精品解析：浙江省诸暨市浣江教育集团2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题

2025学年七年级新生分班语文测试卷 （试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟） 一、积累运用（40分） （一）（6分） 1. 根据语境看拼音写词语，同时给加点的字写拼音。 六年的小学生活zhuǎn shùn jí shì（ ），美好的往事历历在目。赛场上，我们yì qì fēng fā（ ）；课堂上，我们全神贯注；走廊上，我们谈笑风shēng（ ）。初中的学习氛（ ）围更加浓厚，我们要再接再lì（ ），相信我们潜（ ）力无穷。 【答案】 ①. 转瞬即逝 ②. 意气风发 ③. 生 ④. fēn ⑤. 厉 ⑥. qián 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 转瞬即逝（zhuǎn shùn jí shì）：形容很快就会失去或消失。 意气风发（yì qì fēng fā）：形容精神振奋，气概昂扬。 谈笑风生（tán xiào fēng shēng）：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。 氛围（fēn wéi）：在一定空间或时间内所形成的一种特定的环境气氛。 再接再厉（zài jiē zài lì）：指一次又一次加倍努力。 潜力（qián lì）：潜在的尚未发挥出来的力量 （二）选择题（20分） 2. 下列词语加点字的注音全对的一项是（ ） A. 炽热（zhì） 收敛（liǎn） 萧瑟（sè） 缥缈（piāo） B. 粗犷（guǎng） 娴熟（xián） 黄晕（yūn） 鄙夷（yí） C. 蜷缩（quán） 澄澈（chéng） 娇媚（mèi） 依偎（wèi） D. 吮吸（shǔn） 惬意（qiè） 纸屑（xiè） 蒙古（měng gǔ） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.炽热（zhì）——chì； B.黄晕（yūn）——yùn； C.依偎（wèi）——wēi； 故选D。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 通宵 枯藤 拨弄 迫不急待 B. 严峻 僻静 防御 铤而走险 C. 青睐 子归 酝酿 翻来覆去 D. 演译 伶俐 蓑衣 蜂拥而至 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.迫不急待——迫不及待； C子归——子规； D.演译——演绎； 故选B。 4. 下列加点词意思完全相同的一项是（ ） A. 快走踏清秋 兔走触株 B. 不假思索 假戏真做 C. 跃跃欲试 翠色欲滴 D. 虽与之俱学 黄鹤楼送孟浩然之广陵 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查一词多义。 A.都是“跑”的意思； B.假借，依靠/假装、虚假； C.想要/将要； D.他，指勤奋的同学/到； 故选A。 5. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 辩论赛上，涛涛同学语无伦次地论述，把对手驳得哑口无言。 B. 老师在课堂上夸夸其谈，同学们洗耳恭听，受益匪浅。 C. 他演的孙悟空栩栩如生，赢得了大家的阵阵掌声。 D. 一提起足球，乐乐就口若悬河，眼里都闪着光。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.语无伦次：指说话没有顺序逻辑，话讲得很乱，没有条理。此处指在辩论赛上，涛涛同学要把对手驳得哑口无言，应该是有条理、有逻辑地论述，而“语无伦次”是说话混乱，这与辩论赛需要清晰表达观点的情境不符，使用不恰当； B.夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际，含贬义。老师在课堂上讲课应该是认真、严谨且富有知识性的，“夸夸其谈”带有贬义，不能用来形容老师积极正面的教学行为，使用不恰当； C.栩栩如生：通常形容艺术形象非常逼真，如同活的一样，一般用来形容绘画、雕塑等静态的艺术作品。此处说“他演的孙悟空”，“演”是一个动态的表演过程，而“栩栩如生”一般不用于形容动态的表演，使用不恰当； D.口若悬河：形容口才好，说起话来滔滔不绝，像河水倾泻一样流畅。此处指乐乐谈论足球时滔滔不绝的状态，使用恰当； 故选D。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 童年的记忆里有那些爱不释手的小玩意儿——风筝、空竹、口琴…… B. 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 C. 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 D. 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣？天气预报就总是“晴”呢？ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B.“三四里”表示一个大概的距离，概数之间不能用标点，因此应删掉顿号； C.“可以高扬，可以低垂”是表演的姿势，“可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里”是表演的路途远近，是两个方面的表演自由特点，因此“可以低垂”后面的逗号应改为分号； D.“为什么我一有了雨衣”与“天气预报就总是‘晴’呢”是一个完整的疑问句，“雨衣”后的问号要改为逗号； 故选A。 7. 下列说法有误一项是（ ） A. 李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后世誉为“诗仙”，与杜牧并称“李杜”。 B. 在人际交往中，我们要做到用语得体，如，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。 C. 古代“束发”指男子十五岁，“及笄”指女子十五岁。 D. 《天净沙 秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识 A.李白与杜甫并称“李杜”，并非是“杜牧”； 故选A。 8. 下面的语句排列最恰当的一项是（ ） 第85天，老人决定到更远的大海深处捕鱼。____老人使尽平生力气把它杀死，并将它绑在船边。 ①太阳又升起来，老人疲惫不堪，他吃了生鱼以增强力量。 ②中午时分，大鱼终于上钩了，老人拼命收钓丝，但仍不能提上一英寸。 ③黎明时，他在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深度，让小船随海水漂流。 ④鱼终于跳出海面，老人紧紧拽住，手已经皮开肉绽，涌出鲜血。 ⑤第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面。 ⑥太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人坚持着不松手。 A. ③②⑥④①⑤ B. ③②①⑥④⑤ C. ③②④①⑥⑤ D. ③②⑥①④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查排序。 ③句描述了捕鱼活动的起始阶段，在黎明时分老人做好捕鱼的准备工作，将带有沙丁鱼的钓丝放入海中，所以③应排在首位。 ②句“中午时分”表明时间推进到当天中午，承接上文老人开始捕鱼，此时大鱼上钩，老人开始与大鱼较量，所以②排在③之后。 ⑥句“太阳落山了”说明时间到了当天傍晚，老人经过中午到傍晚这段时间与大鱼的持续对抗，大鱼仍未浮出水面，老人依然没有放弃，所以⑥排在②之后。 ①句“太阳又升起来”意味着时间到了第二天，老人经过前一天的长时间捕鱼，身体疲惫，需要吃生鱼来补充体力，所以①排在⑥之后。 ④句在第二天老人补充体力后，鱼有了新的动作，跳出海面，老人继续与鱼搏斗，所以④排在①之后。 ⑤句“第三天”表明时间进一步推进，经过前两天和第二天的后续搏斗，大鱼最终被制服，这是整个捕鱼过程的结局，所以⑤排在最后。 正确顺序是③②⑥①④⑤； 故选D。 9. “地到无边天作界”是写泰山的一副名联中的上联，它的下联应是（ ） A. 四面河山归眼底 B. 青山不墨千秋画 C. 山登绝顶我为峰 D. 水泻山崖雪乱飞 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联的要求有，字数相等，平仄相合，词性相对，仄起平收。 “地到无边天作界”中的“地”是名词，“到无边”为动宾结构短语，“天”为名词，“作界”为动宾结构短语； A.“四面河山归眼底”中的“四面河山”是偏正的名词短语，“归眼底”为动宾结构短语，“底”为仄音；不符合要求； B.“青山不墨千秋画”中的“青山不墨”是主谓短语，“千秋画”为偏正结构短语，“画”为仄音；不符合要求； C.“山登绝顶我为峰”中的“山”是名词，“登绝顶”为动宾结构短语，“我”为名词，“为峰”为动宾结构短语；其中“峰”为平音，这是描写人们登山的场景，符合要求； D.“水泻山崖雪乱飞”中的“水”是名词，“泻山崖”为动宾结构短语，“雪”为名词，“乱飞”为偏正结构短语，其中“飞”为平音，不符合要求； 故选C。 10. “我们不是让自己活得悲惨，就是让自己活得坚强。两者所花的力量是一样的。”“命运与机会无关，而是与选择有关。它不是等着发生的东西，而是等着努力达成的东西。”这两句话共同传达出的含义，与下列选项最接近的是（ ） A. 人生方向可由自己掌握 B. 以坚强态度接受失败 C. 快乐与痛苦是一体两面 D. 机会是可遇不可求的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查论点提炼。 第一句“我们不是让自己活得悲惨，就是让自己活得坚强。两者所花的力量是一样的”，强调人可以选择“悲惨”或“坚强”的生活状态，主动权在自己；第二句“命运与机会无关，而是与选择有关。它不是等着发生的东西，而是等着努力达成的东西”，明确命运由“选择”和“努力”决定，而非被动等待。两句话共同传达的核心是：人生方向可由自己掌握，通过选择和努力决定命运。 A.“人生方向可由自己掌握”，与题干强调的“选择决定生活状态、命运由努力达成”完全契合； B.“以坚强的态度接受失败”，题干未提及“失败”，属于无中生有； C.“快乐与痛苦是一体两面”，题干对比的是“悲惨”与“坚强”的选择主动性，而非“快乐与痛苦”的关系； D.“机会是可遇不可求的”，与第二句“命运与机会无关”矛盾，且偏离题干核心。 故选A。 11. 心情好的时候，自然界的各种声音都会变成歌。淅淅沥沥的秋雨是一首____，叮叮咚咚的山泉是一首____，啾啾啼鸣的鸟儿是一首____，轰轰隆隆的响雷是一首____。横线处依次填入词语，正确的一项是（ ） ①清冽的歌 ②粗犷的歌 ③缠绵的歌 ④婉转的歌 A. ③①②④ B. ③②①④ C. ③①④② D. ①③④② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句衔接与排序。 第一空，搭配“淅淅沥沥的秋雨”，“淅淅沥沥”形容雨声轻柔、持续时间长，有细腻、绵长的特点，与“③缠绵的歌”的“缠绵”（轻柔、萦绕不绝）相符，故第一空填③； 第二空，搭配“叮叮咚咚的山泉”，“叮叮咚咚”体现山泉清澈、流淌时声音清脆，“①清冽的歌”的“清冽”（清澈、清爽）能呼应山泉的特质，故第二空填①； 第三空，搭配“啾啾啼鸣的鸟儿”，“啾啾啼鸣”声音清脆、婉转，“④婉转的歌”的“婉转”（声音圆润、动听）符合鸟鸣的特点，故第三空填④； 第四空，搭配“轰轰隆隆的响雷”，“轰轰隆隆”声音宏大、有力量，“②粗犷的歌”的“粗犷”（豪放、有气势）能匹配雷声的风格，故第四空填②。 故选C。 （三）（8分） 12. 默写古诗名句 ①于谦借“______，________”这句表明自己像石灰一样持身清白，坚贞不屈。 ②姐姐本想一心一意做摄影师，业余写作，没想到摄影作品一般，写的小说却在网络上大火。这真是“__________，___________”啊！ ③陆游是一位爱国诗人，在《示儿》中，“__________，___________”这两句流露出了他的遗憾。 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 有意栽花花不发 ④. 无心插柳柳成荫 ⑤. 死去元知万事空 ⑥. 但悲不见九州同 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字：碎、留、栽、插、事。 13. 在横线上仿写句子，使之构成排比句，要求语意连贯，具体形象。 一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子；__________，________。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。 【答案】 ①. 一片绿叶里有春天的影子 ②. 一个微笑里有鼓励的影子 【解析】 【详解】本题考查仿写。 仿写句要和“一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子”的结构一致，符合“一……有……的影子，一……有……的影子”的格式，且前半句“小事物+大世界”，后半句“小事物+真感情”，仿写内容应围绕“任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情”的特性，可以从自然小景、日常物件、生活细节角度等角度构思。 示例1：一片枯叶里有深秋的影子，一封家书里有牵挂的影子；一粒星子有夜空的影子，一张旧照里有回忆的影子。 示例2：一颗纽扣里有衣衫的影子，一句叮嘱里有温暖的影子；一片花瓣里有春天的影子，一次拥抱里有亲情的影子。 示例3：一缕炊烟里有家园的影子，一则留言里有关切的影子；一粒沙砾里有沙漠的影子，一张便签里有心意的影子。 （四）名著阅读（6分） 14. 在名著读书活动中，同学们发现书的类型不同，阅读方法也不同，请你向大家推荐合适的阅读小贴士，把小贴士的序号写在括号里。 ①小贴士一：可以画人物图谱，理清人物关系，以便阅读时随时查阅。 ②小贴士二：可以先了解故事梗概，再沉下心来细细品读，思考启示。 ③小贴士三：可以抓住故事的精彩语段或情节描写，感受人物的形象特点。 ④小贴士四：可以结合目录标题，梳理主要情节脉络。 （1）《红楼梦》是章回体长篇小说，共120回。（ ） （2）《科学家故事100个》是一本有趣的人物故事书，讲述了很多科学家的故事。 （ ） （3）《童年》这部小说人物众多，关系复杂。（ ） （4）《鲁滨逊漂流记》是历险小说，不仅有引人入胜的情节，还有丰富的内涵。（ ） 【答案】 ①. ④ ②. ③ ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 （1）《红楼梦》作为章回体长篇小说，核心特点是“篇幅极长、情节线庞杂”，且每一回的目录标题，如“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀”本身就概括了该回核心内容。小贴士④“结合目录标题梳理主要情节脉络”，能帮助读者快速定位关键情节，如黛玉进府、宝玉挨打、抄检大观园等，避免在120回的长篇中迷失主线，是适配性最高的方法。故选④。 （2）《科学家故事100个》的核心定位是“人物故事集”，特点是“故事独立、以展现科学家品格/成就为目标”，如居里夫人提炼镭、牛顿发现万有引力，而非复杂的情节连贯体。小贴士③“抓住精彩语段/情节描写感受人物形象”，能直接聚焦每个故事中最能体现科学家精神的细节，快速理解人物特点，避免因故事数量多（100个）导致的阅读碎片化。故选③。 （3）《童年》作为自传体小说，核心阅读难点是“人物众多且关系复杂”——主角阿廖沙的身边围绕着外祖父、外祖母、两个舅舅、舅妈等十多位关键人物，且人物间存在矛盾冲突。小贴士①“画人物图谱理清关系”，能将“阿廖沙——外祖父（严厉自私）”“阿廖沙——外祖母（慈祥善良）”等关联可视化，阅读时随时查阅，可避免混淆人物身份与立场，降低理解门槛。故选①。 （4）《鲁滨逊漂流记》这部历险小说的特点是“情节曲折（孤岛求生的多个阶段）+内涵丰富（生存智慧、乐观精神、对自由的追求）”，若直接精读可能因情节吸引而忽略深层价值，若只看梗概又会错过细节魅力。小贴士②“先了解梗概，再细品思考启示”，能实现“两步走”：第一步通过梗概把握“流落孤岛—搭建住所—种植养殖—救下星期五—回到英国”的主线；第二步精读时聚焦“鲁滨逊制作工具、对抗孤独”等情节，挖掘背后的精神内涵，兼顾情节趣味性与思想深度。故选②。 15. 请结合《鲁滨逊漂流记》这本书中的具体内容，谈谈你对“逆境成长”的理解。 【答案】示例：鲁滨逊流落荒岛后，面对无住所、缺食物的绝境，并未消沉。他搭建房屋、驯养山羊、种植麦子，从最初的手足无措到后来的井井有条。比如他用双手打造工具，克服疾病与孤独，最终在荒岛生存28年。这让我明白，逆境不是终点，而是成长的契机，唯有主动抗争、积极解决问题，才能在困境中蜕变，收获坚韧与智慧。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著内容与感悟。 由《鲁滨逊漂流记》第二章“我决定动手建造一个住所，我要找一个靠近水源、地势较高且能防御野兽的地方。我花了整整一个月的时间，才把一块空地清理出来，又用砍倒的树木搭建起简陋的木屋，还在周围筑起了木栅栏”可知，鲁滨逊初到荒岛面对无住所的绝境时，没有消极等待，而是主动规划、动手劳作，从选址到搭建木屋、筑栅栏，一步步解决居住难题，这体现出逆境中主动行动的重要性，是他成长的第一步； 由第四章“我发现了一些野生大麦和水稻，便小心翼翼地收集种子。次年春天，我开垦出一小块土地，把种子播下去。起初幼苗长势不好，我反复摸索浇水、除草的方法，第三年终于收获了足够的粮食，还学会用粮食制作面包”可知，面对缺食物的困境，鲁滨逊从收集种子到尝试种植，在失败中总结经验，最终解决粮食问题，这展现出他在逆境中不断探索、坚韧不拔的品质，也让他在生存技能上实现成长； 由第六章“我患上了严重的疟疾，浑身发冷发热，躺在床上动弹不得。我想起船上还有一些烟叶，便试着用烟叶治病，每天坚持用烟叶熏烤身体，靠着顽强的意志和简陋的方法，最终战胜了疾病”可知，面对疾病的威胁，鲁滨逊没有放弃，而是利用有限资源自救，凭借意志力挺过难关，这让他在逆境中学会应对突发危机，内心也变得更加坚强，进一步实现了身心的成长； 总之，从搭建住所、种植粮食到战胜疾病，鲁滨逊在荒岛的每一次困境中，都以主动行动打破绝境。这些经历印证了逆境是成长的熔炉，唯有凭借坚韧意志与探索精神直面难题，才能在困境中蜕变，收获生存智慧与强大内心。 据此组织语言作答即可。 二、阅读理解（30分） （一）文学作品阅读（14分） ①那是一个初夏的早晨，我正在河边散步，突然，我看到前面不远处河湾的岸边，一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我不禁好奇，轻轻走近他们。原来，他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。 ②那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，好像在示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。 ③我不由得笑起来。正想走，突然发现事情并没有到此结束，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。 ④他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。说着说着，他们高兴得乐不可支，咯咯地大笑起来。 ⑤我的眼角却有点点湿润，连同我的心。说起来，今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。也多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。我发现，在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。 ⑥在回家的路上，我的心沉甸甸的，我想了许多。 ⑦首先我想到了我，一直以来，我觉得我是一个善良的人，但刚才那一幕，让我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，作为成年人，我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及受到的伤害，并不是太关心。善良、纯洁这些人性中最美好的东西，在我的世界里，不是与日俱增，而是与日俱减。于是纯真的情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们内心的河流渐渐变得混浊，细想来，这是多么可惜的事情。 ⑧而那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，才是大爱，真爱。 ⑨那只蝴蝶当然不会飞到这两个孩子家的花园里向他们点赞致意。但或许，整个原野和春天，都会从孩子们的善行中受益，若干年后，甚至几百年几千年后，如果有某种险些灭绝而终于没有灭绝的`花卉，在一次神奇的转机中获得了再生，成为某个城市的市花，或某个国家的国花，也许这美丽的花，它的命运就与一只蝴蝶有关，与这只蝴蝶的一次及时传花授粉有关，与两个孩子有关，与若干年前，那个初夏的早晨有关…… 16. 浏览全文，给文章取一个合适的题目写在横线上。 __________________ 17. 仔细阅读文章，完成下面的思维导图。 18. 第②段中画波浪线句子运用了哪些描写方法？有什么作用呢？ 19. 对于本文的主旨，有人认为是“善待弱小，敬畏自然”的生命意识；有人认为是“不忘初心，永葆善良”的人生思索。你赞同那种看法？请结合文章内容加以阐述。 【答案】16. 对一只蝴蝶的关心 17. ①孩子们用柳条、发卡救助落水蝴蝶 ③孩子们为蝴蝶搭建绿色“避难所” ④快乐 ⑤高兴 ⑥感动、反思 18. 该句运用动作和心理描写。“摘”“系”“投”等动词，刻画小女孩救助蝴蝶的机智急切；对其心理的揣摩，体现她以发卡为“同伴”引蝴蝶获救的纯真，凸显对生命的尊重与善意，使形象鲜活，满含温情。 19. 示例一：赞同“善待弱小，敬畏自然”的生命意识。孩子们用心救助受伤蝴蝶、为其搭建“避难所”，体现对弱小生命的善待与对自然的敬畏。 示例二：赞同“不忘初心，永葆善良”的人生思索。作者将自身与孩子对比，反思成人善心的淡漠，呼吁人们如孩童般永葆善良初心。 【解析】 【导语】文章以初夏晨间孩童救蝶为核心，借细腻笔触勾勒搭“生命线”、筑“避难所”等场景，将童真的纯粹与善意具象化。作者以自身“淡漠善心”作对比，反思成人世界实用理性对纯真的侵蚀，又以蝴蝶可能影响未来花卉的想象延伸主旨，赋予小事深远意义。以小见大，让“万物有灵”的温情与对人性本真的呼唤自然流淌，质朴中见深刻。 【16题详解】 本题考查拟写标题。 由第②段“小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近……小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来”可知，文章核心事件是两个孩子救助落水的花蝴蝶，据此可拟题目为：孩童救蝶记。 由第⑤段“也多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节”可知，作者因目睹孩童救蝶的场景，感受到春天里纯粹的善意，据此可拟题目为：春天里的动人情节。 由第⑤段“在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象”可知，孩童、蝴蝶与水湾构成充满温情诗意的画面，据此可拟题目为：初夏水湾的温情诗意。 由第⑧段“而那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心”可知，孩子如“天使”般用善心救助蝴蝶，凸显孩童的纯真与善意，据此可拟题目为：晨光中的“救蝶天使”。 【17题详解】 本题考查内容概括。 ①由第②段“小男孩将一枝柳条伸向水面……小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡……蝴蝶终于上岸了”可知，孩子们用接长的柳条、系着蝴蝶形发卡的“生命线”，救助在水面挣扎的花蝴蝶，让其成功上岸。④由本段“两个孩子快乐得又说又笑起来”可提炼出对应的情感：快乐。 ③由第④段“他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色‘避难所’，将蝴蝶护在里面”可知，孩子们为保护蝴蝶不被鸟啄食，用树叶搭建绿色“避难所”守护它。⑤由本段“说着说着，他们高兴的乐不可支，咯咯地大笑起来”可提炼出对应的情感：高兴。 ⑥由第⑤段“我的眼角却有点点湿润，连同我的心”，第⑦段“一直以来，我觉得我是一个善良的人，但刚才那一幕，让我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多……”，第⑧段“除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，才是大爱，真爱”等内容可知，作者被孩子救助蝴蝶的纯善打动，反思自身善心淡漠，感悟到孩子的爱是不求回报的大爱，呼吁人们永葆善良初心。再结合第⑥段“我的心沉甸甸的，我想了许多”等内容可概括出对应的情感是：触动、反省、深思。 【18题详解】 本题考查描写方法。 第②段画波浪线句子“小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，好像在示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧”运用了动作描写和心理描写。“摘”“系”“投”等一系列动词，细致地展现了小女孩救助蝴蝶时的连贯动作，生动地刻画了她的机智与急切，体现出孩子在救助过程中的主动与用心；“好像在示意它：这是你的同伴来搭救你了……”，通过对小女孩心理活动的揣摩式呈现，展现出她天真的思维方式，将发卡当作蝴蝶的“同伴”来引导其获救，既体现了孩子的纯真善良，又让救助过程充满了童趣与温情，凸显出孩子们对生命的尊重与纯粹的善意，使人物形象更加鲜活，也让读者深切感受到这份救助行为中蕴含的美好品质。 【19题详解】 本题考查文章主旨。 先明确赞同的观点，再结合具体内容，从孩子们救助蝴蝶的行为（体现善待弱小、敬畏自然）或作者与孩子的对比（体现不忘初心、永葆善良）展开分析，紧扣文本阐述即可。 “善待弱小，敬畏自然”的生命意识：由第②段“小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近……蝴蝶终于上岸了”可知，孩子们对受伤的弱小蝴蝶不抛弃、不放弃，用心救助；由第④段“他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上……采了几片树叶搭起一个简易的绿色‘避难所’，将蝴蝶护在里面”可知，孩子们还为蝴蝶考虑后续的疗养与安全，细致呵护。这些行为体现了对弱小生命的善待，以及对自然生命的敬畏。 “不忘初心，永葆善良”的人生思索：由第⑦段“一直以来，我觉得我是一个善良的人，但刚才那一幕，让我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多……善良、纯洁这些人性中最美好的东西，在我的世界里，不是与日俱增，而是与日俱减”可知，作者通过自身与孩子的对比，反思成人世界善心的淡漠，呼吁人们要像孩子一样保持初心，永葆善良的天性。 （二）诗歌鉴赏（6分） 送元二使安西 别董大 唐 王维 唐 高适 渭城朝雨浥轻尘， 千里黄云白日曛， 客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。 劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己， 西出阳关无故人。 天下谁人不识君。 20. 《送元二使安西》的前两句描绘了一幅怎样的画面？请用生动的语言表述出来。 21. 这两首都是送别诗，但表达的情感不同，请分别结合最后两句，说说各抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】20. 如：清晨，淅淅沥沥的春雨打湿了渭城地面的灰尘，尘土不扬，空气清新，旅馆周围的柳树翠嫩一新。 21. 如：《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”明显表达了对友人的不舍和关切，强调惜别之情；而《别董大》中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”则展现出对友人的劝慰和赞扬，体现了诗人的豪迈豁达，强调激励之意。 【解析】 【导语】这两首盛唐送别诗双璧并立：王维以清新笔触绘渭城朝雨，用“无故人”道尽缠绵离愁；高适则泼墨黄云风雪，以“谁人不识”挥洒豪迈慰藉。一婉约一雄浑，同写别情而异趣，共展唐人胸襟。 【20题详解】 本题考查描写画面。 句意：渭城的清晨下了一场小雨，湿润了地面上的尘土；旅店的屋顶显得格外青翠，路边的柳树也焕发出鲜嫩的新绿。 审题需紧扣两点：一是提取诗句中“渭城”“朝雨”“浥轻尘”“客舍”“柳色新”等核心元素，明确画面的时间（早晨）、地点（渭城）、景物（雨、客舍、柳树）；二是用生动语言还原场景，体现“朝雨沾湿尘土”的清新、“客舍青翠”“柳树鲜嫩”的静谧氛围，贴合送别前的环境基调。 示例：清晨的渭城，一场轻柔的春雨刚刚落下，湿润了地上的尘土，空气变得格外清新；路边的客舍被雨水洗得愈发青翠，门前的柳树也焕发出鲜嫩的新绿，整个场景宁静又带着淡淡的清新气息。 【21题详解】 本题考查情感主旨。 《送元二使安西》的最后两句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，意思是请你再喝一杯这杯酒，等你向西走出阳关之后，就再也遇不到像我这样的老朋友了。此句将诗人对友人的不舍与关切融入劝酒的动作中。“更尽一杯酒”不是简单的饮酒场景，而是诗人希望通过这一杯酒，多留住友人片刻，延长相聚的时光，背后藏着“相见无期”的不舍；“西出阳关无故人”则直接点出友人此行的孤寂——阳关以西是偏远之地，再难遇到熟悉的人，既交代了劝酒的原因，也满含对友人未来旅途孤独的担忧，字里行间都是浓浓的惜别之情。 《别董大》的最后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，意思是别担心前方的路上没有知心朋友，普天之下谁不认识您呢？此句则完全是豪迈豁达的劝慰与赞扬。“莫愁”二字直接打破送别时的伤感氛围，给予友人明确的安慰，让友人不必为前路的孤独发愁；“天下谁人不识君”更是对友人的高度认可——以“天下皆知”突出友人的才华与名声，暗示无论走到哪里，都会有人赏识他、接纳他。这两句没有丝毫离愁，反而充满力量，既抚平了友人的忧虑，又以赞扬激励友人勇敢前行，尽显诗人的豁达胸襟。 （三）（10分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【乙】 正午牡丹 欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗①。丞相正肃吴公②与欧公姻家③，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆④而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房⑤敛而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。 ——北宋沈括《梦溪笔谈》 【注】①精粗：精良和粗略这里指古画水平的高低。②正肃吴公：即吴育，谧号正肃。③姻家：亲家。④披哆（chǐ）：下垂散开，此处指花蔫的样子。⑤房：指花房，也就是花冠。 22. 解释下列句中加点的词。 （1）尾搐入两股间_________ （2）欧阳公尝得一古画牡丹丛_____ （3）此亦善求古人笔意也_________ 23. 根据正肃吴公的陈述，下面三幅图中，是正午猫眼的是（ ） A. B. C. 24. 根据《书戴嵩画牛》和《正午牡丹》的内容补充表格。 观察对象 观察发现 写作方法 启示 《书戴嵩画牛》 牛尾 （1）_____ 细节描写 （2）_________ 《正午牡丹》 （3）____ （4）____ 其花披哆④而色燥 正午则如一线耳 细节描写（5） ______ 【答案】22. ①. 大腿 ②. 曾经 ③. 探求/研究 23. C 24. ①. 力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗 ②. 善于观察，积累生活经验 ③. 花 ④. 猫眼 ⑤. 对比描写 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了两篇文言文，通过具体的故事展现了古人对细节的观察和生活的智慧。【甲】篇《书戴嵩画牛》通过牧童的观察，揭示了画家对牛斗姿态的误解，强调了实践与生活经验的重要性；【乙】篇《正午牡丹》则通过吴育对牡丹和猫眼的细致观察，展现了古人善于从细节中捕捉自然规律的能力。两篇文章都体现了“观察入微”的主题，启发读者在生活中注重细节，积累经验，方能洞察事物的本质。 【22题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：尾巴紧紧地夹在两条大腿中间。股，大腿。 （2）句意：欧阳修曾经得到一幅古画，画面上是一丛牡丹。尝，曾经。 （3）句意：这也可以说是善于探求古人画画的意图了。求，探求/研究。 【23题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据乙文“猫眼黑睛如线，此正午猫眼也”可知，正午时分猫的眼睛黑眼珠像一条线。 A中猫眼黑睛较圆； B中猫眼黑睛呈椭圆形； C中猫眼黑睛细如线状； 故选C。 【24题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空，根据甲文“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”可知，牧童指出戴嵩画中牛争斗时尾巴状态错误，这就是《书戴嵩画牛》中关于牛尾的观察发现，故③填“牛斗，力在角，尾搐入两股间今乃掉尾而斗”。 第二空，在《正午牡丹》中，欧阳公得到一幅古画，画的是牡丹丛下有一只猫。丞相吴公看到后，指出这是正午的牡丹和猫。他的观察发现有两点：一是牡丹花的状态，即“其花披哆而色燥”，这是正午时花的特点；二是猫眼的形状，即“正午则如一线耳”，与早晨和傍晚时猫眼圆溜溜的状态不同。作者通过细节描写花和猫眼的状态，并对比描写猫眼在不同时间的状态，展现了正午牡丹和猫的特点。 第三、四空，根据乙文“其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也”可知，吴公判断此画为正午牡丹，依据是对花和猫眼的观察。所以《正午牡丹》的观察对象是花、猫眼。 第五空，通过上述分析，启示我们，在欣赏或创作艺术作品时，也需要像吴公一样，善于观察，积累生活经验，才能准确理解和表现事物的本质。 【点睛】参考译文： 【甲】四川有个杜处士，爱好书画，他所珍藏的书画作品要用成百件来计算。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其喜爱，用锦缎做画囊，用玉做画轴，经常随身带着。有一天，（杜处士）晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说：“这画上画的是斗牛啊！牛在争斗时，力量用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在争斗，错了。”杜处士笑笑，认为牧童说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。 【乙】欧阳修曾经得到一幅古画，画面上是一丛牡丹，花丛下面有一只猫，（欧阳修）不知道这幅画的水平高低。丞相吴育吴正肃公，是欧阳修的亲家，一见到这幅画就说：“这画的是正午时的牡丹。凭什么知道是这样呢？画中的牡丹花瓣下垂散开而且颜色干燥，这是正午时的花的样子；猫的黑眼珠像一条线，这是正午时猫的眼睛的样子。如果是带着露水的花，那么花房会收敛而且颜色润泽。猫的眼睛在早晨和傍晚时瞳孔是圆的，随着太阳渐渐升高，（瞳孔）就渐渐变得狭长，到正午时就像一条线了。”这也可以说是善于探求古人画画的意图了。 三、习作（30分） 25. 作文 生活中我们会遇到各种选择。买东西多找了钱时，我们选择诚信；与同学发生冲突时，我们选择谦让……选择中有你的故事，也有你的喜怒哀乐。 请你以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。 要求：①把印象深刻的内容写具体，写出真情实感；②写出事情发展过程中的情感变化；③语句通顺，不少于500字，作文中不能出现真实的地区、校名、人名等。 【答案】例文： 那次，我选对了​ 看着小组课题报告上“原创优秀”的评语，我心里的石头终于落了地，想起一周前的那个傍晚，庆幸自己做对了选择。​ 班级要参加校级课题评选，我作为组长，和小宇、小萌组成小组，研究“校园植物多样性”。距离提交报告还有三天时，小宇匆匆把他负责的“植物养护建议”部分发给了我。我打开文档一看，心里瞬间凉了半截——内容和网上一篇文章几乎一模一样，连标点符号都没怎么改。​ 我拿着平板，在教室走廊里来回踱步。小宇是我的好朋友，上次我忘带文具，是他主动借给我；这次课题研究，他也一直很积极，只是最近家里有事，可能没时间写报告。如果我直接在小组里指出他抄袭，他肯定会很没面子，说不定我们的友情也会受影响。可要是装作没看见，万一评选时被评委发现抄袭，不仅小组会被取消资格，还会给班级丢脸，这可不是小事。​ 我掏出手机，点开和小宇的聊天框，删了又写，写了又删，始终不知道该怎么说。这时，我想起老师在课题启动会上说的话：“课题研究的意义，不仅是得出结论，更重要的是在过程中学会诚信、合作与责任。”是啊，如果因为友情放弃诚信，那这次课题研究还有什么意义呢？​ 我深吸一口气，拨通了小宇的电话。电话接通后，我没有直接指责他，而是先问了他家里的情况，然后慢慢说起报告的事：“小宇，我知道你最近很忙，但抄袭确实不合适，咱们一起重新写吧，我帮你找资料。”电话那头沉默了一会儿，小宇的声音带着愧疚：“对不起，我不该偷懒，谢谢你愿意帮我。”​ 接下来的两天，我和小宇利用课余时间泡在图书馆，查资料、整理数据、写建议，常常忙到傍晚。小萌也主动帮忙校对，我们三个分工合作，终于在截止日期前提交了修改后的报告。​ 当评委宣布我们小组获得二等奖时，小宇激动地抱住我：“多亏了你，不然我就犯了大错！”看着他真诚的笑容，我忽然明白，真正的友情不是包庇错误，而是在对方犯错时，勇敢地拉他一把。那次选择，我不仅守住了诚信，还收获了更珍贵的友情。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：本题以“选择”为话题，材料中“买东西选诚信”“遇冲突选谦让”等示例，明确选择与个人品德、价值观紧密相连。核心立意可从两方面切入：一是“选择彰显品格”，通过日常小事中的选择，展现诚信、善良、坚守等品质；二是“选择蕴含智慧”，如面对困境时及时止损、权衡利弊后的取舍，体现成长中的思考。最终要通过具体故事或论证，传递“每一次选择都影响人生方向，正确选择助力成长”的观点，写出选择中的情感起伏与人生感悟。 选材构思：若写记叙文，选取“运动会接力赛放弃捷径”的校园故事，通过“渴望获胜→面临诱惑→坚定选择→收获认可”的情感变化，具体展现选择过程。选取“小组课题的选择”发现组员小宇课题报告抄袭，纠结于“护友情”还是“守诚信”，最终选择帮他重写，既保住诚信，又加深友情。若写议论文。以“正确的选择成就人生”为中心论点，从个人、历史、社会三个层面选取事例论证。​个人层面，引用“钱学森放弃国外优厚待遇回国效力”的事例，他在事业巅峰期，面对美国的高薪挽留与技术封锁，毅然选择回到百废待兴的祖国，投身航天事业，用正确的选择实现了个人价值与国家发展的统一。​历史层面，对比“文天祥选择坚守气节”与“秦桧选择背叛国家”，文天祥兵败被俘后，拒绝元朝高官厚禄诱惑，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”明志，成为千古传颂的英雄；而秦桧为一己私利，陷害忠良，沦为历史罪人，两种选择造就截然不同的人生结局。​社会层面，结合“企业选择承担社会责任”的案例，如某知名食品企业，在原材料价格上涨时，拒绝以次充好，坚持选用优质食材，虽短期利润受损，但赢得了消费者信任，长期来看推动企业持续发展。​通过不同层面的事例，论证“正确的选择能让人坚守初心、实现价值，甚至推动社会进步”的观点，结尾呼吁人们在面对选择时，要以良知和长远眼光为指引，做出无愧于内心的决定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年七年级新生分班语文测试卷 （试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟） 一、积累运用（40分） （一）（6分） 1. 根据语境看拼音写词语，同时给加点的字写拼音。 六年的小学生活zhuǎn shùn jí shì（ ），美好的往事历历在目。赛场上，我们yì qì fēng fā（ ）；课堂上，我们全神贯注；走廊上，我们谈笑风shēng（ ）。初中的学习氛（ ）围更加浓厚，我们要再接再lì（ ），相信我们潜（ ）力无穷。 （二）选择题（20分） 2. 下列词语加点字的注音全对的一项是（ ） A. 炽热（zhì） 收敛（liǎn） 萧瑟（sè） 缥缈（piāo） B. 粗犷（guǎng） 娴熟（xián） 黄晕（yūn） 鄙夷（yí） C. 蜷缩（quán） 澄澈（chéng） 娇媚（mèi） 依偎（wèi） D. 吮吸（shǔn） 惬意（qiè） 纸屑（xiè） 蒙古（měng gǔ） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 通宵 枯藤 拨弄 迫不急待 B. 严峻 僻静 防御 铤而走险 C. 青睐 子归 酝酿 翻来覆去 D. 演译 伶俐 蓑衣 蜂拥而至 4. 下列加点词意思完全相同的一项是（ ） A. 快走踏清秋 兔走触株 B. 不假思索 假戏真做 C. 跃跃欲试 翠色欲滴 D. 虽与之俱学 黄鹤楼送孟浩然之广陵 5. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 辩论赛上，涛涛同学语无伦次地论述，把对手驳得哑口无言。 B. 老师在课堂上夸夸其谈，同学们洗耳恭听，受益匪浅。 C. 他演的孙悟空栩栩如生，赢得了大家的阵阵掌声。 D. 一提起足球，乐乐就口若悬河，眼里都闪着光。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 童年记忆里有那些爱不释手的小玩意儿——风筝、空竹、口琴…… B. 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 C. 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 D. 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣？天气预报就总是“晴”呢？ 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后世誉为“诗仙”，与杜牧并称“李杜”。 B. 在人际交往中，我们要做到用语得体，如，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。 C. 古代“束发”指男子十五岁，“及笄”指女子十五岁。 D. 《天净沙 秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 8. 下面的语句排列最恰当的一项是（ ） 第85天，老人决定到更远的大海深处捕鱼。____老人使尽平生力气把它杀死，并将它绑在船边。 ①太阳又升起来，老人疲惫不堪，他吃了生鱼以增强力量。 ②中午时分，大鱼终于上钩了，老人拼命收钓丝，但仍不能提上一英寸。 ③黎明时，他钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深度，让小船随海水漂流。 ④鱼终于跳出海面，老人紧紧拽住，手已经皮开肉绽，涌出鲜血。 ⑤第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面。 ⑥太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人坚持着不松手。 A. ③②⑥④①⑤ B. ③②①⑥④⑤ C. ③②④①⑥⑤ D. ③②⑥①④⑤ 9. “地到无边天作界”是写泰山的一副名联中的上联，它的下联应是（ ） A. 四面河山归眼底 B. 青山不墨千秋画 C. 山登绝顶我为峰 D. 水泻山崖雪乱飞 10. “我们不是让自己活得悲惨，就是让自己活得坚强。两者所花的力量是一样的。”“命运与机会无关，而是与选择有关。它不是等着发生的东西，而是等着努力达成的东西。”这两句话共同传达出的含义，与下列选项最接近的是（ ） A. 人生方向可由自己掌握 B. 以坚强的态度接受失败 C. 快乐与痛苦是一体两面 D. 机会是可遇不可求的 11. 心情好的时候，自然界的各种声音都会变成歌。淅淅沥沥的秋雨是一首____，叮叮咚咚的山泉是一首____，啾啾啼鸣的鸟儿是一首____，轰轰隆隆的响雷是一首____。横线处依次填入词语，正确的一项是（ ） ①清冽的歌 ②粗犷的歌 ③缠绵的歌 ④婉转的歌 A ③①②④ B. ③②①④ C. ③①④② D. ①③④② （三）（8分） 12. 默写古诗名句 ①于谦借“______，________”这句表明自己像石灰一样持身清白，坚贞不屈 ②姐姐本想一心一意做摄影师，业余写作，没想到摄影作品一般，写的小说却在网络上大火。这真是“__________，___________”啊！ ③陆游是一位爱国诗人，在《示儿》中，“__________，___________”这两句流露出了他的遗憾。 13. 在横线上仿写句子，使之构成排比句，要求语意连贯，具体形象。 一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子；__________，________。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。 （四）名著阅读（6分） 14. 在名著读书活动中，同学们发现书的类型不同，阅读方法也不同，请你向大家推荐合适的阅读小贴士，把小贴士的序号写在括号里。 ①小贴士一：可以画人物图谱，理清人物关系，以便阅读时随时查阅。 ②小贴士二：可以先了解故事梗概，再沉下心来细细品读，思考启示。 ③小贴士三：可以抓住故事精彩语段或情节描写，感受人物的形象特点。 ④小贴士四：可以结合目录标题，梳理主要情节脉络。 （1）《红楼梦》是章回体长篇小说，共120回。（ ） （2）《科学家故事100个》是一本有趣的人物故事书，讲述了很多科学家的故事。 （ ） （3）《童年》这部小说人物众多，关系复杂。（ ） （4）《鲁滨逊漂流记》是历险小说，不仅有引人入胜的情节，还有丰富的内涵。（ ） 15. 请结合《鲁滨逊漂流记》这本书中的具体内容，谈谈你对“逆境成长”的理解。 二、阅读理解（30分） （一）文学作品阅读（14分） ①那是一个初夏的早晨，我正在河边散步，突然，我看到前面不远处河湾的岸边，一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我不禁好奇，轻轻走近他们。原来，他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。 ②那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，好像在示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。 ③我不由得笑起来。正想走，突然发现事情并没有到此结束，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。 ④他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。说着说着，他们高兴得乐不可支，咯咯地大笑起来。 ⑤我的眼角却有点点湿润，连同我的心。说起来，今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。也多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。我发现，在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。 ⑥在回家的路上，我的心沉甸甸的，我想了许多。 ⑦首先我想到了我，一直以来，我觉得我是一个善良的人，但刚才那一幕，让我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，作为成年人，我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及受到的伤害，并不是太关心。善良、纯洁这些人性中最美好的东西，在我的世界里，不是与日俱增，而是与日俱减。于是纯真的情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们内心的河流渐渐变得混浊，细想来，这是多么可惜的事情。 ⑧而那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，才是大爱，真爱。 ⑨那只蝴蝶当然不会飞到这两个孩子家的花园里向他们点赞致意。但或许，整个原野和春天，都会从孩子们的善行中受益，若干年后，甚至几百年几千年后，如果有某种险些灭绝而终于没有灭绝的`花卉，在一次神奇的转机中获得了再生，成为某个城市的市花，或某个国家的国花，也许这美丽的花，它的命运就与一只蝴蝶有关，与这只蝴蝶的一次及时传花授粉有关，与两个孩子有关，与若干年前，那个初夏的早晨有关…… 16. 浏览全文，给文章取一个合适的题目写在横线上。 __________________ 17. 仔细阅读文章，完成下面的思维导图。 18. 第②段中画波浪线句子运用了哪些描写方法？有什么作用呢？ 19. 对于本文的主旨，有人认为是“善待弱小，敬畏自然”的生命意识；有人认为是“不忘初心，永葆善良”的人生思索。你赞同那种看法？请结合文章内容加以阐述。 （二）诗歌鉴赏（6分） 送元二使安西 别董大 唐 王维 唐 高适 渭城朝雨浥轻尘， 千里黄云白日曛， 客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。 劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己， 西出阳关无故人。 天下谁人不识君。 20. 《送元二使安西》的前两句描绘了一幅怎样的画面？请用生动的语言表述出来。 21. 这两首都是送别诗，但表达的情感不同，请分别结合最后两句，说说各抒发了诗人怎样的情感？ （三）（10分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【乙】 正午牡丹 欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗①。丞相正肃吴公②与欧公姻家③，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆④而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房⑤敛而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。 ——北宋沈括《梦溪笔谈》 【注】①精粗：精良和粗略这里指古画水平的高低。②正肃吴公：即吴育，谧号正肃。③姻家：亲家。④披哆（chǐ）：下垂散开，此处指花蔫的样子。⑤房：指花房，也就是花冠。 22. 解释下列句中加点的词。 （1）尾搐入两股间_________ （2）欧阳公尝得一古画牡丹丛_____ （3）此亦善求古人笔意也_________ 23. 根据正肃吴公的陈述，下面三幅图中，是正午猫眼的是（ ） A. B. C. 24. 根据《书戴嵩画牛》和《正午牡丹》的内容补充表格。 观察对象 观察发现 写作方法 启示 《书戴嵩画牛》 牛尾 （1）_____ 细节描写 （2）_________ 《正午牡丹》 （3）____ （4）____ 其花披哆④而色燥 正午则如一线耳 细节描写（5） ______ 三、习作（30分） 25. 作文 生活中我们会遇到各种选择。买东西多找了钱时，我们选择诚信；与同学发生冲突时，我们选择谦让……选择中有你的故事，也有你的喜怒哀乐。 请你以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。 要求：①把印象深刻的内容写具体，写出真情实感；②写出事情发展过程中的情感变化；③语句通顺，不少于500字，作文中不能出现真实的地区、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $