚刚出洞，进入青春期，还能养很长时间。 “快看，我找到一只还没蜕壳的呢！”妹妹大叫起来，她指着一只在树上的蝉，我仔细地观察了一番，发现这只蝉背上有一条裂痕，原来是一只快蜕壳的蝉。表弟正准备将它放到准备好的箱子里，我连忙阻止了他，如果现在打扰它，它就活不下来了。 我们像观众一样，在旁边一声不吭地观看它的脱壳表演，那条裂痕又变深了，蝉趴在树干上仿佛在痛苦地挣扎。渐渐地，裂痕中钻出一只小脑袋，小脑袋是乳白色的，只有那两颗眼睛，如黑珍珠一般嵌在乳白色的脑袋上。我们为它松了口气。渐渐地，那对钩子似的前爪也抽出来了，但软弱无力，只是弯曲着不动。它的翅膀还没有出来，我感觉那只蝉好像快不行了。 它一动不动。我真想帮它一下，刚伸出左手，就被奶奶拦住了。“不要碰它！只有它自己努力着挣脱出来，它才能健康地活下去，才能涅槃重生。”奶奶一脸严肃。“你这时帮它，实际就是在害它。”我赶忙缩回了手。 好像是积蓄力量一般，它又开始动了。慢慢的，慢慢的，它在用自己最大的力气伸展着，它并没有放弃最后的一点力量。渐渐地，渐渐地，它将自己的身体一点一点地抽出来，我们已经看见了它的翅膀，那一双翅膀就像透明的白色披肩，柔软有韧性。终于，它将自己从那个壳中完全拔了出来。我不由得松了一口气，悬着的一颗心终于放下了。 我们注视着这个倔强的小生命，为它的坚持震撼了。大家不约而同地给它举起了大拇指。没多久，象牙白也变成了棕色，就像所有树上的蝉一样的颜色。它彻底完成了生命的蜕变，越爬越高。 面对这一生命的奇迹，我们都沉默了。本来，我们完全可以轻而易举地抓住它，但，我们谁都没有这么干。并不是因为嫌它太老，而是因为它用努力给自己争取了生存的机会，它的努力难道不值得我们尊敬吗？ 今天，我们虽然空手而回，但我们的心里却满载而归。因为，我们目睹了一只蝉，用不懈的努力，赢得了别人的尊敬，这不就是努力的意义吗？ 行走间，我发现，努力是生命最美的姿态，你说呢？ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。结合写作导语“《现代汉语词典》中‘发现’有两个义项。①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。②发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）”可知，“发现”不是一般意义上的“看到”，要突出一个过程的展示；“发现”，隐含的意思是“以前并未发现”，也就是说，自己以前并没有认识到这个，那我们写作的过程就要有所体现，最重要的是现在“发现”了什么，“发现”的过程，这对我们有怎样的意义或收获。 第二，立意。文章的中心内容是“发现了什么”。发现了老师、父母的良苦用心，发现了成绩优异的同学是如何取得好成绩的，发现了责任与义务的重要性……等等，都是非常适合的主题立意。 第三，选材。“发现”的内容一定是有意义的、令你惊讶的、感动的、难忘的、失望的、愤怒的……事情或东西，比如“书法的奥妙”“人情的温暖”“自然的美妙”“个人的成长”“迷人的烟火”“内心的追求”等。可以讲述自己在步行或旅行过程中，自己遇到了他人的善意或友善，感受到了来自于他人的关怀和支持，借此来突出人与人之间的温情；也可以写自己行走在书法天地里的发现，赞美书法艺术的无力，表达对书法艺术的传承和发扬；还可以写自己在行走间发现大自然的壮丽和细微之处，领悟到自然的神奇与和谐等。还可以写自己遨游在浩瀚的书海中，可以讲述自己的阅读故事，可以谈谈自己阅读某一本书的感受，也可以分享自己的阅读经验，还可以阐述自己对阅读的看法等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $