湖南省湘潭市雨湖区2024-2025学年六年级下学期期末考试语文试题

2025年上学期期末质量监测试卷 六年级语文 (时量:90分钟 满分:100分) 亲爱的同学们，时光如梭，我们即将毕业！学校要举办一场意义非凡的毕业典礼，我们一起来筹备这场盛会吧。 题 次 活动一 活动二 活动三 活动四 总 分 得分 阅卷人 【活动一】成长纪念册(28分) 成长纪念册是记忆的宝盒，每一页都写满时光的注脚，让平凡的日子绽放成永恒的璀璨，毕业典礼上将播放电子成长纪念册。 1.小语选择把下面这句话作为成长纪念册的卷首语，请你认真将这句话抄写在下面横线上，要求书写工整， 间距得当。 (3分) 那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真。 2.借助拼音，将赠言补充完整，注意书写正确美观。 (8分) 在这个充满(zhì qì)与梦想的年纪，我们即将告别小学生活，心中满是不舍与(qīdài)。在这六年的时光，我们(pǔ xiě)了无数个第一次，每一次的尝试都(jìtuō)着对未来的无限憧憬。从懵懂无知到渐渐懂得(jiàn wēi zhī zhù)，每一次细小的进步，都是我们成长的见证。感谢这段旅程中遇到的每一个人，你们让这段时光如此丰富多彩。未来，我们将带着这份纯真与梦想，继续在不同的(lǐng yù)前行，愿我们在未来的道路上有所(jiàn shù)，愿我们友谊长存，梦想成真。 3.这段真真对老师的感谢信出现了三处错误，请用修改符号帮她修改一下。 (3分) 亲爱的张老师，我永远不会遗忘您对我的谆谆教诲。您送给我的那本书“老人与海”，教给我学会了永不服输的精神，谢谢您！ 4.丽丽分享了那些深深触动她的人物以及经典诗句。 (4分) 回顾课文，很多人物让我们印象深刻， 我们认识了 的李大钊，认识了 的董存瑞，他们以“ ， ”的精神， 诠释了对信仰的坚定与对清白人格的执着追求， 留下了宝贵的精神财富。 5.班主任齐老师为同学们写下寄语，请你补充完整。 (6分) 同学们，愿你们博古通今，理阅人间。珍视友情，如诗云“ ，西出阳关无故人” ；珍惜当下，“ ，老大徒伤悲”； 勇于革新， 记“苟利于民， ； 苟周于事， ”。愿你们梦想远航， “取之于蓝，”，超越前人， 开创未来； 不畏艰险， “ ，任尔东西南北风”。 6.离别之际，同学们也使用课文中积累的诗词或者名言警句，给走向未来的好友送上祝愿。请按照示例，先写想赠送的诗词或名言警句，再写祝愿语，注意书写端正、行款整齐，祝愿语与所赠送的古诗或名言的意思要匹配。 (4分) “天生我材必有用，千金散尽还复来。”祝愿你永远相信自己的能力和价值，保持乐观自信的心态，在未来的日子里充分发挥自己的优势，创造出属于自己的精彩人生。 【活动二】选拔主持人(19分) 在典礼的璀璨舞台上，主持人是那颗最耀眼的星。现导演组正倾力搜寻，旨在发现那位普通话标准流利，学识渊博的理想人选，引领全场风华。 7.下面主持稿中的句子，哪句话的注音和书写是不需要修改的()(2分) A.我们最爱校园北边那条僻(bì)静小路，藤蔓覆墙，花海绚烂，宛如仙境。 B.时间悄(qiāo)然而逝，我们在这座别出心裁的图书馆里，饱览群书，感受着文字带来的魅力。 C.我们要胸怀鸿鹄(hú)之志，但不要好高骛远，每一步都踏实地向着梦想前进，既仰望星空，也脚踏实地。 D.我们凭借着锲(qì)而不舍的精神，终将拔云见日，迎来曙光。 8.主持稿引用的文言语句中，加点字意思相同的一项是()(2分) A.死得其所/不知所措 B.善哉/善弈者 C.孰为汝多知乎/为是其智弗若与 D.汤汤乎若流水/赴汤蹈火 9.主持稿中要选用一句诗词来表达志向，下列选项中哪一句诗不合适()(2分) A.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D.谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 10.主持稿中的这些语句，所用的修辞手法不一样的是()(2分) A.六年的小学时光过得飞快，眨眼就到了要分别的日子。 B.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 C.分别在即，我端起这杯水，觉得杯有千斤重，怎么也送不到嘴边。 D.班长考出了理想的成绩，喜得快要发疯了。 六年级语文， 第1/2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 11.毕业典礼中有书法赏析的环节，主持人需要熟悉楷书四大家，他们的字体各有特点：欧阳询“平正端庄、险劲生动”；颜真卿“筋肉丰满、浑厚有力”；柳公权“瘦硬坚挺、骨力道劲”；赵孟頫“圆润多姿、有行书笔意”。下面四幅书法作品，哪一幅是赵孟頫的代表作?()。 (2分) 必輔顯之团悠扶而从耕田而 良大过五石上他不 食薄洲天功安和帝 太宗彩泰王挝 解颗糊鳅 泡女训肾退炎深莫 琳宫幕愿 有大大明 具有不効 符為思也玄象丛 作後加 D. B. A. C. 玄之議夫 契君之将 则設卯月楼 與固道欲 12.主持稿中要写一个句子来形容毕业季的校园里到处都有很多人，请使用不同的词语将句子补充完整。 (3分) 毕业季的校园，礼堂内外 ，广场之上 ，小径之间 ，处处涌动着即将奔赴山海的青春身影，那交织的喧闹声里，满是对过往的眷恋与对未来的憧憬。 13.请根据大屏幕上的经典名著，完成现场互动题目。 (6分) (1)比尔·盖茨在2016年夏季书单中推荐了《 》，他认为这本书可以激发孩子们的想象力和探险精神，了解美国的历史和文化。 (2分) (2)活动中有一个评选书中星光人物的环节。请仿照例子，在以上四本书中选择一本，填好书名，写一写你心中的星光人物和阅读感言。 (1+1+2分) 《西游记》 星光人物： 孙悟空 阅读感言： 他有着无穷的 智慧和勇气，嫉恶 如仇，敢作敢当。 他一路忠诚护主， 降妖除魔，历经九 九八十一难，终于 帮师傅取得真经。 《_______________________________》 星光人物：_____________________ 阅读感言：__________________ 【活动三】阅读交流会(23分) 阅读，贯穿了我们的小学时光。六年的时光里，我们一起读了不少好书、好文章，有课内的，也有课外的。毕业典礼上，要举行一个阅读交流的环节，同学们再读名家名作和名人故事。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 14.阅读下列古诗文，完成题目。 (12分) 浣溪沙 <宋>苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 浣溪沙 <宋>欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！ ①六幺：琵琶曲名。②尊：同“樽”，酒杯。 (1)苏轼的《浣溪沙》注重不同景物的组合，如兰芽、潺潺溪水、 、 、 等，将寺院 的风光展示在读者眼前。欧阳修的《浣溪沙》注重动词的运用，如一个“逐”字，就写出了 ，的情景。(5分) (2)下列诗词句中，与苏轼表达的情感一致的是哪一句?()(2分) A.夕阳无限好，只是近黄昏。 B.莫等闲， 白了少年头， 空悲切。 C.少壮不努力，老大徒伤悲！ D.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 (3)这两首诗都写词人已“白发”，但表达的人生态度却不同，说说你的理解。 (3分) (4)下面对以上两首《浣溪沙》的赏析，有误的一项是()(2分) A.苏轼的《浣溪沙》上阙写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。 B.苏轼的《浣溪沙》下阕转入抒怀， “门前流水尚能西”一句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 C.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。 D.同样是面对人生和时光，苏轼和欧阳修的情感侧重点不同，苏轼更侧重在困境中看到希望，欧阳修更侧重享受当下的美好，在欢乐中排遣人生感慨。 15.阅读下列现代文，完成题目。 (11分) 我和橘子皮的往事 ①多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘子皮的往事…… ②当年我的小学母校有校办工厂。专门收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。有一天，轮到我和我们班的几名同学去那小厂房里义务劳动。一名同学问师傅，橘皮究竟可以治哪几种病?师傅告诉我们，对平喘和减缓支气管炎有良效。 ③我听了暗暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢? ④当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。 ⑤以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。 学科网（北京）股份有限公司 ⑥母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明地减少了。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我———从哪儿弄的干橘皮?我骗母亲说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头， 用微笑表达她由衷的欣慰。 ⑦不料想， 由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼，先是在全班同学眼里成了一个小偷， 一个贼， 后来是在全校同学眼里成了一个小偷， 一个贼。 ⑧我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见， 目光故意从我身上一扫而过。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤…… ⑨当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴六百度近视镜的中年女教师，正体产假。她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处，而不是教室里， 问我究竟做了什么不光彩的事?我哇地哭了…… ⑩第二天，她在上课之前说： “首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘子皮。老师需要橘子皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！” ⑪第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话。从此我又是同学的同学，学校的学生， 而不再是小偷，不再是贼了。 ⑫从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉、依然戴’六百度的近视镜…… (1)通读全文，补全文章的主要故事情节。 (2分) “我”知道了橘皮的效用→()→“我”被同学告发，在学校处境艰难→() (2)第⑩自然段，画“ ”的句子是对人物的 描写。结合整个故事，你觉得这是一位怎样的老师?简要说明理由。 (2分+2分) (3)下面对本文的理解不正确的一项是 ()(2分) A.本文以第一人称“我”展开叙述，给读者亲切真实之感。 B.本文是以橘皮为线索展开叙述的。 C.本文着重表现的人物是班主任，却用了大量笔墨写“我和橘皮的往事”，这可不是详略不当，恰恰体现了作者表达的老练、独特。 D.本文最后一个自然段属于议论，是对那些骂我小偷的同学的驳斥。 (4)再次读读文章的开头和结尾，你有什么发现?这样写有什么好处?(3分) 【活动四】笔尖记深情(30分) 岁月如流水无声，转眼间，我们小学毕业了。成长道路上，总有这样的物件——一张照片、一枚书签、一个足球、一张奖励卡……因为注入了亲情、友情、师生情、同学情而变得弥足珍贵，看见它，你想起了与之有关的人：辛苦付出的父母、循循善诱的老师、朝夕相处的同学、乐于助人的陌生人……在我们遭遇失败、挫折、痛苦时给予我们温暖，给予我们向上的动力。请将人和物联系在一起，自拟题目写一篇习作。 要求：①把印象深刻的内容写具体，运用多种方式表达真情实感；②文中不出现真实姓名、校名；③结构完整，卷面整洁，不少于 450字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $